REGLAMENTO INTERNO 2019

DE LOS ALUMNOS

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES

Artículo Nº 248.- Son estudiantes de la Institución Educativa Privada los estudiantes de régimen escolarizado matriculados en las secciones de inicial, primaria y secundaria, de acuerdo a las normas que rigen el sistema de ingreso al Plantel.

Artículo N° 249.- Todo estudiante de la Institución Educativa Privada “Alberto Benjamín Simpson” tiene derecho a:

Recibir una formación y orientación integral en cada grado de estudios dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, física y espiritual.

Ser tratado dignamente, sin discriminación alguna. Expresar libre y creativamente sus ideas u opiniones, con respeto y educación hacia otros.

Recibir de su profesor(a) de aula o de área los resultados de las pruebas y trabajos presentados para su revisión.

Ser evaluado fuera de las fechas de los exámenes bimestrales, cuando su inasistencia ha sido debidamente justificada.

Artículo Nº 250.-La escolaridad y evaluación de los estudiantes trasladados estará de acuerdo a las normas respectivas que emanen de las Autoridades Educativas. Artículo Nº 251.- Los estudiantes son los sujetos activos de su educación. Son educadores de sí mismo y de sus compañeros, y como tales, son sujetos de derechos y deberes. Artículo Nº 252.- Los deberes y obligaciones que tienen los estudiantes para con la institución y las personas que la conforman hacen de ellos personas de bien, por eso:

Participa activa y responsablemente en la labor escolar, cumpliendo con todas las obligaciones correspondientes, asistiendo y participando en todas las actividades que se programen dentro y fuera del horario escolar, demostrando un comportamiento correcto durante su desarrollo.

Tratar con respeto y dignidad a todas las personas que conviven en la Institución Educativa Privada dentro y fuera de las instalaciones del mismo.

Ama, respeta y hace respetar la Patria y sus símbolos.

Debe guardar orden y silencio en: La formación y desplazamiento, para estimular la rapidez y evitar molestias

a los demás. Los salones de clase y lugares afines para atender, estudiar y trabajar. El templo durante las actividades que se desarrollen en él.

Participar en la limpieza, cuidado y buen uso de aulas, ambientes, libros, materiales, mobiliario o infraestructura de la institución.

Trae la agenda escolar todos los días, YA QUE ES UN INSTRUMENTO DE COMUNICACIÓN ENTRE EL PADRE DE FAMILIA Y LA INSTITUCIÓN.

Respeta la propiedad privada estrictamente, y no hace uso de ella sin consentimiento.

Pone en conocimiento de sus padres toda la información emanada de la Institución y la mantiene en su archivo personal. En caso de recibir un desglosable devolverlo puntualmente.

Artículo Nº 253.-DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.- a) La asistencia y la puntualidad son aspectos considerados importantes para la

formación integral del estudiante.

b) El horario de clases de la IEP “Alberto Benjamín Simpson” es: NIVEL INGRESO SALIDA SALIDA DE

TALLERES

INICIAL 8.00 a 8.05 Tolerancia hasta las 8.10 am

1.45 pm Pasada las 2.00 pm. No se podrá recoger hasta las 2.50 pm.

----------------

PRIMARIA 7.45 a 7.55 am Tolerancia hasta las

8.00 am

2.50 pm 4.00 pm

SECUNDARIA

7.45 a 7.55 am Tolerancia hasta las

8.00 am Los Miércoles salen

2.50 pm.

3.30 pm

4.30 pm

c) Después de la hora de ingreso, en Inicial, Primaria y Secundaria, automáticamente se

considerará tardanza, y los estudiantes entregarán su agenda para la observación correspondiente.

d) A partir de la tercera tardanza en el bimestre, el padre de familia será citado para firmar un compromiso de puntualidad e informarle que a la quinta tardanza el estudiante automáticamente desaprobará en el rubro de responsabilidad. Si el padre de familia no asistiera a la citación, da por aceptada la disposición tomada por la institución.

e) Los estudiantes que provengan de una consulta médica, presentarán el documento a Normas Educativas que certifique la realización del acto médico De presentar algún problema de salud el padre será informado y deberá recoger al estudiante de inmediato, en caso contrario o en caso de accidente el estudiante será derivado a la clínica más cercana teniendo los padres que asumir los costos correspondientes. Si el estudiante está indispuesto, NO DEBE SER ENVIADO A CLASES.

f) Se solicita a los Sres. Padres de Familia, ser PUNTUALES también a la hora de salida, pues después de los 10 minutos de tolerancia, se considerará TARDANZA que se contabilizará para la evaluación de responsabilidad.

g) A los estudiantes les está terminantemente prohibido salir del local escolar. La autoridad pertinente concederá permiso durante el horario de clases sólo en caso de suma urgencia, a solicitud escrita en la agenda y presentada a primera hora y/o presencia únicamente de los padres en la secretaria de la institución.

h) Todo permiso para ausentarse por motivos de viaje y/o familiares debe ser solicitados por escrito con la debida anticipación a la Dirección y/o Coordinación del colegio (con 48 horas de anticipación como mínimo). La nivelación será de entera responsabilidad de los padres de familia. Sólo se otorga permiso por los siguientes motivos:

Salud (con certificado médico).

Familiares (emergencias).

Trámites documentarios urgentes.

Representar a la Institución Colegio en eventos académicos o deportivos. (participación externa en eventos académicos o deportivos).

i) Cualquier ausencia de los estudiantes, deberá ser justificada obligatoriamente a través

de la Agenda Escolar explicando los motivos, y ser presentada a Normas Educativas el día de reingreso a clases en el horario establecido. Se justificarán en caso de:

o Salud o Duelo o Accidente

j) Con 30% de inasistencias injustificadas, el alumno pierde el año escolar. k) Las inasistencias por más de una semana, se justificarán mediante Carta y Certificado

Médico presentado a la Dirección (se debe presentar únicamente el día de reingreso del estudiante). Los alumnos impedidos de hacer Educación Física, por causa justif icada (certificado médico), realizarán trabajos programados para ser calificados.

l) Los útiles, loncheras, trabajos, cuadernos, tareas y otros, que los alumnos olviden NO serán admitidos una vez que el alumno haya ingresado al colegio. Agradecemos NO INSISTIR.

m) Las inasistencias y tardanzas (que lo ameriten) deben ser justificadas en la plataforma CUBICOL y así mismo de forma escrita en la agenda dentro de las 24 horas. Es responsabilidad del padre de familia justificar en la plataforma y así mismo es responsabilidad del estudiante presentar su justificación en la estación de normas .

