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INTRODUCCIÓN La contaminación del medio ambiente representa una de las problemáticas que está padeciendo el mundo entero en la actualidad. El aire, el agua, la flora y la fauna silvestre, entre otros recursos naturales, están sufriendo cambios drásticos como consecuencia de la intervención negligente e irresponsable del hombre en el planeta; del mismo modo, la protección del medio ambiente se hace necesaria en estos momentos como una medida para garantizar a las generaciones futuras un ambiente sano que les garantice una mejor forma de vida. Uno de los tópicos más discutidos en la actualidad es el manejo de los recursos, como el agua, líquido vital para la subsistencia humana. En este sentido, la presente investigación gira en torno a la problemática que surge de los diferentes tipos de contaminación. En este orden de ideas, en Venezuela, es necesario estudiar sobre las causas de las diferentes contaminaciones, así como las localizaciones principales que se pueden evidenciar en el país. La contaminación y otros agentes constituyen un daño ambiental para el país, los cuales al ser causado por voluntad del hombre o incluso accidentalmente pueden ser catalogados como delitos ambientales, así como también los organismos encargados de vigilar y promover la protección del medio ambiente. Por consiguiente, este proyecto está estructurado en 6 capítulos. El Capítulo I abarca el 5
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INTRODUCCIÓN
La contaminación del medio ambiente representa una de las problemáticas que está
padeciendo el mundo entero en la actualidad. El aire, el agua, la flora y la fauna silvestre, entre
otros recursos naturales, están sufriendo cambios drásticos como consecuencia de la
intervención negligente e irresponsable del hombre en el planeta; del mismo modo, la
protección del medio ambiente se hace necesaria en estos momentos como una medida para
garantizar a las generaciones futuras un ambiente sano que les garantice una mejor forma de
vida. Uno de los tópicos más discutidos en la actualidad es el manejo de los recursos, como el
agua, líquido vital para la subsistencia humana. En este sentido, la presente investigación gira
en torno a la problemática que surge de los diferentes tipos de contaminación.
En este orden de ideas, en Venezuela, es necesario estudiar sobre las causas de las
diferentes contaminaciones, así como las localizaciones principales que se pueden evidenciar
en el país. La contaminación y otros agentes constituyen un daño ambiental para el país, los
cuales al ser causado por voluntad del hombre o incluso accidentalmente pueden ser
catalogados como delitos ambientales, así como también los organismos encargados de vigilar
y promover la protección del medio ambiente.
Por consiguiente, este proyecto está estructurado en 6 capítulos. El Capítulo I abarca
el planteamiento del problema, objetivos de la investigación, justificación y la finalidad del
mismo. El capítulo II presenta el marco teórico o referencial donde se señala un antecedente
de la investigación, y las bases teóricas de la investigación. En el capítulo III que trata del
marco metodológico, es aquí donde se muestra la posición del diseño de investigación, nivel
de estudio, técnicas e instrumentos de la investigación, validez y confiabilidad de la
investigación utilizados en la construcción de dicho capítulo. El capítulo IV conformado por
el diagnóstico de necesidades y los Resultados que se encontró parte del problema planteado,
el capítulo V, donde se señala la propuesta del plan didáctico a ejecutar y por último el
capítulo VI, representado por la presentación de los resultados.
Finalmente se presenta la bibliografía o las referencias donde fue consultado la
macroestructura del proyecto centrado en objetivos que servirán de apoyo a la comunidad y el
resto de las instituciones de salud y a la comunidad, los anexos y currículo vitae del
investigador. .
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CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
A medida que aumenta el poder del hombre sobre la naturaleza y aparecen nuevas
necesidades como consecuencia de la vida en sociedad, el medio ambiente que lo rodea se
deteriora cada vez más. El comportamiento social del hombre, que lo condujo a comunicarse
por medio del lenguaje, que posteriormente formó la cultura humana, le permitió diferenciarse
de los demás seres vivos. Pero mientras ellos se adaptan al medio ambiente para sobrevivir, el
hombre arroga y modifica ese mismo medio según sus necesidades.
El progreso tecnológico, por una parte y el acelerado crecimiento demográfico, por la
otra, producen la alteración del medio, llegando en algunos casos a atentar contra el equilibrio
biológico de la Tierra. No es que exista una incompatibilidad absoluta entre el desarrollo
tecnológico, el avance de la civilización y el mantenimiento del equilibrio ecológico, pero es
importante que el hombre sepa armonizarlos. Para ello es necesario que proteja los recursos
renovables y no renovables y que tome conciencia de que el saneamiento del ambiente es
fundamental para la vida sobre el planeta.
La contaminación ambiental viene dada por la presencia en el ambiente de cualquier
componente (físico, químico y biológico) bien sea de una combinación de varios agentes en
lugares, formas y concentraciones que pueden ser nocivos para la salud, la seguridad y para
el bienestar de la población, que puedan ser perjudiciales para la vida vegetal, animal, que
impidan el uso normal de las propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos;
siempre que alteren desfavorablemente las condiciones naturales, que puedan afectar la salud,
la higiene y el bienestar de los seres vivos en el Planeta Tierra.
Por lo tanto, Venezuela protege el 36,3% de su territorio, siendo el mayor porcentaje
de los países de América. A pesar de estas medidas proteccionistas, está perdiendo parte de
sus valiosos bosques tropicales por causa de la quema y de la actividad minera ilegal que se ha
convertido en un problema grave. La contaminación industrial también es un agente que
contribuye de manera negativa a la calidad de vida de la población, por ubicarse la mayor
parte de las industrias en las zonas urbanas de mayor densidad. La falta de instalaciones para
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el tratamiento de aguas residuales, también ha ayudado en el grave problema del siglo XXI,
sólo el 71% de la población tiene acceso a instalaciones sanitarias adecuadas; en las áreas
rurales, la cifra baja al 48%. La contaminación del aire es otro problema de las ciudades con
mayor actividad económica como Caracas, Maracaibo, Maracay y Valencia por su alta
concentración del monóxido de carbono haciendo casi imposible una respiración saludable por
su bajo contenido de oxigeno.
Por tal motivo, Venezuela forma parte de tratados internacionales relativos a la
conservación de la biodiversidad y cambios climáticos del planeta. La contaminación es uno
de los problemas ambientales más importantes que afectan al mundo y surge cuando se
produce un desequilibrio, como resultado de la adición de cualquier sustancia al medio
ambiente, en cantidad tal, que cause efectos adversos en el hombre, en los animales, vegetales
y materiales expuestos a dosis que sobrepasen los niveles aceptables en la naturaleza.
La contaminación puede surgir a partir de ciertas manifestaciones de la naturaleza
(fuentes naturales) o bien debido a los diferentes procesos productivos del hombre (fuentes
antropogénicas) que conforman las actividades de la vida diaria.
Las fuentes que generan contaminación de origen antropogénico más importantes son:
industriales como los frigoríficos, mataderos y curtiembres, actividad minera y petrolera,
comerciales dentro de ellas tenemos envolturas y empaques, agrícolas agroquímicos,
domiciliarias envases, pañales, restos de jardinería y fuentes móviles como gases de
combustión de vehículos.
Los desperdicios de los alimentos y materias orgánicas contenidos en la basura,
constituyen un problema de salud porque son criaderos de insectos, responsables de la
transmisión de enfermedades como Gastroenteritis, Fiebre, Paludismo, Encefalitis, entre otros,
atrae las ratas que intervienen en la propagación de enfermedades como leptospirosis,
Intoxicaciones Alimenticias y Otras. De igual manera las aguas servidas no empotradas
también ayudan a la proliferación de endemias de la piel y respiratorias, y la concentración de
aguas blancas en envases no tapados produce el dengue debido al descuido y educación
preventiva a tal enfermedad.
La población del Estado Aragua no escapa a muchos de estos brotes endémicos y uno
de los casos más dramáticos de contaminación, lo constituye el Lago de Valencia. Este lago
está enclavado en una cuenca endorreica y los desechos que se depositan en el no tienen
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posibilidad de ser evacuados a otra parte o de circular hacia otros lugares, de esta forma se ha
venido produciendo una acumulación de tóxicos contaminantes en dicho Lago que ha llevado
autoridades competentes a declarar la zona en estado de emergencia.
