Cuatro competencias nucleares de la creatividad
25
Cuatro competencias nucleares de la creatividad individual Claudia Barbarella Contreras de la Parra
-
Upload
barbarella-contreras -
Category
Technology
-
view
6.560 -
download
0
description
Cuatro competencias nucleares de la creatividad individual
Transcript of Cuatro competencias nucleares de la creatividad
Cuatro competencias nucleares de la creatividad
individualClaudia Barbarella Contreras de
la Parra
Mitos sobre la creatividad
La creatividad no es más un misterio.
Muchas concepciones comunes acerca de la creatividad parecen tambalearse cuando se analiza detenidamente el proceso creativo.
Mitos sobre la creatividad
1. La creatividad es ocasional.
La expresión creativa está directamente relacionada con la forma en la que hemos sido socializados, es decir, habituados a comportarnos con los demás, que con nuestra capacidad.
Mitos sobre la creatividad
2. Sólo los individuos con un elevado C.I. son creativos.
Ningún estudio ha demostrado que para ser creativos necesitemos cierta inteligencia, en especial, cuando el concepto de inteligencia privilegia el hemisferio izquierdo racional.
Mitos sobre la creatividad
3. La creatividad no se puede estudiar.
La investigación sobre creatividad inició en la década de los 50’s y en 1970 se realizaron los primeros estudios detallados de laboratorio.
Desde entonces a la fecha de han efectuado grandes avances.
Te invitamos a que investigues más sobre creatividad por tu propia cuenta.
Mitos sobre la creatividad
4. La creatividad es un misterio.
Se han descubierto algunas de las leyes básicas que regulan la generación de nuevas ideas y se han desarrollado importantes aplicaciones prácticas en muy diversos campos.
Mitos sobre la creatividad4. La creatividad no se puede
aprender.
La creatividad no se puede enseñar, pero si aprender.
Todos podemos aprender a expresar una mayor creatividad.
La clave reside en desarrollar algunas técnicas o competencias muy simples, entre ellas, las cuatro competencias nucleares.
La teoría de la generatividadNace en 1980.
El comportamiento novel en el ser humano – el tipo de comportamiento que en ocasiones se etiqueta como creativo- es ordenado y predecible.
Existe una relación ordenada entre lo que hemos aprendido y lo que podemos expresar.
Las nuevas ideas proceden de otras más antiguas.
La teoría de la generatividadLos principios de la generatividad se resumen en:
Los comportamientos competitivos producen nuevos comportamientos.
El proceso combinatorio es ordenado y predecible.
Influyendo en el tipo y número de comportamientos competitivos, podemos acelerar y canalizar la creatividad.
La teoría de la generatividadAlgunas implicaciones de la teoría de la generatividad, son:
Todo el mundo tiene un potencial creativo similar.
La gente creativa tiene capacidades especiales.
Cualquiera puede aprender estas capacidades.
El proceso creativo se puede acelerar y canalizar
Nivel de competenciaLa investigación sobre la generatividad destaca cuatro competencias nucleares que ayudan a las personas a expresar su creatividad:
Captura
Reto
Ampliación
Entorno
Caputra
A menudo las nuevas ideas son fugaces. Llegan y se marchan muy rápido, sin darnos tiempo a plasmarlas o ejecutarlas. La gente creativa ha aprendido a preservar y evaluar las nuevas ideas cuando surgen.
Fortalecer las técnicas de captura, multiplica exponencialmente la producción creativa de las personas
Caputra
Algunas formas en que se puede desarrollar la competencia de la captura, son:
llevar blocs de notas o grabadora
Encontrar el momento y lugar correctos: antes de dormir, durante la ducha, en el trayecto a casa
Soñar despierto y soñar dormido
Reto
El fracaso pone en marcha un proceso conductual llamado resurgimiento de comportamientos que solían funcional en situaciones similares.
Si tienes problemas para abrir una puerta por ejemplo, recurrirás a métodos que en el pasado han dado resultado: desde empujar más fuerte, hasta pedir ayuda.
Reto
Lo positivo de este proceso consiste en establecer un ámbito competitivo entre múltiples comportamientos, y cuando los comportamientos compiten, suelen nacer nuevos comportamientos.
El fracaso desarrolla la creatividad. Lo negativo es la percepción que a veces se tiene del fracaso: la competencia conductual da la sensación de ser confusa y frustrante.
Reto
Algunas formas para desarrollar la competencia del reto:
Sistemas de fracaso controlados
Problemas de final abierto
Problemas esenciales
Ampliación
Si estás escribiendo tu primera sinfonía y sólo has escuchado las de Beethoven, es muy probable que tu estilo esté limitado.
Cuanto más diverso sea tu repertorio de comportamientos, más interesantes y diversas serán las interconexiones.
De ahí que una de las formas más simples de impulsar la creatividad sea la de ampliar tu conocimiento básico.
AmpliaciónAlgunas formas de desarrollar la competencia de la ampliación:
Interesarse por la formación en nuevos campos
Leer
Escuchar y aprender fuera de tu área de experiencia
Pasar un día o un mes en un territorio extranjero
Entorno
Podemos acelerar y orientar el proceso creativo, gestionando sistemáticamente el entorno físico (la decoración de tu cuarto por ejemplo) y social (la gente con la que trabajamos).
Entorno
Algunas formas de desarrollar esta competencia:
Redecorar o mover el mobiliario
Cambios programados
Equipos de funciones entrecruzadas
Nuevas suscripciones a revistas y periódicos
Resumen
La gente tiene que aprender a prestar atención y a preservar sus nuevas ideas
El fracaso es valiosísimo a efectos de la creatividad, pues suscita la competencia de ideas
El adiestramiento general es importante para la creatividad, ya que facilita la competencia de diversas ideas
Un entorno físico y social adecuadamente diseñado puede estimular la creatividad provocando la competencia de ideas
Competencias que fomentan la creatividad
Alentar la generación y preservación de nuevas ideas
Desafiar a los demás
Fomentar la ampliación del conocimiento y de las técnicas
Gestionar los entornos, los recursos y los equipos, para estimular la creatividad
Facilitar la retroalimentación y el reconocimiento para estimular la creatividad
Desarrollado por:
