Cuadros Avances Ct

7/23/2019 Cuadros Avances Ct

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CUADRO DE AVENCES ALUMNOS

MES NOMB

RE

DEL

ALUMNO

CONDICION COMPROMISOS ACCIONES AVANCES Y

LOGROS

EVALUACION

PARA

SIGUIENTE

MES

OCTUBRE Armando

Discapacidadmotriz Qu el alumno emplee

la expresin oral como

medio de

comunicacin:

Exprese sus ideas

de manera oral sinestresarse

Comparta loaprendido sobre losseres vivos

Exploracin del entorno,para identificar los seresvivos que se encuentran anuestro alrededor

Juego quin se come aquin, para conocer lascadenas alimenticias

Implementacin de un

debate

* El alumno observo suentorno* eali!o un registro quecomparti con suscompa"eros* El alumno #ugo con suscompa"eros$* El alumno respondi laspreguntas planteadas porel docente de manera

tranquila

LuisEnrique

Discapacidadintelectual Qu el alumno exprese

sus ideas a travs de la

escritura:

efuerce su lectura

% escritura a unnivel sil&bico

Investigue en

diversas fuentes

sobre un tema de

su inters$

Elabore un texto

sencillo,

apo%&ndose de

im&genes

Elaboracin de un cartelpara dar a conocer informacin$

egistro diario del clima

*El alumno empleo laescritura para redactar uncartel

*El alumno comparti demanera oral su cartel

*El alumno reali!o elproceso de observacin

*Empleo la escritura comomedio para elaborar unregistro

Miguelngel

Difcultades deaprendizae!se"era#

*El alumno comparti demanera oral su cartel

*El alumno reali!o elproceso de observacin


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$onat%an A&el

A' talentopsicomotriz

Qu el alumno este

motivado 'acia las

actividades escolares:

(articipe

activamente dentrode una mesaredonda

Exprese su opinin

argument&ndola

exprese sus ideas

de manera oral %escrita

Implementar una mesaredonda, con todas suscaracter)sticas

Elaboracin de un cuento

Jugar loter)a de operaciones

aditivas con monomios

(articip activamente enlas actividades

rgumento sus ideas,basadas en investigacionesprevias

Empleo la imaginacinpara redactar una 'istoria

esolvi problemas

aditivos

Leonardo


Qu el alumno participe

% se integre en las

actividades del aula:

(articipe

activamente en un

panel Exprese sus ideas


econo!ca sus

cualidades,capacidades %potencialidadespara reali!ar untraba#o

(anel de discusin

edaccin de un textoliterario para su antolog)a

Identificacin de datospersonales en documentosoficiales, para llenarformularios

Expreso sus ideas demanera oral

+efendi sus ideas antesus compa"eros

edacto un texto literario

(articip activamente enlas actividades

Empleo su creatividad paraelaborar un texto

(O)*EMB

RE

Arman

do

Discapacidad

motriz Qu el alumno empleela expresin oral como

medio de

comunicacin:

Exprese sus ideas

de manera oral sinestresarse

Implemente una

dieta balanceada a

travs del plato delbuen comer

Elaboracin de un plato delbuen comer por los alumnos,para llevar a cabo un dietabalanceada

iesta de comida, dondetodos los alumnos llevan unplatil lo nutrit ivo, paracompartir con suscompa"eros

* El alumno elaboro unplato del buen comer % locomparti con su clase$* El alumno convivio consus compa"eros,empelando la expresinoral como medio decomunicacin* El alumno fue incluido enlas actividades del aula$* El alumno participo aligual que sus compa"erosen las actividades de clase$* El alumno elaboro un

cartel con im&genes sobre


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Elaboracin de unaexposicin sobre vida sana

vida sana

LuisEnrique

Discapacidadintelectual

Qu el alumno exprese

sus ideas a travs de laescritura:

efuerce su lectura

% escritura a un

nivel sil&bico

Investigue en

diversas fuentes

sobre un tema de

su inters$

Elabore un texto

sencillo,

apo%&ndose de

im&genes

edaccin de un cuento

-isita a la biblioteca

*El alumno empleo laescritura para redactar uncuento, con imaginacin

*El alumno identifico laspartes de un cuento*Empleo im&genes comocomplemento a susescritos*El alumno investigo endiversas fuentes dentro dela biblioteca*ecabo informacin sobreun tema de su inters