Además de las poblaciones que se ha desarrollado alrededor del lago, donde se destaca
Valencia, Maracay, Guácara, San Joaquín, cuyas cloacas desembocan al referido lago, existen
numerosas industrias, tales como textileras, metalúrgicas, químicas, procesadoras de
alimentos, ensambladoras, que son una fuente permanente de contaminación del lago, debido a
que vierten sus desperdicios en esa cuenca. También encontramos gran número de cochineras
y polleras que junto a los mataderos industriales, se ha convertido también en una fuente de
contaminación de las aguas del lago, Aún cuando los ríos y quebradas que naturalmente
vertían sus aguas en el lago han venido disminuyendo su caudal y en casos han desaparecido
por la sequía, otros como el río Cabriales son una cloaca abierta que desembocan en el lago,
de tal suerte que éste ha venido aumentando su masa de agua debido, fundamentalmente, a las
cloacas que desembocan en las orillas. La cantidad de tóxicos que se han venido vertido en el
lago, ha imposibilitado el uso de este importante cuerpo de agua para el consumo humano o
para el consumo agropecuario. Es frecuente ver informaciones sobre los efectos ecológicos
que genera la fuerte contaminación de que ha sido objeto el Lago de Valencia.
Dentro de este orden de ideas, el sector Rio Blanco I ubicado en el Sur de Maracay
Estado Aragua, se observó una contaminación a consecuencia de animales en estado de
descomposición, desechos sólidos, tuberías de aguas negras putrefactas (alcantarillas),
desperdicios entre ellos colchones, ventiladores, cauchos, botellas, envases de bebidas
plásticas, basura odorífica, y afecciones desagradables todas estas anomalías ambientales son
causantes de los problemas endémicos que afectan a la comunidad.
Por lo que esta situación puede traer como consecuencia, la manifestación de
enfermedades endémicas que son aquellas enfermedades infecciosas que afectan de forma
permanente, o en determinados períodos a una región o población. “Y además se entiende por
endémica una enfermedad que persiste durante un tiempo determinado en un lugar concreto y
que afecta o puede afectar a un número importante de personas”.
Por tal razón, la salud debe ser considerada un guión común como la mayor base
fundamental para el desarrollo de la sociedad por ende la familia por lo que es necesario un
equipo multidisciplinario, con humildad necesaria para educar en materia ambiental y de salud
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a la comunidad para obtener así una mejor calidad de vida y un ambiente sano y agradable
donde se pueda desarrollar y fortalecer el núcleo familiar.
Sobre la base de la problemática antes planteada, en la investigación surgen las
siguientes interrogantes:
¿Qué conocimiento tiene la población en el área de la conservación ambiental e
higiene como medio de prevención de enfermedades que afectan al sector en estudio?
¿Qué estrategias de prevención podemos utilizar para los habitantes del sector Rio
Blanco?
¿Cuál será el beneficio que tendrá el diseño de un plan de intervención didáctico que
estimule la conservación de su hábitat en la población de Rio Blanco I?
Objetivo General
Proponer un plan de intervención didáctico como estrategia para evaluar los problemas
endémicos del sur de Maracay sector Rio Blanco I.
Objetivos Específicos
1.- Identificar el conocimiento de la población en cuanto a la conservación ambiental e
higiene como medio de prevención de enfermedades que afectan al sector en estudio.
2.- Determinar las estrategias de prevención que podemos utilizar para los habitantes
del sector Rio Blanco I.
3.- Explicar los beneficios de crear y establecer un plan de intervención didáctico que
estimule la conservación de su hábitat en la población de Rio Blanco I.
4.- Diseñar un plan didáctico como estrategia para la prevención de enfermedades
endémicas en los habitantes del sector Rio Blanco I.
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Justificación
Es de gran preocupación para la dirección de salud de este municipio el significativo y
alarmante problema de contaminación, producto de la falta de higiene y de otros agentes
externos del sector Rio Blanco I. Por tal motivo, se requiere la implementación de medidas
que permita la formación de la población en relación a la prevención de enfermedades
endémicas y las causas que las originan, entre estas está: los botes de basura por parte de los
habitantes, la falta de empotramiento de las cloacas, los animales muertos entre otros;
adecuando la calidad de vida donde se beneficie toda la comunidad.
Por consiguiente, la población objeto de estudio, la comunidad del sector Rio Blanco I,
ubicado en Maracay-Estado Aragua, se verá beneficiada con la aplicación de estrategias para
valuar y prevenir los problemas endémicos, ya que a través de su aplicación, le servirá a la
población para obtener un mayor beneficio y calidad de vida, porque facilitará herramientas
para conocer sobre las causas que originan tales enfermedades.
Del mismo modo fortalecerá el valor de la responsabilidad, como herramienta para
lograr objetivos y beneficios futuros, a fin de crear habilidades de prevención a la hora de
ocurrir cualquier inconveniente en la localidad.
De igual manera con la investigación a realizar se pretende generar líneas de acción
que aporten estrategias, a los habitantes tales como: manejo de necesidades, elaboración del
plan didáctico, para desarrollar de manera eficaz las respuestas a dicho proyecto, mediante la
creación de un plan que les permitirá satisfacer sus necesidades, y a la vez ser portadores de la
información que se les proporcione y por ende asegurar la mejor calidad de vida.
Asimismo, desde el punto de vista social-metodológico, la investigación a realizar
permitirá obtener los conocimientos necesarios para planificar una intervención didáctica, en
lo que respecta a su utilidad práctica, el estudio se justifica porque además de favorecer a la
población objeto de estudio, los resultados de la misma pueden servir a los fines de posteriores
investigaciones relacionadas con la temática de estudio.
Desde el punto de vista de los recursos humanos, este proyecto es viable ya que el
sector a estudiar, cuenta con un personal médico de instituciones como CDI, (Centro
Diagnóstico Integral) y Barrio adentro capacitados en la parte científica en educación para la
salud con conocimientos netamente concernientes a medicina preventiva se refiere; del mismo
modo se cuenta con toda la comunidad de la institución para ahondar los conocimientos
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necesarios para la investigación.
La investigación que se presenta, es factible porque los recursos están dados dentro de
la comunidad y no requiere de ningún gasto para las personas que suministraran la
información ya que la misma está dotada de un ambulatorio y de un Barrio Adentro además
de una junta comunal acorde para ejecutar el proyecto.
Su relevancia radica en que beneficiará a la comunidad a mantener y a fortalecer los
hábitos de higiene necesarios en toda familia para mantener una buena salud que se traducirá
en conocimientos que puedan ser manejados por los concejos comunales, instituciones
educativas donde ellos mismos con la ayuda de maestros y médicos puedan realizar jornadas
de limpieza, concientización con respecto al almacenamiento de agua, conocimientos de
síntomas de enfermedades y el riesgo de la automedicación que servirán para ser transmitidos
de familia en familia utilizando las redes sociales.
Es por ello, que la educación ambiental resulta un área importante dentro de los
actuales currículos escolares en los diferentes niveles de enseñanza, incluyendo la educación
posgraduada. Los problemas ambientales globales constituyen una de las cuestiones
fundamentales a tratar por su incidencia en la calidad de vida en todo el planeta. Sin embargo
los programas de estudio de las asignaturas no posibilitan, en general, un tratamiento amplio
de estos contenidos que, por su carácter, corresponden a diferentes áreas del conocimiento.
Una de las vías posibles a emplear en los procesos educativos para estudiar los
problemas ambientales es la utilización de productos informáticos que complementen lo
abordado dentro de los programas de estudio. En este trabajo se presenta un Plan Didáctico
sobre la educación en cuanto a problemas ambientales y las enfermedades endémicas.
En el contenido mostrado se pone de relieve la importancia de conocer los problemas
ambientales y su contextualización a nivel regional y nacional. El tratamiento de estos
problemas mediante este trabajo, tanto en actividades curriculares como extracurriculares en
carreras de Educación, Ingeniería y en otros niveles de enseñanza, pone en evidencia su
posible aplicación como herramienta en la enseñanza. La realización de actividades docentes
en el marco de esta ejecución del proyecto, en las que los habitantes de este sector tienen la
posibilidad de comprender y tomar consciencia de que la génesis de los problemas
ambientales y sus consecuencias, constituye algo de indiscutible valor en el proceso de su
formación y capacitación profesional cultural y moral.
