Cte 2014-15-6-sesion-marzo
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LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR
UNA DECISIÓN COLECTIVA PARA EL APRENDIZAJE
Zona Escolar 90, Sector: 16 Tenosique Tabasco Marzo 27 2015
Consejo Técnico Escolar Sexta Sesión Ordinaria
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El maestro que intenta enseñar sin inspirar en el alumno el deseo de aprender está tratando
de forjar un hierro frío.Horace Mann (1796-1859) Educador
estadounidense.
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Estrategias para la Mejora Escolar
Introducción
La tarea consiste en que hoy los
colectivos docentes reflexionen en
torno de las actividades que
llevan a cabo en los salones de
clase y en la escuela ;así como, en
los resultados que obtienen con
miras a mejorar los aprendizajes
de los alumnos y la
organización del plantel. Avances en lo individualAvances como ColectivoComunicar los Avances,
La sexta sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar da continuidad al trabajo en la quinta sesión
Pp. 3-4
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Propósitos
Valore cuánto y cómo han avanzado en la atención de las prioridades educativas de la
escuela, a partir del análisis individual y colectivo de las evidencias recabadas
durante el mes de marzo
Reconozca la importancia de rendir cuentas a la comunidad escolar sobre los resultados
educativos alcanzados y la gestión que se desarrolla en la escuela.
Pp. 5
Que el Consejo Técnico Escolar
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Materiales
Planeación del ciclo escolar
2014-2015elaborada en la fase intensiva
del CTEInstrumentos para medir avances en las
prioridades educativas.
Lista de acciones a realizar en marzo.
Línea del tiempo con las listas de
acciones llevadas a cabo hasta marzo.
Cuaderno de Bitácora del CTE.
Hojas blancas, pliegos de papel bond,
plumones, cinta adhesiva
Pp. 5
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Productos
Acciones a desarrollar en abril y mayo.
Acuerdos para implementar las Estrategias para la Mejora Escolar
Avances del Informe para la comunidad escolar
Pp. 5
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Organicemos nuestra sexta sesión ordinaria
En esta sesión se continuara con el ejercicio de evaluación interna a partir de la revisión y análisis de las evidencias recabadas durante el mes de marzo con la aplicación de los Instrumentos para medir avances en las prioridades educativas
1.- El Director y/o el Supervisor da la bienvenida al grupo, explica los propósitos de la sesión y los productos que se esperan obtener.
Se comenzará a elaborar un informe para rendir cuentas a la comunidad escolar sobre los logros educativos y desafíos de la escuela
Pp. 6
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2.- Abrir una ronda de participaciones donde el colectivo exprese sus puntos de vista sobre los propósitos de la sesión y la importancia de llevar a cabo las actividades en forma comprometida.
Nombren al responsable del registro de las conclusiones, decisiones y Compromisos a las que arribe el CTE en el Cuaderno de Bitácora
Ronda de participaciones Pp. 6
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Primer momento
Avances en lo individual
Durante el mes de marzo, entre otras actividades, cada uno de los docentes de la escuela aplicó los Instrumentos para medir avances en las prioridades educativas; en
función de ello, la tarea de este primer momento es realizar el análisis de las evidencias
obtenidas. para identificar cuánto y cómo han avanzado en cada una de las prioridades
educativas de su escuela.
Pp. 8
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3. Con base en la información
obtenida con la aplicación de los instrumentos, en agosto y marzo, cada uno de los
docentes elabore un esquema como
el siguiente, destacando la
situación de su grupo al inicio del ciclo escolar y al presente mes.
Elabore un esquema
4. Al terminar, coloquen su esquema en un lugar visible a manera de galería para que el colectivo dé lectura a cada uno. 5 En lluvia de ideas, comparte opiniones respecto de los esquemas analizados.
Pp. 9
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6. Coloquen a la vista de todos la lista de acciones a realizar en marzo:
a) De manera individual, señalen las que llevaron a cabo, para ello utilicen una lista de cotejo (Ejemplo)
Lista de acciones
realizadas en marzo.
_________________
_________________
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_________________
_________________
_________________
Pp. 10
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b) Analicen su esquema y la lista de cotejo, a partir de ello respondan las preguntas siguientes
Analicen su esquema y la lista de cotejo…
7. Abran un espacio para compartir sus respuestas. El responsable del registro, toma nota de las mismas, procurando concentrar los aspectos más relevantes.
Pp. 11
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8. Dé lectura al testimonio siguiente EN NUESTRA ESCUELA
...TODOS APRENDEMOS
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• A partir de ello reflexione: ¿por qué es relevante el trabajo que realizo en mi salón de clases?• Comparta la importancia de su trabajo y el porqué de este con el
colectivo
Pp. 11Lectura de testimonio
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Segundo momento
Avances como Colectivo
Pp. 11
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9. A partir de los productos del balance individual complemente el esquema escolar: Pp. 12
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10. Coloquen a la vista del grupo la Línea del tiempo
11. Revisen las acciones y los resultados obtenidos hasta marzo.
• ¿Qué relación existe entre los avances en lo individual y en lo colectivo en la atención a las prioridades educativas de su escuela y las actividades realizadas hasta el momento?
