Cuáles Son Las Funciones de Los Medios de Comunicación

8/18/2019 Cuáles Son Las Funciones de Los Medios de Comunicación

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¿Cuáles son las funciones de los medios de

comunicación?

La función más obvia de los medios de comunicaciónes comunicar o informar , sin embargo existen muchas otras que no solemos tener en

cuenta:

• Entretener : proporcionar un espacio de diversión.

• Enseñar : así la población conoce mejor la realidad y aprende.

• Formar opinión o influir en ella: concienciar, manipular, sensibiliar o moviliar.

• Socializar : formar consenso, que la población est! de acuerdo en diversos aspectos

y compartir información com"n que integre y nos una.

•

Márketing : la publicidad o la misma información publicada predispone a la población a la demanda #o no$ de un producto o un servicio.

%abitualmente se critica que la mayoría de los medios de comunicación han prioriado las

funciones de entretenimiento, opinión y már&eting porque consideran que reportan más beneficios económicos. 'ientras, las funciones de información o la de ense(ar son las

menos cuidadas.

)enemos que recordar que la información y la comunicación son un derecho humano

reconocido en la *eclaración +niversal de los *erechos %umanos: )odo individuo tienederecho a la libertad de opinión y de expresión, lo que implica el derecho a no ser

molestado por sus opiniones y por buscar, recibir y propagar, sin consideración defronteras, informaciones y opiniones por cualquier medio de expresión-.

Los medios de comunicación social

Los medios de comunicación social o de masas #mass media$ nos ayudan a relacionarnos

con el mundo y nos conducen a una sociedad cada ve más global. unca como ahora los

ciudadanos han estado tan informados. Los tres grandes medios de comunicación actuales:


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prensa, radio y televisión, a los que empiea a sumarse /nternet, nos acercan a una

actualidad cada ve más inmediata. 0 su función informativa, se a(ade la de creación deopinión, un efecto que se puede comprobar fácilmente a trav!s de encuestas y sondeos.

Características y funciones de los medios de comunicación

Características

Los medios de comunicación constituyen el origen de la denominada cultura de masas, de

donde se nutre cultural e intelectualmente un alto porcentaje de la población, lo que hace

que la estructura social sea más homog!nea.

• Son generadores de nuevas tendencias sociales, desde las actitudespolíticas hasta las normas o los valores, pasando por las modas o lasnecesidades de consumo.

• Se presentan como el gran escaparate publicitario, estableciéndose

como herramientas imprescindibles del desarrollo comercial yeconómico.

• Favorecen el intercambio de ideas, promoviendo el conocimiento deotras culturas y realidades y enriqueciendo y diversifcando lasrealidades locales, edifcando la llamada aldea global.

Funciones

1n condiciones ideales, se han establecido tres funciones básicas que pueden 2y deben2desempe(ar los medios de comunicación de masas:

• Informar. Hasta la llegada de las nuevas tecnologías, eran la uentebsica de noticias, opinión y control de los poderes políticos.

• Formar. !os medios son un canal undamental para la recepción deconocimientos y productos culturales como pie"as literarias, teatrales,cinematogrfcas o musicales.

• Entretener. Son igualmente plataormas insustituibles de diusión decontenidos como eventos deportivos o programas de variedades.

http://3.bp.blogspot.com/_Pvodb77bJUY/SN2BbWQC9SI/AAAAAAAAALM/eSVhBIu5c_o/s1600-h/Medios%2520de%2520comunicacion%2520%28imagen%2520generica%29-G.jpg


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Función de los medios de

comunicación de masas

1n sus orígenes, los medios de comunicación de masasfueron concebidos exclusivamente como una herramienta

de información.

1l desarrollo de las sociedades y en especial los avances

tecnológicos, ampliaron las funciones de los medios

convirti!ndolos en ejes esenciales de la actualglobalizada vida en com"n de la hunamidad.