Artículo N° 254.- DE LA PARTICIPACION DEL PADRE Y/O APODERADO EN LA FORMACION DEL ESTUDIANTE

Asistir a la Escuela de Familias Asistir a citas programadas por la Institución Firmar la agenda escolar diariamente.

Los padres serán evaluados y registrarán su participación con notas cualitativas.

DE LA PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE.- El estudiante debe cuidar su presentación personal como parte de su formación integral y autoestima.

a) Todos los estudiantes usarán el uniforme escolar y el uniforme de Ed. Física establecido por el colegio. En el caso de las alumnas la falda deberá quedar debajo de las rodillas. No se permiten el uso de polos, casacas, zapatillas, botines, chalinas, guantes y/o accesorios ajenos a lo establecido por la Institución. Los varones usarán pantalón largo y correa. Deberán asistir en ropa de deporte sólo el día que tengan Educación Física, talleres de deportes, competencias deportivas, y/o Folklore.

i. Las Medias azules hasta las rodillas (mujeres). ii. Medias azules (varones) iii. Camisa o blusa blanca con logo de la Institución al lado izquierdo. iv. Corbatín (mujeres) v. Corbata (varones) vi. Polo de educación física acorde con la talla del estudiante (a la altura de la

cadera). vii. El uniforme de educación física es buzo completo azul marino y polo de la

institución, ambos con el logo del colegio viii. El uniforme de verano es BERMUDA, NO SHORT (suelto y largo a la altura

de la rodilla). Favor respetar las tallas.

ix. Medias blancas tobilleras (no taloneras). x. Zapatillas blancas o negras escolares para deportes xi. Polo del uniforme adicional (para cambio en educación física).

Sobre prendas del uniforme:

b) Las prendas del uniforme y ropa de deporte deben estar limpios y marcados con el nombre y apellidos del estudiante completo.

c) Los estudiantes debe asistir a la Institución, limpios y pulcros a diario. d) No se permite el uso de joyas y adornos que no concuerden con la presentación del

uniforme. No se permite el uso de: piercing y/o tatuajes. e) Se exige una presentación pulcra en los estudiantes, incluyendo corte y aseo del cabello

apropiada a su condición de escolar. .-En las señoritas: el cabello largo debe ir completamente recogido, con una cola y collete de color negro o azul, el cabello corto con una vincha de color negra o azul. El cabello debe estar limpio, de color natural (no teñido) y dejando libre el rostro. .-No se permite maquillaje. .-Las uñas deberán estar recortadas y sin esmalte. .-Los varones deben usar obligatoriamente el cabello corto escolar, bien peinado, la barba bien rasurada.

f) Toda celebración dentro de la Institución educativa, los estudiantes vendrán con el uniforme oficial o buzo (previa indicación).

Artículo N º 255.- DE LA CONDUCTA DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.-

a) En concordancia con el perfil del estudiante, Reglamento interno y demás normas, la

Institución Educativa orienta el comportamiento de los estudiantes, a fin que cada uno desarrolle su sentido de libertad, responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona.

b) Los estudiantes son responsables del cuidado de útiles, mobiliario escolar y prendas personales. Los objetos olvidados serán entregados al Área de Normas Educativas.

c) Los estudiantes están prohibidos de formular y fomentar comentarios injuriosos, sobrenombres a las autoridades de la Institución Educativa, las familias de los estudiantes y a sus compañeros, tanto en forma verbal, no verbal, escrita o digital (redes sociales).

d) Los estudiantes deben hacer uso responsable de la tecnología actual (redes sociales, correos electrónicos, mensajería, etc). Toda filmación, grabación, declaración y/o fotografía que falte a los principios cristianos de la institución, que se exhiban en cualquier medio de comunicación y que involucre a los estudiantes, la institución o a su personal, no está autorizado y será sancionado como falta muy grave.

e) Dentro del aula, si el estudiante llega tarde a una clase estando en el colegio, el profesor anotará en la agenda la falta cometida. Los cambios de clase se deben hacer en orden. El estudiante puede ausentarse de clase para ensayos u otra actividad sólo con permiso escrito del Coordinador(a) de estudio.

f) Los estudiantes permanecerán en el patio a su llegada al colegio. Los profesores y Normas Educativas que constaten actos de indisciplina en los patios, pasadizos u otros, amonestarán y anotarán observaciones, dando cuenta a la Dirección según sea el caso.

g) Terminada la clase, el aula debe quedar vacía, limpia y ordenada. Es responsabilidad del profesor(a) como del estudiante el cumplimiento de esta norma.

h) Durante ambos recreos los estudiantes de primaria permanecerán los primeros 15 minutos en sus aulas para tomar su refrigerio y, posteriormente se dirigirán al patio para sus 25 minutos de receso. Por ningún motivo los estudiantes deberán permanecer en las aulas.

i) Los estudiantes de secundaria permanecerán en el patio a la hora de ingreso al plantel los días Lunes, Miércoles para la formación. Por ningún motivo los estudiantes deberán permanecer en las aulas.

j) Está prohibido que los estudiantes porten instrumentos con los que puedan hacerse daño y/o traer objetos tales como: cosméticos, radios, celulares, tablets, laptop, juegos electrónicos, y revistas que distraigan la atención de sus compañeros, dichos objetos serán retenidos y devueltos a sus padres o apoderados en el plazo que señale la Institución. El colegio no se responsabiliza por la perdida y/o deterioro de estos objetos.

k) No se permite al estudiante el manejo de cantidades excesivas de dinero. Los

estudiantes de Inicial y Primaria no deben portar dinero. El colegio no se responsabiliza por la pérdida de dinero.

l) Está prohibido reunirse en grupo para causar desorden dentro y fuera de la Institución cuando estén con el uniforme de la institución.

m) Están prohibidos gestos y actitudes reñidas contra la moral y las buenas costumbres dentro y fuera de la institución educativa. No se permitirán demostraciones de afecto ni contacto físico contrarios a los principios cristianos de nuestra institución, así como muestras de excesiva confianza con sus compañeros y/o personal de la Institución.

n) Los estudiantes deben observar siempre buen comportamiento al estar uniformados, dentro y fuera del plantel, y/o en representación de la Institución educativa.

o) Dentro de la Institución no se permite la organización, ni promoción de actividades sociales contrarias a nuestros principios cristianos (invitaciones a fiestas, rifas, bingos, apuestas, etc.).