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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO O REFERENCIAL
El marco teórico o referencial es la descripción de los elementos planteados por uno o
varios autores, que permiten al investigador fundamentar su proceso de investigación; Tamayo
y Tamayo (citado por Casal, 2007) señala: “El marco teórico nos amplia la descripción del
problema. Integra la teoría con la investigación y sus relaciones mutuas.” (p. 22). Así mismo,
Santalla (citado por el IUPMA 2009), señala: “El marco teórico está constituido por un
conjunto de teorías, enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes que se consideran
válidos para el encuadre correcto de la investigación que se quiere realizar”. (p.32)
Antecedente de la Investigación
Según González, M. (2010, Mayo 17). Se agudizan brotes endémicos cerca del lago de
Valencia, Nacional y Política. El Universal. señaló que: se agudizan brotes endémicos cerca
del lago de Valencia la deficiencia en los servicios merma la calidad de vida desde hace cinco
años En las adyacencias del lago de Valencia están proliferando enfermedades por el descuido
de las aguas inspeccionan las tuberías Los brotes de enfermedades endémicas y de la piel en
los urbanismos La Punta y Mata Redonda, cercanos al lago de Valencia, al sur de Maracay, se
agudizan. Vecinos de la zona señalan que deficiencias en la prestación de los servicios
públicos han contribuido en la merma de su calidad de vida durante los últimos cinco años.
Proliferación de dengue, micosis, conjuntivitis, urticarias y enrojecimiento de la piel, así como
problemas intestinales y parasitarios son algunas de las enfermedades que han tenido que
enfrentar la mayoría de los residentes de ambos urbanismos.
Estas personas aseguran contar con los informes médicos que avalan sus denuncias.
Inclusive, los vecinos señalan que se han visto afectados psicológicamente por todos los
problemas de salud pública que afrontan junto a la poca atención que le prestan las autoridades
gubernamentales. Maritza González, residente de la urbanización Mata Redonda y vocera de
los afectados, recordó que son mil 43 familias que habitan en ambos urbanismos las que están
amparadas por una sentencia emitida por el Tribunal Supremo de Justicia (TSJ) en el año 2006
y que ordena la salida inmediata de estas personas, previa indemnización de sus viviendas, por
encontrarse en una zona de alto riesgo de inundación.
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Sin embargo, no se ha cumplido."Esa sentencia es inapelable, pues hubo violación de
nuestros derechos constitucionales (...) y es claro al señalar que la Alcaldía y la Gobernación
(de Aragua) tienen que velar por la calidad de vida de los residentes hasta tanto estemos en
estos urbanismos", reclamó: constante intranquilidad los afectados por su cercanía al
reservorio natural cuentan que a diario pasan penurias en su lugar de residencia. Aseguran que
el problema más crítico en este momento, aparte del colapso en el sistema de drenaje que
contribuye a la rápida anegación del lugar cada vez que llueve, es la contaminación del agua
potable que desde el pasado 26 de abril les llega cuando hay fuerte bombeo de color marrón,
con partículas y olor fétido.
Asimismo, González resaltó que para afrontar esta deficiencia en el servicio público,
los afectados se han visto en la obligación de hervir o, en algunos casos, comprar agua potable
en botellones para hacer la comida, pero refiere que se les escapa de las manos no tener
contacto directo con el agua que les llega de las tuberías, pues se les complica hervir también
el agua que utilizarán para ducharse, asearse y lavar.
Por tal razón destacan que esta falla en el servicio hídrico ha contribuido en el aumento
de las enfermedades de la piel. Temen peores consecuencias y por ello piden que sean
tomados en cuenta por las autoridades gubernamentales en atención a sus necesidades así
como acelerar su salida del lugar. También se quejaron que ambas zonas residenciales no
cuenten con servicio de aseo urbano constante. Denunciaron que los recolectores pasan de vez
en cuando hay gran cantidad de roedores y culebras. Exigen a la Corporación de Salud en la
entidad acercarse a la zona para atender este problema.
Bases Teóricas
Ambiente
Mazparrote (1979), define el ambiente como:
Conjunto de condiciones que rodean a los seres vivos: clima, suelo, y otros organismos. Es la suma total, el conjunto de todas las condiciones o factores externos que actúan sobre un organismo, incluido el medio; estos factores son físicos- químicos, edáficos, climáticos, etc. (p. 27)
El ambiente es el conjunto de elementos naturales y sociales que se relacionan
estrechamente, en los cuales se desarrolla la vida de los organismos y está constituido por los
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seres biológicos y físicos. La flora, la fauna y los seres humanos representan los elementos
biológicos que conforman el ambiente y actúan en estrecha relación necesitándose unos a otros.
Contaminación Ambiental
Suárez (1998) reportó que: “Es un fenómeno que afecta sobre todo a las áreas urbanas
de nuestro país, y cuyas consecuencias a la salud de la población aún no se encuentran bien
identificadas, pero son inmediatas y de afectación a largo plazo”. (p.23)
La contaminación ambiental es la presencia, en el ambiente, de uno o más
contaminante o cualquier combinación de ellos que degraden la calidad del aire, tierra o
recursos naturales en general. Se considera contaminante toda materia, sustancia, energía,
organismo vivo a su derivados, que al incorporarse a los componentes del ambiente, airean sus
características y obstaculiza él disfruto de la naturaleza, donando los bienes o perjudicando la
salud de las personas, animales o plantas.
Epidemiología
Laguna (2007) señala que “Es una disciplina que puede tener un enfoque
profundamente pragmático, ya sea en el campo de la investigación descriptiva, de tipo
diagnóstico, o la etiológica, para probar la hipótesis de causalidad, o en el campo de la
investigación evaluativa, en relación con procesos de prevención o curación, todas ellas en sus
variantes prospectiva y retrospectiva” (s/p). Del mismo modo, las ciencias sociales pueden
orientarse a aspectos prácticos, con metodologías de investigación documental (descriptiva o
explicativa) o de investigación directa, basada en la observación, la entrevista estructurada, la
encuesta y otras con enfoques cualitativos o cuantitativos. De esta manera, los caminos de la
investigación aplicada dependen, cada vez más, de la coordinación entre las disciplinas
biológicas, la epidemiología y las ciencias sociales.
Epidemia
Según Lacruz, (2009) señala que “la epidemia es un vocablo que procede del griego
epidêmon nosêma, de epi = encima + demos = pueblo + nosêma = (enfermedad), hace
referencia a la aparición de una enfermedad en una comunidad o lugar definido (lugar) con
una frecuencia que claramente sobrepasa el número de casos normal previsto, en un periodo
de tiempo determinado, generalmente estacional, en una población determinada”(s/p). Por
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ejemplo, el caso típico es la aparición de las epidemias de gripe común en otoño o inviernos
De manera que un tipo de enfermedad es epidémico cuando es muy abundante durante
un período de tiempo en cierto territorio, mientras que decimos 'plaga' a una epidemia que es
mortal. Pero existe otro tipo de enfermedades que es común y afecta a muchos, son las que
llamamos endémicas.
Es la aparición, en una comunidad o región definida, de casos de una enfermedad (o de
un brote) con una frecuencia que claramente rebasa la incidencia normal prevista. El número
de casos que indica la existencia de una epidemia varía según el agente infeccioso, las
dimensiones y el tipo de la población expuesta, su experiencia previa o la falta de exposición a
la enfermedad, así como la época y el lugar donde se presenta. Así pues, la epidemicidad es
relativa a la frecuencia habitual de la enfermedad en la misma zona, entre la población
especificada y en la misma estación del año.
Endemia
Según Reguillo (2009) “La endemia (vocablo que procede del griego endêmon
nosêma, en = intensidad + demos = pueblo + nosêma = enfermedad), es un término que hace
referencia a la presencia habitual (tiempo) de una determinada enfermedad o agente infeccioso
en una población (persona) en un determinado espacio geográfico (lugar)” (s/p). Por ejemplo
todos recordamos aquellas noticias del siglo pasado en las que se reflejaba que el bocio
(aumento del tamaño de la glándula tiroides) era endémico en la comarca de las Hurdes en
España. Otras enfermedades como la malaria o el paludismo son endémicas en África.
Del mismo modo Santeliz (2010) señala que:
“Una endemia es un proceso patológico que se mantiene a lo largo
de mucho tiempo en una población o zona geográfica determinada.
