Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas
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(5) Figuras y patronesPráctica 1 Conociendo las guras 5
Práctica 2 Haciendo dibujos con guras 9
Práctica 3 Observando guras en nuestro entorno 15
Práctica 4 Conociendo los patrones 19
Práctica 5 Haciendo más patrones 25
Desafío 27
Piensa y resuelve 31
(6) Números ordinalesPráctica 1 Conociendo los números ordinales 33
Práctica 2 Nombrando posiciones desde la
derecha y desde la izquierda 39
Desafío 43
Piensa y resuelve 44
Diario matemático 46
(7) Números hasta 20Práctica 1 Contando hasta 20 51
Práctica 2 Valor posicional 57
Práctica 3 Comparando 61
Práctica 4 Orden y secuencias 67Desafío 7 1
Piensa y resuelve 73
Diario matemático 74
Contenidos
1 2 3 4
5
Repaso 3 47
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(8) Adición y sustracción hasta 20
(9) Longitud
Práctica 1 Formas de sumar 75
Práctica 2 Formas de sumar 79
Práctica 3 Formas de restar 81
Práctica 4 Resolviendo problemas 89
Desafío 9 1
Piensa y resuelve 93
Evaluación 1
67
8
9
10
Práctica 1 Comparando dos objetos 95
Práctica 2 Comparando más objetos 99
Diario matemático 102
Práctica 3 Usando una línea de partida 103
Práctica 4 Midiendo objetos 105
Práctica 5 Midiendo longitudes en unidades 109
Desafío 113Piensa y resuelve 116
117
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5Capítulo 5: Figuras y patrones
Nombre: Curso: Fecha:
Figuras y patrones5
Práctica 1 Conociendo las fguras
(a) ________________
(b) ________________ (c) ________________
________________
triángulo cuadrado círculo rectángulo
(1) Une los puntos.Escribe el nombre de las figuras.
rectángulo
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6 Capítulo 5: Figuras y patrones
(a)
(b)
(c)
(d)
triángulo
círculo
rectángulo
(2) Gugo se come un trozo de cada figura.¿Qué figuras eran al principio?Une la figura con su nombre.
cuadrado
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7Capítulo 5: Figuras y patrones
(3) Marca con un las figuras que tienen una forma similara la figura sombreada.
(a)
(b)
(c)
(d)
(4) (a) Pinta todos los cuadrados.
(b) Pinta todos los triángulos.
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8 Capítulo 5: Figuras y patrones
El noestá en el grupo A.
El noestá en el grupo B.
(5) ¿Cuál de las siguientes figuras no está en cada grupo?
círculo rectángulo cuadrado triángulo
(c) Pinta todos los rectángulos.
(d) Pinta todas las figuras que no son círculos.
(a) (b)Grupo A Grupo B
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9Capítulo 5: Figuras y patrones
Nombre: Curso: Fecha:
Figura Número
triángulo
círculorectángulo
cuadrado
Figura Número
triángulocírculo
rectángulo
cuadrado
Figura Número
triángulo
círculo
rectángulocuadrado
Práctica 2 Haciendo dibujos con fguras
(1) ¿Con qué figuras haces cada dibujo?Marca con un los casilleros que corresponden.¿Cuántas figuras de cada tipo usas para hacer el dibujo?Escribe el número.
(a)
(b)
(c)
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10 Capítulo 5: Figuras y patrones
(2) Une las piezas que forman las figuras.Escribe el nombre de la figura.
círculo
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11Capítulo 5: Figuras y patrones
(3) Recorta las figuras de abajo y haz un dibujo.No necesitas usar todas las figuras.Pega el dibujo aquí o en tu cuaderno.
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13Capítulo 5: Figuras y patrones
(4) Haz un dibujo con triángulos, círculos,cuadrados y rectángulos.Puedes usar un computador para hacer las figuras.
Pinta tu dibujo y pégalo aquí. Escribe un nombre para tudibujo.
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14 Capítulo 5: Figuras y patrones
(5) (a) Observa el dibujo.¿Cuántos rectángulos puedes ver?
(b) Una estrella puede estar formada por triángulos.
Dibuja triángulos de otra manera, para formar lasiguiente estrella.
Esta estrella está construida por
triángulos.
Esta estrella está construida con
triángulos.
10
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15Capítulo 5: Figuras y patrones
Nombre: Curso: Fecha:
Círculos: rojoTriángulos: azul
Cuadrados: amarilloRectángulos: verde
Práctica 3 Observando fguras en nuestro entorno
(1) Pinta.
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16 Capítulo 5: Figuras y patrones
(2) Escribe el nombre de la figura sombreada en cada unode los objetos.
(a) (b)
(c) (d)
(e) (f)
(g) (h)
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17Capítulo 5: Figuras y patrones
(3) ¿Qué figura obtienes cuando dibujas siguiendo elcontorno de cada objeto?Pinta la figura que corresponda.
(a)
(b)
(c)
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18 Capítulo 5: Figuras y patrones
(4) (a) Encierra en un círculo los objetos que tienen la forma de un cuadrado.
(b) Marca con una X los objetos que no tienen la formade un círculo.
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19Capítulo 5: Figuras y patrones
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 4 Conociendo los patrones
(1) Las siguientes figuras tienen números sobre ellas.
2
4
3
6
879
1 5
Círculos Triángulos Rectángulos Cuadrados
Escribe los números en los grupos correspondientes.
