Cuaderno del profesor - Centros Culturales de...
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Sovilla, San Felices de Buelna Cuaderno del profesor
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Sovilla, San Felices de Buelna
Cuaderno del profesor
Torre de Pero Niño Cuaderno del profesor
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Cuaderno del profesor
Educación Primaria y E.S.O.
Programa educativo Centros Culturales de Cantabria Cuaderno del profesor Coordinación: Daniel Garrido Pimentel Texto: Alberto Peña Fernández Asesor educativo: Alberto Ceballos Hornero Dibujo: Carlos C. Jiménez Gutiérrez F. Javier Álvarez del Llano Fotografía: Digital Model S. L. Consejería de Educación, Cultura y Deporte, SRECD.
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Presentación
Protegida por el Macizo del Dobra, una torre medieval del siglo XIV, obra
excepcional de la arquitectura civil de Cantabria, alberga una exposición
permanente que, bajo el título, “Pero Niño. Vida y andanzas de un caballero
medieval”, permite al alumno acercarse a la época y a la figura del I Conde de
Buelna, el almirante Pero Niño.
Tras una aproximación al patrimonio arqueológico de la comarca en la planta
baja del museo, se recrea mediante recursos museográficos actuales, la biografía
de Pero Niño a través de su libro “El Victorial” y su encuadre en la vida cotidiana, la
corte, la sociedad de la Baja Edad Media y los arcanos de la caballería.
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Orientaciones didácticas
El material didáctico de la Torre de Pero Niño consta de un cuaderno del
profesorado, otro de actividades para el alumnado de Educación Primaria y un
tercero para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. La propuesta se
enmarca en el área de Ciencias Sociales para la etapa de Educación Primaria y en el
área de Historia y Geografía para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria.
Los cuadernos del alumno combinan actividades y ejercicios de comprensión,
con pasatiempos para conseguir que el alumno aprenda divirtiéndose y retenga los
conceptos básicos de la visita a la Torre de Pero Niño.
1.-Cuaderno de actividades Educación Primaria
Este cuaderno didáctico pretende ser un instrumento de ayuda que medie en
el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el profesor y el alumno. Se busca la
participación activa del alumnado de primaria en su propio aprendizaje y facilitar la
labor del docente como complemento de la clase.
A) Objetivos curriculares de Etapa
Proporcionar a los alumnos y alumnas una educación que permita afianzar su
desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas
relativas a la expresión, comprensión oral, lectura, escritura y cálculo, así como
desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la
creatividad y la afectividad.
B) Objetivos curriculares de Área
Identificar los principales elementos del entorno.
Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento
responsable, constructivo y solidario.
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Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio,
valorando la importancia de la defensa y recuperación del equilibrio
ecológico y de conservación del patrimonio cultural.
Reconocer en el medio natural, social y cultural cambios y transformaciones
relacionados con el paso del tiempo.
Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio
natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos.
Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación.
Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las
Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
2. Cuaderno de actividades Educación Secundaria Obligatoria
Este cuaderno didáctico pretende ser un instrumento de apoyo al alumnado
de Educación Secundaria Obligatoria antes, durante y después de la visita a la Torre
de Pero Niño. Su finalidad es la participación activa del alumnado en el proceso de
enseñanza-aprendizaje y un material complementario que permita al profesorado
la preparación de la visita.
A) Objetivos curriculares de Etapa
Lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura,
especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico;
desarrollar y consolidar en ellas hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para
su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para
el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos.
B) Objetivos curriculares de Área
Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales.
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Identificar, localizar y analizar los elementos básicos que caracterizan el
medio físico, las interacciones que se dan en ellos y las que los grupos
humanos establecen, valorando las consecuencias de tipo económico,
social, político y medioambiental.
Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y
acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de
Europa y de España.
Valorar la diversidad cultural.
Valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural y
artístico español, y de una manera particular el de Cantabria.
Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las
manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural.
Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias
sociales.
Recomendaciones de uso
El cuaderno de actividades del alumno se basa en las orientaciones
metodológicas incluidas en los diseños curriculares de Cantabria que parten de una
metodología participativa del alumnado. Su eje es el contacto directo del
alumnado con el Patrimonio, apoyado en la realización de una serie de actividades
en el aula, previas y posteriores a la visita.
Al elaborar estos materiales didácticos, es aconsejable que el profesor realice
una programación de la actividad antes, durante y después de la visita al centro.
1.1. Antes de la visita
Se trata de preparar en el aula la visita a la Torre de Pero Niño para
aprovechar al máximo la salida. Se investigarán en clase algunos conceptos básicos
que luego se visualizarán y escucharán en el centro.
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1.2. Durante la visita
Es esta una etapa de investigación y descubrimiento, donde el alumnado
cobrará un protagonismo especial, haciéndole partícipe activo de la visita. Con las
explicaciones dadas por el guía en el centro, los escolares podrán trabajar los
materiales didácticos preparados para la ocasión y responderse a las preguntas que
ellos mismos se hayan hecho antes de acudir al mismo.
1.3. Después de la visita
Con la información recopilada en la salida, el profesor plantea una actividad
final en el aula con el propósito de aplicar en la materia impartida los
conocimientos adquiridos.
Información práctica
Visitas a la Torre de Pero Niño
La visita es guiada y se realiza cada veinte minutos en grupos de diecisiete
personas como máximo. El centro está adaptado para personas con movilidad
reducida.
