Curriculo estudiosfiq2008

PLAN CURRICULAR DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA 2008

1 DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO DE LA UNCP Y LA FACULTAD1.1 VISIÓN DE LA UNCP AL 2015

Ser universidad innovadora, humanista, generadora de ciencia y tecnología,

líder en la promoción del desarrollo sostenible regional.

1.2 VISIÓN COMPARTIDA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA AL 2012

Ser una Facultad previsora, competitiva, acreditada, innovadora, excelente,

exitosa y líder en el desarrollo industrial.

1.3 MISIÓN DE LA UNCP

Formar profesionales competentes, investigadores con identidad y práctica de

valores comprometidos con el desarrollo regional.

1.4 MISIÓN DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

Formar ciudadanos y profesionales previsores, competitivos, acreditados,

innovadores, excelentes, exitosos y líderes en el desarrollo sostenible,

fundamentalmente industrial.

1.5 VALORES INSTITUCIONALES

Puntualidad

Trabajo en equipo

1.6 POLÍTICA INSTITUCIONAL

Vocación de servicio

Transparencia

Mejora continua

2 DIAGNÓSTICO DE LA CARRERA PROFESIONAL

2.1 OBJETIVOS

Identificar las demandas educativas de la sociedad y del medio ambiente

2.2 VARIABLES2.2.1 ESTUDIANTES Y CONTEXTO2.2.1.1 DIAGNÓSTICO DE LA PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

Se hizo una encuesta en el periodo lectivo 2007-II (Octubre, 2007), de una población de 398 estudiantes (muestra a nivel de Facultad= 50 estudiantes), anexo 2; lográndose los siguientes resultados.

2.2.1.1.1 ASPECTOS O ITEMS ACADÉMICOS EVALUADOS

Ítem / Evaluación Muy deficiente

(%)

Deficiente(%)

Aceptable(%)

Buena(%)

Muy buena

(%)

I. Nivel de capacitación docente 0 10 64 24 2

II. Función como facilitador de clases teóricas 0 10 56 30 4

III. Función como facilitador de clases prácticas o experimentales

0 16 50 30 4

IV. Función como facilitador de los seminarios 4 40 38 14 0

V. Comunicación verbal 0 6 46 44 4

VI. Comunicación escrita 0 14 54 26 6

Fuente: Encuesta estudiantes FIQ, Octubre, 2007. Elaboración : Propia

En la mayoría de los ítems se observa una evaluación de regular y buena en un promedio de 75 %.

Los aspectos más deficientes se enmarcan en la función de facilitador en los seminarios, clases prácticas o experimentales y en la comunicación escrita, que serán trabajados en el plan de mejora del proceso de acreditación.

2.2.1.1.2 ASPECTOS O ITEMS PERSONALES EVALUADOS:

Item / Evaluación Muy deficiente(%)

Deficiente(%)

Aceptable(%)

Buena(%)

Muy buena(%)

I. Puntualidad 0 6 50 26 10

II. Responsabilidad 0 10 52 28 6

III. Honestidad 2 6 52 28 10

IV. Presentación personal

0 2 32 42 12

V. Trato personal 2 6 28 42 10

VI. Trato profesional 0 6 34 32 8

Fuente: Encuesta estudiantes FIQ, Octubre, 2007. Elaboración : Propia

En los casos que los porcentajes respectivos no suman 100, es debido a que los encuestados no respondieron a las preguntas respectivas.

En la mayoría de los ítems se observa una evaluación de regular y buena en un promedio de 70%.

Se observa que en todos los aspectos evaluados queda trabajo por realizar dado que existen niveles de deficiencia. Fundamentalmente en honestidad y trato personal.

c. ASPECTOS O ITEMS DIDÁCTICOS EVALUADOS:

Item / Evaluación Muy deficient

e(%)

Deficiente(%)

Aceptable

(%)

Buena(%)

Muy buena

(%)

I. Sobre la especialización de los docentes

2 16 34 30 2

II. Sobre el desarrollo de clases en la pizarra

0 4 50 30 0

III. Sobre el uso de equipos audiovisuales

4 6 40 20 16

IV. Sobre las clases activas 2 14 34 24 10

V. Sobre las clases teóricas y prácticas 0 8 42 26 6

VI. Sobre las prácticas de laboratorio 2 12 36 26 8

Fuente: Encuesta estudiantes FIQ, Octubre, 2007 Elaboración : Propia

En los casos que los porcentajes respectivos no suman 100, es debido a que los encuestados no respondieron a las preguntas respectivas.

En la mayoría de los ítems se observa una evaluación de regular y buena en un promedio de 70%.

También se observa niveles importantes de mucha deficiencia en los diferentes aspectos evaluados.

2.2.2 EGRESADOS E IMPACTO

El impacto de los egresados en la sociedad están expresados por:

2.2.2.1 SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

El seguimiento de egresados se realiza 4mediante encuentros anuales realizados en la citudad de Lima, dado su nivel de concentración donde se actualiza información sobre:

2.2.2.1.1 SUS PRINCIPALES DEBILIDADES, FORTALEZAS:

Debilidades Fortalezas

Tímidos Muy laboriosos

Falta de conocimientos Emprendedores

Son poco comunicativos Distinguidos por sus conocimientos

Falta de habilidades prácticas Tienen deseos de superación

Inseguros Responsables

Falta de identidad institucional y envidia Hábiles

Fuente: Encuesta en II Encuentro de egresados, Lima – 2007. Elaboración: Propia

2.2.2.1.2 EXPECTATIVAS DE ESTUDIOS DE MAESTRÍAS:

Maestrías con demanda preferencial

Ingeniería Química Ambiental y Salud Ocupacional

Ingeniería administrativa

Ingeniería y control de procesos

Seguridad industrial y salud ocupacional

Calidad y Sistemas de gestión de calidad

Ingeniería Química Industrial


2.2.2.1.3 EXPECTATIVAS DE LAS TENDENCIAS DE LA CARRERA DE INGENIERÍA QUÍMICA:

Tendencias de la carrera de Ingeniería Química

Control y gestión ambiental

Gestión y control de calidad

Generación de empresas

Ingeniería y control de procesos

Investigación, innovación y desarrollo de tecnología

Metalurgia

Administración y gerencia


2.2.2.1.4 IDENTIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES Y HABILIDADES QUE DEBE TENER EL EGRESADO ACTUAL.

Capacidades y habilidades que debe tener el

egresado actual

Conocimiento y preparación

Idioma Inglés

Manejo de recursos humanos

Seguridad industrial

Innovador

Habilidades para plantear soluciones

Comunicativo

Capacidad de análisis


2.2.2.2 MERCADO LABORAL DE LA CARRERA

2.2.2.2.1 SECTOR PRODUCTIVO DONDE LABORA

Sector productivo donde labora (%)

Minería 24.66

Servicios: Análisis químico y mantenimiento 19.18

Textil 9.59

Alimentos 6.85

Pinturas 4.11

Otros 16/73 21.92


2.2.2.2.2 ÁREAS LABORALES DE MAYOR DEMANDA

Áreas laborales de mayor demanda de

ingenieros químicos

(%)

Producción 49.31

Laboratorios 39.73

Investigación 15.07

Servicios 8.22

Otros 4.11


2.2.2.2.3 SOBRE EL TAMAÑO DE EMPRESA DONDE TRABAJAN

Tamaño de empresa donde trabajan los ingenieros

químicos

(%)

Mediana empresa 38.36

Gran empresa 30.14

Pequeña empresa 16.44

Otros 15.07


2.2.3 PLANEAMIENTO Y DISEÑO DELCURRÍCULO2.2.3.1 OBJETIVO

Diseñar un currículo pertinente con la demanda social y con un enfoque de

competencias

2.3 FUNDAMENTOS DE LA CARRERA PROFESIONAL2.3.1 CARACTERIZACIÓN DE LA INGENIERÍA QUÍMICA COMO

CARRERA PROFESIONAL

La Ingeniería Química es una carrera tecnológica que aplica la matemática, las ciencias químicas, físicas, biológicas, la computación, etc., para diseñar y desarrollar operaciones y procesos de transformación de diversas sustancias, por cambios en la composición química, contenido de energías o estados de agregación, y obtener productos intermedios o finales; a escala laboratorio e industrial.

Se ocupa del diseño de nuevas tecnologías, formulación y evaluación de proyectos sostenibles dirigidos a resolver problemas de Ingeniería Química, a desarrollar productos y adecuar procesos para el aprovechamiento de los recursos naturales de la región y del país, incluyendo, en su campo de acción, teniendo como carreras principales, la ingeniería química: de procesos industriales, ambiental y sanitaria, de gas y energías renovables; abordando campos de especialización como: agroindustria, textil, cerámica, bio ingeniería, metalurgia, alimentos, etc.

La ingeniería química es la encargada de las actividades de síntesis de la reacción, diseño del proceso, dimensionamiento de equipos y maquinarias, evaluación económica, evaluación social y evaluación del impacto ambiental, así mismo, tiene la responsabilidad de analizar, modelar, simular, optimizar y diseñar el control automático de los procesos químicos.

Es una carrera que forma profesionales íntegros, idóneos y creativos, capaces de adoptar, adaptar, investigar y desarrollar tecnologías duras y blandas requeridas en los procesos químicos, dirigidos a satisfacer las expectativas de desarrollo de la región y del país.

2.3.2 Funciones del Ingeniero Químico

El Ingeniero Químico es un profesional cuya formación esta basada en las siguientes funciones:

1. Desarrolla sistemas de ingeniería

2. Diseña, opera, controla desarrollar y mantener procesos de transformación físico-químico-biológico, diseño, dimensionamiento de equipos, evaluación económica y evaluación de impacto ambiental desde el nivel laboratorio al industrial.

3. Capacidad para adecuar los procesos químicos industriales acorde al avance de la ciencia y tecnología.

4. Capacidad para desarrollar investigación y proyectos industriales sustentables.

5. Capacidad de administrar sistemas empresariales (en todas sus etapas)

6. Capacidad de dirigir la operación de plantas químicas industriales y en general, administrar personal, bienes y servicios; como también de aplicar la computación e informática en su campo específico

7. Aplica la tecnología existente, y es promotor del cambio

8. Capacidad de innovación, al servicio de un crecimiento productivo, generando empleos y posibilitando el desarrollo social sostenible.

9. Conducción y asistencia técnica de plantas industriales de transformaciones físicas, químicas y de bioingeniería

10. Construcción, instalación, puesta en marcha y operación de Plantas de Procesos.

11. Capacidad para brindar servicios e instalaciones complementarias, de los equipos, maquinarias e instrumentos necesarios en procesos industriales e investigación.

12. Entrenado en la metodología del trabajo profesional, de equipo e interdisciplinario, y posee el lenguaje técnico necesario para relacionarse e interactuar con sus pares y con todas las otras disciplinas que intervienen en la actividad industrial.

13. Desarrollar su actividad profesional en forma autónoma o en relación de dependencia: en pequeñas, medianas o grandes empresas o en el sector público

14. Capacitado en gestión de sistemas de calidad en procesos industriales

15. Entrenado para afrontar asuntos de Ingeniería Legal, Económica y Financiera relacionados con los procesos industriales

16. Capacitado en Higiene, seguridad y contaminación ambiental relacionados con los procesos industriales

17. Capacitado para arbitrajes, pericias y tasaciones relacionadas con los incisos anteriores.

18. Entrenado para participar en un mundo globalizado con espíritu crítico, creativo y emprendedor que le sirva para generar empleo y para desarrollar todas las dimensiones del ser humano incluyendo la formación de valores.

2.3.3 Definición de la Facultad de Ingeniería Química

La Facultad de Ingeniería Química de la UNCP se define como una facultad que forma profesionales investigadores e innovadores, insertados en la visión emprendedora, innovadora, humanista, con práctica de valores y de liderazgo, comprometidos con el desarrollo de la sociedad, mediante una dinámica sistémica de sus elementos que son las tres funciones básicas: formación profesional, investigación y proyección social.

La FIQ está encargada de la formación de Ingenieros Químicos, de realizar investigación en diversas áreas inherentes a su campo de acción, entre las que destacan: los procesos industriales, ciencias ambientales, el gas y las energías renovables, metalurgia, productos naturales, no metálicos, tecnología, administración y economía, con los recursos disponibles; así como la de transferencia tecnológica a través de la función de proyección social y extensión universitaria.

La facultad elabora, actualiza, evalúa y propone los planes de curriculares para su aprobación y modificación tratando de asegurar la libertad de estudios, que conlleve a la libre elección de especialidades en cada una de sus carreras profesionales ofertadas en las escuelas académicas profesionales.

2.3.4 Programas a desarrollar:

La Facultad para el mejor cumplimiento de sus fines, desarrolla y promueve programas de:

Formación técnica intermedia: Técnico en análisis químico, técnico en ingeniería química ambiental y sanitaria, técnico en Ingeniería del gas y energías renovables con titulaciones o diplomas específicos, al concluir el VI, luego del cual debe complementar un semestre mediante prácticas preprofesionales supervisadas en empresas con convenio.

Actualización permanente a los egresados, con planes de estudios adecuados.

Capacitación contínua a técnicos y profesionales del área, mediante convenios u otras modalidades de servicio.

Gestión del presupuesto, administración de los recursos y los medios materiales necesarios.

De especialización y perfeccionamiento directa o en colaboración con otras entidades públicas y/o privadas, a través de seminarios, cursos, congresos y otras actividades, tanto para titulados como para quienes no reúnan expresamente tal condición.

Relaciones y convenios con otras universidades nacionales y extranjeras, especialmente con centros de carácter tecnológico, con el fin de disponer en forma continua de una información completa sobre los progresos de orden tecnológico y profesional que sean de interés para todos los miembros de la facultad.

Culturales y actividades de todo, tipo realizados en sus instalaciones.

Pasantías en empresas, centros de investigación pública o particular, universidades nacionales o extranjeras.

Post-doctorados en las diferentes líneas de investigación en universidades nacionales o extranjeras.

2.3.5 FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS Y HUMANÍSTICOS DEL CURRÍCULO

2.3.5.1 CIENCIAS BÁSICAS

La carrera de Ingeniería Química se fundamenta en las ciencias básicas (Química, Física, Biología y Matemática), las ciencias técnicas como la físico-química y la termodinámica, que constituyen los pilares de los fenómenos de transporte y los fenómenos de transferencia de materia, energía y cantidad de movimiento.

Consideramos dos enfoques sobre el futuro de la Ingeniería Química:

El enfoque visionario que sostiene Isaac Asímov, quien avizora los siguientes campos en el desarrollo de la Ingeniería Química:

Poder de la Fusión Atómica

Tecnología del Plasma

Procesado e Ingeniería en el Espacio

Fábricas Espaciales

Bioingeniería

Biotecnología

Biocombustibles

Tecnologías limpias

Proyectos sostenibles

Nanotecnología

Biotecnología

El enfoque racional, que sostiene que la Ingeniería Química siempre ha pertenecido a los procesos de Alta Ingeniería (High Tech), a partir de las cuales han nacido una diversidad de tecnologías del mismo tipo y las denominadas Tecnologías Emergentes como las alimentarias, las metalúrgicas, de polímeros, nanotecnología etc., y de las que seguirán naciendo como tecnologías emergentes.

2.3.5.2 FUNDAMENTO HUMANÍSTICO

El fundamento humanístico se soporta en el apoyo de las ciencias sociales como:

La educología, como ciencia de la educación, que proporciona los principios pedagógicos, las estrategias didácticas, los métodos de evaluación, etc.

La orientación básica del nuevo enfoque educativo basa su acción principalmente en el aprendizaje significativo o la asimilación de conocimientos vía experiencia.

Las modernas concepciones pedagógicas recomiendan que la producción de conocimientos debe basarse en el aprendizaje del alumno. De ellos se debe tomar su experiencia previa, para lo cual necesariamente deberá referirse a los aspectos contextuales de la realidad inmediata. Toda teoría que tiene que ser aprendida necesariamente tendrá que solucionar un problema en concreto.

La evaluación de la formación profesional se mide durante el proceso de aprendizaje, a la “salida” o en la aplicación de los conocimientos a situaciones problemáticas concretas.

El nuevo enfoque educativo del currículo exige que la organización curricular debe ser dinámico e interactivo, por competencias, orientado a potenciar la capacidad de análisis, de crítica y de creatividad, así como el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas como liderazgo, creatividad, innovación y visión de futuro y; formación de valores y actitudes como ética profesional, lealtad institucional, identidad y compromiso, para alcanzar los objetivos del perfil profesional.

Entre las ciencias de la salud a la Psicología, para comprender las expectativas de los jóvenes, sus motivaciones de logro y las teorías del aprendizaje. Así mismo la práctica permanente dl desarrollo de la inteligencia emocional.

Las ciencias administrativas con sus leyes y teorías de la planificación,

organización, dirección, gerencia, liderazgo, competitividad, productividad, inteligencia financiera, etc.

La Sociología, Psicología y la Economía para el conocimiento del impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo social y económico de la sociedad.

2.3.6 NORMATIVIDAD LEGAL DEL SISTEMA UNIVERSITARIO

La Constitución Política del Perú, Ley Universitaria N° 23733, Asamblea Nacional de Rectores, Ley No. 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa y su Reglamento y demás instituciones y normas legales vigentes, que permiten el funcionamiento y desarrollo de las universidades en el país.

2.3.7 NORMATIVIDAD Y POLÍTICA DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA QUÍMICA

La Facultad de Ingeniería Química fue creada el 16 de diciembre del año 1959 por Ley N° 13827 de 1962, constituye una dependencia académica de la Universidad Nacional del Centro del Perú, se rige de acuerdo a la Ley Universitaria N° 23733 y al Estatuto de la UNCP.

Organiza y gerencia su Plan Curricular amparado en los artículos: 112º, 113º y 118º del régimen de los estudios profesionales, del Estatuto de la UNCP.

Su política está basada en la Vocación de servicio, Transparencia y Mejora continua

2.4 VARIABLES2.4.1 FORMACIÓN INTEGRAL2.4.1.1 FORMACIÓN PERSONAL

Esta basada en el logro de tres competencias:

a. Ser ciudadano: comprende los deberes y derechos de un ciudadano huancaíno y peruano, basado en una ética personal, consecuente con los valores culturales de su región y su país. Capaz de analizar, interpretar los cambios locales, nacionales e internacionales y tomar decisiones emprendedoras que contribuyan con su desarrollo personal, institucional, regional, nacional y mundial. Esta competencia estará basada en la formación mediante el desarrollo de áreas socio-humanísticas (expresión, deontología y estudios institucionales) y que finalmente sea conciente de el ser que conoce.

b. Ser disciplinado: Implica ser un ciudadano con una formación universitaria intermedia responsable con sus compromisos personales e institucionales que practica la eficiencia y eficacia para ser altamente productivo, competente y competitivo. Capaz de recrear y crear medios, modos y procesos de transformación física, química, biológica a escala de laboratorio e industrial, de los recursos naturales, tomando conciencia de cual es su disciplina profesional y capaz de re-crear dentro de los ámbitos de su carrera profesional.

c. Ser profesional, basado en la aplicación de un ciudadano, que recrea en su disciplina, convirtiéndose en el ser que produce y describe, explica, predice, innova el cómo se hace un proceso de transformación industrial.

2.4.1.2 FORMACIÓN PROFESIONAL

2.4.1.2.1 ESTRUCTURA DE ÁREAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL:

Esta formación profesional se llevará acabo en diez semestres, con un conjunto de asignaturas de las siguientes áreas:

a. Ciencias básicas: Matemática, Física, Química, Biología

b. Ciencias básicas de la ingeniería: Físico química, Termodinámica, Balance de materia y energía, Transferencia de calor, Transferencia de fluidos, Instrumentación industrial, Análisis por instrumentación, Transferencia de masa, Procesos de separación mecánica, Ingeniería de las reacciones químicas, Operaciones de sistemas auxiliares, Diseño de equipos y plantas industriales, Seguridad industrial.

c. Ingeniería aplicada:

Control de calidad, Industrias químicas, Análisis y simulación de procesos, Control automático de procesos, Laboratorios de ingeniería.

d. Económico – Administrativa:

Estadística, Administración, Fundamentos de economía, Ingeniería económica, Planeamiento y control de la producción, Derecho empresarial, Formulación y evaluación de proyectos

e. Socio – Humanística:

Metodología de la investigación científica, Formación del ingeniero químico I, II y III, Psicología y Relaciones industriales

2.4.1.2.2 ESTRUCTURA DE COMPETENCIAS DE FORMACIÓN:

Ser ciudadano, del I al III semestre, logrando el ser que conoce.

Ser disciplinado, del IV al VI semestre, logrando el ser que re-crea.

Ser profesional, del VII al X semestre, logrando el ser que produce.

2.4.1.2.3 COMPETENCIAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL POR SEMESTRE:

I semestre:

Conoce, comprende y aplica los fundamentos del cálculo diferencial en una y varias variables, estática y dinámica, estructura de la materia y nomenclatura química, usando las herramientas de programación, normas de seguridad y trabajando en equipo a nivel de laboratorio.

II semestre:

Conoce, comprende y aplica los fundamentos del algebra lineal, cálculo integral, electricidad y magnetismo, equilibrio químico y reacciones complejas, usando las herramientas de programación, normas de seguridad y trabajando en equipo a nivel de laboratorio.

III semestre:

Comprende y aplica las leyes termodinámicas, inorgánicas, funciones químicas orgánicas, aplicando modelos matemáticos diferenciales y vectoriales a nivel de laboratorio, trabajando en equipo.

IV semestre:

Comprende y aplica la interacción de los sistemas homogéneos y heterogéneos , sistemas orgánicos, estadística inferencial, métodos numéricos en la solución de ecuaciones

V semestre:

Comprende, investiga y aplica las leyes de la conservación de cantidad de movimiento, energía y masa usando diagramas de flujo con simbología propia de los sistemas de transformación de materia expresándolo con modelos matemáticos, a la vez, identifica y cuantifica especies químicas mediante análisis químicos.

VI semestre:

Comprende y aplica los mecanismos de transferencia de calor, equilibrio de fases, transporte de fluidos, las técnicas de análisis por instrumentación y tiene la capacidad de administrar una empresa con un sistema de gestión de calidad.

VII semestre:

Analiza y aplica las operaciones unitarias, evalúa los indicadores económicos teniendo en cuenta la seguridad industrial, trabajando en equipo.

VIII semestre:

Comprende y aplica los mecanismos de transferencia de masa, teniendo en cuenta las reacciones químicas utilizando instrumentos de medición de la industria, trabajando en equipo.

IX semestre:

Analiza,y diseña y optimiza equipos a nivel de laboratorio, planta piloto e industrial en procesos químicos trabajando en equipo.

X semestre:

Formula y evalúa proyectos de inversión trabajando en equipo.

2.4.1.2.4 FORMACIÓN COMPLEMENTARIA DE EXTENSIÓN:

Haber participado en por lo menos 20 eventos relacionados a los siguientes niveles de formación e interés temático:

Para alumnos de I al III semestre: eventos de inteligencia emocional, ciudadanía, ética personal y profesional, identidad cultural, liderazgo, autoestima, identidad del ingeniero, el saber del ingeniero, mundo y sociedad, la profesión de la ingeniería. Con reconocimiento hasta un máximo de 8 eventos.

Para alumnos del IV al VI semestre: eventos de economía, inteligencia financiera, inteligencia emocional, liderazgo, autoestima, seguridad industrial, control de calidad, gestión de calidad, problemas ambientales, problemas industriales, innovación tecnológica, eventos científicos regionales, nacionales e internacionales, oportunidades de inversión. Con reconocimiento hasta un máximo de 6 eventos.

Para alumnos del VII al X, haber participado en eventos de fenómenos de transferencia, fenómenos de transporte, psicología industrial, relaciones industriales, oportunidades de inversión, concursos de proyectos de investigación y productivos, liderazgo, autoestima, operaciones y procesos unitarios en general. Con reconocimiento hasta un máximo de 6 eventos.

Estas certificaciones serán un requisito para el proceso de graduación. El evento pudo haberse desarrollado dentro o fuera de la UNCP. Además será una garantía en el Currículum Vitae del futuro bachiller o ingeniero químico, para fines de oportunidades de prácticas o trabajo.

2.4.1.3 FORMACIÓN INVESTIGATIVA

La formación investigativa de la presente propuesta esta basada en la siguiente estrategia:

En cada semestre los docentes respectivos proponen dos o tres temas de investigación que integren las expectativas de aprendizaje inherentes al momento de formación, espacial y temporal. Dichas investigaciones serán evaluadas por cada docente según las competencias a lograrse en su asignatura respectiva. Según el semestre de formación, las investigaciones serán:

Del I al III semestre: Investigaciones exploratorias Del IV al VI semestre: Investigaciones descriptivas o correlacionales

Del VII al X semestre: Investigaciones Explicativas o predictivas

2.4.1.3.1 PROPUESTA DE ÁREAS INTEGRADORAS DE INVESTIGACIÓN PARA CADA SEMESTRE:

I semestre:

Identificación de los recursos naturales de la región

II semestre:

Cuantificación de los recursos naturales de la región

III semestre:

Caracterización de los principales recursos naturales de la región

IV semestre:

Identificación de las industrias vinculadas a los principales recursos naturales de la región

V semestre:

Descripción de las industrias vinculadas a los principales recursos naturales de la región

Evaluación de la calidad de vida en la comunidad por la explotación de los minerales sulfurados en nuestra región.

