DATOS DE LA ASIGNATURA

Nombre: Fundamentos Físicos de la IngenieríaDescriptores: Mecánica, Mecánica de Fluidos,

Termodinámica y Electricidad

DATOS DEL PROFESOR

Nombre: Víctor Corchete Fernández Departamento: Física Aplicada Lugar de las tutorías: 2.100, 2ª planta CITE II (A) Horario de tutoría: http://airy.ual.es/www/horarios.htm

Página web: http://airy.ual.es/www/fisica.htm

OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

• Proporcionar al alumno una visión aplicada de la Física • Introducir los conceptos básicos de la Física

• Estudiar las posibles aplicaciones, que con más frecuencia aparecerán a lo largo del desarrollo de su carrera

CONTENIDOS TEÓRICOS

0.- Introducción.1.- Teoría de campos.2.- Complementos de Mecánica: Sistemas de partículas.3.- Dinámica de rotación del sólido rígido.4.- Estática.5.- Oscilaciones.6.- Nociones de elasticidad.7.- Mecánica de fluidos.8.- Termodinámica.9.- Electricidad.

SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS

SEMANAS CONTENIDOS TEÓRICOS

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Introducción

Teoría de campos

Complementos de Mecánica: Sistemas de partículas

Dinámica de rotación del sólido rígido

Estática

Oscilaciones

Nociones de elasticidad

Mecánica de fluidos

Termodinámica

Electricidad

CONTENIDOS PRÁCTICOS

1.- Estudio experimental del péndulo.2.- Constante elástica de un muelle.3.- Péndulo compuesto.4.- Péndulo de Kater.5.- Momentos de inercia y teorema de Steiner.6.- Momento de inercia de un volante.7.- Momento de inercia de una barra.8.- Péndulo de torsión.9.- Elasticidad : flexión de una barra.10.- Balanza de Mohr-Westphal.11.- Tensión superficial.12.- Barómetro de mercurio y humedad atmosférica.13.- Equivalente en agua de un calorímetro.14.- Calor de fusión del hielo.15.- Calor específico de sólidos.16.- Determinación del equivalente mecánico del calor.17.- Ley de Ohm.18.- Circuitos de corriente continua.

SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS

SEMANAS CONTENIDOS PRÁCTICOS

1

7

8

Introducción al laboratorio

Prácticas de laboratorio

Clases de problemas

BIBLIOGRAFÍA

Ibáñez, J.A. y Ortega, M.R. Lecciones de Física: Termología. Editor Ortega Girón. Barcelona, 1987.

Ortega Girón, M. R. Lecciones de Física. Vols. I, II y III. Editor Ortega Girón. Barcelona, 1987.

R. A. Serway y J. W. Jewett. Física. Tomos I y II. Ed. Thomson. México, 2003.

DIRECCIONES WEB

http://www.pearsoneducacion.net/

http://wps.aw.com/aw_young_physics_11

SISTEMA DE EVALUACIÓN

• Examen teórico-práctico. En las fechas y aulas programadas por el centro.

• Trabajo desarrollado durante el curso (optativo). Supone 1 punto sobre 10 en la nota total de la asignatura (10 puntos).

• Examen de prácticas. Este examen se lleva a cabo para los alumnos que optan por una evaluación continua en la parte práctica de la asignatura.

• Los alumnos deben aprobar tanto la parte teórica como la parte práctica de la asignatura, para que consten como aprobados en dicha asignatura.

COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

INCENTIVAR Y DESARROLLAR:

• La creatividad

• La capacidad de análisis y síntesis

• El análisis, síntesis y gestión de información

• El trabajo y aprendizaje autónomos

• La iniciativa y espíritu emprendedor

OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Conseguir que el alumno se implique en la actividad docente, mediante la preparación de trabajos escritos (los guiones de prácticas y un trabajo escrito opcional), que desarrollen su creatividad, fomentando también su capacidad de análisis, síntesis y gestión de toda la información disponible (tanto bibliográfica como la posible información que pueda obtener de internet).