Material didáctico. Se podrá descargar desde el área educativa de los Centros
Culturales de Cantabria que pueden encontrar en la web:
www.centros.culturadecantabria.es
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El edificio: una torre del siglo XIV
Conocida también como la torre de la Aguilera, es sin duda el monumento
más emblemático del valle de Buelna. Construida a finales del siglo XIV por su
hermano, Alfonso Niño, constituye uno de los mejores ejemplos de la arquitectura
civil de Cantabria. Inicialmente tuvo tres plantas aunque Pero Niño la amplió con la
construcción de una más. En la fachada principal se abre una puerta con arco ojival
de grandes dovelas que da acceso a la planta baja de la torre.
Muros de mampostería, sillares en las esquinas, escasas y reducidas ventanas
conocidas como aspilleres o saeteras y elementos defensivos que hoy han
desaparecido, tales como almenas, fosos y matacanes, convertían a estas torronas
en atalayas inexpugnables, desde donde el señor controlaba su feudo. Las ventanas
de la última planta son más grandes porque permitían la salida a los cadalsos,
grandes galerías de madera, que se colgaban en la parte alta de la torre en
momentos de asedio y que ampliaban su espacio defensivo.
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El personaje: el almirante Pero Niño
Pero Niño fue hijo de Juan Niño e Inés Lasa, perteneciente ésta a uno de los
linajes más ilustres de la Montaña, la Casa de la Vega. Este personaje fue muy
adiestrado en el manejo de las armas y llegó a alcanzar el mando de la escuadra
castellana con tan solo veinticinco años.
Investido caballero por su hermano de
“leche”, el rey Enrique III, dirigió sus
galeras contra los ingleses por el Atlántico
y combatió a los piratas en el
Mediterráneo. Juan II de Castilla, en
reconocimiento a sus gestas militares en
el mar, le nombraría señor de Cigales y de
Valverde y conde de Buelna en 1431.
Casado en segundas nupcias con
Beatriz de Portugal y alcanzó una gran
consideración social en la corte castellana
por haber sido su madre ama de cría del
monarca, por sus éxitos navales y por las
ventajosas condiciones que le acarreó su matrimonio con Beatriz en cuanto a
tierras, vasallos y prestigio.
Además de su biografía novelada, nos ha dejado dos testamentos en los que
detalla cómo debía ser su enterramiento en la iglesia de Cigales, junto a su esposa
Beatriz y su mayor tesoro, “El Victorial”. Murió en 1453 a la edad de setenta y cinco
años.
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La biografía: El Victorial
Su vida y hazañas fueron contadas por su alférez Gutierre Diez de Games e
inmortalizadas en un libro “El Victorial: crónica de Pero Niño”, quién sabe si una de
las primeras biografías en lengua castellana. Este documento permite un
acercamiento de primera mano al personaje y a su época.
Se trata de un libro que reúne diversos elementos, coexistiendo la crónica
caballeresca, la historia, la ficción y la biografía. Se conserva en un bello manuscrito
en la Biblioteca Nacional. Fue impreso en 1782 dentro de la Colección de Crónicas
de los Reyes de España y posteriormente en múltiples y cuidadas ediciones,
destacando la de 1940 por Juan de Mata Carriazo.
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Museo de sitio
Este museo representa una simbiosis perfecta entre la historia y las nuevas
tecnologías empleadas para acercar a los alumnos de forma didáctica y lúdica a
uno de los personajes históricos menos conocidos, pero más influyentes de la
historia de España.
Sobre el hilo argumental de su biografía “El Victorial”, crónica de Pero Niño, se
pretende evocar la vida en la Baja Edad Media, la organización social de tipo
estamental, la economía del feudo, las relaciones feudo vasalláticas, el amor
cortés, las prácticas de la caballería, el armamento de la época, las gestas del
personaje, las características de las torres como símbolos del poder de los señoríos
solariegos, los poderes de la Cantabria medieval, etc.
En la planta baja se presenta el patrimonio del valle de Buelna, desde el
Paleolítico hasta la época del conde, de la mano de su biógrafo y alférez, Gutierre
Diez de Games.
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La primera planta introduce al alumno en una torre medieval, en los libros de
caballería y en una pirámide feudal mediante recursos gráficos, juegos táctiles y
teatro virtual con hologramas e interactivos sonoros, que recrean la entrada de
Pero Niño en la corte como doncel y su educación junto al monarca Enrique III, su
hermano de leche.
La segunda planta se concibe como una gran escenografía con personajes
ataviados conforme a los gustos de la época, el armamento del caballero medieval
en el fragor de la batalla y la proyección de un audiovisual sobre la investidura de
Pero Niño como caballero. Por último, la tercera planta de la torre despliega el
ciclo narrativo de la biografía del conde y novelada en “El Victorial”, mediante
paneles textuales acompañados de ilustraciones de la época, junto a recursos
multimedia de sus campañas militares.
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Bibliografía básica
BARREDA, F. y HERNÁNDEZ MORALES, A. El almirante de Castilla, don Pero
Niño, primer conde de Buelna, Santander, Diputación Provincial, 1956.
GONZÁLEZ DE RIANCHO COLONGUES, A. “Pero Niño, señor de Buelna”,
Altamira: revista del Centro de estudios Montañeses, 70, 2006, pp. 203-230.
GUTIERRE DIEZ DE GAMES. El Victorial: crónica de don Pero Niño, Conde de
Buelna. Edición y estudio de Juan Mata Carriazo, Madrid, Espasa-Calpe, 1940.
MUÑOZ JIMENEZ, J. M. Torres y castillos de la Cantabria medieval, Santander,
Ediciones Tantín, 1993.