VI semestre:

Descripción de las industrias vinculadas a los principales recursos naturales de la región

Estudio del comportamiento de un fluido en el intercambiador de calor de doble tubo.

VII semestre:

Explicación de las operaciones y procesos industriales de las industrias vinculadas a los principales recursos naturales de la región

Obtención de bienes o servicios con la aplicación de procesos de separación, operaciones de transferencia y reacciones químicas.

VIII semestre:

Explicación de las operaciones y procesos industriales de las industrias vinculadas a los principales recursos naturales de la región

Estudio de los mecanismos de transferencia de masa con reacción química.

IX semestre:

Modelamiento y simulación de operaciones y procesos industriales mediante proyectos de inversión en la región.

X semestre:

Modelamiento, simulación y diseño de plantas industriales mediante proyectos de inversión en la región.

2.4.1.4 FORMACIÓN BILINGÜE

Está basado en la formación complementaria que los estudiantes de la facultad y los docentes deben recibir en instituciones especializadas y certificadas por el Centro de idiomas de la UNCP.

Al concluir el VI semestre, para matricularse en el VII semestre el alumno debe presentar el certificado de haber concluido el estudio de Inglés básico; y

Para egresar debe presentar el certificado respectivo de haber concluido el inglés intermedio. En ambos casos certificados o revalidados por el Centro de Idiomas de la UNCP

Dado que los procesos de aprendizaje dados en la Facultad utilizarán en sus diferentes niveles, el idioma inglés.

2.4.1.5 PRODUCTOS DEL PROCESO FORMATIVO

Entre los productos del proceso formativo se tienen:

En el nivel técnico:

Técnico en Análisis Químico Técnico ambiental y sanitario

Técnico en gas y energías renovables

En el nivel profesional:

Bachilleres e ingenieros en Ingeniería Química industrial Bachilleres e ingenieros en Ingeniería Química ambiental y

sanitaria

Bachilleres e ingenieros en Ingeniería Química del gas y energías renovables

2.4.2 PERTINENCIA DEL DISEÑO CURRICULAR2.4.2.1 DIFUSIÓN DE LOS REQUISITOS DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

Esta difusión se realiza mediante el prospecto que emite la Comisión de Admisión de la UNCP, en el cual se incluye el perfil del postulante y el perfil profesional de las carreras profesionales ofertadas.

2.4.2.2 INGRESO ÓPTIMO DE ESTUDIANTES

Considerando aspectos cualitativos y cuantitativos en la gestión de la formación profesional, se considera que en cada Escuela Académico

Profesional el número óptimo de ingresantes debe ser 30; siguiendo la siguiente evolución de tamizado:

Semestres I al III IV al VI VII al X

Número estimado de alumnos De 30 a 25 De 25 a 20 De 20 a 15

Con lo cual se tendría en la Facultad un total aproximado de 675 alumnos.

2.4.2.3 PERFIL DEL INGRESANTE

El postulante debe tener las siguientes habilidades, conocimientos, actitudes y valores:

HABILIDADES:

Poseer buena condición física y psicomotriz Poseer capacidad de observación, abstracción, interpretación y

síntesis de los fenómenos físicos, químicos y biológicos de los diferentes fenómenos de su entorno y la naturaleza.

Ser crítico, creativo e innovador en la solución de problemas

Desarrollar el razonamiento lógico matemático para las ciencias exactas.

Saber enfrentar retos y desafíos

Tomar el papel protagónico en la dirección de los procesos de cambio mediante la práctica de una inteligencia emocional y financiera equilibrada

CONOCIMIENTOS:

Dominar las ciencias matemáticas, físicas, químicas, biológicas y la ecología

ACTITUDES:

Poseer equilibrio psicológico y emocional

VALORES:

Practicar los principios éticos y morales Ser sensible con los problemas del medio ambiente que generan los

procesos productivos de la carrera profesional.

2.4.2.4 MECANISMOS DE INGRESO DEL ESTUDIANTE

Se tienen los exámenes de admisión, CEPRE, traslados internos, traslados externos, examen extraordinario de admisión para estudios de complementación profesional.

2.4.2.5 PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Facultad de Ingeniería Química posee una formación integral, científica – tecnológica y humanista, sustentada en una base epistemológica, orientada a la Ingeniería de las Operaciones y Procesos Químicos; es lider e innovador, con principios, valores y un alto sentido de conservación y valoración de su identidad cultural, que lo convierte en un protagonista del desarrollo sostenible en un contexto medioambiental saludable , para mejorar la calidad de vida de la sociedad.

El egresado posee las siguientes competencias:

1. Desarrolla sistemas de ingeniería con creatividad, criterio emprendedor e innovador en el contexto de los procesos industriales.

2. Diseña, opera, controla, desarrolla y realiza mantenimiento eficientemente con criterio proactivo y solidario de los procesos de transformación físico, químico, biológico en la industria.

3. Diseña, construye, opera, controla, optimiza los procesos de transformación físico, químico, biológico en los procesos industriales con responsabilidad y rigurosidad para el desarrollo sostenido y la protección del medio ambiente.

4. Administra eficientemente sistemas empresariales utilizando herramientas de la administración:planeación, organización, dirección y control.

5. Dirigir, administrar y aplicar procesos químicos, sistemas de dirección y administración de personal, métodos de reacionalización, higiene y seguridad industrial y manejo de herramientas informáticas, trabajando en equipo en plantas químicas industriales.

6. Conoce tecnologías existentes y emergentes, que propone el desarrollo e implementa el cambio en la industria nacional e internacional, con actitud preactiva y de trabajo en equipo con otras especialidades.

7. Desarrolla investigación y proyectos de inversión sustentables.

8. Administra sistemas empresariales con responsabilidad social.

9. Aplica las tecnologías de la Informática.

10. Presta asistencia técnica, con efectividad, para el desarrollo de los procesos de transformación físico químicas y de bioingeniería en las plantas industriales.

11. Brinda servicios en instalaciones complementarias de equipos, maquinarias e instrumentos necesarios en procesos industriales e investigación con actitud emprendedora.

12. Aplica y practica la metodología del trabajo en equipo interdisciplinario utilizando el lenguaje técnico para relacionarse e interactuar en la actividad industrial.

13. Desarrolla su actividad profesional en forma autónoma o en relación de dependencia: en pequeñas, medianas o grandes empresas o en el sector público.

14. Planifica, ejecuta investigaciones y desarrolla proyectos industriales sustentables aplicando metodologías de investigación científica, diseño de equipos y de procesos químicos, economía de procesos químicos; predispuesto al aprendizaje de nuevas situaciones y al trabajo en equipo en laboratorios de investigación y empresas industriales.

15. Desarrolla e implanta sistemas de calidad a procesos industriales con ética y responsabilidad.

16. Afronta asuntos de ingeniería legal, económica y financiera relacionados con los procesos industriales con ética.

17. Resuelve, previene, mitiga problemas de: higiene y seguridad industrial, impactos en el medio ambiente y salud ocupacional, en la empresa industrial.

18. Con actitud preactiva, espíritu analítico y predisposición, se adapta a los nuevos retos de la globalización y resuelve los problemas emergentes aplicando métodos y técnicas en los procesos industriales.

2.4.2.6 PERFIL DEL PROFESIONAL

Competente para desempeñar las siguientes funciones:

1. Desarrolla sistemas de ingeniería2. Diseña, opera, controla desarrollar y mantener procesos de

transformación físico-químico-biológico, diseño, dimensionamiento de equipos, evaluación económica y evaluación de impacto ambiental desde el nivel laboratorio al industrial.

3. Capacidad para adecuar los procesos químicos industriales acorde al avance de la ciencia y tecnología.

4. Capacidad para desarrollar investigación y proyectos industriales sustentables.

5. Capacidad de administrar sistemas empresariales (en todas sus etapas)

6. Capacidad de dirigir la operación de plantas químicas industriales y en general, administrar personal, bienes y servicios; como también de aplicar la computación e informática en su campo específico

7. Aplica la tecnología existente, y es promotor del cambio

8. Capacidad de innovación, al servicio de un crecimiento productivo, generando empleos y posibilitando el desarrollo social sostenible.

9. Conducción y asistencia técnica de plantas industriales de transformaciones físicas, químicas y de bioingeniería

10. Construcción, instalación, puesta en marcha y operación de Plantas de Procesos.

11. Capacidad para brindar servicios e instalaciones complementarias, de los equipos, maquinarias e instrumentos necesarios en procesos industriales e investigación.

12. Entrenado en la metodología del trabajo profesional, de equipo e interdisciplinario, y posee el lenguaje técnico necesario para relacionarse e interactuar con sus pares y con todas las otras disciplinas que intervienen en la actividad industrial.

13. Desarrollar su actividad profesional en forma autónoma o en relación de dependencia: en pequeñas, medianas o grandes empresas o en el sector público

14. Capacitado en gestión de sistemas de calidad en procesos industriales

15. Entrenado para afrontar asuntos de Ingeniería Legal, Económica y Financiera relacionados con los procesos industriales

16. Capacitado en Higiene, seguridad y contaminación ambiental relacionados con los procesos industriales

17. Capacitado para arbitrajes, pericias y tasaciones relacionadas con los incisos anteriores.

18. Entrenado para participar en un mundo globalizado con espíritu crítico, creativo y emprendedor que le sirva para generar empleo y para desarrollar todas las dimensiones del ser humano incluyendo la formación de valores.

Finalmente, para explicitar dicha formación, debe tener las siguientes

capacidades, habilidades y características sociales:

1. Capacidades

El ingeniero químico es un científico con formación profesional multiparadigmática, que en su quehacer profesional se desempeña con sentido deontológico dentro de la sociedad. Por lo tanto está en la capacidad de:

Crear ciencia, desarrollando la investigación científica y tecnológica en el área del conocimiento humano, relacionado con la ingeniería química.

Analizar y evaluar la realidad industrial; regional, nacional e internacional como base para el desempeño y desarrollo de su profesión.

Proponer medidas alternativas e innovaciones que permitan cumplir las políticas industriales.

Formular, analizar y proponer procesos industriales que sirvan como objetivos o metas para el desarrollo empresarial y/o nacional y establecer prioridades en los planes, programas y presupuestos.

Asesorar y dictaminar en todos los aspectos relacionados con problemas del campo industrial.

Realizar estudios de investigación y análisis industrial.

Pronosticar la coyuntura industrial nacional e internacional, dentro de la cual dará alternativas de solución a los problemas planteados.

Dirigir, evaluar y ejecutar proyectos industriales de inversión.

Simular procesos industriales a escala laboratorio, planta piloto y nivel industrial.

2. Habilidades

El ingeniero químico también debe tener las siguientes habilidades para el desarrollo de su actividad profesional:

Manejo de equipos e instrumentación de laboratorio Manejo de software y lenguajes de programación

Trabajo en equipo multidisciplinario

Comunicación con claridad

Manejo de incertidumbres

3. Social

3.1. Como directivo

Funcionario de empresas privadas y funcionario del Estado. En estos cargos debe saber:

Formular, evaluar, conducir y controlar políticas industriales. Dirigir grupos polivalentes de proyectos

Dirigir grupos de investigación y estudio.

Planificar, organizar, dirigir y controlar el funcionamiento de las empresas de transformación, demostrando liderazgo, don de mando, precisión en la toma de decisiones y adecuado dominio de las legislaciones industriales y laborales vigentes.

Optimizar la producción y operación de empresas dedicadas a la transformación de los recursos

Participar en la gestión tecnológica (proceso, decisiones sobre tecnología), en las industrias de procesos.

3.2. Como asesor o consultor

Asesor independiente y asesor dependiente. En ambos casos debe saber:

Asesorar acciones tendientes a la creación, formación o administración de plantas de proceso desde micro empresas a macro empresas

Orientar acciones de gestión tecnológica, técnica, económico-financiera y legal, que contribuyan al funcionamiento y desarrollo de las industrias de proceso

Proponer esquemas relacionados con la captación, procesamiento y transmisión de información básica para la toma de decisiones

Orientar las propuestas de políticas, estrategias y programación de tipo industrial

3.3. Como investigador

Investigador independiente e Investigador de entidad pública o privada. Para cualquiera de los dos roles anteriores, el ingeniero químico debe saber:

Formular y ejecutar planes de investigación industrial Diseñar equipos de laboratorio y planta piloto para el

desarrollo de procesos de transformación

Formular proyectos para transformar los recursos naturales de la región y/o el país

Elaborar proyectos, realizarlos y redactar informes de investigación

Manejar procedimientos estadísticos e informáticos para el procesamiento de datos obtenidos a partir de la investigación

Evaluar los efectos de la adaptación, innovación de la tecnología y desarrollo tecnológico en los aspectos sociales económicos y ambientales de la empresa y su entorno.

Actuar como docente investigador.

3.4. Como ciudadano

Participar como ciudadano en comisiones, comités y grupos de trabajo para estudiar, asesorar o ejecutar acciones para resolver problemas comunales.

Ser un agente social de desarrollo comunal y un líder para mejorar las condiciones de vida, de trabajo, de expansión y otros aspectos de la dinámica social.

2.4.2.7 PERFIL DEL DOCENTE

El docente de la Facultad de Ingeniería Química, en sus tres Escuelas Académicas evolucionará al siguiente perfil:

HABILIDADES:

Líder Dinámico

Investigador

Didáctico

Competente

Trabajo en equipo

CONOCIMIENTOS:

Dominar y aplicar las ciencias básicas, ciencias aplicadas de Ingeniería Química, Ciencias económico – administrativas, modelos de sistemas ingenieriles, actitudes socio – humanísticos y didáctica universitaria.

Actualizado y especialista por lo menos en una línea de investigación.

ACTITUDES:

Ético e íntegro Poseer equilibrio psicológico y emocional

Responsable

Honesto

Humanista

Innovador

VALORES:

Puntualidad Trabajo en equipo

Deseo de superación

2.4.3 CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULO2.4.3.1 COMISIÓN ESPECIALIZADA DE CURRÍCULO

La Comisión está conformada por los siguientes profesionales:

a. Ing. Pascual Víctor Guevara Yanqui: docente con 22 años de experiencia docente, con estudios de maestría en Didáctica Universitaria en al UNCP, participante al I Diplomado de Currícula por competencias dirigidos por especialista cubanos (2006), candidato a MSc en Ingeniería Química Ambiental, UNT (2007).

b. Ing. César Augusto Loayza Morales: docente con 18 años de experiencia docente, participante al I Diplomado de Currícula por competencias dirigidos por especialista cubanos (2006), candidato a MSc en Ingeniería Química Ambiental, UNT (2007).

c. Ing. Enrique Beltrán Lázaro, docente con 20 años de experiencia docente, candidato a MSc en Ingeniería Química Ambiental, UNT (2007), participante a Encuentros nacionales de Análisis y Evaluación de Planes Curriculares de Ingeniería Química (Lima)

d. Ing. Jaime Claros Castellares, docente con 22 años de experiencia docente, con maestría en Administración, UNCP, candidato a MSc en Ingeniería Química Ambiental, UNT (2007), Candidato a Doctor en Ciencias de la Educación, UNE.

2.4.3.2 PARTICIPACIÓN E INVOLUCRAMIENTO EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CURRÍCULO

La participación e involucramiento de la docencia de Ingeniería Química en la Construcción del Currículo fue de 100 %, dado que se siguió la siguiente metodología:

i) Elaboración del diagnóstico institucional, con datos disponibles de la institución y del I Encuentro Nacional de Egresados realizado en Lima, 2006.

ii) Definición y análisis de las 18 funciones del profesional en Ingeniería Química.

iii) Elaboración de la matríz Dacum (funciones, competencias y tareas) una función a cargo de cada dos docentes de la facultad.

iv) Evaluación en contexto de las tareas respectivas y las funciones

v) Elaboración y evaluación de los contenidos de cada tarea versus la función

vi) Elaboración de la matriz funciones versus contenidos por niveles de formación (semestres)

vii) Elaboración de la matriz de áreas de conocimiento (ciencias básicas, ciencias básicas de la ingeniería, económico-administrativa y socio-humanística), versus las competencias (ser ciudadano, ser disciplinado y ser profesional)

viii)Estructuración del Plan de Estudios en base a las funciones, competencias, tareas y contenidos diseñados.

ix) Complementación de datos de forma del Plan Curricular

2.4.3.3 DIAGNÓSTICO DE LA CARRERA

Se realizó mediante Encuentros de Egresados, realizados en Lima, con participación de aproximadamente 200 asistentes de diferentes promociones, tanto el año 2006 y 2007.

1. Sectores productivos de mayor importancia y perspectiva para los egresados de la Facultad de Ingeniería Química:

Relevantes para los egresados de la promoción de la década del 70:

Sector productivo %

Medio ambiente 45

Productividad 22

Control de calidad 22

Transformación de materia prima 11


Sector productivo %

Medio ambiente 58

Control de calidad de alimentos 14

Biotecnología 14

Nanotecnología 14


Sector productivo %

Medio ambiente 40

Procesos de automatización 10

Textiles 20

Optimización de procesos 10

Negocios externos 10

Control de operaciones 10

Relevantes para los egresados de la promoción del quinquenio 2000 – 2005:

Recomiendan la especialización en áreas diversas (control automatizado de procesos industriales, control de calidad mediante sistemas de gestión integrados, metalurgia, análisis químico tradicional e instrumental, entre otros)

2. Capacidades y habilidades que debe tener el egresado actual, según la opinión de los egresados de la década de:

1970: creativos, iniciativa propia, seguridad en sus actos y desempeño laboral, desarrollo en la parte administrativa,

manejo de software, conocimiento de inglés, conocimiento en sistemas de gestión.

1980: capacidad para resolver problemas, liderazgo, conocimiento de las diversas áreas de la carrera, aprendizaje constante, trabajo en equipo.

1990: liderazgo, saber el idioma inglés, actualización permanente, ser colaboradores, preactivos y proactivos, entusiastas, investigadores, saber realizar control de calidad.

2000: crear su propia empresa, destreza, liderazgo, ser emprendedores.

3. Principales dificultades para insertarse al campo laboral:

OPINIONES DE LAS PROMOCIONES DE LA DECADA DEL 70

Estudio constante Hábitos de lectura

Competir con los egresados de las universidades de Lima

OPINIONES DE LAS PROMOCIONES DE LA DECADA DEL 80:

Ser de provincia Terrorismo

Discriminación a las universidades estatales

Falta de oportunidad laboral


Se da preferencia a los egresados de Ingeniería Industrial Competir con los egresados de las universidades de Lima

Falta de difusión de la UNCP como universidad en la ciudad de Lima

Falta de oportunidad laboral

Discriminación a las universidades estatales


Crear su propia empresa Destreza

Liderazgo

Ser emprendedores

2.4.3.4 VALIDACIÓN DEL CURRÍCULO

Se realizará una validación interna y una validación externa, de forma continua durante el desarrollo de los semestres y al finalizar cada semestre.

2.4.3.5 IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO

Se procedió de la siguiente manera:

Nombramiento de una Comisión de Rediseño Curricular Se aplicó la metodología desarrollada en el diplomado internacional de

Currículo por Competencias, dirigido por facilitadoras cubanas (2006).

Se realizaron talleres participativos de las diferentes fases del diseño curricular.

2.4.3.6 MATRIZ DACUM DEL PLAN CURRICULAR (FUNCIONES, COMPETENCIAS, TAREAS Y CONTENIDOS TEMÁTICOS)

2.5 PANORAMA DEL CONTEXTO INTERNACIONAL

La globalización producto de la revolución tecnológica y el desarrollo de los medios de telecomunicación han transformado los conceptos de espacio y tiempo, han creado nuevo tipo de relaciones comerciales y han acentuado la interdependencia entre los países del mundo.

En la última década, aparecen nuevos conceptos y otros adquieren nuevas dimensiones como: calidad total, reingeniería, punto cero, alianzas estratégicas, bloques económicos, competitividad, libre mercado, ventajas comparativas, innovación, planificación estratégica, liderazgo, sociedad y administración del conocimiento, era de la creatividad, entre muchos otros.

Los cuales provocan cambios radicales en las estructuras organizativas de las empresas, las formas del trabajo y el comportamiento de las personas. Pierde su significado el concepto de estabilidad laboral y el de “trabajo para toda la vida” con el conocimiento de una sola profesión o especialidad.

El tránsito de la revolución industrial a la revolución del conocimiento y de ésta a la era de la creatividad, generan nuevos paradigmas que, exigen a las personas una alta capacidad de adaptación a los cambios y, a los profesionales y científicos, una gran capacidad de creación de conocimientos; el desarrollo de habilidades y destrezas para la utilización y aplicación de dichos conocimientos en nuevas tecnologías; habilidad para encontrar ventajas comparativas y competitivas de sus propios recursos y de los recursos de su entorno para insertarse y posicionarse en ese mundo globalizado

Por otro lado, este nuevo orden favorece a los países desarrollados que producen tecnología de punta, mientras que los países en vías de desarrollo ven aumentar el nivel de pobreza, la desigualdad y exclusión social, colocando al hombre al servicio de la economía y del mercado, deshumanizándolo y generando una crisis de valores.

Este nuevo escenario, dinámico y cambiante, considera al capital humano como factor clave para el desarrollo de la sociedad, y por supuesto de la empresa, tanto por su flexibilidad como por la rapidez de adaptación que tiene.

En este contexto, la formación profesional universitaria adquiere dimensiones especiales, el sistema universitario necesita replantear sus roles, sus formas de administración y gobierno y adoptar nuevos paradigmas y fortalecer su sistema de valores para enfrentar con efectividad los nuevos retos que la sociedad impone.

En este contexto, una revisión de las actividades y propuestas que nos trae la globalización, reportan entre otras cosas, que las universidades modernas, con pocas excepciones, han llegado a ser totalmente dependientes de las fundaciones que apoyan la investigación.

Aparecen conceptos de universidad de aula abierta, universidad virtual, formación profesional a distancia en el nivel de pre grado y post grado e incluso el doctorado, promovido por universidades de prestigio tanto europeas como estadounidenses e incluso latinoamericanas.

Universidades como las de Toronto - CANADÁ, Universidad Complutense - ESPAÑA, Universidad Federal de San Carlos – BRASIL, Universidad de Concepción – CHILE y el Instituto Tecnológico de California - EE.UU. N. A., que brindan formación en Ingeniería Química, tienen el 100% de sus docentes con el Grado de Doctor en Ciencias de la Ingeniería c/m en Ingeniería Química y la gran mayoría, en un área de especialización como:

Control de procesos. Síntesis de procesos.

Transporte hidráulico. Diseño y simulación de procesos.

Fenómenos de transporte. Medición y estimación de propiedades termo físicas del equilibrio de fases.

Catálisis Heterogénea. Bioingeniería y tecnología de alimentos.

Modelación de reactores. Biotecnología.

Ingeniería de polímeros. Refrigeración, transferencia de calor y materia.

Diseño y control de procesos.

Fisicoquímica de catalizadores de óxidos y metales soportados.

Informática en Ingeniería Tecnologías limpias

Química.

2.6 PANORAMA DEL CONTEXTO NACIONAL

En el contexto de una política económica neoliberal, el Perú enfrenta una crisis de carácter estructural y moral en todos sus niveles.

La globalización, con mayor impacto en la economía, inicia un proceso dinámico, con relaciones de interdependencia como parte de la penetración y disputa de mercados a escala mundial en los sectores empresariales del país; la aparición en el escenario nacional de los conceptos de calidad total, reingeniería, punto cero, alianzas estratégicas, bloques económicos, competitividad, libre mercado, ventajas comparativas, innovación, sociedad del conocimiento, era de la creatividad, planificación estratégica, liderazgo, administración del conocimiento, etc., exigen cambios en todos los sectores de la sociedad peruana.

La educación en el nivel superior, principalmente el Sistema Universitario, es quien debe asumir estos retos; por lo que en los últimos tiempos, se inicia una revisión de su metodología de trabajo, sus roles, su sistema administrativo, sus planes curriculares, etc., que le permitan formar profesionales que se adapten a este nuevo escenario de cambios, donde la pieza fundamental para el desarrollo de las sociedades es la persona, tomando los nuevos rumbos de la acreditación.

Las universidades no cuentan con la suficiente capacidad instalada para atender a la gran demanda de los jóvenes que buscan profesionalizarse. Los jóvenes comprendidos entre los 15 a 24 años, son alrededor de 4,5 millones, de los cuales 3,2 millones son sub empleados y el resto no tiene ocupación.