1xpertos en el tema y los mismos profesionales de las comunicaciones han definido las

diversas funciones de los medios de comunicación de masas, y con algunos maticescomunes las caracterian así:

Informar

1n un sentido amplio, todo lo que aparece en los medios es información.

3or su carácter masivo, todas las personas pueden compartir y conocer, en tiempo real, loshechos que suceden en su entorno y en el mundo fundamentalmente a trav!s de la radio y

televisión con sus noticiarios.

1ntretener

1ntrener o entregar diversión tambi!n se haconvertido en una función básica de los

medios de comunicación.

4undamentalmente, la televisión es hoy en

día la fuente principal de entretenciónmasiva, pero no es excluyente.

La radio brinda m"sica para todos los

gustos. Las películas, los libros y lasrevistas de narrativa corta brindan comedia,

tragedia, sexo y acción para divertirnos.

Comunicación global.

Diversión y descanso, parte de lapropuesta de los medios.

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/MediosComunicacionMasa.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Economia/GlobalizIdentidadCultural.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/castellano/MediosComunicacionMasa.htmhttp://www.profesorenlinea.cl/Economia/GlobalizIdentidadCultural.htm


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%asta los periódicos ofrecen diversión en la forma de artículos de inter!s humano,

crucigramas, historietas cómicas y horóscopos.

%oy, las personas no quieren saber sólo de noticias, que en estos tiempos suelen estarcargadas de malos sucesos y violencia, tambi!n desean hallar un momento de relajo,

olvidando las presiones del día.

4rente a las altas exigencias laborales, buscamos un descanso en las secciones de chistes de

los diarios, teleseries y películas de la televisión, y la gran variedad de sitios de internet.

Educar

La función educativa de los medios se remonta a la aparición de la imprenta, la cual

impulsó la difusión masiva de textos, antes privilegio de muy posos.

La impresión de textos y libros de corte

didáctico y educativo se hio más fácil ydesde ese momento la cultura se abrió a

todos los sectores de la sociedad.

1sta función educativa y de difusión de la

cultura en general se mantiene y amplificaen nuestros días, apoyada en la tecnología,

y en la masificación de internet.

/nternet llega a todos los hogares, y losusuarios pueden obtener información de

todo tipo, complementar ideas o aportar enla 5eb, subiendo artículos o textos para que

otros puedan acceder a ellos, permitiendouna especie de red solidaria social educativa

.

0simismo, dentro de su función educativa los medios masivos de comunicación recogen y

transmiten los valores culturales de las distintas generaciones, pues esta es la "nica formaen que la comunidad se conoca a sí misma, asuma sus raíces, su pasado, sepa de sus

orígenes, reconosca su identidad y se proyecte al futuro.

1n este plano es muy importante el aporte de programas de televisión culturales, denaturalea, flora y fauna, cine arte, programación propia de un país, etc.

Ver !S" #engua$e% !regunta &'('&&)

Especiales de televisión, granaporte a la cultura y la educación.

http://www.profesorenlinea.cl/PSU/Lenguaje/Preguntas/Pregunta_02_2006.htmlhttp://www.profesorenlinea.cl/PSU/Lenguaje/Preguntas/Pregunta_02_2006.html


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Persuadir, orientar y formar opinión

1sta función es aquella que pretende convencer al receptor sobre un tema o sobre algo

específico y utilia la argumentación como soporte principal y fundamental para este fin.

Los medios se usan para formar la opinión p"blica, influir en los votantes, cambiaractitudes, moderar la conducta, derrumbar mitos y vender productos.

La función de persuasión es más efectiva cuando se hace sutilmente, ya que a nadie le gustala manipulación.

1sta es una función que cada medio de comunicación adopta seg"n su l*nea editorial y que

puede considerar posiciones políticas, religiosas, culturales o sociales, las que interpreta

seg"n sus intereses y los deseos de la dirección de cada medio. 1sto implica que una noticia puede ser enfocada desde diferentes prismas, dependiendo del medio en que se emita la

información.

