CRITERIS D’AVALUACIÓ i CALIFICACIÓ DEPARTAMENT DE FOL

ESO Y BACHILLERATO

Nivell: 1º ESO

ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y

EMPRESARIAL (IAEE)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ Siguiendo el Decreto 87/2015, Los criterios de evaluación serán los siguientes: Bloque 1: Autonomía personal, iniciativa emprendedora e innovación BL1.1 Reconocer los intereses y las destrezas de autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la iniciativa emprendedora y diferenciar los requerimientos de los diferentes desempeños laborales: funcionariado, profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos, etc., además de diferencias las actividades empresariales por sectores. BL1.2. Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y llegar a acuerdos. BL1.3. Reconocer el concepto de autonomía personal y buscar ejemplos sobre su importancia en el trabajo colaborativo. BL1.4. Buscar y seleccionar información de forma contrastada en medios digitales como páginas web especializadas registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente. BL1.5 Reconocer la terminología conceptual de la asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas en el ámbito personal, académico, social o profesional.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los procedimientos de evaluación serán: • Prueba objetiva • Trabajos individuales o en equipo de materia. • Actividades diarias. • Comportamiento y actitud. Los instrumentos principales a utilizar serán: • Rúbricas (para las pruebas objetivas y para los trabajos). • Control de libretas. • Observación y anotación de la efectiva realización de actividades. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN • Realización de pruebas objetivas: La realización de pruebas objetivas tendrá un valor del 40% sobre la nota de la evaluación. • Durante el transcurso de las unidades didácticas se irán proponiendo diferentes actividades, tareas con el objeto de aprendizaje y de comprobación de que los contenidos se van adquiriendo. Este tipo de actividades tendrá un 40% sobre el valor de la nota. Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada prueba/actividad hasta un máximo de 1 punto. En este 40% también estará compuesto por el control de libretas, apuntes. La nota de los trabajos/actividades se calculará como la media de las puntuaciones obtenidas en los trabajos presentados durante la evaluación. Si alguno de estos trabajos/actividades no ponderase de la misma manera que el resto de trabajos se indicaría. Se dará una fecha de entrega máxima para cada trabajo y si no se entrega en fecha se reducirá la nota en proporción de

Bloque 2: Proyecto de empresa. BL2.1. Establecer la relación existente entre las cualidades personal y la iniciativa emprendedora con las figuras de emprendedor, intraemprendedor y empresario. BL2.2. Reconocer las características de un plan de empresa en el aula y su importancia como herramienta de la iniciativa emprendedora. BL2.3. Reconocer de forma conjunta posibles puntos de control que faciliten el seguimiento de tareas de un proyecto de empresa. Bloque 3: Plan económico – financiero BL3.1. Diferenciar ingresos y gastos de una familia media valenciana mediante casos prácticos y elaborar un presupuesto doméstico adecuado a necesidades básicas propuestas. BL3.2. Reconocer los diversos productos financieros del mercado a través de sus características básicas e identificar los principales actores financieros. BL3.3. Utilizar eficazmente las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, seleccionar y organizar informaciones relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los resultados y conclusiones en el soporte más adecuado.

0.25 puntos por cada día de retraso, hasta un máximo de 2 puntos. • Por último, 20%, estará compuesto por la actitud en la clase, la participación del alumnado en los casos prácticos propuestos. Para aprobar la evaluación se debe obtener una nota mínima de 5 puntos. La nota final de curso de la asignatura, será la media aritmética de las tres evaluaciones, teniendo que haberse aprobado todas ellas para poder hacer el cálculo. Plan de recuperación En caso de no superar alguna evaluación, a los alumnos/as afectados se les ampliará el plazo de entrega de los trabajos/actividades no presentadas, se valorará la opción bien de realizar trabajos/prácticas sobre la materia no superada, o la realización de un examen teórico práctico. La nota que se obtiene de las recuperaciones deberá ser igual o mayor que 5. Los alumnos que no superen el módulo en la evaluación final de junio tendrán una convocatoria extraordinaria en julio. Nota final de curso La nota final de curso de la asignatura, será la media aritmética de las tres evaluaciones, teniendo que haberse aprobado todas ellas para poder hacer el cálculo.

Nivell: 2º ESO

ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y

EMPRESARIAL (IAEE)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ Siguiendo el Decreto 87/2015, Los criterios de evaluación serán los siguientes: Bloque 1: Autonomía personal, iniciativa emprendedora e innovación BL1.1 Reconocer los intereses y las destrezas de autoconciencia (autoconfianza y autovaloración), autorregulación (ética personal y adaptabilidad) y motivación (curiosidad constructiva e impulso de logro) asociadas a la iniciativa emprendedora. BL1.2. Conocer las fases del proceso de toma de decisiones y aplicarlo en las tareas de aprendizaje del nivel educativo. BL1.3. Participar en equipo de trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y llegar a acuerdos. BL1.4. Analizar las relaciones entre autonomía y trabajo colaborativo y proponer soluciones a situaciones planteadas relacionadas con el proyecto de empresa. BL1.5. Buscar y seleccionar información de forma contrastada en medios digitales como páginas web especializadas registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente. BL1.6 Reconocer la terminología conceptual de la asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas en el ámbito personal, académico, social o profesional Bloque 2: Proyecto de empresa. BL2.1. Establecer de forma general la relación existente entre las cualidades personal y la iniciativa emprendedora con las figuras de emprendedor, intraemprendedor y vinculados a los diferentes itinerarios formativos. BL2.2. Describir las características internas de un proyecto de empresa a partir de otros proyectos enumerando las características internas y analizar su relación con el entorno, así como su función social. BL2.3. Describir las características de las tareas de un proyecto de empresa y establecer conjuntamente puntos

Dado que se busca una practicidad en la metodología a usar, se intentará evitar la realización de pruebas objetivas. Para ello durante el transcurso de las unidades didácticas se irán proponiendo diferentes actividades, tareas con el objeto de aprendizaje y de comprobación de que los contenidos se van adquiriendo. Este tipo de actividades tendrá un 60% sobre el valor de la nota. Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada prueba/actividad hasta un máximo de 1 punto. La nota de los trabajos/actividades se calculará como la media de las puntuaciones obtenidas en los trabajos presentados durante la evaluación. Si alguno de estos trabajos/actividades no ponderase de la misma manera que el resto de los trabajos se indicaría. La intención es dar una fecha de entrega máxima para cada trabajo y si no se entrega en fecha se reducirá la nota en proporción de 0.25 puntos por cada día de retraso, hasta un máximo de 2 puntos. En caso de que se viera que esta práctica no funciona, se tendría que recurrir a la realización de pruebas teóricas Otro 40% estará compuesto por el control de libretas, apuntes, ejercicios, la actitud y por la participación en clase. Para aprobar la evaluación se debe obtener una nota mínima de 5 puntos. Plan de recuperación En caso de no superar alguna evaluación, a los alumnos afectados se les ampliará el plazo de entrega de los trabajos/actividades no presentadas, se valorará la opción bien de realizar trabajos/prácticas sobre la materia no superada, o la realización de un examen teórico práctico. La nota que se obtiene de las recuperaciones será de 5. Los alumnos que no superen el módulo en la evaluación final de junio tendrán una convocatoria extraordinaria en julio donde se examinarán de la materia de todo el curso. La recuperación se realizará en junio y por trimestres suspendidos (realizándose la prueba de todos los trimestres en un único examen).

de control que faciliten su seguimiento conforme al logro pretendido Bloque 3: Plan económico – financiero BL3.1. Diferenciar ingresos y gastos de una PYME mediante casos prácticos y elaborar un presupuesto

básico de acuerdo con propuestas de inversión. BL3.2. Reconocer los diversos productos financieros del mercado a través de sus características básicas e identificar los principales actores financieros. BL3.3. Utilizar eficazmente las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, seleccionar y organizar informaciones relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los resultados y conclusiones en el soporte más adecuado.

