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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “RIOBAMBA” SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION SNNA UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR ING. MAGALI COELLO NOMBRE: REACTIVOS 1.- Ubique la respuesta correcta en los paréntesis según corresponda. Sistemas de representación sensorial (a)Visuales (b) Auditivos (c) Kinésicos - Son más tranquilos, racionales/ sensitivos ( ) - Son más calmados/pausados ( ) - Son más rápidos/acelerados ( ) 2.- Complete el patrón de comunicación según corresponda. a) Porque Dios Mío!............................................................ ... b) Maximizar cosas ó situaciones……………………………………………….. c) Pensar que sucederá algo malo antes de realizar una acción/ actividad………………… d) Suponer cosas que no existen……………………………………….. 3.- Complete el patrón de comunicación según corresponda. a) Todo ó Nada – Blanco ó Negro……………………………………… b) Catalogar a las personas o grupos específicos………………………………… c) Pensar que todo lo malo solo le sucede al individuo ó que siempre es el único que hace todo…………………………………… “QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “RIOBAMBA”

SISTEMA NACIONAL DE NIVELACION Y ADMISION SNNA

UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

ING. MAGALI COELLO

NOMBRE:

REACTIVOS

1.- Ubique la respuesta correcta en los paréntesis según corresponda.

Sistemas de representación sensorial

(a)Visuales (b) Auditivos (c) Kinésicos

- Son más tranquilos, racionales/ sensitivos ( )

- Son más calmados/pausados ( )

- Son más rápidos/acelerados ( )

2.- Complete el patrón de comunicación según corresponda.

a) Porque Dios Mío!...............................................................

b) Maximizar cosas ó situaciones………………………………………………..

c) Pensar que sucederá algo malo antes de realizar una acción/ actividad…………………

d) Suponer cosas que no existen………………………………………..

3.- Complete el patrón de comunicación según corresponda.

a) Todo ó Nada – Blanco ó Negro………………………………………

b) Catalogar a las personas o grupos específicos…………………………………

c) Pensar que todo lo malo solo le sucede al individuo ó que siempre es el único que hace todo……………………………………

d) Concluir en base a una experiencia que el 100% es igual – lo mismo…………………

4.- Ubique el literal en el ejemplo según corresponda. (2 Puntos)

(A) Comunicación pasiva

(B) Comunicación agresiva

(C) Comunicación asertiva

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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- Comunicación honesta, respetuosa y responsable. Nos comunicamos de forma directa y sin violar los derechos de los demás, ni tampoco someterse a la voluntad de otras personas…( )

- Ya, a ha…. Después hablamos, no tengo tiempo, no sé y no voy a hablar, ignóralo, contigo da igual…. ( )

- Contigo siempre es igual, yo mando aquí, no quiero oírte más, solo te acercas para molestar,…. ( )

5.- Responda Verdadero (V) o falso (F) en los siguientes literales según corresponda. (1 Punto)

- La comunicación es y será lo que el receptor entendió y no lo que el emisor quiso transmitir a través de su mensaje. ( )

- Los sistemas de comunicación no verbal varían según las culturas. ( )

- La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de signos. ( )

6.- Escriba el tipo de mascara en los siguientes ejemplos según corresponda. (2 Punto)

……………………………………… ……………………………………………

……………………………………………………. ………………………………………

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

Hace aparecer que nada le importa, que no se conmueve ante lo que ocurre a su alrededor, que no le afecta lo que los demás digan o hagan. Pero realmente le tiene miedo al rechazo, a involucrarse en las historias de ´los otros y salir lastimado o a que descubran que puede ser vulnerable.

Nos hace ver que todo es alegría, se ríe, se burla de todos, aparece que nada le va en serio en su vida, que todo es superficial y jocoso. Pero realmente tiene miedo a hacer intimidad con los demás, por eso pone la distancia del chiste y la carcajada, para evitar cercanías que puedan terminar en situaciones que le demuestren, que no es del agrado de las personas que lo rodean.

