Prueba evaluación diagnóstica competencia matemática_Andalucía2009_4º EPO
CUADROObjetivos de Evaluación de La Prueba 1
-
Upload
maria-klero -
Category
Documents
-
view
3 -
download
2
description
Transcript of CUADROObjetivos de Evaluación de La Prueba 1
HISTORIA NIVEL SUPERIOR – IB DIPLOMA
PRUEBA 1 - Pautas y esquema de calificación.
Nº Tipo de Pregunta Objetivo de evaluación
Esquema de calificación
Pautas Tiempo recomendado
Puntos
1a ¿Qué sugiere la Fuente A sobre…? ¿Por qué, según la Fuente B, ….? De acuerdo a la fuente X, por qué…? ¿Qué importancia o significado tiene la fuente C?
Comprensión de fuentes históricas
1 punto por cada idea pertinente o válida identificada
Identificar cada punto en diferentes oraciones. Los puntos deben estar claros y pueden ser parafraseados.
5 minutos 3
1b ¿Qué mensaje transmite la Fuente B..? En general caricaturas o fotos
Interpretación de fuente
1 punto por cada idea válida o pertinente.
Inferir dos mensajes/puntos y apoyarlos o explicarlos con detalles de la fuente. Observar el año y quién la produce.
5 minutos 2
2 Compare y contraste las opiniones expresadas en las fuentes A y B
Aplicación e interpretación. Comparación y contraste de fuentes históricas como evidencia.
Análisis de una fuente (máximo 2 puntos) Dos fuentes por separado (máximo 3 puntos)o con conexiones (4-5 puntos) Comparación y contraste paralelos (6 puntos).
Identificar los puntos de comparación y citar fragmentos de cada fuente para ilustrar los puntos. Hacer una comparación continua y simultánea.
15 minutos 6
3 Con referencia a su origen y propósito, juzgue el valor y limitación de las fuentes A y B para los historiadores que estudien …
Síntesis y evaluación. Evaluación de fuentes como evidencia.
Evaluación de una fuente (3 puntos). Evaluación de las dos fuentes (6 puntos).
Analizarlas separadamente y evaluarlas en el orden que se indica en la pregunta:
origen (quién, cuándo, dónde, en qué circunstancias o contexto);
propósito (por qué, para quién, qué tipo de fuente, el tono)
15 minutos 6
El propósito puede ser más de uno.
Recuerda que sin comprender el propósito no puedes juzgar el valor y limitaciones de la fuente.
validez o utilidad de la fuente es evaluada en la medida en que contribuye a una mayor comprensión del tema, no en su fiabilidad. Es útil preguntarse “Qué puede un historiador aprender sobre el significado de X?”
limitación/es:
4
Utilizando todas las fuentes y sus propios conocimientos, analice ….
Conocimiento y comprensión Demostrar conocimiento del contexto histórico. Síntesis y evaluación. Evaluar y sintetizar evidencia de fuentes históricas y conocimientos propios.
Solo fuentes o conocimientos propios(máximo 5 puntos)
Un mini ensayo que requiere un plan. Debe estar fundamentado con referencia explícita a las fuentes y a conocimientos propios. Debe estar bien integrado. Identificar aquellas fuentes y los conocimientos que apoyan la afirmación y las que no. Se debe responder a lo que pide la pregunta, en lugar de utilizar las fuentes mecánicamente sin centrarse específicamente en nada. Los conocimientos propios pueden agregar nuevos argumentos o brindar pruebas de los que presentan las fuentes. Mencionar la letra de la fuente y el fragmento relevante.
20 minutos 8
Total 60 minutos 25