Nota final de curso La nota final de curso de la asignatura será la media aritmética de las tres evaluaciones, teniendo que haberse aprobado todas ellas para poder hacer el cálculo

Nivell: 3º ESO

ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y

EMPRESARIAL (IAEE)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ Siguiendo el Decreto 87/2015, Los criterios de evaluación serán los siguientes: Bloque 1: Autonomía personal, iniciativa emprendedora e innovación BL1.1 Reconocer los intereses y las destrezas de autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la iniciativa emprendedora y diferenciar los requerimientos de los diferentes desempeños laborales: funcionariado, profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos, etc., además de diferencias las actividades empresariales por sectores. BL1.2. Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y llegar a acuerdos. BL1.3. Reconocer el concepto de autonomía personal y buscar ejemplos sobre su importancia en el trabajo colaborativo. BL1.4. Buscar y seleccionar información de forma contrastada en medios digitales como páginas web especializadas registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola digitalmente. BL1.5 Reconocer la terminología conceptual de la asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas en el ámbito personal, académico, social o profesional. Bloque 2: Proyecto de empresa. BL2.1. Establecer la relación existente entre las cualidades personal y la iniciativa emprendedora con las figuras de emprendedor, intraemprendedor y empresario. BL2.2. Reconocer las características de un plan de empresa en el aula y su importancia como herramienta de la iniciativa emprendedora. BL2.3. Reconocer de forma conjunta posibles puntos de control que faciliten el seguimiento de tareas de un proyecto de empresa. Bloque 3: Plan económico – financiero BL3.1. Diferenciar ingresos y gastos de una familia media valenciana mediante casos prácticos y elaborar un

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los procedimientos de evaluación serán: •Prueba objetiva •Trabajos individuales o en equipo de materia. •Actividades diarias. •Comportamiento y actitud. Los instrumentos principales para utilizar serán: •Rúbricas (para las pruebas objetivas y para los trabajos) •Control de libretas. •Observación y anotación de la efectiva realización de actividades. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN •Realización de pruebas objetivas: La realización de pruebas objetivas y la entrega de actividades trabajos propuestos tendrá un valor del 60%sobre la nota de la evaluación. Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada prueba/actividad hasta un máximo de 1 punto. En este 40% también estará compuesto por el control de libretas, apuntes. La nota de los trabajos/actividades se calculará como la media de las puntuaciones obtenidas en los trabajos presentados durante la evaluación. Si alguno de estos trabajos/actividades no ponderase de la misma manera que el resto de los trabajos se indicaría. Se dará una fecha de entrega máxima para cada trabajo y si no se entrega en fecha se reducirá la nota en proporción de 0.25 puntos por cada día de retraso, hasta un máximo de 2 puntos. •Por último, 40%, estará compuesto por la actitud en la clase, la participación del alumnado en los casos prácticos propuestos, el comportamiento y la disposición a realizar las tareas propuestas por el profesorado. Para aprobar la evaluación se debe obtener una nota mínima de 5 puntos. La nota final de curso de la asignatura será la media aritmética de las tres evaluaciones, teniendo que haberse aprobado todas ellas para poder hacer el cálculo. PLAN DE RECUPERACIÓN En caso de no superar alguna evaluación, a los alumnos/as afectados se les ampliará el plazo de entrega de los trabajos/actividades no presentadas, se valorará la opción bien de realizar trabajos/prácticas sobre la materia no

presupuesto doméstico adecuado a necesidades básicas propuestas. BL3.2. Reconocer los diversos productos financieros del mercado a través de sus características básicas e identificar los principales actores financieros. BL3.3. Utilizar eficazmente las Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, seleccionar y organizar informaciones relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los resultados y conclusiones en el soporte más adecuado.

superada, o la realización de un examen teórico práctico. La nota que se obtiene de las recuperaciones deberá ser igual o mayor que 5. Los alumnos que no superen el módulo en la evaluación final de junio tendrán una convocatoria extraordinaria en julio. NOTA FINAL DE CURSO La nota final de curso de la asignatura será la media aritmética de las tres evaluaciones, teniendo que haberse aprobado todas ellas para poder hacer el cálculo.

Nivell: 4º ESO

ASIGNATURA: ECONOMÍA

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

Siguiendo el Decreto 87/2015, Los criterios de evaluación serán los siguientes:

Bloque 1: Ideas económicas básicas BL1.1. Explicar la Economía como ciencia social y analizar el impacto permanente de las decisiones económicas en la vida de los ciudadanos. BL1.2. Reconocer los principios básicos que explican las relaciones económicas con sus condicionantes de recursos y necesidades, y representar estas relaciones desde los diferentes modelos económicos. BL1.3. Reconocer la terminología conceptual del área económica, propia del nivel educativo, y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas del ámbito personal, académico, social o profesional. BL1.4. Participar en intercambios comunicativos del ámbito personal, académico, social o profesional aplicando las estrategias lingüísticas y no lingüísticas, del nivel educativo, propias de la interacción oral utilizando un lenguaje no discriminatorio. Bloque 2: Economía y empresa BL2.1. Describir los diferentes tipos de empresas y sus formas jurídicas relacionando con cada una de ellas sus exigencias de capital y las responsabilidades legales de sus titulares, e identificar las fuentes de financiación de las empresas y las interrelaciones de estas con su entorno. BL2.2. Analizar las características principales del proceso productivo, y elaborar la estructura de costes e ingresos de una empresa, calculando su beneficio mediante casos sencillos.

Bloque 3: Economía y consumidor BL3.1. Elaborar un presupuesto personal distinguiendo entre los diferentes tipos de ingresos y gastos, así como supervisar su grado de cumplimiento aplicando medidas correctoras. BL3.2. Tomar decisiones razonadas ante las alternativas económicas de la vida personal maximizando el bienestar propio y social, y argumentar sobre las ventajas del ahorro como medio para alcanzar diferentes objetivos. BL3.3. Reconocer el funcionamiento básico del dinero y diferenciar tipos de cuentas bancarias y tarjetas

Tenemos tres evaluaciones y se tratará de hacer dos/tres exámenes por evaluación, y los criterios que se tendrán en cuenta a la hora de evaluar al os alumnos, será el siguiente: Ejercicios teóricos-prácticos individuales (exámenes): 60%. -Se intentará hacer dos/tres exámenes por evaluación, siendo la nota de este apartado la media de ambos exámenes. Para poder hacer media entre los exámenes, se ha de sacar como mínimo un 3en el examen. De lo contrario se suspenderá el examen y la evaluación. Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada prueba hasta un máximo de 1 punto Para que este apartado pueda acumular su porcentaje a la nota de la evaluación, deberá tener una nota mínima de 4 (es decir que la nota media de los exámenes realizados durante la evaluación deberá ser mínima de 4) Trabajos individuales y en grupo: 20% -Notas de grupo: calificaciones obtenidas por aquellas actividades y trabajos que se realicen en grupos. Se valora: calidad y organización, claridad de conceptos, exposiciones, participación en los debates, etc. (20 %) Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada trabajo hasta un máximo de 1 punto

-En el caso de que por diferentes circunstancias no se pueda realizar trabajos durante una evaluación, el 20 % de este apartado, se añadirá al apartado de ejercicios teórico-prácticos Control libretas: 10% -Con el objetivo de conseguir orden y limpieza en su trabajo diario, se hará un control de la libreta cada unidad didáctica o cada dos. Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de la libreta prueba hasta un máximo de 1 punto Actitud: 10% -Participación en las clases: se trata de valorar la participación del alumno en la clase, sus intervenciones y explicaciones. -Inicialmente todos los alumnos parten con el 10%, y será su comportamiento inadecuado el que irá disminuyendo este valor. Para aprobar la evaluación se sumarán las notas de cada apartado, siendo la nota mínima para aprobar la evaluación de 5, de lo contrario se considerará la evaluación suspendida.

emitidas como medios de pago valorando su utilización con garantías y responsabilidad. BL3.4. Diferenciar los principales impuestos que afectan a las personas y analizar la importancia del cumplimiento de las obligaciones fiscales, a partir de casos concretos. BL3.5. Analizar en situaciones cercanas la función del consumo y la influencia del marketing sobre los hábitos del consumidor y argumentar sobre la importancia de un consumo responsable y sostenible. BL3.6. Crear y editar contenidos digitales como documentos de texto, presentaciones multimedia y producciones audiovisuales con sentido estético utilizando aplicaciones informáticas de escritorio como, por ejemplo, hojas de cálculo, conociendo cómo aplicar los diferentes tipos licencias. Bloque 4: Economía e ingresos y gastos del Estado BL4.1. Reconocer la procedencia de las principales fuentes de ingresos y gastos del Estado, diferenciando los conceptos de deuda y déficits públicos, por medio de gráficos donde se muestre su distribución y evolución. BL4.2. Reconocer las herramientas de redistribución de la renta y argumentar, a partir del estudio de casos concretos, sobre el impacto negativo de la economía sumergida y la desigualdad de la renta en el funcionamiento de la sociedad. Bloque 5: Economía y tipos de interés, inflación y desempleo BL5.1. Diferenciar las magnitudes de tipos de interés, inflación y desempleo, y analizar las relaciones existentes entre ellas, por medio de la interpretación de datos y gráficos. BL5.2. Analizar las causas del desempleo y sus principales repercusiones económicas y sociales, y las diferentes opciones de políticas macroeconómicas para combatirlo, a través del estudio de casos concretos. Bloque 6: Economía internacional BL6.1. Argumentar sobre el impacto de la globalización económica, del comercio internacional y de los procesos de integración económica en la calidad de vida de las personas y en el medio ambiente.