Miguelngel

Difcultades deaprendizae

!se"era#

*El alumno identifico laspartes de un cuento

*Empleo im&genes comoapo%o para dar a expresarsus ideas* Elaboro un cuento deim&genes*El alumno investigo endiversas fuentes dentro dela biblioteca

$onat%an A&el


Qu el alumno este

motivado 'acia las

actividades escolares:

Exprese su opininargument&ndola

exprese sus ideas


Elaboracin de un cartel conderec'os % obligaciones delos adolescentesElaboracin de una l)nea del

tiempo 'istricaExperimento sobre la le% de

la gravedad

Expreso sus ideas demanera escrita

Empleo im&genes para

comunicar una idea

(articip activamentedirigiendo a su equipo en elexperimento

Leonardo


Qu el alumno participe

% se integre en las

actividades del aula:

(articipe

activamente en un

Elaboracin de una figurageomtrica

.istado de cualidades %capacidades

.)nea del tiempo 'istrica

Empleo sus 'abilidadesmotrices para cumplir consus traba#os

econoci sus cualidadespara reali!ar cualquieractividad que se proponga


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panel

Exprese sus ideas


econo!ca sus

cualidades,capacidades %potencialidades

para reali!ar untraba#o

Clasificacin de materiales/de tarea0

(lasmo de manera escritasus aprendi!a#es

Clasifico diversosmateriales de acuerdo asus propiedades

E(ERO Armando

Discapacidadmotriz

Qu el alumno :

ealice

exposiciones sobre

un tema de su

inters$

Escriba sus

sentimientos

empleando

recursos literarios

de manera sencilla$

Identifica las figuras

geomtricas % sus

caracter)sticas$

.ectura de diversos poemas

Elaborando mi antolog)a

Escribiendo mi propio poema

1bservando mi entorno

+eformando figuras

* El alumno comparti unpoema investigadopreviamente, con suscompa"eros, % los comparoidentificando similitudes %diferencias con los poemasde los dem&s$* El alumno creo unaantolog)a de poemas,le%endas % cuentos

cl&sicos$* El alumno creo su propiopoema de manera sencilla$

* El alumno traba#o enequipo, para encontrar elma%or n2mero de figurasque le correspondieron asu grupo /c)rculo,cuadrado, triangulo orect&ngulo0, en el patio,saln %3o canc'as$

* El alumno cambio laforma de diferentes figuras,para formar otras,identificando lascaracter)sticas de cadauna$

+ue el alumno,- Ela.ore ungui/n sencillopre"io a lalectura- 0resenta unacomprensi/nglo.al del te&to

- Aplica las%a.ilidades.1sicas decomunicaci/n, 2Escuc%ar

2 3a.lar- Comprendeuso derelacionesespaciales 4temporales

LuisEnrique


Qu el alumno expresesus ideas a travs demedios escritos:

efuerce su lectura

cudir a la biblioteca escolarpara recabar informacinsobre un tema de su inters

Exposicin sobre un tema desu inters

* .os alumnos acudieron ala biblioteca respetando lasnormas de consulta,prstamo % convivenciadentro de ella, parainvestigar en los libros

sobre el tema queeligieron$

+ue el alumno,

- 0resentainter5s portra.aar 4

participar en


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% escritura a un

nivel sil&bico

Investigue en

diversas fuentes

sobre un tema de

su inters$

esuelve

problemas

empleando

operaciones

b&sicas$

.oter)a de operaciones

Comprando en la tiendita

* .os alumnos participaron#ugando loter)a, dondeaplicaron operaciones desuma % resta para resolverproblemas sencillos* .os alumnos acuden a lacooperativa escolar paraponer en pr&ctica lasoperaciones al compraralimentos % materiales$

clase- Escuc%aacti"amente asus compa6eros4 docente- Respeta a losdem1s- Respeta lasnormas deintercam.io

