CUADERNILLO ÚNICO DE TRABAJO INTEGRAL N. 1 8 GRADO · Felicidades y comienza tu trabajo! Queridos...
Transcript of CUADERNILLO ÚNICO DE TRABAJO INTEGRAL N. 1 8 GRADO · Felicidades y comienza tu trabajo! Queridos...
2
Aislamiento preventivo:
¡Juntos en casa lo lograremos muy bien!
¡Gracias por permitir llevar el colegio a casa!
CUADERNILLO ÚNICO DE TRABAJO INTEGRAL N. 1
8 GRADO ABRIL 27 AL 8 DE MAYO DE 2020
Apreciados padres de familia, estudiantes y familiares, esta situación
tan particular es un pretexto para acercarnos más como familia y
como comunidad educativa para estrechar los vínculos afectivos y
socioemocionales en pro de entregar, lo mejor de nosotros mismos,
para construir una sociedad más preparada para los retos de la vida
y de esta manera ser cada día mejores personas
COLEGIO METROPOLITANO DEL SUR
3
COLEGIO METROPOLITANO DEL SUR
Resolución No. 3336 del 15 de julio de 2015
PRIMER CUADERNILLO DE TRABAJO INTEGRAL
OCTAVO GRADO
Lo novedoso de traer el colegio a la casa son los retos que representan para cada uno de los miembros de la familia,
especialmente para el estudiante quien va a ser protagonista de su avance y su propio éxito.
Para ello, apreciado estudiante, es pertinente la motivación que cada uno debe sacar de su interior, como es el propósito
que tenemos para nuestra vida. Por eso, es importante pensar y reflexionar al respecto para ser consciente de lo que
representa este trabajo a desarrollar en el presente cuadernillo.
Vale la pena entonces empezar por hacer un examen concienzudo sobre los diferentes aspectos que alimentan el
cumplimiento de este reto con gran éxito, para lo que hemos decidido facilitar una breve lista de chequeo, con la cual
puedas evaluar y retroalimentar tus fortalezas y debilidades.
ITEM
¿Eres una persona inquieta, consciente de
la importancia de desarrollar tus habilidades?
¿Crees que la responsabilidad sobre tu
desarrollo es tuya, y quieres llevar las riendas?
¿Tu objetivo no es «pasar el rato» o «ir
aprobando», sino incorporar habilidades y
conocimientos a tu “caja de herramientas”, de
forma que puedas usarlas en el largo plazo para
aprovechar las oportunidades y hacer frente a los
retos que vayan apareciendo en tu camino?
¿Eres consciente de que el aprendizaje es
un camino largo y exigente que requiere esfuerzo,
tiempo, dedicación y recursos; y que no siempre es
fácil sacar tiempo y energía?
¿En el pasado te has encontrado
con dificultades para llevar adelante tus proyectos
de aprendizaje, pero has buscado apoyo para
cumplir lo planeado?
¿A pesar de las dificultades, quieres
insistir porque sabes lo importante que es y
lo gratificante que resulta cuando te das cuenta de
4
que, gracias a tu esfuerzo, has conseguido
incorporar una nueva habilidad a tu repertorio?
Selecciona en la lista de chequeo la carita de semáforo para cada ítem y si tuviste ítems de color
Nunca: ¡Ánimo, eres una persona joven que puede transformar su vida, pide orientación y esfuérzate!
A veces : Puedes lograrlo, solo es redistribuir mejor los recursos y siempre cumplir, pero hacerlo bien!
Siempre: Si te mantienes así, crearás un hábito que transformará tu vida y la de tu familia. Felicidades
y comienza tu trabajo!
Queridos estudiantes y padres de familia:
Este cuadernillo de trabajo está organizado para que sigan avanzando en cada área del conocimiento desde su casa y
con los recursos que tienen al alcance. Quisimos plasmar en el cuadernillo, actividades que consideramos prácticas y
que podrán desarrollar en compañía de sus familiares. Pero antes de empezar, queremos darles unas pautas que
pueden ayudarlos a llevar este proceso de manera exitosa.
1. Realizar una planificación de horarios: Es importante establecer y mantener una rutina. Busquen horarios que no
interfieran con su rutina y establezcan un día y una hora para cada área. Recuerden que 15 días pasan muy rápido.
2. Acondicionar un espacio de estudio: Es importante buscar un lugar con buena iluminación y ventilación; así como
una silla y una mesa de trabajo cómodos.
3. Establecer relaciones de apoyo: En ciertas actividades podrán trabajar con alguien de su casa, quizás la mamá, el
papá, una tía o un primo que los pueda ayudar.
4. Preparar recursos y materiales: Para estas actividades en su mayoría solo necesitaran sus útiles escolares y su
disposición, alisten sus cuadernos, lápices, colores, etc.
5. Evitar distractores: Antes de empezar a trabajar, deben asegurarse de poder concentrarse. Es buena idea apagar el
televisor, comer algo e ir al baño para así evitar distraerse una vez ya iniciado.
