Núm. 228 2.« época.—ANO XV.—16 de Enero de 1890.

REVISTA

DE TELÉGRAFOSPRECIOS DE SUSORIOION

En España y Portugal, una peseta al mes.En el extranjero y Ultramar, una peseta 25 cents.

PUNTOS B E STJSORIOIOIT

En Madrid, en la Dirección general.En provincias, en las Estaciones telegráficas,

SU1WTA.HXO

SECCIÓN OFICIAL.—ha. Escueta do Ingenieros electricistas: Minis-terio do TJllríiinar: Real decreto creando la Escuela do Ingenie-vos electricistas de Ultramar.—¿Qué es la memoria? (continua-ción), por D. Félix Gsiray,—Ai>«rites para una cartilla de Jefesde reparaciones, por D. Justo Urefia —Particularidades sobro lascorrientes alternadas (continuación)— Miscelánea, por V.—Aso-ciación de Auxilios mutuos de Telégrafos.—Aviso- de la Caja doahorros y préstamos del Cuerpo de Telégrafos.—Noticias.—Mo-vimiento del personal.

SECCIOI OFICIALLA ESCUELA DE INGENIEROS ELECTRICISTASA continuación publicamos el importante Eeal

decreto creando la Escuela de Ingenieros electri-cistas de Ultramar, á fin de que el personal quevaya á prestar servicio telegráfico en nuestrasposesiones ultramarinas 'tenga los suficientes co-nocimientos para encargarse de todas las aplica-ciones de la electricidad, que van adquiriendomayor importancia de día en día,

Este pensamiento de una Escuela superior deelectricidad para el personal del Cuerpo de Telé-grafos de la Península, es, hace ya mucho tiem-po, aspiración constante de todos los Jefes quehemos tenido, y en la KBVISTA hemos expuesto lanecesidad de dicha Escuela, pudiendo hasta ase-gurar que actualmente hay en la Dirección gene-ral un proyecto escrito sobre tan necesaria re-forma.

Pero los nohles deseos de nuestros Jefes supe-riores no han podido realizarse hasta ahora porno haber permitido la penuria del Tesoro incluiren el presupuesto la cantidad relativamente con-siderable que para tal objeto se hubiera necosi-tado; » ' ' • • • . :

, Las dificultades han sido mucho menores para

el Ministerio de Ultramar, puesto que no haycomparación entre el exiguo personal que pasa áprestar servicio en nuestras posesiones ultrama-rinas y el Cuerpo de Telégrafos de la Penínsulaen su totalidad.

Entretanto, y mientras se vencen los obstácu-los que han impedido hasta ahora establecer 1»Escuela superior de Electricidad en el Ministeriode la Gobernación, y dependiendo, como debe de-pender, de la Dirección general de Correos y Te-légrafos, como quiera que esa medida parcial delMinisterio de Ultramar responde á las faspiracio-nes generales de todo el Cuerpo, no podemos me-nos da aplaudir al Sr. Becerra y al Director general de Administración y Fomento, Sr. Vineenti,que, por su menor coste, han podido realizar una'mejora que debe ser ampliada con el tiempo y¡levada al Ministerio de la Gobernación, abarcan-do á todo el personal de Telégrafos, al ciiEtl sededican en el preámbulo del Real decretp niuy;

benévolas frases, que de todo corazón agrade;cemos.

MINISTERIO DE ULTEAMA.IÍ

EXPOSICIÓN

SEÑOBA: Constituyendo una de las mi* legí-timas aspiraciones del Ministro que suscribe rea?lizar el plan de reformas postales telegráficas quetuvo el honor de exponer á V.: M. en el preám-bulo del Keal decreto de 29 de Noviembre del añoanterior, entendiendo que urge su planteamiento,y convencido además de que si aquéllas han deajustarse á las leyes de la más exquisita pruden-cia, es preciso que se fijen ante todo las basessobre que,debe girar la especial y facultativ» or-

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ganizaeión del personal del Cuerpo de Telégrafosde la Península que sea destinado á nuestras po-sesiones ultramarinas, cree cumplir un deber éinterpretar dignamente las esperanzas que el ci-tado decreto haya hecho concebir á los que sien-ten los alientos del progreso, dedicando preferenteatención y las primeras de sus disposiciones ácuanto se relaciona con la necesidad de formaruna Sección técnica de Ingenieros electricistasque sean en aquella preciosa tierra española men-sajeros del saber y heraldos de las nuevas ideasde la ciencia de la electricidad.

Fortuna inmensa y halagador estímulo es parael Ministro que suscribe no verse obligado a in-vestigar cuál deberá ser el génesis de tal elementocivilizador, toda vez que atesora el Cuerpo de Te-légrafos de 1» Península inteligencias preclaras ytalentos suficientes para que muy pronto seauna realidad lo que hoy es una esperanza.

No son precisos sacrificios de superior alcance,ni es necesario tomar medidas extraordinariaspara obtener un rápido y feliz éxito; porque ni laorganización de este personal técnico ha do que-brantar antiguas prácticas, ni tampoco sembrarágermen alguno de discordia, porque es indudableque sólo sucede esto cuando las ideas van envuel-tas en el ropaje del egoísmo, ó á través de suplanteamiento se oculta lo que no puede decirse.

La reorganización técnica será, á no dudarlo,horizonte luminoso para cuantos hoy sienten ellegítimo deseo de recibir el premio de sus traba-jos, y constituirá un digno porvenir para aquellosque, por circunstancias de índole especial, y casiinevitables por ser superiores á la humana previ-sión, no lo tendrán jamás si no se crean nuevosorganismos, siquiera sea saltando por cima de ru-tinarias prácticas y entrando de lleno en las mo-dernas tendencias.

'"'•'Indiscutible es la urgencia de tal reorgani-zación en todas partes; pero más urgente, si cabe,lo es en nuestras posesiones; porque siendo la Pe-nínsula el centro de la casi totalidad de los fun-cionarios del Cuerpo de Telégrafos, es tarea fácilsuplir toda deficiencia, y es evidente que todaslas aplicaciones científicas tienen aquí dignísimosmantenedores; pero en Ultramar, en donde el mi-inérq dé aquellos funcionarios es reducido y dee&Mcter transitorio, es difícil, en momentos deter-

í minados, según reconocen los Jefes que hoy están\ ttSrwyíe del servicio en las islas de Cuba, Puerto

Kieb'y Filipinas, poder cumplir la misión que lesestá encomendada, y es difícil, no solamente porlo ya expuesto, sino, porque la telegrafía subma-rina, ó sea la característica de aquellos países,exige que tengan á sus órdenes verdaderas espe-cialidades.