Artículo No 256.- DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS Y AMONESTACIONES.- Las medidas correctivas se caracterizan por:

- Ser oportuna - Ser formativa - Ser asertiva y constructiva - Busca ser reflexiva y generar así la autodisciplina del estudiante.

a) En la evaluación de Conducta se tomarán en cuenta tres aspectos:

1. Responsabilidad 2. Asistencia y puntualidad 3. Comportamiento

*En inicial, primaria y secundaria, quedarán registradas las observaciones y/o anotaciones en la Agenda y Cuaderno de incidencias.

b) La Nota de conducta será procesada por la Jefatura de Normas y Tutoría. En los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, la evaluación del comportamiento Es CUALITATIVA. Se toma en cuenta dos aspectos:

RESPONSABILIDAD 1. Vengo Limpio, bien uniformado y con buzo los día que corresponde todos los días. 2. Traigo la Agenda Escolar firmada a diario, y la uso adecuadamente. 3. Devuelvo los desglosables firmados por mis padres. ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD 1. Que asista todos los días a clase a la hora indicada. CONDUCTA:

1. Me muestro obediente y respetuoso con los profesores, autoridades y personal de la Institución.

2. Sigo las indicaciones del reglamento con esfuerzo y buena disposición.

3. Trato bien y respeto a mis compañeros.

4. Colaboro con la Disciplina y Orden del Salón y/o institución en toda ocasión.

Observaciones consideradas: FALTA Llegar tarde al Colegio Orden y presentación personal Útiles olvidados o mal presentados Tareas no hechas, incompletas, mal hechas. Agenda mal presentada y/o no firmada Mantener su lugar desordenado y/o sucio Estar desatento en clase No devolver documentos o desglosables firmados por los padres Ingerir alimentos en clase. Ensuciar el aula o ambientes del colegio. Manipular equipos sin autorización. Crear y fomentar desorden en clase o dentro del plantel. Llegar tarde a clase y talleres. Evadirse de la clase y talleres. Utilizar en clase equipos u objetos no requeridos ni permitidos (celular,

mp3, tablets) etc. Reincidir en la no devolución de documentos y/o desglosables firmados. Inasistencia injustificada

Observaciones consideradas FALTA GRAVE Se consideran Faltas Graves y se amonestan de forma escrita en la agenda

Copiar tareas. Acumular 5 tardanzas injustificadas. Ejercer hostigamiento, acoso o amenaza a sus compañeros Utilizar un lenguaje soez, tanto verbal como no verbal. Dañar con mala intención cosas ajenas como: cuadernos libros de

compañeros, útiles escolares, material de trabajo, refrigerios, muebles e instalaciones del colegio, etc.

Falta de respeto a sus compañeros y/o personal del colegio. (Verbal, digital, redes sociales)

Falta de honradez y/o veracidad. No obedecer las órdenes superiores o incumplir responsabilidades

encomendadas. Conducta inadecuada durante simulacro de evacuación. Ocultar o Violar la correspondencia dirigida a los padres Practicar juegos agresivos o violentos. Evadirse de clase. Deterioro o pérdida de la agenda de tareas. No traer la agenda a clases Otros: A criterio de las autoridades de la Institución, la FALTA GRAVE

podría sancionarse con la suspensión interna del estudiante.

Artículo Nº 257 FALTAS MUY GRAVES.- 1. Son consideradas faltas muy graves las siguientes:

o Consumir y/o portar cigarrillos, drogas bebidas alcohólicas dentro del local escolar,

sus inmediaciones, en actividades de la Institución, o en representación del mismo.

o Pérdida deliberada de la agenda escolar o su mal uso. o Portar material pornográfico (físico o virtual) o Actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres. o Insubordinación y falta de respeto al personal docente y no docente o Agresiones físicas, y verbales lesivas a la moral de sus compañeros o personal

de la institución. o Conducta inadecuada cuando está fuera de la Institución en representación del

mismo o con el uniforme del colegio. o Evadirse del colegio o no ingresar a él. o Sustraer exámenes de cualquier tipo o cometer plagio de exámenes o trabajos de

investigación. o Tardanza bimestral en forma reiterada. o Otros: A criterio de las autoridades de la Institución.

La falta MUY GRAVE amerita derivación inmediata al TOECE 2. El estudiante es derivado a TOECE (Tutoría y Bienestar del Educando) para suscribir un

compromiso con los padres de familia, que podrá incluir:

- Evaluaciones e Informes Psicológicos externos y asimismo, médicos si fuera necesario.

- Nota desaprobatoria bimestral

- Matrícula Condicional (Compromiso firmado por los Padres)

- Separación del Centro Educativo, temporal o definitiva previa opinión del Consejo de Tutoría, Disciplina y Convivencia Escolar.

a) El alumno sancionado por TOECE por las anteriores faltas no podrá participar en

actividades artísticas y deportivas del bimestre. b) Las observaciones de conducta son enviadas al padre o apoderado en la agenda el mismo

día del incidente, y debe ser firmada. c) La Institución se comunicará a la brevedad de ocurrido el incidente para fijar fecha y hora

con TOECE para obtener detalles de la falta y de las medidas correctivas y/o sanciones a tomar. SANCIONES Para prevenir y corregir las faltas de los estudiantes, la Institución Educativa establece las siguientes sanciones: 1. Amonestación verbal 2. Amonestación escrita 3. Comunicación a los padres o apoderados 4. Disminución de la nota de comportamiento 5. Carta de compromiso 6. Matrícula condicional 7. Separación de la Institución Educativa temporal o definitiva Estas sanciones no forman escala rigurosa y puedan aplicarse indistintamente o acumularse según la naturaleza y gravedad de la falta.

d) En el caso que los padres de familia no colaboren ni contribuyan con el seguimiento del Compromiso suscrito, desatendiendo las indicaciones del mismo para el logro de los objetivos enunciados en el documento, el caso será derivado a instancias superiores: Promotoría del Plantel, DEMUNA, FISCALIA, UGEL u otros entes superiores, según sea el caso.

Artículo 258º-Es facultad de la Institución Educativa organizar y conducir su gestión conforme a los Principios Fundamentales, Compromisos Firmados y Leyes y, determinar el procedimiento a seguir para cada caso.