Los seres humanos somos curiosos por naturaleza y la manera más fácil de expresar esa curiosidad en nuestro idioma,
es por medio de las preguntas. En esta ocasión, hemos querido fundamentar las actividades de todas las asignaturas del
cuadernillo con la pregunta general:
¿El aislamiento en casa me ha llevado a descubrir las fortalezas de mi familia?
Y a su vez cada asignatura se fundamentará en su propia pregunta relacionada con su área de conocimiento, partiendo
de la pregunta general.
Área: Español y
habilidades comunicativas
Nombre del Docente: Katherine Hernández Meneses – Mónica Porras
Estándar: Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando y
respetando las normas básicas de la comunicación.
DBA: Infiere múltiples sentidos en los textos que lee y los relaciona con los conceptos macro del texto y con sus
contextos de producción y circulación.
5
¿El aislamiento en casa me permite fortalecer hábitos con el acompañamiento de mi familia?
Planteamientos secundarios:
- ¿En mi hogar se tiene el hábito de la lectura?
- ¿Lee y analiza todo lo que sucede entorno a su hogar?
- ¿Lee en su casa por placer o por obligación para cumplir con determinado objetivo?
Actividad
Desarrolla en tu cuaderno como evidencia física o si tienes la posibilidad envía el desarrollo por plataforma
institucional o al email de la docente.
Teniendo como referencia la infografía titulada: 10 tareas de la rutina diaria familiar para afrontar el aislamiento en
casa realizo las siguientes actividades:
1. Realiza una lectura literal (el lector da cuenta de la información explícita en el texto) de la imagen y
completa el siguiente cuadro:
Pregunta Respuesta
Ejemplo: Forma base de la imagen Casa
Total divisiones de la casa
¿Qué colores están presentes?
¿Qué figuras observa?
Números que observa
¿Hay texto en la imagen? ¿Cuál?
¿Color del texto utilizado en la imagen?
# (hashtag o numerales) citados
Referencia o fuente de donde se toma la imagen
6
2. Va a realizar una lectura inferencial de la infografía, es decir, va a interpretar la información con base en su
experiencia y a responder las siguientes preguntas, argumentando su respuesta.
¿Cuál es el tema de la infografía?
¿Cree que el orden en la enumeración de las tareas va de acuerdo con su importancia?
¿Hay relación en las tareas propuestas de la infografía?
¿Puede identificar la idea central de la infografía?
3. A continuación, va a tomar una postura crítica frente a la infografía. A partir de las siguientes preguntas, va a
escribir un texto no mayor a 3 párrafos donde evidencie su postura y análisis del contenido de la infografía.
Planteamientos para analizar:
- ¿La lectura ocupa un lugar importante en los integrantes de su hogar?
- ¿La infografía proporciona información importante para usted o su hogar en este tiempo de aislamiento?
- ¿Cree usted, que las tareas allí mencionadas requieren de acompañamiento familiar?
- ¿Para usted, cuál de las tareas mencionadas le ayuda a sentirse mejor en estos días de aislamiento en casa?
- ¿Cree que hace falta alguna tarea importante, que no esté en la imagen? ¿Cuál?
4. Busque el álbum familiar, elija una fotografía que crea usted que aplique a alguna de las tareas de la rutina
diaria y pídale el favor a una de las personas que salga allí que le cuente, cómo se generó ese momento y cuál
fue su nivel de disfrute.
5. Con base en la narración hecha por su familiar, referente a la fotografía, escriba un listado de las cualidades o
valores que usted crea que estuvieron presentes en ese momento y represéntelos en una infografía y recuerde
todo lo positivo que pudo identificar allí para que lo tenga presente y recuerde siempre la importancia de
crear momentos significativos en familia.
7
Área: Sociales Nombre del Docente: ELIBETH GAIDOS VELASCO
Desempeño: COMPETENCIA CIUDADANA” MANEJO Y RESOLUCION DE CONFLICTOS”
¿EL AISLAMIENTO EN CASA ME PERMITE FORTALECER HÁBITOS CON EL ACOMPAÑAMIENTO
DE MI FAMILIA?
ORIGEN: Una de las principales causas de la existencia
de conflictos, es que hombres y mujeres vivimos en un
mundo en el cual los bienes son limitados. Por lo tanto,
no podemos disponer de ellos a nuestro antojo.
FORMAS: Históricamente el manejo y la resolución de
conflictos se han caracterizado por manejar y resolver el
conflicto de forma tal que producen violencia.
Incluso el concepto de seguridad lo hemos visto en el
contexto del uso normal de métodos violentos para
conseguir la paz.
OPORTUNIDAD: La diversidad es un elemento muy
importante que no debemos tratar de eliminar una vez
resuelto el conflicto.
El conflicto más bien, debemos verlo como una oportunidad, un espacio, donde todos y todas podemos acercarnos,
aprender y crecer. La solución pacífica y participativa de los conflictos supone una opción por la no violencia.