Son, á juicio del Ministro que suscribe, cuan-

tos así piensan y los que esto solicitan, fieles ob-servadores del movimiento de avance que se ob-serva respecto á estas cuestiones, tanto en el viejocomo en el nuevo continente, movimiento que de-manda que no permanezcamos ociosos si ansia-mos responder á sus exigencias y aprovecharnosde sus beneficios; pues, de,otra suerte, no está le-jano el día en que, creados los electricistas al am-paro de otras Escuelas especiales ya existentes,quedarán los funcionarios del Cuerpo de Telégra-fos, ó sea los genuinos representantes de la cien-cia eléctrica, relegados al olvido, sometidos á fun-ciones más mecánicas que científicas, hasta, elpunto de que ya en algunos países constituyenuna de las enseñanzas elementales de las escuelasprimarias; en otros, como en Méjico, representan,por lo sencillas, la educación de los jóvenes tele-grafistas del Hospicio de Guadalupe, y en nuestramisma España se consideran propios de emplea-dos temporeros, y no logrará, en suma, el citadoCuerpo los honores de ser ni siquiera uu Centroconsultivo de los Gobiernos y de las Corporacio-nes por lo que respecta á las aplicaciones de laelectricidad.

Era lógico que las aspiraciones de los telegra-fistas se limitasen al estudio de las aplicacioneselectro-telegráficas, en aquellos tiempos de La-cour y Lesage, en que eran precisos tantos con-ductores como letras para transmitir un telegra-ma, ó en los anteriores á Wheastone, en que latelegrafía submarina se consideraba un delirio deimaginaciones vivas, pero no un producto de ce-rebros pensadores; pero hoy, cuando pueden, mer-ced á los nuevos aparatos, transmitirse cuatrotelegramas á la vez por un mismo hiio, y segúnDelany hasta 72, en esta época en que pasande 10.0.000 las millas de cables submarinos en ser-vicio; en que la comunicación telefónica se sos-tiene entre París y Bruselas y París y Londres,en que se alcanza la comunicación telegráficadesde un tren en marcha y en que la electricidades un agente universal de la civilización, hasta elpunto de verse próximo el día en que sin la nece-sidad del vapor pueda realizar todos sus fines, noes lícito ni lógico se muevan en tan estrecho cír-culo, sino que, por el contrario, deben progresaren armonía con el elemento que utilizan.

Y no se diga que nuestra patria aun no alcan-zó tal grado de progreso, porque para fortunanuestra cada día se instalan nuevas redes telefó-nicas, y se iluminan eléctricamente muchasipo-blaciones, adquiriendo también gran desarrollo laelectro-metalurgia, hasta el punto de que es pre-sumible que pueda llegar un momento en qué,transformándose las industrias ya caducas iyieia-pobrecidas én otras llenas de vida y energíáVy,por tanto, eléctricas, sean precisos electricistas

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constructores que, utilizando capitales y elemen-tos españoles, inicien la fabricación del materialen nuestra patria.

Hasta ahora sólo la iniciativa privada ha ofre-cido á los funcionarios de Telégrafos medios paraaplicar sus conocimientos, haciendo justicia á susaptitudes al colocarlos al frente de las explotacio-nes telefónicas y de luz eléctrica, demostrándosepor tal concepto hasta la evidencia que en esoCuerpo, más que en otro alguno, deben buscarselos electricistas exclusivos, por cuya razón, y paracompletar los efectos de aquella iniciativa, se pro-pone el Ministro que suscribe, por lo que respectaá las posesiones de ultramar, seguirían loableejemplo; y con el fin de que el ensayo sea sólomanantial de bienes y obteng-a el más favorableéxito, juzga que se impone la creación de la Es-cuela especial de Ingenieros electricistas, porqueno solamente no existe hoy en España ninguna deesta Índole, sino que ni aun en las Escuelas de In-genieros civiles y militares, ni en las de Artes yOficios, es decir, en esos ilustrados Centros, cen-tinelas avanzados de la ciencia, ha llegado á ad-quirir la enseñanza de la electricidad el debidodesarrollo; pues si bien es cierto que en ellos serinde culto á estos estudios, también lo es que losdiarios descubrimientos y las portentosas y múl-tiples aplicaciones de esa nueva ciencia exigenorganizaciones especiales, ó sea la formación deun Centro de enseñanza y de carrera científicaconsagrado exclusivamente á- plantear la ense-ñanza en la forma ya adoptada por el Conservato-rio de Artes y Oficios de París, en cuyo Centro elProfesor Beequerel explica en sus lecciones de Fí-sica aplicada las siguientes materias: propiedadesgenerales de la electricidad; aplicaciones de laelectricidad á las artes; pilas voltaicas; acumula-dores; aparatos de inducción; máquinas dinamo-eléetricas; transporte de la fuerza; alumbradoeléctrico; galvanoplastia; telegrafía; telefonía; re-lojería eléctrica; acciones químicas producidaspor la luz; fotografía.

Ante tales hechos, y deseando además el Mi-nistro que suscribe que en Ultramar tenga exactay firme aplicación el cap. 1." del tít. 1." del regla-mento orgánico de Telégrafos, que dice: «El estu-dio, construcción y servicio de las líneas telegrá-ficas estarán á cargo del Cuerpo de Telégrafos,asi COMO las demás aplicaciones de electricidadgfue el Gobierno le encomiende,» se propone, inspi-rándose en los ejemplos que ofrecen otras nacio-nes que, como Francia, Inglaterra, Italia, Alema-nia y Bélgica, crean y ensanchan sus institutoselectrotécnicos, crear uno dependiente de su Mi-nisterio.

Francia tiene su Escuela, donde sé ingresa porconcurso, pudiendo aspirar áél los agentesdel

Cuerpo de Comunicaciones (Correos y Teléy los alumnos de la Escuela politécnica, de[la Nor-mal, de la de Minas, de Puentes y Caminos, de la,Forestal y los de la Central de Artes y Oficios quehayan sido aprobados en los exámenes de salida.También pueden asistir á las clases como oyentesó alumnos libres todos los franceses ó extranjerosque lo deseen.