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20 Capítulo 5: Figuras y patrones
(2) Completa las secuencias.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(f)
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21Capítulo 5: Figuras y patrones
(3) Estudia cada patrón.Marca con un la forma que viene a continuación.
(a)
(b)
(c)
(d)
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22 Capítulo 5: Figuras y patrones
(4) Dibuja la figura que continúa la secuencia.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
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23Capítulo 5: Figuras y patrones
(5) Recorta las figuras de la parte inferior de la página.Forma dos patrones.No es necesario utilizar todas las formas.
(a) Pega el primer patrón aquí.
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24 Capítulo 5: Figuras y patrones
(b) Pega tu segundo patrón aquí.
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25Capítulo 5: Figuras y patrones
Práctica 5 Haciendo más patrones
(1) ¿Qué falta en cada secuencia?Marca con un la respuesta correcta.
(a)
(b)
(e)
(c)
(d)
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26 Capítulo 5: Figuras y patrones
(2) Encierra el objeto que no corresponde a la secuencia. Marca con un la figura correcta.
(a)
(b)
(c)
(d)
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Desaío
27Capítulo 5: Figuras y patrones
Nombre: Curso: Fecha:
(1) Alicia, Bernardo, Camila y Daniel reciben algunas figuras.Encuentra el grupo de figuras que recibe cada uno.
• Alicia tiene menos círculos que Bernardo.
• Todas las figuras de Camila tienen 3 o más lados.
• Bernardo tiene cuatro tipos de figuras.
• Daniel no tiene cuadrados.
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28 Capítulo 5: Figuras y patrones
(2) Recorta las figuras de la página 29.Pega las figuras recortadas para encajar en las figurasde abajo.
(a)
(b)
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29Capítulo 5: Figuras y patrones
(a)
(b)
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Piensa y resuelve
31Capítulo 5: Figuras y patrones
Nombre: Curso: Fecha:
(1) Dibuja y completa la secuencia. Cada fila (↔ ) o columna ( ) debe tener estas 4 figuras:
.
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32 Capítulo 5: Figuras y patrones
(2) ¡Es hora de crear!
El Señor Caracol ha recolectado algunas figuras.
Úsalas para formar dos patrones.Dibuja tus patrones aquí.
Patrón 2
Patrón 1
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Capítulo 6: Números ordinales
33
Nombre: Curso: Fecha:
(1) MarcaconunaX.
(a) El1erchoclo.
(b) La5ªprincesa.
(c) El8ºpájaro.
(d) El6ºpatito.
1º
1º
Números ordinales6
Práctica 1 Conociendo los números ordinales
1º
1º
P r o
o n
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34 Capítulo 6: Números ordinales
(2) Pinta.
(a) 3paletas.
La3ªpaleta.
(b) 7mostacillas.
La7ªmostacilla.
1ª
1ª
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35Capítulo 6: Números ordinales
(c) 9hormigas.
La9ªhormiga.
(d) 1 rana.
La1ªrana.
3ª
5ª
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36 Capítulo 6: Números ordinales
3º
5º
1º
2º
4º
7º
10º
6º
8º
9º
(3) Une con una línea .
primero •
segundo •
tercero •
quinto •
sexto •
séptimo •
octavo •
noveno •
décimo • •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
cuarto •
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37Capítulo 6: Números ordinales
(a) Elgatoesel delafila.
(b) El animaldelafilaeselpanda.
(c) Elpandaestájustodespuésdel .
(d) Elchivoestájustoantesdel .
(e) Elgatonoquiereesperar.Élseva.
Ahoraelcamelloesel delafila.
(f) Gugoquiereponerseenlafila.
Élpuedeponersedespuésdel .
murciélago
camello
panda
ardilla
conejo
gato
gallo
chivo
tigre
(4) Observaeldibujo.
monoCompletalosespaciosenblanco.
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38 Capítulo 6: Números ordinales
(5) Observaeldibujo. Respondelaspreguntas.
(a) ¿Quiénvasegundaenlacarrera?
(b) ¿Quiénvaquintaenlacarrera?
(c) ¿EnquéposiciónestáElena?
(d) ¿QuiénestáentreBetyyPaloma?
(e) ¿QuiénestájustoantesdePilar?
(f) ¿QuiénestájustodespuésdePaloma?
Muriel Carolina
Elena
Bety
Paloma
Pilar
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39Capítulo 6: Números ordinales
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 2 Nombrando posiciones desde laderecha y desde la izquierda
(1) Pinta. (a) El4ºpájarodeizquierdaaderecha.
Izquierda
Izquierda
Izquierda
Izquierda
Derecha
Derecha
Derecha
Derecha
(2) Dibuja.
(a) Unamanzanaenelúltimoplatodesdeladerecha. (b) Unpescadoenel6ºplatodesdelaizquierda.
(c) El5ºmonodederechaaizquierda.
(b) La2ªpizzadeizquierdaaderecha.
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40 Capítulo 6: Números ordinales
¿Cuál es la cumbre más alta de América?
(a) (b) (c) (d) (e) (f) (g) (h) (i)
Pistas:
(a) La3ªletradesdelaizquierda.(b) La6ªletradesdeladerecha.
(c) La5ªletradesdelaizquierda.
(d) Laletrajustodespuésdela“A”desdeladerecha.
(e) La1ªletradesdelaizquierda.
(f) Laletraentrela“N”yla“U”.