Todos y todas podemos transformar situaciones violentas y destructivas en experiencias constructivas, en otras
palabras, transformar la violencia en no violencia.
Sabemos que, en muchos conflictos, no hay "buenos" contra "malos". Muchas veces todas las personas tienen justo
derecho a algo y es por eso que se presentan los conflictos.
No debemos olvidar que esta tarea de
resolución de conflictos está en estrecha
relación con la actividad de prevenir y
proteger los derechos humanos.
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
Mediación
Negociación
Conciliación
Arbitraje
8
ACTIVIDAD:
LAS TAREAS DOMÉSTICAS UNA
CAUSA DE CONFLICTOS FAMILIARES
EN PERIODO DE AISLAMIENTO EN
CASA
Las tareas de casa abruman. Abruman a la
madre, al padre, a los hijos, a los abuelos…
Son muchas veces motivo de conflicto en
la familia. Causan estrés y casi nunca es
recompensado el esfuerzo invertido en
realizarlas. Sin embargo, son una
obligación. Y para hacerlas más amenas y
llevaderas todos los miembros de la familia
deben colaborar. Así, se consiguen muchos
beneficios: más tiempo libre para disfrutar
individualmente o en familia, para
descansar, se alivian tensiones y
sobrecargas, todos aprenden a ser
responsables, fomenta cierta disciplina que
mejora la convivencia en el hogar… Los
adultos pueden entender todos estos
argumentos y razonamientos. A los más
pequeños y a los jóvenes hay que
inculcárselos poco a poco y llevarles de la
mano.
REFLEXIONEMOS:
1. Represento en cuatro dibujos
situaciones de conflicto que se pueden
presentar en tu hogar a causa del
aislamiento en casa.
2. ¿Crees que las tareas domésticas
generan conflicto en los hogares?
¿por qué?
3. De manera muy creativa y con
materiales que tenga en casa realizo un
folleto donde se evidencie una lista con
dibujos creativos de cómo puedo ayudar
con las tareas domésticas de mi casa.
9
Área: Inglés Nombre del Docente: Sulay Rodríguez – Jefferson Ardila – Aylen Castro – Leidy Carvajal
Desempeño: Realiza recomendaciones
PREVIEW
¿Cómo dar recomendaciones en inglés?
En inglés se puede emplear el verbo modal SHOULD para dar recomendaciones. La forma negativa es SHOULDN’T.
Por ejemplo: You should go to bed because you look tired. - (Tú deberías ir a la cama porque luces cansado.)
You shouln’t watch too much television. – (Tú no deberías ver demasiada televisión.)
INTEGRATION ACTIVITIES
ACTIVITY 1 (ACTIVIDAD 1): Look at the information in the picture. What recommendations can you do? Write 5
recommendations on your notebook in English to face this lockdown period. (Mira la información en la imagen. ¿Qué
recomendaciones puedes hacer? Escribe 5 recomendaciones en tu cuaderno en inglés para enfrentar este periodo de
aislamiento.)
EXAMPLES (EJEMPLOS):
You should eat fruit and vegetables. – (Tú deberías comer frutas y vegetales.)
You shouldn’t stay in bed all day long. – ( Tú no deberías quedarte en cama todo el día )
ACTIVITY 2 (ACTIVIDAD 2): Create a leaflet with your recommendations. Illustrate each recommendation with a
picture. You can draw the picture or cut the picture from a magazine or newspaper. Be very creative with your leaflet.
(Crea un folleto con tus recomendaciones. Ilustra cada recomendación con una imagen. Tú puedes dibujar la imagen
o recortarla de una revista o de un periódico. Sé muy creativo con tu folleto.)
ACTIVITY 3 (ACTIVIDAD 3): Transform your recommendations into a meme. Create a meme that can be published
on different social media to make people aware of these recommendations. Choose only one of your recommendations.
It is not mandatory to publish it, but if you have the opportunity, do it. (Transforma tus recomendaciones en un meme.
Crea un meme que pueda ser publicado en diferentes redes sociales para hacer a las personas consientes de estas
recomendaciones. Escoge sólo una de tus recomendaciones. No es obligatorio publicarlo, pero si tienes la
oportunidad, hazlo.)
10
Área:
Matemáticas –
Matemáticas
Lúdica
Nombre del Docente: Edmanuel Rojas – Alicia Herrera – Julio Cesar Galvis
Desempeño: Interpretación de la información estadística a través de representaciones (Dba 11)
INTRODUCCIÓN
¿En qué se emplea el tiempo en confinamiento?
Esta serie de actividades propuestas es dirigida a que niños y niñas nos digan en qué se gastan el día los miembros de
la familia. Se realizará por medio de la aplicación de la estadística, para llevarlos a aprender a registrar valores,
representar datos, entenderlos y descubrir situaciones que sean susceptibles de fortalecer o mejorar para a su vez
tomar acciones en pro de la convivencia familiar.