Generalmente se trata de patologías infecciosas. La enfermedad se
mantiene a lo largo del tiempo en un nivel estable, incluyendo variaciones
estacionales. Por tanto, es una enfermedad localizada en un lugar
determinado y con un alto número de personas afectadas. Un ejemplo
puede ser el caso de la malaria en ciertos países tropicales o cálidos de
África, América o el Sudeste asiático”. (s/p)
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Por orden de importancia en cuanto al grado de extensión de una enfermedad o el
número de personas afectadas se habla de endemia, epidemia y pandemia (esta última cuando
afecta a más de un continente). Se entiende por Endemia la existencia en un área o región de
una enfermedad en una proporción no significativa sobre el número de casos habituales en
ella. Cuando la presencia de una enfermedad, tanto transmisible como no transmisible, se da
de una forma regular se dice que esa enfermedad existe con carácter endémico.
Brote Epidémico
Asimismo, Ibáñez (2007) señala que: En general, cuando hablamos de brotes
epidémicos nos estamos refiriendo a enfermedades infecciosas y establece una definición de la
siguiente manera:
“La aparición de dos o más casos de la misma enfermedad asociados en tiempo, lugar y
persona. El incremento significativo de casos en relación a los valores habitualmente
observados. La agregación de casos de una enfermedad en un territorio y en un tiempo
comprendido entre el mínimo y el máximo período de incubación o de latencia puede ser
considerada, también, indicativo de brote.” (s/p) Por tal motivo, la presencia de cualquier
proceso relevante de intoxicación aguda colectiva, imputable a causa accidental, y la
manipulación o consumo. La aparición de cualquier incidencia de tipo catastrófico que afecte,
o pueda afectar, a la salud de la Comunidad.
Por tal motivo, es importante señalar que el brote es sinónimo de epidemia para evitar
el sensacionalismo que conlleva esta palabra. Afectan a una región en un país o un grupo de
países, y cuando ésta se extiende a varias regiones continentales se trata de pandemia o
epidemia global.
Enfermedades Endémicas
Ron (2010) “Las enfermedades endémicas son aquellas enfermedades infecciosas que
afectan de forma permanente, o en determinados períodos a una región. Se entiende por
endémica una enfermedad que persiste durante un tiempo determinado en un lugar concreto y
que afecta o puede afectar a un número importante de personas”. (s/p)
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Planeamiento o Plan didáctico
Según Solano (1994) señala que:
“El planeamiento didáctico es el que elabora un docente y se refiere al diseño de
unidades, planes mensuales y planes de clase de una determinada área o disciplina en
determinado tiempo y espacio”. (s/p)
Es un proceso que permite seleccionar, organizar las variadas situaciones y
experiencias de aprendizaje y evaluación que realizarán los estudiantes de forma individual o
en grupo con la mediación o conducción del docente para obtener resultados óptimos en el
desarrollo de las competencias e indicadores de logro propuestos.
El planeamiento didáctico es necesario porque evita la rutina, posibilita la reflexión
previa sobre las distintas alternativas para desarrollar la tarea docente. Evita las
improvisaciones y dudas que provoca el trabajo desordenado y poco eficaz, permite actuar con
seguridad sobre la base prevista. Cabe mencionar que la flexibilidad del nuevo currículo, y la
incorporación de los diferentes recursos de apoyo al planeamiento didáctico como: libros de
textos, cuaderno de trabajo, tecnología, etc. propiciará la creatividad de las y los docentes en el
desarrollo de actividades en su práctica docente.
Por tal motivo, este conjunto de enseñanzas y prácticas que, con determinada
disposición, han de cursarse para cumplir un ciclo de estudios u obtener un título propio,
adecuado para enseñar o instruir se denomina plan didáctico.
Es importante mencionar los enfoques de la didáctica en los que estará basado el plan
de intervención, esto permitirá realizarlo de manera objetiva. Primero la perspectiva científico-
tecnológica que menciona que la ciencia requiere el descubrimiento de leyes y de
concepciones fundadas en torno a la pertinencia y justificación de los procesos de enseñanza-
aprendizaje, desarrollando la tecnología mediante la aplicación del conocimiento en su
vertiente práctica para lograr una optima mejora y sistematización de la realidad.
Queda claro que primero debemos de deducir el problema, sustentarlo, comprenderlo y
analizar que herramientas permitirán llevar la problemática aun mejora, en donde será el
docente quien deberá mostrar una actitud, una eficiencia para que el proceso de enseñanza-
aprendizaje sea eficaz, así como la labor del mismo docente.
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CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
El marco metodológico de la investigación es todo el proceso o vías a seguir para
lograr los objetivos, desde que se inicia hasta que finaliza. Balestrine, (2006) lo define como:
“La instancia referida a los métodos, las diversas reglas, registros, técnicas y protocolos con
los cuales una teoría y su método calculan las magnitudes de lo real”. (p.126).
La investigación se ubicará en el área educativa ya que proporcionará herramientas a la
comunidad a través del plan didáctico que elaborara el investigador para la formación de
personas capaces de detectar y solucionar los posibles agentes de contaminación, este grupo
de personas deben ser divulgadores de tales conocimientos, como también planificadores de
nuevas estrategias según los amerite cada caso para la solución de sus problemas internos. Por
tal motivo se relacionará el objetivo con la elaboración del plan de intervención didáctico
como herramienta del núcleo familiar y social de la comunidad.
Diseño, Tipo, Nivel y Modalidad de Investigación
La presente investigación se desarrolló bajo la modalidad de un proyecto factible,
apoyado en un trabajo de campo. El proyecto factible, de acuerdo al Manual de Normas de la
Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2005), consiste en “la elaboración y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades organizacionales o de grupos sociales” (p.7).
De acuerdo a la problemática la investigación se asocia a un diseño no experimental,
de tipo de campo, nivel descriptivo, enmarcada en la modalidad de proyecto factible, con
apoyo de revisiones documentales bajo el paradigma cuantitativo. La investigación de campo,
según Tamayo (2001), es aquella que “se realiza con la presencia del investigador o científico
en el lugar de ocurrencia del fenómeno” (p.130); en este caso las investigadoras obtuvieron la
información directamente de la fuente, es decir, en el preescolar objeto de estudio.
Por tal motivo, el Diseño constituye el plan general del investigador para obtener
respuestas a sus interrogantes y cumplir con los objetivos planteados, en este caso para
proponer un plan de intervención didáctico como estrategia para evaluar los problemas
endémicos del sur de Maracay sector “Rio Blanco I” Según Palella y Martins (2006), “se
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refiere a la estrategia que adopta el investigador para responder al problema, dificultad o
inconveniente planteado en el estudio” (p.95).
Siguiendo con el diseño, es de tipo no experimental ya que el investigador observará
los hechos sin manipularlos y los describen, en la investigación se identificará el
conocimiento sobre enfermedades endémicas y las causas que la provocan entre ellas la
contaminación ambiental. Palella y Martins (ob. cit), señalan “En este diseño no se construye
una situación específica sino que se observan las que existen” (p.96).
En este mismo orden de ideas, investigación es la búsqueda de conocimientos o de
soluciones a ciertos problemas en el sitio donde suceden, en este caso estará orientada hacia
una investigación de tipo de campo por recolectar los datos en el lugar donde ocurren que es el
sector Rio Blanco ubicado en el Sur de Maracay Estado Aragua.
Según la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL 2010) define la
Investigación de Campo como:
El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito
bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores
constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir su ocurrencia,
haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o
enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. (p.18)
Siguiendo con el nivel de investigación, es de carácter descriptiva, porque el
investigador describirá y analizará los hechos observados en el sitio investigado. Hurtado
(2008), señala: “….la descripción precisa del evento de estudio. Este tipo de investigación se
asocia al diagnóstico”. (p. 103)
De igual manera, se relaciona a un nivel proyectivo, ya que la investigación intentará
proporcionar lineamientos para la creación de un plan de intervención didáctico para prevenir
los problemas endémicos, por lo que algunos lineamientos serian: tener comunicación con
todo el grupo de la comunidad para establecer conclusiones, como medio de alcanzar la
calidad de vida. Según Hurtado (ob.cit), señala: “Este tipo de investigación intenta proponer
soluciones a una situación determinada a partir de un proceso previo de indagación”. (p. 117).
Del mismo modo, está asociada a la modalidad de un proyecto factible, ya que
propondrá estrategias para concienciar a la comunidad sobre el riesgo de contagio de una
19
enfermedad endémica y así mejorar la calidad de vida de todos los miembros de la familia y
de la comunidad.
