Presentacin de PowerPoint

CUADRO COMPARATIVOD-Es un tipo de saber integrador que trata de dotar la totalidad de la experiencia en un sentido.-Es un saber acerca del ser.-No se limita al conocer, tiene que hacer propuestas sobre lo que todava no hay y sobre cmo queremos que sea la vida...-Como teora general.-Como un sistema filosfico aplicado.-Como disciplina filosfica autnoma.-Como la filosofaDEWEY.-Desarrollar verdaderos procesos de reflexin en contextos cotidianos.SF-RACIONAL: Utiliza la razn para buscar respuestas y solucionar problemas.-CRTICO: No se conforma con la primera respuesta, sigue indagando hasta despejar dudas.-SISTEMTICO: Busca la coherencia de las ideas.- Se ocupa de plantear el tema de la educacin partiendo desde su abordaje en sus diferentes situaciones y niveles.-Es el cuestionamiento que se hace sobre el SABER-SER.T-Pensar por ti mismo .-Cambiar las ideas del mundo.-Promover el anlisis racional de l sentido de la existencia del hombre desde el punto de vista educativo.-Indicar el sentido general del proceso educativo.-Explicar a travs de la Teologa las diversas pedagogas. -Invitar y propiciar espacios de reflexin del ser en todas sus dimensionesCAH-Propsito severo por cuestionar y dotar de sentido la realidad, a partir de nuestra situacin y de nuestro tiempo, a algn tipo de problema.-Incentivar a reflexionar sobre lo que existe, sobre el hombre, la naturaleza, el universo, sobre lo posible e imposible.-Estudio y comprensin de los propsitos del ser humano.-Construir la personalidad del ser y conocer el fin ltimo de la educacin.P-Es todo aquello que puede ser, que puede existir, que existe o que puede suceder.-Lo posible depende de lo actual, de lo existente. Lo posible se encuentra en la materia en cuanto es capaz de recibir muchas formas.(Aristteles).-Lo posible indica que no es real, sino que meramente ideal, utpico..Todo puede ser posible aunque en la realidad no exista. La educacin en s es una posibilidad al conocimientoNLa filosofa surge como una necesidad de reflexin critica, sobre una experiencia no reducida que amplia el campo de lo real y del mundo en el que vivimos, a todas las esferas accesibles a la condicin humana. Pero para ello la reflexin, partiendo de una experiencia humana concreta, no ser filosofa sino alcanza a llevar al hombre hasta mas all de ella.El binomio de Filosofa Educacin se ha convertido en una realidad determinante para resolver los problemas y retos actuales de la enseanza que se presenta en el fenmeno educativo, en correspondencia con las necesidades sociales de formacin del hombre.Se hace necesario lograr una mejor comprensin del mundo y de la vida, y la educacin es la mejor forma de generar actitudes positivas para hacer frente a los innumerables retos que nos ofrece el mundo actual. Y la filosofa no podr ser mas que una reflexin critica sobre las experiencias.LEntre las limitaciones de la Filosofa tenemos que es imposible establecer verdades universales que tengan en consideracin la sensacin, la emocin y la impresin de aquello que intentemos conocer verdaderamente, pues el valor siempre ser relativo y personal, pero no puede ser universal. Ni la filosofa ni la ciencia pueden resolver el dilema de los valores de las cosas y su relatividad."Nuestro conocimiento es necesariamente finito, en tanto nuestra Ignorancia, es necesariamente Infinita" Karl PopperLa filosofa es importante, porque puede ser (depende de ti, depende de tus ideas y motivaciones) uno de los instrumentos que ayuden a descubrir el sentido de la vida. Que ayuden a tener ms armas para que nadie piense, sienta o decida por ti. Por lo anterior si el individuo no tiene sus ideas y motivaciones clara no va a entender el sentido de la filosofa en la educacin.

La filosofa no ofrece las respuestas y salidas que en un momento dado podamos estar necesitando, pero nos capacita para encontrarlas o para encontrarle a todo una posible salida racional.

La Filosofa puede tener limitaciones como la poca prctica de la estrategias metacognitivas.

FILOSOFIAFILOSOFIA DE LA EDUCACINFILOSOFIA COLECTIVA ( APORTE)D: Definicin. SF: Saber Filosfico. T: Tareas. P: Posibilidades. N: Necesidades. L: Lmites.1