3or esta raón, sobre todo en

televisión, se dice que lo emitido norepresenta 6 necesariamente6 el

pensamiento de la entidad

comunicativa, aunque sí algo tiene quever con ella, ya que cada medio adopta

sus posturas y modos de ver las cosas

y presentarlas a la población.1jemplos: documentales, reportajes de

televisión, columnas de opinión

insertas en un periódico, entre otros.

1sta intención de persuadir paraformar opinión se manifiesta tambi!n

como una obligación de orientar, para

que el p"blico no se quede en lasimple recepción de las noticias, sino que obtenga gracias al periodismo desarrollado un

criterio fundamentado acerca de las diversas actividades sociales.

Al servicio del sistema

1n las sociedades capitalistas, los medios están involucrados en el servicio al sistemaeconómico, incluso a la subsistencia de los medios mismos, ya que todos deben obtener

ganancias. Lo hacen a trav!s de la información sobre negocios, por medio de la cobertura

informativa que dan a las tendencias económicas, de informar sobre los impuestos y sobrelos productos.

1l servicio económico más obvio es la función +ublicitaria, porque acercan entre sí a

vendedores y compradores.

En las tragedias, los medios prestangran servicio positivo.


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!romo,er

La función publicitaria tiene un doble

objetivo, el ya mencionado de lasutilidades para el medio, pero tambi!n

para promocionar y difundir productos yservicios necesarios para los individuos y para la sociedad en general. 0cá

hallamos la propaganda, los avisos

comerciales, los infomerciales, los spots

y anuncios varios.

Servir a la sociedad

1sta es una función loable de los medios

de comunicación. 1n las tragedias

nacionales provocadas por la furia de la naturalea han sido medios de prensa los queorganiaron y concentraron la ayuda colectiva para salvar a millares de damnificados.

0unque reparando en esto, es tambi!n una tragedia considerar que sólo en circunstancias

extraordinarias y dolorosas el periodismo debe y puede servir a la sociedad, mientras elresto del tiempo, para ciertas empresas de comunicaciones, es más importante obtener el

lucro rápido.

Fiscalizar la administración pública

1ste es un compromiso de la prensa independiente. *e aquí la importancia de la

investigación periodística y la actitud del medio de mantenerse sólido en la denuncia sindoblegarse hasta confirmar que se haya hecho justicia- *arío 7lein retoma la singular

metáfora de que la prensa es el perro guardián- del sistema democrático y que esa tarea se

ve potenciada cuando hablamos de periodismo de investigación, la cual como ninguna otraforma de periodismo cumple esta misión con más idoneidad.

Sesgos . trabas en los medios

Los medios de comunicación masivos han permitido que la gente tenga cercanía con loshechos y con la cultura, derribando fronteras y el

tiempo. 8in embargo, uno de sus inconvenientes es

que puede sesgar la información9 es decir, puedetender a dirigir la opinión del que accede al medio,

dependiendo de la orientación que !ste #el medio$

tenga sobre determinados temas.

1s así como ciertos temas son tocados abiertamente enalgunos, pero en otros simplemente son tab" y no se

tratan. 0 raí de ello, aparecen dos elementos muy

importantes que pueden afectar la veracidad de lainformación:

Los medios, sirven y se sirven delsistema.

ran peligro! la información

sesgada e ideologi"ada ale#tremo.


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La censura: esto se refiere a la reprobación de algunos contenidos, los que no son emitidos

por alg"n medio, pues trastoca la línea editorial o la ideología de la organiación.

*e esta forma, temas no tratados podrían ser la religión, la política o temas de connotaciónsocial controversiales, donde la entidad tenga una opinión tajante, por lo cual prefiere evitar

abordar estas temáticas, ya que quiere evitar verse envuelta en alguna discusión o planteamiento diferente, que pudiese incomodar a los ejecutivos o al alto mando del mediode comunicación.