Según el manual de la UPEL (2010) el proyecto factible consiste:“En la elaboración y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para solucionar problemas,
requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales; puede referirse a la
formulación de políticas, programas tecnologías, métodos o procesos.” (P.21)
Por último la investigación se sustentará en trabajos anteriores y fuentes documentales.
Asimismo, este trabajo contó con el apoyo de una investigación Documental que el mismo
Manual UPEL (ob. cit.), define como “el estudio de problemas con el fin de ampliar y
profundizar el conocimiento de su naturaleza, bajo el soporte, principalmente, en trabajos
previos, información y datos de tipo divulgativos provenientes de medios impresos,
audiovisuales o electrónicos”. (p.15).
Población y Muestra
Población
Representa el objeto de estudio y está formado por un conjunto finito o infinito de
personas o de objetos susceptibles al análisis. De acuerdo a Hurtado (2008), “Es el conjunto de
seres que poseen las características o evento a estudiar y que se enmarcan dentro de los
criterios de inclusión (p.140), en este sentido la población objeto de estudio está representada
por 27 habitantes representantes de cada familia de diferentes partes del sector Rio Blanco I,
entre ellas Doña Paula y Caño Colorado.
Asimismo Palella y Martins (2006) señalan “La población de una investigación es el
conjunto de unidades de las que se desea obtener información y sobre las que se van a generar
conclusiones” (P.115)
Muestra
Es la parte de la población objeto de estudio que selecciona el investigador, las cuales
debe tener similitud con el total de la población, para obtener en el estudio confiabilidad,
según Palella y Martins (ob.cit), indica “Es la escogencia de una parte representativa de una
población, cuyas características reproduce de la manera más exacta posible” (p.116).
La muestra se seleccionará representativamente por medio del procedimiento
probabilístico mediante la técnica de azar simple, el cual según Palella y Martins (2006)
20
consiste: “En seleccionar, de acuerdo con un procedimiento simple, los componentes que
conformaran la muestra” (p.121), en este caso todos los componentes de la población tienen la
misma probabilidad de ser seleccionados, la muestra representará el 70% de la población.
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
Técnicas
Son los métodos que serán utilizados por los investigadores para recopilar los datos
de fuentes primarias en el lugar de estudio. Palella y Martins (ob.cit) señalan: “Son las
distintas formas o maneras de obtener información. Para la recolección de los datos se utilizan
técnicas como la observación, entrevista, encuestas, pruebas, entre otras” (p.126).
Para realizar la investigación las técnicas de recolección de datos que utilizarán los
investigadores serán; la observación directa y la encuesta. Sabino (citado por Pérez, 2009),
define la observación como “El uso sistemático de nuestros sentidos en la búsqueda de los
datos que se necesitan para resolver un problema de investigación” (p.72). En este particular,
el medio donde se recopilan los datos es una fuente rica de información por ser tomada
directamente de las fuentes primarias, donde el investigador logrará el mayor número de
información para desarrollar sus objetivos, percibirá activamente la realidad exterior con el
propósito de obtener los datos que previamente han sido definidos de interés para la
investigación.
De la misma manera, la observación es directa ya que los investigadores se
relacionaran con la realidad a estudiar, Palella y Martins (2006) señalan: “La observación es
directa cuando el investigador se pone en contacto personalmente con el hecho o fenómeno
que trata de investigar” (p.129).
Otra de las técnicas que se utilizaran en la investigación será la encuesta, técnica que
permitirá recabar la información de los sujetos en estudio, proporcionados por ellos mismos,
sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias, que sistematizara para luego sacar
conclusiones. Sabino (2006), señala en relación a la encuesta que: “… trata de requerir
información a un grupo socialmente significativo de personas acerca de los problemas en
estudio para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que
correspondan a los datos recogidos” (p.104).
21
Instrumentos
Según Hernández, Fernández y Baptista (1998), “la observación consiste en el registro
sistemático, cálido y confiable de comportamientos o conductas manifiestas”. (Pág., 309). En
relación a la observación Méndez (1995), señala que ésta se hace “a través de formularios, los
cuales tienen aplicación a aquellos problemas que se pueden investigar por métodos de
observación, análisis de fuentes documentales y demás sistemas de conocimiento”. (p.145). La
observación se realizó cuando se visitó a las universidades objetos de estudio a fin de registrar
su vinculación y actuación con el medio ambiente, esto se hizo a través de un formulario con
ayuda de estudiantes de estas organizaciones académicas.
La técnica es el procedimiento y el instrumento la herramienta que utilizaran los
investigadores para registrar y organizar toda la información lograda durante el proceso de
indagación. Sabino (1992) citado por Pérez (2009) afirma “Un instrumento de recolección de
datos es, en principio, cualquier recurso del que se vale el investigador para acercarse a los
fenómenos y extraer de ellos información” (p.72) De manera que, para la observación se
utilizará una escala de valoración de acuerdo a las variables de los objetivos específicos,
otorgándole un valor a cada respuesta afirmativa.
Igualmente se aplicará un cuestionario, considerado como un medio de comunicación
entre los encuestadores y el encuestado, además por su elaboración de acuerdo a las variables
de la investigación, facilitará la comprensión de la realidad estudiada y aportará datos directos,
ya que las preguntas serán elaboradas por los investigadores. En este sentido, Arias (2005),
señala: “Es donde se tienen redactadas de antemano una lista de preguntas que lee cada uno de
los encuestados y se procede a registrar las respuestas de los interlocutores” (p.68).
Por consiguiente, el cuestionario por entrevista personal de preguntas cerradas se
diseñará formulando preguntas sencillas fáciles de comprender, ajustadas a una escala de
valoración y de respuestas conocidas. Donde el entrevistado podrá seleccionar entre las
alternativas: (SI o NO) dicotómicas sobre este particular Hurtado (citado por Pérez.2009)
plantea que:
Consiste en un conjunto de ítems presentado en forma de afirmación o juicios referidos al evento o situaciones acerca del cual se requiere medir la actitud, de modo tal que las personas encuestadas deben manifestar su reacción ante cada afirmación o juicio seleccionando alguna de las alternativas propuestas en la escala (p.75).
22
Cabe destacar, que el cuestionario facilitará la comprensión de la realidad y las
variables de los objetivos específicos. Este tipo de cuestionario es mucho más preciso y fácil
de tabular.
Técnica de Análisis de DatosLa técnica de análisis de datos es la que servirá a los investigadores para analizar,
medir, ordenar, clasificar, codificar e interpretar el comportamiento de las variables objeto de
estudio y facilitará llegar a las conclusiones o resultados de la investigación a través de los
datos recabados por el cuestionario.
Por tal motivo, se utilizara la estadística descriptiva mediante cuadros de frecuencia e
índices porcentuales de las respuestas que arrojará cada ítem con la finalidad de desarrollar los
objetivos planteados, lo que permitirá tener una mejor visualización de los mismos, y facilitar
el análisis e interpretación de los resultados para luego realizar un análisis cuantitativo.
Según Palella y Martins (2006), señalan:
Una vez recogidos los valores que toman las variables del estudio (datos), se procede a su análisis estadístico, el cual permite hacer suposiciones e interpretaciones sobre la naturaleza y significación de aquellos en atención de los distintos tipos de información que puedan proporcionar. (p.188).
De esta manera los resultados obtenidos mediante la aplicación de la investigación
cuantitativa se presentarán a través de la estadística descriptiva mediante la utilización de
tablas de frecuencia, cuadros, porcentajes, gráficos, etc. Para mostrar la organización del
análisis de los datos de forma clara, útil y comprensible, de igual manera demostrar el
problema planteado y proponer las estrategias necesarias para su solución de acuerdo al
objetivo planteado.
Validez y Confiabilidad del Instrumento
Validez
Se refiere a la revisión del contenido de los instrumentos y la relación con las variables
que se desean medir en la investigación por parte de expertos.
Pérez (2005) reportó que: “Es la revisión exhaustiva del instrumento de investigación
antes de ser aplicado”… Se confía su realización a un panel de especialista en metodología,
23
conocedores de la materia en estudio. Ellos verifican la redacción, extensión y la correlación
entre los objetivos, las variables, los indicadores y las preguntas (ítems) del instrumento de
investigación… (p.89).
