Day 2: Herramienta de evaluaciones aplicado al sistema nacional de bachillerato en México
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Herramienta ejercicios aplicado al sistema nacional de bachillerato Caso Práctico – Preparatoria U.A.Z M. en A. Daniel Rodríguez Ramos Universidad Autónoma de Zacatecas México
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Herramienta ejercicios aplicado al sistema nacional
de bachilleratoCaso Práctico – Preparatoria U.A.Z
M. en A. Daniel Rodríguez RamosUniversidad Autónoma de Zacatecas
México
Tres proyectos universitarios actuales
Tres proyectos universitarios actuales
Tres proyectos universitarios actuales
Tres proyectos universitarios actuales
Tres proyectos universitarios actuales
www.semienlinea.com
uazvirtual.mx
Antecedentes RápidosReforma educativa en México(Específicamente en el Bachillerato)
Sexenio de Reformas. 2008 aprueban el SNB Acuerdo 442 S.N.B. Solucionar problemas Anteriores al SNB
Principales problemas
Crecimiento Físico de la escuela requiere demasiado presupuesto.
No hay ni habrá presupuesto educativo en América Latina para poder sostener el crecimiento de los sistemas educativos, como van creciendo en este momento
Bachillerato UAZ en línea.
IDEA
Como EmpezarPrincipales retos
Recursos técnicos y tecnológicos (chamilo) Recursos humanos
13 Planteles.600 Profesores.
Opciones EscolarizadaSemiescolarizada
18,000 alumnos por semestre
Menos del 2% de ese personal estaba capacitado para la nueva modalidad
Recursos con los que se contaba
Humano Tecnològico De Software
Capacitaciòn y uso de tecnologías para migrar a modalidades nuevasCapacitaciòn y uso de tecnologías para migrar a modalidades nuevas
De regreso a los fundamentos
Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación y los relacionados a la Actualización Pedagógica Docente.
Tecnología Educativa
De regreso a los fundamentos
442 447 448Acuerdos tomados en cuenta de la RIEMS
Estructura del D.T.E.
Diplomado en Tecnología educativa
Curso Propedéutico Fase presencial Fase on line Fase de Aplicación
Certificación
Profesor tradicional Profesor apoyándose en TICS Profesor virtual
1 semana 4 Semanas 6 meses 6 Meses
Se aseguran los conocimientos previos
Se cursan 4 materias semanales de
fundamentos de TE
Se desarrolla la habilidad de Diseño
Instruccional
Se aplican el curso en línea en una clase real
con alumnos
Reforma educativa R.I.E.M.S
Evaluaciones Diagnostica (al inicio del curso) Formativa (a lo largo del curso) Sumativa (al final del curso)
Logros Alcanzados
Modelo de diseño A.D.D.I.E
Diseño InstruccionalContenido del cursoObjetivosEstrategias E-A
Resultado: Objetos de aprendizaje
Resultado
Resultado
ChamiloHerramientas de creación de contenidos
Herramientas de interacción
Chamilo
Diseño instruccional en línea
Chamilo
R.I.E.M.S
A.D.D.I.E
Modelo de diseño A.D.D.I.E.
Diseño Instruccional en línea. Contenido del curso. Objetivos. Estrategias E-A. Recursos Digitales. Recursos en línea. Dinámica. Producto. Ponderación.
Modelo de diseño On Demand
Formato MPC-PG
Beneficios:
• U.N.E.S.C.O. 2001-2009.
• Reporte Hórizon 2016.
• Regulaciones y políticas educativas de los países O.E.I.
• Iniciativas particulares.
Mi Frase personal para terminar.
Recuerda siempre que en la educación la tecnología
siempre será el medio para transportar el conocimiento,
nunca el fin de la enseñanza, el que no comprenda esto
está condenado a fracasar en cualquier intento por
educar con TIC´s.
M. en A. Daniel Rodríguez Ramos
Universidad Autónoma de Zacatecas
[email protected]: danielillopcTwitter: danielillopc