Artículo 259° DEL PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA 1. ALCANCE El Plan de Convivencia Democrática aplica a todos los estudiantes, personal docente y padres de familia de la IEP ¨Alberto Benjamín Simpson¨ de los diferentes niveles y áreas académicas en cumplimiento a la Ley 29719 y al DS 010-2012-ED que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas. 2. OBJETIVOS

a. Recoger los alcances legales establecidos por la Ley 29719 que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas asumiendo el objetivo de la norma: “establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado como acoso entre los estudiantes de las instituciones educativas.” (Artículo 1º - Objeto de la Ley)

b. Reconocer que nuestros estudiantes son el centro y razón de ser de la IEP ¨Alberto Benjamín Simpson¨

c. Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, que tiene como referente a la educación para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una ciudadanía democrática, la tolerancia, la prevención de la violencia y la mejora de la convivencia escolar y que es imprescindible en el proceso educativo que fundamenta los objetivos generales y específicos de la IEP ¨Alberto Benjamín Simpson¨.

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

a. Educar en principios y valores cristianos. Considerando el respeto a la dignidad, integridad, intimidad, ideas y creencias de toda persona dentro de los parámetros del reglamento de la Institución.

b. Inculcar los principios que sustentan una cultura de paz. c. Fomentar una convivencia pacífica, desarrollando habilidades de comunicación y

relación social e intentando prevenir la aparición de conductas violentas. d. Aprender a resolver el conflicto, si lo hubiera, de forma dialogada y pacífica buscando la

armonía en las relaciones entre las personas. e. Favorecer la escucha activa y la toma de decisiones por consenso desde la convivencia de

las aulas. f. Establecer espacios de diálogo que faciliten la expresión pacifica de las tensiones y las

discrepancias g. Crear un clima escolar ordenado y afectuoso pero exigente, recuperando los conceptos

del deber, de la disciplina y del respeto al trabajo de todos los miembros de la Comunidad Educativa.

h. Capacitar a los profesores en técnicas y estrategias en resolución de conflictos. i. Fortalecer la autoridad del profesor a través del cumplimiento del reglamento interno, de

sus funciones y del código de ética. j. Conservar nuestro entorno manteniéndolo limpio y ordenado, cuidando las instalaciones y

materiales. 4. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN. 4.1 PREVENCIÓN.- De acuerdo a la orientación que brinda el MINEDU en la cartilla de “Prevención e intervención educativa frente al acoso entre estudiantes”, se transcriben las siguientes recomendaciones con respecto a las estrategias de prevención que contribuyan al logro de la convivencia democrática a nivel de la institución educativa y del aula:

a) EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. - - Explicitar en los instrumentos de gestión, objetivos y acciones que fortalezcan la

convivencia democrática, el buen trato y el respeto mutuo.

- Gestionar la capacitación de los docentes en aspectos relacionados a la cultura de paz, convivencia democrática, mediación escolar y solución de conflictos.

- Elaborar normas de convivencia de manera consensuada y difundirlas entre todos los integrantes de la comunidad educativa, estableciendo mecanismos para su cumplimiento.

- Involucrar a las organizaciones estudiantiles en el diálogo, reflexión y prevención de situaciones de maltrato, promoviendo entre ellos una actitud vigilante.

- Reconocer como espacios comunes de convivencia democrática: las aulas, patios, pasillos, servicios higiénicos, quioscos, entre otros. Así como poner en práctica estrategias de acompañamiento a los estudiantes a la hora de entrada, recreos y salida.

- Motivar a los estudiantes y a toda la comunidad educativa a comunicar y rechazar situaciones de acoso o maltrato.

- Promover sistemas de denuncias directas o anónimas de posibles casos, como por ejemplo, a través de buzones informativos.

- Establecer alianzas estratégicas con entidades de la comunidad, para que apoyen los objetivos pedagógicos de la institución educativa.

b) EN EL AULA.-

- El docente debe promover el desarrollo de una cultura de respeto a las diferencias entre

los estudiantes, que favorezcan actitudes solidarias, tolerantes y de cooperación, orientadas a propiciar la responsabilidad y la reflexión sobre las consecuencias de las acciones propias o ajenas, reconociendo la importancia de las normas para el logro del bien común y teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del estudiante.

Asimismo, las acciones sugeridas por el MINEDU para cada uno de los niveles académicos son las siguientes: A. INICIAL.-

- Desarrollar actividades que contribuyan a incentivar la empatía y la solidaridad a través de juegos, canciones, cuentos, etc. Los cuentos son un buen recurso a través del cual se puede, por ejemplo, valorar las diferencias, identificar las conductas o actitudes intimidantes, los sentimientos, los adultos confiables y proponer alternativas.

- Intervenir, inmediatamente, ante la pelea por un juego, juguete, material educativo u otra actividad.

- Transmitir mensajes positivos que el niño pueda interiorizar, para aprender a autorregular o controlar su propia conducta.

- Conversar con los padres sobre la importancia de no minimizar las situaciones de agresión y no considerarlas como “cosa de niños”, siendo necesario que estas conductas sean reguladas por los adultos para evitar que el niño las adopte como una forma de resolver los conflictos.

- Establecer con los niños, niñas y la familia las normas de convivencia, de modo que comprendan que sus actos tienen consecuencias consigo y con los demás.

- Coordinar con los padres y madres de familia sobre la importancia de que las normas y valores de convivencia sean compartidas entre la escuela y el hogar.

- Informar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento a desarrollar en la institución educativa en caso de presentarse situaciones de agresión o violencia.

- Desarrollar en la Escuela de Padres temas de prevención de la violencia como: límites y normas claras, respeto hacia el otro, solidaridad y cómo sus acciones están modelando constantemente la conducta de su hijo o hija.

B. PRIMARIA.-

- Promover el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas para prevenir, comunicar y enfrentar situaciones de acoso escolar.

- Desarrollar habilidades sociales para establecer relaciones de amistad y compañerismo basadas en el respeto mutuo.

- Prestar atención a los niños que no participan del grupo, para fortalecer sus habilidades sociales.

- Facilitar mecanismos para que los estudiantes comuniquen situaciones de maltrato o violencia.

- Estar atentos a los juegos, programas televisivos, medios de comunicación, internet, etc. ya que a través de ellos los niños aprenden a modificar situaciones sociales, practicar roles, ensayar normas y formas de relacionarse.