(g) Laúltimaletradesdelaizquierda.
(h) La3ªletradesdeladerecha.
(i) La4ªletradesdeladerecha.
Izquierda
C N A U O G
Derecha
(3) Respondelapreguntausandolaspistasdadas.
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41Capítulo 6: Números ordinales
( 4 ) O b s e r v a e l d i b u j o .
P i n t a e n e l o r d e n d a d o .
•
E l t e r c e r c
a r r o d e s d e l a d e r e
c h a e s v e r d e .
•
E l q u i n t o
c a r r o d e s d e l a i z q u
i e r d a e s n a r a n j a .
•
E l s é p t i m o c a r r o d e s d e l a d e
r e c h a e s m o r a d o .
•
E l ú l t i m o c a r r o d e s d e l a d e r e
c h a e s a z u l .
•
E l c a r r o e
n t r e e l m o r a d o y e l n a r a n j a e s n e g r o .
•
E l c a r r o q
u e e s t á a l l a d o d e l a
z u l e s c a f é .
•
E l o c t a v o
c a r r o d e s d e l a i z q u
i e r d a e s r o s a d o .
•
E l c a r r o j u
s t o a n t e s d e l r o s a d o e s r o j o .
•
E l c a r r o j u
s t o d e s p u é s d e l v e
r d e e s a m a r i l l o .
![Page 43: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/43.jpg)
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42
(5) Andrésestáparadoenunafilaconotrosniños. Élestáenel2ºlugardesdeladerechayen
el8ºlugardesdelaizquierda. DibujaaAndrésyalosotrosniños.
EncierraenuncírculoaAndrés.
Hay niñosenlafila.
(6) Maríatienealgunastarjetas. Lastarjetastienenlasformasquesemuestranabajo.
Ellaordenalastarjetasenestasecuencia:
¿Quéformatienela10ªtarjetadesdelaizquierda?
La10ªtarjetadesdelaizquierdaesun .
Dibujaparaencontrarla
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Capítulo 6: Números ordinales
Desafío
43
Nombre: Curso: Fecha:
(1) CuandoCarlossuba4escalones,estaráeneldécimoescalón.
Carlosahoraestáenel escalón.
(2) CuandoDorisbajetresescalones,estaráenelséptimoescalón.
Dorisahoraestáenel escalón.
Doris
Carlos
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Piensa y resuelve
44 Capítulo 6: Números ordinales
Nombre: Curso: Fecha:
(1) HaycuatroconejosA,B,CyD. Leelaspistasycompletaloscírculosconlasletrasque
correspondan.
ElconejoAesel4ºdesdeladerecha.
ElconejoCestáalladodelconejoA.
ElconejoDestáentreelconejoCyelconejoB.
Izquierda Derecha
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45Capítulo 6: Números ordinales
(2) Observalosdibujos. Escribeenelcasilleroalgunosdeestosnúmeros
ordinalesparaconstruirlahistoria.
7º 4º 6º 2º 8º 3º 9º 5º 10º
1º
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46 Capítulo 6: Números ordinales
Nombre: Curso: Fecha:
- S e
l a v a l o s
d i e n t e s .
- H a c e s u c a m a .
- V e
l a s n o t i c i a s .
- S i g
u e
d u r
m i e n d o .
E s c r i b e e n q u é o
r d e n s e l e v a n t a n l a
s p e r s o n a s d e t u f a
m i l i a e n l a m a ñ a n a .
E s c r i b e l o q u e c a
d a p e r s o n a h a c e c
u a n d o s e l e v a n t a .
P u e d e s u s a r l o s
d i b u j o s y l a s p a l a b
r a s d e l r e c u a d r o c o
m o a y u d a .
46
Diario matemático
1 .
M a m á e s l a
p r i m e r a p e r s o n a q
u e d e s p i e r t a .
E l l a h a c e e l d e s a y u n o .
2 .
3 .
4 .
5 .
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47Repaso 3
Nombre: Curso: Fecha:
Repaso 3
(1) Dibuja la figura que sigue.
(a)
(c)
(b)
(d)
(e)
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48 Repaso 3
?
(2) ¿Quésigueacontinuación? Marcaconun elrecuadrocorrecto.
(a)?
(d)?
(b)
(c)
?
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49Repaso 3
(3) MarcaconunaXlaoctavapaletadedulce.
(4) Pintael4ºpasteldesdeladerecha.
(5) Pintala7ªperadesdelaizquierda.
1ª
(6) Completalosespaciosenblanco.
(a) Tomásestá enlafila.
(b) El niñoenlafilaesJavier.
(c) Lisaestájustodespuésde .
(d) estájustoantesdeNicolás.
(e) Benitoestá enlafila.
(f) estáentreJavieryNicolás.
(g) Siquieresponerteenlafila,quedaríasdespués de .
MaríaTomás
Lisa
Nicolás
BenitoJavier
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50 Repaso 3
(7) Estaesunasecuenciadefiguras.
(a) Pintala3ªfigura.
(b) ¿Cuáleselnombredela2ªfigura?
(c) Dibujala9ªfigura.
(d) Leelassiguientesfrases.
La1ªfiguraesuncuadrado( ).
La4ªfiguraesuncuadrado( ).
La figuratambiénseráuncuadrado( ).
1ª
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51Capítulo 7: Números hasta 20
Nombre: Curso: Fecha:
Números hasta 207
(b)
11
Práctica 1 Contando hasta 20
(1) Escribe los números que correspondan.