Miguelngel


* .os alumnos acudieron ala biblioteca respetando lasnormas de consulta,prstamo % convivenciadentro de ella, parainvestigar en los librossobre el tema queeligieron$

* .os alumnos expusieronde manera oral, lo queinvestigaron sobre el temaelegido, apo%&ndose deordenadores gr&ficos$* .os alumnos participaron

#ugando loter)a, dondeaplicaron operaciones desuma % resta para resolverproblemas sencillos

+ue el alumno,- E&pone enclase- Estudiapre"iamentepara e&poner

- E&pone conritmo7pronunciaci/n 4entonaci/n- Usa distintostipos de te&to- Ela.oraescritossencillosapo41ndose deim1genes

$onat%an A&el


Qu el alumno estemotivado 'acia lasactividades deexpresin escrita

Elabore un ensa%o,

contemplando suscaracter)sticas

edacte una

autobiograf)a sobre

un persona#e opersona de su

Elaborar un ensa%o

Investigo la vida de unapersona importante

El alumno elaboro unensa%o, contemplando suscaracter)sticas, sobre untema de su inters, paracompartirlo con suscompa"eros$

El alumno investigo sobreuna persona importantepara l, de su familia ocomunidad % reali!o una

+ue el alumno,- Relacionaponiendoeemplos de lain8ormaci/ncontenida enlos te&tosescritos

- Redacta 4reescri.e


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inters

plique la

multiplicacin %divisin enexpresionesalgebraicas

.ea % comunique

informacin

matem&tica

Encuesta escolar

biograf)a de esa persona$Comparti la biograf)areali!ada, en su saln$

El alumno reali! unaencuesta escolar, sobre untema de su inters$ecabo la informacin laanali!o % despuscomparti los resultados atravs de gr&ficas, en elaula$

te&tos7cuidando lasnormasgramaticales9ortogr1fcasm1s sencillas- Comprende 4utiliza laterminolog:agramatical 4ling;:sticaelemental- Cumple con elmaterial- 'elecciona untema de su

inter5s ein"estiga so.re5l- Realizae&posicionesso.re un temade su inter5s

Leonardo


Qu el alumno participe% se integre en lasactividades del aula

+escribe procesos

observados % los

presenta de

manera escrita$

Emplea recursos

gr&ficos para

presentar datos %

resultados$

(articipa en un

programa de radio

4e expresa

eali!ando un experimento

Elaboracin del informe deun experimento

Elaboracin de un guion deradio

Elaborando mi caseta deradio

El alumno participoactivamente en laelaboracin de un

experimento, siguiendopaso por paso$

El alumno plasmo demanera escrita el procesoque se llev a cabo duranteel experimento, empleandosu escritura e im&genes$

El alumno traba#o enequipos de manera activapara elaborar un guion deradio, con lascaracter)sticas

- 0articipar enlas situacionesde

comunicaci/ndel aula7respetando lasnormas delintercam.io- E&presarseoralmentemediante te&tosque presenten

de manera


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oralmente de

manera fluida

correspondientes$

El alumno participo % llevoa cabo un programa deradio, el cual comparti conotros grupos$

organizada%ec%os7"i"encias oideas- Captar elsentido dete&tos orales7identifcando lain8ormaci/nm1s rele"ante- Localizarin8ormaci/nconcreta 4realizarin8erenciasdirectas en la

lectura dete&tos- 0articipa enlas acti"idades- Cumple conlos tra.aos 4acti"idades


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tipos de textos, as)

como las

caracter)sticas de

un texto lirico$

Reglas en el%ogar

Tra.aos

.ectura de textos liricosEscuc'ando canciones con

contenido lirico

cam.ios de lasmani8estacionesculturales en M5&ico

*dentifc/ algunas delas caracter:sticas delos te&tos de la l:ricatradicional me&icana