ACTIVIDAD 1 (alistamiento): Para cada miembro de tu familia, construye una ficha en computador, a mano con regla
o escuadra a manera de tabla, en una hoja de tamaño carta u oficio, la cual debe ser marcada con el nombre de la
persona. Ésta debe contener 13 columnas encabezadas así: Día #, Juegos (hr),Diálogo con amigos (hr), Estudio (hr),
Ejercicio Físico (hr), Tareas domésticas (hr), Lectura (hr), Higiene personal (hr), Diálogo familiar (hr), Comida (hr),
Tiempo libre (hr), Dormir (hr) y Trabajo (hr).
La primera columna es para colocar el día correspondiente de los diez días que haremos la medición y las otras doce
columnas es para registrar en qué se gasta las 24 horas del día correspondiente, ese miembro de la familia que hace
parte del estudio estadístico.
EJEMPLO:
Nombre: ____________________________________________________
Día #
Juegos
(en
horas)
Diálogo
amigos Estudio . . .
1
2
3
.
.
.
10
total
ACTIVIDAD 2 (indagación): Llena la información requerida en la ficha de cada uno de los miembros de la familia
y regístrala durante los diez días. Puedes entrevistar diariamente a la persona o simplemente hacer observación y
ayudarle a recordar en qué gastó su tiempo. Recuerda que tú también haces parte del estudio estadístico con registrar
tu propia ficha.
ACTIVIDAD 3 (conceptualización): Una vez terminado el registro de las fichas, en el día 10, vamos a sacar los
promedios de tiempo empleado en cada una de los doce ítems o maneras de gastar el tiempo de cada uno de los
miembros de la familia. Recordemos que un promedio es la suma de los tiempos gastados a diario en unas actividades
dividido entre el número de días que dura el estudio. Por otra parte la información obtenida, debe ser representada a
manera de un gráfico estadístico que facilite la comprensión, la lectura y la comparación para poder sacar conclusiones
que enriquezcan la convivencia familiar.
11
Para continuar, cada ficha debe generar un gráfico con lápiz papel y regla o escuadra, denominado diagrama de barras,
construido así:
En el eje horizontal vamos a escribir espaciadamente el nombre de cada uno de los doce ítems y en el eje vertical las
horas que van uniformemente desde 0 hasta 12 o más. Cada ítem genera una barrita de acuerdo al número de horas
promedio obtenidas en la cuenta anterior y así construiremos las 12 barritas de cada ficha.
EJEMPLO:
ACTIVIDAD 4 (aplicación): Ya tienes todo tu
estudio estadístico procesado, ahora vas a
revisar de manera concienzuda en qué gastan su
tiempo cada uno de los miembros de tu familia
y puedes organizar una reunión o asamblea
familiar donde en compañía de tus padres
pueden sacar conclusiones personales, hacer
comparaciones, hacer acuerdos para fortalecer
y mejorar la convivencia familiar (no olvidar
escribir en una hoja como parte del trabajo).
Esas conclusiones y recomendaciones son
resultado del análisis y la aplicación de la
estadística como valiosa herramienta de las
matemáticas en tu vida familiar.
Ejemplo: Tomado del Dane. (Gráfico y
conclusión)
Quienes deseen afianzar la temática y tengan
las posibilidades, pueden ingresar al siguiente link, para explorar y desarrollar las actividades.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_8/M/menu_M_G08_U05
_L03/index.html
ACTIVIDAD 5 (lúdica): Resuelve este problema donde queremos INUNDAR . . . de amor a todos nuestros hogares
colombianos afectados por el aislamiento. Recuerda que debes encontrar el valor (dígito) que esconde cada letra, hay
que tener en cuenta que el número © no puede iniciar con cero, letras iguales representan dígitos iguales y letras
diferentes, dígitos diferentes.
4
01
5
0
2
4
6
Juegos Diálogoamigos
Estudio Ítem 4 Ítem 5 .
Ho
ras
Ocupación
Uso del tiempo de Juan
12
Tu
FRASE: CUÍDATE Y CUÍDA A TUS SERES QUERIDOS. QUÉDATE EN CASA.
ACTIVIDADES
Apreciado alumno (a) con toda la información que recibes a diario por todos los medios
de comunicación y el diálogo con la familia, acerca del virus que nos está acatando a
toda la humanidad, responda de manera responsable las siguientes preguntas, en tu
cuaderno
¿EL Aislamiento EN CASA ME HA LLEVADO A DESCRUBIR LAS FORTALEZAS DE MI FAMILIA?
GRADO: 8 DOCENTES: Angélica María Martínez Rodríguez /Fabio Herrera
Asignatura: Formación para la vida.
Prepara tu sitio de trabajo(buena ventilación y luz)
Ponte ropa cómoda
Alista tus elementos necesarios para desarrollar tu
actividad. (lápiz, borrador, sacapuntas y colores).
Lo más importante tengas una excelente
disposición para trabajar con amor
13
1. Realiza por medio un dibujo, cómo ha sido la convivencia familiar en esta nueva forma
de vida o cuarentena.