(a)
10
10
10
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52 Capítulo 7: Números hasta 20
(c)
(d)
10
10
12
(2) Encierra en un círculo diez objetos.Pinta el resto.Escribe el número total de objetos.
(a)
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53Capítulo 7: Números hasta 20
10
10 y 8 hacen .
10 + 8 =
10 y 3 hacen .
10 + 3 =
10
(b)
(c)
(3) Completa los espacios en blanco.
(a)
(b)
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54 Capítulo 7: Números hasta 20
(c)
(d)
(4) Completa los espacios en blanco.
(a) 10 y 2 hacen . (b) 10 y 5 hacen .
(c) 10 y 4 hacen . (d) 10 y 7 hacen .
10
10 y 9 hacen .
10 + 9 =
10
10 y 6 hacen .
10 + 6 =
![Page 56: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/56.jpg)
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55Capítulo 7: Números hasta 20
(5) Suma.
(6) Escribe con palabras el número que corresponda.
(a)
once
10
10
(a) 10 + 3 = (b) 10 + 4 =
(c) 10 + 5 = (d) 10 + 6 =
(e) 10 + 9 = (f) 10 + 10 =
(g) 2 + 10 = (h) 8 + 10 =
![Page 57: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/57.jpg)
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56 Capítulo 7: Números hasta 20
(b) 10
10
10
10 10(e)
(d)
(c)
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57Capítulo 7: Números hasta 20
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 2 Valor posicional
(1) Observa los dibujos.Completa los espacios en blanco.
decena unidades
(a)
decena unidades
decena unidades
1 3
10
(b) 10
10
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58 Capítulo 7: Números hasta 20
(c)
(2) Completa las tablas de valor posicional.
10
decenas unidades
Decenas Unidades
19
(a) (b)Decenas Unidades
11
Decenas Unidades
12
(c) (d)Decenas Unidades
15
Decenas Unidades
20
1 9
10
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59Capítulo 7: Números hasta 20
(3) Representa el número.
Dibuja para las decenas y para las unidades en lastablas de valor posicional.
13
Decenas Unidades
(a) (b)
(c) (d)
12 16
18 19
Decenas DecenasUnidades Unidades
Decenas UnidadesDecenas Unidades
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60 Capítulo 7: Números hasta 20
(4) Observa las tablas de valor posicional. ¿Quénúmerosrepresentan?
(a) (b)
(c) (d)
Decenas Unidades
DecenasUnidades
Decenas Unidades
DecenasUnidades
(5) Completa los espacios en blanco.
(a) 13 = 1 decena unidades.
(b) 17 = decena 7 unidades.
(c) 15 = 1 decena unidades.
(d) 12 = decena 2 unidades.
(e) 19 = 1 decena unidades.
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61Capítulo 7: Números hasta 20
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 3 Comparando
(1) ¿Quégrupotienemás? ¿Cuántosmás?
(a)
GrupoA: GrupoB:
Elgrupo tiene cangurosmásqueelgrupo
GrupoA: GrupoB:
Elgrupo tiene pingüinosmásqueelgrupo
GrupoA: GrupoB:
Elgrupo tiene cocodrilosmásqueelgrupo
15 12
(c)
(b)
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62 Capítulo 7: Números hasta 20
(2) ¿Quégrupotienemenos? ¿Cuántosmenos?
(a)
GrupoA: GrupoB:
Elgrupo tiene escarabajosmenosque elgrupo .
GrupoA: GrupoB:
Elgrupo tiene mariposasmenosque elgrupo .
11 13
GrupoA: GrupoB:
Elgrupo tiene hormigasmenosque elgrupo .
(c)
(b)
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63Capítulo 7: Números hasta 20
(3) Pintalacasaquetieneelnúmeromenor. Completalosespaciosenblanco.
esmayorque .
esmenorque .
esmenorque .
esmayorque .
16
19
19 16
16 19
14
12
19
17
(a)
(b)
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Lasdecenassoniguales.
Comparalasunidades.9unidadesesmayorque6unidades.6unidadesesmenorque9unidades.
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64 Capítulo 7: Números hasta 20
(b) Pintaelescarabajoquetieneelnúmeromenor.
¿Cuántomenoreselnúmero?
(4) Pintadecolorrojoelanimalquetieneelnúmeromenor. Pintadecolorazulelanimalquetieneelnúmeromayor.
(b)
(a)15
19
11
17
18
14
1915
(5) (a) Pintalachinitaquetieneelnúmeromayor.
¿Cuántomayoreselnúmero?
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65Capítulo 7: Números hasta 20
1 9Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
1 4
Decenas Unidades
Decenas Unidades
Decenas Unidades
(b) Pintaelsignoquetieneelnúmeromenor.
19
18
16
14
12
17
(6) Completalosespaciosenblancodelatablade valorposicional.
(a) Pintaelsignoquetieneelnúmeromayor.
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66 Capítulo 7: Números hasta 20
17 18 12
13 16 15 10
19 9 18 14 11
(7) Comparalosnúmeros. Completalosespaciosenblanco.
(a)
eselnúmeromenor.
eselnúmeromayor.
(b)
eselnúmeromenor.
eselnúmeromayor.
(c)
eselnúmeromenor.
eselnúmeromayor.
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67Capítulo 7: Números hasta 20
Nombre: Curso: Fecha:
(2) Encuentra los números que faltan.