• ¿Qué procesos de los puesto en marcha han dado buenos resultados?
Pp. 12
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12. Con base en su descripción, den respuesta:
• ¿Qué dificultades han enfrentado como colectivo para implementar estos procesos?
• ¿Cuáles de esas dificultades las atribuyen al desempeño individual y del colectivo?
• ¿Cómo han aprovechado los conocimientos y habilidades de cada uno de los integrantes del colectivo para fortalecer el trabajo escolar?
Elaboren un listado y describan cada uno de ellos. Guíense en el ejemplo siguiente
Pp. 13
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¿Qué hace falta para fortalecer al colectivo?
14. Para saber más sobre su desempeño individual y colectivo, a continuación se presentan tres instrumentos.
13. A partir de lo anterior establezcan:
Registren sus opiniones en un pliego de papel y manténganlo en un lugar visible
Opiniones
Pp. 13
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Seleccionen el que responda a sus necesidades y utilícenlo como parte de su evaluación interna. Pp. 14
![Page 21: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/21.jpg)
¿Cuánto hemos avanzado en la mejora de la escuela?
Pp. 15-16
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¿En qué y cómo nos organizamos? Pp. 16-17
![Page 23: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/23.jpg)
Regístrenlo en el Cuaderno de Bitácora
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
…redacten de manera general lo que como colectivo docente habrán de realizar para seguir avanzando en la mejora de la escuela y los aprendizajes de los alumnos.
15. De acuerdo con el resultado del instrumento de evaluación interna que emplearon,
Pp. 19
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Tercer momento
En la segunda sesión ordinaria el colectivo estableció una estrategia para informar a la
comunidad escolar sobre los avances de mejora a nivel escuela y en los aprendizajes de los alumnos.Incorporen a ésta la elaboración y publicación de un informe de los avances en el logro de las metas y objetivos establecidos al inicio del ciclo escolar,
considerando las actividades planeadas y realizadas hasta el momento.
Comunicar los avances
Pp. 19
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…aparte de identificar los avances y dificultades, comunicar a la comunidad escolar y a otras personas sobre la marcha dela escuela teniendo como referente la Ruta de Mejora establecida al inicio del ciclo escolar 2014-2015
El propósito del informe es,
16. Inicien la elaboración de su informe tomando en cuenta las recomendaciones siguientes:
Pp. 20
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17. Tomen acuerdos para concluir el informe y llevar a cabo su presentación
• Definan responsables y tareas.
18. Registren sus acuerdos en el Cuaderno de Bitácora
Tomen acuerdos Pp. 21
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Pp. 21Revisar anexo…
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Estrategias para la mejora escolar.
Actividades para convivir día a día.
Pp. 22 La revisión de los apartados que conforman las estrategias de mejora permite al
colectivo, con el liderazgo del director, identificar los ámbitos en los cuales la escuela toma decisiones y ejerce su
autonomía de gestión escolar
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…es lograr que docentes y directivos organicen sus actividades en forma integral tal como se muestra en el siguiente esquema:
La intención de este análisis
La elaboración y desarrollo de estrategias deberán atender todos los ámbitos de la gestión escolar y promover acciones de manera integral en las que participen todos los miembros de la comunidad escolar hacia un mismo propósito.
Pp. 22
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Dos estrategias para la mejora escolar
La primera da continuidad
a la creación de
ambientes que favorecen
una convivencia sana y
pacífica en las escuelas
La segunda, busca fortalecer las habilidades de escritura en los
alumnos.
Pp. 23
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Actividades para convivir día a día. Pp. 24-25
![Page 32: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/32.jpg)
Convivencia sana y pacífica Pp. 26-27
![Page 33: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/33.jpg)
Para saber más del tema:Puede consultar los link siguientes:
Biblioteca virtual de valores. (http://www.educacionenvalores.org/spip.php?mot151 Fecha de consulta: 09/05/2015) .Juegos para la convivencia escolar(http://convivenciaescolarinteractiva.blogspot.mx/p/juegos-de-convivencia.html Fecha de consulta: 09/05/2015)
Convivencia sana y pacífica Pp. 28
![Page 34: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/34.jpg)
Actividades para escribir día a día Pp. 29-30
![Page 35: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/35.jpg)
Actividades para escribir día a día Pp. 31-32
![Page 36: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/36.jpg)
Actividades para escribir día a día
La enseñanza de la escritura. Orientaciones y prácticas(http://www.upf.edu/pdi/daniel_cassany/_pdf/b06/LasPalmas06a.pdfFecha de consulta: 09/03/2015) Textos periodísticos. Interactivos. http://www.aula365.com/post/texto-periodistico/Fecha de consulta: 09/03/2015)
Para saber más del tema:Puede consultar los link siguientes:
Pp. 33
![Page 37: Cte 2014-15-6-sesion-marzo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022110312/55ba8723bb61eba8378b4691/html5/thumbnails/37.jpg)
CREDITOS:Los contenidos son propiedad de la SEP Subsecretaría de Educación Básica.Las imágenes que lustran este documento son de internet y de dominio público.El diseño es de Gabriel Sánchez Rodríguez SE Educación Jalisco. México 2015.
Gracias por compartir…