La enseñanza en la Escuela dura dos años. Enel primero, estudian los alumnos Mecánica apli-cada, Economía política, Máquinas de vapor ylocomóviles, Caminos de hierro, Física, Química,Telegrafía (Aparatos y sistemas usuales de co-municación) , Construcción de líneas, Explotacióntelegráfica, Explotación postal, Curso práctico deidiomas ingles y alemán, Telegrafía militar, Tele-grafía óptica y Ejercicios diarios de manipula-ción de los sistemas telegráficos que se usan enFrancia. Desde 1.° de Mayo al 15 de Junio, losalumnos se dedican á maniobras de Telegrafíamilitar, y desde este día á 1." de Octubre quedanagregados á un Centro para que se pongan al co-rriente en el servicio de explotación y en el ser-vicio técnico.

En el segundo año, los estudios son: Dere-cho administrativo, Procedimientos generales deconstrucción, Arquitectura, Física aplicada á laTelegrafía, Química, Prácticas de inglés y ale-mán, Nuevos sistemas y aparatos telegráficos,Ejercicios de mediciones eléctricas, Manipulacio-nes químieas. Desde 1." de Mayo á 15 de Junio,prácticas de Telegrafía militar. Desde 15 de Ju-nio á 1.» de Agosto, prácticas de Telegrafía sub-marina en Marsella y Argel. Los alumnos que sedistinguen pasan en comisión al extranjero.

El personal de dirección é instrucción de laEscuela, procede, en cuanto es posible, del Cuer-po de Telégrafos.

Los alumnos que terminan con aprovecha-miento sus estudios, ingresan en el Cuerpo por lacategoría de Subingenieros telegráficos.

Inglaterra tiene la Central InstiHtioM de In-genieros eléctricos, y cuya enseñanza dura tresaños.

Eí primero comprende las asignaturas de Ma-temáticas, Mecánica, Física, Química, Idiomas vi-vos, Dibujo industrial y prácticas de construccióny de laboratorio; parecerá excesivo este númerode asignaturas cursadas en un año; pero se ha detener en cuenta que se exige una preparaciónprevia.

Comprende el segundo añonarte de las asig-naturas anteriores, alternando con trabajos en lostalleres, donde aprenden los alumnos á trabajar lamadera y á limar y á forjar el hierro.

Explícase la tecnología eléctrica en parte delsegundo y én el tercer año, comprendiendo la Te-

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legrafía con este programa: construcción, coloca- : teoría de la construcción de las dinamos y máqui-ción y ensayo de los cables submarinos; dctermi- \ ñas magneto-eléctricas, ídem del alumbrado eléc-nación y loralización de averías en las líneas ] trico por diferentes sistemas, pilas y acumulado-aéreas y en los cables; transmisión en sírnplex, i res. El Instituto esta perfectamente provisto dedúplex, cuádmplex y múltiples por las líneas te- • cuantos aparatos é instrumentos son precisos alrrestres; combinación de sistemas telegráficos y | estudio de todas las ramas de la Telegrafía; y contelefónicos; transmisión síraplex y dúplex por los j Profesores tan ilustres como MM.Fiddy y Carpen-cables. Esto en cuanto á la Telegrafía, de cuyo j ter, los alumnos adquieren una instrucción vastí-estudio pueden dispensárselos alumnos que tra-t&n de dedicarse á otras aplicaciones eléctricas.Por esta causa precede al programa de aquéllaotro muy complejo, que comprende: leyes de elec-tro-magnetismo y de inducción magneto-eléc-trica; aplicaciones á diferentes tipos de dinamos ymotores de corrientes continuas y alternativas; di-ferencia de potencial en las bomas y curvas carac-terísticas de las dinamos montadas enserie, en de-rivación ó excitadas separadamente; medida eléc-trica de la potencia producida por una dinamo óabsorbida por un motor; regularización de las di-namos de potencial constante ó do corriente cons-tante; ídem de los motores de velocidad constante;proyectos de máquinas di namos y de motores des-tinados á producir un efecto dado; influencia dé!as dimensiones, forma y naturaleza del arrolla-miento del hilo; lámparas eléctricas de arco é in-candescentes; su construcción, arreglo, ensayos,rendimientos, duración, etc.; acumuladores: suconstrucción, capacidad, rendimiento, duración;selfínducción; inducción mutua; aplicaciones alos circuitos de corrientes alternativas; distribu-ción de la energía eléctrica, uso práctico de lostransformadores; tracción eléctrica con acumula-dores ó con transmisión eléctrica á distancia, yotros muchos puntos que, de transcribirse, pu-dieran resultar prolijos, y que demuestran todala importancia que merece tanto en Inglaterra co-mo en otros países la cuestión de la enseñanza dela electricidad y del magnetismo en sus aplicacio-nes á la industria.

Posee además Inglaterra la Sc/tool SiihmrineTehgr&phy and ehctriml Engineering, de Lon-dres. Los alumnos adquieren allí vastos conoci-mientos en cuanto concierne a cables submarinos,instalación y explotación de la iu?i eléctrica, yconstrucción, organización y servicio de los telé-fonos; manejo práctico y conocimiento teórico delos diversos sistemas telegráficos, telefónicos y. delalumbrado, desde el empleo de los motores de gasy de las diversas dinamos hasta la construcciónde las lámparas de incandescencia, operacionesdelicadas á que hay que proceder para apreciarlos defectos de un cable submarino, así como eluso de! fotómetro, que determina la potencia delas lámparas eléctricas, Como enseñanza teórica,los alumnos tienen diariamente clases de Mate-máticas, Química, Física, Mecánica, Electricidad,

sima, que les permite competir más tarde con losprimeros electricistas del mundo.

Alemania es la nación que puede asegurarseha llegado en estas instituciones al perfecciona-miento, pues tiene todo género de Escuelas deelectricidad.