(a)
(b)
(c)
Práctica 4 Orden y secuencias
(1) Susi usa estrellas para hacer una secuencia de dibujos.
¿Cuántasestrellascontinúanlasecuencia?
Dibuja las estrellas en el casillero vacío. Escribeelnúmerodeestrellasenlalíneaqueestábajo
el casillero.
12 13 14
15
16
17
14 13 12
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68 Capítulo 7: Números hasta 20
(3) Observa los números de la ropa.
Completalosespaciosenblanco.
(a) es2másque15.
(b) es 2 menos que 20.
(c) 1másque18es .
(d) 2 menos que 19 es .
(e) es el número mayor.
(f) es el número menor.
20 17 18 19 15
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69Capítulo 7: Números hasta 20
~~~ 4
~
~ 19
~
~~ 13~~
(4) Completalassecuenciasnuméricas.
(a) 10 11
(b)~ ~ ~
~
~~ 15~~(c) 9 11
(d)~ ~ ~
~
~~ 13~~(e) 19 17
(f) ~ ~ ~
~
~~ 8~~(g) 14 12
(h) ~ ~ ~
151819
12 16 18
191311
8 11 14 20
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70 Capítulo 7: Números hasta 20
(5) Estos son los y de Tuga.
Ayúdala a ordenarlos.
82 0
1 1
1 6 12
1 5 1 4
1 3
1 7
(a) Escribe en orden los números en los .
Comienzaporelnúmeromenor.
(b) Escribe en orden los números en las . Comienzaconelnúmeromayor.
mayor
menor
12
1 8
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71Capítulo 7: Números hasta 20
Nombre: Curso: Fecha:
Desafío
(1) Enlaescuelaserealizaunacompetenciadecomersándwiches.Guillermo, Raquel, Juanita, Sergio y Daniel participan enla competencia. Busca al ganador o ganadora.
Pistas
•Sergiocomeelmenornúmerodesándwiches.
•Juanitacome3sándwichesmásqueSergio. •RaquelcomemásqueJuanitaperomenosqueDaniel.
Escribe el nombre que corresponda al lado de cadacantidaddesándwiches.
Nombre Sándwiches
¿Quiénganólacompetencia?
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72 Capítulo 7: Números hasta 20
(2) Completalosespaciosenblanco.
(3) Estos son los números de 12 estudiantes que participanen una prueba.
¿Quiénestienenlossiguientesnúmeros?
¿Quépuedesdeciracercadelosnombresdelosestudiantesencadagrupo?
Números Números del Números del Números delmenores que 5 5 al 9 10 al 14 15 al 20
(a) 10 + = 15 (b) 10 + = 11
(c) 10 + =18 (d) + 10 = 14
(e) + 10 = 17 (f) 10 + = 19
R e n é
1 9S o n i a
1 4
B e t o
8
R a m ó n
2 0
Bárbara
7
S a ú l
1 1
Bet y 5
A l e x 1
A n i t a
3
S e r g i o
10
Raúl
16
Alicia
0
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Capítulo 7: Números hasta 20 73
Piensa y resuelve
Nombre: Curso: Fecha:
Lee lo que dijeron los amigos y amigas de Toño.
Encierra en un círculo los números que habían salido.
1 9 13 18
5 3 7 17
16 11 15 12
Despuésmarcael número que es2 menos que elnúmero mayor.
18¡Bien,yotengo18!
¡Hannombrado5 números demicartón!
¿Cuáleseranlosnúmeros quehabíansalido?
¡Oh,no!¡Elviento
corriómisfichas!
¡Bravo!
Primero marca elnúmero mayor detucartón.
Luego marca elnúmero que es el
menor de todos.
Haydosnúmerosmás.Recuerdo que uno deesos números es 3menos que el otro.
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74 Capítulo 7: Números hasta 20
Nombre: Curso: Fecha:
Diario matemático
(1) Escribe sobre la cantidad de stickers que tienen estosamigos. Usa más que, menos que, el número mayor yel número menor .
(a)
(b)
(c)
(d)
(2) Formaunasecuencianuméricaconlosnúmeroscorrespondientes a las cantidades de stickers.
Ana
Gugo
Andrés
Observa el dibujo.
Ana tiene más stickers que Gugo
Mariela
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Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20 75
Nombre: Curso: Fecha:
8
Adición y sustracciónhasta 20
Práctica 1 Formas de sumar
14
(1) Agrupa las figuras para formar 10.Luego, suma.
6 + 8 =
(a)
7 + 5 =
(b)
6 + 7 =
(c)
9 + 6 =
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76 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(d)
6 + 5 =
(e)
8 + 8 =
(f)
9 + 5 =
(g)
8 + 7 =
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77Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(2) Completa las frases númericas de adición.
(a)
4 + =
(b)
8 + =
(c)
7 + =
(d)
5 + =
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78 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(3) Completa los números conectados.Suma formando 10.
3 + 8 =
(a) 5 + 9 =
(b) 6 + 6 =
(c) 7 + 8 =
(d) 9 + 9 =
11
2 1+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
8 2
10
10
1 11
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Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20 79
Nombre: Curso: Fecha:
(1) Reagrupa los números en decenas y unidades.Luego, suma.
(a)
12 + 3 =
(b)
11 + 5 =
17
10 2
12 + 5 =
Práctica 2 Formas de sumar
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80 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(2) Suma.