Por tal motivo, a través de un formato de validación los expertos expresarán su opinión
y sus respectivas ponderaciones, procediéndose a efectuar las modificaciones del instrumento
antes de ser aplicado.
Confiabilidad
Es la ausencia de error en el instrumento, que al realizar una prueba piloto con algunos
de los que forman la población, produce los efectos esperados. Según (Hernández, Fernández
y Baptista citado por Pérez, 2005) “Se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo
sujeto produce iguales resultados (p.89)
La confiabilidad es definida como la ausencia de error aleatorio en un instrumento de
recolección de datos. Representa la influencia del azar en la medida, es decir, es el grado en el
que las mediciones están libres de la desviación producida por los errores causales. Además, la
precisión de una medida es lo que asegura su repetitibilidad (si se repite, siempre da el mismo
resultado).
Existen diversos factores que afectan la confiabilidad de los instrumentos. Dos de ellos
son el número de preguntas de los cuestionarios (se debe asegurar que se cuenta con uno
integrado por múltiples preguntas relacionadas con cada una de las categorías que se están
midiendo) y la muestra de usuarios sobre la que se calcula la estimación de la confiabilidad.
Por tal motivo, la confiabilidad del instrumento para esta investigación fue revisada y
autorizada por el tutor, y por lo cual garantiza que la información está acorde con los
objetivos planteados, por tanto, la muestra representa homogeneidad dentro de la población.
24
CAPÍTULO IV
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES
En este capítulo se presenta el análisis descriptivo de los datos arrojados por los
instrumentos aplicados a 27 miembros de la comunidad del sector Rio Blanco I, quienes se
encuentran inmersos ante esta problemática y que además afecta al sur de Maracay, la
investigación que se desarrolla en este sector se pudo observar que existe un alto déficit de
consciencia y una apatía por parte de la comunidad que vive este grave problema de
contaminación y los daños que está trayendo para la misma.
Es importante recordar que el instrumento estuvo conformado específicamente por tres
variables; conocimiento a cerca de las enfermedades endémicas y la contaminación ambiental,
estrategias de prevención para evitar una menor frecuencia de las enfermedades y por último
la aceptación del plan didáctico dentro de la comunidad para estimular la concientización en el
sector Rio Blanco I.
En ese sentido, es pertinente acotar que se obtuvo en cada ítem, las frecuencias según
la alternativa de respuesta escogida con sus respectivos porcentajes en cuadros diseñados para
ello. Los resultados fueron graficados en diagramas de barras a fin de presentar las respuestas
dadas para cada uno de los ítems por las personas que respondieron la encuesta.
Por otra parte se presenta cada unos de los ítems en forma separada, y con su
respectivo análisis descriptivo, en el cual se demuestra el interés de las personas hacia una
mejora para la comunidad educándose mediante el plan de acción en la comunidad lográndose
así un beneficio óptimo para los habitantes del sector en general.
Para finalizar el diagnóstico de necesidades se puede decir que la comunidad por lo que
se pudo recolectar en la información aportada por los entes directivos de la junta comunal, es
la apatía y la desmotivación de las personas al momento de dictar las charlas y/o talleres de
capacitación y actualización referente a temas de salud, la falta de educación y de conciencia
además del interés. En cuanto a las enfermedades que más e propagan en la comunidad
tenemos: dengue, afecciones en la piel como alergias, enfermedades respiratorias como:
sinusitis, asma y bronquitis, manchas faciales, infecciones en los ojos debido a la
contaminación del agua, parasitosis en niveles avanzados de acuerdo al ambiente donde viven
debido a las condiciones inapropiadas de su habitad.
25
CAPÍTULO V
PLAN DE ESTRATEGIAS
Propuesta de un Plan Didáctico para Evaluar los Problemas Endémicos ocasionados por la Contaminación Ambiental del Sur de Maracay Sector
Rio Blanco I
26
Objetivo General: Analizar los logros de la propuesta de un plan de intervención didáctico
como estrategia para evaluar los problemas endémicos ocasionados por la contaminación
ambiental del sur de Maracay sector Rio Blanco I.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
ESTRATEGIAS RECURSOS LOGROS
Identificar el conocimiento de la población en cuanto a la conservación ambiental e higiene como medio de prevención de enfermedades que afectan al sector en estudio.
Visitar las casa del sector para recolectar información y realizar diagnóstico. (cuestionario)
ComunidadSector Rio Blanco ILápizHojas
- El objetivo se verificará con la aplicación de talleres y/o charlas que permitan a la comunidad, tomar consciencia.
- Formar y educar a las personas ofreciéndoles campañas y motivándolos a querer a la comunidad y brindándoles beneficios a la misma con por parte del comité de salud del sector y a la vanguardia de todo el sector.
-Lograr la atención de las personas y el interés de la comunidad por medio de la aplicación de actividades de integración en la comunidad.
- Incrementar el hábito de la consciencia para abordar distintas endemias que se propagan en la comunidad a causa de la contaminación ambiental.
Determinar las estrategias de prevención que podemos utilizar para los habitantes del sector Rio Blanco I.
Realizar un diagnóstico de necesidades para evaluar los problemas que afectan a la comunidad en el ámbito de la salud y la contaminación ambienta. (Entrevista)
ComunidadInspecciónVeredasCallesLápizHojas
Diseñar un plan didáctico como estrategia para la prevención de enfermedades endémicas en los habitantes del sector Rio Blanco I.
Elaborar un plan didáctico para la comunidad y repartirlo a la junta comisionada de salud.
ComunidadConsejo comunalComité de saludLápizHojas
Explicar los beneficios de crear y establecer un plan de intervención didáctico que estimule la conservación de su hábitat en la población de Rio Blanco I.
Desarrollar Talleres o charlas dirigida a toda la comunidad del sector Rio Blanco
Junta comunal ComunidadTrípticosLaminas Video Beam
PLAN DE ACCIÓN DIDÁCTICO
Fuente: Loreto (2010
CAPÍTULO VI
27
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Para iniciar el recorrido del sector en estudio se pudo observar el grado de
contaminación ambiental debido a la alta cantidad de desechos orgánicos, basuras en casi
todas las calles y veredas y otros factores ambientales como el flote de aguas negras y la
putrefacción que se originan en los caños y las superficies que se encuentran en pleno lugar de
habitad.
El objetivo de este plan de acción, que cubre el primer ciclo de aplicación de la
estrategia relacionada al medio ambiente y a la salud (2010), permite dar a la comunidad la
información científica necesaria para ayudar a los centros asistenciales de salud del mismo
sector a reducir los efectos perjudiciales para la salud de algunos factores ambientales y por
otra parte, reforzar la cooperación en materia de medio ambiente, salud e investigación entre
los distintos participantes, ya sean autoridades públicas (consejos comunales) y a la sociedad
civil.
De conformidad con la estrategia que se diseñó en relación al medio ambiente y salud,
el plan de acción se refiere principalmente a las relaciones existentes entre los factores
ambientales y las enfermedades endémicas de tipo: respiratorias tales como asma, bronquitis,
alergias en la piel, sinusitis los trastornos del desarrollo neurológico, afecciones en los ojos,
parasitosis crítica entre otros.
La estrategia posibilitará la creación de un sistema comunitario de información que
permitirá estudiar las incidencias globales del medio ambiente sobre la salud y las relaciones
causa-efecto entre ambos, así como desarrollar una política integrada sobre medio ambiente y
salud. Durante el primer ciclo se pondrán en marcha tres proyectos piloto con objeto de poner
a punto un método para establecer un sistema integrado de vigilancia del medio ambiente y la
salud. Estos proyectos se centran principalmente en tres agentes contaminantes sobre los que
la recogida y el análisis de datos están ya muy avanzados: Según Martínez entrevistada por el
investigador, señaló que existe una gran apatía en la comunidad con respecto a las charlas o
talleres que se han dictado, además recalcó que en muchas oportunidades han invitado a la
población en general a charlas y muchas veces han perdido el material, refrigerio, alquiler de
video beam por que no hay asistencias de las familias del sector señalado.
También se realizó actividades de investigación para mejorar los conocimientos sobre
los problemas de medio ambiente y la salud. Se dedicará un esfuerzo suplementario a reducir
28
las exposiciones a los problemas medioambientales. Este esfuerzo se concentrará, en
particular, y un entorno urbano saludable.
