Cuadernillo 5° Y 6° - EDUCACIÓN ESPECIAL ZONA 16 ... · Imágenes de las diapositivas. 4 ....
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN JALISCO
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL
ZONA ESCOLAR 16
CAM JEAN PIAGET 14DML0056K
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Cuadernillo 5° Y 6°
Periodo: del 08 de Septiembre al 07 de Octubre.
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Nombre Función
Andrea Cabrera Cuevas Docente encargada del grupo
María Mercedes Chávez Docente de Apoyo
Beatriz Elizabeth Ayala García Psicóloga
Campo Formativo Aprendizajes Esperados
Pensamiento matemático Lee, escribe, ordena y usa números naturales para hacer cálculos
mentales y escritos en la solución de situaciones problemáticas de
suma y resta con cantidades menores que 50.
Desarrollo personal y social Identifica los cambios del cuerpo durante la pubertad; valora las
vacunas, una dieta equilibrada y practica hábitos de higiene.
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual
4.0 Internacional.
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Planeación mensual Actividades Materiales y recursos
Lunes 7 de Septiembre Se entrega material (frijol, habas, fichas, bolitas de papel, taparroscas, etc.) a los chicos
para que comiencen a hacer conteo, se usan algunas diapositivas a manera de
marcador para completar las cantidades que se les indiquen, ejemplo: se les muestra el
número 9 pidiendo que todos nos indiquen el nombre de dicha grafía, se ponen las
grafías de todos los números antecesores y se comienza a contar en voz alta,
posteriormente se representa con el material que se le ha brindado
Semillas: Frijol, habas, fichas,
bolitas de papel, taparroscas,
etc.
Imágenes de las diapositivas.
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Posteriormente se repetirán en varias ocasiones los números en modo aleatorio (sin llevar
el orden) seleccionando con el dedo el que se le vaya indicando. Una vez llevado a
cabo dicho proceso se seleccionará la cantidad correspondiente en la imagen
mostrada haciendo el conteo debido.
Martes 8 de Septiembre
- Trabajo con regletas:
Comenzaremos la actividad
dibujando las regletas en su
cuaderno, de cada uno de los
colores, comenzaremos a jugar
pidiendo que seleccionen en el
cuaderno con su dedo las que se le
vaya indicando.
Se apoyará a los alumnos en la
elaboración de 4 a 5 regletas iguales
de cada número, en materiales como
cartón o cartulina, para utilizarlas en
actividades posteriores. (Omitir esta
actividad si se tiene el material en
casa).
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- Los cambios en el cuerpo:
Invita a la familia o grupo a participar. Observen fotografías o videos juntos de los diversos
integrantes de la familia en diferentes etapas de la vida y pongan atención en los
cambios y características que tenían cuando eran bebés, niños, adolescentes, adultos y
adultos mayores. Con apoyo y entre todos pongan en una hoja los cambios que
detectaron, pueden realizar o llenar la tabla de notas 1 (pueden hacer la tabla en su
cuaderno).
De acuerdo con las habilidades de los y las estudiantes se puede llenar con palabras,
dibujos o recortes; así como brindándole el apoyo necesario.
Para las y los estudiantes con poco lenguaje o que se comunican por medio de señas,
miradas o sonidos se pueden realizar preguntas con respuestas cerradas (sí o no, por
ejemplo), así como el uso de SAAC para involucrarlos en activamente en la actividad.
Tabla de notas 1:
NOMBRE CAMBIOS QUE
IDENTIFICARON
ETAPA (NIÑEZ,
ADOLESCENCIA, ADULTOS,
ADULTOS MAYORES)
- Como soy en este momento:
Con ayuda de un espejo o de un objeto donde puedas ver tu reflejo, observa tus
características físicas, también piensa en como eres. Realiza un autorretrato (dibujo de
ti mismo) en una hoja blanca, si lo necesitas vete al espejo las veces que quieras. De
preferencia utiliza colores o lápiz. Debajo del dibujo y si es necesario con ayuda de un
adulto escribe características tuyas sobre como eres.
