TEORÍA Y DESARROLLO DE LA ACCIÓN MOTRIZ 1 – CRONOGRAMA ESTIMATIVO DE CURSADA

Clases

Fecha Tema Bibliografía

01 Lunes 01/04

Miérc. 03/04

Lunes 8/04

FERIADO

Presentación de la asignatura. Lectura del Programa y Pautas organizativas.

Programa

02 Miérc. 10/04

Lunes 15/04

Unidad 1 – La Motricidad en la formación y desarrollo del ser humanoEl papel de la actividad motora en el proceso de humanización. Aspectos evolutivos de la motricidad en la sociedad.

Proyección del documental: La odisea de la especie (Malaterre, 2003). Guía de trabajo.

MEINEL, K.; SCHNABEL, G. (1987) Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 1, apartados 1.1: El papel de la actividad motora en el proceso de humanización y 1.2: Aspectos evolutivos de la motricidad en la sociedad.

03 Miérc. 17/04

Lunes 22/04

El papel de la actividad motora en el proceso de humanización. Aspectos evolutivos de la motricidad en la sociedad.

MEINEL, K.; SCHNABEL, G. (1987) Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 1, apartados 1.1: El papel de la actividad motora en el proceso de humanización y 1.2: Aspectos evolutivos de la motricidad en la sociedad.

04 Miérc. 24/04

Lunes 29/04

El movimiento como forma de expresión. Aspectos introductorios de la motricidad: La corporeidad. El pensamiento complejo como eje vertebrador del desarrollo humano. Aspectos epistemológicos de la motricidad. Bases neurológico-evolutivas de la motricidad. La creatividad como fundamento de la motricidad.

DIAZ LUCEA, J. (1999) La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona INDE Publicaciones. Capítulo I: La adquisición progresiva del movimiento.

TRIGO, E. (Coord.) (2000) Fundamentos de la motricidad. Aspectos teóricos, prácticos y didácticos. Madrid. Editorial Gymnos. Bloque 1: Aspectos

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introductorios de la motricidad.

05 Miérc. 1/05

Lunes 6/05

Miérc. 8/05

FERIADO

Unidad 2 – La coordinación del movimiento y la regulación de la conductaEsencia y función de la coordinación motriz. Consideraciones sobre el concepto de coordinación motriz. La percepción y el proceso de la formación. El ciclo senso-perceptivo-motor.

MEINEL, K.; SCHNABEL, G. (1987) Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 2: La coordinación de movimientos de la actividad motora.

06 Lunes 13/05

Miérc. 15/05

La programación de la conducta motora. La coordinación motora: características generales. La coordinación como síntesis de los aspectos perceptivo-motores.

MEINEL, K.; SCHNABEL, G. (1987) Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 2: La coordinación de movimientos de la actividad motora.

JORDAN, O. (1998) Didáctica de la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona. INDE Publicaciones. Capítulo X, apartado 2: Aproximación al concepto de percepción. Teorías interpretativas.

07 Lunes 20/05

Miérc. 22/05

PARCIAL UNIDAD 1 Y UNIDAD 2

08 Lunes 27/05

Miérc. 29/05

DEVOLUCIÓN PARCIAL

Unidad 3 – De la capacidad motora a las habilidades y destrezas motricesLa percepción del cuerpo. Elementos que integran la idea del propio cuerpo: la tonicidad, postura y actitud, el equilibrio. La conciencia corporal a través de la ausencia de acción: la

CONTRERAS JORDAN, O. (1998) Didáctica de la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona. INDE Publicaciones. Capítulo X: Los contenidos perceptivo-motores y las habilidades y

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respiración y la relajación. La percepción del entorno: la espacialidad y la temporalidad. destrezas básicas.

09 Lunes 3/06

Miérc. 5/06

Fundamentos básicos para interpretar el desarrollo de las capacidades coordinativas y condicionales como componentes de la capacidad motora y las habilidades y destrezas motrices básicas.

Las capacidades coordinativas. Delimitación conceptual y caracterización. Las capacidades condicionales. Delimitación conceptual y caracterización. Fases sensibles.

MEINEL, K.; SCHNABEL, G. (1987) Teoría del movimiento. Motricidad deportiva. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 5: Las capacidades coordinativas y la movilidad, apartados: 5.1: Las capacidades coordinativas y 5.3 Deducción y caracterización de las cualidades coordinativas individuales.

10 Lunes 10/06

Miérc. 12/06

Las habilidades y destrezas motrices. Las habilidades motrices básicas y específicas.

CONTRERAS JORDAN, O. (1998) Didáctica de la Educación Física. Un enfoque constructivista. Barcelona. INDE Publicaciones. Capítulo X: Los contenidos perceptivo-motores y las habilidades y destrezas básicas.

DIAZ LUCEA, J. (1999) La enseñanza y aprendizaje de las habilidades y destrezas motrices básicas. Barcelona INDE Publicaciones. Capítulo II: Desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

11 Lunes 17/06

Miérc. 19/06

Unidad 4 – La evolución del desarrollo motor a lo largo de la vida de la personaEstadios en el desarrollo de la capacidad de movimiento: motricidad refleja, motricidad rudimentaria, motricidad básica, motricidad específica y motricidad especializada.

GÓMEZ, R.H. (2000) El aprendizaje de las habilidades y esquemas motrices en el niño y el joven. Significación, estructura y psicogénesis. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 3, apartado 3.4 – El desarrollo de la capacidad de movimiento en el niño.

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12 Miérc. 24/06

Lunes 26/06

Estadios en el desarrollo de la capacidad de movimiento.Caracterización. Implicancias pedagógico-didácticas.

GÓMEZ, R.H. (2000) El aprendizaje de las habilidades y esquemas motrices en el niño y el joven. Significación, estructura y psicogénesis. Buenos Aires. Editorial Stadium. Capítulo 3, apartado 3.4 – El desarrollo de la capacidad de movimiento en el niño.

13 Miérc. 1/07

Lunes 3/07

SEGUNDO PARCIAL / TRABAJO PRÁCTICO UNIDAD 3 Y 4

14 Lunes 8/07

Miérc. 10/07

DEVOLUCIÓN SEGUNDO PARCIAL / TRABAJO PRÁCTICO

CONSULTAS Y CIERRE

15 Lunes 15/07

Miérc. 17/07

RECUPERATORIOS