(a) 15 + 2 = (b) 12 + 4 =
(c) 13 + 5 = (d) 6 + 11 =
(e) 7 + 12 = (f) 9 + 11 =
(c)
14 + 3 =
(d)
8 + 11 =
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Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20 81
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 3 Formas de restar
(1) Reagrupa los números en decenas y unidades.Luego, resta.
(a)
(b)
(c)
11
10 3
13 – 2 =
14 – 1 =
17 – 3 =
18 – 6 =
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82 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
11
10 2
(2) Reagrupa los números en decenas y unidades.Luego, resta.
12 – 1 =
– =
+ =
(a) 14 – 2 =
– =
+ =
(b) 15 – 3 =– =
+ =
(c) 16 – 3 =– =
+ =
(d) 19 – 3 =– =
+ =
2 1 1
10 1 11
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83Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(e) 16 – 4 =– =
+ =
(f) 18 – 4 =– =
+ =
(g) 19 – 5 =– =
+ =
(h) 16 – 5 =– =
+ =
(i) 17 – 5 =– =
+ =
![Page 85: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/85.jpg)
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84 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
7
2 10
(3) Reagrupa los números en decenas y unidades.Después, resta.
12 – 5 =– =
+ =
(a)
15 – 6 =
– =
+ =
(b)
13 – 8 =– =
+ =
5 510
2 5 7
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85Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(c)
17 – 8 = – =
+ =
(d)
12 – 6 =– =
+ =
(e)
18 – 9 =– =
+ =
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86 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(4) Completa las frases númericas de sustracción.
(a)
16 – 7 =
(b)
14 – =
(c)
– 7 =
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87Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(d)
15 – =
(e)
– 5 =
(f)
13 – =
![Page 89: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/89.jpg)
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88 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
Resta9
8
(6) ¿Qué número entra en la máquina numérica?Escribe el número en el .
Sale
Entra
(a) 16 – 6 = (b) 12 – 4 =
(c) 14 – 6 = (d) 15 – 9 =
(e) 13 – 8 = (f) 17 – 8 =
(5) Resta.
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Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20 89
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 4 Resolviendo problemas
(1) Andrés tiene 5 autos negros.También tiene 7 autos blancos.¿Cuántos autos tiene en total?
Andrés tiene autos en total.
(3) Susana tiene 13 cintas.Le da 5 cintas a Paty.
¿Cuántas cintas le quedan a Susana?
A Susana le quedan cintas.
(2) Samuel tiene 8 bolitas.Daniel le da 9 bolitas.¿Cuántas bolitas tiene Samuel ahora?
Samuel tiene ahora bolitas.
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90 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(4) Sara prepara 12 pasteles.Ella vende algunos pasteles yle quedan 4.¿Cuantos pasteles vende Sara?
Ella vende pasteles.
(5) Pilar hace unas rositas.Ella le da 7 rositas a sus amigasy le quedan 9.¿Cuántas rositas tenía Pilar
al principio?
Pilar tenía rositas al principio.
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Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
Desafío
91
Nombre: Curso: Fecha:
(1) Escribe + o – en cada círculo.
(a) 10 6 = 4 (b) 7 5 = 12
(c) 16 9 = 7 (d) 9 7 = 16
(e) 11 3 = 14 (f) 14 6 = 20
(g) 17 2 = 15 (h) 12 8 = 20
(2) Completa los espacios en blanco.
(a) 18 – = 8 (b) – 10 = 10
(c) 20 – = 20 (d) – 9 = 6
(e) + 3 = 12 (f) + 5 = 13
![Page 93: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/93.jpg)
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92 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(3) Gugo derriba 2 aviones en un juego de computador.Su puntaje total es 16.
(a) Pinta los aviones que derribó.
(b) ¿Cuáles son los dos aviones que él derribó?
Escribe la frase numérica de adición.
+ = 16
(c) Busca otras respuestas posibles y escríbelas aquí.
+ = 16
+ = 16
912
7
4 8 6
3
511
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Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20 93
Piensa y resuelve
Nombre: Curso: Fecha:
(1) Eduardo puede hacer 6ruedas más que Luis.¿Cuántas ruedas puedehacer cada uno?
Escribe cuatro pares denúmeros posibles.El número total de ruedas no puede ser mayor que 20.
(a) Si Luis puede hacer ruedas, entonces
Eduardo puede hacer ruedas.
(b) Si Luis puede hacer ruedas, entonces
Eduardo puede hacer ruedas.
(c) Si Eduardo puede hacer ruedas, entonces
Luis puede hacer ruedas.
(d) Si Eduardo puede hacer ruedas, entonces
Luis puede hacer ruedas.
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94 Capítulo 8: Adición y sustracción hasta 20
(2) Completa en los con estos números.
1
4
7
2 3 5 6
Usa cadanúmero unasola vez.
Los números encada línea debensumar 12.Por ejemplo:
1 + 4 + 7 = 12
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95Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Longitud9
Práctica 1 Comparando dos objetos
(1) Marca con un la respuesta.
(a) ¿Cuálesmáslarga?
(b) ¿Quiénesmásbajo?
(c) ¿Cuálestámásalto?
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96 Capítulo 9 : Longitud
(2) Completalosespaciosenblanco.
¿Cuálesmáslargo? ¿Cuálesmáscorto?
Laserpientees quelaoruga.
Laorugaes quelaserpiente.