En la Escuela de Telegrafía dellmperio alemáningresan los individuos de Cuerpo de Comunica-ciones que acreditan suficiencia en gimnasia y losconocimientos científicos que se exigen á los &e-crelarios adminislríiHvos. En la Escuela estudianen dos cursos Economía política, Constitución delImperio, Legislación teíegráfico-postal, Organiza-ción judicial y Principios generales de procedi-mientos, Historia de las Comunicaciones y Geo-grafía comercial, Convenios con el extranjero,Tratados universales. Aparatos telegráficos, Des-envolvimiento histórico, Tecnología y visita delos principales establecimientos industriales, espe-cialmente los talleres de construcción de coches-correos, Fábricas de porcelanas, de aparatos tele-gráficos y conductores de todas clases, Dibujoslineal y topográfico, Matemáticas puras, Resolu-ción de problemas matemáticos, Mecánica, Física,especialmente en sus partes de electricidad y mag-netismo, Pilas, Aparatos de medición, Máquinasdinamos, Luz eléctrica, Transmisión de fuerza}

Química y Metalurgia.

Los alumnos que cursan con aprovechara!eíitoestos estudios pasan a formar parte del personalsuperior de Correos y Telégrafos.

La Administración de Correos y Telégrafos deAlemania ha organizado un gabinete técnico concinco Ingenieros telegrafistas, dos Secretarios ydos Ayudantes, y cuya misión es estudiar, bajo elpunto de vista teórico y práctico, las modificacio-nes que en los aparatos introduzcan los invento-res, así corno también los que se empleen por lasAdministraciones telegráficas de otros países; for-mular proyectos relativos á las mejoras suscepti-bles de realizarse en las instalaciones telegráficas;estudiar los fenómenos que se observen en las lí-neas y deducir de ellos todo el partido posiblepara la ciencia y para el servicio telegráfico; pre-sentar métodos, nuevos de mediciones para lapráctica, usual del servicio; recibir los cables j .aparatos después de haber efectuado en ellos laspruebas correspondientes; instruir al-personal deTelégrafos en ¡as mediciones eléctricas, i

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dedicarse á la enseñanza en la Escuda de Tele-grafía; proceder, previo ensayo, á la recepciónde las instalaciones de Telegrafía neumática y álas de aplicaciones diversas de electricidad quepertenezcan al servicio de la Administración; ve-rificar las pruebas y mediciones de las líneas sub-terráneas que parten de Berlín.

Muy notable es la Escuela de Herrenhausen,al Koroeste de la ciudad de Hannover, y que ocu-pa toda la planta baja do un edificio que tiene 400metros cuadrados de superficie. Comprende aqué-lla la sala de máquinas, en donde se ha instaladoun motor de gas de lá fuerza de ocho caballos, yqueda 140 á 170 vueltas por minuto. Por mediode una transmisión mecánica y de dos discos dediferentes diámetros, este motor puede imprimiral árbol principal de 50 á 500 vueltas por minuto.Paralelamente á este árbol se hallan las dinamosmontadas sobre ratís, lo que permite regular latensión délas correas de transmisión. Todos losconductores de las máquinas están, reunidos enun solo punto, de donde los cables se distribuyená todas las salas.

Los laboratorios para ensayos químicos y me-diciones eléctricas poseen lámparas incandescen-tes y de arco voitaico de los principales sistemas,taquítnetros, taquígrafos, baterías de sesenta ymás acumuladores, pilas voltaicas, diversos puen-tes ó balanzas para medir resistencias, fotómetrosLeonhard, galvanúscopos, electrómetros, etc., etc.

Los cursos los dirig'e el distinguido ProfesorKohlrausch, y están distribuidos de la manera si-guiente: Principios generales de electro-tecnicis-mo, dos horas; teoría de la electro-técnica, treshoras; estudio de los pararrayos y demás aparatospara evitar los daños de la electricidad atmosféri-ca, una hora. Además el Doctor Heim está encar-gado de las clases sobre electrólisis, electro-meta-lurgia, telegrafía y telefonía. En resumen, estaEscuela puede competir con las de igual clase,establecidas en Inglaterra y en Bélgica, tenidascomo las más completas.

Bélgica posee el Instituto electro-técnico deMontefíore, incorporado á la Universidad de Lie-ge, Instituto que se fundó en 1883, merced á lainiciativa del Senador Montefíore, y que hoy diri-gen los Profesores Gerard y Zuneni.

Los Ingenieros electricistas procedentes de esteInstituto, son ios que forman la Sección de Inge-nieros de Telégrafos, dato importante y que creeel Ministro que suscribe es digno de hacer notarcon el objeto de que el Cuerpo de Telégrafos deEspaña, entrando de lleno en el modernismo cien-tífico, forme con elementos propios esa Sección,evitando de este modo que llegue un momento enque la constituyan otros elementos patrios que,más previsores, vienen ya solicitando se les adju-

dique el título de Ingenieros electricistas, y comológica consecuencia, el de telegráficos.

El programa de admisión en este Instituto loconstituyen las materias siguientes: Aritmética,Algebra, Geometría, Trigonometría,Francés, Geo-grafía y Dibujo.

La enseñanza en el Instituto dura dos años, ycomprende las Matemáticas, Mecánica, Física,Geodesia, Química, Inglés y aplicaciones de laElectricidad teórico-práctica, para cuyo estudioexisten talleres y laboratorios.

Rumania posee el Instituto electro-técnico cíeEucharest, é Italia acaba de organizar su EscuelaSuperior Telegráfica.

En América, los Centros oficiales apenas exis-ten por ser libres las profesiones y tener una or-ganización particular, en la mayoría de sus re-giones, los establecimientos científicos; pero don-de esto no sucede, el Gobierno se ha apresuradoá cumplir sus deberes, como sucede en Méjico,cuya Escuela Central electro-técnica acaba de es-tablecerse.

No es Tínicamente en la capital donde están or-ganizadas las clases de telegrafía; también enotras ciudades como San Luis de Potosí, Guana-juato, Guadalajara, Zacatecas, Matamoros y To-luca, y cuyas enseñanzas están costeadas por losGobiernos de los respectivos Estados.

En cnanto á los Gabinetes, cada día van enri-queciéndose más y poniéndose á la altura que elestudio de los nuevos descubrimientos exige.

Últimamente se ha expedido por aquel Gobier-no el siguiente decreto, digno de ser conocido porlo concíuyente, lacónico, y digno también de serenvidiado por muchos países:

«Secretaría de Fomento, Colonización, Indus-tria y Comercio de la República mexicana.=Sec-ción 4.a=El Presidente de la República se ha ser-vido dirigirme el decreto que sigue:

«Porfirio Díaz, Presidente de los Estados Uni-dos Mexicanos, á sus habitantes, sabed:

<>Que el Congreso de la Unión ha tenido á biendecretar lo siguiente:

»331 Congreso de los Estados Unidos Mexica-nos decreta:

¿Articulo 1.° Se establece en la Escuela Na-cional de Ingenieros la carrera profesional de In-geniero electricista.