LuisEnrique


Qu el alumno expresesus ideas a travs demedios escritos

efuerce su lectura

% escritura a un

nivel sil&bico

Investigue endiversas fuentes

sobre un tema de

su inters$

esuelve

problemas

empleando

operaciones

b&sicas$

edacte texto

sencillos

Elaboracin de una cartacon s)mbolos$

5uscando figurasgeomtricas dentro de laescuela

Los alumnosidentifcaron la8unci/n 4caracter:sticas de lascartas=Emplearon la carta

como medio paracomunicar algo=

*dentifcaron lasfguras geom5tricas 4sus caracter:sticas!c:rculo7 cuadrado 4triangulo#=

Miguelngel


$onat%an A&el


Qu el alumno estemotivado 'acia lasactividades deexpresin escrita

(articipe

activamente enexperimentos

Explique el principio

de (ascal, a travs

de im&genes$ 6ome decisiones

Experimento sobre elprincipio de (ascal

+ramati!acin de dilemas

El alumno descri.e lapresi/n 4 la di8erenciade la 8uerza7 as: comosu relaci/n con elprincipio de 0ascal7 apartir de situacionescotidianas

El alumno rec%aza

conductasdiscriminatorias de


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ante situacionesmorales

(articipe en la

dramati!acin deun dilema

morales e&clusi/n7 restricci/n7o pre8erencia quedegradan la dignidadde las personas=Analiza situaciones dela "ida diaria endonde se presentan

con>ictos de "alores4 propone solucionesno "iolentas=

Leonardo


Qu el alumno participe% se integre en lasactividades del aula

.ea poemas

Exprese sus

sentimientos e

ideas a travs dediversos textos

como los poemas

Emplea

argumentos para

defender su punto

de vista

(articipa

activamente en

debates

.ectura % elaboracin depoemas

+ebate sobre un tema de suinters

El alumno lee algunaso.ras literarias que%a.len so.re lossentimientos=El alumno identifcaalgunas

caracter:sticas de lospoemas 4 ensa4osE&presa de maneraoral 4 escrita sussentimientos o lassituaciones que "i"e

E&presa de maneraclara sus argumentos4 los sustenta enin8ormaci/nanalizada7 al de.atirso.re un tema=Utiliza recursosdiscursi"os parapersuadir 4 de8endersu posici/n en unde.ate=

MAR?O Armando

Discapacidadmotriz

Qu el alumnodesarrolle 'abilidades

de indagacin %escritura

-isitando la biblioteca parainvestigar sobre un tema de

inters

*dentifca lascaracter:sticas 4


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Emplee la

biblioteca como

medio para recabar

informacin

Cree un informe

sobre las

investigaciones que

elabore

econo!ca las

diferencias %

seme#an!as entre

7xico % otros

pa)ses de

.atinoamrica

Crear un informe deinvestigacin

Creacin de un museocultural de diferentespa)ses:

7xico

Estados 8nidos Canad&

Cuba

9uatemala

8unci/n de un in8ormede in"estigaci/n=

Reconoce tipos deturismo 4 su

importanciaecon/mica en elmundo 4 en M5&ico=Compara di8erenciassocioecon/micas en elmundo 4 en M5&ico

LuisEnrique


Qu el alumno empleesus 'abilidades orales %motrices para expresarsus ideas

1bserve videos %

rescate lo m&ssignificativo de ellos

ealice

comparacionesentre diferentessituaciones,ob#etos, videos, etc$

(articipe en talleres

Exprese sus

opiniones de

manera oral sobrela sexualidad

.leve una

sexualidad sana,responsable %consciente

-er programas de televisin/caricatura, telenovela %noticiero0

Comparacin entre distintosprogramas de televisin

(aneles % talleres desexualidad

Los alumnos conocenel contenido de losprogramas tele"isi"os

4 argumenta suopini/n=E"al@an la in>uenciade los programastele"isi"os en laspersonas

E&plica c/mo lase&ualidad es unaconstrucci/n cultural

E&plica la importanciade tomar decisionesresponsa.les ein8ormadas parapre"enir lasin8ecciones detransmisi/n se&ualm1s comunes