2. Escribe en tu cuaderno qué actividades has realizado en familia y construye un texto.
3. Diseñe un juego DIDÁCTICO, con todos los valores que has vivido en esta cuarentena, en la que puedan
participar todos los miembros de tu familia y realiza un video.
4. Realiza un conversatorio con tu familia hablando de los miedos que genera el covid-19 y realiza un escrito
en tu cuaderno.
LOS QUIEREMOS MUCHO……
Área: Ed física Nombre del Docente: Humberto Panqueva –Juan Carlos Monsalve
Desempeño: Aprendo que el cuidado corporal se refleja también en la actividad física
¿Cómo mejora mi cuerpo por medio de la actividad física?
Conceptos y conocimientos previos:
Realizo dos veces a la semana de manera individual o con mi familia
Series: número de veces que se hace cada ejercicio.
Repeticiones/segundos: Número de veces que repito el movimiento del gráfico o segundos que tengo que estar
haciendo dicho ejercicio.
Recuperación: Tiempo que estoy parado hasta hacer la siguiente serie del mismo ejercicio.
Es necesario prepararte para desarrollar una actividad física diaria, cuidando no solamente de tus capacidades físicas,
sino teniendo en cuenta otros factores como la alimentación, el calentamiento y evitando el consumo de drogas, alcohol
y cigarrillo.
Si tienes disciplina, vas a disfrutar mucho más de todas tus actividades y te mantendrás sano. No olvides que en el
calentamiento está la activación general cuando haces los ejercicios básicos que sirven para cualquier actividad y está
la activación específica en la cual centras la atención en los músculos y articulaciones que más trabajarás en la práctica
deportiva o en la actividad que desarrollarás.
14
El aislamiento no significa la interrupción de la actividad física, sino que es una oportunidad para continuar con ella,
mantener la sensación de normalidad y proteger la salud mental. No se requiere un amplio espacio, si se eligen los
ejercicios adecuados basta con el propio peso corporal y un equipo mínimo.
Además, las reacciones físicas que provoca hacer ejercicio han demostrado ser eficaces en la mejora de la salud
cardiovascular, la densidad ósea, la movilidad articular, la cognición, el estado de ánimo, la función metabólica, la
masa muscular, el tono y la fuerza.
Recomendaciones generales:
Antes de realizar cualquier actividad física se deben tener en cuenta las restricciones médicas, para eso
asesórate con tu acudiente, padre de familia o adulto responsable.
Debes contar con una indumentaria deportiva apropiada para la actividad.
Recordar una alimentación balaceada y tener a la mano hidratación.
Puedes elegir entre la opción 1 o 2 según sean tus posibilidades.
CALENTAMIENTO (de acuerdo a la facilidad recursos se puede escoger opción 1 o 2)
Opción 1: Siga el link y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de calentamiento
https://www.youtube.com/watch?v=memt1xgVj2k
Opción 2
PARTE PRINCIPAL:
Opción 1: Sigue el link y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de la rutina a trabajar.
https://www.youtube.com/watch?v=JnDu110SBN0
Opción 2:
Sesión de entrenamiento con ejercicios para realizar en casa y así ejercitar el mayor número de paquetes musculares
sin necesidad de materiales, si necesitas mancuernas puedes utilizar botellas de agua para realizarlo.
15
Ejercicios
1. Burpee
3 serie de 10 repeticiones con un
minuto de descanso
2. Plancha con apoyo de antebrazos
1 serie de 35 segundos con 30
segundos de descanso.
3. Encogimiento en V
3 serie de 10 repeticiones con 30
segundos de descanso.
4. Flexiones de brazos
2 series de 10 repeticiones con 30
segundos de descanso, recuerda si te
cuesta mucho esfuerzo puedes
apoyar las rodillas.
5. Curl de biceps
2 series de 10 repeticiones con 30
segundos de descanso, recuerda
para este ejercicio utiliza las
botellas de agua y añádele el peso a
tu nivel.
6. Zancada y elevación de brazos
2 series de 10 repeticiones con 40
segundos de descanso. Recuerda son
4 repeticiones por cada pierna.
7. Jumping Jack
2 series de 10 repeticiones con 30
segundos de descanso.
8. Saltos sobre una pierna
2 series de 10 repeticiones con un
minuto de descanso. Se debe
trabajar cada pierna.
9. Media sentadilla elevando brazos
3 series de 10 repeticiones con 1
minuto de descanso, mantener la
espalda recta y no bajar más de la
altura de las rodillas.
Vuelta a la calma:
Opción 1: Siga el link y encontrarás un video explicativo con los ejercicios de la rutina a trabajar.
https://www.youtube.com/watch?v=3sakT6l--P0
Opción 2:
16
Evaluación:
1. Con el consentimiento de tus padres debes grabar un video, tomar una foto o que tu acudiente confirme que
hiciste el ejercicio y enviarlo por la plataforma, whatsapp o cualquier otro medio, donde se vea que realices
parte de la rutina principal, debes decir nombre completo, tu grado y la fecha.