RECUPERACIÓN Se realizará un examen de recuperación por trimestres en el mes de junio. El alumno se presentará solamente al trimestre que tenga suspendido. Se considerará recuperada si la nota obtenida en la recuperación es 5 o superior a 5. La nota que se tendrá en cuenta a considerar, de la evaluación suspendida, para el cálculo de la evaluación final, será de 5. (aunque el alumno saque una nota de 7 en la recuperación la nota que se considerará será un 5) salvo casos excepcionales que puedan demostrar que la suspensión de un examen o evaluación ha sido causada por la no comparecencia a los mismos a causa de fuerza mayor.

NOTA FINAL La nota final del curso se obtendrá como la media aritmética de las tres evaluaciones, siendo necesario tener las tres evaluaciones aprobadas para su cálculo

Nivell: 4º ESO

ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL (IAEE)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ Bloque 1: Autonomía personal, iniciativa emprendedora e innovación BL1.1 Reconocer los intereses y las destrezas de autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la iniciativa emprendedora y diferenciar los requerimientos de los diferentes desempeños laborales: funcionariado, profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos, etc., además de diferenciar las actividades empresariales por sectores BL1.2. Elaborar un itinerario vital propio considerando la carrera profesional y las posibilidades de empleo y autoempleo relacionándolo con las habilidades personales e intereses y las diferentes alternativas de formación técnica y académica a lo largo de la vida BL1.3. Organizar un equipo de trabajo, distribuyendo responsabilidades y gestionando recursos para que todos sus miembros participen y alcancen las metas comunes, influir positivamente en los demás generando implicación en la tarea y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias actuando con responsabilidad y sentido ético BL1.4. Buscar y seleccionar información a partir de una estrategia de filtrado y de forma contrastada en medios digitales como páginas web especializadas, registrándola en papel de forma precisa o almacenarla digitalmente en dispositivos informáticos y servicios en la red. BL1.5. Reconocer la terminología conceptual de la asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en actividades orales y escritas en el ámbito personal, académico, social o profesional Bloque 2: Proyecto de empresa. BL 2.1. Crear un proyecto de empresa en el aula describiendo las características internas y su relación con el entorno, así como su función social, identificando los elementos que constituyen su red logística como proveedores, clientes, sistemas de producción y comercialización y redes de almacenaje entre otros BL2.2. Describir las diferentes formas jurídicas de las empresas, relacionando en cada una de ellas las responsabilidades legales, así como con las exigencias de capital eligiendo la más adecuada. BL2.3. Relacionar los distintos trámites de puesta en marcha de una empresa clasificándolos según la administración donde se realicen y recopilar las

Qué evaluar 1ª

evaluación

2ª

evaluación

3ª

evaluación

Examen

conocimientos

teóricos

60% 40% 30%

Proyecto

empresarial

20% 40% 50%

Ejercicios,

actividades..

10% 10% 10%

Asistencia y

actitud

10% 10% 10%

Los exámenes consistirán en pruebas objetivas, donde se

pretende conocer si el alumno ha adquirido los conocimientos

teóricos expuestos durante la evaluación.

El proyecto empresarial consistirá en el desarrollo de un

proyecto de empresa, guiado por el profesor, para poner en

práctica los conocimientos teóricos. El proyecto se realizará en

grupos de 3-4 personas. Se valorará tanto el trabajo en sí, como

la aportación individual de cada componente.

Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada prueba (examen, ejercicio, actividad, proyecto,…) hasta un máximo de 1 punto.

Las actividades serán ejercicios teórico-prácticos que los alumnos deberán resolver (a poder ser en clase).

La actitud y asistencia valorará la predisposición del alumno frente a la asignatura.

Las faltas de asistencia no justificadas restarán, a partir de la tercera, 0.25 puntos, hasta un máximo de 1 punto.

distintas ayudas a la creación de empresas valiéndose de medios telemáticos BL2.4. Describir actividades de producción y comercialización propias del proyecto de empresa creado. BL2.5. Organizar la información de las distintas áreas del proyecto de empresa aplicando los métodos correspondientes a la tramitación documental empresarial BL2.6. Participar en equipos de trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias

Bloque 3: Plan económico y financiero. BL3.1. Relacionar las principales inversiones del proyecto de empresa clasificándolas según su ubicación en un balance de situación BL3.2. Identificar las distintas fuentes de financiación de las empresas y comparar los distintos productos financieros existentes en el mercado seleccionando los más adecuados para el proyecto BL3.3. Diferenciar los impuestos que afectan a las empresas, su momento de pago y argumentar sobre la importancia de su contribución para el bien común BL3.4. Utilizar eficazmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el proceso de aprendizaje, para buscar, seleccionar y valorar informaciones relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los resultados y conclusiones en el soporte más adecuado

La evaluación se entiende superada si la nota obtenida como

suma de los porcentajes de logro anteriores resulta ser 5 o más

y teniendo en cuenta que, se deberán aprobar de forma

independiente en una evaluación los bloques de examen y de

proyecto. Para poder hacer media con los otros bloques se

deberá sacar mínimo un 4 individualmente en estos bloques

mencionados.

Para obtener la nota final del curso se hará la media con las

notas de cada evaluación

Nivell: 1o BACHILLERATO

ASIGNATURA: ECONOMÍA

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

Real Decreto 1105/2014 de 26 de diciembre, pro el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, así como por el Decreto 87/2015 de 5 de junio del Consell, por el que establece el currículo y desarrolla la ordenación general de la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en la Comunidad Valenciana.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Los procedimientos de evaluación serán: - Prueba escrita individual, haciendo dos o tres pruebas por evaluación. - Trabajos individuales o en equipo. - Actividades diarias. Los instrumentos principales para utilizar serán: -Cuestionarios (para las pruebas). -Rúbricas (para los trabajos). -Observación y anotación de la efectiva realización de actividades. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN Ejercicios teóricos-prácticos individuales (exámenes): 70%Donde habrá combinación de parte teórica y parte práctica, aunque evidentemente dependerá de la materia a examinar. Para aprobar el examen se deben aprobar las dos partes, debiendo sacar un 4 mínimo en cada parte para poder hacer media ponderada. Se intentará hacer 2 exámenes mínimo por evaluación, y la nota de la parte teórico-práctica, será la media de los exámenes que hayamos hecho. Trabajos individuales y en grupo: 20%-Notas: calificaciones obtenidas por aquellas actividades y trabajos que se realicen en grupos o de forma individual. Se valora: calidad y organización, claridad de conceptos, exposiciones, participación en los debates, etc. (20 %) Actitud y participación: 10%-Participación en las clases: se trata de valorar la participación del alumno en la clase, sus intervenciones y explicaciones. -Inicialmente todos los alumnos parten con el 5% de comportamiento, y será su comportamiento inadecuado el que irá disminuyendo este valor. Por acuerdo de COCOPE: Las faltas de asistencia no justificada restarán, a partir de la tercera, 0.25 puntos, hasta un máximo de 1 punto por cada evaluación. Las faltas de ortografía restarán 0.1 puntos sobre la nota de cada prueba/actividad hasta un máximo de 1 punto. La evaluación se entiende superada si la nota obtenida como suma de los porcentajes de logro anteriores resulta ser 5 o más. RECUPERACIÓN: No se realizarán recuperaciones durante el curso. Se realizará una prueba de recuperación en el mes de junio por trimestres, el alumno solo deberá presentarse al trimestre suspendido. Para poder hacer media de los trimestres la nota deberá ser como mínimo un 4. No haciéndose nota media si alguno de los trimestres no llega al 4. Si después de hacer la nota media de los trimestres no se llega al 5 el alumno deberá presentarse a la recuperación final de toda la materia del curso.