1n estos casos, la información que se da no es completa, pues una parte de ella se ha

censurado o cortado, con el fin de responder a los requerimientos de la institución, en

desmedro de la objetividad e impidiendo a los receptores al conocimiento cabal de lainformación, lo que imposibilita a !stos a tener un juicio acabado respecto a un tema

determinado o una opinión con sustento total.

'anipulación de la /nformación: consiste en cambiar o intervenir la información que un

medio emite, con la finalidad de privilegiar una postura ideológica determinada9 esto serealia dando otra interpretación a las informaciones, organiando de modo distinto los

hechos, para que el destinatario reciba el contenido de la forma en que la entidad desea que

lo haga.

Fuentes /nternet

htt+00gti1-edu-um-es2&2&0$gomez0hei0intranet0heimedios'&&'-doc

htt+00+su-escolares-net0uncategorized0medios3masi,os3de3comunicacion0

htt+00la,erdaderamagnitud-files-4ord+ress-com0'&&50&)0medios3de3comunicacin-+df

htt+00444-obser,atoriofucatel-cl0re+asando3las3funciones3elementales3del3

+eriodismo3richard3rodriguez3re,ollar0

Identidad nacional. Concepto y elementos que la integran.

Son los elementos comunes que unen a un pueblo como los valores y costumbres comopueden ser el idioma, la religión, la música, el folclor, la gastronomía, etc. Sus elementosson la Historia del pueblo, el territorio donde vive este pueblo y los símbolos patrios queen nuestro caso son: la Bandera, el Escudo y el Himno acional: !Gloria al bravo pueblo".

Medios de comunicación . Concepto y funciones.

http://gti1.edu.um.es:8080/jgomez/hei/intranet/heimedios2002.dochttp://psu.escolares.net/uncategorized/medios-masivos-de-comunicacion/http://laverdaderamagnitud.files.wordpress.com/2009/06/medios-de-comunicacin.pdfhttp://www.observatoriofucatel.cl/repasando-las-funciones-elementales-del-periodismo-richard-rodriguez-revollar/http://www.observatoriofucatel.cl/repasando-las-funciones-elementales-del-periodismo-richard-rodriguez-revollar/http://gti1.edu.um.es:8080/jgomez/hei/intranet/heimedios2002.dochttp://psu.escolares.net/uncategorized/medios-masivos-de-comunicacion/http://laverdaderamagnitud.files.wordpress.com/2009/06/medios-de-comunicacin.pdfhttp://www.observatoriofucatel.cl/repasando-las-funciones-elementales-del-periodismo-richard-rodriguez-revollar/http://www.observatoriofucatel.cl/repasando-las-funciones-elementales-del-periodismo-richard-rodriguez-revollar/


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Son los instrumentos mediante los cuales se informa y se comunica en forma masiva: elprimero fue la prensa que ya en #$%%, era ampliamente utili&ada en los paísesdesarrollados' despu(s, en el siglo )), nacieron las nuevas tecnologías como la radio, latelevisión y , de último, internet, el medio que *a transformado la comunicación a nivelmundial. +as funciones de los medios son llegar a la información global, formar concienciay formar opinión.

Tipos de medios de comunicación. Radio, televisión, prensa e Internet.

Prensa: publicaciones impresas que se diferencian en función de su periodicidad diario,semanal, mensual o anual-' es el ms antiguo medio de comunicación de masa. En/ene&uela la primera publicación fue la !Gaceta de Caracas" del 01 de octubre de #$%$.

Radio: Se basa en el envió de audio a trav(s de ondas electromagn(ticas' su invenciónes del final del siglo )2) y su utili&o masivo es en el periodo entre las dos guerrasmundiales. En /ene&uela la primera emisión radial es del 03 de mayo de #405 y laestación de radio se llamaba ! A.Y.R..”.

Televisión: Es un sistema para la transmisión y recepción de imgenes en movimiento ysonido a distancia. Se desarrolló en la mitad del siglo )), cuando se empe&ó a transmitirde forma regular en la mayoría de los países occidentales: en /ene&uela el primer canalfue la !Televisora !acional " que empe&ó a transmitir el 00 de noviembre de #460.