Nunca sabe nada, hace las cosas y aparece como ingenuo e inocente, con su actitud hace culpables a los que lo rodean y nadie puede cuestionarlo porque se las arregla para presentarse como víctima. Realmente tiene miedo a la responsabilidad, a hacerse cargo de sus actos, a tomar una postura ética en la vida por temor a no hacerlo bien, su posición es muy cómoda

Todo lo ve con una visión catastrófica, siempre pensando que lo peor vendrá, que nada es posible, que es mejor no hacer nada porque igual saldrá todo mal, vive pensando que solo a el o a ella le pasan cosas terribles. Lo que esconde y no deja ver es el temor a ser responsable y a comprometerse y por eso vive paralizado.

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7.- Complete el principio de vivir bien o vivir en plenitud, según corresponda. (2 Puntos)

a)................................................. Antes de beber se inicia con la ch’alla, dando de beber a la Pachamama, a los achochillas, a las awichas. Beber, tomar, ch’allar completarse (chuymar montaña, chuymat apsuña, chuymat sartaña jawirjam sarantañataki) entrar al corazón, sacar del corazón y emerger del corazón para fluir y caminar como el rio.

b)...................................................Entrar en un proceso de introspección. El silencio equilibra y armoniza, por lo tanto el equilibrio se restablece a través del silencio de uno (Amiki) y se conecta al equilibrio y silencio del entorno, el silencio de uno, se conecta con el silencio del entorno (Ch’uju) y como consecuencia de esta interacción y complementación emerge la calma y la tranquilidad.

c)………………………………………………………Reconocer que la vida es la conjunción de muchos seres y muchas fuerzas. En la vida todo fluye: recibimos y damos; la interacción de las dos fuerzas genera vida. Hay que saber dar con bendición, saber dar agradeciendo por todo lo que recibimos. Agradecer es saber recibir; recibir el brillo del Padre Sol, la fuerza de la Madre Tierra, fluir como la Madre Agua y todo lo que la vida nos da.

d)……………………………………………………..Es la reflexión, no sólo desde lo racional sino desde el sentir; uno de los principios aymaras nos dice: jan piq armt’asa chuman thakip saranlañani (sin perder la razón caminemos la senda del corazón).

e) …………………………………………………………Antes de hablar hay que sentir y pensar bien, hablar bien significa hablar para construir, para alentar, para aportar, recordemos que todo lo que hablamos se escribe en los corazones de quienes lo escuchan, a veces es difícil borrar el efecto de algunas palabras; es por eso que hay que hablar bien.

f)…………………………………………………………… Entrar en relación y conexión cosmotelúrica, toda actividad debe realizarse con dimensión espiritual.

8.- En los proceso del pensamiento, expansión de ideas lo integran los siguientes componentes.

a) Reglas

b) Considerar alternativas

c) Definir objetivos

d) Decisión

e) Considerar variables

9.- En los proceso del pensamiento, contracción de ideas lo integran los siguientes componentes.

a) Considerar consecuencias

b) Planificación

c) Considerar alternativas

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d) Decisión

e) Otros puntos de vista

10.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Variable

a) Magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos.

b) Acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo.

c) Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias que no debemos

ignorar.

d) Permite identificar posibles explicaciones de un hecho o situación,

11.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Características

a) Fijar la atención en los aspectos que deben considerarse antes de tomar una

decisión.

b) Valor que toma una variable en un caso concreto.

c) Acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo

12.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Regla

a) Identificar nuestros propósitos, intenciones o metas.

b) Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias.

c) Es un proceso que genera un curso de acción o una secuencia de acciones a

ser realizadas.

d) Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta

realización de una acción o el correcto desarrollo de una actividad.

13.- Una con líneas según corresponda.

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

1. Peso2. Estatura3. Temperatura4. Estado de ánimo5. Número de equipos6. Distancia al puerto7. Número de llantas8. Dirección

28°C2 llantas6 equipos48kgHorizontalAlegre5 Km1,50 metros de alto

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14.- Complete la característica en las siguientes variables.

Color---------------------------

Precio--------------------------

Número de balones-------------

Tamaño de pesas---------------

Cantidad de dinero-------------

15.-Escriba 5 variables que tomaría en cuenta si quisiera comprar un auto nuevo.

16- ¿Cuáles serán las consecuencias si un trabajador deja ir a su lugar de trabajo por tres días?

¿Qué ocurriría inmediatamente? ¿Qué pensarían sus compañeros? ¿Qué pensaría su jefe? ¿Qué pasaría con su paga?