Fotografías o videos de los
diversos integrantes de la
familia.
Cuaderno, hojas blancas o
formato de tabla de notas 1.
Revistas, periódicos, imágenes,
lápices, tijeras, pegamento,
borrador, sacapuntas, colores.
SAAC en caso necesario.
Hojas blancas o cuaderno
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Colores
Espejo u objeto con reflejo
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Con las y los estudiantes con poco control motriz, se puede apoyar guiando los
movimientos para realizar los trazos.
Con los estudiantes que se requiera usar el
SAAC para responder preguntas formuladas
sobre cómo es para que conteste sí o no,
así identificar las características que él o la
estudiante identifica en sí mismo sobre su
persona y su personalidad.
Comparte con tu grupo y maestras, guarda
tu dibujo ya que lo seguiremos usando la
siguiente semana.
SAAC en caso necesario
Miércoles 9 de Septiembre
-Soy una persona amable.
-Soy lista.
-Sonriente.
-Amigable. Ejemplo.
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En la actividad de hoy se plantean
situaciones hipotéticas de animales que
tienen que llegar a sus platos de comida,
donde tienen que dar “n” número de
saltos/pasos según lo indicado y los puntos
marcados (se envían diapositivas con los
ejemplos a tratar) y los chicos deben hacer
lo que haría el animal para llegar a su
objetivo, siempre mencionando en voz alta
el conteo y su número final, para concluir
deberá escribir dicho número en el cuadro
correspondiente.
Lápiz
Borrador
Hoja didáctica
Jueves 10 de Septiembre
Comenzaremos a hacer “tapetes o muros” de las diferentes composiciones con los
colores de regleta correspondiente para hacer números del 1 al 10. Por cada clase
podremos elegir de 3 a 4 números para formar con por lo menos 3 ejemplos de la
conformación de cada uno. Como apoyo podremos utilizar las imágenes de dichos
“muros” para que los consoliden. Se pretende que los alumnos dominen el uso de los
diferentes números con las regletas o por lo menos identifiquen el color correspondiente
a cada cantidad.
Regletas (material didáctico) o
en su caso las imágenes de las
regletas.
Cuaderno (cuadros)
Colores
Lápiz.
Borrador.
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Tarea: Hacer el tapete del numero 10 con sus regletas creadas en casa o el material
didáctico.
Hoja de tarea:
Lunes 14 de Septiembre En esta actividad pediremos al alumno hacer listas de objetos en su casa para lleva a la
práctica con objetos reales el conteo, ejemplo
• ¿Cuántos vasos tienes en tu alacena?
• ¿Cuántos focos hay en toda tu casa?
• ¿Cuántos pares de zapatos tienes?
Libreta (cuadro)
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
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• ¿Cuántas puertas hay en tu casa?
• ¿Cuántas personas viven contigo?
• ¿Cuántos libros tienes en tu mochila/casa?
• ¿Cuántos colores tienes en tu estuche de lápices?
Todo lo anterior se pedirá anotarlo en su cuaderno con el dibujo que represente lo que
está contando (en su defecto pegar un recorte de dicho objeto)
Martes 15 de Septiembre
- Series numéricas:
Completar las siguientes series numéricas con apoyo de los materiales (semillas, botones,
etc.).
Lápiz
Colores
Hoja didáctica
Semillas/botones
Borrador
Sacapuntas
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- Autoconocimiento:
Busca tu autorretrato que hiciste la semana pasada, obsérvalo y repasa tu descripción.
Responde el cuestionario 1 con el apoyo de un adulto. El cuestionario se puede hacer en
hojas blancas o el cuaderno del estudiante.
Cuestionario 1. Nombre: ___________________
Contesta las siguientes preguntas:
1. ¿Qué te gusta más de ti? _____________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. ¿Qué te gusta? ____________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué no te gusta? __________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. ¿Para qué o en qué eres hábil? _________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Piensa y escribe, ¿qué cosas no podías hacer cuando eras más pequeño o pequeña
y que ahora puedes hacer? __________________________________________________
Cuestionario 1, hojas o
cuaderno.