»A.rt. 2.° El Ejecutivo reglamentará los estu-dios que deba abrazar dicha carrera.

¿Libertad y Constitución, =Mcxioo Junio 3 de1889.=Pacheco.=Al •»

Prolijo h a sido el examen de l a legislación ex-t ran je ra ; pero juzgando el Ministro q u e suscribeque l a novedad de la idea q u e se deriva de esteReal decre to exige "el análisis de todos los ante-cedentes , po r múlt iples que sean, no h a dudado

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en exponerlos detall adámente á la consideraciónde V. M.

No será posible, ciertamente, que la Escuelaespañola de Ingenieros electricistas de Ultramarsupere, ni siquiera iguale á las instituciones queacaban de ser enunciadas, toda vez que el perso-nal técnico de nuestras posesiones no llegará nun-ca á ser numeroso, ni el desarrollo del serviciotelegráfico podrá alcanzar en aquéllas la impor-tancia y amplitud que el de toda una nación;pero es indudable que no será semilla lanzada entierra estéril, sino germen fructífero de gloria

= para la patria, puesto que su creación avivaráideas y resucitará proyectos no olvidados, á pesarde ser antiguos.

La Escuela cuya organización se proponeabarcará, dentro de los límites de un presupuestociertamente exiguo, todas las enseñanzas que sederivan de las modernas aplicaciones de la electri-cidad, ó sea la Telegrafía aérea, la subterránea yla submarina, los aparatos rápidos y múltiples,los teléfonos y micrófonos, los sistemas de alum-brado eléctrico, las mediciones eléctricas, las má-quinas de inducción, la electro-química, sin quepor esto se olviden otros estudios complementa-rios que demanda la cultura universal.

El cuadro de Profesores, siquiera no pueda serpor el momento producto de una oposición, pro-curará el Ministro que suscribe que lo formen per-sonas de reconocida y notoria competencia en es-

- ¿as enseñanzas, pues ellos y el Director, que á di-chas condiciones ha de añadir la de elevada ca-tegoría administrativa, serán la base más firme delbrillante porvenir que se vislumbra para esta nue-va institución.

Adornados los alumnos de previos estudios,puesto que procederán del Cuerpo de Telégrafos, y.•habituados ya á esta clase de conocimientos, po-drán ingresar en la Escuela desde luego, y con lasola exhibición de los documentos que justifiquenla aprobación de aquéllos á su entrada en aquelCuerpo.

En cuanto ásu enseñanza dentro de la Escuela,será tanto teórico como práctica; y para este efec-to, como el material de que podrá disponerse enlos primeros años, ha de ser limitado, espera el

• Gobierno de Y. M. que vendrán en auxilio de es-:tá reforma los Centros técnicos, las Corporacio-nes, las Sociedades y los particulares que, comola Dirección general de Telégrafos, la Sociedad deTeléfonos, la Matritense de Electricidad y lasCompañías de cables submarinos, ofrecen camposde experimentación, que es preciso conozcan entodos sus detalles los futuros electricistas.

Sin duda alguna han de surgir dificultades éincidencias enojosas en el desarrollo y sobre todoen la iniciación de esta idea; porque nada nuevo,

por bueno que sea, llega á crearse sin que se con-mueva lo antiguo; pero todas las espera resolverel Ministro que suscribe en g'racia á la bondad deaquélla y al entusiasmo que no duda ha de des-pertar en los valiosos elementos que están llama-dos á gozar de sus beneficios primeros, queao ca-ben ni son lógicos otros sentimientos que los delentusiasmo cuando, sin perturbar respetables tra-diciones, ni organizaciones presentes, ni daraliento á nuevas clases ó razas eng-endradoras decensurables divisiones y funestas discordias, pue-de alcanzarse un halag-ador porvenir.

El día, no lejano seguramente, en que se com-plete esta Escuela con el establecimiento de otrasde mayor alcance en la Metrópoli, cabrá al Minis-tro que suscribe la satisfacción de aportar su con-tingente, facilitando y estimulando, no dificul-tando, más grandes empresas; ese día nadie veráen la Escuela de hoy más que el signo de la paz,de la ciencia y del amor de los que viven para eltrabajo.

Sin desmayos ni vacilaciones, por el contrario,con la energía y los ardores de la fe, debe plan-tearse esta Escuela, la cual, si no signifícase otracosa, vsig'nificaría, por plantearse para el engran-decimiento de la Telegrafía submarina y para elporvenir de tierras americanas, un tributo de ad-miración á los fundadores de tan precioso sistemade comunicación, á Russel Crampton, el temerariosabio que colocó, en 1851, el primer cable entreDovers y Calais, y á Brig'h, que tendió en 1858 elde Inglaterra á los Estados Unidos.

Y evoca estos recuerdos el Ministro que sus-cribe, porque poséela íntima convicción de quenuestros futuros electricistas de Ultramar, imi-tando aquellos hermosos ejemplos, lograrán elflorecimiento de la Telegrafía submarina en nues-tras posesiones.

La importante reforma que lleva consigo lacreación de la Escuela electro-técnica, procuraráel Ministro que suscribe que no implique para losfuturos presupuestos un excesivo gravamen, porlo cual se consignarán en los próximos de 1890-91únicamente aquellos créditos indispensables para •cubrir las primeras atenciones, tanto de personalcomo de material.

Por lo que respecta al ejercicio actual, los gas-tos serán verdaderamente insignificantes,, toda vezque la Escuela no podrá funcionar sino al final delmismo, efecto de la preparación que exige !suapertura. : .

Iniciada, merced á este decreto, la reorgani-zación del personal de Telégrafos de nuestras po-sesiones de Ultramar, procedente de la Península,tendrá el honor el Ministro que suscribe de pro-poner á V. M. oportunamente las bases para lle-var á cabo la del ¡personal insular, digno también

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de todo linaje de consideraciones y merecedorcomo aquél de ser estimulado en sus afanes, ga-rantizando su porvenir.

Fundado en las anteriores consideraciones, elMinistro que suscribe tiene la honra de sometera la consideración de V. M. el adjunto proyectode decreto.

Madrid 3 de Enero de 1890. SEÑOEA: A losR. P. de V. M.—Manuel Becerra,.