17.-¿Cuáles serían las alternativas para pasar un día feriado con un grupo de compañeros?

18.-¿Cuáles serían las alternativas para irse de gira de curso?

19.- Considerar los extremos significa pensar en ideas que se contraponen.

a) Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación

b) Magnitudes que pueden tomar valores cualitativos o cuantitativos

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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c) Acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo.

20.- Ordene numéricamente los siguientes enunciados según corresponda.

Procedimiento para elaborar reglas

…………Verificar

…………Definir el propósito de la regla.

…………Identificar a quien va dirigida la regla.

…………Identificar la variable o las características que permitan cumplir el propósito.

…………Formular la regla.

21.-Ordene numéricamente los pasos para aplicar el proceso considerar prioridades.

………Seleccionar un criterio de prioridad.

………Tomar en cuenta el propósito u objetivo de la selección.

………Aplicar el criterio y seleccionar las ideas más importantes.

………Pensar en muchas ideas.

22.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Objetivo.

a) Acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo.

b) Observar, analizar características o diferencias entre dos o más objetos.

c) Planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito.

donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad.

d) Cualquier hecho, suceso o acción genera consecuencias.

23.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Planificación

a) Proceso que orienta las acciones y conduce a la definición de los pasos por

seguir para lograr una meta.

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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b) Planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito.

donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel de complejidad.

c) Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta

realización de una acción o el correcto desarrollo de una actividad.

d) Proceso que consiste en seleccionar una entre varias alternativas deseables y

posibles.

24.- Ordene numéricamente el procedimiento a seguir para Planificar

………..Definir el o los objetivos que se desean alcanzar

………..Considerar las variables relacionadas con la situación

………..Establecer algunas prioridades

………..Considerar las alternativas para resolver el problema

………..Considerar las consecuencias de lo sucedido

………..Elaborar una lista de actividades para planificar la alternativa y

lograr los objetivos.

…………Identificar el problema

…………Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos

en caso necesario.

………..Seleccionar una alternativa

25.- Ordene numéricamente el procedimiento a seguir para tomar decisiones.

……..Tomar en cuenta el punta de vista de la familia respecto a cuál

consideran que es la mejor alternativa.

……..Seleccionar una alternativa

………Considerar las variables

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………Tomar en cuenta los puntos de vista de la familia respecto a

algunas variables seleccionadas.

……..Escoger las alternativas más convenientes.

……..Pensar en las variables más importantes

……..Definir el objetivo

……..Hacer una lista, entre todos, de las posibles alternativas.

…….Verificar y repetir los pasos que sean necesarios.

…….Pensar en lo bueno y lo malo de cada alternativa

26.- Subraye las respuestas correctas.

- Procesos básicos del pensamiento

a) Percepción

b) Regla

c) Planificación

d) Observación

e) Sinónimos

f) Comparación

g) Decisión

h) Relación

27.-Es la primera etapa de los procesos básicos del pensamiento

a.- Percepción

b.- Observación

c.- Procesos cognitivos

28.-Es la segunda etapa de los procesos básicos del pensamiento

a.- Comparación

b.- Observación

c.- Procesos cognitivos

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d) Clasificación jerárquica

29.-Es la cuarta etapa de los procesos básicos del pensamiento

a.- Comparación

b.- Observación

c.- Clasificación

d.- Procesos cognitivos

f) Clasificación jerárquica

30.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Observación

a) Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario.

b) Proceso que consiste en fijar la atención en un objeto o situación para identificar sus características.

c) Proceso que orienta las acciones y conduce a la definición de los pasos por

seguir para lograr una meta.

d) Considerar las variables relacionadas con la situación

31.- Observa el objeto que se presenta a continuación y completa el cuadro bajo la figura.

Características Variable

Tipo de objeto

Una agarradera

Color

Rectangular

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Presencia o ausencia de broche de seguridad

Vertical

Cerrado

32.- Un con líneas según corresponda

Observación

Observación personal de hechos o eventos

Directa Información a partir de medios masivos de comunicación.

Indirecta Conversaciones con otras personas

Identificación de características de objetos o situaciones

33.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Comparación.

a) Proceso que orienta las acciones y conduce a la definición de los pasos por

seguir para lograr una meta.

b) Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta realización de una acción o el correcto desarrollo de una actividad.

a) Sinónimo de sintetizar.

c) Proceso que consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o situaciones

34.- Ordene numéricamente el procedimiento para la comparación.