La aplicación de la presente estrategia requiere también una fuerte implicación de las
partes interesadas. La Comisión creará grupos técnicos de trabajo y un grupo consultivo sobre
medio ambiente y la salud. Asimismo, estaban previstas conferencias dentro de la comunidad.
Cuadro 1 La contaminación como principal problema del país.
Alternativa F %1.- ¿Considera usted que la contaminación es unos de los principales problemas del país? Si 26 96.70%No 1 3.70%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 1.- ¿Considera usted que la contaminación es unos de los principales problemas
del país?
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirma que un 96.70% de las personas
encuestadas en la comunidad consideran que la contaminación es uno de los problemas que
está arropando al país debido a la inconsciencia generada por los habitantes del sector y del
país, mientras que el NO en un 3.70% niega ser uno de los principales problemas del país.
Cuadro 2 Dictar talleres o charlas para educar a la población.
29
Alternativa F %2.- ¿Considera necesario que se dicten talleres o charlas para la educación de las enfermedades endémicas? Si 27 100%No 0 0%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 2.- ¿Considera necesario que se dicten talleres o charlas para la educación de las
enfermedades endémicas?
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirma en un 100% de las personas
encuestadas en la comunidad consideran necesario que se dicten talleres o que se den charlas
para la educación de enfermedades endémicas ocasionados por la contaminación ambiental en
el sector.
Cuadro 3 Relación de la problemática de la basura con la falta de conocimiento.
Alternativa F %3.- ¿Las principales problemáticas de la basura estarán relacionadas con la falta de conocimientos por parte de la comunidad afectada? Si 25 92.59%No 2 7.41%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
30
Gráfico Nº 3.- ¿Las principales problemáticas de la basura estarán relacionadas con la falta de
conocimientos por parte de la comunidad afectada?
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirma que un 92.59% de las personas
encuestadas en la comunidad que las principales problemáticas de la basura están relacionadas con
la falta de conocimientos por parte de la comunidad afectada, mientras que el NO en un 7.41%
niega que los problemas endémicos de salud no son ocasionados por la contaminación
ambiental en el sector.
Cuadro 4 Problemas de salud en la comunidad a causa de la basura.
Alternativa F %4.- ¿Cree usted que en su comunidad existen problemas de contaminación por la basura que son las causantes de tales enfermedades? Si 26 96.30%No 1 3.70%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 4.- ¿Cree usted que en su comunidad existen problemas de contaminación por la
basura que son las causantes de tales enfermedades?
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirma que un 96.30% de las personas
encuestadas en la comunidad considera que existen problemas de contaminación por la basura
31
que son las causantes de tales enfermedades, mientras que el NO en un 3.70% niega que los
problemas endémicos de salud no son ocasionados por la contaminación de la basura ni los
caños y quebradas en su mal estado.
Cuadro 5 Beneficio de la contaminación para la comunidad.
Alternativa F %5.- ¿Seria beneficiosa la contaminación generada por la basura? Si 0 0%No 27 100%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 5.- ¿Seria beneficiosa la contaminación generada por la basura?
Mediante la gráfica se puede observar que el NO en un 100% de las personas
encuestadas estuvo en total acuerdo que no seria beneficiosa la contaminación generada por la
basura para la comunidad por lo que insto a reflexionar a no botar basura ni dejar acumular
desechos que luego a la población le será de mal agrado debido al mal olor que se produce
cuando se amontona una gran cantidad de desechos orgánicos y materiales inservibles.
Cuadro 6
Conocimiento a cerca del reciclaje y la contaminación ambiental
32
Alternativa F %6.- ¿Conoce usted sobre el Reciclaje y de la contaminación ambiental? Si 21 77.78%No 6 22.22%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 6.- ¿Conoce usted sobre el Reciclaje y de la contaminación ambiental?
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirma en un 77.78% de las personas
encuestadas en la comunidad conoce del reciclaje y de la contaminación ambiental, mientras
que el NO en un 22.22% niega saberlo por distintas razones entre ellas falta de conocimiento,
grado de instrucción y otras porque no les da ningún tipo de interés.
Cuadro 7
Utilizar una estrategia que brinde mejora.
Alternativa F %7.- ¿Utilizaría la estrategia como medio educativo para emplear en su comunidad un plan de acción que brinde mejora a la campaña de las enfermedades más comunes en su comunidad? Si 27 100%No 0 0%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
33
Gráfico Nº 7.- ¿Utilizaría la estrategia como medio educativo para emplear en su comunidad un plan
de acción que brinde mejora a la campaña de las enfermedades más comunes en su comunidad?
Mediante la gráfica se puede observar que en un 100% las personas encuestadas de la
comunidad afirman que SI utilizarían la estrategia como medio educativo para emplear en su
comunidad un plan de acción que brinde mejora a la campaña de las enfermedades más comunes en el
sector pero a la vez se contradicen porque en su totalidad no asisten a los eventos que se planifican por
los entes encargados en la comunidad.
Cuadro 8 Relevancia o importancia del reciclaje.
Alternativa F %8.- ¿Sabe usted cuál es la relevancia o importancia del Reciclaje y su utilización? Si 18 66.67%No 9 33.33%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 8.- ¿Sabe usted cuál es la relevancia o importancia del Reciclaje y su utilización?
34
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirma en un 66.67% de las personas
encuestadas de la comunidad conoce cuál es la relevancia o la importancia del reciclaje y su
utilización, mientras que el NO en un 33.33% niega saberlo por distintas razones entre ellas
falta de conocimiento y porque no les da ningún tipo de interés.
Cuadro 9 Un lugar habilitado para reciclar.
Alternativa F %9.- ¿Existe un lugar habilitado en su comunidad para el Reciclaje? Si 0 0%No 27 100%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 9.- ¿Existe un lugar habilitado en su comunidad para el Reciclaje?
Mediante la gráfica se puede observar que el NO en un 100% de las personas
encuestadas estuvo en total acuerdo que en el sector no existe un lugar para recopilar el
reciclaje o los desperdicios tanto orgánicos como sólidos que se generen por la comunidad se
pudo conocer que en un tiempo habían conteiner donde los vecinos echaban sus basuras
diarias y ahora la tienen que colocar a las afueras de las veredas y calles del sector.
35
Cuadro 10 Está de acuerdo con un plan didáctico para la comunidad.
Alternativa F %10.- ¿Está usted de acuerdo con el plan de intervención didáctico dentro de esta comunidad? Si 27 100%No 0 0%Total 27 100%
Fuente: cuestionario aplicado en la comunidad
Gráfico Nº 10.- ¿Está usted de acuerdo con el plan de intervención didáctico dentro de esta
comunidad?
Mediante la gráfica se puede observar que el SI afirman en un 100% las personas
encuestadas de la comunidad está de acuerdo con un plan de intervención didáctico en esta
población para brindar información de los problemas de contaminación y la prevención de
enfermedades endémicas dentro de la comunidad.
CONCLUSION
36
El trabajo realizado acerca de la creación de un plan didáctico dirigido a los habitantes
del sector Rio Blanco I, estuvo enmarcado a estimular el proceso educativo de las personas
que en su totalidad carecen de información respecto a las enfermedades endémicas y el daño
que genera la basura a la contaminación del ambiente.
Las personas cercanas a la comunidad y vecinos del sector al inicio se mostraban un
poco inseguras en responder puesto que muchos pensaron que era indagaciones de la junta
comunal y los problemas de contaminación que los arropa, pero al realizar las charlas y los
talleres los miembros de la comunidad empezaron a interactuar involucrándose en los talleres
y dando diferentes opiniones, se puede decir que el objetivo trazado en el marco de esta
investigación tuvo gran aceptación por parte de los entes directivos de las juntas comunales y
de los vecinos del sector.
Es por ello, que los resultados de esta importante investigación se podrán visualizar si
los seres humanos habitantes de la localidad toman consciencia ya que muchos aceptaron y se
dieron cuenta que si aportan un granito de arena los desastres que se han evidenciados en el
sector van disminuyendo y las enfermedades propagadas por la contaminación van
erradicándose.
Sin embargo, los habitantes del sector Rio Blanco I, en distintas ocasiones expresan
por radio, y medios televisivos que han manifestado emergencia por el colapso del sistema de
drenaje, producto de la crecida del río Madre Vieja y las inundaciones. Los vecinos
responsabilizan de la inundación a la falta de mantenimiento por parte de la alcaldía del
municipio Girardot y la gobernación de Aragua. Asimismo denunciaron que hace dos meses
la fuerza del río rompió la calle y la tanquilla de aguas negras quedó a la intemperie y rota y
aun los organismos no solventan la situación.