REAL DECUETO

Conformándome con lo propuesto por el Mi-nistro de Ultramar, de acuerdo con el Consejo deMinistros;

ED nombre de mi augusto hijo el Eey D. Al-fonso XIII, y como Reina Regente del Reino,

Vengo en decretar lo siguiente:Artículo 1." Se crea en Madrid, dependiente

de la Dirección general de Administración y F o -mento de este Ministerio, la Escuela de Ingenie-ros electricistas de Ultramar.

Art. 2." Sólo podrán ingresar en d ic ta Escue-la, mientras no se adopte otra determinación, losfuncionarios del Cuerpo facultativo de Telégrafosde la Península.

Art. 3." Para ser admitido en la Escuela de-berán justificar haber aprobado á su ingreso enaquel Cuerpo, ó en el curso de su carrera, las si-guientes materias: Aritmética, Alg'ebra, Geome-tr ía , Topografía, Francés, Geografía, Física, Quí-mica y Dibujo topográfico.

Los que no justifiquen este requisito tendrán:, que sufrir el examen de dichas materias, con la

misma extensión que marcan los programas co-rrespondientes del Cuerpo de Telégrafos.

Art. 4.° Podrán asistir á las enseñanzas de laEscuela los alumnos libres ó los oyentes que losoliciten de la Dirección de la misma, y ésta asílo acuerde.

Art. 5 . ' Por la Dirección de la Escuela se dic-tarán á la mayor brevedad las bases para la orga-nización de la enseñanza libre de los funcionariosdel Cuerpo de Telégrafos que soliciíen seguir susestudios por este método.

Art. 6.° La enseñanza oficial durará dos años,pudiendo variarse este plazo únicamente en vir-t u d del oportuno expediente iniciado por la Di-rección de la Escuela y aprobado por el Ministrode Ultramar.

Art. 7.° La enseñanza será teórico-práctica, yAbrazará todas las aplicaciones dé l a electricidad,así como los estudios de ampliación que oportu-naineote se acuerden por la Dirección de la Es -cuela, y sean aprobados después por la Direccióngeneral de Administración y Fomento.;• Árt . 8."; Los alumnos que sean aprobados y -

quince años de servicios eñ el

Cuerpo de Telégrafos, recibirán el titulo de Inge-,nieros electricistas de Ultramar, teniendo derechoá ocupar las vacantes que existan. ';.

Cuando no haya vacantes quedarán en expec-tación de destino.

Los alumnos que n o cuenten dichos años deservicios al terminar s u s estudios, recibirán e l ti-tulo después q u e los cumplan.

Art. 9." El personal de dirección é instrucciónprocederá, en cuanto sea posible, del Cuerpo deTelégrafos.

Art. 10. Mientras n o se provean por oposiciónlos cargos de Profesores y Auxiliares facultativosde la Escuela, el Ministro de Ultramar los nom-brará con carácter interino.

Art. 11. El Ministro de Ultramar nombrará-desde luego y en propiedad el Director y el Se-cretario de la Escuela, siendo el primer cargo ho-norífico, y debiendo reunir e l designado los si-,guientes requisitos:

1.° Tener la categoría de Jefe superior de Ad-ministración civil.

2.° Haber representado á España en algúnCongreso internacional de electricistas, haber pu-blicado alguna obra científica relacionada con laciencia eléctrica, ó haber inventado algún aparatoelectro-técnico reconocido como útil. , ,•

Art. 12. El Director de la Escuela propondráL,para su nombramiento á la Dirección general deAdministración y Fomento el personal subalternode la plantilla que se apruebe por este Centro.

Art. 13. ínter in no s e dicten otras disposicio-,nes , y no obstante la creación de las plazas deIngenieros electricistas, continuarán en vigor las,,que hoy rigen, relativas al pase á Ultramar delos funcionarios del Cuerpo de Telégrafos, cuyosdestinos en nuestras posesiones seguirán siendo,los mismos que hasta l a fecha.

Art. 14. El Ministro de Ultramar dará opor-tunamente cuenta á las Cortes de la publicacióndel presente decreto. • . •

DISPOSICIONES TRANSITORIAS

1." El Ministro de Ultramar solicitará del Mi-nisterio de la Gobernación, Sociedad general deTeléfonos, Sociedad Matritense de Electricidad ydemás Centros y Sociedades que estime oportuno,que cooperen al mayor esplendor de esta Escuela,donando ó cediendo en depósito á la misma el ma-teríal electro-técnico que acuerden, en armoníacon la especialidad de sus servicios.

2.* A medida que lo permitan los recursos delpresupuesto, se irán formando las salas de prue-bas, mediciones,, aparatos telegráficos, pilas, talle-res y laboratorio <}e Química.

3." Por laipirección de la Escuela, se proce-derá, á larnayor brevedad posible, á lajadijuisi-

REVISTA

ción del material técnico que exijan las enseñan-ías de aquélla.

4." Por la Dirección general de Administra-ción y Fomento se dictarán las disposiciones opor-tunas para el mejor cumplimiento de este decre-to, y por el mismo Centro se resolverán las dudasé incidencias que surjan de su aplicación.

5.a El Ministro de Ultramar propondrá opor-; tunamente los recursos con que deberá atender-

se a esté nuevo é importante servicio electro-téc-nico, así como también las bases para la mejor re-organización del personal insular de Telégrafosde nuestras posesiones.

6.a El Ministro de Ultramar señalará el localdonde deberá establecerse la Escuela, así como lafecha de apertura.

Dado en Palacio á tres de Enero de mil ocho-cientos noventa.—MARÍA CBISTINA. —El Ministrodé Ultramar, Manuel Becerra.

¿QUÉ ES LA MEMORIA?

(Continuación}.

Vamos á ver ahora en qué consiste la memo-ria óptica, ó el recuerdo de las cosas que se hanvisto ó se han llegado a conocer por medio delórgano de la vista.

