CUADRO COMPARATIVO EQUIDAD EDUCACIN INCLUSIVA

Decisiones que beneficien a una

mayora de personas, y considera

aceptables aquellas polticas orientadas

a promover el bienestar general.

Proceso de identificar y responder a la

diversidad de las necesidades de todos

los estudiantes a travs de la mayor

participacin en el aprendizaje, las

culturas y las comunidades, y

reduciendo la exclusin en la educacin.

Alcanzar una identidad nacional que

supuestamente beneficiara a la

mayora

Involucra cambios y modificaciones en

contenidos, aproximaciones,

estructuras y estrategias.

La oportunidad que deben tener todos

los nios, independientemente de su

condicin de origen, para lograr y

mantener un nivel aceptable de

aprendizaje

Hace referencia a metas comunes para

disminuir y superar todo tipo de

exclusin desde una perspectiva del

derecho humano a una educacin

Importancia de ofrecer ms y mejor

educacin a los alumnos de los grupos

desasistidos

Tiene que ver con acceso, participacin

y aprendizaje exitoso en una educacin

de calidad para todos.

Importancia de que los egresados

cuenten con aprendizajes socialmente

relevantes y tiles para desempearse

en el sector productivo

Dyson destaca que la inclusin

simplemente denota una serie de

amplios principios de justicia social,

equidad educativa y respuesta escolar.

Compromiso para la creacin de una

sociedad ms justa.

Compromiso para la creacin de un

sistema educativo ms equitativo.

Caractersticas de una educacin

inclusiva:

El principio rector y filosfico de

un proyecto educativo inclusivo

debe basarse en el concepto de

nosotros como sinnimo de

comunidad.

Humanizacin, libertad,

democracia, justicia e igualdad

de oportunidades deben ser los

principales valores por los que se

rigan las diversas actuaciones y

actividades de la escuela.

A nivel metodolgico, el enfoque

ha de centrase en las

caractersticas del alumno y no

tanto en los contenidos.

Debe ser una escuela flexible en su

currculo, evaluacin, promocin y

organizacin.

La escuela debe estar enfocada

y prestar una gran atencin a la

diversidad de intereses, capacidades,

ritmos y necesidades de aprendizaje de

cada alumno de manera individual.

En la escuela inclusiva no existen

requisitos de acceso ni mecanismos de

seleccin para la entrada de sus

alumnos.

Establece una relacin positiva de

colaboracin con las familias; regida por

el respeto, actitudes reflexivas,

empticas, de escucha activa y

proactivas.

Los maestros se convierten en un

recurso y apoyo que gua a los

alumnos/as en su proceso de

aprendizaje.

En la escuela inclusiva se parte del

respeto al alumno/a, planteando el

proceso de enseanza-aprendizaje

desde sus motivaciones.

La escuela inclusiva evala el progreso

de los alumnos/as de forma global,

teniendo en cuenta sus capacidades de

forma individualizada.

Integrantes:

Thania Justo Martnez.

Janeth Lucas Aguilar.

Anah Ros Salas.

Anali F. Prez Garrido.

Ma. Carmen Santos Vega.

Sandra Viridiana Vzquez Martnez.

Mara del Rocio Romero Len.

Karla Gicelle Islas Ortega.

Araceli Melo Fonseca.

Mayra Axxiri Martnez Tllez.