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
SAAC si es necesario
Pegamento
Tijeras
Periódico
Revistas
Cuestionario 1, hojas o
cuaderno.
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
SAAC si es necesario
Pegamento
Tijeras
Periódico
Revistas
Dispositivo para ver y escuchar
videos
Internet o video descargado
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______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Es importante rescatar las respuestas de los
estudiantes, una manera de realizar la actividad es
que el adulto haga las preguntas a los estudiantes
y anote las respuestas después del intento que
realiza el menor de responder las preguntas, se
pueden contestar las preguntas usando recortes
de periódicos o revistas, con los menores que usan
SAAC y con poco o nulo lenguaje oral se pueden hacer las preguntas de manera
concretas y usando pictogramas.
- Estoy creciendo:
Observen el siguiente video, de ser posible en familia. Revisa tu cuestionario, si es
necesario agrega o modifica tus respuestas. Si es necesario agrega más hojas, presten
mayor atención en la pregunta 5.
Video:
-Estoy creciendo – Educación infantil – Preescolar Localizable en:
https://www.youtube.com/watch?v=lF-KzbnLUvY
Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la
actividad es que el adulto haga las preguntas a los estudiantes y anote las respuestas
después del intento que realiza el menor de responder las preguntas, se pueden
contestar las preguntas usando recortes de periódicos o revistas, con los menores que
usan SAAC y con poco o nulo lenguaje oral se pueden hacer las preguntas de manera
concretas y usando pictogramas.
https://www.youtube.com/watch?v=lF-KzbnLUvY
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Miércoles 16 de Septiembre
Suspensión oficial
Jueves 17 de Septiembre
El día de hoy estaremos jugando por medio del siguiente rompecabezas a armar según
las cantidades y grafías correspondientes al nombre del número.
Se sugiere reforzarlo pegándolo en un cartón y usar papel plástico (contact) o cinta para
forrarlo y poderlo usar en variadas ocasiones.
Rompecabezas
Pegamento
Cartón
Papel contact/ cinta adhesiva
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Lunes 14 de Septiembre Se entrega una hoja en blanco al alumno, su lápiz, colores, sacapuntas y borrador,
posteriormente se le pide dibujar los siguientes objetos: 5 carros, 7 pelotas, 3 corazones y
11 árboles.
Posteriormente se le dará una hojita para darle seguimiento a las actividades de conteo
en las cuales se deberá contar las figuras y escribir el numero correspondiente a la
cantidad
Hoja blanca o la libreta en una
hoja limpia.
Lápiz.
Colores.
Borrador y sacapuntas.
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Martes 15 de Septiembre
Calendario: se pone la imagen del año dividido en meses, se pide a los alumnos contar
cada uno de los meses poniéndole el número que le corresponde en el cuadro indicado,
posteriormente se le entrega la tabla que representa un mes( se puede elegir el que
prefiera el alumno, se sugiere utilizar el de su nacimiento) se le muestra en un calendario
el número de días existentes y su acomodo, posterior a ello pedimos al alumno con apoyo
de la imagen hacer el calendario de su mes en la tabla que se le entregó marcando de
un color diferente su cumpleaños, en este momento aún no se le pedirá indicar los
nombres de los días, sino simplemente la cantidad por mes.
Imagen de un calendario
Lápiz
Cuaderno
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- Etapas del desarrollo humano:
Observa el siguiente video, de ser posible en familia.
Reflexiona en las etapas que has vivido e identifica en
cual etapa te encuentras en este momento. Contesta
la tabla de notas 2 en compañía de los que vieron el
video.