2. En 10 reglones expreso cómo la actividad física mejora mi salud y mi estado de ánimo y lo envío.
Observaciones y tips:
Los ejercicios están diseñados para trabajar con tu peso corporal así que tómalo con calma e intenta hacer tu
mejor esfuerzo en cada sesión.
Lo importante es generar una rutina que cree el hábito de realizar actividad física.
De tu honestidad depende los resultados y el bienestar físico en tu cuerpo, trabaja y esfuérzate por lograr cada uno de
los ejercicios propuestos, si alguno se te dificulta baja el número de repeticiones
17
Área: Informática y Cultura Digital. Nombre del Docente: MARIA ALEJANDRA CEDIEL TIRADO.
Desempeño: El buen uso de un dispositivo digital.
¿EL AISLAMIENTO EN CASA ME HA LLEVADO A DESCUBRIR LAS
FORTALEZAS DE MI FAMILIA?
Cultura Digital se refiere a todo lo que tiene que ver con las nuevas
tecnologías y su incidencia en nuestra vida cotidiana. ¿Qué cambia en un
mundo cada vez más digital? Para responder a esta pregunta es necesario
echar la vista atrás y cuestionarnos cómo era nuestro día a día antes de la
llegada de las nuevas tecnologías: cómo buscábamos y accedíamos a
información, cómo aprendíamos, nos relacionábamos, comprábamos o cuál
era una jornada laboral típica ¿recuerdas?
Teniendo en cuenta esta breve introducción te invito a que realices los
siguientes retos que debes hacer junto a tu familia.
18
19
Área: Expresión corporal y
habilidades comunicativas
Nombre del Docente: CARLOS MORENO - FÉLIX TORRES
Desempeño: Realiza una pequeña coreografía
EXPRESIÓN CORPORAL
Hola queridos estudiantes, les saludamos y entendemos que el aislamiento en casa DESCUBRE FORTALEZAS QUE
NO CONOCIAMOS, al igual todos tenemos cosas nuevas en casa. PEROOO…. Tenemos un desafío para ti.
Realiza una pequeña coreografía con ayuda de tus padres o con las personas que están en casa contigo, después de
practicar haz lo siguiente:
1. Graba un video no mayor a 60 segundos desde tu hogar ya sea enseñando a bailar a un miembro de tu familia
o una coreografía con todos. (de pronto descubres talentos en casa que no conocías).
2. Si no tienes como grabar, envía una foto. (WhatsApp 310-2156106) DOCENTE FELIX TORRES
3. Si no puedes ninguna de las anteriores realiza dibujos de la actividad que hiciste y los presentas cuando nos
volvamos a ver, ojo, pero tienes que tratar de informar que lo hiciste.
4. Lo que hagas envíalo al correo [email protected]. (máximo 60 segundos)
5. Grados 8-2, 8-3 , 8-4 profesor CARLOS MORENO subir el video a la plataforma del colegio o enviar al
siguiente correo [email protected]
Área: CIENCIAS Nombre del Docente: CELSO ANGARITA
Desempeño: Higiene Personal
Prácticas de cuidado para evitar y minimizar el contagio del COVID-19, la clave está en la prevención e
higiene:
La emergencia generada por el COVID-19 nos convoca a valorar la vida de cada persona, a cuidarnos, a proteger el
bienestar colectivo y a aprender nuevas formas de amarnos y convivir en armonía.
Cuidar de nosotros mismos y ayudar al cuidado de otro, es decir, que en nuestras rutinas del diario vivir realizamos
actividades que nos ayudan a estar saludables, nos permiten estar dispuestos para desarrollar las diferentes
actividades que realizamos y con las que contribuimos a que otras personas logren estar bien.
20
Para promover estas actividades con sus niñas, niños y adolescentes tengan presente que desde los primeros años se
aprenden los estilos de higiene y cuidado que repetimos en el día a día al momento de dormir, despertar, bañarnos,
vestirnos, comer, ir al baño e incluso cuando estamos indispuestos o enfermos.
Estas rutinas cotidianas hoy exigen más atención y esmero para protegernos del contagio del Coronavirus que
representa una amenaza para la humanidad.
Estaremos bien si en cada una de nuestras prácticas de cuidado, tenemos en cuenta que podemos:
Apropiar valores y principios que nos permiten actuar con responsabilidad frente al llamado que la sociedad nos hace
en este momento para cuidarnos y cuidar la vida solidariamente, lo cual se expresa con:
Consciencia en el lavado frecuente de las manos de todos los integrantes de la familia. Promuévalo siempre antes y
después de comer, antes y después de ir al baño y sin falta cada tres horas durante el tiempo despiertos. Motívelos a
inventar modos de realizar esta rutina que sean divertidos: cantando, resolviendo adivinanzas, contando chistes,
repitiendo trabalenguas.
Evitar tocarse la cara. Mientras se adquiere pueden hacer de este hábito un reto al estilo de los que se juegan en
navidad.
