REGISTRO DESCRIPTIVO

Competencia:Participa en una entrevista con propiedad y adecuación en el lenguaje

Momento de la evaluación:

En el patio de la escuela

Indicador:

Participación en la entrevista

Actividad evaluada:

Entrevista sobre la Educación

ALUMNOS DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO

INTERPRETACIÓN DE LO OBSERVADO

APELLIDOS Y NOMBRES

Andrade, María La alumna realizo la entrevista parcialmente y se excedió del tiempo

La alumna alcanzó la competencia no presento errores pero se excedió del tiempo. Su logro en la escala valorativa: MEDIA

López, Alexander El alumno no pudo realizar la entrevista correctamente tuvo varios errores

El alumno no alcanzo la competencia presento siete errores y dificultades de dominio en el tema. Su logro en la escala valorativa: BAJA

Rodríguez, Paola La alumna realizó la entrevista correctamente con adecuación y sin errores

La alumna alcanzo la competencia de forma correcta. Logrando la escala valorativa: ALTA

Evaluado por: Firma: Fecha: 14-12-2011

REGISTRO ANECDÓTICO

Alumno(a): Carolina Andrade Fecha: 13-12-2011

Lugar: Aula 8 Hora: 9:15 am.

Actividad: Ejercicios de números decimales

DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO

INTERPRETACIÓN DE LO OBSERVADO

TodoTodo Todos los niños se encontraban realizando los

ejercicios de números decimales puestos por la maestra, cuando de pronto la niña Carolina Andrade dejo de realizar los ejercicios y se acerco a golpear a la alumna Liliana Cueva, tuvimos que separar a la niña y le preguntamos por qué lo hizo y solo respondió: que la niña no le cae bien.

La alumna Carolina Andrade es una alumna obediente y estudiosa. La niña está entre las mejores alumnas del curso, pero sus padres son de bajos recursos económicos. La alumna Liliana Cueva es muy inquieta en el aula, pero en el momento de realizar la tarea estaba tranquila, los padres de la niña son de clase alta

LISTA DE COTEJO O LISTA DE CONTROL

Matriz de evaluación

Competencia: Produce textos escritos de acuerdo con su nivel de código alfabético

Indicadores Completa palabras y oraciones

Escribe palabras y oraciones

Escribe textos sencillos

Rasgos en observación

1. Completa las siguientes palabras

4. Copia palabras y oraciones

7. Escribe textos a partir de palabras

2. Completa las oraciones

5. Escribe espontáneamente palabras

8. Escribe textos a partir de un titulo

3. Remplaza los dibujos por palabras

6. Escribe espontáneamente palabras y oraciones

9. Completa el final de un cuento

ALUMNOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Juicio Valorativo

López, Gonzalo x X x x x x x x x Excelente

Pérez, Juliana X x x x Buena ejecución

Moran, Raúl x x x Requiere ayuda

Escala de valoración del nivel de ejecución de la competencia

Criterio de ejecución Nivel de logro Juicio Valorativo

Excelente ejecución 9 Si

Muy buena ejecución 7-8 Si

Buena ejecución 4-6 Si

Ejecución que requiere ayuda 1-3 Si

Ejecución sin realizar 0 No

Elaborado por: Firma: Fecha: 13-12-2011

ESCALA DE ESTIMACIÓNREFLEXIÓN PERSONAL EN PRIMER GRADO

Nombre: Vélez Susana Fecha: 12-12-2011

Pinta la carita que refleje mejor lo que sientes cuando miras el trabajo que has hecho

Cuando escribo me siento:

Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayudaAl escribir limpio y organizado me siento:

Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayudaPara dejar espacios entre líneas me siento:

Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayudaPara usar mayúsculas entre palabras me siento:

Muy contento Contento Bien Triste Que necesito ayuda

ESCALA DE ESTIMACIÓNREFLEXIÓN PERSONAL A NIVEL DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Nombre: Alexandra Vera Fecha: 14-12-2011 Firma:

Marca con una “x” el cuadro que refleje mejor lo que sientes, cuando realizas tus actividades de aprendizaje, miras el trabajo que has hecho y observa tus resultados

Evento Excelente Muy contento

Contento Triste Necesito ayuda

Cuando completo mis actividades sin ayuda

x

Comparo con mis actividades anteriores

x

Demuestro lo que sé hacer a los demás

x

Explico mi opinión y converso

x

Identifico mis debilidades y fortalezas

x

Escucho las observaciones y críticas a mis trabajos y actos

x

Ayudo a mis compañeros a entender su tarea

x

ESCALA DE ESTIMACION DE FRECUENCIAS

Alumno: Narváez Carlos Asignatura: Ciencias Naturales Sección:

Competencia: Realizar mapas gráficos de las regiones del Ecuador

Actividad: Elaboración de mapas gráficos en grupo

Escalas y criterios de evaluación

Indicador

Escala Valorativa

A B C D E

MUY ALTA

ALTA BUENA DEFIC NO LOGRO

Participa en actividades grupales xLideriza el grupo xRespeta las normas del buen oyente y hablante xEscucha con atención xAtiende instrucciones xEvaluado por: Firma: Fecha:

14-12-2011

GUIA DE OBSERVACIÓN

Alumno:Juan Calderón

Asignatura:Estudios Sociales

Fecha:12-12-2011

Tema expuesto: Las principales regiones del Ecuador

Instrucciones:Se presentan los aspectos que debe considerar en el desempeño del estudiante durante la exposición. Marque con una “x” en la escala atendiendo a los siguientes parámetros:Excelente: se desempeña en el rasgo de una manera superior a lo esperadoMuy buena: se desempeña en el rasgo de la manera esperadaBien: se desempeña en el rasgo de una manera inferior a lo esperadoSin realizar: no se observo el rasgo o tuvo dificultades para lograrlo

CRITERIO RASGOS E MB B SR

ASPECTOS GENERALES

Puntualidad xUso del tiempo xOriginalidad en la presentación xTono de voz x

CONTENIDO Vocabulario xDominio del contenido xProcura la atención de sus compañeros

x

Ejemplifica xArgumenta xSecuencialidad x

LÁMINA Tamaño de la letra xOrtografía xRotulado x

Calidad del contenido presentado

x

Evaluado por: Firma: Fecha: 12-12-2011

PONTIFICIA UNIVERSIDAED CATOLICA DEL ECUADOR

SEDE SANTO DOMINGO

CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN

EVALUACIÒN EDUCATIVA

CUARTO NIVEL