Internet: Es un sistema mundial de redes de computadoras por medio de las cuales unusuario puede acceder y buscar información. Es público, cooperativo y autosuficiente,accesible a cientos de millones de personas en el mundo. ació a mediados de la d(cadade #45% en E78, como proyecto científico9eperimental de comunicación en lasuniversidades y de allí se difundió progresivamente. En /ene&uela en #440, se reali&a laprimera coneión a 2nternet.


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/dentidad acional y medios de comunicación

"a Constitución de la Rep#$lica y las normas que regulan los medios.

El 0 de febrero de #444, se ;uramenta como epública de/ene&uela, Hugo =*ave& que promete, en su discurso, entregar al país una ! Carta Magna,adecuada a los nuevos tiempos". =on dos refer(ndum, uno del 06 de abril de #444 y otro del #6 dediciembre de #444, se aprueba con ms del ?%@ de los votantes, la nueva Constitución de laRepública Bolivariana de Venezuela" que consta de:


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En la =onstitución se *ace referencia a los medios de comunicación específicamente en el capítulo/2 !Ae los derec*os culturales y educativos" en los artículos #%# y #%$:

8rtículo #%#El Estado garanti&ar la emisión, recepción y circulación de la información cultural. +osmedios de comunicación tienen el deber de coadyuvar a la difusión de los valores de la tradiciónpopular y la obra de los o las artistas, escritores, escritoras, compositores, compositoras, cineastas,

científicos, científicas y dems creadores y creadoras culturales del país. +os medios televisivosdebern incorporar subtítulos y traducción a la lengua de seas, para las personas con problemasauditivos. +a ley establecer los t(rminos y modalidades de estas obligaciones.

8rtículo #%$+os medios de comunicación social, públicos y privados, deben contribuir a laformación ciudadana. El Estado garanti&ar servicios públicos de radio, televisión y redes debibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la información. +os centroseducativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de susinnovaciones, según los requisitos que estable&ca la ley.

Crganismos que regulan el funcionamiento de los medios de comunicación social.

+a comisión de telecomunicaciones de /ene&uela =C8DE+- es el organismo que e;erce la

regulación, supervisión y control sobre las telecomunicaciones.

+a ley orgnica del #0 de ;unio de 0%%% le otorgó las competencias para la reglamentación delsector.

2nfluencia de los medios en el rescate de la identidad nacional.

Su principal influencia es la difusión de los valores de nuestra tradición. uestros medios *ablannuestro idioma, difunden imgenes de nuestra tierra, podemos oír nuestra música tradicional, ver espectculos folclóricos y seguir nuestros atletas.


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/dentidad acional y medios de comunicación

2) Influencia de los edios en el rescate de la identidad nacional.

Traba!o escolar" tr#ptico o folleto para Instrucción Preilitar$ %& a'o de bac(illerato.


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• transmiten espectculos folclóricos

• apoyan el deporte nacional y nuestros atletas.

Son el instrumento indispensable del Estado para la formación de la identidad nacional, que los utili&a paradifundir cuestiones comunes visto su gran alcance y su influencia masiva.

=omo e;emplo, en /ene&uela, es imposible no conocer el *imno nacional: en todo el territorio laradio y los canales nacionales lo trasmiten diariamente, a determinadas *oras, entonces el *imnose vuelve no sólo una ensean&a de los tiempos de la escuela o algo que se escuc*a si tusequipos nacionales llegan a una final' es algo consuetudinario, que te afirma y confirma que estsen territorio vene&olano.

+os medios de comunicación *an sido de suma importancia en la dinmica social' en primer lugar porque especialmente los medios audiovisuales, determinan la capacidad y la velocidad con la queel Estado se comunica con sus ciudadanos, en la actualidad bastan pocos minutos para que nollegue directamente o indirectamente, voluntariamente o involuntariamente, cualquier tipo deinformación sobre los acontecimientos en acto en nuestro país: se ven , en vivo y directo,reuniones de nuestra asamblea, discursos presidenciales, sucesos de varia índole, etc, cosa queno era posible, de forma tan velo&, *ace 6% aos atrs. +a !*istoria oficial" de la ación se escribeen tiempo real, gracias a los medios de comunicación, en pro de fomentar la unidad del pueblo y suidentidad nacional.


