I AS CEGUEIRAS DO CONHECIMENTO: O ERRO E

A ILUSÃO

Educação transdisciplinar:complexidade e ecoformação

SABERES NECESSÁRIOS PARA O SÉCULO XXI

Os sete saberes necessáriosà educação do futuro

EDGAR MORIN

©Juan M. Batalloso PPT nº 1

“…La educación debe mostrar que no hay conocimiento que no esté, en algún grado, amenazado por el error y por la ilusión…”

ErroresMENTALES

ErroresINTELECTUALE

S

EgocentrismoProyecciones

AutojustificacionesConfusiones

Falsos recuerdos…

TeoríasDoctrinasIdeologías

ParadigmasConcepciones

¿Cuáles son los errores mentales e intelectuales de nuestras teorías, prácticas e instituciones educativas? ¿Cuáles son las

cegueras del conocimiento pedagógico? ¿Cuáles son las cegueras de la educación de nuestro tiempo? (…)

“…La educación debe mostrar que no hay conocimiento que no esté, en algún grado, amenazado por el error y por la ilusión…”

Errores de la RAZÓN

CeguerasPARADIGMÁTICAS

1. Racionalidad vs. Racionalismo.

2. Racionalidad lógica vs. Racionalidad crítica.

3. Razón instrumental técnica vs. Razón ética.

¿Qué tipo racionalidad es la que se promueve preferentemente en nuestras instituciones escolares y/o educativas? ? ¿Cuáles son las cegueras paradigmáticas de la educación de nuestro

tiempo? ¿Cuáles sus conceptos maestros? ¿Cuáles sus operaciones lógicas? (…)

1. Conceptos maestros de intelegibilidad.

2. Operaciones lógicas maestras.

“…La inteligencia es inseparable de la afectividad…”

ErroresEMOCIONALES

Por exceso Por defecto

Por desarmonía

¿Cuál es el papel de la afectividad, las emociones y los sentimientos en los procesos educativos? ¿Qué podemos

entender por aprendizaje verdaderamente significativo? ¿Qué papel juegan los afectos en la relación pedagógica y el

aprendizaje? ¿Podemos prescindir de ellos?(…)

“…el paradigma instaura las relaciones primordiales que constituyen los axiomas, determinan los conceptos, impone los discursos y/o las teorías,

organiza la organización de los mismos y genera la generación o la regeneración…”

Sujeto / ObjetoAlma / Cuerpo

Espíritu / MateriaCalidad / Cantidad

Finalidad / CausalidadSentimiento / Razón

Libertad/DeterminismoExistencia/Esencia

“…Las ideas pueden poseernos…”

Imprinting y/o normalización

La noología

Lo inesperado

La incertidumbre del conocimiento

LEER

¿Cuáles son las necesidades educativas de mis hijos, mis alumnos, mi aula, mi escuela… o de mí mismo?

¿Cuáles son las necesidades educativas de nuestro tiempo?

¿Para qué sirve la escuela? ¿Para qué sirve la Universidad?

¿Cuál es su función social y educativa?

¿Cómo se aprende y como se enseña el pensamiento crítico?

¿Cómo darnos cuenta de los errores personales, escolares, profesionales, sociales que cometemos?

¿Cómo aprovechar los errores para aprender y mejorarnos?

¿Qué papel juega y debe jugar la evaluación educativa en el diagnóstico y el tratamiento de nuestros errores?

¿Es lo mismo conocimiento que información?

¿Es lo mismo conocimiento que sabiduría? …