Video:
-Etapas del desarrollo humano. Localizable en:
https://www.youtube.com/watch?v=8ztqSPmXK5o
Tabla de notas 2. Nombre: ___________________
NOMBRE ETAPA EN LA QUE SE ENCUENTRA
Dispositivo para reproducir y
escuchar videos
Internet o videos descargados
Tabla de notas 2, hojas blancas
o cuaderno
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Pegamento
Tijeras
Imágenes de la familia
https://www.youtube.com/watch?v=8ztqSPmXK5o
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Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la
actividad es que el adulto haga las preguntas a los estudiantes y anote las respuestas
después del intento que realiza el menor de responder las preguntas, se pueden
contestar las preguntas usando recortes de fotografías de la familia, con los menores que
usan SAAC y con poco o nulo lenguaje oral se pueden hacer las preguntas de manera
concretas y usando pictogramas.
- Compartiendo en familia:
Viendo las fotografías en familia de todos los integrantes en diversas etapas del desarrollo,
platiquen o indiquen que hábitos de higiene y cómo cuidan su cuerpo en las diferentes
etapas de la vida, que hacían con apoyo y ahora solos, etc.
Llena la siguiente tabla de cómo has cuidado tu cuerpo en las diferentes etapas de tu
vida. Puedes hacerlo en hojas blancas o en tu cuaderno.
Tabla de cómo has cuidado tu cuerpo en las diferentes etapas de tu vida.
Nombre: ___________________
Etapa del desarrollo Cómo lo cuidas/hábito de
higiene
Recibías ayuda o lo haces
solo
Tabla de cómo has cuidado tu
cuerpo en las diferentes etapas
de tu vida, hojas blancas o
cuaderno.
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Pegamento
Tijeras
Revistas o periódico
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Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la
actividad es que el adulto haga preguntas a los estudiantes, se pueden contestar las
preguntas usando recortes, con los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje
oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas y usando pictogramas.
Miércoles 23 de Septiembre - Domino:
El día de hoy disfrútalo jugando con tu
familia este domino que te ayudará a
practicar los números y las cantidades, es
muy sencillo, lo único que debes hacer es
poner juntas las fichas que tengan los
mismos números.
Dominó impreso y recortado
Jueves 24 de Septiembre
En esta segunda sesión se va a contar el número de semanas que se tienen en el mes
que hizo con anterioridad, se le explicará que la semana está compuesta por 7 días, y se
le pondrá ahora si el nombre a los días, contaremos ¿Cuántas veces se repite el lunes,
jueves, y sábado? (o el día que se quiera elegir).
Para la tercer sesión se tomará 1 sólo día y le enseñaremos que está dividido en 24 horas,
vamos a contar ¿cuántas horas es de noche? Y ¿cuántas de día? ¿Cuántas horas
dormimos? ¿cuántas horas se va a la escuela? Etc.
Imagen del calendario
Lápiz
Cuaderno
Imagen del día dividido en
horarios.
Lunes 28 de Septiembre
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Previo a esta actividad de pedirá hacer/
imprimir tarjetas de los números del 1 al 30. Se
improvisa una máquina de sumar con 3
vasos/platos/recipientes, se le irán mostrando
2 tarjetas, cada una será representada por
medio de semillas dentro de los 2 primeros
platos, en el tercero se vacían los contenidos
de los dos primeros, se cuenta el contenido
final y se elige la tarjeta que representa dicha
cantidad (los números a sumar se contemplan
según el nivel de avance de los alumnos).
NOTA: Se puede improvisar una máquina de sumar como la de la imagen.
Recipientes (3)
Tarjetas de los números
impresas.
Semillas (frijol, habas, etc.).
Martes 29 de Septiembre
- Representando números:
Utilizando las pinzas de la ropa, una tarjeta del número deseado y un gancho vamos a
seguir los ejemplos que nos mencionan en el siguiente video para representar de
diferentes maneras el numero mencionado en la tarjeta elegida:
https://www.youtube.com/watch?v=OvB6tgAYFdk
Para elegir el número a representar se ponen todas las tarjetas en un recipiente o una
bolsa y se van eligiendo al azar
- Los hábitos de higiene:
Observen el siguiente video, de ser posible en familia. Reflexionen sobre los hábitos que
practican día a día en su vida.