La educación universitaria, generalmente, está desligada del conocimiento de la realidad socioeconómica y sociocultural del país, no conoce su problemática ni sus necesidades de desarrollo en sus ámbitos regionales y nacionales, por tanto, no generan propuestas para superar el atraso y la pobreza.

El aporte de la universidad se ha reducido a la formación de profesionales académicos y tecnócratas, debido a la falta de una política universitaria con objetivos claros. La universidad, recién empieza a ser conciente de su rol protagónico en la generación de debates y propuestas de desarrollo regional y nacional; en la creación de una conciencia crítica y lúcida y, finalmente, en la búsqueda e investigación de nuevas propuestas de desarrollo, para la generación y transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos a la sociedad.

En este contexto, lo que es crisis para uno es ventaja para otros, tocándole a la universidad redescubrir sus roles y sacar ventaja de la crisis.

Para el caso de la Ingeniería Química, en este nuevo contexto, se hace necesario efectuar serios y racionales cambios en la conceptualización de su perfil científico - profesional, de sus marcos teóricos metodológicos, de sus técnicas y estrategias de acción e intervención profesional.

2.7 PANORAMA DEL CONTEXTO REGIONAL

La estructura productiva de la región, es de carácter primario-extractivo, basada esencialmente en las actividades agropecuaria (de baja productividad), minera e industrial, sin ninguna integración entre estos sectores económicos, los que a su vez, con excepción de la gran minería, tienen escasos niveles de desarrollo.

Los procesos de transformación, para dar valor agregado a dichos recursos son limitados, debido al incipiente desarrollo de la agroindustria, la pequeña industria y a la falta de iniciativa empresarial.

En la estructura industrial de la región, el 92% lo constituye la micro y pequeña empresa (con actividades como la industria artesanal de tejidos y confecciones tradicionales de objetos de plata, de mates burilados, de cerámica, de madera, fabricación de ladrillos, entre otros) y, sólo el 8% lo constituye la mediana y gran industria como la industria metalúrgica de la Oroya, Cemento Andino, algunas industrias lácteas, procesadoras de alcachofas.

Más del 50% de la micro y pequeña industria, se hallan centralizadas en el Valle del Mantaro, principalmente en la ciudad de Huancayo, éstas, con algunas excepciones en el rubro artesanal y minero, consumen un porcentaje pequeño de los insumos de la región y, en mayor porcentaje, insumos provenientes de la industria costera, principalmente limeña y extranjera.

Otras de las fuentes dinámicas de la economía regional son: la industria del turismo, la actividad comercial y los servicios; a todo nivel y escala. Estos sectores terciarios participan con aproximadamente el 30% del PBI regional y dan empleo al 40% de la PEA regional. La PEA, se ha incrementado, en los últimos 20 años, como consecuencia de la reducción de empleos en el sector minero, de la crisis agraria, de las migraciones y de los desplazados por la violencia política, de la falta de desarrollo industrial y, finalmente, por la explosión demográfica.

El medio ambiente, viene atravesando graves problemas ecológicos debido a la irracional explotación de los recursos físicos (en la grande, mediana y pequeña minería), la fabricación de cemento, la proliferación de actividades ilícitas como la producción de cocaína, la tala indiscriminada de bosques; el anárquico crecimiento y expansión urbana (con la consecuente reducción de suelo agrícola y el incremento de la basura); el incremento del parque automotor y su respectiva emanación de smog; el incremento de focos infecciosos por desechos industriales y desechos de la actividad turística y recreativa, expresándose en el creciente deterioro de los terrenos agrícolas y ganaderos, de las cuencas hídricas, los bosques y toda la biodiversidad natural. Siendo el Río Mantaro una preocupación latente expresada por instituciones públicas y privadas.

La UNCP tiene la alta responsabilidad de presentar propuestas, creativas y adecuadas, para resolver estos problemas y prevenir aquellos que se generen por el natural desarrollo de la sociedad.

2.8 SITUACIÓN INSTITUCIONAL

La facultad se encuentra en un plan de equipamiento para lograr las condiciones óptimas para satisfacer las exigencias actuales de la formación profesional. Los laboratorios aún no están debidamente equipados e implementados, la estructura orgánica y administrativa, se orienta a favorecer el aspecto jerárquico-administrativo. Los ascensos se dan por antigüedad; no por capacidad. La investigación, como creación de conocimientos y la proyección social como transferencia de tecnologías para el desarrollo, se encuentran en un segundo y tercer planos, respectivamente.

Los estatutos y reglamentos están en procesos de actualización y no contemplan nuevas estrategias para mejorar las condiciones de trabajo del docente y para el estudiante, las condiciones de estudio, el apoyo a los docentes para realizar estudios de post grado ha logrado una gran oportunidad por parte de CAREC, con lo cual el 80 % de docentes está a punto de lograr los grados respectivos en Ingeniería Química Ambiental y con el proyecto de iniciar estudios de doctorado el 2008.

No existe una política de gastos autónoma, como consecuencia de esta limitación, apenas se cuenta con la suscripción a una revista especializada, pocos libros actualizados y equipos desactualizados.

2.8.1 Situación ocupacional de los egresados

Los egresados que ejercen como Ingenieros Químicos, lo hacen en el sector productivo como: las industrias químicas, laboratorios de análisis químico, gas, petróleo, metalurgia, alimentos, farmacéuticas, docencia en el nivel superior, universitaria y no universitaria; un segmento importante se encuentra en los laboratorios de análisis reconocidos de Lima y algunas empresas mineras del país; en dependencias públicas, ONG‘s, como asesores, consultores, agentes de venta, microempresarios.

En otras profesiones, ejercen como profesores en el magisterio, después de realizar estudios pedagógicos optativos.

En forma independiente, en actividades formales e informales, como empresarios, artesanos, comerciantes, obreros, etc.

2.8.2 Estructura curricular

El plan de estudios vigente (Plan de estudios 2001), refleja la preocupación por responder ante los cambios que se operan rápidamente en la realidad. Sin embargo, no responde adecuadamente a las nuevas situaciones y exigencias de desarrollo de la sociedad.

El currículo está organizado por asignaturas de manera flexible, en unidades cuantificadas y por materias clasificadas. Los ejes de formación profesional son lograr las competencias de ser ciudadano, ser disciplinado y ser profesional, en la secuencia indicada.

La especialización en la formación profesional se da desde el VII al IX ciclo en las áreas propuestas:

2.8.2.1 ESPECIALIDADES DE LA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE

INGENIERÍA QUÍMICA DE PROCESOS Y SUS ASIGNATURAS

Área de metalurgia (a) mineralogía, cristalografía y procesamiento de minerales, b) metalurgia extractiva y física, c) Electroquímica y corrosión).

Área Agroindustria (a) estudio de los recursos naturales, b) tecnología de productos pecuarios y agrícolas, c) estudios de proyectos agroindustriales).

Área de no metálicos (a) estudio de los recursos no metálicos, b) tecnología de las cerámicas, c) catalizadores).

Área de ciencias ambientales (a) tratamiento de desechos industriales, b) diseño de tecnologías limpias, c) evaluación de impacto ambiental,).

Área de tecnología (a) tecnología de curtiembre, b) tecnología textil, c) tecnología de alimentos).

Área de Gestión empresarial (a) Constitución y gestión estratégica de empresas, b) dirección y administración de personal, c) marketing y comercio exterior.

2.8.2.2 ESPECIALIDADES DE LA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA AMBIENTAL Y SANITARIA

Área de Gestión ambiental (a) Marco normativo y legal de la

gestión ambiental, b) Gestión pública, c) Gestión privada y

corporativa.

Área de Calidad ambiental, (a) Evaluación de la calidad

ambiental, b) sistemas integrados de calidad ambiental, c).

Control y supervisión ambiental

Área de Auditoría ambiental: a) Marco normativo y legal de la

auditoría ambiental, b) Auditoria y monitoreo ambiental, c)

Sistemas de control y verificación ambiental.

Desarrollo y sostenibilidad ambiental a) Medio ambiente y

desarrollo, b) Sostenibilidad y medio ambiente, c) Evaluación de

proyectos, (d) Planificación y gestión ambiental.

Evaluación de Impacto Ambiental: a) Proyectos e intervenciones,

clasificación, b) Impactos, tipos y clasificación, c)Metodologías de

evaluación de impactos, (d) Identificación de impactos, (e) Control

y mitigación de impactos (f) Monitoreo y realimentación.

2.8.2.3 ESPECIALIDADES DE LA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DEL GAS Y ENERGÍAS RENOVABLES

Ninguno

2.8.3 El ejercicio académico de la ingeniería química

La distribución de carga académica se hace por categoría, nivel académico del docente.

La formación profesional del ingeniero químico es general. Las áreas de especialización tienen una estructura rígida y secuencial, el estudiante tiene diversas opciones para optar por una de su interés según su sistema de oportunidades.

La carrera profesional incluye prácticas pre profesionales, los cuales no tienen un seguimiento ni evaluación de la aplicabilidad de los conocimientos adquiridos durante la formación.

La investigación y producción de conocimientos científicos y tecnológicos es escasa, si se compara con las necesidades que la realidad exige. En una primera etapa la producción de conocimientos ha sido de tipo bibliográfico, un tanto repetitiva de los textos.

En los últimos años, se va orientando a la generación de nuevos conocimientos, pero hay poca iniciativa para proponer trabajos multidisciplinarios. Los temas de tesis, consisten en el desarrollo de proyectos de investigación.

Los trabajos de investigación elaboradas por los egresados como tema de tesis, son casi en su totalidad, un ejercicio del conocimiento de teorías y aproximaciones al análisis, las descripciones o los informes técnicos. No son investigaciones enmarcadas en el perfil profesional, es decir no hay la formulación y solución de problemas.

Actualmente, también hay una tercera modalidad de titulación, vía los cursos de actualización y la sustentación de una monografía.

2.8.4 Oferta profesional de otras instituciones nacionales

En el Perú existen 15 Universidades que ofertan la formación profesional de Ingenieros Químicos, siendo su ubicación en el Norte, Centro, Sur y Oriente; de los cuales los potenciales competidores son:

1. Universidad Nacional Mayor de San Marcos - Lima2. Universidad Nacional de Ingeniería - Lima

3. Universidad Nacional del Callao - Lima

4. Universidad Nacional de Trujillo

5. Universidad Nacional San Agustín - Arequipa

6. Universidad Nacional San Cristóbal de Huamanga - Ayacucho

7. Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo - Piura

8. Universidad Nacional Jorge Basadre - Tacna.

9. Universidad Nacional de la Amazonía - Iquitos

10. Universidad Nacional de Ica

11. Universidad Nacional de Huacho

12. Universidad Nacional San Antonio Abad – Cuzco

13. Universidad del Altiplano (Puno)

14.

15.

2.9 DIAGNOSTICO DE NECESIDADES Y DEMANDAS INSTITUCIONALES

2.9.1 Necesidades

El panorama mundial, nacional y regional nos señala varias responsabilidades que son inherentes a la especialidad, los cuales para ser atendidos con efectividad, requiere satisfacer una serie de Necesidades y demandas

Las necesidades para realizar un rediseño curricular son:

a. Articular el plan curricular con el contexto actual, que plantee propuestas de solución a los problemas regionales y nacionales que se van generando en los nuevos contextos científicos y sociales.

b. Elaborar un currículo ágil, dinámico y flexible, que facilite la enseñanza de la Ingeniería Química de manera visionaria e innovadora, con libertad, imaginación y creatividad.

c. La necesidad de elaborar un currículo que interrelacione las ciencias de la Ingeniería con la investigación, la planificación y la proyección a la sociedad, para lograr una formación integral, humanista y científica, multidisciplinaria e interdisciplinaria del profesional, que permita, sin excepción, practicar todos sus talentos, todas sus capacidades de creación para impulsar el desarrollo regional y nacional y, responder a los nuevos paradigmas que van surgiendo en el desarrollo de la sociedad.

d. Definir un perfil profesional y académico actualizado, realista y efectivo que defina con claridad las funciones, competencias, habilidades, destrezas, valores y actitudes del profesional para mantenerse con éxito en el mercado laboral

e. Establecer y orientar los elementos de la estrategia didáctica, a las necesidades de estudiante: ¿Qué aprendo? o ¿A quiénes sirve lo que aprendo?, ¿Para qué aprendo?, ¿Cómo aprendo?, ¿Con qué aprendo?, ¿Cuánto aprendo?, en una simbiosis, en una interacción sistémica e

interculturalidad que parta de sus experiencias de vida y tome en cuenta las características del universo social de su entorno que permitan potenciar las capacidades, desarrollar las habilidades y destrezas de los estudiantes, así como, “aprender a aprender” para su mejoramiento y actualización continua y, lograr la formación de profesionales racionales, críticos, efectivos y éticos, comprometidos consigo mismos y con la sociedad.

f. Integrar ejes curriculares para la formación integral del profesional con los más altos valores éticos, morales y de compromiso social, una cultura de paz, que respete la pluralidad de ideales y aspiraciones a que tiene derecho cada persona.

2.9.1.1 NECESIDADES DE LOGÍSTICA E INFRAESTRUCTURA

1. Equipamiento e implementación de laboratorios.

2. Biblioteca especializada y hemeroteca con suscripción a revistas especializadas, además las bibliotecas virtuales.

2.9.1.2 NECESIDAD DE ESPECIALIZACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE.

La plana docente ha tenido un alto grado de capacitación y actualización en los últimos 2 años, por participar en cursos y eventos diversos a nivel local y nacional, como también por los estudios de maestría. Es necesario un apoyo institucional para el logro de sus objetivos.

2.9.1.3 DEMANDAS

La principal demanda de la sociedad con respecto a la Facultad de Ingeniería Química es que ésta debe ser la catalizadora del desarrollo regional, por su conocimiento de la realidad socioeconómica y su capacidad de generar propuestas tecnológicas, creativas y adecuadas, posicionándose en el diseño y desarrollo de procesos de tecnológicos de transformación de los recursos naturales de la zona, dándoles valor agregado y aprovecharlos racionalmente para mejorar el nivel de vida de los pobladores de la región y del país.

La globalización tecnológica exige la formación complementaria del ingeniero químico en campos no tradicionales como: biotecnología, ciencias ambientales, ciencias de la salud, ingeniería del gas, energías renovables y ciencias afines; que son los nuevos escenarios del desempeño profesional y donde se presentarán las nuevas oportunidades de empleo, para el que los egresados deberán aprender conceptos en Biología, Toxicología, Policía Fiscal, Ingeniería de Computación y Software, y otros que se encuentran más allá del rango que abarca el currículo de Ingeniería Química tradicional y así responder a los retos de tratados internacionales como el TLC-EU, TLC-UE, TLC-China, TLC-Chile y otros.

La Facultad de Ingeniería Química para satisfacer las necesidades y exigencias de la sociedad y enfrentar, con éxito, los retos y desafíos del futuro, debe desarrollar en los estudiantes las habilidades requeridas por el

Ingeniero Químico, como:

Independencia, interdependencia y habilidades para el aprendizaje continuo y de largo plazo.

Solución de problemas, pensamiento crítico y habilidades de pensamiento creativo.

Habilidades de trabajo en equipo e interpersonal.

Habilidades de comunicación.

Habilidades de auto-evaluación y co-evaluación.

Habilidades de pensamiento global e integrado, es decir sistémico.

Habilidades de cambio de dirección.

Habilidades de negociación de conflictos y toma de decisiones.

Abet Engineering Criteria 2000, propone que el futuro graduado de un programa acreditado de Ingeniería Química deberá poseer:

Una habilidad para aplicar los conocimientos de matemática, Ciencia e ingeniería.

Una habilidad para diseñar y conducir experimentos y cómo analizar e interpretar datos.

Una habilidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer la necesidad deseada.

Una habilidad para trabajar en equipos multidisciplinarios.

Una habilidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería.

Un entendimiento de la responsabilidad profesional y ética.

Una habilidad para comunicarse afectivamente.

Conocimiento de temas contemporáneos.

Una habilidad para usar las técnicas, aptitudes y herramientas modernas de la ingeniería, necesarios para la práctica de la ingeniería

Desarrollar la inteligencia emocional y financiera.

2.9.2 Del Mercado Ocupacional

La nueva realidad, la sociedad y el mercado laboral producto de la globalización, desconoce concepto de estabilidad laboral y se genera el

empleo por contrata y por servicios, basado en la renovación continua de conocimientos como sinónimo de productividad y competitividad profesional.

En este sentido, el mercado laboral está ejerciendo una presión creciente sobre las universidades para que pongan más atención en los programas de formación profesional de sus egresados, en cuanto a calidad, competitividad y especialización.

Por lo tanto, el Ingeniero Químico para tener un espacio en el mercado ocupacional, en una realidad donde los cambios son cada vez más rápidos, requiere de una renovación constante y dinámica de conocimientos y la actualización permanente de las asignaturas formación profesional.

2.9.3 Condiciones para el ejercicio académico

La tecnología moderna introducida en la Universidad, debe tener el soporte técnico y el equipamiento adecuado para ejercer la enseñanza de la profesión con un alto nivel de competitividad.

Adecuada distribución de la carga académica, tomar en cuenta el dominio, la experiencia y la especialización en la materia, entre otros.

Facilidades para el acceso a los servicios de comunicación para la renovación de conocimientos.

Cambiar los paradigmas tradicionales de formación profesional.

2.10 CARACTERIZACIÓN DE LOS ALUMNOS

Los estudiantes provienen de diferentes estatus económicos y sociales, oscilando sus edades entre los 18 a 23 años.

Los estudiantes que ingresan, por exámenes de admisión tienen un promedio de notas por debajo de las Facultades de Medicina Humana, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Eléctrica, Ingeniería Mecánica, Contabilidad.

Los alumnos permanentes no pasan de ser regulares (nota promedio= 11), excepcionalmente hay alumnos de buen rendimiento y otros que son memoristas y muy poco creativos.

Una mayoría tiene una débil vocación por la carrera, algunos justifican el estar en la universidad porque esta institución le da un status en la sociedad.

Muy poca participación de los alumnos en la marcha académica de la facultad, ya que no participan en el diseño y discusión de los planes curriculares, entre otras.

Se requiere de crear una actitud positiva hacia las ciencias ingenieriles, fortalecer la vocación de los estudiantes por la Ingeniería Química y propiciar su participación en la marcha académica de la facultad.

2.11 CARACTERIZACIÓN DE LOS DOCENTES

El Personal Docente con que cuenta la Facultad de Ingeniería Química –

UNCP, tiene los siguientes estudios de maestría:

ESPECIALIZACIONES No. DOCENTES %

Ciencias Químicas 4 10.81

Ciencias de la Ingeniería 33 89.19

Didáctica Universitaria 4 10.81

Administración 5 13.51

Desarrollo 2 5.405

Gestión ambiental 4 10.81

Sin Especialización 0 0

El 89,2 % de Docentes cuenta con la Especialización en Ciencias de la Ingeniería con mención en Ingeniería Química, el 4 % en Ciencias Químicas.

Están en proceso de desarrollo la formación de especialistas para el desarrollo de los cursos. La especialización requiere por lo menos haber presentado un trabajo de investigación o publicación sobre el tema.

El docente, para el ejercicio de la enseñanza, debe estar actualizado en el conocimiento de la profesión, de los avances de la pedagogía universitaria, de las estrategias didácticas innovadoras debe saber aprender a aprender y reaprender para sistematizar y aplicar la innovación de los conocimientos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. La componente de formación experimental y didáctica son la mayor deficiencia actual.

El docente debe ser un orientador o facilitador, motivando y provocando el aprendizaje.

Debe tener un conocimiento muy profundo en los fundamentos y aplicaciones de las ciencias de la ingeniería, la Química y otros campos afines, esto se logra sólo a través de estudios de especialización, actualización, Maestría y Doctorado en Ciencias de la Ingeniería y Ciencias Químicas; además tendría un importante aporte iniciar su labor investigativa en las asignaturas a su responsabilidad.

Los docentes deben actualizar permanentemente sus conocimientos y tener dominio de un idioma extranjero (básicamente el inglés y otros trascendentes en el desarrollo científico – tecnológico actual), el dominio de la informática, las relaciones humanas y la práctica de valores éticos, entre otros, que se refleja en la realización de estudios de post grado.

Debe estar capacitado para participar en todas las etapas de la Formulación de Procesos Químicos (síntesis, diseño, dimensionamiento de equipos,

evaluación económica, evaluación del impacto ambiental, modelamiento, simulación, optimización y diseño del control automático de procesos y sistemas industriales)

Los docentes universitarios enseñan, investigan, perfeccionan o desarrollan conceptos, teorías o métodos relativos a las disciplinas de su especialidad; preparan artículos, contribuciones y libros de carácter académico o científico.

Sus actividades se extienden a:

Proyectar y modificar planes de estudio y preparar los cursos de conformidad con los requisitos.

Pronunciar conferencias y dirigir estudios personales, seminarios, trabajos prácticos o de laboratorio.

Estimular la capacidad discursiva y la independencia de criterio entre estudiantes.

Supervisar cuando proceda, los experimentos y trabajos prácticos realizados por los estudiantes.

Administrar, evaluar y calificar exámenes y pruebas.

Dirigir los trabajos de investigación de estudiantes postgraduados u otros miembros de la facultad.

Investigar y desarrollar conceptos teóricos y métodos para su aplicación en la industria y en otras esferas.

Escribir libros, comunicaciones o artículos de carácter académico o científico.

Asistir a conferencias y seminarios

Participar en la adopción de decisiones sobre cuestiones docentes, presupuestarias y de otro tipo, relativas al ciclo, departamento o facultad.

Ayudar a la realización de actividades extraoficiales como círculos o asociaciones de debate.

2.12 CONTENIDO DEL PLAN CURRICULAR

A continuación se presenta la estructura y los respectivos contenidos del presente plan curricular, para cada una de las escuelas académicas profesionales propuestas:

2.12.1 ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL CURRÍCULO2.12.1.1 ESTRUCTURA DEL PLAN CURRICULAR (MODELO)

Se utilizó el siguiente modelo:

2.12.1.1.1 COMPONENTES VERTICALES:

Se tuvo en cuenta las siguientes áreas:

Ciencias básicas

Ciencias básicas de ingeniería

Ciencias aplicadas de ingeniería

Económico – administrativo

Socio – humanístico

2.12.1.1.2 COMPONENTES HORIZONTALES:

Se basa en tres competencias importantes, tendientes a la formación integral del profesional:

Ser ciudadano Ser disciplinado

Ser profesional

2.12.1.2 MODELO APLICADO A CADA UNA DE LAS ESCUELAS ACADÉMICAS PROFESIONALES PROPUESTAS

Considerando que en el marco de la Facultad de Ingeniería Química, se están generando estas Escuelas Académicas, se ha tomado el mismo modelo para las tres.