FPB Y CICLOS FORMATIVOS

FPB:

Nivell: 1er curs FPB en Administració i Gestió

Assignatura: Formació i Orientació Laboral (FOL I)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

Reial decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes específics de la Formació Professional Bàsica dels ensenyaments de formació professional del sistema educatiu, s'aproven catorze títols professionals bàsics, es fixen els seus currículums bàsics i es modifica el Reial decret 1850/2009, de 4 de desembre, sobre expedició de títols acadèmics i professionals corresponents als ensenyaments establits en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ: 1.- El 20% de la nota serà la valoració del treball diari, mitjançant la realització de treballs i exercicis en classe i la seua correcció. 2.- L'altre 20% serà la participació, actitud, interés …de l'alumne a l'aula 3.- El 60% restant són els continguts conceptuals valorats mitjançant proves objectives * L'acumulació del 15% de faltes d'assistència sense justificació implicarà la perduda del dret a l'avaluació contínua.

AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA(JUNY)

Els alumnes que tinguen alguna de les tres avaluacions

suspeses, s'examinaran solament de la matèria suspesa.

Per a poder fer mitjana, ha d'haver obtingut un mínim de 5

punts sobre 10 en l'avaluació, en cas contrari cal realitzar la

recuperació de la matèria suspesa.

Si la nota de la recuperació és IGUAL O SUPERIOR a 5.

L'alumne ha obtingut la promoció del mòdul.

AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA (JULIOL)

Els alumnes que no hagen superat la matèria en la

convocatòria ordinària, realitzaran una prova en la

convocatòria extraordinària del total de la matèria.

(100%). Es necessitarà una puntuació mínima de 5 sobre 10

per a la superació del mòdul. La nota de l'avaluació serà, en

cas de superar el mòdul, de 5.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1.- El 20% de la nota será la valoración del trabajo diario, mediante la realización de trabajos y ejercicios en clase y su corrección. 2.- El otro 20% será la participación, actitud, interés …del alumno en el aula 3.- El 60% restante son los contenidos conceptuales valorados mediante pruebas objetivas * La acumulación del 15% de faltas de asistencia sin justificación implicará la perdida del derecho a la evaluación continua.

EVALUACIÓN FINAL ORDINARIA(JUNIO) Los alumnos que tengan alguna de las tres evaluaciones suspensas, se examinarán solamente de la materia suspensa. Para poder hacer media, tiene que haber obtenido un mínimo de 5 puntos sobre 10 en la evaluación, en caso contrario hay que realizar la recuperación de la materia suspensa. Si la nota de la recuperación es IGUAL O SUPERIOR a 5 el alumno ha obtenido la promoción del módulo. EVALUACIÓN FINAL EXTRAORDINARIA (JULIO) Los alumnos que no hayan superado la materia en la convocatoria ordinaria, realizarán una prueba en la convocatoria extraordinaria del total de la materia. (100%). Se necesitará una puntuación mínima de 5 sobre 10 para la superación del módulo. La nota de la evaluación será, en caso de superar el módulo, de 5.

Nivell: 2º curs FPB en Administració i Gestió

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL (FOL II)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

Reial decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspectes específics de la Formació Professional Bàsica dels ensenyaments de formació professional del sistema educatiu, s'aproven catorze títols professionals bàsics, es fixen els seus currículums bàsics i es modifica el Reial decret 1850/2009, de 4 de desembre, sobre expedició de títols acadèmics i professionals corresponents als ensenyaments establits en la Llei orgànica 2/2006, de 3 de maig, d'Educació

L'avaluació serà contínua formativa i integradora i es realitzarà prenent com a referència els objectius establits per l'equip educatiu en les concrecions curriculars de cadascun dels mòduls PROCEDIMENTS I INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ. Els procediments d'avaluació seran: - Prova escrita individual en forma de preguntes curtes o tipus test. - Valoració del treball en equip. - Activitats diàries. Els instruments principals a utilitzar seran: - Qüestionaris (per a les proves). - Rúbriques (per als treballs). - Observació i anotació de l'efectiva realització d'activitats AVALUACIÓ, RECUPERACIÓ I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. L'avaluació dels ensenyaments de Formació Professional serà contínua. L'avaluació es realitzarà prenent com a referència els resultats d'aprenentatge i els criteris d'avaluació dels mòduls professionals, així com els objectius generals del cicle formatiu. L'aplicació del procés d'avaluació contínua de l'alumnat requereix la seua assistència regular a les classes i activitats programades per als diferents mòduls professionals del cicle formatiu. Per a això, en règim presencial, serà necessària l'assistència almenys al 85 per cent de les classes i activitats previstes en cada mòdul. Avaluacions trimestrals L'avaluació de l'alumne es realitzarà al llarg de tot un trimestre. Durant el trimestre el professor utilitzarà diversos procediments d'avaluació (proves escrites, treballs en equip, activitats) en funció dels continguts a impartir i observarà especialment la “Competència social i cívica”. Així es distingiran 2 blocs d'estàndards d'aprenentatge l'assoliment del qual es mesurarà i que són: Bloc 1: Assoliment dels estàndards d'aprenentatge (indicadors d'assoliment) relacionats amb les competències clau corresponents als criteris d'avaluació del currículum → 60% de la nota de l'avaluació mitjançant una prova objectiva o examen i un 20% amb les activitats realitzades en classe Bloc 2: Observació especial durant tota l'avaluació i avaluació al final de la mateixa de la “Competència social i cívica”, establint uns estàndards d'aprenentatge (indicadors d'assoliment) a aquest efecte i observant el seu compliment: - Assoliment d'estàndards d'aprenentatge (indicadors d'assoliment) relacionats amb la participació activa a l'aula, l'interés i motivació per l'àrea i l'actitud mostrada cap a professors i companys → 20%.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos específicos de la Formación Profesional Básica de las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo, se aprueban catorce títulos profesionales básicos, se fijan sus currículos básicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expedición de títulos académicos y profesionales correspondientes a las enseñanzas establecidas en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

La evaluación será continua formativa e integradora y se realizará tomando como referencia los objetivos establecidos por el equipo educativo en las concreciones curriculares de cada uno de los módulos PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Los procedimientos de evaluación serán: - Prueba escrita individual en forma de preguntas cortas o tipo test. - Valoración del trabajo en equipo. - Actividades diarias. Los instrumentos principales a utilizar serán: - Cuestionarios (para las pruebas). - Rúbricas (para los trabajos). - Observación y anotación de la efectiva realización de actividades EVALUACIÓN, RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. La evaluación de las enseñanzas de Formación Profesional será continua. La evaluación se realizará tomando como referencia los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación de los módulos profesionales, así como los objetivos generales del ciclo formativo. La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere su asistencia regular a las clases y actividades programadas para los distintos módulos profesionales del ciclo formativo. Para ello, en régimen presencial, será necesaria la asistencia al menos al 85 por ciento de las clases y actividades previstas en cada módulo. Evaluaciones trimestrales La evaluación del alumno se realizará a lo largo de todo un trimestre. Durante el trimestre el profesor utilizará diversos procedimientos de evaluación (pruebas escritas, trabajos en equipo, actividades) en función de los contenidos a impartir y observará especialmente la “Competencia social y cívica”. Así se distinguirán 2 bloques de estándares de aprendizaje cuyo logro se medirá y que son: Bloque 1: Logro de los estándares de aprendizaje (indicadores de logro) relacionados con las competencias clave correspondientes a los criterios de evaluación del currículo → 60% de la nota de la evaluación mediante una prueba objetiva o examen y un 20% con las actividades realizadas en clase Bloque 2: Observación especial durante toda la evaluación y evaluación al final de la misma de la “Competencia social y cívica”, estableciendo unos estándares de aprendizaje (indicadores de logro) a tal efecto y observando su cumplimiento: - Logro de estándares de aprendizaje (indicadores de logro) relacionados con la participación activa en el aula, el interés y motivación por el área y la actitud mostrada hacia profesores y compañeros → 20%.

