LecturaInnovacin que propone a la prctica docente.Aportaciones al logro educativoCompetencias que se desarrollanImplicaciones en la organizacin escolar.Acciones directivas para apoyar su implementacin.

El contenido hacia una pedagoga de la comprensin.Hace falta ensear algo ms y algoDistinto. Para mejorar la capacidad de comprensin, debemos ensear otrasEncontrar ejemplos propios yrelacionar los conceptos nuevos con conocimientos previos, por ejemplo, sirvenTanto para comprender como para guardar informacin en la memoria.La explicacin,Ejemplificacin , aplicacin, justificacin, comparacin y contraste, justificacin, generalizacin.Capacitar a los alumnos para que realicen una variedad deactividades de comprensin vinculadas con el contenido que estnaprendiendo.Apoyar a los docentes en sus actividades facilitarles algunas cosas.Apoyar a los docentes y alumnos si es que se tienen otras actividades que desarrollen el tema que se esta tratando

LECTURAInnovacinque proponea la prcticadocenteAportacionesal logroeducativoCompetenciasque sedesarrollanImplicacionesen laorganizacinescolarAccionesdirectivas paraapoyar suimplementacin

1. El trabajo en grupo como aprendizaje colaborativo.Crook Charles.

2. El error, un medio para ensearJean Pierre Astolfi.

3. La enseanzaBrophy. Los maestros deben ser investigadores. Maestro efectivo. Hace al maestro ms eficaz para desarrollar la enseanza aprendizaje hacia los alumnos.

Reconocimiento, comprensin, trabajo, laboriosidad, integracin, disciplina, observacin y respeto Aprender a modificar y mejorar todo lo que pueda ayudar al alumno a aprender mejor

Trabajar mediante la organizacin de clase, guas para el aprendizaje, organizacin del tiempo, redes de conocimiento, discusiones estructuradas

Controles peridicos de los conocimientos de los alumnos Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje segn un enfoque formativo

Observacin continua Reconocer el trabajo del maestro y del grupo para seguir motivndolos a trabajar de esta manera

4. Observar y evaluar a los alumnos en situaciones de aprendizaje, segnun enfoque formativoPerrenoud, P. Prever que el profesor desarrolle esquemas de pensamiento propios a su profesin. Sea capaz de advertir lo esencial de lo que se trama en varias escenas paralelas. Romper la representacin comn de la enseanza. Englobar los cursos en una categora ms amplia. Conocer los programas de formacin. Negociar con los alumnos distintos tipos de reglas y contratos Liberar y ampliar la gestin de clase en un espacio ms amplio. Desarrollar la cooperacin entre alumnos y ciertas formas simples de enseanza mutua. Organizar y animar situaciones de aprendizaje. Gestionar la progresin de los aprendizajes. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin. Implicar a los alumnos en sus aprendizajes y en su trabajo. Trabajar en equipo. Participar en la gestin de la escuela. Informar e implicar a los padres. Utilizar las nuevas tecnologas. Afrontar deberes y los dilemas de la profesin. Organizar la propia formacin continua. Impulsar un grupo de trabajo. Apoya en la organizacin de actividades escolares. Se designan tareas a realizar a cada uno de los docentes. Permite la socializacin en compaeros de una institucin. Formar y renovar un grupo pedaggico. Hacer frente a crisis y conflictos entre personas. Elaborar y negociar un proyecto institucional. Formar reuniones de informacin y debate. Delegar funciones.

5. El contenido. Hacia una pedagoga de la comprensinPerkins, David. Hace falta ensear algo ms y algo Distinto. Para mejorar la capacidad de comprensin, debemos ensear otras Encontrar ejemplos propios y relacionar los conceptos nuevos con conocimientos previos, por ejemplo, sirven Tanto para comprender como para guardar informacin en la memoria. La explicacin, Ejemplificacin , aplicacin, justificacin, comparacin y contraste, justificacin, generalizacin. Capacitar a los alumnos para que realicen una variedad de actividades de comprensin vinculadas con el contenido que estn aprendiendo. Apoyar a los docentes en sus actividades facilitarles algunas cosas. Apoyar a los docentes y alumnos si es que se tienen otras actividades que desarrollen el tema que se esta tratando