…………..Verificar el proceso y el producto

…………..Identificar las características correspondientes a cada variable

…………..Identificar las variables

…………...Definir el propósito

…………..Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable

35.- Marca en la figura de la derecha las tres diferencias respecto a la figura de la izquierda en ambos pares de cuadros.

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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36.- Marca en la figura de la derecha las tres diferencias respecto a la figura de la izquierda en ambos pares de cuadros.

37.- Observe las dos figuras que se muestran a continuación y define 5 variables en común

38.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Relación

a) Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta realización de una acción o el correcto desarrollo de una actividad.

b) Es el proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.

c) Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario.

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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d) Acuerdos o instrumentos que facilitan la convivencia en grupo

39.- Ordene numéricamente el procedimiento para la relación.

…………Verificar el proceso y el producto

…………Identificar las diferencias, igualdades o semejanzas para cada variable

……….Formular la relación

……….Identificar las características correspondientes a cada variable

……….Identificar las variables

……….Definir el propósito

……….Identificar las características correspondientes a cada variable

40.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Clasificación

a) Proceso que orienta las acciones y conduce a la definición de los pasos por

seguir para lograr una meta.

b) A la variable seleccionada para clasificar los objetos se les denomina criterio de

clasificación

c) Sinónimo de sintetizar.

d) Proceso que consiste en identificar las características semejantes y diferentes, de dos o más objetos o situaciones

41.- Clasifica para formar tres clases los siguientes animales.

Elefante Garza Colibrí AtúnBallena Vaca Tigre Delfin

León Tiburón Sardina Loro

42.- Complete los cuadros que están en blanco.

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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43.- Subraye la definición a la cual se hace referencia.

- Ordenamiento

a) Principio que se impone o se adopta para dirigir la conducta o la correcta realización de una acción o el correcto desarrollo de una actividad.

b) Es el proceso que permite establecer nexos entre pares de características correspondientes a una misma variable a partir de su comparación.

c) Verificar los resultados o logros alcanzados y aplicar correctivos en caso necesario.

d) Proceso que constituye una aplicación del concepto de secuencia que experimentan los objetos, sucesos y procesos como resultado de los cambios que sufren.

44.- Ordene los siguientes conjuntos de elementos. Identifique la variable que te ha servido para organizar los elementos.

La señora Fernández tiene cuatro hijos. Juan de 8 años, María de 13 años,

Pedro de tres años y Pamela de cinco años. El orden es:

__________________________________________________

45¿Qué variable usaste para ordenar?

__________________________________________________

46.- Ordene los siguientes conjuntos de elementos. Identifique la variable que te ha servido para organizar los elementos.

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

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La señora Carvajal tiene cinco hijos. Juan, María, Elena, Esperanza y Pilar.

¿Cómo podrías ordenarlos?:

__________________________________________________

47¿Qué variable usaste para ordenar?

__________________________________________________

48.- Ordene numéricamente el procedimiento para ordenar secuencias de elementos de un conjunto.

……………..Verifica el proceso y el producto.

……………...Ordena los elementos del conjunto de acuerdo a su característica.

……………..Observa las características de cada elemento correspondiente a la variable.

……………..Identifica la variable que determina el cambio, y establece como criterio.

……………..Identifica el tipo de cambio, creciente o decreciente.

49.- Observe los siguientes conjuntos, determine si pueden ordenarse de alguna manera. En casi afirmativo establezca el orden y el criterio de ordenamiento.

50.- En una fiesta se encuentran las siguientes personas: Ana de 17 años, Pedro de 16 años, Juan de 15 años, Luisa de 15 años y Rocío de 16 años ¿Cómo los podríamos clasificar?

“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

1. [ a, h, e, g, c, j, d, b, f, i ] ___________________

2. [ norte, oeste, sur, este ] ___________________

3. [ 7 kg, 4 kg, 5kg, 2 kg] ___________________

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“QUIEN NO VIVE PARA SERVIR; NO SIRVE PARA VIVIR”

Page 21: CUESTIONARIO UBV

a-. Percepción

b.- Observación

c.- Procesos cognitivos

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