2.12.1.3 DISTRIBUCIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO

Areas Cantidad de asignaturas

%

Ciencias Básicas 14 26.42

Ciencias básicas de Ingeniería 23 43.40

Ciencias aplicadas de Ingeniería 5 9.43

Económico-Administrativo 7 13.21

Socio-Humanístico 4 7.55

TOTAL 53 100.003 ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA

INDUSTRIAL

3.1 Plan de Estudios 2008 de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería Química Industrial

COD ASIGNATURAS HT

HS

HL

TH

CTHS

TC

CICLO I

011C

QUÍMICA GENERAL I4 0 2 6 5

012C

FÍSICA I4 0 2 6 5

013C

CALCULO DIFERENCIAL3 2 0 5 4 30 25

014C

GEOMETRIA ANALITICA Y VECTORIAL3 2 0 5 4

015C

FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO3 0 0 3 3

016C

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA3 2 0 5 4

CICLO II

021C

QUÍMICA GENERAL II4 0 2 6 5

022C

FÍSICA II4 0 2 6 5

023C

CALCULO INTEGRAL3 2 0 5 4 30 24

024C

ALGEBRA LINEAL3 2 0 5 4

025C

LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

2 0 2 4 3

026C

INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL2 2 0 4 3

CICLO III

031C

FISICOQUÍMICA I3 0 2 5 4

032C

QUÍMICA INORGÁNICA4 0 2 6 5

033C

QUÍMICA ORGÁNICA I3 0 2 5 4 30 25

034C

ANÁLISIS VECTORIAL3 2 0 5 4

035C

ECUACIONES DIFERENCIALES3 2 0 5 4

036C

PSICOLOGÍA Y RELACIONES INDUSTRIALES4 0 0 4 4

CICLO IV

041C

FISICOQUÍMICA II3 0 2 5 4

042C

QUÍMICA ORGÁNICA II3 0 2 5 4

043C

QUÍMICA ANALÍTICA I3 0 2 5 4 30 24

044C

MÉTODOS NUMÉRICOS3 2 0 5 4

045C

ESTADÍSTICA 3 2 0 5 4

046C

INTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES 3 0 2 5 4

CICLO V

051C

FENÓMENOS DE TRANSPORTE4 0 2 6 5

052C

BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA4 2 0 6 5

053C

TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I3 0 2 5 4 30 25

054C

QUÍMICA ANALÍTICA II3 0 2 5 4

055C

BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL3 2 0 5 4

056C

DIRECCIÓN DE EMPRESAS3 0 0 3 3

CICLO VI

061C

PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS4 0 2 6 5

062C

PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR4 0 2 6 5

063C

TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II3 0 2 5 4 30 26

064C

ANÁLISIS POR INSTRUMENTACIÓN 3 0 2 5 4

065C

CONTROL DE CALIDAD4 0 0 4 4

066C

PLANEAMIENTO Y CONTROL TÁCTICO DE OPERACIONES4 0 0 4 4

CICLO VII

071C

OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I

4 0 2 6 5

072C

INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS I 4 0 2 6 5

073C

PROCESOS DE SEPARACIÓN MECÁNICA4 0 2 6 5 30 27

074C

FUNDAMENTOS DE ECONÓMIA4 0 0 4 4

075C

PLANEAMIENTO Y CONTROL ESTRATÉGICO DE OPERACIONES

4 0 0 4 4

076C

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN I4 0 0 4 4

CICLO VIII

081C

INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS II 4 2 0 6 5

082C

OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II

4 0 2 6 5

083C

INGENIERÍA ECONÓMICA4 0 2 6 5 30 26

084C

OPERACIONES DE SISTEMAS AUXILIARES4 0 0 4 4

085C

INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL 2 0 2 4 3

086C

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN II4 0 0 4 4

CICLO IX

091C

DISEÑO DE PLANTAS QUÍMICAS I4 0 2 6 5

092C

INDUSTRIAS QUÍMICAS3 0 2 5 4

093C

ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS4 0 2 6 5 30 25

094C

SEGURIDAD INDUSTRIAL3 0 2 5 4

095C

DERECHO EMPRESARIAL2 0 0 2 2

096C

CURSO DE ESPECIALIZACIÓN III4 0 0 4 4

CICLO X

101C

DISEÑO DE PLANTAS QUÍMICAS II4 0 2 6 5

102C

CONTROL AUTOMÁTICO DE PROCESOS3 0 2 5 4

103C

FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

3 2 0 5 4 28 22

104C

LABORATORIO DE INGENIERÍA QUÍMICA2 0 4 6 4

105C

TESIS4 0 2 6 5

3.1.1 ESPECIALIDADES Y ASIGNATURAS OPCIONALES:

Metalurgia

Agroindustria

No metálicos

Ciencias ambientales

Tecnología

COD ASIGNATURAS T HT HS HL C

CICLO VII

OP01C MINERALOGÍA Y PREPARACIÓN MECÁNICA Y FLOTACIÓN 4 0 0 4 4

OP02C ESTUDIO DE LOS RECURSOS NATURALES 4 0 0 4 4

OP03C ESTUDIO DE LOS RECURSOS NO METALICOS 4 0 0 4 4

OP04C TRATAMIENTO DE DESECHOS INDUSTRIALES 4 0 0 4 4

OP05C TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS 4 0 0 4 4

CICLO VIII

OP06C METALURGIA EXTRACTIVA Y FÍSICA 4 0 0 4 4

OP07C TECNOLOGÍA DE PRODUCTOS PECUARIOS Y AGRICOLAS 4 0 0 4 4

OP08C TECNOLOGÍA DE LAS CERÁMICAS 4 0 0 4 4

OP09C DISEÑO DE TECNOLOGÍAS LIMPIAS 4 0 0 4 4

OP10C TECNOLOGIA TEXTIL 4 0 0 4 4

CICLO IX

OP11C ELECTROQUIMICA Y CORROSIÓN 4 0 0 4 4

OP12C ESTUDIOS DE PROYECTOS AGROINDUSTRIALES 4 0 0 4 4

OP13C CATALIZADORES 4 0 0 4 4

OP14C EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL 4 0 0 4 4

OP15C TECNOLOGÍA DE CURTIEMBRE 4 0 0 4 4

3.1.2 SIMBOLOGÍA

ABREVIACIONES DESCRIPCIÓN

COD Código

HL Horas de laboratorios Trabajo en los laboratorios

HT Horas Teóricas Clases teóricas

HS Horas de Seminarios Reforzamiento teórico

TH Total de horas

C Créditos Valoración de las horas de estudio

OP Optativo Asignatura de Especialidad de libre opción del estudiante

3.1.3 VALORACIÓN DE CREDITOS

1 Hora teórica : 1 crédito

1 hora de seminario : 0.5 crédito

1 hora de laboratorio : 0.5 crédito

3.1.4 Aplicación del Plan 2008

El presente Plan de Estudios 2008, se aplicará gradualmente desde el I ciclo.

Los cambios al Plan de Estudios 2008, se harán previo análisis de la Comisión de Planificación y Evaluación de la FIQ, y aprobación del Consejo de Facultad.

El presente Plan Curricular se aplicará a partir del año académico 2008, desde el I ciclo, y gradualmente vaya avanzando según corresponde los ciclos a desarrollarse.

3.2 Sumillas por Asignaturas Obligatorias del Plan de Estudios 2008 de la Escuela Académica Profesional de Ingeniería Química Industrial

3.2.1 CICLO I3.2.1.1 QUÍMICA GENERAL I

3.2.1.1.1 COMPETENCIA

Entender los fenómenos físico-químicos, realizar cálculos químicos y desarrollar técnicas de laboratorio

3.2.1.1.2 CONTENIDOS

Estructura de la materia

Estados de la materia

Propiedades periódicas

Estequiometría

Soluciones

3.2.1.2 FÍSICA I


Analizar y aplicar los conocimientos de vectores, estática, dinámica y fundamentos de mecánica de fluidos.


Análisis dimensional

Vectores

Estática, cinemática, dinámica

Trabajo, potencia, energía

Cantidad de movimiento

Gravitación

Mecánica de fluidos

Calor

Ondas

3.2.1.3 CALCULO DIFERENCIAL


Lograr una mejor comprensión de las matemáticas, como herramienta útil en la aplicación del cálculo diferencial; las cuales nos permitirán generar fórmulas nuevas aplicados a los problemas de optimización


Número reales

Relaciones y funciones

Límites y continuidad

Derivación

Diferenciales

Aplicación de la derivación

Funciones de varias variables

3.2.1.4 GEOMETRIA ANALITICA


Analizar sobre el avance de la ciencia matemática y su importancia con relación a las demás corrientes científicas.


Pares y ternas ordenadas – operaciones en R2 y R3

Rectas y planos en R2 y R3

Secciones cónicas (circunferencia, parábola, elipse, hipérbola)

Coordenadas polares, cilíndricas y esféricas – Transformaciones.

Superficies

Inducción y sumatoria matemática

3.2.1.5 INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA


Entender que la investigación es un proceso compuesto por distintas etapas sumamente interrelacionadas.


Epistemología de la ciencia

Ciencia, conocimiento científico, tecnología y clasificación de las ciencias.

Método científico y proceso de investigación.

Características de la ciencia factual.

El problema de investigación; planteamiento del problema, objetivos y justificación.

El marco teórico: técnicas de revisión bibliográfica y construcción del marco teórico.

Hipótesis científica: variables e hipótesis.

Diseño metodológico de la investigación - Diseños experimentales

La medición y la obtención de datos empíricos.

Procesamiento de la información – Utilización de las técnicas estadísticas en la investigación.

Interpretación de los resultados de la investigación.

Planificación de la investigación – El Plan o proyecto de investigación.

Comunicación de los resultados de la investigación.

3.2.1.6 FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO


Proporcionar valores, liderazgo, humanismo de acuerdo a la visión, misión de la institución.


Técnicas de estudio.

Filosofía institucional.

Liderazgo y valores éticos.

Relaciones humanas.

Cultura organizacional.

Cultura ecológica.

Sistemas de información.

Inteligencia emocional

3.2.2 CICLO II3.2.2.1 QUÍMICA GENERAL II


Define, relaciona y aplica conceptos básicos sobre los cambios de la materia en el contexto de su estructura y propiedades químicas


Termoquímica

Equilibrios físico-químicos

Cinética y equilibrio químico

Equilibrio ácido - base

Equilibrio de electrolitos fuertes poco solubles

Iones complejos

Celdas galvánicas y electrolisis

3.2.2.2 FÍSICA II


Orienta al estudiante al manejo de los métodos y técnicas de la ciencia física en relación a las demás corrientes científicas


Carga, materia y Ley de Coulomb

Campo eléctrico

Ley de Gauss

Potencial eléctrico

Condensadores y dieléctricos

Corriente, fuerza electromotriz y circuitos eléctricos de corriente continua

Campo magnético y Ley de Ampere

Ley de Faraday

Inductancia

Corriente alterna

3.2.2.3 CALCULO INTEGRAL


Establece los fundamentos necesarios para la interpretación y aplicación de las integrales.


Integral indefinida

Integral definida

Integral impropias

Integración múltiple (cartesiana, polares, cilíndricas y esféricas)

Aplicaciones de la integral

Series

3.2.2.4 ALGEBRA LINEAL


Desarrolla las habilidades y destrezas matemáticas estableciendo las bases conceptuales del álgebra lineal y matricial, así como el manejo de los espacios vectoriales, necesarios para el desarrollo de otras asignaturas de especialidad.


Matrices

Sistemas de ecuaciones lineales

Determinantes

Números complejos

3.2.2.5 HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS


Conoce aplicativos , diagramas de flujo y un lenguaje de programación para aplicarlo en la solución de problemas.


Bases de la informática y la programación.

Algoritmos de programación.

Seudo códigos.

Diagramas de flujo.

Programación en ambiente visual.

Usos de software matemáticos y estadísticos.

Mat Lab,

Labview

Autocad

3.2.2.6 INTRODUCCIÓN A LA INGENIERÍA INDUSTRIAL


Motiva al alumno suministrándole una perspectiva general de la profesión el Ingeniero Industrial, preparación universitaria y salidas profesionales.

Transmite al alumno la dimensión ética y humana de la profesión, sentando las bases del comportamiento del futuro ingeniero.

Enmarca la profesión en el contexto de la Sociedad, a través de la Ingeniería y de la reflexión sobre la responsabilidad social del ingeniero.


Teoría de sistemas

Sociología

Constitución y derechos humanos

Historia, evolución de la ingeniería y de las diferentes corrientes industriales.

La ingeniería industrial y sus dimensiones

Ingeniería y sociedad

Ingeniero Industrial y la empresa industrial.

El ingeniero industrial y la Administración Pública.

El Ingeniero Industrial y las Empresas de Servicios.

Deontología.

Colegios y asociaciones profesionales.

El futuro de la ingeniería industrial

3.2.3 CICLO III3.2.3.1 FÍSICO QUÍMICA I


Estudia las leyes y generalidades de fenómenos físicos y de reacciones químicas para su posterior ampliación.


Gases y líquidos

Primera ley de la termodinámica

Segunda y tercera ley de la termodinámica

Energía libre y equilibrio

Equilibrio químico

Soluciones (líq. En líq.)

Propiedades coligativas de las soluciones

3.2.3.2 QUÍMICA INORGÁNICA


Explica las características del enlace químico, estructura y propiedades de los elementos químicos de la tabla periódica


Reacciones químicas inorgánicas

Ácido-bases

Aniones: carbonatos, oxalatos, formiatos

Química de los grupos representativos (I al VIII A)

Química de los grupos representativos (I al VIII B)

Química de coordinación

Química bio-inorgánica

3.2.3.3 QUÍMICA ORGÁNICA I


Proporciona los conocimientos teóricos-prácticos fundamentales de la Química Orgánica moderna.


Química del carbono y estructura molecular

Hidrocarburos

Alcoholes, fenoles y éteres

Benceno y aromaticidad

Espectroscopia y estructura

3.2.3.4 ANALISIS VECTORIAL


Prepara al estudiante en los conocimientos básicos del estudio de las funciones vectoriales en el espacio.


Funciones y límites vectoriales

Diferenciación vectorial. Aplicaciones

Integración vectorial. Aplicaciones

Coordenadas curvilíneas

Introducción al análisis tensorial

3.2.3.5 ECUACIONES DIFERENCIALES


Comprende e interpreta algunos fenómenos físicos y químicos a través de modelos matemáticos aplicando las ecuaciones diferenciales.


EDO de primer orden y de orden superior. Aplicaciones

Sistemas de ecuaciones lineales simultáneas. Aplicaciones

Soluciones en serie de ecuaciones diferenciales

Ecuaciones de Legendre, Bessel, Gauss

Ecuaciones diferenciales parciales

EDP modelo para el transporte de propiedades

Métodos de separación de variables, homogéneas, parabólicas, elípticas e hiperbólicas

Transformadas de Laplace

Soluciones de problemas de valor de frontera usando Series de Fourier

Soluciones de problemas de valor de frontera usando Funciones de Bessel y Legendre

Funciones Especiales ( Gamma y otros)

3.2.3.6 PSICOLOGÍA Y RELACIONES INDUSTRIALES


Conoce, comprende y analiza el contexto general, teórico y práctico del proceso y desarrollo de gestión de talento humano para contribuir en la formación de los estudiantes proporcionándoles habilidades y herramientas prácticas que les genere un alto desempeño en su vida profesional y personal.


Teoría Organizacional. El campo de la psicología de las organizaciones. Liderazgo. Motivación. Trabajo en equipo. Comunicación. Análisis y descripción de puestos de trabajo. Capacitación. Evaluación del desempeño. Clima y Cultura Organizacional. Psicología industrial y organizacional.

Historia de la psicología industrial.

Evaluación de preempleo.

Análisis de empleos.

Adiestramiento de los empleados.

Condiciones de trabajo.

Seguridad y prevención de accidentes.

Dos experimentos clásicos.

Teorías del comportamiento administrativo.

Dirección y desarrollo administrativo.

3.2.4 CICLO IV3.2.4.1 FISICOQUÍMICA II


Aplica cualitativa y cuantitativa los enfoques de la termodinámica, cinética y en un nivel introductorio en la mecánica cuántica y estadística a sistemas químicos.


Equilibrio entre fases

Disoluciones de electrolitos

Conducción eléctrica

Celdas electroquímicas

Cinética química

Fenómenos de superficie

Estado sólido

3.2.4.2 QUÍMICA ORGÁNICA II


Conoce y aplica características de las funciones orgánicas.


Aldehídos y cetonas

Ácidos carboxílicos y sus derivados

Compuestos nitrogenados

Lípidos

Carbohidratos

Aminoácidos y proteínas

Vitaminas

Compuestos órgano-metálicos

Solventes

3.2.4.3 QUÍMICA ANALÍTICA I


Forma al Estudiante de tal manera que sea capaz de resolver problemas relacionadas a la ciencia Química que se presentan durante su carrera profesional.


Reacciones analíticas

Clasificación de los elementos por grupos para su determinación analítica

Reacciones de identificación de cationes y aniones

Separaciones analíticas en medio acuoso

Precipitación selectiva y escalonada

Estabilidad e inestabilidad de complejos

Análisis cualitativo de sustancias inorgánicas

Análisis cualitativo de sustancias orgánicas

Gravimetría

3.2.4.4 METODOS NUMÉRICO


Calcula numéricamente ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.


Solución numérica de ecuaciones

Solución numérica de vectores y matrices

Solución numérica de sistemas de ecuaciones simultáneas

Interpolación y extrapolación, ajuste de curvas

Integración y diferenciación numérica

Solución numérica de EDO

Solución numérica de EDP

3.2.4.5 ESTADÍSTICA


Identifica, recolecta, selecciona, procesa e interpreta datos históricos y análisis de probabilidades de datos, para tomar una decisión.


Distribución de frecuencias: histogramas, polígonos de frecuencia.

Medidas de tendencia central: moda, mediana y media.

Medidas de la variabilidad: rango, desviación estándar y varianza.

Asimetría y curtosis.

Puntuaciones “Z”.

Razones y tasas.

Prueba de hipótesis

Distribución muestral y nivel de significancia.

Análisis paramétricos.

Análisis no paramétricos.

Análisis multivariado.

Prueba de DUNCAN.

3.2.4.6 INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES


Formula y aplica modelos lineales a situaciones reales

Identifica las posibilidades de cambios en sus sistemas productivos con base a análisis de sensibilidad.

Optimiza los recursos empleados en la organización usando las técnicas de programación lineal (P.L.) y Ente

Aplica a situaciones reales los principales modelos y técnicas determinísticas y probabilísticas de la Investigación de Operaciones para la toma de decisiones óptima.


Metodología de la investigación de operaciones(I.O) y formulación de modelos

El método Simplex

Teoría de la dualidad y Análisis de sensibilidad

Transporte y asignación

Programación entera

1. Programación dinámica

2. Teoría de Colas

3. Teoría de decisión

4. Cadenas de Markov

5. Optimización de redes

3.2.5 CICLO V3.2.5.1 FENÓMENOS DE TRANSPORTE


Describe y analiza el transporte del flujo laminar y turbulento del movimiento molecular.


Introducción

Viscosidad y mecanismos de transporte de cantidad de movimiento

Conductividad calorífica y mecanismos de transporte de energía

Difusividad y mecanismo de transporte de masa

Ecuaciones de variación para sistemas isotérmicos

Ecuaciones de variación para sistemas no isotérmicos

Ecuaciones de variación para sistemas de varios componentes

Transporte en flujo turbulento

Transporte de interfase

Balances Macroscópicos

3.2.5.2 BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA


Desarrolla capacidades de resolución sistemática de problemas de ingeniería química.


Los procesos químicos.

Las operaciones unitarias.

Balance de materiales en sistemas no reaccionantes.

Balances por componentes en sistemas reaccionantes.

Balances elementales.

Balance materia en diagramas de flujo de proceso.

Introducción a los balances de energía.

Balances de energía para sistemas no reaccionantes.

Balances de energía en sistemas reaccionantes.

Balance de materia y energía en diagramas de flujo de procesos.

3.2.5.3 TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I


Aplica los principios teóricos de calor trabajo y energía en la primera y segunda ley de la termodinámica, considerando los efectos térmicos de un a reacción química industrial.


Introducción: calor trabajo y energía.

Relaciones de PVT de líquidos y gases puros.

Efectos térmicos.

Propiedades termodinámicas de los fluidos.

Propiedades volumétricas de mezclas.

Termodinámica de los procesos de flujo

3.2.5.4 QUÍMICA ANALÍTICA II


Aplica los conceptos teóricos, técnicas y cálculos en los métodos de análisis cuantitativos gravimétricos y volumétricos.


Preparación de muestras-teoría de errores

Generalidades de la volumetría

Titulación ácido base

Titulación por precipitación

Titulación complexo métrica

Titulación REDOX

Análisis cuantitativo de sustancias inorgánicas

Análisis cuantitativo de sustancias orgánicas

3.2.5.5 BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA INDUSTRIAL


Comprende los usos y aplicaciones presentes y potenciales de las enzimas en la industria


Microbiologia y Bioquímica Industrial I.

Microbiologia y Bioquímica Industrial II.

Microorganismos, medis i condicions de creixement.

Procés i Bioreactors.

Operacions finals.

Producció d’enzims immobilitzats.

Propietats dels enzims immobilitzats.

Biosensors.

Noves perspectives per la tecnologia enzimàtica.

Característiques de les empreses i del mercat dels productes biotecnologics:

Antecedents, present i perspectives del processos microbians industrials.

Fermentació alcohòlica.

Fermentació làctica.

Producció de aminoàcids.

Producció d’antibiòtics.

Producció de proteïnes i enzims industrials: aplicacions I i II.

Aplicació Industrial d’enzims immobilitzats.

3.2.5.6 DIRECCIÓN DE EMPRESAS


Comprende que la Administración es un soporte de mucha importancia para el profesional en ingeniería química.


Planificación

organización

Dirección

Control

3.2.6 CICLO VI3.2.6.1 PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS


Aplica la estática de los fluidos; lo mismo que su flujo en diferentes sistemas.


Estática de los fluidos

Ecuaciones fundamentales

Análisis dimensional y similitud en el flujo de fluidos

Perdidas de carga por fricción en tuberías y accesorios. Método de calculo

Flujo de fluidos compresibles

Flujo en conductos forzados. Ecuación de Hazen Williams

Flujo permanente en conductos forzados, tuberías en serie, paralelo, y sistemas equivalentes. Redes de tubería

Mediciones y control de flujo de fluidos

Fluidos no newtonianos

Flujo a través de lechos rellenos fluidizados (fluidización)

Hidráulica de canales

Transporte neumático e hidráulico

Agitación y mezcla de líquidos

3.2.6.2 PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR


Calcula las velocidades de transferencia de energía calorífica y su distribución de temperatura en un cuerpo dado.


Balances térmicos.

Conducción unidimensional de calor en estado estacionario.

Conducción en estado estacionario en dos dimensiones.

Conducción de calor en estado inestable.

Convección libre y forzada.

Radiación.

Intercambiadores de calor.

Transferencia de calor con cambio de fase.

Evaporadores.

3.2.6.3 TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II


Determina las relaciones termodinámicas del equilibrio de fases y del equilibrio en reacciones químicas.


Propiedades termodinámicas de mezclas homogéneas.

Equilibrio líquido vapor en sistemas de multicomponentes.

Equilibrio líquido – líquido.

Equilibrio sólido – líquido.

Diagramas de fases binarias

Diagramas de fases para soluciones multicomponentes.

Equilibrios en sistemas con reacciones químicas.

Equilibrio heterogéneo y la regla de fases Gibbs.

3.2.6.4 ANÁLISIS POR INSTRUMENTACIÓN


Conoce el manejo de los instrumentos de los diferentes métodos del análisis instrumental de acuerdo a sus conceptos básicos y aplicaciones.


Fundamentos básicos del análisis instrumental

Cromatografía

Colorimetría

Espectroscopia

Potenciometría

Análisis térmicos

Polarimetría

Microscopia electrónica

3.2.6.5 PLANEAMIENTO Y CONTROL TÁCTICO DE OPERACIONES


Conoce y aplica para una correcta comprensión, desarrollo e implementación de un efectivo Sistema Presupuestario y de Control de Gestión, utilizando técnicas tradicionales de control presupuestario y herramientas de Tableros de Control y Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard).


Introducción a los procesos de Planificación, Presupuestación y Control de Gestión.

Conceptos contables.

El tablero de control.

El Cuadro de Mando Integral (CMI)

3.2.6.6 CONTROL DE CALIDAD


Conoce y aplica las normas técnicas de calidad en las diferentes fases del proceso productivo.


Normas técnicas y control de la calidad.

Fases de aplicación del control de la calidad.

Costos de calidad.

Control de fabricación.

Inspección de la calidad.

Muestreo secuencial y múltiple de atributos.

Administración del control de calidad.

3.2.7 CICLO VII3.2.7.1 OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO I


Aplica los conocimientos de transferencia de masa en los procesos de: destilación, absorción, humidificación, secado, extracción con solventes y adsorción.


Destilación.

Absorción

Humidificación

Secado.

3.2.7.2 INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS I.


Define los principios teóricos de la cinética química y de los diseños de reactores, capacitando a los estudiantes a los cálculos de diseños de reactores químicos isotérmicos para sistemas heterogéneos.


Cinética química

Balance de ecuaciones fundamentales de masa energía y momento

Reactores isotérmicos para reacciones homogéneas

Reactores no isotérmicos

Reacciones gas liquido

Desviaciones con respecto al comportamiento ideal de los reactores

3.2.7.3 FUNDAMENTOS DE ECONOMÍA


Desarrolla habilidades administrativas para la toma de decisiones optimas, en la utilización de sistemas de producción para la obtención de bienes y servicios.


Macroeconomía

Microeconomía

Análisis de costos

Financiamiento

3.2.7.4 PROCESOS DE SEPARACIÓN MECÁNICA


Conoce los procesos de separación mecánica en la industria y aplica en procesos de transformación.


Almacenamiento

Sedimentación

Filtración

Fluidización

3.2.7.5 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL


Tener


Introducción

Ind

3.2.7.6 PLANEAMIENTO Y CONTROL ESTRATÉGICO DE OPERACIONES


Conoce y aplica para una correcta comprensión, desarrollo e implementación de un efectivo Sistema Presupuestario y de Control de Gestión, utilizando técnicas tradicionales de control presupuestario y herramientas de Tableros de Control y Cuadro de Mando Integral (Balanced Scorecard).


Introducción a los procesos de Planificación, Presupuestación y Control de Gestión.

Conceptos contables.

El tablero de control.

El Cuadro de Mando Integral (CMI)

3.2.8 CICLO VIII3.2.8.1 OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA EN EQUILIBRIO II


Conoce y aplica los diferentes parámetros y variables que describen los fenómenos de transferencia de masa en los procesos de separación: Destilación, Absorción, Humidificación, Secado, Extracción con solventes y Adsorción.


Extracción liquido –liquido

Extracción líquido – sólido

Separación por membranas

Adsorción

Cristalización.