Miguel

ngel

Difcultades de

aprendizae!se"era#

$onat%an A&el


Qu el alumno estemotivado 'acia lasactividades escritas %

orales, 'aciendo uso de

Crear preguntas parareali!ar una entrevista de su

inters

El alumno identifca lascaracter:sticas de las

entre"istas 4 su8unci/n como 8uente


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su motricidad

ealice una

entrevista, pararecabar informacinde su inters

(articipe en

experimentos de

manera activa .ea novelas de su

inters, rescatandolo m&s importantede ellas$

Entrevistar a una persona

Experimento sobre elelectromagnetismo

Creacin de un circuitoelctrico sencillo

.ectura de novelas, para laidentificacin de suscaracter)sticas

7emorama decaracter)st icas de lasnovelas

de in8ormaci/n=El alumno respeta laintegridad delentre"istado durantela entre"ista 4 alela.orar el in8orme de5sta

)alora la importanciade aplicaciones delelectromagnetismopara o.tener corrienteel5ctrica=*dentifca algunascaracter:sticas de lasondas en el espectroelectromagn5tico=

*nterpreta elsignifcado de unano"ela

Leonardo


Qu el alumno participeen las actividades deaula, empelando sus'abilidades motrices

.ea obras de teatro

% las dramatice

Identif ique sus

necesidades %

derec'os (articipa

activamente enexperimentos

.ectura % dramati!acin deobras de teatro

Identificando misnecesidades, derec'os %obligaciones

Experimento de &cidos %bases

Lee o.ras de teatrodando la entonaci/n 4dramatizaci/n paradarle sentido a sulectura=Reconoce susderec%os7 4

o.ligaciones paraparticipar en un estadodemocr1tico

*dentifca 1cidos 4.ases en materiales deuso cotidiano=

*dentifca la 8ormaci/nde nue"as sustancias

en reacciones 1cido9


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.ase7 sencillas

ABR*L Armando

Discapacidadmotriz

Qu el alumnodesarrolle 'abilidadesde indagacin %escritura

ealice una

encuesta, para

recolectar

informacin

Elabore gr&ficas

para transmit ir

informacin

Expresas sus

conocimientos a

travs de #uegos

eali!acin de una encuesta

Elaboracin de una gr&fica,

a partir de una informacindada

1limpiada acadmica atravs de estaciones

El alumno ela.oro unagr1fca7 a partir de la

in8ormaci/n quereca.o en unaencuesta

El alumno e&presa susideas so.re loa.ordado en el cuarto.loque=

El alumno empleacomo medio de

comunicaci/n lae&presi/n oral7 paramani8estar sus ideas

LuisEnrique


Qu el alumno empleesus 'abilidades orales %motrices para expresarsus ideas

Cree figuras

geomtricas entercera dimensin

Expresa sus

conocimientos atravs de #uegos

Construccin de figurastridimensionales


Constru4e c:rculos 4pol:gonos regulares


El alumno empleacomo medio decomunicaci/n lae&presi/n oral7 paramani8estar sus ideas

Miguelngel


$onat%an A&el


Qu el alumno estemotivado 'acia lasactividades escritas %orales, 'aciendo uso desu motricidad

Expresa sus



El alumno e&presa susideas so.re loa.ordado en el cuarto.loque=El alumno empleacomo medio de

comunicaci/n la


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Elabore un

reporta#e sobre unaentrevista

Elaboracin de un reporta#e,a partir de la entrevistareali!ada$

e&presi/n oral7 paramani8estar sus ideas

El alumno ela.or/ unreportae inclu4endoim1genes ein8ormaci/n "er:dica

so.re una persona a laque entre"istara=

Leonardo


Qu el alumno participeen las actividades deaula, empelando sus'abilidades motrices

Identifique

conceptos m&srelevantes en untexto

Elabore un mapa

conceptual

Emplee conectores

gramaticales paraelaborar un mapa

Expresa sus


Emplee conceptos

clave para resolverun crucigrama

Identificacin de conceptosen un texto

Elaboracin de un mapaconceptual


Elaboracin de crucigramas

El alumno esta.lecerelaciones entreconceptos en unmapa conceptualEl alumno ela.oromapas conceptuales