La luz, según todos los físicos modernos, noes, como antiguamente se creía, un conjunto derayos ó líneas rectas de más ó menos solidez queemitía un foco luminoso, centro y germen endonde se creaban aquellos rayos y'de donde seesparcían hacia todos los lados del ambiente queiluminaban. Es simplemente una ondulación, unavibración atómica (1) que se propaga á través delambienté y á través de todos los cuerpos más ómenos transparentes ó diáfanos, como se propagala/onda líquida corriendo por la superficie nive-lada de los líquidos en reposo, como se propaga ymarcha el calor por un alambre conductor, y elsonido á través de todos los cuerpos que le ro-dean. Es decir, que si nos fijamos en varios áto-mos del centro luminoso llamado sol, estos áto-mos vibrarán y se moverán tal como Dios dispusoque se movieran y vibraran para que constituye-

: (í) Es verdad que á este átomo le suponen etéreo,,porQue todavía, para explicarlos fefiómenos lumínicos,

: :se valen de la fantástica creación del éter, sustanciadiferente de la materia.

"Nosotros creemos que todos los fenómenos délatnateria se deben explicar con la misma materia, má-xime si se tiene presente que ésta es*íííi«, en lo cual to-dos parecen estar acordes. Creemos que todo el cosmosso puedo explicar con el átomo material. :

En artículos sucesivos insistiremos sobre estepunto. :

sen híz. Hecho este movimiento de vaivén, sequedan en el mismo sitio que antes ocupaban.Pero como todo el universo está lleno de átomos,ese movimiento vibratorio habrá producido en losátomos vecinos otro movimiento de vaivén pró-ximamente igual. Estos nuevos átomos, despuésde ejecutar su correspondiente vaivén, vuelven 4quedar sin moverse en el mismo lugar que antes.Pero ese vaivén produce otro en los átomos si-guientes, y esta vibración mueve y agita á losque les siguen de igual manera, y así sucesiva-mente, unos después de otros, ejecutan este mis-mo movimiento vibratorio todos los átomos situa-dos en el trayecto comprendido entre el sol ynuestro órgano visual, con la interesantísima cir-cunstancia, según tenemos dicho, de que no hahabido transporte atómico desde ei sol hastanuestra vista. Los átomos, después que han cum-plido con su cometido de moverse ligeramente envaivén para formar la vibración lumínica, y des-pués que han transmitido su propio movimientoá los átomos contiguos, quedan dentro del recin-to infinitesimal que antes ocupaban, y del que nopueden salir. Así es que durante el fenómeno lu-minoso no son los átomos los que han venido des-de el sol hasta la tierra para iluminarla; es unaforma especial que toman los átomos acercándosey separándose, en espacio muy ceñido y muy rá-pidamente, y que se llama onda, la cual pasa delos primeros átomos á los segundos, á los terce-ros, á los cuartos, etc., etc., hasta ios últimos,con los cuales se forma la última onda.

Como se ve, el procedimiento de la creación ypropagación de. la onda lumínica es el mismo queel de la onda acústica.

La última onda de la propagación ondulatoriadel sonido es la vibración que ejecutan y la ondaque forman los átomos y las moléculas de nuestraórgano auditivo. Y la última vibración de lapropagación ondulatoria de la luz es la que eje-cutan los átomos del nervio óptico.

Y así como las vibraciones de aquel órg'anosentidas por nosotros constituyen el sonido, lasvibraciones de nuestra retina sentidas por' nos-otros mismos constituyen el fenómeno de la vi-sión. Nuestra alma, al sentir aquellas vibracio-nes, dice que oye, y al sentir estas últimas diceque ve.

Luego el ver es de la misma naturaleza que eloir. Ambos fenómenos son dos hechos cósmicos,dos movimientos atómicos probablemente muy di-ferentes y ejecutados en dos órganos también di-ferentes, produciendo en nuestrosensorio dos im-presiones muy distintas, pero que, en último tér-mino, no son más que dos movimientos mate-riales. : • • • : - ;• •

Todo él mundo sabe que la mucha agitaeión

DE TELÉ GRIFOS 25

molecular produce mucho calor y el mucho calorproduce mucha luz. Y como á mucho calor co-rresponde mucho movimiento molecular, segúnla teoría del equivalente mecánico del calor, deaquí parece deber inferirse que la energía y ra-pidez de las vibraciones atómicas deben estar enrelación con las energías lumínicas ó intensidadesde una luz, bajo cuyo principio iremos caminan-do en nuestros raciocinios, Las vibraciones atómi-cas procedentes directamente del sol hieren tanfuertemente nuestro órgano visual, que la im-presión viene á ser irresistible. Supongamos queen vez de recibir nuestra retina 3a luz directa deaquel foco luminoso, reciba la luz reflejada de uncuerpo situado á 3a sombra, por ejemplo en elcrepúsculo de la tarde. La intensidad de la luz vamenguando á medida que avanza la tarde, y lasvibraciones atómicas herirán nuestros ojos cadavez con menos fuerza, y por consiguiente, tantolas vibraciones de fuera como las interiores denuestro órgano visual serán cada vez menos in-tensas. La visión, pues, cada vez será menos per-fecta, menos intensa, es decir, cada vez veremosmenos, veremos peor, por cuanto estas vibracio-nes en la retinase presentarán muy confusas yapenas se podrá divisar el cuerpo, siendo, porconsecuencia, la visión imperfecta, confusa,

Y cuando llegue el caso de que el que mira alcuerpo no pueda percibir ni sentir las vibracio-nes lumínicas que llegan á su retina desde esecuerpo, dirá que no le ve, y efectivamente no leverá. Pero ¿querrá decir esto que los átomos: deaquel cuerpo no sig'uen vibrando lumínicamente?No por cierto; porque puede presentarse otra per-sona cuyo órgano visual sea más fino y más pers-picaz y sea capaz de distinguir y percibir más ómenos claramente estas vibraciones, que eran im-perceptibles y oscuras para la primera persona.

. Al poco rato, seg'ún se vaya aproximando la no-che, las intensidades de las vibraciones lumínicashabrán menguado lo bastante para que este se-gundo espectador no pueda distinguirlas en suretina, no sintiendo sus impresiones, y no pudien-do ver, por consiguiente, el cuerpo. Pero si paraesta segunda persona son imperceptibles dichasimpresiones, puede haber otra tercera, de retinamás fina ó más perspicua, para quien todavíasean perceptibles con más ó menos precisión, ypara quien, por consiguiente, sea más ó menos"visible, el.cuerpo.