Nivel: 1er curs FPB MANTENIMIENTO DE VEHÍCULOS

Módulo: FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL I

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS I INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

Els criteris d’avaluació es troben en l’article 3.3 del Anex VI del reial decret 127/2014, de 28 de febrer. L’avaluació es fa prenent com a referència els resultats d’aprenentatge i els criteris d’avaluació dels moduls profesionals, així com els objectius generals del cicle.

CRITERIS DE CALIFICACIÓ La nota final del modul serà la mitja aritmética de les tres avaluacions. Cada avaluació la nota s’ajustará als seguents precentatges segons el s continguts: Conceptuals : el 60% Procedimentals: el 20% Actitudinals: el 20% L´alumne haurà d’obtindre com a minim un 5 per a superar el módul. Les faltes d’assistència que no estiguen degudament justificades restaran la nota de la següent manera: De 0 a 2 faltes - no descompta la nota A partir de 3 faltes restarà 0,25 punts per falta fins a un màxim de 1 punt. Es consideren faltes justificades les absències derivades de malaltia o accident de l’alumne o l’alumna, atenció a familiars o qualsevol altra circumstància extraordinària considerada pel director o la directora del centre on cursa els estudis. L’alumne o l’alumna aportarà la documentació que justifique degudament la causa de les absències. Per cada falta d’ortografia es restarà 0,1 punts de la nota fins a 10 faltes i, com a màxim 1 punt, de la nota final de cada activitat avaluadora CRITERIS DE RECUPERACIÓ AVALUACIÓ ORDINÀRIA L'alumnat que no supere alguna avaluació (RA), tindrà l'oportunitat de recupera-ho en la convocatòria ordinària de juny, on només optarà al 5. La recuperació podrà suposar el lliurament de les activitats no superades i realitzades, o la realització d'una prova teòric-pràctica, en funció de la disponibilitat dels recursos i el temps. AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Si l’alumne no ha superat l'avaluació ordinària, es presentarà a la prova extraordinària amb tota la matèria que comprèn el mòdul. En la recuperació de l'avaluació extraordinària se li podrà exigir a l'alumne la presentació de memòries pendents, la realització de treballs o qualsevol altre tipus d'activitat considerada necessària pel professorat.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

Los criterios de evaluación se encuentran en el artículo 3.3 del Anexo VI del real decreto 127/2014, de 28 de febrero. La evaluación se hace tomando como referencia los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación de los módulos profesionales, así como los objetivos generales del ciclo.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN La nota final del modul será la media aritmética de las tres evaluaciones. Cada evaluación la nota se ajustará a los seguents precentatges según el s contenidos: Conceptuales : el 60% Procedimentales: el 20% Actitudinales: el 20% L´alumno tendrá que obtener como *minim un 5 para superar el *módul. Las faltas de asistencia que no estén debidamente justificadas restarán la nota de la siguiente manera: De 0 a 2 faltas - no descuenta la nota A partir de 3 faltas restará 0,25 puntos por falta hasta un máximo de 1 punto. Se consideran faltas justificadas las ausencias derivadas de dolencia o accidente del alumno o la alumna, atención a familiares o cualquier otra circunstancia extraordinaria considerada por el director o la directora del centro donde cursa los estudios. El alumno o la alumna aportará la documentación que justifico debidamente la causa de las ausencias. Por cada falta de ortografía se restará 0,1 puntos de la nota hasta 10 faltas y, como máximo 1 punto, de la nota final de cada actividad evaluadora CRITERIOS DE RECUPERACIÓN EVALUACIÓN ORDINARIA El alumnado que no supero alguna evaluación (RA), tendrá la oportunidad de recupéralo en la convocatoria ordinaria de junio, donde solo optará al 5. La recuperación podrá suponer la entrega de las actividades no superadas y realizadas, o la realización de una prueba teórico-práctica, en función de la disponibilidad de los recursos y el tiempo. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Si el alumno no ha superado la evaluación ordinaria, se presentará a la prueba extraordinaria con toda la materia que comprende el módulo. En la recuperación de la evaluación extraordinaria se le podrá exigir al alumno la presentación de memorias pendientes, la realización de trabajos o cualquier otro tipo de actividad considerada necesaria por el profesorado.

Nivell: 2º curs CFB MANTENIMENT DE VEHICLES

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL II

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS I INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

Els Criteris d’Avaluació es troben reflexats a l’Article 3.3 de l’Annex VI del Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer

EL MÒDUL S’AVALUARÀ DE LA SEGÜENT MANERA: 1.El 60% de la nota serà els continguts conceptuals adquirits, que s’avaluarà amb una prova per avaluació 2.El 20% els continguts procedimentals amb les activitats fetes en clase, casos práctics… 3.El 20% restant serà els continguts actitudinals: el interés, la participació, motivació… Cal superar totes les avaluacións per a superar el módul. Serà necessari tindre un 5 com a mínim en cada una de les avaluacions (dels RA) perquè puguen fer mijana. ELS INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ relacionats amb cadascun dels RA consistiran en la observació i anàlisi de tasques, proves escrites i orals, treballs escrits individuals o en xicotets grups i en exposicions orals. Les faltes d’assistència que no estiguen degudament justificades restaran la nota de la següent manera: De 0 a 2 faltes - no descompta la nota A partir de 3 faltes restarà 0,25 punts per falta fins a un màxim de 1 punt Es consideren faltes justificades les absències derivades de malaltia o accident de l’alumne o l’alumna, atenció a familiars o qualsevol altra circumstància extraordinària considerada pel director o la directora del centre on cursa els estudis. L’alumne o l’alumna aportarà la documentació que justifique degudament la causa de les absències. Per cada falta d’ortografia es restarà 0,1 punts de la nota fins a 10 faltes i, com a màxim 1 punt, de la nota final de cada activitat avaluadora CRITERIS DE RECUPERACIÓ AVALUACIÓ ORDINÀRIA L'alumnat que no supere algun RA (avaluació), tindrà l'oportunitat de recupera-ho en la convocatòria ordinària de juny, on només optarà al 5. La recuperació podrà suposar el lliurament de les activitats no superades i realitzades, o la realització d'una prova teòric-pràctica, en funció de la disponibilitat dels recursos i el temps. AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Si l’alumne no ha superat l'avaluació ordinària, es presentarà a la prova extraordinària amb tota la matèria que comprèn el mòdul. En la recuperació de l'avaluació extraordinària se li podrà exigir a l'alumne la presentació de memòries pendents, la realització de treballs o qualsevol altre tipus d'activitat considerada necessària pel professorat.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

Los Criterios de Evaluación se encuentran reflejados en el Artículo 3.3 del Anexo VI del Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero

EL MÓDULO SE EVALUARÁ DE LA SIGUIENTE MANERA: 1.El 60% de la nota será los contenidos conceptuales adquiridos, que se evaluará con una prueba por evaluación 2.El 20% los contenidos procedimentales con las actividades hechas en *clase, casos *prácticos… 3.El 20% restante será los contenidos actitudinales: el interés, la participación, motivación… Hay que superar todas las evaluaciones para superar el módulo. Será necesario tener un 5 como mínimo en cada una de las evaluaciones (de los RA) porque puedan hacer media LOS INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN relacionados con cada uno de los RA consistirán en la observación y análisis de tareas, pruebas escritas y orales, trabajos escritos individuales o en pequeños grupos y en exposiciones orales. Las faltas de asistencia que no estén debidamente justificadas restarán la nota de la siguiente manera: De 0 a 2 faltas - no descuenta la nota A partir de 3 faltas restará 0,25 puntos por falta hasta un máximo de 1 punto Se consideran faltas justificadas las ausencias derivadas de dolencia o accidente del alumno o la alumna, atención a familiares o cualquier otra circunstancia extraordinaria considerada por el director o la directora del centro donde cursa los estudios. El alumno o la alumna aportará la documentación que justifico debidamente la causa de las ausencias. Por cada falta de ortografía se restará 0,1 puntos de la nota hasta 10 faltas y, como máximo 1 punto, de la nota final de cada actividad evaluadora CRITERIOS DE RECUPERACIÓN EVALUACIÓN ORDINARIA El alumnado que no supero algún RA (evaluación), tendrá la oportunidad de recupéralo en la convocatoria ordinaria de junio, donde solo optará al 5. La recuperación podrá suponer la entrega de las actividades no superadas y realizadas, o la realización de una prueba teórico-práctica, en función de la disponibilidad de los recursos y el tiempo. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA Si el alumno no ha superado la evaluación ordinaria, se presentará a la prueba extraordinaria con toda la materia que comprende el módulo. En la recuperación de la evaluación extraordinaria se le podrá exigir al alumno la presentación de memorias pendientes, la realización de trabajos o cualquier otro tipo de actividad considerada necesaria por el profesorado.