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https://oggisioggino.files.wordpress.com/2013/02/triptico0002.jpg


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$Por %u& los medios de comunicación deben preservar laidentidad nacional'

!os medios de comunicación #uegan un papel de suma importancia dentro de la

preservación de la identidad nacional dentro de la sociedad, ya que es basada en todo lo que

tiene que ver con la orma en cómo los individuos interact$an y cómo in%uyen los unos sobre los

otros, porque conlleva a que la comunicación es el portador bsico del proceso social.

&s por ello que los medios de comunicación y su consecuente penetración ideológica,

han contribuido a ortalecer nuestras costumbres y los principios de moral p$blica y privada, al

tiempo que han presentado el proceso educativo como actor decisivo para la cristali"ación de

una sociedad verdaderamente nacional. !a televisión, el cine y la radio deben ortalecer en

orma progresiva el amor por la amilia, la comunidad, la patria y por aquellos valores que nos

identifcan.

!os medios de comunicación social diunden las costumbres y tradiciones que se

manifestan en la vistosidad, diversidad y contrastes de su m$sica, dan"as y bailes y en la

variedad y tradición de su cocina que con#uga los ms diversos platos y bebidas de la

gastronomía de sus dierentes regiones.

&n 'ene"uela e(isten numerosas festas populares cuyos motivos son muy diversos y

donde se encuentran imbricados los elementos indígenas, espa)oles y aricanos que le

proporcionan características especiales y que han dado como resultado la ormación de un

patrimonio cultural amplio y variado, que es rese)ado por este medio.

https://oggisioggino.files.wordpress.com/2013/02/triptico0001.jpg


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*or otra parte podemos hacer reerencia a !a !ey de +esponsabilidad Social en +adio y

elevisión, publicada en !a -aceta fcial /0 12.324 del 5 de diciembre de 6337, con la cual se

inicia en el país una nueva etapa en cuanto a regulación de los espacios comunicacionales.

!a innovación de esta !ey est confgurada en el establecimiento de la responsabilidad

social para con los entes y su#etos que prestan este servicio al país, así como también la

adecuación de la legislación con los principios constitucionales, la legislación especial en materia

del ni)o y el adolescente y !a !ey rgnica de elecomunicaciones.&ntre los aspectos ms destacados de ésta !ey se encuentran8

• !a clasifcación de los servicios p$blicos o privados en materia comunicacional,

como se establece en el artículo 40 de la !ey de +esponsabilidad Social en +adio

y elevisión.

• !a aclaratoria con respecto al tipo de programas que se transmitirn, es decir, si

son de tipo cultural y educativo, inormativo, de opinión, recreativo o deportivo, o

mi(to.

• !os elementos clasifcatorios presentes en los programas, entre ellos8 el tipo de

lengua#e usado, los elementos de salud, se(o, y violencia.

• !a regulación con respecto al tipo de mensa#es que se diundirn, con mención

especial a los horarios en los cuales se puede publicitar dichos mensa#es8 Horario

adulto, todo usuario, supervisado, entre otros aspectos.

• !a clasifcación de los servicios p$blicos o privados en materia comunicacional,como se establece en el artículo 40 de la !ey de +esponsabilidad Social en +adio

y elevisión.

• !a delimitación de los espacios que pueden ser utili"ados por el &stado de orma

gratuita, y que los medios de comunicación estn obligados a ceder por !ey.

• !os órganos con competencia para hacer cumplir la !ey.

• &l establecimiento del Fondo de +esponsabilidad Social y de las asas.

• &l *rocedimiento 9dministrativo Sancionatorio.