- Conversar con los padres y madres para que estén atentos a los cambios repentinos de la conducta de sus hijos e hijas. Por ejemplo: si ya no quiere asistir a la institución educativa e inventa excusas para ello, si deja de lado ciertas actividades, si repentinamente está triste, callado, etc.

- Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos en el horario establecido por la institución educativa (entrada y salida).

- De incidir en no llegar a tiempo para recoger al estudiante, se informará a las autoridades correspondientes en sobre cerrado dirigido al padre de familia. .

C. SECUNDARIA

- Desarrollar y fortalecer el respeto a las diferencias de los demás, habilidades sociales como la autoestima, empatía, comunicación asertiva y la solución pacífica de conflictos.

- Crear un clima positivo, promoviendo relaciones adecuadas entre compañeros, la cooperación, identificación con su grupo-clase y el respeto por las normas.

- Establecer normas de aula específicamente para casos de maltrato.

- Brindar al adolescente la oportunidad de compartir sus pensamientos y sentimientos con compañeros que se identifiquen con valores positivos, fomentando que descubran coincidencia y puedan sentirse únicos y especiales, sin necesidad de poner en riesgo su desarrollo ni el bienestar de otras personas.

- Estar atento a las situaciones de conflicto para mediar o fomentar su solución pacífica.

- Realizar las Asambleas Escolares de Aula para dialogar sobre situaciones cotidianas que afecten a los estudiantes e involucrarlos en la propuesta de soluciones.

- Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos en el horario establecido por la institución educativa (entrada y salida).

4.2 INTERVENCIÓN.- Se considera que existe acoso escolar cuando un alumno recibe un continuo y deliberado maltrato verbal, físico y/o psicológico por parte de uno o varios compañeros que se comportan con él cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo, asustarlo, hostigarlo, intimidarlo y/o amenazarlo atentando contra su dignidad. Es necesario diferenciar el acoso respecto de agresiones esporádicas y otras manifestaciones violentas. La intervención implica reconocer o identificar una posible situación de acoso entre estudiantes. Si se detecta a tiempo, la intervención es más eficaz, mitigando el daño causado al estudiante agredido. La primera herramienta para detectar estos casos será la observación. Para poder considerar un comportamiento como acoso escolar se tomarán uno o más de los siguientes criterios básicos, prescindiendo de la personalidad de la posible víctima:

• Existencia de intención premeditada de hacer daño. • Repetición de las conductas agresivas. • Duración en el tiempo.

Partiendo de las anteriores consideraciones, el equipo responsable orienta al personal de la institución sobre situaciones de acoso escolar que recoja una información precisa sobre este fenómeno y le ofrece estrategias para trabajar y orientar a los estudiantes y padres de familia en la prevención y detección del acoso escolar, a fin de que su acción sea inmediata y eficaz en la observación peculiar de este tipo de comportamiento y de los casos detectados. En tal sentido, se tendrán en cuenta las siguientes acciones:

MEDIDAS RESPONSABLE/S

- Apoyo y medidas de protección. Director

La actuación inmediata es garantizar la seguridad de la víctima, de forma que no se produzcan nuevas agresiones. Equipo de la Convivencia

Democrática

Se brindará condiciones de seguridad para que comunique lo que pasa.

Bridar una tutoría especial de apoyo a cargo de un docente.

- Vigilancia en zonas de riesgo dentro de la institución. Director

Importancia de la presencia y acompañamiento de los profesores en el ingreso recreos salidas y en todas las actividades internas. Subdirectores

Coordinadores

Profesores/Orientadores

- Entrevista. Profesores responsables y/o

Con la mayor discreción posible, en un lugar discreto. Es Probable que haya recibido amenazas de agresiones mayores si cuentan lo Sicóloga del Equipo de la

VÍCTIMA sucedido. Convivencia Democrática

La entrevista la realiza en primera instancia los profesores responsables y en segunda instancia por su graveda con la sicó-

loga designada para estos casos con la que guardará una especial afinidad.

A través de sus manifestaciones podremos conocer el alcance de la agresión sus sentimientos y repercusiones.

- Comunicación a los padres de familia. Profesores responsables y/o

Es importante comunicar inmediatamente a los padres de familia y Sicóloga del Equipo de la

hacerle conocer del hecho, poniendo a su disposición los recursos de Convivencia Democrática

apoyo sicológico con los que cuenta la institución.

- Cambio de aula. Director

Solo como último recurso que acuerde el Consejo de Disciplina de acuerdo al reglamento interno y a los informes soli- Consejo de Disciplina

citados al equipo responsable según la gravedad del caso.

-

Comunicación a entidades públicas de protección de menores. Director

Si se considera que está en cierto peligro la integridad física o emocional al ser seriamente amenazado.

En esta situación será la Dirección la única encargada de recurrir a los organismos de protección de menores de acuerdo a Ley.

- Fomentar la reparación del daño cometido. Equipo de la Convivencia

Promoviendo la responsabilidad y la reflexión para el reconocimiento de las consecuencias de su acción. Democrática

Seguimiento sicopedagógico y/o tutorial de manera permanente.

- Entrevista. Profesores responsables y/o

Cuando el conflicto grave se confirma, hay que hablar inmediatamente con el/los agresores. Sicóloga del Equipo de la

Convivencia Democrática

La entrevista la realiza los profesores responsables y/o con la sicóloga designada para estos casos con la que guardará

una especial confidencialidad.

Si son varios se aconseja mantener las entrevistas por separados evitando que puedan comunicarse para procedes pos-

teriormente a una intervención grupal.

AGRESOR/ES

- Posibilidad de llegar a acuerdos o conciliaciones. Equipo de la Convivencia

A nivel personal, de mutua voluntad de enmendar lo sucedido. Democrática

A nivel grupal, pedir perdón públicamente, reparar el daño u ofensa, realizar campañas sobre la dignidad de la persona, respeto, tolerancia, compañerismo y convivencia, etc.

- Medidas disciplinarias. Director

Comunicar la falta en que ha incurrido en contra de las normas de convivencia y la medida correctiva de suspensión Consejo de Disciplina

temporal de clases definitiva a que está sujeto por reglamento Coordinador de Tutoría

Interno.

Comunicarle igualmente la posibilidad de denuncia, por parte de la víctima a la fiscalía de menores

- Cambio de aula. Director

Si pertenece a la misma aula que el/la agredido/a. Consejo de Disciplina

- Información al aula. Tutor/a

AULA Información a los estudiantes y solicitud de colaboración. Orientador/a

Describir el fenómeno del bullying o situación conflictiva que se haya originado

Identificar a vpictimas, agresores y espectadores.

