CURRICULO COMO CAMPO Y COMO ASUNTO PEDAGOGICO, SOCIAL, CULTURAL Y POLITICO

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Yan David Burbano Amariles Ingeniero de Sistemas, USB Cali. CURRICULO COMO CAMPO Y COMO ASUNTO PEDAGOGICO, SOCIAL, CULTURAL Y POLITICO A partir de la frase de Kliebard: Porque el conocimiento se selecciona, se organiza y se distribuye en función de convicciones sociales, credos políticos, aspiraciones profesionales, lealtades de clase y motivos económicosNos invita a pensar sobre todas las piezas que pueden influir a la hora de organizar una propuesta de enseñanza consistente y realizable. En la actualidad, algunas de las falencias que se están presentando en la educación están orientadas a un enfrentamiento conceptual, Transmisión de los contenidos Vs Experiencia formativa, en otras palabras es evaluar lo que un currículo debe enseñar en contraposición con lo que los estudiantes realmente deben aprender de acuerdo al contexto social, político y hasta religioso en el que se mueven cotidianamente. El currículo debe ser capaz de concientizar y de lograr que los docentes tengan una visión histórica, que se logren contextualizar y que primordialmente logren establecer una relación entre sociedad, la escolarización, los referentes teóricos, las prácticas educativas y el papel que nosotros como docentes desempeñamos a la hora de transmitir dicha propuesta de enseñanza a un grupo de estudiantes. El Currículo debe ser una construcción cultural cuando hablamos de la práctica, y como a través de la práctica se genera un impacto en el contexto social y cultural de una ciudad o un país. Finalmente debo decir que desde mi visión el currículo es la conformación de un conjunto de culturas, políticas educativas, contenidos, metodologías, actitudes entre otros aspectos que son abarcados por la educación formal. El currículo es utilizado en los diferentes países con fines políticos, en donde se da mayor importancia al enseñar con el objetivo de egresar de diferentes instituciones a personas que la sociedad requiere, con el fin de beneficiar a algunas clases sociales y continuar manteniendo el sector económico.

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Yan David Burbano Amariles Ingeniero de Sistemas, USB Cali.

CURRICULO COMO CAMPO Y COMO ASUNTO PEDAGOGICO, SOCIAL,

CULTURAL Y POLITICO

A partir de la frase de Kliebard:

“Porque el conocimiento se selecciona, se organiza y se distribuye en

función de convicciones sociales, credos políticos, aspiraciones

profesionales, lealtades de clase y motivos económicos“

Nos invita a pensar sobre todas las piezas que pueden influir a la hora de

organizar una propuesta de enseñanza consistente y realizable.

En la actualidad, algunas de las falencias que se están presentando en la

educación están orientadas a un enfrentamiento conceptual, Transmisión de

los contenidos Vs Experiencia formativa, en otras palabras es evaluar lo que un

currículo debe enseñar en contraposición con lo que los estudiantes realmente

deben aprender de acuerdo al contexto social, político y hasta religioso en el

que se mueven cotidianamente.

El currículo debe ser capaz de concientizar y de lograr que los docentes tengan

una visión histórica, que se logren contextualizar y que primordialmente logren

establecer una relación entre sociedad, la escolarización, los referentes

teóricos, las prácticas educativas y el papel que nosotros como docentes

desempeñamos a la hora de transmitir dicha propuesta de enseñanza a un

grupo de estudiantes.

El Currículo debe ser una construcción cultural cuando hablamos de la práctica,

y como a través de la práctica se genera un impacto en el contexto social y

cultural de una ciudad o un país.

Finalmente debo decir que desde mi visión el currículo es la conformación de

un conjunto de culturas, políticas educativas, contenidos, metodologías,

actitudes entre otros aspectos que son abarcados por la educación formal. El

currículo es utilizado en los diferentes países con fines políticos, en donde se

da mayor importancia al enseñar con el objetivo de egresar de diferentes

instituciones a personas que la sociedad requiere, con el fin de beneficiar a

algunas clases sociales y continuar manteniendo el sector económico.