9dems como otras bases legales de los medios de comunicación tenemos !a

:onstitución de la +ep$blica ;olivariana de 'ene"uela que nos dice8

(rtículo )*+! &l &stado garanti"a la recepción y circulación de la inormación cultural. !os

medios de comunicación tienen el deber de coadyuvar a la diusión de los valores de la tradición

popular y las obra de los artistas, escritores, compositores, científcos y dems creadoresculturales del país. !a ley debe establecer los términos y modalidades de esta obligación.

(rtículo )))! !os medios de comunicación social, p$blicos y privados, deben contribuir a la

ormación ciudadana. !os del &stado estarn al servicio de las instituciones educativas. !os

particulares debern prestar su cooperación en las tareas de la educación. !os centros

educativos deben incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y las de sus

innovaciones, seg$n los requisitos que estable"ca la ley. &s de obligatorio cumplimiento en las

instituciones p$blicas y privadas la ense)an"a de las disciplinas orientadas a la conservación del

ambiente, la biodiversidad y con los undamentos históricos, geogrfcos y ling


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!a sociedad humana no habría alcan"ado su actual nivel de comple#idad y desarrollo si

no hubiese contado con las poderosas herramientas mediticas que te#en y transportan el

discurso social, gracias a lo cual el mundo ha pasado de ser una suma de grupos humanos

separados por la geograía y la cultura a una red integrada por las realidades nacionales de cada

país, que coinciden y diferen mediante el alcance global de los medios masivos de

comunicación.

E#plicar la función de los medios de comunicación

&n condiciones ideales, se han establecido tres unciones bsicas que pueden ?y deben?

desempe)ar los medios de comunicación8

• Informar de aquellos acontecimientos que sean necesarios que todas las personas

estén enteradas, y de esta manera se produ"ca la opinión y crítica.

•

Formar. !os medios son un canal undamental para la recepción de conocimientos yproductos culturales como pie"as literarias, teatrales, cinematogrfcas o musicales, que

a la misma ve" in%uye en la preservación de la identidad nacional.

• Entretener. Son igualmente plataormas insustituibles de diusión de contenidos como

eventos deportivos o programas de variedades, en las que los televidentes pueden pasar

un rato agradable, seg$n lo establecido en los horarios para el p$blico.

$De %u& manera los medios de comunicación inuyen en nuestraidentidad nacional -acer &nfasis en la /01

!os medios de comunicación in%uyen en nuestra identidad nacional tanto de manera positiva

como negativa. &n cuanto a lo positivo podemos hacer reerencia a lo que es la transmisión deprogramas que avorecen a nuestra identidad nacional, por medio del conocimiento que nos

brindan de aquellas estividades, costumbres, tradiciones, lugares= que son propios de nuestro

país, y esto es muy bueno ya que de esta manera las personas podemos tener una breve

ormación y conocimiento de estos. @n e#emplo de esto puede ser el programa televisivo,

;itcora, presentado por 'alentina Auintero, el cual es un programa de guía turística, que nos da

a conocer los diversos lugares, costumbres y tradiciones de 'ene"uela.

&n cuanto a lo negativo, podemos decir que viene dado por aquellas acciones que se

evidencian en los medios de comunicación, por e#emplo, el ms com$n es el audiovisual

BtelevisivoC. @n e#emplo de esto puede ser cuando en las novelas o programas se observa el

desgaste de nuestro idioma, la violencia y agresión, lo cual no va acorde con nuestras

características como vene"olanos, aunque claro esto también depende de los valores inculcados

en la amilia, ya que una persona bien educada en valores presencia estos programas, sabr que

lo que se est observando o viendo es lo incorrecto.

$Por %u& los 2óvenes deben tener una actitud crítica frente a la/0 como medio de comunicación'

&s necesario que los #óvenes deban tener una actitud crítica rente a la ' como medio de

comunicación, ya que esta puede in%uir de una manera manipuladora en sus mentes y

comportamientos. 9dems la orma de pensar de los adolescentes e(perimenta una revolución

http://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/era/era.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/adolescencia-crisis/adolescencia-crisis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/era/era.shtml


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que se inicia, apro(imadamente, a los once a)os. !os ni)os ms #óvenes pueden captar puntos

de vista a#enos siempre y cuando sean conocidos y verifcables.