(a) ¿Cuálesmásbajo? ¿Cuálesmásalto?
Elárboles quelajirafa. Lajirafaes queelárbol.
más larga
más corta
oruga serpiente
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97Capítulo 9 : Longitud
(c) ¿Cuálesmáslargo? ¿Cuálesmáscorto?
El tren es quelacamioneta.
Lacamionetaes que el tren.
(b) ¿Cuálestámásalto?
Lanubeestá queelavión.
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98 Capítulo 9 : Longitud
(3) Dibuja.
Unaflechamáslarga.
(a) Unárbolmásbajo.
(b) Unlibroenunarepisamásalta.
(c) Unbarcomáslargoymásalto.
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99Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 2 Comparando más objetos
(1) Pinta.
Elcollardeperlasmáslargodetodos.
(a) Elvegetalmáscortodetodos.
(b) Laniñaenelpisomásaltodelostres.
(c) Elanimalmásaltodetodos.
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100 Capítulo 9 : Longitud
(3) Completaenlosespaciosenblancoconmás alta que o más alta de las tres.
(a) Elosobebéestásentadoenlasilla .
(b) Lasillademamáosaes lasilla depapáoso.
(c) Lasilladelosobebées lasilla demamáosa.
(2) Completalosespaciosenblancoconmás alto que,el más alto de todos, más bajo que, el más bajo de todos.
(a) ElfarolBes .
(b) Lajirafaes elfarolA.
(c) eselfarolC.
(d) ElfarolBes elfarolA.
(e) ElfarolCes lajirafa.
A
B
C
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101Capítulo 9 : Longitud
alambremuyenroscado.
alambreenroscado.
alambreestirado.
(b) ¿Cuáleselalambremáslargodelostres?
El eselmáslargodelostres.
Luis Leo Katy
tienelosbrotesdeporotosmásaltode los tres.
(4) Miralosdibujos.
(a) ¿Quiéntienelosbrotesdeporotosmásaltodelostres?
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102 Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Diario matemático
Vanesa,Sonia,AnitayMarielamiraneldesfile. Escribe5oraciones.Puedesusarlaspalabrasdelrecuadrocomoayuda.
máscorto
máscortoque
máslargo
máslargoque
másbajo
másbajoque
másalto
másaltoque
Vanesa es la niña más alta.1.
2.
3.
4.
5.
6.
león
CapitánTorres
Vanesa
dragón
jardínrodante
Jardín El Girasol
Sonia Anita Mariela
CapitánPeña
CapitánFarías
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103Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 3 Usando una línea de partida
(1) Recortalasorugasdemásabajo. Pégalasenelrecuadroenelordenpedido.
L í n e a d
e
p a
r t i d a
Máscortade todas
Máslargade todas
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104 Capítulo 9 : Longitud
(2) Dibuja2lápicesmás,dediferentestamaños. Pintaazulellápizmáslargodelostres. Pintaverdeellápizmáscortodelostres.
Línea de partida
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105Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Práctica 4 Midiendo objetos
(1) ¿Cuáleslalongituddecadacinta?
Usa y para encontrar la respuesta.
Completalosespaciosenblanco.
Lacintamideaproximadamente clipsdelargo
ycercade monedasdelargo.
(a)
Lacintamideaproximadamente clipsdelargo
ycercade monedasdelargo.
(b)
Lacintamideaproximadamente clipsdelargo
ycercade monedasdelargo.
4
5
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106 Capítulo 9 : Longitud
(2) Cuentaycompletalosespaciosenblanco.
Ellápizmideaproximadamente delargo.
(a)
Lapeinetamideaproximadamente delargo.
(b)
Elparaguasmideaproximadamente delargo.
6
(c)
Lacintamideaproximadamente clipsdelargo
ycercade monedasdelargo.
(d)
Lacintamideaproximadamente clipsdelargo
ycercade monedasdelargo.
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107Capítulo 9 : Longitud
(c)
Elhornomidecercade delargo.
(d)
Unladodelportarretratosmidecercade delargo.
(e)
Unladodelsobremidecercade
delargo.
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108 Capítulo 9 : Longitud
(a) ¿Cuáleslamáslarga , o ?
(b) ¿Cuálesmáslarga o ?
(3) Buscalossiguientesobjetosentusala. Estimacuántomidecadauna. Luego,mídelas.
Objetos Estimo Mido
Cercadepalosdehelado
Cercadepalosdehelado
Cercadepalosdehelado
Cercadepalosdehelado
Cercadepalosdehelado
Cercadepalosdehelado
Usa palosdehelado.
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109Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Ellibromide
aproximadamente
unidadesdelargo.
4
Un representa1unidad.
CollarA CollarB
Lacucharamideaproximadamente
unidades
delargo.
Práctica 5 Midiendo longitudes en unidades
(1) ¿Cuántomiden? Completalosespaciosenblanco.
(a) Unrepresenta1unidad.
(b) Un representa1unidad.
(c) Un representa1unidad.
ElcollarAmidecercade unidadesdelargo.
ElcollarBmidecercade unidadesdelargo.
esmáslargo.
Elbatemideaproximadamente unidadesdelargo.
![Page 111: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/111.jpg)
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110 Capítulo 9 : Longitud
(2) Observaeldibujo. Completalosespaciosenblanco.
(a) LahuellaAmide unidadesdelargo.
(b) LahuellaBmide unidadesdelargo.
(c) LahuellaCmide unidadesdelargo.