CICLOS FORMATIVOS:

AUTOMOCIÓN

Nivell: 1er curs del CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ D'ELECTROMECÀNICA

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

➢ Reial decret 453/2010, de 16

d'abril, pel qual s'estableix el títol de

Tècnic en Electromecànica de Vehicles

Automòbils i es fixen els seus

ensenyaments mínims - Disseny Base

del Títol (*DBT).

➢ Ordre 57/2012, de 5 de setembre,

de la Conselleria d'Educació per la qual

s'estableix el currículum del cicle

formatiu de Grau Mig corresponent al

títol de Tècnic en Electromecànica de

Vehicles Automòbils.

Citeris de qualificació: ponderacions:

Per a les avaluacions trimestrals:

• 60% continguts conceptuals;

• 30% continguts procedimentals (activitats i treballs) en funció del núm. d'activitats presentades dins del termini i en la forma escaient establides i al llarg de tota l'avaluació;

• 10% per a la participació, interés i comportament

Per a convocatòries ordinària de juny i extraordinària de juliol:

• 100% prova escrita o el que establisca el professor en el pla de recuperació que entregue a l'alumnat.

Per a l'avaluació dels continguts conceptuals, els instruments d'avaluació utilitzats són prova escrita, bé en forma de preguntes curtes o bé tipus test.

Per a l'avaluació dels continguts procedimentals, el seguiment diari de la resolució dels supòsits pràctics i activitats realitzades en classe i a casa i la realització de treballs en equip.

Per a l'avaluació dels continguts actitudinals, l'observació en classe.

CRITERIOS DE EVALUACIÓ CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

➢ Real Decreto 453/2010, de 16 de

abril, por el que se establece el título de

Técnico en Electromecánica de

Vehículos Automóviles y se fijan sus

enseñanzas mínimas - Diseño Base del

Título (DBT).

➢ Orden 57/2012, de 5 de septiembre,

de la Conselleria de Educación por la

que se establece el currículo del

ciclo formativo de Grado Medio

correspondiente al título de Técnico

en Electromecánica de Vehículos

Automóviles.

Criterios de calificación: ponderaciones:

Para las evaluaciones trimestrales:

• 60% contenidos conceptuales

• 30% contenidos procedimentales (actividades y trabajos) en función del número de actividades presentadas en tiempo y forma establecidas y a lo largo de toda la evaluación

• 10% para la participación, interés y comportamiento

Para convocatorias ordinaria de junio y extraordinaria de julio:

• 100% prueba escrita o lo que establezca el profesor en el plan de recuperación que entregue al alumnado.

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los instrumentos de evaluación utilizados son prueba escrita, bien en forma de preguntas cortas o bien tipo test.

Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y actividades realizadas en clase y en casa y la realización de trabajos en equipo.

Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la observación en clase.

Nivell: 2º curs GM ELECTROMECÀNICA DE VEHICLES

Mòdul: EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA (EIE)

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS I INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

➢ Els Criteris d’Avaluació es

troben reflexats a l’Annex I

del Real Decret 453/2010, de

16 de abril

CRITERIS DE CALIFICACIÓ: LA PRIMERA AVALUACIÓ Continguts Actitudinals: La valoración serà d’un , 20% respecte a la resta de continguts i s’avaluarà: Puntualitat. Respecte a companys, personal docent i no docent del centre.No distorsionar la dinàmica de aula.Participació activa i constructiva tant al taller com a l’aula, etc. Entrega puntual de les diferents activitats requerides pels docents Les faltes d’assistència que no estiguen degudament justificades restaran la nota de l’apartat actitudinal de la següent manera: De 0 a 2 faltes - no descompta la nota. A partir de 3 faltes restarà 0,25 punts per falta fins a un màxim de 1 punt. Es consideren faltes justificades les absències derivades de malaltia o accident de l’alumne o l’alumna, atenció a familiars o qualsevol altra circumstància extraordinària considerada pel director o la directora del centre on cursa els estudis. L’alumne o l’alumna aportarà la documentació que justifique degudament la causa de les absències. Continguts Procedimentals La valoración serà d’un 20% respecte a la resta de continguts i s’avaluarà: Pràctiques realitzades.Fitxes realitzades.Proves pràctiques. Continguts Conceptuals i Prova escrita La valoración serà d’un 60% respecte a la resta de continguts i s’avaluarà mitjançant: Controls escrits i/o orals, presencials i/o online. Activitats realitzades (quadern, llibre, treballs, memòries, etc.) Per cada falta d’ortografia es restarà 0,1 punts de la nota fins a 10 faltes i, com a màxim 1 punt, de la nota final de cada activitat avaluadora LA SEGONA AVALUACIÓ Continguts Conceptuals i Prova escrita la valoració serà d’un 60% a la resta de continguts Pla d’Empresa que es farà al llarg del curs I es presentarà al finaltzar aquest trimestre la valoració serà d’un 35%. La presentació d’aquest treball es requisit ineludible per a superar el modul. Continguts procedimentals I actitudinals la valoració serà d’un 5% L’alumne no aprovarà el mòdul sinó té un 5 en cadascun dels trimestres. Cap nota de cada bloc podrà fer mitjana amb la resta sinó supera la nota d’un 5.

CRITERIOS DE AVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

➢ Los Criterios de evaluación

se encuentran reflejados en

el Anexo I del Real Decreto

453/2010, de 16 de abril

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN LA PRIMERA EVALUACIÓN Contenidos Actitudinales: La valoración será de uno, 20% respecto al resto de contenidos y se evaluará: Puntualidad. Respecto a compañeros, personal docente y no docente del centre. No distorsionar la dinámica de aula. Participación y constructiva tanto al taller como el aula, etc. Entrega puntual de las diferentes actividades requeridas por los docentes Las faltas de asistencia que no estén debidamente justificadas restarán la nota del apartado actitudinal de la siguiente manera: De 0 a 2 faltas - no descuenta la nota. A partir de 3 faltas restará 0,25 puntos por falta hasta un máximo de 1 punto. Se consideran faltas justificadas las ausencias derivadas de dolencia o accidente del alumno o la alumna, atención a familiares o cualquier otra circunstancia extraordinaria considerada por el director o la directora del centro donde cursa los estudios. El alumno o la alumna aportará la documentación que justifico debidamente la causa de las ausencias. Contenidos Procedimentales La valoración será de un 20% respecto al resto de contenidos y se evaluará: Prácticas realizadas. Fichas realizadas. Pruebas prácticas. Contenidos Conceptuales y Prueba escrita La valoración será de un 60% respecto al resto de contenidos y se evaluará intermediando: Controles escritos y/u orales, presenciales y/u online. Actividades realizadas (cuaderno, libro, trabajos, memorias, etc.) Por cada falta de ortografía se restará 0,1 puntos de la nota hasta 10 faltas y, como máximo 1 punto, de la nota final de cada actividad evaluadora LA SEGUNDA EVALUACIÓN Contenidos Conceptuales y Prueba escrita la valoración será de un 60% al resto de contenidos Pla de Empresa que se hará a lo largo del curso Y se presentará al finalizar este trimestre la valoración será de un 35%. La presentación de este trabajo se requisito ineludible para superar el módulo. Contenidos procedimentales y actitudinales la valoración será de un 5% El alumno no aprobará el módulo sino tiene un 5 en cada uno de los trimestres. Ninguna nota de cada bloque podrá hacer media con el resto sino supera la nota de un 5

ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS

Nivell: 1er curs del CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÁ DE GESTIÓ ADMINISTRATIVA

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

➢ Reial decret 1631/2009 de 30

d'octubre pel qual s'estableix el títol

de Tècnic en Gestió administrativa i

es fixen els ensenyaments mínims

➢ Ordre 37/2012 de 22de juny, de la

Conselleria d'Educació per la qual

s'estableix el currículum del cicle

formatiu de Grau Mig corresponent

al títol de Tècnic en Gestió

administrativa

Citeris de qualificació: ponderacions.