!os adolescentes pueden tomar en consideración diversas perspectivas acerca de casos

hipotéticos y a#enos a su e(periencia. /o todos los #óvenes de quince a)os piensan como los

adultos, y no todos los adultos alcan"an la etapa de las operaciones ormales. Sin embargo, en la

adolescencia el ra"onamiento de#a de centrarse en lo obvio y adquiere consciencia los aspectos

ms comple#os. &sta manera ms prounda de ver la vida tiene una relación importante con lamanera en que los adolescentes entienden los mensa#es de los medios de comunicación.

!a televisión no es el medio ms adecuado para omentar el desarrollo intelectual que

produce adulto re%e(ivo. @nas de las tareas de la adolescencia es desarrollar el sentido de la

continuidad y el conte(to histórico.

!os adolescentes necesitan saber que orma parte del continuo proceso humano. &l

aislamiento de la adolescencia se reduce cuando los adolescentes se vislumbran en el traba#o,

con una amilia o como parte de una comunidad. &sta es la ra"ón por la cual a los adolescentes

les interesan tanto las películas y programas de televisión que se referen a las carreras

proesionales, las relaciones y los problemas sociales. >ientras que el cine trata de ve" en

cuando problemas comple#os, la televisión no suele hacerlo. &sto es evidente en los noticieros,

cuando son adolescentes, ven noticieros ms recuencia que cuando eran ms ni)os, la realidad

es que los noticieros son sólo otra orma de empaquetar entretenimiento. 9sesinato, ballenas

perdidas e inorme especiales acerca de la pérdida de cabello alternan con comerciales necios yseductores.

&n realidad, los medios de comunicación y en particular la televisión, no les proporcionan a

los adolescentes las e(periencias que les podrían ayudar a desarrollar sus procesos de

pensamiento y a sentir que estn en un mundo racional. !os padres que alimentan a sus hi#os

adolescentes a que piensen detenidamente modelndoles la re%e(ión y esperando que act$en

de la misma manera, avorecen el desarrollo intelectual.

$3ui&n regula realmente los medios de comunicación'

&n cuanto a quien regula realmente los medios de comunicación, se puede decir que, si el

país es democrtico, la $nica institución que pueda regular los medios de comunicación es el*oder Dudicial, resolviendo los con%ictos que se puedan producir.

E si el país es ms dictatorial, es habitual encontrar con organismos políticos que eect$an

una censura de los medios de comunicación aplicando criterios políticos e ideológicos y sin

intervención del poder #udicial. &s decir, eso depende del país en donde nos encontremos, ac en

'ene"uela, el organismo encargado de regular los medios de comunicación se llama :/9&!

B:omisión /acional de elecomunicacionesC, que ue creada mediante el ecreto /0 4.26G del

de septiembre de 4II4 B-aceta fcial /0 17.234 de echa 42 de septiembre del mismo a)oC.

*osteriormente, previa discusión, se creó la !ey orgnica de telecomunicaciones, la cual ue

promulgada el 46 de #unio de 6333 Bpublicada en -aceta fcial /J 1G.I53 de la misma echaC

donde se le dotó de personalidad #urídica, patrimonio propio e independiente del Fisco /acional y

autonomía técnica, fnanciera, organi"ativa, normativa y administrativa.

e manera general, de acuerdo a la mencionada ley, tiene competencias para la regulación,

planifcación, promoción, desarrollo y protección de las telecomunicaciones en 'ene"uela. E también e(iste la !ey llamada +esorte B!ey de responsabilidad social en radio y televisiónC

que de igual manera regula a los medios en este país.

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Cuáles Son Las Funciones de Los Medios de Comunicación

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