PARA NO MORIR DE COMUNICACIÓN

LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Y LA INNOVACIÓN DOCENTE

Creado por Candelaria Moreno, Técnico Superior en Comunicación Social

LOS DESAFÍOS DEL DOCENTE DE HOY

Creado por Candelaria Moreno, Técnico Superior en Comunicación Social

ROMAN JAKOBSON, LINGÜISTA, FONÓLOGO Y TEÓRICO DE LA

LITERATURA . NACE EN RUSIA EN 1896 Y MUERE

EN 1982. FUENTE WIKIPEDIA.

A partir del modelo matemático de la información, en 1948 Formula y describe

"las funciones del lenguaje", mantiene la relación lineal entre los componentes

de la comunicación

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Emisor: corresponde al que emite el mensaje.

Quien habla intenta transmitir información a

otro que escucha.

Receptor:es quien recibe el mensaje.Máximo exponente de ésta

función es el uso del vocativo y el imperativo

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FUNCIONES DEL LENGUAJE- JAKOBSON

Mensaje: es la experiencia que se recibe y transmite con la comunicación. El aspecto "poético" está relacionado con la construcción del mensaje en cuanto a si está bien o mal construido.

Código Lingüistico: que consiste en un conjunto organizado de unidades y reglas de combinación propias de cada lengua particular. En la función metalingüistica incluímos las peculiares combinaciones entre palabras, propias de cada idioma.

Canal: que permite establecer y mantener la comunicación entre emisor y receptor. El

contacto no surge mágicamente,los interlocutores habrán hecho algo para que tales cosas ocurran, ésta función la tienen muchos mensajes al iniciar, mantener o

interrumir la comunicación. Creado por Candelaria Moreno, Técnico Superior en Comunicación Social

Catherine Kerbrat Orecchioni, lingüista, profesora e investigadora de la Universidad de

Lyon.

Reformula el esquema de Jacobson (Las funciones del lenguaje)

otorgándole al receptor un lugar activo dentro del esquema de la

comunicación

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KERBRAT ORECCHIONICOMPETENCIA:

es la suma de todas las posibilidades lingüísticas de un

sujeto. Todo lo que puede crear e interpretar.

RESTRICCIONES EN EL UNIVERSO DEL DISCURSO:

Limitaciones que poseen los hablantes para expresarse. Dependen de la

condiciones concretas y de los caracteres temáticos y retóricos del discurso.

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+ LAS TIC ...

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NATIVOS E INMIGRANTES DIGITALES

iNMIGRANTES SON ... AQUELLOS DE NOSOTROS QUE NO NACIMOS EN EL MUNDO DIGITAL PERO QUE

EN ALGUN MOMENTO QUEDAMOS FASCINADOS Y ADOPTAMOS MUCHOS DE LOS ASPECTOS DE LAS

NUEVAS TECNOLOGÍAS.

nATIVOS ... SON LOS NUEVOS ESTUDIANTES DE HOY, QUIENES HAN CRECIDO CON LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS: HAN CRECIDO REDEADOS Y MANIPULANDO ORDENADORES, TELEFONOS MÓVILES, CÁMARAS DIGITALES, REPRODUCTORES DE MÚSICA Y

TODOS LOS DEMÁS JUGUETES Y HERRAMIENTAS DIGITALES, NUESTROS ALUMNOS SON "HABLANTES

NATIVOS" DEL LENGUAJE DIGITAL.

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ENTONCES, ¿QUÉ COMPETENCIAS NECESITAMOS PARA ÉSTE

DESAFÍO ACTUAL DE LAS TIC?

INNOVAR es una palabra latina

formada por tres expresiones:

IN que significa "estar en, adentro"

NOVUS que significa "nuevo" y ar que es usado para

formar verbos.Te animas a parafrasear el

significado deINNOVAR

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Al MERCADO ESCOLAR, lo queramos o no, llegamos con una anticipación de los

beneficios y sanciones que recibiremos. ...

Nunca aprenderemos el lenguaje sin aprender , al mismo tiempo, las condiciones

de aceptabilidad de este lenguaje.

Es decir, que aprender un lenguaje es aprender al mismo tiempo que este lenguaje será ventajoso en tal o cual

situación"

PIERRE BOURDIEU, Sociólogo francés. 1930-2000. Concibe su modelo sociológico como "constructivismo

estructuralista". La noción de "habitus, teoría de la acción, violencia simbólica" son conceptos ejes de su

análisis.

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