PROFESORES - Información a los profesores. Director

La información a los profesores será de acuerdo a las implicancias de la detección del hecho de acoso escolar en reunión general por Nivel Educativo por grado o por aula. Equipo de la Convivencia

PROFESORES

Explicando de las posibles medidas correctivas que se van a adoptar Democrática

Coordinador de Tutoría

.

- Información a los padres de familia. Director Entrevista privada para la información de las medidas adoptadas a Sicóloga del Equipo de la realizar de protección en el caso del estudiante víctima y de medidas Convivencia Democrática

PADRES DE correctivas en el caso del estudiante agresor.

Orientación y establecimiento de compromisos para su colaboración en

FAMILIAS

las medidas adoptadas.

En los casos de situación grave en que se haya causado daño a la

integridad física, moral o sicológica de la víctima, se informará las posibles acciones legales.

En todos los casos, constante apoyo a los padres de familia.

- Reunión para establecer acciones y medidas. Equipo de la Convivencia Notificado un caso procede en primera instancia a los profesores Democrática

EQUIPO responsables para las averiguaciones respectivas. La información de los profesores responsables proporcionada es

RESPONSABLE

analizada y evaluada por el equipo de la convivencia para su tratamiento

DE LA

y seguimiento. Evaluada la situación, se determina el registro o no al

CONVIVENCIA

Libro de Registro de Incidencias.

DEMOCRÁTICA

Al ser registrado en el Libro de Registro de Incidencias se actúa

conforme a lo que establece la Ley 29719 y el DS 010-2012-ED que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, el

Reglamento Interno y el Plan de Convivencia Democrática de la institución.

Esquema Nº 01

ACTORES INVOLUCRADOS PARA HACER FRENTE AL ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

Esquema N° 02 FLUJOGRAMA DE INTERVENCION ANTE CAOS DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

Directivos

Docentes

PREVENCION Todos los

estudiantes

Equipo Responsa

ble

Padres de Familia

ACTORES

INTERVENCION

Estudiantes agresores

Estudiantes observadores

Estudiantes

víctimas

Director

Equipo responsabl

e

Docente

Tutor/a

Establecer medidas de prevención e

intervención desde cada uno de los espacios y

momentos de la

Institución Educativa.

Establecer medidas de prevención e

intervención en el aula.

Orientar a los Padres de

Familia.

Estudiante

s

Docentes

Padres de Familia

Estudiante víctima

Estudiante/ Agresor/es

Estudiante

s observadores

Se detecta un caso de acoso

entre estudiantes

Artículo 260.- DEL LIBRO DE RECLAMACIONES

Conforme a lo establecido en el Código de Protección y Defensa del Consumidor y D.S. N° 011-2011-PCM. Este Colegio cuenta con un Libro de Reclamaciones que está a su disposición. Puede solicitarlo en la Secretaría de Dirección para registrar cualquier reclamo que tenga. Procedimiento de Reclamaciones:

• El Personal del área de Secretaría alcanzará al reclamante el Libro de Reclamaciones e indicará la forma correcta de llenar el formato.

• La Hoja de Reclamación deberá ser llenada con las características siguientes:

o Letra de imprenta o Completar todos los datos exigidos en dicho formato o Copia de DNI

• El personal encargado recibirá y verificará que la Hoja de Reclamación se encuentre

correctamente llena, de no ser así, indicará al usuario para que complete la información y en el caso de Reclamos adjunte los documentos necesarios.

• En caso que el usuario no consigne de manera adecuada la totalidad de la información requerida como mínima en el formato del presente Reglamento, se considerará el reclamo o queja como no puesto.

• El personal encargado recibirá la Hoja de Reclamación y procederá a: o Entregar al reclamante la hoja que indica: usuario o Enviar una copia al área correspondiente cuando se trate de una queja o reclamo. o Guardar una copia en el Libro de Reclamaciones, como archivo, la misma que en

caso de ser requerida por INDECOPI, deberá ser enviada a dicha institución, previamente será fotocopiado para reemplazar la original.

• En caso de queja o reclamo el área correspondiente será la encargada de efectuar las investigaciones y/o coordinar con el (la) reclamante, enviando los actuados, sus conclusiones recomendaciones al reclamante y/o quejante con el cargo de recepción correspondiente con copia a la Dirección de la Institución. Todo reclamo registrado deberá ser atendido y respondido en un plazo de 30 días calendario.

ASPECTO ACADEMICO

DEL RENDIMIENTO ACADEMICO

Artículo 261°-Es deber del estudiante repasar sus lecciones, hacer sus tareas e investigar todo lo concerniente para un buen rendimiento en cada área. No están eximidos de lo anterior los estudiantes que participen en talleres y comités de participación. Artículo 262°- Además del horario de clases se programan en la Institución, actividades con participación de los estudiantes, llámense nivelaciones o grupos de estudio. En ellas están obligados a participar cuando tengan una invitación expresa del personal de la Institución, a través de una circular o esquela. Artículo 263º- El área de educación cristiana será dictado de acuerdo a las enseñanzas bíblicas. Artículo 264º- Todos los estudiantes están llamados a participar en las actividades pastorales que el colegio planifica.

Artículo 265º- No se aceptarán reclamos relacionados con la exigencia académica y/o tareas escolares. Artículo 266º- Participarán de la ceremonia de graduación sólo los estudiantes de V de secundaria aprobados en aprovechamiento, conducta y que no hayan cometido falta grave según el Reglamento Interno y estén al día en sus obligaciones económicas con el Centro Educativo. Artículo 267° NORMAS PARA LAS TAREAS EN EL HOGAR.-

a. Las tareas constituyen una parte esencial en el desarrollo de cualquier área escolar. b. Los maestros asignarán tareas diarias para promover en cada estudiante un mayor

esfuerzo en la consecución del más alto nivel académico posible. Para que este objetivo sea alcanzado, es necesario e imprescindible, que cada estudiante dedique un mínimo de una hora y media, o dos horas por día a la realización de sus tareas y a sus estudios individuales.

c. El esfuerzo del colegio, sin embargo no podrá alcanzar los mejores logros sino cuenta con el respaldo e interés de los padres, quienes son en última instancia, los responsables de que en sus hogares sus hijos dediquen el tiempo y esfuerzo necesario para cumplir con sus obligaciones escolares.

d. La Institución Educativa “Alberto Benjamín Simpson”, confía plenamente en el respaldo del hogar, sin éste, jamás será alcanzada nuestra aspiración.