3.2.8.2 INGENIERÍA DE LAS REACCIONES QUÍMICAS II.


Diseña reactores para llevar a cabo las reacciones heterogéneas.


Procesos heterogéneos – catálisis y adsorción

Catalizadores sólidos

Ecuaciones de velocidad para reacciones catalíticas

Interpretación de datos experimentales

reacciones heterogéneas no catalíticas

Reacciones enzimática

Diseño de reactores heterogéneos

3.2.8.3 OPERACIONES DE SISTEMAS AUXILIARES


Comprende los principios básicos de la combustión , generación de vapor, tratamiento de agua, refrigeración, aire comprimido y la forma que se aplica en la industria con una actitud ambientalista.


Combustión y combustibles

Servicios térmicos

Servicios de agua

Servicios de fuerza motriz

Otros servicios de frío

Introducción a las centrales no convencionales

3.2.8.4 INGENIERÍA ECONÓMICA


Desarrolla habilidades administrativas para la toma de decisiones optimas, en la utilización de sistemas de producción para la obtención de bienes y servicios.


Desarrollo extensivo del concepto valor temporal del dinero.

Concepto de equivalencia.

Fórmulas de interés.

Análisis de alternativas.

Método estático y dinámicos de análisis.

Criterios para fijar la tasa de interés.

Depreciación.

Flujo de efectivo antes y después de impuestos.

Decisiones de bajo riesgo. Incertidumbre.

Políticas de reemplazo.

Concepto de vida más económica.

Tamaño económico de lote de producción.

3.2.8.5 INSTRUMENTACIÓN INDUSTRIAL


Identifica y aplica los principios ingenieriles para medir procesos mediante elementos de automatización.


Conceptos fundamentales

Instrumentos de medición electrónica de procesos y operaciones unitarias

Calibración de instrumentos electrónicos

3.2.8.6 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN I

3.2.9 CICLO IX3.2.9.1 DISEÑO DE PLANTAS QUIMICAS I


Diseña sistemas óptimos de conversión de materia prima en productos acabados que satisfagan necesidades de la comunidad.


Procedimiento básico del diseño de un proceso.

Estrategia de sistemas.

Distribución de planta.

Dibujo de procesos

Materiales de ingeniería.

Diseño de sistemas de transferencia de movimiento, calor y masa

3.2.9.2 SEGURIDAD INDUSTRIAL


Comprende aspectos técnicos relacionados con la higiene y la seguridad y la contaminación de los ambientes de trabajo, con propuestas en el mejoramiento de las condiciones laborales y la preservación del medio ambiente.


Conceptos generales de contaminación ambiental

Riesgos: fisicos, quimicos, electricos, radiaciones, efectos luminicos, y ruidos

Prevención ny protección contra el fuego

Accidentología

Enfermedades laborales

Leyes y normas

3.2.9.3 ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE PROCESOS


Desarrolla las aptitudes básicas del análisis y simulación que proporcionan el fundamento para el diseño y control de plantas de proceso.


Diseño de experimentos

Teoría de los modelos

Modelos de fenómenos de transporte

Modelos de balance de población

Modelos estocásticos

Análisis de subsistemas

Análisis de sistemas

3.2.9.4 INDUSTRIAS QUÍMICAS


Conoce y comprende los subsectores industriales de Ingeniería Química y su aplicación de las Industrias químicas


Introducción

Industria de Productos Químicos Orgánicos

Industrias de Productos Químicos

Industrias de Productos Inorgánicos

3.2.9.5 DERECHO EMPRESARIAL


Desarrolla una concepción amplia acerca de la importancia, naturaleza y dimensiones del Derecho y la actividad jurídica.

Alcanzar una adecuada conceptualización de cada uno de los institutos jurídicos a estudiar.

Facilitar y Fortalecer actitudes en el estudiante que le permitan la aplicación de los diferentes institutos jurídicos del Derecho Empresarial ante casos concretos o bien ante la realidad.

Identifica y distingue, los elementos constitutivos acerca de la importancia, naturaleza y dimensiones del Derecho y la actividad Empresarial.

Describe y explica, las principales características del Derecho Empresarial.

Reconoce a la empresa como un hecho y fenómeno material para comprender y solucionar la problemática en cuanto al cumplimiento de sus fines y roles dentro de una economía social de mercado y la tendencia actual.


El Derecho, Estado y Empresa

El Estado Peruano

El derecho Empresarial: Evolución, relaciones con otras disciplina, concepto, Autonomía, fuentes y principios;

Los Actos de Comercio

Actividad Empresarial

El Régimen Económico del estado plasmado en la Constitución

Aspectos Generales de la Contratación

3.3 CURSO DE ESPECIALIZACIÓN II3.3.1 CICLO X3.3.1.1 DISEÑO DE PLANTAS QUIMICAS II


Aplica los principios básicos de la ingeniería química al diseño de plantas químicas, el diseño y optimización de equipos de uso en la industria química.


Diseño de reactores por lotes.

Diseño de reactores continuos.

Escalamiento de reactores.

Diseño de sistemas de transporte de materiales.

Diseño de sistemas auxiliares del proceso.

Optimización de sistemas de producción.

Determinación de la inversión fija.

Determinación del capital circulante.

Determinación del costo de producción.

Determinación de impuestos.

Evaluación técnica, económica y social de una planta industrial.

3.3.1.2 CONTROL AUTOMÁTICO DE PROCESOS


Conoce y aplica los fundamentos del control de procesos en un equipo, un sistema o una planta industrial.


Variables y parámetros

Fundamentos de los sistemas de control

Modelos dinámicos

Control automático de lazo cerrado y simple

Controles complejos de lazo cerrado

Optimización de sistemas de producción

3.3.1.3 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN


Aplica conceptos fundamentales para la formulación y preparación de un proyecto de inversión.



Estudios de mercado

Tamaño y localización.

Ingeniería del proyecto.

Organización.

Estudio y evaluación económica, financiero y ambiental.

Análisis de riesgo.

3.3.1.4 LABORATORIO DE INGENIERÍA QUÍMICA


Aplica las teorías de los procesos unitarios experimentalmente y reporta.


Mecánica de fluidos: pérdida de carga, medidores de flujo,

Transfeencia de calor: superficies extendidas, intercambio de calor,

Transferencia de masa: absorción, desorción, difusión, destilación continua y discontinua

3.3.1.5 TESIS


Desarrolla una investigación basada en un problema industrial, científico o tecnológico.


Marco teórico

Parte experimental

Discusión de resultados

Presustentación

3.4 SUMILLAS POR ASIGNATURAS OPTATIVAS POR ESPECIALIDAD DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA INDUSTRIAL

3.4.1 CICLO VIII3.4.1.1 PROCESAMIENTO DE MINERALES


Conoce los diferentes métodos de concentración de minerales.


Mineralogía

Caracterización de las partículas.

Separación por tamaños.

Reducción de tamaño.

Clasificación.

Concentración.

Pruebas de investigación metalúrgica

Control metalúrgico.

Análisis de minerales.

3.4.1.2 NO METÁLICOS Y MINERALES INDUSTRIALES


Conoce las materias primas no-metálicas, su caracterización y sus diagramas de fases.


Física y química del estado sólido

Estructura cristalina de sólidos

Materias primas no metálicas: Arcillas, carbonatos, sulfatos, silicatos, bentonitas, diatomitas, fosfatos, ocres naturales

Minerales Industriales de la región: Rocas ornamentales (mármol, travertino, onix). Procesamiento de materias primas

Caracterización de materiales: Principales métodos y técnicas de caracterización de sólidos

Diagramas de fase: Regla de las fases. Diagramas binarios. Diagramas ternarios

3.4.1.3 TRATAMIENTO DE DESECHOS INDUSTRIALES


Diseña y desarrolla tecnologías limpias y procesos adecuados de descontaminación para preservar el medio ambiente, la ecología y el ecosistema.


Análisis de sectores productivos.

Evaluación de impacto ambiental de cada sector productivo.

Análisis y evaluación de industrias químicas.

Desechos y biodegradables y no biodegradables.

Tratamiento de desechos inorgánicos.

Tratamiento de desechos orgánicos.

La basura, análisis y alternativas.

3.4.1.4 PRODUCTOS NATURALES


Identifica los productos naturales y estudia sus propiedades para aplicar en la satisfacción de las necesidades de la sociedad.


Introducción a la tecnología de los productos naturales

Aceites, grasas y ceras: composición, clasificación, procedimientos de obtención, purificación, refinación.

Almidón: propiedades, fuentes de obtención

Fermentación

Colorantes naturales

Aceites esenciales

Alcaloides

3.4.1.5 TECNOLOGÍA DE ALIMENTOS


Conservar y transformar los alimentos, controlando la actividad de los mismos, optimizar la calidad de los mismos.


Caracterización de alimentos.

Procesamiento de alimentos.

Lácteos y derivados.

Procesamiento de productos cárnicos y derivados.

3.4.2 CICLO IX3.4.2.1 METALURGIA EXTRACTIVA Y FÍSICA


Fortalecer los conocimientos básicos, desarrollar destrezas y habilidades de los estudiantes en el manejo de los fundamentos esenciales de la metalurgia sus aplicaciones teóricas y prácticas mediante el conocimiento de la Química Inorgánica, Termodinámica y diagramas de fase relacionadas a este campo.


Fuente de metales.

Tostación de concentrados y minerales.

Termodinámica de la tostación.

Aglomeración.

Calcinación.

Procesos de oxidación- reducción.

Fundición y conversión.

Procesos de refinación

Procesos hidrometalúrgicos.

Procesos electrometalúrgicos.

Metalurgia física:

Tratamientos térmicos.

Acabado de metales.

3.4.2.2 TECNOLOGÍA DE LAS CERÁMICAS


Conocer la tecnología del procesamiento de cerámicas de uso tradicional y moderna.


Tecnología de las cerámicas: Procesamiento cerámico y productos cerámicos. Cerámica tradicional y cerámica moderna. Materias primas cerámicas. Aditivos en el procesamiento cerámico. Operaciones de beneficio. Operaciones de formación cerámica. Procesos postformación.

Cerámica tradicional: loza y porcelana; revestimientos cerámicos y cerámicos estructurales; refractarios y aisladores; abrasivos; productos vítreos, Cementos.

Cerámica moderna: biocerámicos, cerámicos nucleares, nuevos cerámicos.

3.4.2.3 ELEMENTOS DE LA CATÁLISIS HETEROGÉNEA


Comprender los aspectos teórico-prácticos de los catalizadores sólidos, respecto a su preparación y aplicación.


Fundamentos generales de la catálisis

Definición y conceptos básicos de la catálisis heterogénea

Caracterización de catalizadores

Preparación de catalizadores

Catálisis de adsorción

3.4.2.4 IMPACTO AMBIENTAL Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS


Diseñar y desarrollar tecnologías limpias y procesos adecuados de descontaminación para preservar el medio ambiente, la ecología y el ecosistema.


Nociones de la evaluación de impacto ambiental.

Estudios de impacto ambiental (EIA).

Metodologías del EIA.

Niveles de los EIA.

Modelos, análisis y simulación.

Medición de variables ambientales.

Impactos ambientales misceláneos.

La actividad industrial y su impacto ambiental.

Fundamentos de tecnologías limpias.

Evaluación de tecnologías limpias.

Diseño de tecnologías limpias.

Implementación y desarrollo de tecnologías limpias.

3.4.2.5 TECNOLOGÍA TEXTIL


Preparar al estudiante de Ingeniería, en los conocimientos básicos de la Industria Textil.


La industria textil.

Estudio de las fibras textiles.

Proceso de fabricación del hilo.

Proceso de fabricación de la tela.

Acabado textil.

Los colorantes.

El proceso de tintura, fundamentos termodinámicos y cinéticos de la

tintura.

Control de calidad.

Costos textiles.

3.4.3 CICLO X3.4.3.1 AUTOMATIZACIÓN


Conocer y manipular instrumentos para el control de los procesos industriales incluyendo el sistema automatizado PLC.


Fundamentos de medición y control de variables industriales.

Instrumentos digitales y redes industriales.

Mandos hidráulicos.

Mandos neumáticos.

Controladores lógicos programables.

3.4.3.2 ELECTROQUÍMICA INDUSTRIAL


Conocer los conocimientos teórico - prácticos de Electroquímica de la terminología Industrial.


Aspectos electroquímicos fundamentales.

Celdas electroquímicas: electrolíticas y galvánicas.

Leyes de Ohm y Faraday.

Termodinámica electroquímica.

Cinética electroquímica.

Procesos industriales de electrorefinación y electrodeposición

Procesos industriales de recubrimientos galvánicos.

Producción de insumos químicos por electrólisis.

3.4.3.3 CORROSIÓN


Conocer los fundamentos, formas y pruebas de corrosión en equipos de uso de la industria química.


Fundamentos básicos corrosión.

Formas de corrosión.

Pruebas de corrosión.

Selección de materiales.

Control y prevención a la corrosión.

Oxidación de metales.

3.4.3.4 BIOTECNOLOGÍA


Estudiar la acción de las enzimas y las vías metabólicas.


Catálisis y metabolismo

Enzimas

Introducción al metabolismo

Vías metabólicas degradativas (I)

Vías metabólicas degradativas (II)

Vías metabólicas biosintéticas (I)

Vías metabólicas biosintéticas (II), regulación del metabolismo

Transmisión de la información genética

Biosíntesis de DNA y RNA

Biosíntesis de proteínas y su regulación

3.4.3.5 MARKETING


Estudiar el proceso de la administración, selección de mercados del marketing.


Marketing y proceso de administración del marketing

Análisis de las oportunidades de marketing

Selección de los mercados meta

Desarrollo de la mezcla de marketing

Marketing ampliado

3.4.4 TABLA DE EQUIVALENCIAS Y CONVALIDACIONES de la Escuela Profesional de Ingeniería Química Industrial

La tabla de equivalencias y convalidaciones, sirve para la adecuación del plan de estudio 1995 al plan de estudios 2001, en cumplimiento a las directivas del Vicerrectorado Académico, para la aplicación del nuevo régimen de estudios a partir del año académico 2001.

La adecuación se hará según el siguiente cuadro

Plan de estudios 2001 Plan de estudios 2008

Ciclo I Ciclo I

Química general I Química general i

Física I Física i

Calculo I Calculo i

Matemática I Matemática i

Introducción a las matemáticas superiores Ninguno

Comportamiento organizacional Introducción a la ingeniería

Ciclo II Ciclo II

Química general II Química general ii

Física ii Física ii

Calculo ii Calculo ii

Matemática ii Matemática ii

Geometría descriptiva Ninguno

Lenguajes de programación Lenguajes de programación

Ciclo III Ciclo III

Fisicoquímica i Físico-química i

Química inorgánica Química inorgánica

Química orgánica i Química orgánica i

Calculo iii Calculo vectorial

Ecuaciones diferenciales ordinarias Ecuaciones diferenciales

Dibujo técnico Ninguno

Ciclo IV Ciclo IV

Fisicoquímica ii Fisicoquímica ii

Química orgánica ii Química orgánica ii

Química analítica i Química analítica i

Ecuaciones diferenciales parciales Ecuaciones diferenciales

Calculo numérico Calculo numérico

Estadística y probabilidades Estadística descriptiva e inferencial

Ciclo V Ciclo V

Principios de ingeniería química Fundamentos de ingeniería química

Termodinámica de los procesos químicos i Termodinámica química i

Química analítica ii Química analítica ii

Maquinas y circuitos eléctricos Ninguno

Diseño experimental Ninguno

Macro y micro economía Ninguno

Ciclo VI Ciclo VI

Flujo de fluidos Flujo de fluidos

Transferencia de calor Transferencia de calor

Termodinámica de los procesos químicos ii Termodinámica química ii

Análisis por instrumentación Análisis por instrumentación

Electroquímica industrial Electroquímica industrial

Administración Administración industrial

Ciclo VII Ciclo VII

Operaciones de transferencia de masa Operaciones de transferencia de masa

Cinética química y diseño de reactores i Ingeniería de las reacciones químicas i

Ingeniería económica Ingeniería económica

Métodos y técnicas de invest. Científica Metodología de invest. Científica

Calidad total – reingeniería Ninguno

Curso de especialización i Curso optativo

Ciclo VIII Ciclo VIII

Síntesis de procesos Síntesis de procesos

Cinética química y diseño de reactores ii Ingeniería de las reacciones químicas ii

Fenómenos de transporte Fenómenos de transporte

Dinámica de procesos Ninguno

Investigación operativa Optimización de procesos

Curso de especialización ii Curso optativo

Ciclo IX Ciclo IX

Diseño de plantas químicas i Diseño de plantas químicas i

Laboratorio de ingeniería química i Ninguno

Análisis y simulación de procesos Análisis y simulación de procesos

Procesos de transferencia de masa Transferencia de masa

Seminario taller de tesis Tesis

Curso de especialización iii Curso optativo

Ciclo X Ciclo X

Diseño de plantas químicas ii Diseño de plantas químicas ii

Control de procesos Control de procesos

Industria de los procesos químicos Industrias químicas

Laboratorio de ingeniería química ii Ninguno

Ingeniería de proyectos Proyectos de inversión

Curso de especialización iv Curso optativo

Area de especialización opcional

Area metalurgia

Cristalografía y mineralogía Ninguno

Procesamiento de minerales Procesamiento de minerales

Metalurgia extractiva Metalurgia extractiva y física

Metalurgia física y corrosión Corrosión

Area no metálico

Estudio de los recursos no metálicos Ninguno

No metálico No metálico y minerales industriales

Tecnología de las cerámicas Tecnología de las cerámicas

Catalizadores Ninguno

Area de tecnología

Tecnología de curtiembre Ninguno

Tecnología de alimentos Tecnología de alimentos

Tecnología textil Tecnología textil

Tecnología de petróleo Ninguno

Area productos naturales y agroindustria

Estudio de los recursos naturales Recursos naturales

Tecnología de los productos naturales Productos naturales

Bioquímica Bioquímica y microbiología

Bioingeniería Biotecnología

Área de ciencias ambientales

Introducción a las ciencias ambientales Ciencias ambientales

Tratamientos de desechos residuales Tratamientos de desechos residuales

Evaluación de impacto ambiental Impacto ambiental y tecnologías limpias

Diseño de tecnologías limpias Impacto ambiental y tecnologías limpias

Los cursos que no figuran en el presente cuadro no tienen equivalencia ni convalidaciones con el nuevo plan de estudios 2008.

Los casos no contemplados en estas disposiciones serán resueltos previo estudio por la Comisión de Asuntos Académicos de la FIQ y aprobado en Consejo de Facultad.

4 ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA AMBIENTAL Y SANITARIA

4.1 FUNCIONES

4.1.1 Perfil Profesional del Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario

El Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario, es un profesional con formación integral, un gran sentido de solidaridad, servicio social y respeto por la naturaleza. Un líder que obra con honestidad, rectitud y compromiso. Está preparado para solucionar problemas ambientales y sanitarios, gracias a sus sólidos conocimientos de los ecosistemas, control de la contaminación y evaluación de impactos. Estará en capacidad de asumir grandes responsabilidades en la gestión ambiental de proyectos y programas públicos y privados, tanto a nivel nacional como internacional, de acuerdo con la legislación y procedimientos vigentes, apoyado en tecnología ambiental de punta.

Adicionalmente, se formará para diseñar, dirigir, operar, mantener y optimizar sistemas de servicios básicos municipales, tales como acueductos, alcantarillados, plantas de tratamiento de aguas potables y residuales, recolección y disposición de basuras, reciclaje y sistemas de manejo y destrucción de residuos especiales. Sus habilidades y conocimientos lo convierten en un profesional necesario para el mantenimiento y mejoramiento de la calidad de vida del ser humano

El Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario está en capacidad de planear, diseñar, calcular, ejecutar, construir, evaluar, operar, coordinar, mantener y administrar obras, proyectos y programas que tengan que ver con la gestión del abastecimiento de agua para consumo humano y otras actividades, de aguas residuales domésticas e industriales, de residuos sólidos, de la contaminación atmosférica, de la salud ocupacional. Así mismo, podrá desempeñarse en grupos interdisciplinarios encargados de la Evaluación de Impactos Ambientales o de Planes de Ordenamiento Territorial.

A medida que la civilización avanza, la acción antrópica sobre el ambiente, e inversamente, el impacto del ambiente en el hombre, deben ser

especialmente cuidados y controlados, tanto para proteger a las personas y a su calidad de vida, como a los mismos recursos naturales, imprescindibles para toda forma de vida.

La necesidad de conocer, interpretar y resolver las problemáticas ambientales sugiere la necesidad de formación de recursos humanos con una visión integradora, que permita el desarrollo sustentable basado en un uso racional de los recursos naturales.

4.1.2 Campo de trabajo del Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario:

Entidades dedicadas a la prestación de servicios públicos de saneamiento (suministro de agua potable, disposición y tratamiento de agua residual y desechos sólidos)

Entidades dedicadas al control de la calidad ambiental de los recursos agua, aire y suelo.

Empresas e industrias del sector privado cuya actividad genera impactos ambientales y tienen establecidos los programas de control de la contaminación, planes de manejo ambiental, licencias ambientales, normas ISO, OSHAS, PAMAS, EIAs.

Como profesional independiente dedicado al diseño, operación, mantenimiento, construcción, interventoría, asesoría, evaluación de impactos ambientales y aplicación de la legislación ambiental y de la normalización internacional de obras hidráulicas y sanitarias destinadas al servicio público y privado.

Los programas orientados hacía éste campo profesional hacen énfasis en aspectos de saneamiento básico tales como el diseño, construcción, supervisión técnica, puesta en marcha, operación y el mantenimiento de los sistemas de acueducto y alcantarillado, de equipos de medición y control de contaminación ambiental y sistemas de disposición de residuos sólidos.

4.1.3 PERFIL DE EGRESADO

El Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario:

Será capaz de generar su propio empleo, creando empresas consultoras, asesoras y obra en el campo de la Ingeniería Ambiental y Sanitaria

Podrá prestar sus servicios al Estado, Empresas Públicas y Privadas

Conocerá los procesos de construcción del modelo de desarrollo sustentable de su país, con conciencia de servicio y ética profesional en la solución de problemas ambientales y sanitarios.

Evaluará el impacto y riesgo ambiental, brindando soluciones adecuadas.

Tomará decisiones que propicien la preservación del ambiente.

Será capaz de generar infraestructura y tecnologías para el tratamiento adecuado de los residuos peligrosos.

Seleccionará y analizará las operaciones y procesos para la solución a problemas ambientales y sanitarios.

Brindará asesoría y evaluación en la reutilización encaminada a la conservación y usos sustentables de la biodiversidad.

Trabajará en grupos interdisciplinarios

Tendrá una actitud emprendedora y un alto espíritu de servicio a la sociedad

4.1.4 Funciones del Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario:

Con la carrera de Ingeniería Química Ambiental y Sanitaria se busca la formación de un ingeniero que sea capaz de desenvolverse en su acción profesional desarrollando los conocimientos y las habilidades adquiridas en su formación.

Diagnosticar y evaluar la incidencia sobre el ambiente de las medidas antrópicas estructurales y no estructurales, propendiendo a la preservación de la calidad ambiental.

Proyectar, dirigir y supervisar la construcción, operación y mantenimiento de plantas de tratamiento de: aguas para consumo (humano y otros usos), aguas residuales (industriales y cloacales), efluentes gaseosos y residuos sólidos (domésticos, industriales, especiales y peligrosos).

Proyectar, dirigir y supervisar las obras y actividades necesarias para la remediación de suelos contaminados por distintos agentes.

Realizar evaluaciones de impacto ambiental, planes de contingencia y mitigación de los impactos asociados a proyectos, obras e intervenciones antrópicas y/o eventos naturales sobre el ambiente.

Implementar sistemas de gestión ambiental, desarrollar planes de gestión, auditorías y peritajes ambientales.

Participar en la identificación, formulación y evaluación integral (técnica, social, económica y ambiental) de proyectos que involucren o comprometan recursos naturales.

Elaborar y gestionar programas de higiene y seguridad, y de aplicación de tecnologías limpias en procesos productivos.

Participar en equipos interdisciplinarios para alcanzar soluciones integrales a los problemas ambientales que enfrenta la sociedad.

Efectuar investigaciones que se traduzcan en un avance del conocimiento de las ciencias ambientales y aplicarlas a los problemas regionales y nacionales que lo requieran.

• Planeación y desarrollo de alternativas que propendan por el uso sostenible de los recursos naturales.

• Caracterización, interpretación y evaluación del estado de los recursos naturales.

• Diseño de medidas técnicas para la prevención y control de contaminación y deterioro de los recursos agua, suelo y aire, que sean viables social, técnica, económica y ambientalmente.

• Identificación y valoración de impactos ambientales causados por los proyectos de desarrollo y las actividades humanas.

• Orientación de procesos de producción limpia y ecoeficiente.