• Conseguir que el alumno sea capaz de llevar a cabo el trabajo y aprendizaje autónomos, fomentando el uso de distintas fuentes bibliográficas que el alumno deberá consultar y analizar en la biblioteca. Además, durante las clases teóricas de la asignatura, se propondrán ejemplos prácticos para ser resueltos por el alumno.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA

(CONCEPTUALES)

• Visualización e interpretación de soluciones

• Identificación y localización de errores

• Argumentación lógica en la toma de decisiones

• Razonamiento lógico e identificación de errores en los procedimientos

• Capacidad de relacionar la materia con otras disciplinas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

(CONCEPTUALES)

• Durante las clases teóricas se propondrán ejemplos, para que el alumno pueda tomar un papel activo en esta actividad docente. Con esta iniciativa se evita que el alumno sea un mero agente pasivo. Los ejemplos que se plantearán y resolverán en las clases teóricas, permitirán al alumno ejercitarse en la aplicación práctica de las competencias específicas conceptuales, indicadas anteriormente.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA

(PROCEDIMENTALES)

• Análisis de datos

• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica

• Resolución de casos reales

• Resolución de problemas

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

(PROCEDIMENTALES)

• Las clases practicas tendrán por objetivo capacitar a los alumnos para la toma de datos experimentales, permitiendo al alumno por en práctica los conocimientos adquiridos en las clases teóricas. Estas prácticas se realizarán en el laboratorio, donde los alumnos se enfrentarán a problemas reales y también en el aula, lugar en el que se ejercitarán en la solución de problemas, que reflejan situaciones que no se dan en el laboratorio.

COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA (ACTITUDINALES)

• Trabajo en equipo

• Habilidad para trabajar de forma autónoma

• Expresión rigurosa y clara

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA

(ACTITUDINALES)

• Durante las clases de prácticas se fomentará el trabajo en equipo, procurando que cada práctica sea realizada por al menos 2 alumnos, que formarán un equipo de trabajo, que deberá repartirse la tarea de realizar las medidas experimentales.

• Se fomentará el trabajo autónomo cuando los alumnos que forman una pareja de prácticas, presenten el informe de cada práctica por separado. De esta forma dichos informes sólo tendrán en común los datos experimentales. El informe de cada practica que debe realizar cada alumno, no será valorado positivamente si no esta redactado de forma rigurosa y clara.

METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA

TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS

• Sesiones académicas de teoría, en las que se van proponiendo ejemplos y aplicaciones al mismo tiempo que se presentan y desarrollan los contenidos teóricos.

TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS

• Sesiones académicas de problemas.• Sesiones prácticas de laboratorio.• Trabajo individual (optativo).

OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

MECÁNICA

• Generalización de la dinámica de una partícula al caso de un sistema de partículas.

• Estudio de la dinámica del sólido rígido como un caso particular de un sistema de partículas.

• Conocer bajo qué condiciones un cuerpo rígido se halla en equilibrio.

• Ser capaz de resolver problemas de Estática de forma analítica y gráfica.

• Estudiar los sólidos deformables y los diferentes tipos de deformación posibles.

OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

MECÁNICA DE FLUIDOS

• Estudiar los fluidos bajo el punto de vista estático.

• Estudiar los fenómenos de superficie.

• Conocer las consecuencias y aplicaciones prácticas, de la estática de los fluidos y de la tensión superficial.

• Estudio de la dinámica de los fluidos ideales.

• Resolver diversos problemas de física de fluidos en conducciones de sección recta circular.

OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

TERMODINÁMICA

• Comprender los conceptos básicos de la Termodinámica

• Entender el significado de los conceptos de calor y trabajo en la Termodinámica.

• Recordar el concepto de gas ideal.

• Plantear los principios fundamentales de la Termodinámica sin perder de vista su aplicación práctica.

OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

ELECTRICIDAD

• Llegar al concepto de corriente continua.

• Ejercitarse en la solución de problemas de circuitos de corriente continua.

• Comprender el fundamento y aplicación de los diferentes instrumentos utilizados para la realización de medidas eléctricas.