Artículo 268° REPORTE DEL PROGRESO ACADEMICO Y CALIFICACIONES.- a) El informe académico, refleja el progreso del estudiante, será entregado a los padres de

familia cada bimestre. Sugerimos asumir con responsabilidad este informe para corregir a tiempo cualquier problema académico o de conducta que esté ocurriendo.

b) Las fechas en que serán emitidos estos Informes de calificaciones se encuentran en la

Calendarización de actividades escolares. Se recomienda a los padres que revisen estas calificaciones junto con sus hijos. Los reportes académicos se entregarán de forma mensual y el informe de progreso por bimestre.

El informe de progreso será retenido por la Administración del colegio conforme al

Compromiso General, firmado por el Padre de Familia o Apoderado.

c) Deficiencia Académica.- Los estudiantes que mantengan un promedio B o C, o notas desaprobatorias, deberán tener una atención especializada por parte de los padres. Se sugiere dialogar continuamente con los Tutores o profesores de curso.

d) Todo padre de familia está en la obligación de firmar la ficha del Fólder anecdótico o

Compromiso, donde se registra las medidas que la Institución recomienda. Cumpliendo éstos en el plazo determinado por la Institución; esto se aplica a aspectos de área académica, psicológica y conductual.

Artículo 269° DE LAS PENSIONES ESCOLARES. – (LEY 27665) a) La política actual del colegio es que en caso de morosidad en el pago de las pensiones

escolares, cuando se trata de un atraso de un mes, se envía al padre de familia una carta donde se le recuerda la deuda pendiente y se les invita a la cancelación.

b) Si la morosidad es de dos meses, se remite una carta donde se le informa de la deuda y

se le hace recordar que al iniciar el año, se suscribió un compromiso dentro de cuyas estipulaciones se establecía el pago puntual de las pensiones escolares.

c) Se le recuerda, que el Colegio, está en facultad de realizar el reporte a la central de riesgo (INFOCORP), asumiendo los Padres de Familia, los gastos administrativos que de esto derive, según notificación registrada en El Compromiso General publicado en la página WEB de la Institución y que firman los padres en la matrícula.

d) Si el atraso es de más de dos meses, se remite una carta recordando que al momento

de la matrícula se ha suscrito un compromiso de pago y que se está incumpliendo. Asimismo se le recuerda las consecuencias que puede acarrear dicho incumplimiento, además de propiciar una reunión con los responsables del pago, a fin de tratar la situación y de ser el caso, llegar a un compromiso de pago. Si no obtenemos respuesta a esta comunicación, se remite un reiterativo.

e) Si la morosidad persiste o el padre de familia incumple el acuerdo de pago de las

pensiones en morosidad, culminado el año escolar se decide la No ratificación de la matrícula del estudiante, la cual es comunicada a más tardar la primera semana de Enero notarialmente. Las cartas remitidas en caso de morosidad son anexadas a la Agenda Escolar en sobre cerrado dirigido al padre de familia.

Artículo 270° RECREOS, REFRIGERIOS Y CAFETERIA.-

a) Cuando toque el timbre del recreo, los 25’ minutos posteriores, el estudiante de

primaria debe dirigirse al patio evitando hacer ruido y/o fomentando desorden.

b) Ningún estudiante de primaria se quedará en el aula, durante los 25’ minutos posteriores de los recreos.

c) Ningún estudiante debe permanecer en los baños del 2º y 3º piso durante los recreos.

d) Una vez que el estudiante se encuentre en el patio, no podrá volver al aula, por ello antes de salir al recreo deberá llevar su lonchera. botella de agua o dinero necesario.

e) Las compras en la cafetería se deben hacer en orden y respetando en todo momento a sus compañeros.

f) Una vez finalizado el recreo, los estudiantes irán a sus respectivas aulas en orden.

g) Está prohibido que los estudiantes: Lleven alimentos o bebidas al aula. Ingresen al aula con el uniforme desarreglado y sucio.

h) Los estudiantes de primaria permanecerán los primeros 15’ minutos del 1º y 2º recreo en sus aulas, para tomar su refrigerio.

Artículo 271° DE LA AGENDA ESCOLAR Y DE LAS OBSERVACIONES.-

a. Los estudiantes presentarán obligatoriamente la Agenda Escolar al ingresar al plantel. La llevarán en cada clase, la conservarán limpia, en buen estado y firmada diariamente.

b. El uso de la agenda escolar:

- El estudiante apunte sus deberes.

- El padre o apoderado justifique la inasistencia y tardanza del estudiante o pida cita al profesor.

- El profesor anota y comunique al padre o apoderado las observaciones sobre la actitud de trabajo, conducta, rendimiento académico y otros.

c. La hoja de datos personales debe ser llenada utilizando letra imprenta y tinta azul o negra.

d. Las anotaciones en la agenda sólo deben hacerse con lapicero de color: azul o negro. e. El estudiante por ningún motivo debe dejar la agenda en el colegio. f. En caso de extravío debe comunicarse el mismo día al Jefe de Normas Educativas. g. Los estudiantes que no traigan su agenda se le avisará telefónicamente a sus apoderados

para que la traigan de inmediato, siendo este suceso una falta. De suceder de forma reiterada se considerará una falta grave y esto disminuirá su nota de responsabilidad en el bimestre.

Artículo 272° DE LOS ESTIMULOS.- a) Toda acción que el estudiante realice mostrando: responsabilidad, espíritu de superación, respeto asimismo y a los demás, veracidad, disciplina, solidaridad, servicio, justicia, prudencia e integridad, constituyen mérito en beneficio del estudiante. Recibirá una felicitación que favorece en su evaluación de comportamiento en el bimestre por mérito relevante o significativo.

b) La Institución otorga premios y estímulos a sus estudiantes por el esfuerzo del deber cumplido y de ser cada día mejor, estos premios son:

Diploma de honor y/o medalla por obtener el primer puesto en Aprovechamiento, responsabilidad, conducta, asistencia y puntualidad durante todo el año escolar.

Felicitaciones y menciones honrosas individualmente y ante todo el alumnado por encabezar los primeros puestos en el cuadro de méritos.

Reconocimiento público por haber destacado en una obra de bien social con sus compañeros o en la comunidad.