• Planeación, diseño y administración de las siguientes obras y proyectos: tratamiento y distribución de agua potable; recolección, tratamiento y disposición de aguas

Para lograr dichas capacidades el Ingeniero Químico Ambiental y Sanitario deberá tener una formación básica que le permita entender la complejidad de ecosistemas altamente interrelacionados y una formación profesional basada en fundamentos que le permitan una rápida y flexible adaptación a un entorno muy cambiante.

Lo anteriormente expuesto deberá estar situado dentro de un marco cultural basado en las siguientes actitudes:

El compromiso de servir a la comunidad por su contribución desde conocimientos especializados en Ingeniería Química Ambiental y Sanitaria, con el objeto de alcanzar una mejor calidad de vida del conjunto del cuerpo social.

El desarrollo del pensamiento crítico y la creatividad aplicada a la solución de problemas ambientales que aquejan a la sociedad.

La conciencia para contribuir al patrimonio cultural del país, sustentando los valores espirituales y éticos que deben caracterizar el comportamiento del hombre.

La conciencia para propender al uso y aprovechamiento racional de los recursos naturales.

La motivación para proseguir su perfeccionamiento permanente.

4.2 PLAN DE ESTUDIOS 2008 DE LA ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA AMBIENTAL Y SANITARIA

COD ASIGNATURAS HT HS HL TH C THS TC

CICLO I

011C QUÍMICA GENERAL I 4 0 2 6 5

012C FÍSICA I 4 0 2 6 5

013C CALCULO DIFERENCIAL 3 2 0 5 4 30 25

014C GEOMETRIA ANALITICA Y VECTORIAL 3 2 0 5 4

015C FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO 3 0 0 3 3

016C INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3 2 0 5 4

CICLO II

021C QUÍMICA GENERAL II 4 0 2 6 5

022C FÍSICA II 4 0 2 6 5

023C CALCULO INTEGRAL 3 2 0 5 4 30 24

024C ALGEBRA LINEAL 3 2 0 5 4

025C LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN 2 0 2 4 3

026C ECOLOGÍA 2 2 0 4 3

CICLO III

031C FISICOQUÍMICA I 3 0 2 5 4

032C QUÍMICA INORGÁNICA 4 0 2 6 5

033C QUÍMICA ORGÁNICA I 3 0 2 5 4 30 24

034C ANÁLISIS VECTORIAL 3 2 0 5 4

035C ECUACIONES DIFERENCIALES 3 2 0 5 4

036C BIOLOGÍA 2 0 2 4 3

CICLO IV

041C FISICOQUÍMICA II 3 0 2 5 4

042C QUÍMICA ORGÁNICA II 3 0 2 5 4

043C MÉTODOS NUMÉRICOS 3 0 2 5 4 30 24

044C ESTADÍSTICA 3 2 0 5 4

045C HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 3 2 0 5 4

046C MICROBIOLOGÍA 3 0 2 5 4

CICLO V

051C FENÓMENOS DE TRANSPORTE 4 0 2 6 5

052C BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 4 2 0 6 5

053C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I 3 0 2 5 4 30 25

054C QUÍMICA ANALÍTICA 3 0 2 5 4

055C PSICOLOGÍA Y RELACIONES INDUSTRIALES 3 0 0 3 3

056C BIOQUIMICA 3 0 2 5 4

CICLO VI

061C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS 4 0 2 6 5

062C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR 4 0 2 6 5

063C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II 3 0 2 5 4 30 25

064C ANÁLISIS POR INSTRUMENTACIÓN 3 0 2 5 4

065C ADMINISTRACIÓN 3 0 0 3 3

066C HIDRAULICA I 3 0 2 5 4

CICLO VII

071C OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA 3 0 2 5 4

072C CINÉTICA QUÍMICA AMBIENTAL I 3 0 2 5 4

073C SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS INDUSTRIALES 3 0 2 5 4 30 24

074C TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES 3 2 0 5 4

075C TRATAMIENTO DE RESIDUOS URBANOS Y DOMÉSTICOS 2 0 2 4 3

076C ESTRUCTURAS HIDRAULICAS 4 0 2 6 5

CICLO VIII

081C ECONOMÍA AMBIENTAL 3 2 0 5 4

082C CINÉTICA QUÍMICA AMBIENTAL II 3 0 2 5 4

083C BIOINGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS 3 0 2 5 4 30 23

084C CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA 2 2 0 4 3

085C SISTEMAS HIDROGRÁFICOS 4 0 2 6 4

086C CONCRETO 3 0 2 5 4

CICLO IX

091C DISEÑO DE PLANTAS DE TRATAMIENYTO DE AGUA POTABLE 3 0 2 5 4

092C EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL 3 0 2 5 4

093C ANÁLISIS Y SIMULACIÓN DE SISTEMAS AMBIENTALES 3 0 2 5 4 30 25

094C SEGURIDAD INDUSTRIAL 3 0 2 5 4

095C LEGISLACIÓN AMBIENTAL 4 0 0 4 4

096C INGENIERÍA SANITARIA APLICADA 4 0 2 6 5

CICLO X

101C DISEÑO DE PLANTAS DE AGUAS RESIDUALES 4 0 2 6 5

102C MODELOS DE TRANSPORTE DE CONTAMINANTES 3 0 2 5 4

103C FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES 3 2 0 5 4 26 22

104C AUDITORIA AMBIENTAL 4 0 0 4 4

105C TESIS 4 0 2 6 5

4.2.1 SIMBOLOGÍA

ABREVIACIONES

DESCRIPCIÓN

cod código




TH Total de horas










El presente Plan Curricular se aplicará a partir del año académico 2008, desde el I ciclo, y gradualmente irá avanzando según corresponda a los ciclos a desarrollarse.

4.3 SUMILLAS POR ASIGNATURAS OBLIGATORIAS4.3.1 CICLO I4.3.1.1 QUÍMICA GENERAL I


Entender los fenómenos físico químicos, realizar cálculos químicos y desarrollar técnicas de laboratorio





Estequiometría

Soluciones

4.3.1.2 FÍSICA I


Analizar y aplicar los conocimientos de álgebra, geometría, trigonometría y álgebra vectorial



Vectores




Gravitación


Calor

Ondas



Lograr una mejor comprensión de las matemáticas, como herramienta útil en la aplicación del cálculo diferencial; las cuales nos permitirán generar fórmulas nuevas aplicados a los problemas de optimización


Número reales



Derivación

Diferenciales



4.3.1.4 GEOMETRIA ANALITICA Y VECTORIAL








Superficies



















4.3.1.6 FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO







Relaciones humanas.


Cultura ecológica.




Capacitar al estudiante , para definir, relacionar y aplicar conceptos

básicos sobre los cambios de la materia en el contexto de su estructura y propiedades químicas


Termoquímica





Iones complejos


4.3.2.2 FÍSICA II


Orientar al estudiante al manejo de los métodos y técnicas de la ciencia física en relación a las demás corrientes científicas

4.3.2.3 CONTENIDOS


Campo eléctrico

Ley de Gauss





Ley de Faraday

Inductancia

Corriente alterna



Establecer los fundamentos necesarios para la interpretación y aplicación de las integrales.


Integral indefinida

Integral definida

Integral impropias



Series



Desarrollar las habilidades y destrezas matemáticas estableciendo las bases conceptuales del álgebra lineal y matricial, así como el manejo de los espacios vectoriales, necesarios para el desarrollo de otras asignaturas de especialidad.


Matrices


Determinantes

Números complejos

4.3.2.6 LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN


Conocer aplicativos , diagramas de flujo y un lenguaje de programación para aplicarlo en la solución de problemas.




Seudo códigos.

Diagramas de flujo.



4.3.2.7 ECOLOGÍA


Conocer los fundamentos de ecología y la Ingeniería Ambiental, interrelacionando holísticamente los variados componentes medioambientales con el principal objetivo de prevenir y remediar los problemas de contaminación ambiental.


Medio ambiente y sociedad

Componentes ambientales

Clasificación de los componentes ambientales

Conservación y preservación de capital ambiental natural

Impactos ambientales

Fundamentos de Evaluación ambiental



Estudiar las leyes y generalidades de fenómenos físicos y de reacciones químicas para su posterior ampliación.


Gases y líquidos




Equilibrio químico





Explicar las características del enlace químico, estructura y propiedades de los elementos químicos de la tabla periódica



Ácido-bases








Proporcionar los conocimientos teóricos-prácticos fundamentales de la Química Orgánica moderna.



Hidrocarburos






Preparar al estudiante en los conocimientos básicos del estudio de las funciones vectoriales en el espacio.









Comprender e interpretar algunos fenómenos físicos y químicos a través de modelos matemáticos aplicando las ecuaciones diferenciales.













4.3.3.6 BIOLOGÍA


Conocer los principios y leyes de la biología para aplicarlos a la práctica de ingeniería.


Introducción a la biología

Ecosistemas: energía y materia, poblaciones; ecosistemas en el espacio y el tiempo

Base celular de la vida; fotosíntesis, respiración, producción celular

Reproducción de organismos y genética

Biotecnología; introducción, métodos y aplicaciones

Biodiversidad



Capacitar al estudiante en la aplicación cualitativa y cuantitativa de los enfoques de la termodinámica, cinética y en un nivel introductorio en la mecánica cuántica y estadística a sistemas químicos.






Cinética química


Estado sólido



Conocer y aplicar características de las funciones orgánicas.





Lípidos

Carbohidratos


Vitaminas


Solventes

4.3.4.3 METODOS NUMÉRICO


Calcular numéricamente ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.











Identificar, recolectar, seleccionar, procesar e interpretar datos históricos y análisis de probabilidades de datos, para tomar una decisión.







Razones y tasas.






Prueba de DUNCAN.



Conocer y aplicar los programas informáticos, generar algoritmos para programación y diagramas de flujo y aplicaciones industriales.

4.3.4.6 CONTENIDOS

Introducción a la informática y sus programas

Operaciones matemáticas y gráficos por computadora

Algoritmos de Programación

Pseudocódigo

Diagrama de Flujo

Estructuras de Programación.

Aplicaciones de programación.

4.3.4.7 MICROBIOLOGÍA


Conocer las estructuras, procesos vitales y utilidad de los principales microorganismos que existen en la naturaleza, particularmente aquellos de importancia industrial y medio ambiental.


Características generales de los microorganismos

Características generales de las bacterias

Características generales de los principales microorganismos eucariotes.

Características generales de los virus

Fisiología de los microorganismos

Ecología de los microorganismos

Importancia industrial de los microorganismos.



Describir y analizar el transporte del flujo laminar y turbulento del movimiento molecular.

4.3.5.2 CONTENIDOS

Introducción












Desarrollar capacidades de resolución sistemática de problemas de ingeniería química.














Aplicar los principios teóricos de calor trabajo y energía en la primera y segunda ley de la termodinámica, considerando los efectos térmicos de un a reacción química industrial.




Efectos térmicos.




4.3.5.5 QUÍMICA ANALÍTICA


Aplicar los conceptos teóricos, técnicas y cálculos en los métodos de análisis cuantitativos gravimétricos y volumétricos.







Titulación REDOX



4.3.5.6 BIOQUÍMICA


Conocer los principios de organización celular, sustancias químicas en los procesos biológicos y su estructura, herencia y los procesos de generación y almacenamiento de energía metabólica.


Compuestos orgánicos y su rol biológico.

Amino ácido, proteínas

Separación y purificación

Enzimas

Cinética química

Carbohidratos

Ácido nucléico

AND; ARN

Lípidos

Metabolismo

Glicolisis.

Ciclo del ácido cítrico

Fosfoliración oxidativa

Vía de la pentosa fosfato

Gluconeogénesis

Metabolismo: glicógeno, ácidos grasos

Degradación de aminoácidos yciclo de úrea

4.3.5.7 PSICOLOGIA Y RELACIONES INDUSTRIALES


Conocer los conocimientos de psicología y relaciones industriales que permitan conducir y liderar una organización.


Marco teórico

Motivación

Análisis de la dinámica individual

Análisis de la dinámica grupal laboral

Liderazgo

Comunicación del grupo

Asertividad del grupo en M.G.S.A. Mármoles

Manejo y solución de conflictos del grupo

Toma de decisiones del grupo



Aplicar la estática de los fluidos; lo mismo que su flujo en diferentes sistemas.

















Calcular las velocidades de transferencia de energía calorífica y su distribución de temperatura en un cuerpo dado.


Balances térmicos.





Radiación.



Evaporadores.



Determinar las relaciones termodinámicas del equilibrio de fases y del equilibrio en reacciones químicas.












Conocer el manejo de los instrumentos de los diferentes métodos del análisis instrumental de acuerdo a sus conceptos básicos y aplicaciones.



Cromatografía

Colorimetría

Espectroscopia

Potenciometría

Análisis térmicos

Polarimetría


4.3.6.5 ADMINISTRACIÓN


Entender que la Administración es un proceso de mucha importancia para la ingeniería química.


Planificación

organización

Dirección

Control

4.3.6.6 HIDRAULICA I


Conocer y aplicar los conceptos de conservación de la masa y energía y cantidad de movimiento.

Manejar la mecánica de los fluidos en canales abiertos y cerrados y los dispositivos de transporte.


Introducción al flujo en canales abiertos

Flujo Uniforme. Flujo Permanente. Flujo en Canales Abiertos. Pérdida de Carga. Caudal. Sección Transversal de Canales: Triangular, Trapezoidal, Parabólico y otros. Vertedero. Tiempo de Vaciado de Depósito.

Bombas y ventiladores

Clasificación. Características de Operación de Bombas Centrífugas. Parámetros. Leyes. Curvas. Selección de Bombas. Ventiladores: Leyes. Parámetros. Curvas Características. Transporte de Gases.

4.3.7 CICLO VII4.3.7.1 OPERACIONES DE TRANSFERENCIA DE MASA


Aplicar los conocimientos de transferencia de masa en los procesos de destilación, absorción, humidificación, secado, extracción con solventes y adsorción.


Destilación.

Absorción

Humidificación

http://tarwi.lamolina.edu.pe/~dsa/Elementos.htm

http://tarwi.lamolina.edu.pe/~dsa/TBombas.htm

Secado.

Extracción liquido –liquido

Extracción líquido – sólido

Separación por membranas

Adsorción

Cristalización.

4.3.7.2 CINÉTICA QUÍMICA AMBIENTAL I


Aplicar el pensamiento creativo, el pensamiento crítico, soluciona problemas y toma decisiones, a través de la comprensión de información, la indagación y experimentación y el juicio crítico de los diferentes parámetros y variables que describen a una reacción química, con la finalidad de determinar la ecuación cinética de una reacción elemental las cuales se aplicarán en el diseño de un reactor homogéneo isotérmico.


Cinética de las reacciones homogéneas

Balance de ecuaciones fundamentales de masa, energía y momento

Diseño de reactores homogéneos: condiciones isotérmicas

Reacciones líquido - gas

Efecto de la temperatura en los reactores homogéneos

Desviaciones con respecto al comportamiento ideal de los reactores

4.3.7.3 SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS INDUSTRIALES


Diseñar y desarrollar tecnologías limpias y procesos adecuados de tratamiento de emisiones contaminantes para preservar el medio ambiente y el ecosistema; aplica los conocimientos de métodos y técnicas de tratamiento de desechos contaminantes de acuerdo a su naturaleza y procedencia.


Presentación de la asignatura. Legislación Ambiental

Diagnostico de los efectos Ambientales de las Industrias

Caracterización de los Desechos Industriales

Tratamiento de Emisiones Gaseosas

Tratamiento de Aguas residuales Industriales

Tratamiento de Desechos Sólidos Industriales y Municipales.

4.3.7.4 TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES


Conocer y aplicar los procedimientos físicos, químicos y biológicos, de acuerdo al grado de tratamiento requerido para el agua residual en función de los límites de vertido para el efluente.

Conocer y aplicar los tres tipos de tratamiento: El tratamiento primario que permitirá la eliminación de sólidos en suspensión y los materiales flotantes. El tratamiento secundario de tratamientos biológicos. El tratamiento terciario para la eliminación de contaminantes que no se eliminan en el tratamiento biológico o secundario y permitirá el reuso del agua


Caracterización de aguas residuales

Fuentes de aguas residuales

Normas de calidad de aguas residuales.Aspectos económicos

Contaminantes y su medición

Pretratamiento y tratamiento primario

Tratamiento Secundario

Tratamiento terciario

4.3.7.5 TRATAMIENTO DE RESIDUOS URBANOS Y DOMÉSTICOS


Conocer y aplicar los conocimientos fundamentales para realizar una adecuada gestión de residuos sólidos urbanos y domésticos, así como para el diseño y construcción de plantas de tratamiento.


Generación, transporte, tratamiento y destino final de residuos sólidos.

Caracterización de residuos sólidos.

Parámetros físico-químicos y biológicos: Residuos municipales y domiciliarios. Residuos industriales, de actividades agrícolas y mineras. Residuos peligrosos. Residuos patogénicos.

Tratamiento y disposición final de residuos urbanos, industriales, radiactivos, patológicos.

Tratamientos por: procesos térmicos, biológicos y físico - químicos.

Disposición final de residuos sólidos.

Rellenos sanitarios. Tipos, disposición de residuos domésticos,

industriales y peligrosos.

Impacto ambiental de la disposición de residuos.

Monitoreo y tratamiento de lixiviados y su control en aguas subterráneas.

Tratamiento y disposición de barros provenientes del tratamiento de lixiviados.

Tecnologías de reciclado y minimización de residuos sólidos.

Ciclo de vida.

4.3.7.6 ESTRUCTURAS HIDRÁULICAS


Conocer y aplicar los procedimientos y criterios de diseño de estructuras hidráulicas dedicadas a la captación, conducción, regulación y aprovechamiento energético, así como los métodos estadísticos y otros para la determinación de crecientes en cauces naturales


Estimación de avenidas de diseño en cauces naturales.

Procedimientos y criterios de diseño de las principales estructuras hidráulicas que conforman un proyecto Hidráulico.

Determinación de los procedimientos necesarios para la elaboración de proyectos de de obras hidráulicas

4.3.8 CICLO VIII4.3.8.1 ECONOMÍA AMBIENTAL


Conocer los principios sobre los cuales descansa el sistema económico considerando enfoques macroeconómicos y macroeconómicos.


Funcionamiento de los sistemas económicos, diferencias

leyes económicas: leyes de demanda y oferta, ley de rendimientos de crecientes, curva de posibilidades de producción.

Diferencias entre mercados y su funcionamiento.

Organización y operación de empresas del proceso productivo capitalista.

Ingreso nacional.

Función del estado en el sistema económico.

4.3.8.2 CINÉTICA QUÍMICA AMBIENTAL II


Aplica el pensamiento creativo, el pensamiento crítico, para solucionar problemas y tomar decisiones, a través de la comprensión de información, la indagación, experimentación y el juicio crítico de los diferentes parámetros y variables que describen el comportamiento de los reactores en donde se producen las reacciones heterogéneas, catalíticas y no catalíticas,


Reactores ideales y la solución numérica

Reactores no isotérmicos

Procesos heterogéneos - catálisis y adsorción

Reacciones heterogéneas no catalíticas

Fermentación enzimática

4.3.8.3 BIOINGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS LIMPIAS


Diseñar reactores para llevar a cabo las reacciones heterogeneas considerando las técnicas y procedimientos de las ciencias genómicas, biotecnología, respetando la sustentabilidad del medio ambiente y de la biodiversidad, mediante el desarrollo de tecnología biológica y genera limpia.


Ciencias genómicas e información biológica: clasificación, comparación, diagnóstico y certificación

Biotecnología industrial

Sustentabilidad del medio ambiente y de la biodiversidad

Desarrollo tecnología biológica limpia

Conservación y potenciamiento de la biodiversidad, biocatálisis, ingeniería celular y bioprocesos.

4.3.8.4 CONTAMINACIÓN ATMOSFÉRICA


Establecer las principales fuentes de contaminación atmosférica. Reconocer los contaminantes atmosféricos y evaluar y manejar los riesgos ambientales


Fundamentos de Contaminación Atmosférica

Fuentes fijas

Fuentes móviles

Cambio climático

Estándares de emisión

Dispersión atmosférica

Meteorología

Control de la contaminación atmosférica

Auditoría ambiental

4.3.8.5 SISTEMAS HIDROGRÁFICOS


Formular y aplicar un conjunto de tratamientos biológicos y mecánicos, asociados además con las medidas socio-económicas y legales, que el hombre debe realizar en el uso racional de los recursos naturales (agua, suelo, planta, fauna) que existen en su ámbito geográfico, que permitan un manejo integrado de los sistemas hidrográficos.


Introducción.- Terminología hidrográfica: vertiente, Región, Sistema, cuenca, sub cuenca y micro cuenca.- Rangos.

Concepto de manejo de sistemas hidrgráficos

Componentes de un sistema hidrográfico

Partes geográficas de un sistema hidrográfico

Tipos de sistemas hidrográficos

Métodos de análisis morfométricos del área de captación de un sistema hidrográfico

Forma de un sistema hidrográfico

Altitud

Métodos de análisis morfométricos de la red de drenaje de un sistema hidrográfico

Ley de Horton

Métodos descriptivos de sistemas hidrográficos

Clasificación de sistemas hidrográficos

4.3.8.6 CONCRETO


Conoce el estudio de las estructuras desde el concepto y diseño de las estructuras con criterios de durabilidad, así como de los mecanismos de deterioro y patologías frecuentes, la estructura interna, la apariencia del concreto, las técnicas de evaluación y diagnóstico y las tecnologías de rehabilitación, reforzamiento y protección.


Tecnología básica del concreto

Manejo y control del concreto en obra

Introducción a la patología estructural

Evaluación y diagnóstico de estructuras en concreto

Rehabilitación, refuerzo y protección de estructuras en concreto

4.3.9 CICLO IX4.3.9.1 DISEÑO DE PLANTAS DE TRATAMIENTO DE AGUA POTABLE


Conoce y aplica en práctica las técnicas, enfoques y tecnología para el planeamiento, diseño y construcción de plantas de agua potable.


Captación de agua

Sistemas de conducciones

Tipos de tratamiento: Cloración al Breakpoint, Coagulación – Floculación, Decantación, Filtración, Afino con Carbón Activo, Desinfección

Problemas durante la potabilización del agua

Presencia de aluminio. Origen y estrategias de control

Aparición de patógenos

Olores y sabores del agua. Origen y estrategias de control

Aparición de subproductos de la cloración. Origen y control

Fluoración. Origen y estrategias de control

Olor y sabor. Origen y estrategias de control

Decoloración y hierro. Origen y estrategias de control

Sedimentación y turbidez. Origen y control

Plomo. Origen y estrategias de control. Efectos sobre la salud

Cobre. Origen y estrategias de control

Zinc. Origen y control

Corrosión e incrustaciones

Bioensuciamiento

4.3.9.2 EVALUACIÓN DE IMPACTO AMBIENTAL


Aplica metodologías de EIA en el contexto de proyectos industriales.


Introducción. Normativa. Definiciones. Tipos de impacto. Impacto ecológico vs. Impacto ambiental. Vectores causa - efecto. Factores ambientales.

Marco legislativo.

Estudio de IA y Evaluación de EIA. Fases de la Evaluación.

Estudio de Impacto Ambiental. Contenido del Estudio. Análisis de proyecto. Análisis de alternativas. Inventario ambiental. Calidad y fragilidad. Elementos del medio físico, biótico, paisaje y medio humano.

Funciones del Estudio IA: identificación, valoración, agregación y comparación, información.

Estudio de los factores ambientales.

Sistemas de identificación: listas de control, matrices de identificación, diagramas de redes.

Valoración de impactos. Cualitativa y cuantitativa. Importancia, Magnitud, Gravedad.

Corrección de impactos: criterios de análisis. Plan de Vigilancia Ambiental (PVA). Plan de seguimiento.

Evaluacion Ambiental Estrategica

Objetivos. Normativa.

La evaluacion estrategica. Informe de sostenibilidad. Consultas. Memoria ambiental.

Casos practicos

Sistemas de gestión ambiental

4.3.9.3 ANALISIS Y SIMULACION DE SISTEMAS AMBIENTALES


Realiza una síntesis de un problema complejo. Diagnosticar la evolución natural del sistema analizado. Crear un modelo del sistema e introducirlo en el ordenador. Realizar simulaciones con el modelo, orientadas a hacer propuestas de actuación


Dinámica de sistemas

Construcción de un modelo

Dinámica de una población.

Comportamientos posibles e imposibles.

Sistema simple

Sistema estable

Sistema inestable

Sistema oscilante

4.3.9.4 SEGURIDAD INDUSTRIAL


Conoce los principios básicos de seguridad y sus aplicaciones; las medidas de control, prevención, cuidado de la vida y salud de los trabajadores; la infraestructura de la empresa, comunidad, pueblo o nación, los accidentes industriales y sus consecuencias.


Definición de seguridad. Accidentes: Control, Prevención, Causas. Programa de seguridad.

Prevención de accidentes. Manejo de materiales. Ergonomía. Equipos de protección personal.