Es importante señalar que gracias a la aplicación de estas estrategias las personas
lograron concientizar y también sirvió para motivar sacando a flotes el gran potencial humano,
también, se logró motivar a los habitantes de esta comunidad para la toma de decisiones
debido al alto grado de contaminación por la basura acumulada en este sector y la propagación
de enfermedades endémicas dentro de la comunidad.
Finalmente, el estudio realizado a través de esta investigación, abre puertas;
por lo cual sirve de motivación para la comunidad penetre en la búsqueda de soluciones en
37
cuanto a los problemas de salud ocasionados por la contaminación ambiental fomentando las
estrategias utilizadas en la ejecución de dicho plan.
38
RECOMENDACIONES
Se recomienda realizar un diagnóstico para determinar los conocimientos previos de
las personas en cuanto a los objetivos que se van a planificar.
La utilización del plan didáctico sobre los problemas endémicos de salud y la
contaminación ambiental el cual posibilitará la incorporación de la Educación
Ambiental a la junta comunal en el comité de educación en diferentes niveles de
enseñanza con el enfoque interdisciplinario que esta disciplina de estudio requiere.
Aplicar las estrategias motivacionales por parte del consejo comunal, tales como
talleres, charlas, jornada de limpiezas dentro de las actividades que se realicen en el
marco de toda la junta vecinal de la comunidad donde se debe resulte importante que
los habitantes del sector comprendan la génesis de los problemas ambientales y sus
consecuencias, algo de gran valor en el proceso de su formación y capacitación
profesional en los temas relativos al medio ambiente y de la salud.
La exposición didáctica del plan mediante talleres y/o charlas contribuyen
positivamente a la formación de valores éticos ambientales en los habitantes del sector,
ya que su contenido se destacan las consecuencias que las actividades humanas tienen
en la degradación del medio ambiente, promoviendo una actitud responsable ante estos
problemas.
A los entes gubernamentales se les recomienda tomar en cuenta a los habitantes de la
comunidad de “Rio Blanco I” atendiendo a la problemática presentada, trasladando
maquinarias que limpien las cloacas y así evitar o reducir un poco la proliferación de
tales enfermedades.
39
ANEXOS
40
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO“RAFÁEL ALBERTO ESCOBAR LARA”
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍACATEDRA: FUNDAMENTOS DE CIENCIAS DE LA TIERRA
Estimado, la aplicación del presente cuestionario es con la finalidad de recoger
información para realizar una investigación cuyo titulo es: PROPUESTA DE UN PLAN
DIDÁCTICO PARA EVALUAR LOS PROBLEMAS ENDÉMICOS OCASIONADOS
POR LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL DEL SUR DE MARACAY SECTOR RIO
BLANCO I.
Es por ello que se agradece responder a cada una de las proposiciones que se le
plantean considerando su opinión personal, tomando en cuenta las alternativas establecidas
para cada ítem.
41
Instrucciones
Lea atentamente cada una de las proposiciones que se le plantean.
Marque con una (X), la alternativa de respuesta, escoja una sola según su opinión personal.
Responda a todas las proposiciones o ítems.
El cuestionario no requiere identificación personal
Las alternativas de respuestas son:
Nº ÍTEMS Si No
1 ¿Considera usted que la contaminación es unos de los principales problemas del país?
96.70% 3.70%
2 ¿Considera necesario que se dicten talleres o charlas para la educación de las enfermedades endémicas?
100% 0%
3 ¿Las principales problemáticas de la basura estarán relacionadas con la falta de conocimientos por parte de la comunidad afectada?
92.59% 7.41%
4 ¿Cree usted que en su comunidad existen problemas de contaminación por la basura que son las causantes de tales enfermedades?
96.70% 3.70%
5 ¿Seria beneficiosa la contaminación generada por la basura? 0% 100%
6 ¿Conoce usted sobre el Reciclaje y de la contaminación ambiental?
77.78% 22.22%
7 ¿Utilizaría la estrategia como medio educativo para emplear en su comunidad un plan de acción que brinde mejora a la campaña de las enfermedades más comunes en su comunidad?
100% 0%
8 ¿Sabe usted cuál es la relevancia o importancia del Reciclaje y su utilización?
66.67% 33.33%
9 ¿Existe un lugar habilitado en su comunidad para el Reciclaje? 0% 100%
10 ¿Está usted de acuerdo con el plan de intervención didáctico dentro de esta comunidad?
100% 0%
¡Gracias por su colaboración!..
42
Leyenda
Si (X)
No (X)
Resultados Porcentuales
Nº ÍTEMS Si No
1 ¿Considera usted que la contaminación es unos de los principales problemas del país?
26 1
2 ¿Considera necesario que se dicten talleres o charlas para la educación de las enfermedades endémicas?
27 0
3 ¿Las principales problemáticas de la basura estarán relacionadas con la falta de conocimientos por parte de la comunidad afectada?
25 2
4 ¿Cree usted que en su comunidad existen problemas de contaminación por la basura que son las causantes de tales enfermedades?
26 1
43
5 ¿Seria beneficiosa la contaminación generada por la basura? 0 27
6 ¿Conoce usted sobre el Reciclaje y de la contaminación ambiental? 21 6
7 ¿Utilizaría la estrategia como medio educativo para emplear en su comunidad un plan de acción que brinde mejora a la campaña de las enfermedades más comunes en su comunidad?
27 0
8 ¿Sabe usted cuál es la relevancia o importancia del Reciclaje y su utilización? 18 9
9 ¿Existe un lugar habilitado en su comunidad para el Reciclaje? 0 27
10 ¿Está usted de acuerdo con el plan de intervención didáctico dentro de esta comunidad?
27 0
Total 197 73
Elaborado y Encuestado por: Loreto (2010)
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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DATOS PERSONALESEdad: 22 añosFecha de Nacimiento: 28/10/1988Estado Civil: SolteroDirección de Habitación: Av. Ayacucho Norte C/ Calle Ribas. Edif. Nº 4, Piso 10 Apto. 10-04 Maracay-Estado Aragua. Correo Electrónico: [email protected] / [email protected]. /Cel.: (0243)-2452333/ (0412)-4204810
ESTUDIOS REALIZADOSEscuela Básica Br. “Rafael González Udis” Primaria:(1995-2000) Colegio “Juan Germán Roscio” Valle de la pascua Edo-Guárico Secundaria:(2001-2003)Liceo Bolivariano “José Gil Fortoul” Valle de la Pascua Edo-Guárico Bachiller Mención: Ciencias (2004-2005)Hospital General “Dr. Rafael Zamora Arévalo” Valle de la Pascua Edo- Guárico Auxiliar Técnico de Laboratorio Clinico en Bioanalisis (2006)Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Núcleo Maracay Actualmente Cursante del 5to Semestre de Educación en Ciencias Naturales Mención: Biología (2010)
CURSOS Y TALLERESVocalización y Respiración Musical (2007)I Curso Actualización de Asistentes de Laboratorio Clinico (2008) Valle de la PascuaI Curso de Microtecnia Vegetal (2009) Upel-Maracay “V Jornada de Genética” Los Virus Agentes Activos en la Diversificación de la vida. (2010) Upel-Maracay
EXPERIENCIA LABORALClínica Los Llanos C.A- Valle de la Pascua-Edo Guárico.Clínica Guárico C.A (Laboratorio)-Valle de la Pascua-Edo Guárico.Unidad Integral de Salud “Las Marías” (Laboratorio Las Marías) Valle de la Pascua-Edo Guárico.Instituto de Nuevas Tecnologías “Urológico” (Laboratorio La Providencia) Valle de la Pascua-Edo Guárico.Laboratorio Clinico Lic. Hermes Adriana Jorge Turmero-Edo Aragua.Colegio Ntra. Sra. del Valle- Valle de la Pascua Edo-Guárico
REFERENCIAS PERSONALESLic. María Mercedes Belisario Suárez –Bioanalista Telf. 0235-3416568Liliana Pérez TSU. En Administración Telf. 0235-3421874 Lic. Rita María Hernández Yguaro- Contador Público Telf. 0235-3413407
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