cuestiones previas a la investigación acción
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LO QUE CONOZCO INVESTIGACIÓN ACCIÓN Y LA RELACIÓN CON EL PEA PROBLEMA DEL PEA JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ PERMITE DETECTAR PROBLEMAS Y RALIZAR PEQUEÑOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÒN RESOLVIENDO PROBLEMAS DE TIPO CUALITATIVO. FALTA DE EXPERINCIA EN LA INVESTIGACIÒN ACCIÒN POR LA GRAN MAYORIA DE DOCENTES.
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Es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto estos resultados son relevantes para los que participan en el proceso de investigación.
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LO QUE CONOZCO
INVESTIGACIÓN ACCIÓNY LA RELACIÓN CON EL
PEA
PROBLEMA DEL PEA
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
PERMITE DETECTAR PROBLEMAS Y RALIZAR PEQUEÑOS PROYECTOS
DE INVESTIGACIÒN RESOLVIENDO
PROBLEMAS DE TIPO CUALITATIVO.
FALTA DE EXPERINCIA EN LA INVESTIGACIÒN ACCIÒN POR LA GRAN
MAYORIA DE DOCENTES.
LO QUE CONOZCO
PROBLEMA DEL PEAC ARACTERÍSTICAS
Y EFECTOS
P.PRIN. POCA EXPRIENCIA DEL DOCENTE EN LA INVESTIGACIÒN ACCIÒN.
CARACTERÍSTICAS CARENCIA DE CON. CIENTIFICOS
NO SE DEMUESTRA COMO HACER CIENCIA, NO EXIST INTRDISCIPLINARIDAD
EFECTOSNO PROMUEVE INV. EN LOS ESTUDIANTES.
SESIONES DE APRNDIZAJE POCO SIGNIFICATIVO.ESTUDIANTES PASIVOS.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
TRATAMIENTO DE LOS TEMAS ROL DEL ESTUDIANTE
ELABORACIÓN DE PLAN
REENTRENAR EN LA FORMACIÒN CONTINUA A LOS DOCNTES EN
METODOLOGIAS DE INVESTIGACIÒN ACCIÒN MEDIANTE
PROGRAMAS DE CAPACITACIÒN.
PARTICIPACIÒN ACTIVA JUNTO CON EL DOCENTE EN EXPERIMENTAR EN LA INVESTIGACIÒN ACCIÒN A TRAVÈS DE SUS PAE DURANTE EL
AÑO.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
ROL DEL DOCENTE MODO DE TRABAJARELABORACIÓN
DE PLAN
DETECTAR PROBLEMAS QUE NO FACILITAN EL
MEJORAMIENTO ESCOLAR Y LA CALIDAD
DE APRENDIZAJE.
MEDIANTE PROYECTOS QUE CONLLEVEN A
RESOLVER UN PROBLEMA DETECTADO Y PRIORIZADO.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
MODO DE EVALUAR RELACIÓN DEL TEMA-REALIDAD
ELABORACIÓN DE PLAN
LOS CRITRIOS DE LA EVALUACIÒN EN LA INV.
ACCIÒN ES LA ACTIVA PARTICIPACIÒN DE LOS
ESTUDIANTES EN LA SOLUCIÒN DEL
PROBLEMA.
LA RELACIÒN DEL TEMA DEBE NECESARIAMENTE
RESPONDER A UNA PROBLEMÁTICA DE LA
INSTITUCIÒN EDUCATIVA , QUE EL DOCENTE
PRETENDE RESOLVER CON SUS ESTUDIANTES.
PROPUESTA
DESARROLLO DEL TEMA
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
LA AUTOEVALUACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Y EL PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA
CALIDAD EDUCATIVA.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
PROMOVER LA CONCIENTIZACIÓN DE UNA CULTURA EVALUATIVA DESDE LAS DIFERENTES AREAS Y NIVELES CON EL PROPOSITO DE
PONER EN PRACTICA LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCINAL.
PARTICIPAR EN EL DESARROLLO DE LA
ENCUESTA CON OBJETIVIDAD PARA HACER NOTAR EL
PERFIL DE CALIDAD EDUCATIVA QUE POSEE LA
I.E.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
PARTICIPAR EN LA AUTOEVALUACIÓN DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA CON OBJETIVIDAD EN LAS
DIFERENTES DIMENSIONES TRABAJADAS Y
COMPROMETERSE CON EL DESARROLLO DEL PLAN DE
MEJORAMIENTO
FORMAR UN COMITÉ DE AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL QUIENES DEBEN INVESTIGAR SOBRE
EL MARCO TEORICO Y PLASMAR EN UN PLAN DE
LA AUTOEVALUACIÓN DE LA I.E.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
VALIDAR LOS INTRUMENTOS QUE SE UTILIZARÁ PARA LA
AUTOEVALUACION.APLICAR LOS INSTRUMENTOS AL EQUIPO DIRECTIVO, PLANA
DOCENTE Y NO DOCENTE, ESTUDIANTES Y PP. FF.
DETERMINAR EL PERFIL DE CALIDAD DE LA INSTITCIÓN EDUCATIVA Y ELABORAR
UN PLAN DE MEJORA PARA SUPERAR LAS DEBILIDADES
EN EL PERFIL REAL.
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN
JUSTINIANO AYBAR HUAMANÍ
REFLEXIÓN, INTERPRETACIÓN