Fomentar el consumo de agua para mantener hidratado nuestro cuerpo.
Constancia en los horarios y en los tiempos de descanso.
Precaución en el momento de toser y estornudar usando la parte interna del codo o en un pañuelo de papel y después
arrojarlo a la basura. Inmediatamente después, lavar las manos con agua y jabón, o usar anti bacterial.
Creatividad para adoptar manifestaciones de afecto y saludo que reemplacen los besos y los abrazos.
Consumo de alimentos nutritivos y gratitud por la energía y vitalidad que dan a nuestro cuerpo.
Constancia para mantener aireados los espacios de la casa.
Colaboración para hacer la limpieza de los diferentes objetos con los que tenemos contacto. Con los juguetes de los
más pequeños debemos tener especial limpieza
21
Creatividad para realizar actividad física variada y amena que nos mantenga con el ánimo arriba. Jugar, hacer
ejercicio, usar las escaleras, realizar actividades de organización de la vivienda son oportunidades para compartir
en familia y mantener el optimismo.
Aprender a asumir los desafíos actuales. Ganaremos nuevos aprendizajes gracias a esta oportunidad en la que juntos
tendremos tiempo para dialogar, reconocer y disfrutar de características, intereses y capacidades de cada integrante
de nuestra familia.
Compartir en familia durante más tiempo en casa, nos invita a:
Escucharnos y reconocer los motivos que tenemos para querernos, cuidarnos y ser una familia que aporta al
bienestar individual y colectivo.
Valorar a cada uno de los integrantes de la familia y descubrir que sus capacidades son un tesoro para contribuir a
transformar la vida familiar y comunitaria.
Intercambiar comprensiones sobre los acontecimientos que en la actualidad afectan la vida de las personas en los
diferentes espacios donde transcurre el día a día.
Proponer conjuntamente nuevas formas de comportamiento que apoyen el bienestar de la familia en los asuntos de
la vida cotidiana.
Identificar situaciones cotidianas que nos ayuden a comprender que de nuestras decisiones dependen los cambios
que soñamos para lograr bienestar personal, familiar y social.
Compartir intereses y definir propósitos para lograr satisfacciones como equipo familiar.
ACTIVIDAD:
Área: Artística Nombre del Docente: Liliana Arguello Hernández
Desempeño: Utiliza las diferentes técnicas artísticas aprendidas y las mezclas de colores
¿El aislamiento en casa me permite descubrir a través del juego las fortalezas artísticas de mi familia?
¡Me divierto descubriendo las habilidades artísticas de mi familia!
Empezaremos por recordar cómo se dibuja y que técnicas existen, cuéntale a tu familia cuales son las técnicas
artísticas que has aprendido a lo largo de tu formación y después realiza la siguiente actividad:
22
1. Entrega a cada miembro de tu familia una imagen diferente y una hoja en blanco, las imágenes pueden ser
mándalas o la que tengas a tu alcance, diles que realicen el dibujo que les has entregado o uno que ellos deseen,
esto va hacer muy gracioso, pues a muchos se les olvido dibujar o nunca les gustó. Una de las claves es que lo
deben colorear.
Al final recoges todos los dibujos, los compartes en familia, haces que cada uno exprese lo que sintió al realizar la
actividad y armas un álbum familiar al que le debes colocar un nombre.
2. ¡Creatividad sin pinceles!
Una opción para trabajar en casa con las herramientas que tenemos a la mano y de forma creativa es la siguiente,
haremos nuestros propios cuadros con diferentes mezclas de colores, pueden ser en cartulina negra, cartón paja, o lo
que tengas a tu alcance; lo haremos con materiales diferentes a los convencionales. Observemos que los pinceles son
unos rollos de cartón del papel higiénico cortados con forma de flecos. Coloca un poco de pintura en diferentes platos
y deja que los más chicos de tu casa hagan sus propias creaciones moviendo los flecos de cartón sobre las cartulinas;
si deseas colores por aparte haz las brochas por aparte, de lo contrario mezcla varios y veras los resultados.
3. ¡El tablero de la higiene personal!
Realizarás un tablero y lo colocarás en un sitio visible de tu casa para que cada miembro de tu familia tenga en cuenta
las cosas que se deben recordar sobre todo en este confinamiento.
¿Cómo lo haremos?, debes tener en cuenta que trabajarás con los materiales que tengas en tu casa, acuérdate, no
puedes salir, debes ser muy recursivo.
Materiales:
23
Un pliego de cartulina, una tabla o un pedazo de cartón, ext.
Lápiz
Marcadores, colores, pinturas
Pincel
Tomas el pliego de papel o donde vayas a realizar tu tablero, acuérdate de tomar medidas si las necesitas para que
quede bien centrado, visible y llamativo. Si deseas puedes dibujar las imágenes o si tienes láminas alusivas al tema
recortas y pegas, pero eso sí, bien llamativo; que cuando alguien de tu casa llegue pueda ver el tablero y si se le olvida
algún hábito de higiene, lo recuerde y haga lo que debe hacer. Ponle mucho color y ante todo no olvides colocar tu
sello de calidad.
