Criterios de evaluación Música PEP

3ro Básico

Criterio A: Respuesta Los alumnos deben ser capaces de:

Desarrollar habilidades de: análisis crítico, interpretación, evaluación, reflexión y comunicación.

Demostrar conocimiento y comprensión de: conceptos, métodos y elementos de la música, lo que incluye el uso de un lenguaje especializado.

Considerar los trabajos propios y de otros artistas en contexto y desde diferentes puntos de vista a fin de construir aprendizajes significativos y orientar sus futuros trabajos y procesos.

Nivel

de

Logro

DESCRIPTORES

0 El alumno no alcanza ninguno de los niveles especificados por los descriptores que se exponen seguidamente.

1 - 2

El alumno rara vez desarrolla los trabajos y procesos musicales.

El alumno aplica escasamente sus habilidades de: análisis crítico, de interpretación, evaluación, reflexión y

comunicación.

El alumno demuestra poseer un bajo nivel de conocimiento, comprensión y dominio de: los conceptos, los

métodos, los elementos de la música y del lenguaje musical.

El alumno rara vez contextualiza sus trabajos, y los de otros, para orientar sus procesos, logrando un bajo nivel

de aprendizajes significativos

3 - 4

El alumno a veces desarrolla los trabajos y procesos musicales. El alumno aplica algunas de sus habilidades de: análisis crítico, de interpretación, evaluación, reflexión y

comunicación.

El alumno demuestra poseer un aceptable nivel de conocimiento, comprensión y dominio de: los conceptos, los

métodos, los elementos de la música y del lenguaje musical.

El alumno a veces contextualiza sus trabajos, y los de otros, para orientar sus procesos, logrando un aceptable

nivel de aprendizajes significativos

5 - 6

El alumno casi siempre desarrolla los trabajos y procesos musicales.

El alumno aplica casi todas de sus habilidades de: análisis crítico, de interpretación, evaluación, reflexión y

comunicación.

El alumno demuestra poseer un buen nivel de conocimiento, comprensión y dominio de: los conceptos, los

métodos, los elementos de la música y del lenguaje musical.

El alumno casi siempre contextualiza sus trabajos, y los de otros, para orientar sus procesos, logrando un buen nivel de aprendizajes significativos

7 - 8

El alumno siempre desarrolla los trabajos y procesos musicales.

El alumno aplica todas sus habilidades de: análisis crítico, de interpretación, evaluación, reflexión y comunicación.

El alumno demuestra poseer un excelente nivel de conocimiento, comprensión y dominio de: los conceptos, los

métodos, los elementos de la música y del lenguaje musical.

El alumno siempre contextualiza sus trabajos, y los de otros, para orientar sus procesos, logrando un alto nivel

de aprendizajes significativos

Criterios de evaluación Música PEP

3ro Básico

Criterio B: Creación Los alumnos serán capaces de:

Desarrollar habilidades técnicas.

Asumir desafíos creativos y resolver problemas.

Establecer conexiones entre su trabajo y el de otros para guiar sus ideas e inspirarse.

Participar del o los procesos creativos, solo o en colaboración con otros para comunicar ideas y

expresar sentimientos.

Nivel de

Logro

DESCRIPTORES

0 El alumno no demuestra interés por la creación, por lo tanto no logra ninguno de los grados descritos más abajo.

1 - 2

El alumno desarrolla sus habilidades técnicas, demostrando un escaso dominio de ellas. El alumno rara vez asume desafíos creativos. El alumno casi nunca resuelve los problemas surgidos para concretar su creación. El alumno basado en su imaginación, experiencia y conocimientos sobre elementos y procesos de la música rara vez logra concretar su creación El alumno intenta establecer una conexión entre su trabajo y el de otros artistas para guiar sus ideas e inspirarse. El alumno rara vez participa de los procesos creativos. El alumno rara vez logra comunicar sus ideas y expresar sus sentimientos.

3 - 4

El alumno desarrolla sus habilidades técnicas, demostrando un regular dominio de ellas. El alumno algunas veces asume desafíos creativos. El alumno en ocasiones resuelve los problemas surgidos para concretar su creación. El alumno basado en su imaginación, experiencia y conocimientos sobre elementos y procesos de la música logra en

algunas ocasiones concretar su creación El alumno establece una escasa conexión entre su trabajo y el de otros artistas para guiar sus ideas e inspirarse. El alumno participa muy pocos de los procesos creativos.

El alumno en ocasiones logra comunicar sus ideas y expresar sus sentimientos.

5 - 6

El alumno desarrolla sus habilidades técnicas, demostrando un aceptable dominio de ellas. El alumno en ocasiones asume desafíos creativos. El alumno algunas veces resuelve los problemas surgidos para concretar su creación. El alumno basado en su imaginación, experiencia y conocimientos sobre elementos y procesos de la música logra a veces concretar su creación El alumno establece una conexión aceptable entre su trabajo y el de otros artistas para guiar sus ideas e inspirarse.

El alumno participa de algunos de los procesos creativos. El alumno algunas veces logra comunicar sus ideas y expresar sus sentimientos.

7 - 8

El alumno desarrolla sus habilidades técnicas, demostrando un notable dominio de ellas. El alumno generalmente asume desafíos creativos. El alumno casi siempre resuelve los problemas surgidos para concretar su creación. El alumno basado en su imaginación, experiencia y conocimientos sobre elementos y procesos de la música logra

generalmente concretar su creación El alumno establece una buena conexión entre su trabajo y el de otros artistas para guiar sus ideas e inspirarse. El alumno participa de casi todos los procesos creativos. El alumno casi siempre logra comunicar sus ideas y expresar sus sentimientos.

9 - 10

El alumno desarrolla sus habilidades técnicas, demostrando un total dominio de ellas. El alumno constantemente asume desafíos creativos. El alumno siempre resuelve los problemas surgidos para concretar su creación.

El alumno basado en su imaginación, experiencia y conocimientos sobre elementos y procesos de la música logra siempre concretar su creación. El alumno establece una muy buena conexión entre su trabajo y el de otros artistas para guiar sus ideas e inspirarse. El alumno participa de todos los procesos creativos. El alumno siempre logra comunicar sus ideas y expresar sus sentimientos.