El alumno empleacomo medio decomunicaci/n lae&presi/n oral7 paramani8estar sus ideasEl alumno resol"i/crucigramasempleando conceptos

cla"e de una lectura=MAO Arman

doDiscapacidadmotriz

Qu el alumno refuercesus 'abilidadesmotrices, a la par de loscontenidos acadmicos

.ea e identifique las

principales

caracter)sticas de

una obra de teatro

(revenga desastres

escolares

.ectura de una obra deteatro

Elaboracin de una obra deteatro

.ectura de folletos %medidas de seguridad

Creacin de un reglamento

para prevenir accidentes

El alumno identifca lascaracter:sticasestructurales de laso.ras de teatro=Discrimina loselementos esencialesde una o.ra de teatropara adaptarla=

El alumno reconoci/acciones .1sicas para la


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econo!ca las

principales

acciones ante un

desastre

durante un desastre

4imulacro

pre"enci/n de desastresen el medio local=El alumno sigue lasacciones .1sicas parapre"enir accidentes7ante simulacros=

Luis

Enrique

Discapacidad

intelectual

Qu el alumno empleesus 'abilidades

motrices para el traba#oen el aula

esuelva

problemasaditivos, conapo%o de ob#etos

precie la

variedad culturalde su pa)s

Estable!ca

relaciones

imageninformacin, enrelacin a loabordado en elcurso

7uc'os % pocos

+nde 'a% m&s, dnde 'a%menos

-ideo documental sobre laslenguas ind)genas

(eridico mural, para

establecer relacin imageninformacin de lo abordadoen la asignatura$

El alumno resol"i/pro.lemas aditi"os queimplican el uso den@meros enteros

El alumno identifco la"ariedad cultural 4ling;:stica del pa:s=Reconoce la in>uenciade las lenguasind:genas como partede la riqueza del

espa6ol actual

0lantea preguntaspertinentes que8a"orecen la integraci/nde los contenidosestudiados durante elcurso=

Miguelngel


$onat%an A&el

A' talentopsicomotriz Qu el alumno este

motivado 'acia las

actividades escritas %orales

econo!ca

documentoslegales % elaboreuna carta poder

Cuente con una

firma que lo avalecomo persona

4e exprese de

manera ora atravs de unanarracin

Elaboracin de una cartapoder

Creacin de una formapersonal

.ectura de cartas poder

;arracin de sucesos

.ectura de crnicas

El alumno interpreta elcontenido de la cartapoder 4 reconoce sucar1cter legal=El alumno redact/ unacarta poder en lost5rminos legales 4temporales quepreser"en su seguridad=

El alumno conoce las

caracter:sticas 4 8unci/nde la narraci/n 4 las


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6omando las medidas dediferentes &reas de laescuela

recupera al crear unacr/nica=

Resuel"e pro.lemasque implicandeterminar la medidade di"ersos elementos

Leonardo


Qu el alumno participeactivamente en lasactividades de aula %cumpla con sustraba#os

Elabore una

autobiograf)a demanera creativa

ecabe

informacin sobresu vida

Exprese susopiniones sobreun tema de suinters de maneraoral o escrita

Emplee im&genes

para apo%ar susescritos % dar aconocer sus ideas

Creacin de autobiograf)as

.)nea de tiempo de la vidade cada alumno

.ectura de art)culos deopinin

Escribir opiniones sobre un

tema especifico

Creacin de una 'istorieta

El alumno sistematizalos pasaes m1srele"antes de su "idapara ela.orar unaauto.iogra8:a=El alumno erarquiza lasacciones de laauto.iogra8:a en unorden cronol/gico 4co%erente=

Comprende el prop/sitocomunicati"o7 elargumento 4 la posturadel autor al leerart:culos de opini/n=Escri.e art:culos deopini/n argumentandosu punto de "ista 4asumiendo una posturaclara en relaci/n con eltema=Emplea los recursosgr1fcos 4 "isuales parala construcci/n de unte&to=Ela.ora una %istorietapara su di8usi/n

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