Ser integrante de los comités de participación en el aula o de la representación del estudiante a nivel de colegio.

c) Solamente los estudiantes cuya conducta, actitud de trabajo y rendimiento sean satisfactorios, podrán ser acreedores, en necesidad comprobada; a una ayuda económica de estudios, determinada por la Institución(BECAS). d)Las autoridades de la Institución Educativa delegarán ciertas responsabilidades a los estudiantes que demuestren madurez, responsabilidad e identificación con la Institución. Esto será evaluado por las distintas áreas de la institución. EXCURSIONES Y VISITA DE ESTUDIO.- Artículo 273º- Toda excursión o visita de estudio está supeditada a la Resolución Ministerial Nº 0394-2008 – ED lo siguiente:

a) Información previa para los padres de familia b) Declaración Jurada Notarial, firmada por los padres, que autorice al estudiante a participar

en la actividad.(campamentos y viajes de promoción) c) Disponibilidad de docentes que acompañen a los estudiantes. d) Se realiza en concordancia con los Reglamentos de Aula, adjunto en los anexos.

DE LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS

Artículo 274º.- Constituyen ingresos propios ordinarios de la institución aquellos provenientes de las mensualidades y cuotas que por concepto de pensión de enseñanza abonan los padres de familia. Artículo 275º.- Constituyen ingresos extraordinarios aquellos que se originan por trabajo comunitario de los padres de familia o por concepto de donaciones.

Artículo 276º.- El Consejo de Administración de la Entidad Promotora, tienen a su cargo la determinación de las pensiones de enseñanza, si así se determinase, las becas y otro tipo de ayuda a los educandos que la necesiten. Artículo 277º.- Las pensiones de enseñanza se rigen por el reglamento de pensiones donde se establecen en diez cuotas iguales, correspondientes a cada una de las mensualidades y deberán ser abonadas al finalizar el mes en el que se brindó el servicio educativo. Artículo 278º.- El pago oportuno de las pensiones de enseñanza condiciona la ratificación de su matrícula del alumno. Artículo 279º.- Los padres de familia que tengan dificultades de carácter económico que le imposibiliten pagar las pensiones de enseñanza, están en la obligación de poner en conocimiento de la Dirección de dicha situación. Artículo 280º.- El Centro Educativo concede ayuda económica en forma de Becas de ley y casos de necesidad comprobada. Artículo 281º.- Para otorgar la Beca se tendrá en cuenta: a. La situación económica familiar. b. La situación de orfandad del alumno. c. El número de hermanos que cursen estudios, cualquiera que fuera el nivel o modalidad. d. El comportamiento y aprovechamiento del alumno. Artículo 282º- La Institución Educativa otorga las siguientes Becas:

a) Por fallecimiento del Padre o Tutor b) Incapacidad física total del Padre o Tutor c) Pena privativa de la libertad del Padre o Tutor

Artículo 283º- La ayuda otorgada sólo cubre el pago de pensiones. Artículo 284º.- Pierden la beca, los alumnos que: a. Tengan más de cinco inasistencias o tardanzas injustificadas en un bimestre. b. Los que sean desaprobadas en dos bimestres. c. Los que al final de año sean aplazados en dos o más asignaturas. d. Los que sean desaprobadas en los exámenes de subsanación. Artículo 285º.- La Dirección está facultada para reducir o suprimir la beca, en los siguientes casos: a. Sanción disciplinaria. b. Bajo rendimiento escolar. c. Haber superado la situación económica que motivó la petición de la beca. Artículo 286º.- Los ingresos de la Institución Educativa Privada se destinan enteramente a cubrir el gasto corriente del mismo; financiar proyectos de inversión y crecimiento del mismo; atender el sistema de becas y sostenerlos proyectos educativos de la institución. Artículo 287º.- Los bienes adquiridos por la Institución Educativa Privada a título gratuito u oneroso, así como los provenientes del trabajo comunitario, forman parte del patrimonio que administra ella Institución Educativa, en nombre de la entidad promotora. Artículo 288º.- Las adquisiciones se realizan de acuerdo al Presupuesto Anual y con autorización

escrita del Gerente. Artículo 289º.- La administración financiera de la Institución Educativase efectuará en estrecha coordinación con la entidad promotora, a través de un representante de su Consejo de Administración. Artículo 290º.- El patrimonio del la Institución Educativaes distinto del de cada una de las autoridades docentes, padres de familia y alumnos.

DE LA POLITICA DE INCLUSION EDUCATIVA

Artículo 291º- El centro Educativo desarrolla una política de educación inclusiva, incorporando en su población escolar a estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve, moderada. Artículo 292º.- Los niños y jóvenes con NEE se incorporan al Centro Educativo mediante un proceso regular de matrícula, de acuerdo a la edad normativa que corresponde al grado, debiendo utilizarse la ficha única de matrícula. Artículo 293º.- Son requisitos para la matrícula del menor con NEE, sea que se trate de la incorporación a la Educación Básica Regular o de traslado de matrícula, la partida de nacimiento, el certificado de discapacidad y la evaluación psicopedagógica; esta última determina el nivel de discapacidad y recomienda el grado al cual debe incorporarse el menor. Sin embargo, la carencia de los documentos indicados, no impide el procedimiento de matrícula, en cuyo caso la Dirección del Centro Educativo o quienes éste designe, asesorará a los padres de familia y coordinará con las instancias pertinentes las obtención de los mismos. Artículo 294º.- Conforme a las normas establecidas por el Ministerio de Educación, que regulan la educación inclusiva, para la promoción de grado de los estudiantes con NEE incorporados al Centro Educativo, se considera la edad normativa y el logro de los aprendizajes establecidos en las adaptaciones curriculares individuales. Su permanencia en el nivel educativo puede extenderse por dos años sobre la edad normativa.

Artículo .-DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS Primera.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita la Resolución Directoral aprobatoria expedida por la Dirección General del Centro Educativo. Segunda.- La interpretación o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno es

atribución de la Dirección General en lo relacionado a aspectos docentes, de la Gerencia en los aspectos administrativos dela Institución Educativa Privada, en ambos casos en coordinación y con autorización del representante de la Entidad Promotora. Este deberá dictar las disposiciones que sean del caso para subsanar cualquier vacío o implicancia que contenga. Tercero.-Los casos no previstos en el presente Reglamento Interno de la Institución Educativa,

serán resueltos por las autoridades del Plantel y/o Consejo Directivo, tomando como base lo establecido por la Ley General de Educación y Ley de Educación de Colegios Particulares.