Pinzas de ropa
Tarjetas de los números
Celular/computadora para
reproducción del vídeo.
Dispositivo que reproduzca
videos
Video descargado o internet
https://www.youtube.com/watch?v=OvB6tgAYFdk
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Video:
-Los Habitos de Higiene. Localizable en
https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y&list=RD3K2ClEoEj3g&index=22
Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes,
una manera de realizar la actividad es que el adulto
haga las preguntas a los estudiantes y tome en cuenta las
respuestas e intentos del menor, se pueden contestar las
preguntas usando recortes de periódicos o revistas, con
los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje
oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas
y usando pictogramas.
- Mis hábitos diarios:
Elabora en hojas, cartulinas o en el formato de un día común en mi vida, una lista con las
acciones que sueles hacer en un día desde que te despiertas hasta que te duermes,
puedes pedir apoyo a las personas que conviven contigo frecuentemente en tu día.
Pon atención también en lo que sueles comer y menciona lo que sueles comer.
Un día común en mi vida. Nombre: _____________________
Horario Actividad
Cartulina, hojas blancas,
cuaderno o formato un día
común en mi vida
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Revistas, Periódicos
Tijeras
Pegamento
SAAC
https://www.youtube.com/watch?v=TnHZwILk04Y&list=RD3K2ClEoEj3g&index=22
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Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la
actividad es que el adulto haga preguntas a los estudiantes, se pueden contestar las
preguntas usando recortes, con los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje
oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas y usando pictogramas.
Comparte con tus maestras, guarda tu tabla ya que la seguiremos usando la siguiente
semana. Durante estos días si es necesario a completa la tabla o realiza registros de las
actividades que realices.
Miércoles 30 de Septiembre
Para la siguiente actividad trabajaremos según lo indicado en el siguiente vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=fLTgln0mgVI
El material estará sujeto a lo que se pueda conseguir en casa.
Dados
Semillas/botones/bolitas de
papel, etc.
Celular/computadora para
reproducción del vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=fLTgln0mgVI
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Jueves 01 de Octubre
El día de hoy estaremos jugando con la
siguiente aplicación:
https://la.ixl.com/math/2-grado
En dicha página podrán elegir
libremente el tipo de actividad que
prefieren para poder jugar, se puede
hacer a través de cualquier dispositivo
móvil, laptop o Tablet y es totalmente
gratuita.
Celular/computadora para
reproducción del juego en
línea.
Lunes 05 de Octubre Hoy jugaremos usando las piezas de
domino con las que también podemos
aprender a sumar. Lo único que
necesitaremos será tomar una hoja de
papel, hacer un esquema como muestra
la foto. Luego se tiene que formar una
ecuación usando una pieza de domino.
La tarea del niño será calcular la
cantidad de puntos en cada lado,
sumarlos y anotar la respuesta correcta
Dominó (se utiliza el de
actividades pasadas).
Una hoja blanca, o un espacio
libre en el cuaderno sonde se
puedan dibujar los espacios
como lo muestra la imagen.
https://la.ixl.com/math/2-grado
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Martes 06 de Octubre
En nuestra clase de hoy estaremos construyendo un
termómetro de sumas como el de la foto. También
prepararemos algunas adiciones en tarjetas. Tú termómetro
deberá ser más grande que el número 10, no hay que
limitarse y podemos hacer uno de 20 o 30 unidades, incluso
uno más grande, esto te ayudará a componer más
ecuaciones de adición y/o sustracción. (RECOMENDAMOS
HACERLO CON MATERIALES QUE SE TENGAN EN CASA)
Los alumnos solo tendrán que ir moviendo la perlita hacia
arriba o hacia abajo de acuerdo con la ecuación. Por
ejemplo, 3+2: ponemos la perlita en el número 3 y la
movemos dos divisiones hacia arriba pidiendo que nos
mencione el número que queda como total. Todas las
operaciones realizadas se deberán anotar en su cuaderno.