(d) LahuellaDmide unidadesdelargo.
(e) Lahuella eslamáslarga.
(f) Lahuella esmáscortaquelahuellaA.
1unidad
AB C D
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111Capítulo 9 : Longitud
(3) Un representa1unidad.
(a) Lacinta eslamáslarga.
Mide unidadesdelargo.
(b) Lacinta eslamáscorta.
Mide unidadesdelargo.
(c) Lacinta esdelmismolargoquelacinta .
(d) Pintalacintaquemide4unidadesdelargo.
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112 Capítulo 9 : Longitud
(4) Un representa1unidad.
Completalosespaciosenblanco. Puedesusarlaspalabrasdelrecuadrocomoayuda.
(a) Lamesamide unidadesdelargo.
(b) Elestantemide unidadesdealto.
(c) Miraelpiso,lamesayelestante.
Elestanteeselobjeto .
Elpisoes quelamesa. (d) Elfloreroeselobjeto enlahabitación.
(e) Lacadenadelalámparaes que el tubo delventilador.
(f) Elventiladorestá quelalámpara.
corto
máscortobajo
másbajo
alto
másalto
largomáslargo
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113Capítulo 9 : Longitud
Nombre: Curso: Fecha:
Desafío
(1) Gugomuevelasfichaseneltablero. Lasflechasrepresentanlosrecorridos.
(a) ¿Cuálfichahace elrecorridomás
largo?
(b) ¿Cuálfichahace elrecorridomás
corto?
(c) ¿Cuálfichaavanza5cuadros?
(d) ¿Cuálesfichashacenrecorridosdelmismolargo?
y .
(2) Tresniñosdescansansobreunatoalla.
¿Quiéneselmásalto?
¿Quiéneselmásbajo?
Carlos
Andrés
A
B
C
D
E
Matías
1 u n i d a d ← →
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114 Capítulo 9 : Longitud
(4) Un representa1unidad.
(a) DibujaunabombilladelmismolargoquelabombillaA. ComienzaenP.
(b) DibujaunabombillamáslargaquelabombillaA. ComienzaenX.
P
X
BombillaA
(3) MartaesmásaltaqueLiliana. Paolaeslamásalta.
Escribelosnombresdelasniñasenloscasillerosquecorrespondan.
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115Capítulo 9 : Longitud
(5)
Ordenalosmonstruos. Empiezaporelmásalto.
A B C
D
más alto
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Capítulo 9 : Longitud116
Nombre: Curso: Fecha:
Piensa y resuelve
(1) Pía,René,MatíasyXimenarecortantirasdepapel. ¿Dequiénescadaunadelastirasdeabajo? Completalosespaciosenblanco.
TiraA
TiraB
TiraC
TiraD
LatiradeRenées
máslargaquelatira
deXimena.
LatiradeMatías
eslamáslarga.
LatiradeXimenaesmás
largaquelatiradePía.
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Evaluación 1 117
Nombre: Curso: Fecha:
Evaluación 1 3
61
5
(1) Pinta la estrella que suma 10.
(2) Encierra en un círculo el sexto pan desde la izquierda.
(3) Une cada número con su respectiva palabra.
tercero noveno tres cinco nueve
9 5 3º 3 9º
5 + 3 7 + 2 1 + 85 + 3 6 + 4
• • • • •
• • • • •
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118 Evaluación 1
(5) Completa las secuencias numéricas.
(a) 1, 4, 7, ,
(b) , , 16, 14, 12
(6) Completa la secuencia.
(7) Une los que correspondan.
1 + 7
18–3
14 + 6
19–3
15–6
7 + 8
2 + 7
11–3
20–0
9 + 7
(4) ¿Encuáldeestoscarteleslarespuestaesmayorque5? MárcaloconunaX.
8–2 9–5 10–67–3
1+7=8 11–3=8
¡Enlosdoscasos,larespuesta es la misma!•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
![Page 120: Cuaderno de Trabajo Metodo Singapur Matematicas](https://reader030.fdocumento.com/reader030/viewer/2022021102/577cd9e71a28ab9e78a46613/html5/thumbnails/120.jpg)
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119Evaluación 1
(9) Completalosespaciosenblanco.
(a) 3másque4es . (b) 5menosque20es .
(c) es2másque16. (d) es6menosque11.
(8) ComparaelgrupoAyelgrupoB. Luego,completalosespaciosenblanco.
GrupoA
GrupoB
Elgrupo tiene4pastelesmásqueelgrupo .
Elgrupo tiene4pastelesmenosqueelgrupo
(10)Gugoguardasusjuguetesenuncanasto. Éltiene7ososdepeluche. Tiene4avionesmásquelacantidaddeososdepeluche. Tiene2autosdecarreramenosquelacantidaddeaviones. EscribelacantidaddecadaunodelosjuguetesqueGugo
tieneenelcanasto.
Canastodejuguetes
Ososdepeluche Aviones
Autosdecarrera
P i d a
0)Gu
ue
d u c c i o n ) 5 men
.
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120 Evaluación 1
(11) ¿Cuántomidecadaobjeto? Completalosespaciosenblanco.
(a) Ellápizmidecercade delargo.
(c) Lavelamidecercade delargo.
(d) ¿Cuáleselobjetomáslargo?
(e) ¿Cuáleselobjetomáscorto?
Midecercade delargo.
(b) Latizamidecercade delargo.
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