“Hábitos de higiene”
24
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Apreciado estudiante, con el apoyo de tus padres, selecciona la casilla que mejor exprese tu proceso realizado en las
actividades del presente cuadernillo en cada uno de los ítems evaluados.
ASPECTO PARA
EVALUAR
Desempeño superior
Desempeño alto
Desempeño
básico
Desempeño bajo
HORARIO Y
PLANEACIÓN
El estudiante diseñó y
ubicó en un lugar visible un
horario para el trabajo en
casa, y dio total
cumplimiento a si mismo
teniendo en cuenta sus
objetivos.
El estudiante diseñó y
ubicó en n un lugar visible
el horario para el trabajo
en casa, y l dio algún
cumpliendo en teniendo en
cuenta
sus objetivos.
El estudiante diseñó
y ubicó en un lugar
visible un
horario para el
trabajo en casa
teniendo en cuenta
sus objetivos.
El estudiante no
diseñó y ubicó en
un lugar visible un
horario para el
trabajo en casa.
AUTONOMÍA EN
EL TRABAJO
El estudiante
mantuvo una
actitud de responsabilidad
y
compromiso frente al
desarrollo de
cada una de las actividades
propuestas, lo que
le permitió adquirir un
aprendizaje significativo.
El estudiante mantuvo
medianamente una actitud
de
responsabilidad y
compromiso frente
al desarrollo de cada una
de las actividades
propuestas, lo que le
permitió adquirir algún
aprendizaje
significativo.
El estudiante
mantuvo una
buena actitud de
frente al desarrollo
y de las actividades
propuestas, lo que le
permitió adquirir
algún aprendizaje
significativo.
El estudiante no
mantuvo una
actitud de
responsabilidad y
compromiso frente
al desarrollo de
cada una de las
actividades
propuestas, lo que
no le permitió
adquirir un
aprendizaje
significativo.
CUMPLIMIENTO El estudiante
cumplió con el total de las
actividades
propuestas en la presente
cartilla de
manera consciente y
responsable.
El estudiante
cumplió con la gran
mayoría de las actividades
propuestas en la
presente cartilla de manera
consciente y responsable.
El estudiante
cumplió con algunas
de las
actividades
propuestas en la
de presente cartilla.
El estudiante no
cumplió con las
actividades
propuestas en la
presente cartilla.
DISPOSICIÓN
FRENTE AL
APRENDIZAJE
El estudiante
mantuvo una actitud
positiva y comprometida
frente el
aprendizaje agotando los
recursos con los que contó
en su
entorno familiar para la
adquisición y apropiación
del conocimiento.
El estudiante
mantuvo una buena actitud
frente el aprendizaje
utilizando algunos
recursos con los
que contó en su enlomo
familiar
para la adquisición
apropiación del
conocimiento.
El estudiante
mantuvo una buena
actitud frente el
aprendizaje para la
adquisición del
conocimiento
El estudiante debe
mejorar su actitud
frente al aprendizaje,
agotando los
recursos con los
que cuenta en su
entorno familiar
para la adquisición
y apropiación del
conocimiento.
25
DIRECTORIO DOCENTE
Asignatura Nombre Email/teléfono
SOCIALES ELIBETH GAIDOS VELASCO [email protected]
Celular: 3155023571
MATEMÁTICAS EDMANUEL ISAAC ROJAS
VILLAMIZAR
ALICIA HERRERA ORTIZ
JULIO CESAR GALVIS
Celular: 3005695333
Celular: 3204416085
Celular: 3163031683
ESPAÑOL Y
HABILIDADES
COMUNICATIVAS
KATHERINE HERNÁNDEZ
MENESES
CAROLINA PABÓN FLÓREZ
Celular: 3219001749
Celular: 3152588243
EXPRESIÓN
CORPORAL
FÉLIX ALFREDO TORRES
TARAZONA
CARLOS ALBERTO MORENO
TORRES
Celular: 3102156106
expresió[email protected]
INGLÉS
SULAY JENNIFER RODRÍGUEZ
BERSINGER
Celular: 300 210 6595
CLUB DE INGLÉS JEFFERSON ARDILA PULIDO [email protected]
Celular: 3224671421
AXIOLOGÍA
ANGÉLICA MARÍA MARTINEZ
RODRIGUEZ
Celular: 3188798620
INFORMÁTICA MARÍA ALEJANDRA CEDIEL
TIRADO
Celular: 3187635379
ARTÍSTICA LILIANA ARGUELLO HERNANDEZ [email protected]
Celular: 3166901627
EDUFÍSICA HUMBERTO PANQUEVA PINTO [email protected]
Celular: 3176817912
FORMACIÓN P V FABIO HERRERA GOMEZ [email protected]
Celular: 3104173887
CIENCIAS
NATURALES
CELSO ANGARITA NIETO [email protected]
Celular: 3142508067
#LávateLasManos
#QuédateEnCasa