- Mis hábitos y el cuidado de mi cuerpo:
Retoma la tabla de un día común en mi vida realizada la semana pasada y reflexiona
sobre las actividades que realizas en tu día e identifica que puedes mejorar para cuidar
tu cuerpo. Pon especial atención en la alimentación. Con apoyo de tu familia llena el
cuestionario 2.
Cuestionario 2. Nombre: _____________________
1. ¿Qué hábitos de higiene realizas? __________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
Libreta (cuadros)
Lápiz
Limpiapipas/agujeta/pedazo
de tela
Perlita (chaquira/chaquiron)
Cartulina/cartón
Plumón/ pluma
Cinta adhesiva
Hojas blancas, cuaderno o
formato cuestionario 2
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Revistas, Periódicos
Tijeras
Pegamento
SAAC
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______________________________________________________________________________________
2. ¿En qué hábitos de higiene necesitas practicar mayormente? ____________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
3. Dibuja o escribe los alimentos y bebidas que sueles comer en un día común. Si se
requiere usa hojas blancas.
Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la
actividad es que el adulto haga preguntas a los estudiantes, se pueden contestar las
preguntas usando recortes, con los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje
oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas y usando pictogramas.
Comparte con tus maestras, guarda tu trabajo ya que la seguiremos usando.
- Los hábitos alimenticios:
Observen los siguientes videos, de ser posible en familia. Reflexionen sobre los hábitos
alimenticios que tienen con la información de los videos y registren su conclusión en
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familia. Manda una fotografía de tu actividad a las maestras, puede ser por medio del
grupo de WhatsApp. Utilicen la información de los videos y pongan atención durante la
semana a su alimentación, si es necesario agreguen comentarios a la actividad. Los
resultados de estas actividades se necesitarán la siguiente semana.
Video:
-comida saludable y chatarra. Localizable en
https://www.youtube.com/watch?v=XrxTKtU7CL4
-Pirámide alimenticia…!!!. Localizable en:
https://www.youtube.com/watch?v=9n2NIzbu1bg
Reflexión de hábitos alimenticios. Familia: _____________________
Es importante rescatar las respuestas de los estudiantes, una manera de realizar la
actividad es que el adulto haga preguntas a los estudiantes, se pueden contestar las
preguntas usando recortes, con los menores que usan SAAC y con poco o nulo lenguaje
oral se pueden hacer las preguntas de manera concretas y usando pictogramas.
Comparte con tus maestras, guarda tu trabajo ya que la seguiremos usando.
Dispositivo que reproduzca
videos
Video descargado o internet
Hojas blancas, cuaderno o
formato reflexión de hábitos
alimenticios
Lápiz
Borrador
Sacapuntas
Revistas, Periódicos
Tijeras
Pegamento
SAAC
https://www.youtube.com/watch?v=XrxTKtU7CL4https://www.youtube.com/watch?v=9n2NIzbu1bg
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Miércoles 07 de Octubre En la sesión de hoy te
pedimos que disfrutes de
un día jugando con tu
familia el juego de mesa
tradicional llamado
serpientes y escaleras.
Durante el juego el
alumno se encargará de
sumar las cantidades
dadas por ambos dados
para decirle a cada
participante las casillas
que debe avanzar
durante el juego.
Instrucciones: Los
jugadores comienzan
con una ficha —que
representa a cada uno
de ellos— en el casillero inicial. y se turnan para lanzar un dado o girar un dial numerado
que les indicará la cantidad de casillas que deben avanzar. Si al finalizar un movimiento
un jugador cae en un casillero en donde comienza una escalera, sube por ella hasta el
casillero donde ésta termina. Si, por el contrario, cae en uno en donde comienza la
cabeza de una serpiente, desciende por ésta hasta el casillero donde finaliza su cola.
Si un jugador obtiene un 6 podrá mover dos veces en un solo turno. Si un jugador obtiene
tres 6 consecutivos, deberá regresar al casillero inicial y no podrá mover su ficha hasta
obtener nuevamente un 6. El jugador que logra llegar al casillero final es el ganador.
Juego de mesa serpientes y
escaleras.
1 par de dados
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