Colores en la industria. Colores en las tuberías. Psicología y seguridad. Organización, Plan y Programa.

Plan de trabajo. Incendios. Control de incendios. Riesgos eléctricos.

4.3.9.5 LEGISLACIÓN AMBIENTAL


Conoce la doctrina sobre el medio ambiente. Conoce las diversas normas sobre la utilización, aprovechamiento y protección del medio ambiente y los recursos naturales.


Marco teórico de la legislación ambiental

Problemas ambientales y la contaminación

Sistema Jurídico Ambiental Peruano

Aspectos ambientales de la Constitución Política del Perú

Ley General del Ambiente

Legislación ambiental peruana

Legislación ambiental internacional

4.3.9.6 INGENIERÍA SANITARIA APLICADA


Valora los recursos naturales y la problemática generada en la utilización de los recursos; Identificar los distintos fenómenos que producen contaminación del agua, suelo y aire; Reconocer las posibles causas y las principales variables de los problemas ambientales; Identificar y aplicar soluciones tecnológicas a problemas de contaminación específicos.


Gestión ambiental.

Desarrollo y Medio Ambiente

Peligros Ambientales Naturales y Perturbaciones Ambientales Humanas: Cambio Climático y Efecto Invernadero, Retroceso Glaciar y Fenómeno del Niño, Capa de ozono. Stress Hídrico.

Acuerdos, Convenios, Protocolos y Conferencias Mundiales. Instituciones Nacionales Ambientales.

Calidad y contaminación del agua

Parámetros de calidad del agua

Principios para el tratamiento de aguas

Calidad del agua en rios

Ciclo Hidrológico y Aguas Residuales. Caudal ecológico.

Calidad del agua en lagos y acuíferos.

Contaminación del mar

Tratamiento de aguas

Contaminación del suelo

Contaminación atmosferica y sonora

Evaluación de impacto ambiental (eia)

4.3.10 CICLO X4.3.10.1 DISEÑO DE PLANTAS DE AGUAS RESIDUALES


Valora el recurso agua y la problemática generada en la utilización de la misma. Identifica los distintos fenómenos que producen contaminación del agua. Identificar y aplicar soluciones tecnológicas a problemas de diseño de equipos y plantas de tratamiento de aguas residuales.


Datos básicos de diseño.

Localización y tamaños de planta

Estimación de población, caudal y carga orgánica.

Aguas Residuales Domésticas e Industriales.

Esquemas de Tratamiento de Aguas Residuales.

Esquemas de Tratamiento de Aguas para Potabilización.

Línea de agua y Línea de lodo.

Tratamiento Primario, Secundario y Avanzado.

Equipos auxiliares

4.3.10.2 MODELOS DE TRANSPORTE DE CONTAMINANTES


Conoce y aplica los fundamentos de la Teoría de Difusión Turbulenta y mostrar algunas de las aplicaciones más importantes de dicha teoría al modelamiento de la dispersión de contaminantes en la atmósfera y en aguas naturales


La contaminación: Historia. Definiciones. Emisiones de contaminante. Efectos adversos. Legislación.

Dinámica de fluidos. Conceptos previos. Ecuación de continuidad. Ecuación de movimiento. Ecuación de la energía. Análisis Dimensional. Teorema PI de Buckingham.

Marco Medioambiental. Estática y estabilidad de la Atmósfera. Dinámica de la Atmósfera: Escalas de movimiento. Dinámica de la vorticidad. Borrascas y anticiclones. La Capa Límite Atmosférica (CLA) turbulenta. Transporte en la CLA. Dinámica en aguas naturales.

Difusión Molecular: Teoría fenomenológica de la Difusión. La ley de Fick. Principio de conservación de la masa: ecuación de continuidad. Ecuación de difusión. Aplicaciones.

Difusión Molecular: Teoría Estadística de la Difusión. Dispersión por movimientos aleatorios. Teorema de Taylor. Movimiento Browniano. Dispersión. Modelo de camino aleatorio simple. Aplicaciones.

Difusión Turbulenta: Teoría Estadística elemental y aplicaciones atmosféricas. La aproximación estadística. Distribución de probabilidad de los desplazamientos de partículas. Campo de concentración media para fuentes continuas. Difusividad aparente de Eddy. Aplicaciones a la difusión atmosférica.

Dispersión en flujos no homogéneos: Teorías de Semejanza. Dispersión en flujos cortantes estratificados. Teoría de semejanza

lagrangiana para la capa superficial neutra. Teoría de semejanza lagrangiana para la capa superficial estratificada. Verificación experimental de las teorías de semejanza. Aplicaciones a la dispersión en la Capa Límite Atmosférica.

Elevación de penacho, caída y deposición. Efectos del momento y empuje en la emisión. Teoría de la elevación de penachos y observaciones: Ecuaciones de Briggs.

8.3 Caída gravitacional de partículas. Deposición seca. Modelos de dispersión-deposición.

Difusión en aguas naturales. Introducción. Transporte y dispersión en ríos. Dispersión en lagos. Dispersión en estuarios. Dispersión en el océano.

Modelos de dispersión Modelo Gaussiano: Ecuaciones, coeficientes de dispersión, elevación del penacho, promediado temporal de las concentraciones, atrapamiento de penacho, fumigación, efecto de la topografía. Modelos Numéricos

4.3.10.3 FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS AMBIENTALES


Conoce y aplica los métodos y conceptos de la formulación y evaluación de proyectos para la realidad nacional.


Introducción a los proyectos. Concepto

Proyectos de ingeniería. Tipología

El ciclo del proyecto

Metodología de formulación de proyectos

Metodología de evaluación multicriterio

Metodología de evaluación económico-financiera

Metodología de evaluación social

Metodología de planificación de la ejecución

Gestión del proyecto

Organización documental del proyecto

Memoria y anejos

Planos

Pliego de condiciones

Presupuesto

Deontología y etica profesional

Higiene y seguridad en el trabajo

4.3.10.4 AUDITORÍA AMBIENTAL


Conoce las herramientas de la dirección superior para evaluación sistemática y objetiva del desempeño ambiental de una organización, su dirección, sus sistemas y productos en cumplimiento de la legislación y estándares ambientales.


La Auditoria Ambiental

La Revisión Ambiental

El Proceso de Realización de Auditorías Ambientales

Evaluación Ambiental

Puntos Críticos para el Éxito de la Gestión Ambiental

La Ficha de Evaluación Ambiental

Aspectos a Considerar para el llenado de la Ficha de Evaluación Ambiental

4.3.10.5 TESIS


Comprender los aspectos teórico – prácticos rigurosos de cómo elaborar una tesis universitaria para la obtención del título profesional de Ingeniero Químico.

Aplicar las herramientas metodológicas y operativas en la elaboración de un proyecto o plan de tesis.


Generalidades, Clases y contenidos de la tesis Universitaria.

Aspectos Administrativos. Cronograma y costos

Estructura del informe final.

Evaluación y Sustentación de la Tesis.

5 ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DEL GAS Y ENERGÍAS RENOVABLES

5.1 PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO DEL GAS Y ENERGÍAS RENOVABLES

Es un profesional formado científico, tecnológica y humanísticamente para diseñar, desarrollar, seleccionar y operar tecnologías de generación, conversión, transmisión y distribución de gas natural y energía renovables. Este profesional orienta sus conocimientos y esfuerzos a la investigación de

nuevas fuentes de energía y al uso racional de las energías renovables.

Prepara, organiza y controla los trabajos de extracción, almacenamiento y transporte del gas natural. Elabora y recomienda los mejores métodos de producción, extracción e inyección. Efectúa estudios geológicos y examina muestras de tierra para determinar las propiedades estructurales estratigráficas de una región. Interviene directamente en los procesos secundarios para la transformación de los hidrocarburos en materias primas para la industria. Realiza la identificación de fallas mediante la lectura de instrumentos.

5.2 FUNCIONES DEL INGENIERO QUÍMICO DEL GAS Y ENERGÍAS RENOVABLES

Entre sus funciones están: Optimizar el uso del gas natural; desarrollar y usar fuentes alternativas de energía renovable; planificar, explotar y distribuir adecuadamente los sistemas energéticos; determinar los efectos ambientales, causados por el uso indebido de los energéticos; investigar y/o adaptar fuentes de energía renovables, y aprovechar y renovar en forma óptima las fuentes energéticas convencionales.

Diseño, proyección, análisis de las técnicas de perforación. Calculo de las reservas y recuperación de los yacimientos

hidrocarburíferos.

Diseño de los sistemas de transporte, distribución de gas natural.

Elabora métodos nuevos o perfeccionados para el tratamiento inicial y la refinación del gas natural.

Proyecta y supervisa la construcción, montaje, arranque y funcionamiento de las refinerías.

Diseña y aplica métodos y herramientas para la ejecución de proyectos de gas.

Diseña redes internas y externas; residencial, industrial y comercial de distribución de gas natural.

Promueve el estudio de los aspectos medio ambientales y de seguridad en el diseño y en la ejecución de proyectos de gas.

Perfecciona y desarrolla métodos para la fabricación de productos petroquímicos

Proyecta y controla la construcción, montaje y funcionamiento de las instalaciones petroquímicasRealiza investigaciones para verificar y mejorar las diferentes etapas de las operaciones de tratamiento de los hidrocarburos

Participa en la comercialización de productos petroquímicosDocencia e investigación

5.3 COMPETENCIAS PROFESIONALES DEL INGENIERO QUÍMICO DEL GAS Y ENERGÍAS RENOVABLES

El campo de trabajo actual y potencial del ingeniero de Gas Natural es muy amplio e incluye, se inscribe en el contexto de las empresas públicas o privadas dedicadas a la exploración y/o explotación de gas natural, en donde se podría actuar en actividades de prospección, perforación, excavación, extracción, evaluación de la producción, transporte, control de procedimientos, operativos, de tratamiento, de comercialización

Plantas de energía: como diseñador y en el control y utilización de sistemas de energía renovables.

• Plantas industriales petroleras y petroquímicas: como experto en energía.

• Asesoría y consultoría: como asesor consultor técnico en las empresas que requieren el uso de la energía.

• Investigación: como investigador y diseñador de equipos e instrumentos para el uso de la energía en general.

• Actividad particular: como pequeño o mediano empresario de talleres para diseñar y reproducir equipos y accesorios relacionados con el empleo de las nuevas fuentes de energía convencional.

5.4 PLAN DE ESTUDIOS 2008 DE LA ESCUELA ACADÉMICA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA DEL GAS NATURAL Y ENERGÍA

COD ASIGNATURASHT HS HL TH C

THS

TC

CICLO I

011C QUÍMICA GENERAL I 4 0 3 8 6

012C FÍSICA I 4 1 3 8 6

013C CALCULO DIFERENCIAL 4 2 0 6 5 30 25

014C GEOMETRIA ANALITICA Y VECTORIAL 3 2 0 5 4

015C FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO

3 0 0 3 3

016C INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA 3 2 0 5 4

CICLO II

021C QUÍMICA GENERAL II 4 0 2 6 5

022C FÍSICA II 4 0 2 6 5

023C CALCULO INTEGRAL 3 2 0 5 4 30 24

024C ALGEBRA LINEAL 3 2 0 5 4

025C LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN 2 0 2 4 3

026C SOCIO-HUMANISTICA I 2 2 0 4 3

CICLO III

031C FISICOQUÍMICA I 3 0 2 5 4

032C QUÍMICA INORGÁNICA 4 0 2 6 5

033C QUÍMICA ORGÁNICA I 3 0 2 5 4 30 24

034C ANÁLISIS VECTORIAL 3 2 0 5 4

035C ECUACIONES DIFERENCIALES 3 2 0 5 4

036C SOCIO-HUMANISTICA II 2 0 2 4 3

CICLO IV

041C FISICOQUÍMICA II 3 0 2 5 4

042C QUÍMICA ORGÁNICA II 3 0 2 5 4

043C QUÍMICA ANALÍTICA I 3 0 2 5 4 30 24

044C MÉTODOS NUMÉRICOS 3 2 0 5 4

045C ESTADÍSTICA 3 2 0 5 4

046C HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS 3 0 2 5 4

CICLO V

051C FENÓMENOS DE TRANSPORTE 4 0 2 6 5

052C BALANCE DE MATERIA Y ENERGÍA 4 2 0 6 5

053C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS I

3 0 2 5 4 30 25

054C QUÍMICA ANALÍTICA II 3 0 2 5 4

055C BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA 3 0 0 3 3

056C PSICOLOGÍA Y RELACIONES INDUSTRIALES 3 0 2 5 4

CICLO VI

061C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE FLUIDOS 4 0 2 6 5

062C PROCESOS DE TRANSFERENCIA DE CALOR 4 0 2 6 5

063C TERMODINÁMICA DE LOS PROCESOS QUÍMICOS II

3 0 2 5 4 30 25

064C ANÁLISIS POR INSTRUMENTACIÓN 3 0 2 5 4

065C ADMINISTRACIÓN 3 0 0 3 3

066C CONTROL DE CALIDAD 3 0 2 5 4

CICLO VII

071C INGENIERIA DEL GAS NATURAL I 3 0 2 5 4

072C SISTEMAS DE ENERGIA 3 0 2 5 4

073C INGENIERIA DE EQUIPOS Y PROCESOS 3 0 2 5 4 30 24

074C ENERGIA Y MEDIO AMBIENTE 3 2 0 5 4

075C PROYECTO INTEGRADOR EN INGENIERÍA I 2 0 2 4 3

076C ELECTIVO PROFESIONAL I 4 0 2 6 5

CICLO VIII

081C INGENIERÍA DEL GAS NATURAL II 3 0 2 5 4

082C SISTEMAS CONVENCIONALES DE ENERGIA 3 0 2 5 4

083C USO RACIONAL Y EFICIENTE DE ENERGIA 3 0 2 5 4 30 24

084C SALUD Y SEGURIDAD INDUSTRIAL 3 2 0 5 4

085C PROYECTO DE INGENIERÍA EN ENERGIA I 4 0 2 6 4

086C ELECTIVO PROFESIONAL II 3 2 0 5 4

CICLO IX

091C INGENIERIA DE PRODUCCION I 3 0 2 5 4

092C SISTEMAS ALTERNATIVOS DE ENERGIA 3 0 2 5 4

093C INGENIERIA DE PLANTA 3 0 2 5 4 30 24

094C TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE ENERGIA 3 0 2 5 4

095C PROYECTO DE INGENIERÍA EN ENERGIA II 3 0 2 5 4

096C ELECTIVO PROFESIONAL III 3 0 2 5 4

CICLO X

101C INGENIERIA DE PRODUCCIÓN II 3 0 2 5 4

102C TRATAMIENTO Y PROCESOS DE SEPARACIÓN Y CONVERSION

3 0 2 5 4

103C SIMULACIÓN DE PROCESOS ENERGETICOS 3 2 0 5 4 30 24

104C EVALUACIÓN DE PROYECTOS 3 0 2 5 4

105C TESIS 6 0 4 10 85.4.1 ESPECIALIDADES:

1. INGENIERÍA DE ENERGÉTICOS

2. ESTUDIOS AMBIENTALES ENERGÉTICOS

3. TECNOLOGÍAS ENERGÉTICAS

5.4.2 ASIGNATURAS OPTATIVAS

COD ASIGNATURAS THT

HS

HL

C

CICLO VII

OP01C

FUNDAMENTOS TERMODINÁMICOS DE HIDROCARBUROS 4 0 2 6 5

ENERGÍA Y HABITAT

INSTALACIONES DOMICILIARIAS E INDUSTRIALES DE GAS NATURAL

CICLO VIII

OP02C

FUNDAMENTOS DE OPERACIONES Y PROCESOS ENERGÉTICOS

4 0 2 6 5

PROYECTOS ENERGÉTICOS AMBIENTALES S

TECNOLOGIA DE COMBUSTIÓN

CICLO IX

OP03C

CATALISIS Y PETROQUIMICA DE HIDROCARBUROS 4 0 2 6 5

EVALUACIÓN DE IMPACTOS AMBIENTALES ENERGÉTICO

COGENERACIÓN DE ENERGÍA5.4.3 SIMBOLOGÍA

ABREVIACIONES

DESCRIPCIÓN

COD Código




TH Total de horas










El presente Plan Curricular se aplicará a partir del año académico 2008, desde el I ciclo, y gradualmente vaya avanzando según corresponde los ciclos a desarrollarse.

5.5 SUMILLAS POR ASIGNATURAS OBLIGATORIAS5.5.1 CICLO I5.5.1.1 QUÍMICA GENERAL I


Entender los fenómenos físico químicos, realizar cálculos químicos y desarrollar técnicas de laboratorio





Estequiometria

Soluciones

5.5.1.2 FÍSICA I


Analizar y aplicar los conocimientos de álgebra, geometría, trigonometría y álgebra vectorial



Vectores




Gravitación


Calor

Ondas



Lograr una mejor comprensión de las matemáticas, como herramienta útil en la aplicación del cálculo diferencial; las cuales nos permitirán generar

fórmulas nuevas aplicados a los problemas de optimización


Número reales



Derivación

Diferenciales



5.5.1.4 GEOMETRIA ANALITICA








Superficies



















5.5.1.6 FORMACIÓN PROFESIONAL DEL INGENIERO QUÍMICO







Relaciones humanas.


Cultura ecológica.




Capacitar al estudiante, para definir, relacionar y aplicar conceptos básicos a los cambios de la materia considerando su estructura y propiedades químicas


Termoquímica





Iones complejos


5.5.2.2 FÍSICA II


Orientar al estudiante al manejo de los métodos y técnicas de la ciencia física en relación a las demás corrientes científicas



Campo eléctrico

Ley de Gauss





Ley de Faraday

Inductancia

Corriente alterna



Establecer los fundamentos necesarios para la interpretación y aplicación de las integrales.


Integral indefinida

Integral definida

Integral impropias



Series



Desarrollar las habilidades y destrezas matemáticas estableciendo las bases conceptuales del álgebra lineal y matricial, así como el manejo de los espacios vectoriales, necesarios para el desarrollo de otras asignaturas de especialidad.


Matrices


Determinantes

Números complejos

5.5.2.5 LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN


Conocer aplicativos , diagramas de flujo y un lenguaje de programación para aplicarlo en la solución de problemas.




Seudo códigos.

Diagramas de flujo.



5.5.2.6 SOCIO HUMANISTÍSTICA I


Conocer




Estudiar las leyes y generalidades de fenómenos físicos y de reacciones químicas para su posterior ampliación.


Gases y líquidos




Equilibrio químico





Explicar las características del enlace químico, estructura y propiedades de los elementos químicos de la tabla periódica



Ácido-bases








Proporcionar los conocimientos teóricos-prácticos fundamentales de la Química Orgánica moderna.



Hidrocarburos






Preparar al estudiante en los conocimientos básicos del estudio de las funciones vectoriales en el espacio.









Comprender e interpretar algunos fenómenos físicos y químicos a través de modelos matemáticos aplicando las ecuaciones diferenciales.













5.5.3.6 SOCIO HUMANISTÍSTICA II


Conocer




Capacitar al estudiante en la aplicación cualitativa y cuantitativa de los enfoques de la termodinámica, cinética y en un nivel introductorio en la mecánica cuántica y estadística a sistemas químicos.






Cinética química


Estado sólido



Conocer y aplicar características de las funciones orgánicas.





Lípidos

Carbohidratos


Vitaminas


Solventes

5.5.4.3 QUÍMICA ANALÍTICA I


Formar al Estudiante de tal manera que sea capaz de resolver problemas relacionadas a la ciencia Química que se presentan durante su carrera profesional.


Reacciones analíticas

Clasificación de los elementos por grupos para su determinación analítica

Reacciones de identificación de cationes y aniones

Separaciones analíticas en medio acuoso

Precipitación selectiva y escalonada

Estabilidad e inestabilidad de complejos

Análisis cualitativo de sustancias inorgánicas

Análisis cualitativo de sustancias orgánicas

Gravimetría

5.5.4.4 METODOS NUMÉRICOS


Calcular numéricamente ecuaciones y sistemas de ecuaciones lineales y no lineales.











Identificar, recolectar, seleccionar, procesar e interpretar datos históricos y análisis de probabilidades de datos, para tomar una decisión.







Razones y tasas.






Prueba de DUNCAN.



Conoce y aplica las herramientas informáticas que un ingeniero químico utiliza para desarrollar sus funciones.


Lenguajes de programación

Autocad

SPSS

Labview

Otros



Describir y analizar el transporte del flujo laminar y turbulento del movimiento molecular.


Introducción












Desarrollar capacidades de resolución sistemática de problemas de ingeniería química.














Aplicar los principios teóricos de calor trabajo y energía en la primera y segunda ley de la termodinámica, considerando los efectos térmicos de un a reacción química industrial.




Efectos térmicos.




5.5.5.4 QUÍMICA ANALÍTICA II


Aplicar los conceptos teóricos, técnicas y cálculos en los métodos de análisis cuantitativos gravimétricos y volumétricos.







Titulación REDOX



5.5.5.5 BIOQUÍMICA Y MICROBIOLOGÍA

















5.5.5.6 PSICOLOGIA Y RELACIONES INDUSTRIALES


Conocer los fundamentos de la psicología industrial para desarrollar la inteligencia emocional y su interacción interna y externa de los futuros profesionales


Psicología industrial

Relaciones industriales



Aplicar la estática de los fluidos; lo mismo que su flujo en diferentes sistemas.

















Calcular las velocidades de transferencia de energía calorífica y su distribución de temperatura en un cuerpo dado.


Balances térmicos.





Radiación.



Evaporadores.



Determinar las relaciones termodinámicas del equilibrio de fases y del equilibrio en reacciones químicas.












Conocer el manejo de los instrumentos de los diferentes métodos del análisis instrumental de acuerdo a sus conceptos básicos y aplicaciones.



Cromatografía

Colorimetría

Espectroscopia

Potenciometría

Análisis térmicos

Polarimetría


5.5.6.5 ADMINISTRACIÓN


Entender que la Administración es un proceso de mucha importancia para la ingeniería química.


Planificación

organización

Dirección

Control

5.5.6.6 CONTROL DE CALIDAD


Conocer y aplicar las normas técnicas de calidad en las diferentes fases del proceso productivo.


Normas técnicas y control de la calidad.

Fases de aplicación del control de la calidad.

Costos de calidad.

Control de fabricación.

Inspección de la calidad.

Muestreo secuencial y múltiple de atributos.

Administración del control de calidad.

5.5.7 CICLO VII5.5.7.1 INGENIERIA DEL GAS NATURAL I


Definir los principios teóricos de los sistemas de exploración y explotación de yacimientos de gas natural.


Exploración de yacimientos de gas natural

Exploración mediante sísmicas

Explotación de los yacimientos de gas natural.

Cuantificación de reservas de gas natural

5.5.7.2 SISTEMAS DE ENERGIA


Definir los principios teóricos de los sistemas de energía.


Diseñar, construir y operar sistemas que satisfagan demandas de energía, con la optimización de los recursos naturales y la protección del medio ambiente

5.5.7.3 INGENIERÍA DE EQUIPOS Y PROCESOS


Desarrollar habilidades para diseñar y construir equipos para los procesos energéticos.

5.5.7.4 CONTENIDOS

Origen de un proyecto, morfología.

Criterios generales para la Instalación de Plantas de procesos.

Origen de un proceso de fabricación. Investigación y desarrollo. Información básica. Diferentes tipos.

Descripción de los distintos procesos.

Evaluación de procesos alternativos, ventajas y desventajas.

Elección del proceso óptimo.

Fundamentos para la elección del proceso óptimo.

Ingeniería básica, diseño del proceso, bases de diseño. Selección de equipos del proceso.

Procedimientos de selección de equipos.

Equipos especiales y estándar.

Diseño de equipos.

Data Sheet.

Diagramas: Diagrama de flujo cualitativo. Flow Sheet.

Balances de materiales y de energía.

Diagrama de Producción.

5.5.7.5 ENERGIA Y MEDIO AMBIENTE


Tener conocimiento de los medios ambientales afectados por la exploración y explotación de recursos energéticos


Conocer y aplicar los conceptos de energía y medio ambiente, ya que las variables medio ambientales son afectadas continuamente con la transformación y uso de las diferentes fuentes energéticas.

Tipos de energías limpias

Evaluación costo beneficio de energías alternativas

5.5.7.6 PROYECTO INTEGRADOR EN INGENIERÍA I


Tener conocimientos y comprensión de Ingeniería Química y su aplicación de las Industrias químicas


Análisis redes de distribución de energía (eléctrica, gas, agua entre otras). Estrategias logísticas de optimización;

Estrategias logísticas de transporte y almacenamiento de energía que redundan en su optimización;

Diseño de redes de trafico, transporte, eléctrico, gas entre otras, vinculadas a la conservación y ahorro de energía;

Análisis de diferentes tecnologías de información y comunicación utilizadas en el análisis de decisiones. Estrategias de intervención en busca de mayor eficiencia de la organización

Evaluación de herramientas tecnológicas para la formulación de estrategias de gestión informática,

Uso de sistemas informáticos para la organización,

Evaluación de herramientas tecnológicas para formular estrategias de e-business, e-commerce, e-servicios, e-gobiernos, entre otras

5.5.7.7 ELECTIVO PROFESIONAL I



5.5.8 CICLO VIII5.5.8.1 INGENIERIA DEL GAS NATURAL II


Desarrollar tecnologías de proceso y operaciones de acondicionamiento,


Desarrollar un procedimiento sistemático de tratamiento y acondicionamiento del gas natural.