Per a les avaluacions trimestrals:

• 60% continguts conceptuals

• 30% continguts procedimentals (activitats i

treballs) en funció del núm. d'activitats

presentades dins del termini i en la forma

escaient establides i al llarg de tota l'avaluació

• 10% per a la participació, interés i comportament

Per a convocatòries ordinària de juny i extraordinària de

juliol:

• 100% prova escrita o el que establisca el professor

en el pla de recuperació que entregue a l'alumnat.

Per a l'avaluació dels continguts conceptuals, els

instruments d'avaluació utilitzats són prova escrita, bé en

forma de preguntes curtes o bé tipus test.

Per a l'avaluació dels continguts procedimentals, el

seguiment diari de la resolució dels supòsits pràctics i

activitats realitzades en classe i a casa i la realització de

treballs en equip.

Per a l'avaluació dels continguts actitudinals,

l'observació en classe.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

➢ Real Decreto 1631/2009 de 30 de

octubre por el que se establece el

título de Técnico en Gestión

administrativa y se fijan las

enseñanzas mínimas

➢ Orden 37/2012 de 22de junio, de la

Conselleria de Educación por la

que se establece el currículo del

ciclo formativo de Grado Medio

correspondiente al título de Técnico

en Gestión administrativa

Criterios de calificación: ponderaciones.

Para las evaluaciones trimestrales:

• 60% contenidos conceptuales

• 30% contenidos procedimentales (actividades y trabajos)

en función del número de actividades presentadas en

tiempo y forma establecidas y a lo largo de toda la

evaluación

• 10% para la participación, interés y comportamiento

Para convocatorias ordinaria de junio y extraordinaria

de julio:

• 100% prueba escrita o lo que establezca el profesor en el

plan de recuperación que entregue al alumnado.

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los

instrumentos de evaluación utilizados son prueba escrita, bien

en forma de preguntas cortas o bien tipo test.

Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el

seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y

actividades realizadas en clase y en casa y la realización de

trabajos en equipo.

Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la

observación en clase

Nivell: 1er curs del CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR D'ADMINISTRACIÓ I FINANCES

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

➢ Reial decret 1584/2011, de 4 de

novembre, pel qual s'estableix el

Títol de Tècnic Superior en

Administració i Finances i es fixen

els seus ensenyaments mínims -

Disseny Base del Títol (*DBT).

➢ ORDRE 13/2015, de 5 de març,

de la Conselleria d'Educació,

Cultura i Esport, per la qual

s'estableix per a la Comunitat

Valenciana el currículum del cicle

formatiu de grau superior

corresponent al títol de Tècnic

Superior en Administració i

Finances.

Citeris de qualificació: ponderacions.

Per a les avaluacions trimestrals:

• 60% continguts conceptuals

• 30% continguts procedimentals (activitats i treballs) en

funció del núm. d'activitats presentades dins del

termini i en la forma escaient establides i al llarg de

tota l'avaluació

• 10% per a la participació, interés i comportament

Per a convocatòries ordinària de juny i extraordinària de

juliol:

• 100% prova escrita o el que establisca el professor en

el pla de recuperació que entregue a l'alumnat.

•

Per a l'avaluació dels continguts conceptuals, els

instruments d'avaluació utilitzats són prova escrita, bé en

forma de preguntes curtes o bé tipus test.

Per a l'avaluació dels continguts procedimentals, el

seguiment diari de la resolució dels supòsits pràctics i

activitats realitzades en classe i a casa i la realització de

treballs en equip.

Per a l'avaluació dels continguts actitudinals, l'observació

en classe.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

➢ Real Decreto 1584/2011, de 4 de

noviembre, por el que se

establece el Título de Técnico

Superior en Administración y

Finanzas y se fijan sus

enseñanzas mínimas - Diseño

Base del Título (DBT).

➢ ORDEN 13/2015, de 5 de marzo,

de la Conselleria de Educación,

Cultura y Deporte, por la que se

establece para la Comunidad

Valenciana el currículo del ciclo

formativo de grado superior

correspondiente al título de

Técnico Superior en

Administración y Finanzas.

Criterios de calificación: ponderaciones.

Para las evaluaciones trimestrales:

• 60% contenidos conceptuales

• 30% contenidos procedimentales (actividades y

trabajos) en función del número de actividades

presentadas en tiempo y forma establecidas y a lo

largo de toda la evaluación

• 10% para la participación, interés y comportamiento

Para convocatorias ordinaria de junio y extraordinaria de

julio:

• 100% prueba escrita o lo que establezca el profesor en

el plan de recuperación que entregue al alumnado.

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los

instrumentos de evaluación utilizados son prueba escrita, bien en

forma de preguntas cortas o bien tipo test.

Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el

seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y

actividades realizadas en clase y en casa y la realización de

trabajos en equipo.

Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la

observación en clase

EMERGENCIAS Y PROTECCIÓN CIVIL

Nivell: 1er CICLE FORMATIU DE GRAU MITJÀ D'EMERGÈNCIES I PROTECCIÓ CIVIL

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

➢ Reial decret 907/2013, de 22 de

novembre, pel qual s'estableix el

títol de Tècnic en Emergències i

Protecció Civil i es fixen els seus

ensenyaments mínims - Disseny

Base del Títol (*DBT).

➢ Ordre *ECD/1523/20015, de 21

de juliol, per la qual s'estableix

el currículum del cicle formatiu

de grau mig corresponent al títol

de Tècnic en Emergències i

Protecció Civil

➢ Disposició 10064 del BOE

núm.241 de 2014, per la qual

s'estableix el projecte de

currículum del cicle formatiu de

Grau Mig corresponent al títol de

Tècnic en Emergències i

Protecció civil

Citeris de qualificació: ponderacions.

Per a les avaluacions trimestrals:

• 60% continguts conceptuals;

• 30% continguts procedimentals (activitats i

treballs) en funció del núm. d'activitats

presentades dins del termini i en la forma

escaient establides i al llarg de tota l'avaluació;

• 10% per a la participació, interés i comportament

Per a convocatòries ordinària de juny i

extraordinària de juliol:

• 100% prova escrita o el que establisca el

professor en el pla de recuperació que entregue

a l'alumnat.

Per a l'avaluació dels continguts conceptuals, els

instruments d'avaluació utilitzats són prova escrita, bé

en forma de preguntes curtes o bé tipus test.

Per a l'avaluació dels continguts procedimentals, el

seguiment diari de la resolució dels supòsits pràctics i

activitats realitzades en classe i a casa i la realització de

treballs en equip.

Per a l'avaluació dels continguts actitudinals,

l'observació en classe.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

➢ Real Decreto 907/2013, de 22 de

noviembre, por el que se

establece el título de Técnico en

Emergencias y Protección Civil y

se fijan sus enseñanzas mínimas -

Diseño Base del Título (DBT).

➢ Orden ECD/1523/20015, de 21 de

julio, por la que se establece el

currículo del ciclo formativo de

grado medio correspondiente al

título de Técnico en Emergencias

y Protección Civil

➢ Disposición 10064 del BOE

nº241 de 2014, por la que se

establece el proyecto de currículo

del ciclo formativo de Grado Medio

correspondiente al título de

Técnico en Emergencias y

Protección civil

Criterios de calificación: ponderaciones:

Para las evaluaciones trimestrales:

• 60% contenidos conceptuales

• 30% contenidos procedimentales (actividades y

trabajos) en función del número de actividades

presentadas en tiempo y forma establecidas y a

lo largo de toda la evaluación

• 10% para la participación, interés y

comportamiento

Para convocatorias ordinaria de junio y extraordinaria

de julio:

• 100% prueba escrita o lo que establezca el

profesor en el plan de recuperación que entregue

al alumnado.

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los

instrumentos de evaluación utilizados son prueba escrita, bien

en forma de preguntas cortas o bien tipo test.

Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el

seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y

actividades realizadas en clase y en casa y la realización de

trabajos en equipo.

Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la

observación en clase

Nivell: 2º curs CFGM EMERGÈNCIES I PROTECCIÓ CIVIL

MÒDUL: EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA (codi: 1536)

CRITERIS D’AVALUACIÓ

CRITERIS E INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

➢ Reial decret

907/2013, de 22 de

novembre, pel qual

s'estableix el títol de

Tècnic en

Emergències i

Protecció Civil i es

fixen els seus

ensenyaments mínims

➢ Ordre

*ECD/1523/20015, de

21 de juliol, per la

qual s'estableix el

currículum del cicle

formatiu de grau mig

corresponent al títol de

Tècnic en

Emergències i

Protecció Civil

➢ Disposició

10064 del BOE

núm.241 de 2014, per

la qual s'estableix el

projecte de currículum

del cicle formatiu de

Grau Mig corresponent

al títol de Tècnic en

Emergències i

Protecció civil

Periodo Tipo de prueba Criterio de calificación

Nota para su superación

2 evaluaciones trimestrales (sobre 10)

1ª evaluación

Escrita (test)

Actividades

Observación

2ª evaluación

Escrita (test)

Plan de Empresa

Actividades

70%

20%

10%

60%

35%

5%

5 o más para que se considere superada la evaluación. La elaboración y presentación del Plan de Empresa es requisito indispensable para superar el módulo

Recuperaciones de evaluaciones trimestrales (una por evaluación) en la fecha de convocatoria marzo

Escrita 100% Nota mínima para que se considere superada: 5

Convocatoria de marzo

Escrita (un ejercicio por evaluación) Plan de empresa

60%

40%

Para la corrección del Plan de Empresa es necesario obtener como mínimo un 5 en el examen.

Convocatoria de junio en iguales condiciones que la de marzo

Procedimientos e instrumentos • Para las evaluaciones trimestrales:

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los instrumentos de evaluación utilizados serán las pruebas escritas, bien en forma de preguntas cortas, bien tipo test o a desarrollar sobre los contenidos de la evaluación Cuando durante la evaluación se realice más de un examen o prueba, la nota mínima para mediar será de 4 puntos sobre 10, si en alguno de los exámenes o pruebas tuviese una nota inferior la evaluación se consideraría suspendida Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y actividades realizadas en clase y en casa y la realización de trabajos en equipo, se anotará dicha información en el cuaderno del profesor. Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la observación en clase, cualquier incidencia se anotará en el cuaderno del profesor.

Nivell: 1er curs del CICLE FORMATIU DE GRAU SUPERIOR DE COORDINACIÓ D'EMERGÈNCIES I PROTECCIÓ CIVIL

Mòdul: FORMACIÓ I ORIENTACIÓ LABORAL

CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS E INSTRUMENTS DE CALIFICACIÓ

➢ Reial decret 906/2013, de 22 de

novembre, pel qual s'estableix el

Títol de Tècnic Superior en

Coordinació d'Emergències i

Protecció civil i es fixen els seus

ensenyaments mínims - Disseny

Base del Títol (*DBT), i modificacions

RD 344/2016 (BOE 15-10-2016).

➢ Ordre *ECD/1527/20015, de 21 de

juliol, per la qual s'estableix el

currículum del cicle formatiu de grau

superior corresponent al títol de

Tècnic Superior de Coordinació

d'Emergències i Protecció Civil.

➢ Disposició 10064 BOE núm.241, de

la Conselleria d'Educació, Cultura i

Esport, per la qual s'estableix per a

la Comunitat Valenciana el

currículum del cicle formatiu de grau

superior corresponent al títol de

Citeris de qualificació: ponderacions.

Per a les avaluacions trimestrals:

• 60% continguts conceptuals

• 30% continguts procedimentals (activitats i treballs)

en funció del núm. d'activitats presentades dins del

termini i en la forma escaient establides i al llarg de

tota l'avaluació

• 10% per a la participació, interés i comportament

Per a convocatòries ordinària de juny i extraordinària de

juliol:

• 100% prova escrita o el que establisca el professor

en el pla de recuperació que entregue a l'alumnat.

Per a l'avaluació dels continguts conceptuals, els

instruments d'avaluació utilitzats són prova escrita, bé en

forma de preguntes curtes o bé tipus test.

Per a l'avaluació dels continguts procedimentals, el

seguiment diari de la resolució dels supòsits pràctics i

activitats realitzades en classe i a casa i la realització de

treballs en equip.

Per a l'avaluació dels continguts actitudinals,

l'observació en classe.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN

➢ Real Decreto 906/2013, de 22 de

noviembre, por el que se establece

el Título de Técnico Superior en

Coordinación de Emergencias y

Protección civil y se fijan sus

enseñanzas mínimas - Diseño Base

del Título (DBT), y modificaciones

RD 344/2016 (BOE 15-10-2016).

➢ Orden ECD/1527/20015, de 21 de

julio, por la que se establece el

currículo del ciclo formativo de grado

superior correspondiente al título de

Técnico Superior de Coordinación de

Emergencias y Protección Civil.

➢ Disposición 10064 BOE nº241, de

la Conselleria de Educación, Cultura

y Deporte, por la que se establece

para la Comunidad Valenciana el

currículo del ciclo formativo de grado

superior correspondiente al título de

Técnico Superior en Coordinación de

Emergencias y Protección Civil

Criterios de calificación: ponderaciones.

Para las evaluaciones trimestrales:

• 60% contenidos conceptuales

• 30% contenidos procedimentales (actividades y

trabajos) en función del número de actividades

presentadas en tiempo y forma establecidas y a lo

largo de toda la evaluación

• 10% para la participación, interés y comportamiento

Para convocatorias ordinaria de junio y extraordinaria

de julio:

• 100% prueba escrita o lo que establezca el profesor

en el plan de recuperación que entregue al

alumnado.

•

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los

instrumentos de evaluación utilizados son prueba escrita, bien en

forma de preguntas cortas o bien tipo test.

Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el

seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y

actividades realizadas en clase y en casa y la realización de

trabajos en equipo.

Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la

observación en clase.

Nivell: 2º curs CFGS COORDINACIÓ D'EMERGÈNCIES I PROTECCIÓ CIVIL

MÒDUL: EMPRESA I INICIATIVA EMPRENEDORA (codi: 1513)

CRITERIS D’AVALUACIÓ

CRITERIS E INSTRUMENTS DE QUALIFICACIÓ

Els criteris d'avaluació es troben regulats pel RD 906/2013 (BOE 17/12/2013), En el següent enllaç tens accés al RD: https://www.boe.es/boe/dias/2013/12/17/pdfs/BOE-A-2013-13163.pdf

Periodo Tipo de prueba Criterio de calificación

Nota para su superación

2 evaluaciones trimestrales (sobre 10)

1ª evaluación

Escrita (test)

Actividades

Observación

2ª evaluación

Escrita (test)

Plan de Empresa

Actividades

70%

20%

10%

60%

35%

5%

5 o más para que se considere superada la evaluación. La elaboración y presentación del Plan de Empresa es requisito indispensable para superar el módulo

Recuperaciones de evaluaciones trimestrales (una por evaluación) en la fecha de convocatoria marzo

Escrita 100% Nota mínima para que se considere superada: 5

Convocatoria de marzo

Escrita (un ejercicio por evaluación) Plan de empresa

60%

40%

Para la corrección del Plan de Empresa es necesario obtener como mínimo un 5 en el examen.

Convocatoria de junio en iguales condiciones que la de marzo

Procedimientos e instrumentos • Para las evaluaciones trimestrales:

Para la evaluación de los contenidos conceptuales, los instrumentos de evaluación utilizados serán las pruebas escritas, bien en forma de preguntas cortas, bien tipo test o a desarrollar sobre los contenidos de la evaluación Cuando durante la evaluación se realice más de un examen o prueba, la nota mínima para mediar será de 4 puntos sobre 10, si en alguno de los exámenes o pruebas tuviese una nota inferior la evaluación se consideraría suspendida Para la evaluación de los contenidos procedimentales, el seguimiento diario de la resolución de los supuestos prácticos y actividades realizadas en clase y en casa y la realización de trabajos en equipo, se anotará dicha información en el cuaderno del profesor. Para la evaluación de los contenidos actitudinales, la observación en clase, cualquier incidencia se anotará en el cuaderno del profesor.