Acondicionamiento del gas natural

Procesos de absorción y adsorción

Operación de endulzamiento del gas

5.5.8.2 SISTEMAS CONVENCIONALES DE ENERGIA.


Desarrollar las tecnologías energéticas en sus distintas formas.


Tecnología energética.

Cogeneración

Legislación existente sobre cogeneración.

ingeniería de plantas de producción de energía en régimen especial.

5.5.8.3 USO RACIONAL Y EFICIENTE DE ENERGIA


Desarrollar capacidades para uso óptimo de la energía en todas sus formas


Conocer y aplicar las Métodos del análisis energético de una empresa, elaboración y uso de cuestionarios (checklist), elaboración de un manual para asesoramiento energético, levantamiento de datos en una empresa.

Uso Racional de Energía.

Eficiente de Energía

Gestión Energética Integral

Implementación de tecnologías eficientes.

Racionalidad y eficiencia energética

5.5.8.4 SALUD Y SEGURIDAD INDUSTRIAL


Prevenir la salud humana y el entorno de los elementos durante el aprovechamiento de los recursos energéticos


Aplicar los conceptos de salud, salud ambiental, epidemiología.

Riesgo ambiental.

Toxicología, efectos sobre la salud por contaminación atmosférica, contaminación del agua, o por residuos sólidos.

Vigilancia en Salud Pública y de seguridad industrial

5.5.8.5 PROYECTO EN INGENIERIA EN ENERGIA II


Aplicar las técnicas de elaboración de proyectos energéticos.


Proceso de Implementación de Proyecto de Energía,

Proceso de Implementación de Proyecto de Energía,

Análisis de Factibilidad.

5.5.8.6 ELECTIVO PROFESIONAL II

5.5.9 CICLO IX5.5.9.1 INGENIERIA DE PRODUCCIÓN I


Aplicar técnicas de análisis y síntesis para diseñar procesos productos energéticos


Diseño de sistemas óptimos de procesamiento del gas natural

Diseño de sistemas óptimos de proceso de extracción de líquidos

Diseño de sistemas óptimos de fraccionamiento Diseño de sistemas

óptimos de producción del GNL y otros.

5.5.9.2 SISTEMAS ALTERNATIVOS DE ENERGIA


Aplicar los conocimientos de los fenómenos de transporte de masa en los fenómenos de difusión molecular en flujo laminar y turbulento. Difusión en fenómenos interfaciales.


Ecoenergía

Sistemas Alternativos

Proyectos para el tratamiento de grandes volúmenes de residuos tanto de origen animal como de la industria agroalimentaria

Rentabilización de la eliminación de residuos

Transformar un problema grave para el medioambiente en una oportunidad de aprovechamiento integral del residuo

Obtención de energía, agua, forrajes, abono, etc...

5.5.9.3 INGENIERIA DE PLANTA


Desarrollar las aptitudes básicas del análisis y simulación


Fundamentos para el diseño y control de plantas de proceso energéticos

Equipos y materiales

Criterios de diseño

Distribución de planta

5.5.9.4 TRANSPORTE Y DISTRIBUCIÓN DE ENERGIA


Conocer las diversas formas de contaminación ambiental, sus respectivos tratamientos y alternativas de solución.

5.5.9.5 CONTENIDOS

Metodología de diseño de transporte y distribución

Diseño de los gaseoductos

Operacionalización de planta de compresión

5.5.9.6 PROYECTO DE INGENIERÍA EN ENERGIA II


Aplicar las técnicas de elaboración de proyectos energéticos.


Proceso de implementación de proyecto de energía

Desarrollo e Ingeniería

Desarrollo e Ingeniería de construcción

Puesta en Servicio de un Sistema de Generación de Energía

5.5.9.7 ELECTIVO PROFESIONAL III



5.5.10 CICLO X5.5.10.1 INGENIERIA DE PRODUCCIÓN II


Aplicar técnicas de análisis y síntesis para diseñar procesos productos energéticos


Aplicar los principios básicos de la ingeniería de procesos de licuefacción de gases

Transformación

Productos de la petroquímica.

5.5.10.2 TRATAMIENTO Y PROCESOS DE SEPARACIÓN Y CONVERSION


Conocer los fundamentos de las operaciones y procesos de separación de la industria petroquímica


Tratamiento de los derivados de gas natural.

Operaciones unitarias de la transformación de los derivados del gas natural.

Procesos de transformación de los derivados del gas natural

5.5.10.3 SIMULACION DE PROCESOS ENERGETICOS


Desarrollar las aptitudes básicas del análisis y simulación que proporcionan el fundamento para el diseño y control de plantas de proceso.


Simular una operación unitaria de un proceso energético

Simular un proceso de transformación mediante un leguaje de programación

Utilizar software de simulación de procesos energéticos

Simular una planta energética

5.5.10.4 EVALUACION DE PROYECTOS


Aplicar conceptos fundamentales para la formulación y preparación de un proyecto de inversión energética.



Estudios de mercado

Tamaño y localización.

Ingeniería del proyecto.

Organización.

Estudio y evaluación económica, financiero y ambiental.

Análisis de riesgo.

5.5.10.5 TESIS


Estar aptos para lograr formular su plan de tesis en la escuela profesional


Comprender los aspectos teórico – prácticos rigurosos de cómo elaborar una tesis universitaria para la obtención del título profesional de Ingeniero Químico.

Aplicar las herramientas metodológicas y operativas en la elaboración de un proyecto o plan de tesis.

5.6 SUMILLAS POR ASIGNATURAS DE ESPECIALIZACIÓN:5.6.1 CICLO VII5.6.1.1 FUNDAMENTOS DE TERMODINÁMICA DE HIDROCARBUROS


Aplicar las leyes termodinámicas en los fenómenos de energía


Propiedades termodinámicas de mezclas de hidrocarburos.

Equilibrio líquido vapor en sistemas de multicomponentes en hidrocarburos.

Equilibrio líquido – líquido en hidrocarburos.

Equilibrio sólido – líquido en hidrocarburos.



Equilibrios en sistemas con reacciones químicas en hidrocarburos.

Equilibrio heterogéneo y la regla de fases Gibbs

5.6.1.2 CATALISIS Y PETROQUÍMICA DE HIDROCARBUROS


Describir la obtención de los productos petroquímicos


Productos petroquímicos,

Clasificación, así como las principales características y especificaciones de los productos en cada proceso petroquímico.

Utilización de catalizadores

Explicar la aplicación de los productos petroquímicos en la vida diaria del ser humano.

Proporcionar una perspectiva actual de la industria petroquímica.

5.6.1.3 ENERGIA Y HABITAT


Describir y aplicar temas relacionados con el diseño bioambiental


Diseño bioambiental,

Acondicionamiento natural de la arquitectura, el uso racional de energía en edificios y el aprovechamiento de las energías renovables en el hábitat construido

5.6.2 CICLO VIIi5.6.2.1 FUNDAMENTOS DE OPERACIONES Y PROCESOS ENERGETICOS


Describir y aplicar operaciones y procesos energeticos


Principios básicos,

Estudió de los principios y la operación de los procesos químicos, así como también las operaciones básicas existentes en plantas de procesos.

Aquí se utiliza modelos teóricos y empíricos, lo que permite establecer condiciones para que exista un óptimo aprovechamiento de los recursos materiales y energéticos.

5.6.2.2 EVALUACION DE IMPACTOS AMBIENTALES ENERGETICOS


Conocer y aplicar técnicas da EIA


Parámetros de Suelo

Parámetros de aire

Parámetros de agua

Técnicas de EIA

Legislación de EIA

5.6.2.3 COGENERACION DE ENERGIA


Aplicar técnicas de producción secuencial de energía eléctrica y mecánica


La cogeneración de energía eléctrica procesos industriales

La cogeneración de energía mecánica procesos industriales

La cogeneración de energía de energía térmica procesos industriales

Las fuente de energía primaria, y es hoy, una alternativa como método de conservación de energía para la industria, acorde con las políticas de globalización económica regional

Política internacional orientada a lograr un desarrollo sustentable.

5.6.3 CICLO IX5.6.3.1 TECNOLOGIA DE LA COMBUSTION


Conocer y aplicar tecnologías de la combustión


Conocer y manipular y crear criterios sólidos sobre el diseño y la elección de plantas motrices o de potencia conforme a los requerimientos de la misma.

Capacitación para la evaluación de parámetros de funcionamiento del motor.

Conocimientos para evaluar y participar en el desarrollo de tecnologías emergentes en el área.

5.6.3.2 PROYECTOS ENERGÉTICOS AMBIENTALES


Conocer los conocimientos teórico – prácticos de proyectos energéticos ambientales


Conocer los conocimientos teórico - prácticos de analicen las claves de gestión,

Planificación y financiación de proyectos energéticos ambientales y puedan reducir riesgos

Costes de proyectos energéticos.

5.6.3.3 INSTALACIONES DOMICILIARIAS E INDUSTRIALES DE GAS NATURAL


Conocer y aplicar conocimientos de instalaciones.


Diseñar y supervisar la construcción de instalaciones de gas combustible domiciliario

Diseñar y supervisar la construcción de instalaciones de gas

combustible Industrial

Mantenimiento, conversión o reparación de instalaciones domiciliarías e industriales.

5.7 CARACTERÍSTICAS DEL PROFESIONAL

5.7.1 Carrera Profesional

Ingeniería del gas natural y energías renovables

5.7.2 Grado Académico

Bachiller en Ingeniería del gas natural y energías renovables

5.7.3 Título Profesional

Ingeniería del gas natural y energías renovables

5.7.4 Evaluación5.7.4.1 EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE

Los docentes utilizan, además de las estrategias definidas en el sílabo, sus propias estrategias y metodologías de evaluación, considerando los niveles necesarios e indispensables de:

Logro de conocimientos básicos considerados en el sílabo, Desarrollo y adquisición de destrezas operativas y aplicativas de la

asignatura.

Adquisición de actitudes, deseadas para el ciclo.

La evaluación es de entrada, de proceso y de salida.

5.7.5 procedimientos e instrumentos:

Perceptivos o de apreciación

Fichas de observación

Registro de ocurrencias

Escalas valorativas

Orales

Intervenciones

Exposiciones

Escritos

Pruebas de respuesta abierta

Pruebas de respuesta cerrada u objetivas

Procedimentales o manipulativas

Manejo de equipos e instrumentos

Ejecución de procedimientos o secuencias operacionales.

Auto y coevaluación: Individual y grupal

Heteroevaluación

5.7.6 promoción del estudiante

Para la promoción del estudiante se considera el logro de competencias mínimas y necesarias de la siguiente manera:

Conocimientos © : 50 % Procedimientos (Pr) : 30 %

Actitudes (A) : 20 %

Se aplicarán como mínimo, tres (03) evaluaciones parciales (P1, P2, P3), donde cada promedio parcial (Pi) es igual a:

El Promedio final (Pf) será:

5.7.7 aprobación de una asignatura

Para la aprobación de una asignatura, el estudiante deberá cumplir con las evaluaciones establecidas y obtener un promedio aprobatorio igual o mayor a 10.5 de nota.

5.7.8 promoción del estudiante

Para la promoción del estudiante, de un ciclo a otro requiere de la aprobación obligatoria de cuatro asignaturas, pudiendo llevar solo una asignatura a cargo.

5.8 EVALUACIÓN DEL CURRICULO DE ESTUDIOS:

5.8.1 EVALUACIÓN EXTERNA:

Establece la coherencia de los elementos generadores del Currículo de Estudios de la Facultad de Ingeniería Química.

1. Diagnóstico de necesidades y demandas sociales e institucionales2. Caracterización de los alumnos

3. Caracterización de la carrera profesional

4. Fundamentos científicos y humanísticos del currículo

5. Normatividad y política del macrosistema

6. Normatividad y política curricular del sistema universitario e institucional

7. Perfil profesional del egresado

8. Caracterización del mercado laboral

9. Intercambio de información con los egresados

10. Opinión de responsables de entidades públicas y privadas

5.8.1.1 INSTRUMENTOS:

Fichas de observación.

Documentos técnicos y científicos a todo nivel.

Encuestas.

Entrevistas

Juicio de expertos.

5.8.2 EVALUACIÓN INTERNA.

Establece la coherencia, consistencia y vigencia de las competencias, los contenidos, las actividades señaladas en el currículo y el Plan de Estudios, como:

Logro de competencias. Desarrollo de contenidos curriculares (conceptual, procedimental y

actitudinal)

Aplicación de las estrategias didácticas

Determinar el tipo y la forma de evaluación de los procesos de enseñanza aprendizaje.

Coherencia y consistencia del Plan de estudios.

Diversificación de prestación de nuevas competencias y profesiones.

5.8.2.1 INSTRUMENTOS:

Fichas de observación y seguimiento.

Documentos técnicos y científicos a todo nivel.

Encuestas.

Entrevistas.

Juicios de experto.

5.9 REQUISITOS PARA LAS CERTIFICACIONES, GRADOS Y TÍTULOS5.9.1 RESUMEN

DISTRIBUCIÓN DE ASIGNATURAS OBLIGATORIAS TOTAL CRÉDITOS

ASIGNATURAS DE CULTURA GENERAL 5 18

ASIGNATURAS CIENCIAS BÁSICAS 23 82

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL 19 120

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

315

TOTAL 50 235

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN Y COMPLEMENTARIASTOTA

L

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Obligatorias 3

Electivas 15

ASIGNATURAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Obligatorias 47

TOTAL DE ASIGNATURAS SEMESTRALES OBLIGATORIAS 50

HORAS DE FORMACIÓN PROFESIONAL

TOTAL HORAS: FORMACIÓN PROFESIONAL

TEÓ-RICAS

SEMI-NARIO

LABORA-TORIO

TOTAL

DISTRIBUCIÓN DE HORAS 184 31 69 284

17 SEMANAS POR CICLO 3128 527 1173 4828

5.9.2 PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES5.9.2.1 PARA EL BACHILLERATO:

Cinco meses de prácticas pre profesionales, que los realizará después de haber culminado el VII ciclo, debidamente acreditados

5.9.2.2 PARA OPTAR EL TITULO:

Acumular ocho meses de prácticas pre profesionales debidamente acreditados y sustentados ante una comisión de evaluación.

5.9.2.2.1 INVESTIGACIÓN

Considerando que en cada semestre se desarrollará una investigación.

Tener una constancia de haber realizado una investigación en cada semestre de estudio, otorgado por el Coordinador del Instituto de Investigación.

5.9.2.2.2 PROYECCIÓN SOCIAL

Proyección Social se realizará en las modalidades

Transferencia Tecnológica Extensión cultural.

Imagen Institucional

Prioritariamente se realizará en la modalidad de Transferencia Tecnológica

6 REQUISITOS PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE BACHILLER Y EL TITULO PROFESIONAL DE INGENIERO QUÍMICO

6.1 PARA LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE BACHILLER EL EGRESADO DEBERÁ ACREDITAR:

Cinco meses de prácticas pre profesionales, que los realizará después de haber culminado el VII ciclo, debidamente acreditados

Certificación del idioma inglés en el nivel intermedio.

Labor de Investigación propuestos para los diez semestres.

Labor de Proyección Social en las modalidades que la facultad establece, a

partir del V ciclo, por el período de un año académico.

6.2 PARA LA OBTENCIÓN DEL TÍTULO PROFESIONAL DEBERÁ:

Acumular ocho meses de prácticas pre profesionales debidamente acreditados.

Los requisitos que establece la comisión académica de la facultad y la comisión académica de la universidad.

6.3 CERTIFICACIÓN TÉCNICA6.3.1 Para la obtención del TITULO DE TÉCNICO EN ANÁLISIS QUÍMICO

deberá acreditar:

Haber concluido el VI semestre.

Tres meses de prácticas pre profesionales, que los realizará después de haber culminado el VI ciclo, debidamente acreditados

El idioma inglés en el nivel básico.

Labor de Investigación propuestos para los seis semestres.

Labor de Proyección Social en las modalidades que la facultad establece, a partir del V ciclo, por el período de un año académico.

7 ACTIVIDADES ACADÉMICAS:

7.1 ENSEÑANZA TIPO MODULAR

El presente plan curricular plantea la enseñanza en módulos cuya duración es de dos meses, en el que se desarrolla la mitad de la cantidad de asignaturas propuestas para el ciclo, programado y cumpliendo con la formación integral del profesional.

Los docentes que no les corresponda en el primer bloque de dos meses, se dedicarán a realizar stages en empresas, stages en universidades y en facultades similares, desarrollo de trabajos de investigación, producción intelectual, y otras actividades que generen desarrollo humano e institucional. Luego, se hace el cambio de grupos, para los dos últimos meses.

8 ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE8.1 OBJETIVO

Ejecutar el proceso de enseñanza – aprendizaje desarrollando las competencias de los estudiantes

8.2 VARIABLES8.2.1 METODOLOGÍA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA –

APRENDIZAJE8.2.1.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA

8.2.1.1.1 METODOS Y TÉCNICAS

INDUCTIVO – DEDUCTIVO

HEURÍSTICO

ANALÍTICO-SINTÉTICO

ANALÓGICO

EXPERIMENTAL

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ESTUDIO DE CASOS

LLUVIAS DE IDEAS

METODO COOPERATIVO

PARTICIPATIVO

8.2.1.2 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

8.2.1.2.1 MEDIOS Y MATERIALES

PLUMON Y PIZARRA

SISTEMAS AUDIOVISUALES

SISTEMAS ELECTRÓNICOS

MODULOS EXPERIMENTALES

CARTELES, PAPELOTES, TARJETAS

8.2.2 EVALUACIÓN DE PRODUCTOS

Nivel de producto Evaluación (EL HACER)

Título de Técnico Evaluación experimental de la competencia formulada en el VI semestre

Bachillerato Evaluación experimental de la competencia formulada en el X semestre

Título Evaluación teórica experimental de la competencia formulada en el …

8.2.3 LOGRO DE COMPETENCIAS POR SEMESTRE

El logro de competencias de cada semestre tendrá como indicador la medición de sus aprendizajes al inicio, en proceso y al culminar el desarrollo de la asignatura.

8.2.4 PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

En los procesos de aprendizaje, vía métodos y técnicas activas

En los trabajos de investigación desarrollados juntamente con los docentes en cada semestre

En los trabajos de proyección social y extensión universitaria desarrollados juntamente con los docentes en cada semestre

En el Gobierno de la Facultad (tercio estudiantil del Consejo de Facultad)

Encuestas de opinión sobre la calidad personal y profesional sobre los docentes y servicios prestados.

8.2.5 MECANISMOS DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES

Exámenes parciales: orales, escritos, trabajos de investigación

Dos evaluaciones parciales por asignatura por semestre

8.2.6 PERMANENCIA Y DESERCIÓN ESTUDIANTIL

Considerando los alumnos matriculados, se tiene una deserción promedio actual de 10 alumnos por semestre. (2.5 % del total)

8.2.7 INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Durante los 10 semestres el estudiante desarrollará un trabajo de investigación exploratoria, descriptiva, experimental, correlacional, explicativa y predictiva por cada semestre, según el semestre en que se encuentre, orientados a resolver problemas académicos y el entorno local, regional, nacional e internacional.

8.3 PRÁCTICA PROFESIONAL

8.3.1 OBJETIVO

Resolver problemas sociales a nivel profesional

8.3.2 VARIABLES8.3.2.1 NIVEL DE COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

8.3.2.1.1 LOGRO DE COMPETENCIAS POR NIVELES

Se plantea una competencia por semestre, gradual y coherente con las funciones de la carrera profesional.

8.3.2.2 EVALUACIÓN DE EGRESADOS

Se realiza mediante una encuesta en la universidad o vía electrónica.

Mediante una entrevista en la universidad o vía electrónica.

Mediante cartas de desempeño profesional de las empresas donde

laboran.

8.3.2.3 EFECTO DE LAS COMPETENCIAS ADQUIRIDAS

8.3.2.3.1 IMPACTO EN LA ORGANIZACIÓN

Impulsa a trabajar en equipo

Desarrolla las capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Logra la competitividad al nivel de egresado.

8.3.2.4 ÓPTIMO DE EGRESADOS

En cada escuela se prevé 15 egresados.

8.3.2.5 VÍNCULO CON EMPLEADORES

Suscripción de convenios

Stages de docentes y estudiantes

Planes de entrenamiento

8.3.3 SUPERVISIÓN DE PRÁCTICAS

Un supervisor para prácticas preprofesionales y profesionales

8.3.4 FORMACIÓN CONTINUA8.3.4.1 OBJETIVO

Actualizar permanentemente a egresados de la carrera

8.3.4.2 VARIABLES8.3.4.2.1 ACTUALIZACIÓN Y ESPECIALIZACIÓN

8.3.4.2.2 ACTUALIZACIÓN DE CAPACITACIÓN

Se realizará mediante cursos de actualización/capacitación general y especializada dirigido a estudiantes y profesionales que se encuentran en la organización y el mercado laboral.

8.3.4.2.3 EDUCACIÓN CONTINUA

Estará basado en el desarrollo óptimo del Plan Curricular.

8.3.4.3 CALIDAD DE LA FORMACIÓN

8.3.4.3.1 SATISFACCIÓN DE PARTICIPANTES

Se realizará mediante auditorías académicas, investigativas, de transferencia tecnológica, antes, durante y después de culminado cada

semestre académico.

8.3.5 CALIDAD DE FORMACIÓN PROFESIONAL8.3.5.1 OBJETIVO

Planificar y evaluar todas las características de la formación profesional que le confieren aptitud para satisfacer las necesidades establecidas e implícitas

8.3.6 VARIABLES8.3.6.1 EFICIENCIA

8.3.6.1.1 EFICIENCIA DEL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Estará determinada en las auditorías académicas, expresada por los alumnos que logren las competencias planificadas.

8.3.6.1.2 MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DEL SERVICIO FORMATIVO

Se realizará mediante procesos de reingeniería en las tres funciones de la universidad, visitas a universidades y empresas nacionales e internacionales, stages en universidades y empresas nacionales e internacionales, talleres de feedback, evaluación, implementación de nuevas estrategias.

8.3.6.2 INTEGRACIÓN CON EL CONTEXTO

8.3.6.2.1 INTERACCIÓN CON LAS COMUNIDADES ACADÉMICAS

Se realizará mediante la inserción de cada docente en redes académicas, científicas y tecnológicas, de nivel nacional e internacional.

8.3.7 GESTIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL8.3.7.1 OBJETIVO

Dirigir, controlar y coordinar todos los recursos disponibles para conseguir determinados objetivos de la facultad

8.3.7.2 VARIABLES8.3.7.2.1 INFRAESTRUCTURA

8.3.7.2.2 AMBIENTE DE DESARROLLO INTELECTUAL Y PERSONAL

Los alumnos, el personal docente y administrativo tiene un ambiente –aunque compartido- para el cumplimiento de sus funciones.

CUBÍCULOS PARA DOCENTES

Se tiene una sala de profesores que cobija sólo al 25 % de los docentes de la facultad, quedando pendiente realizar gestiones para otorgar una condición adecuada a los docentes.

HERRAMIENTA DE INFORMATICA Y CÓMPUTO PARA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La facultad tiene un laboratorio de cómputo con 30 PCs para el desarrollo de software especializado, procesos, cálculos de ingeniería, simulaciones y prácticas de control de procesos industriales. También talleres de procesamiento de datos.

ACTUALIZACIÓN DE LOS MATERIALES DIDÁCTICOS GUÍAS Y APUNTES

Cada año, cada docente presentará un libro o una guía de prácticas según su área de especialización, asignaturas desarrolladas, trabajos de investigación, transferencia tecnológica, u otras actividades de los docentes y estudiantes.

8.4 REGULACIÓN Y NORMATIVIDAD8.4.1 REGLAMENTO DE ESTUDIANTES

EQUILIBRIO ENTRE EL NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE INGRESAN A CADA CURSO Y EL TOTAL DE RECURSOS DE LA FACULTAD

Existen condiciones para atender a los estudiantes, mediante estrategias de optimización de uso de ambientes.

MECANISMOS DE EVALUACIÓN Y DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Se realizará mediante evaluaciones humanísticas, investigativas y de transferencia tecnológica por parte de la Jefatura de Departamento, los estudiantes, universidades pares. También mediante reuniones con empresarios, municipios, representantes de la Región, etc., finalmente mediante el sistema de acreditación.

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