Y. aun cuando lleguemos al caso en que no"haya ninguna persona que le alcance á ver conla vista natural,- lo podrá conseguir usando de vi-drios que tengan la propiedad de aumentar yaclarar los objetos; y sí todavía la oscuridad fue-se en aumento, usando de lentes más perfectos le•podría distinguir más ó menos confusamente;

cuyo fenómeno nos lleva involuntariamente y nosarrastra á creer que el cuerpo nunca deja de serlumínico, que las vibraciones lumínicas subsistensiempre en él, por grande que nos parezca la os-curidad en que se encuentra, y que si llega elcaso de que por ningún medio que esté á nuestroalcance se puedan hacer perceptibles, no es por-que no existan, sino porque carecemos de mediosnaturales ó artificiales suficientemente finos y desuficiente perfección y de suficiente precisiónpara que pueda notarlos nuestro sensorio.

Y habiendo además aceptado como verdaderoe] principio de que ningún fenómeno, ning'ún actocósmico ni ningún movimiento atómico desapare-ce del todo, ciñéndose en sus funciones sólo á mo-dificarse y transformarse, hemos de concluir quelas vibraciones lumínicas, cuando por su tenuidadimpalpable, á punto casi de perder su energía,hayan llegado á ser puramente atómicas, se man-tendrán en estas regiones infinitesimales sin anu-larse, perennemente, conservando su individuali-dad y la naturaleza de las vibraciones finitas quelas engendraron; es decir, que si las ondas ó vi-braciones que el cuerpo en cuestión nos mandabaeran azules, aun cuando hayan llegado á serinfi.-nitesimales, seguirán siendo azules; si aquéllaseran verdes, éstas serán también verdes, y así su-cesivamente.

Se sobrentiende que esta cualidad de ser verdeó de ser aml en aquel caso no la podría notarsino una vista infinitamente perspicaz, capaz desentir sensaciones tan extremadamente delicadas.

Be todos modos, cuando la noche haya tendi-do su negro manto, sumiéndonos en completa os-curidad, las vibraciones lumínicas que agitaban.los átomos de nuestra retina cuando durante eldía se verificaba el fenómeno de la visión, segui-rán subsistentes, aunque de un modo latente y deun modo extremadamente sutil, pero de un modoreal y positivo.

Efectivamente, á poco que se esfuerce nuestravoluntad, seguiremos viendo interiormente laimagen de aquel cuerpo que existió exteriormen-te, aun cuando estemos sumidos en la más pro-funda noche y en la mes absoluta oscuridad, comoseguiríamos viéndola con los ojos cerrados auncuando fuese de día.

Y no sólo cstot sino que. aun alejándonos mu-cho del objeto que produjo ía visión, que pudo seruna persona, y aun dejando transcurrir muchotiempo, como quiera que las vibraciones atómico-lumínicas que constituyeron el acto de ver deaquella persona subsisten, aunque latentemente,en nuestro nervio óptico, ó sea en nuestra retina,sucede, y esto es un hecho que todos lo experi-mentamos prácticamente, que estas vibracioneslumínicas latentes, acrecentándose sus intensida-

REVISTA

des, llegan á tornar el cuerpo y consolidación ne-cesarios para formar en nuestra retina la imagende la persona que se vio lejos del punto en quenos encontramos y en época muy pretérita; es de-cir, que vemos aquella persona en nuestra retina,que se recuerda aquella persona.. Luego la memoria óptica es el acto de refor-

zar y traerlas á su primitiva energía, antiguas vi-braciones lumínicas subsistentes en nuestro sen-sorio. Es, psues, de la misma manera que la me-

. moría acústica, un acto cósmico, una vibraciónatómica, un hecho material.

La memoria ó el acto de recordar los sonidos. se reduce á una vibración atómica y molecular

del nervio acústico, sentida por nuestra alma, y. la memoria óptica ó el acto de recordarlos obje-

tos vistos se reduce á la vibración de los átomosdel nervio óptico ó la retina, sentida también pornuestra alma,

La memoria óptica de los objetos que se hanvisto, lo mismo que la acústica de los sonidos quese han oído, puede ser voluntaria é involuntaria.Frecuentemente nos atormenta la imagen de unapersona ó de un objeto ó de un suceso desagrada-ble que, fijándose en nuestro órgano visual, no lapodemos desechar sino después de muchos es-fuerzos y de mucho tiempo. Entonces se presentala materia sobreponiéndose al espíritu, y el fenó-meno de la memoria pertenece, por decirlo así, ála baja estirpe en que juega el cosmos ó el mundopuramente corpóreo.

Mas si el espíritu, desplegando su enseña demando sobre la materia, usando de su libertad yde su libedrío, llama al estadio de la vida percep-tible á las vibraciones lumínicas imperceptiblesque latentemente y como en rescoldo subsisten ennuestra retina, correspondientes á objetos que

; fueron exteriores á nosotros, y, dándolas fuerza yenergía, se consolidan lo suficiente para que apa-

. rezcan visibles las imágenes de seres, personas,sucesos y objetos elegidos por nosotros, porque asíinteresa á nuestra voluntad, entonces el espíritu,

; sobreponiéndose á la materia inerte y vil, levantadel suelo aí fenómeno del recuerdo, colocándole enlas alturas en que residen todos los fenómenos deorden superior, y en que predomina todo lo no-ble, todo lo inmaterial y todo lo intelectual.

[Se

APUNTES PARA UNA CARTILLADE JEFES DE HEPARAC IONES

Ahora que los Jefes de reparaciones se prepa-ran á recomenzar las tareas propias de su cargo,H,os parece oportuno fijar la atención sobre ciertos

términos usuales en la determinación de las me-didas eléctricas, que por no estar siempre "bienexplicadas en los libros, ó por el impropio uso quesuele hacerse de ellas, inducen á errores ó confu-sión en la manera de apreciar los resultados deaquellas operaciones, sobre todo para los que noestán muy familiarizados con esta clase de tra-bajos.

Fuerza, velocidad, trabajo Mecánico, potencia,energía, fuerza, electro-motriz ó diferencia de po-tencial, corriente, intensidad, tensión, cantidad,son palabras que se hallan definidas en todos losautores, y que, sin embargo, no siempre se com-prenden bien por los que las emplean y con fre-cuencia se confunde su sentido, dando lugar á in-terpretaciones diversas de un mismo fenómeno.

¿Acertaremos nosotros á definirlas ó explicar-las con más claridad? Parece una pretensión de-masiado atrevida; pero vamos á intentarlo. Algu-nas veces los sabios desprecian las cosas fáciles óelementales, creyendo que todos las entiendencomo ellos, y esterilizan los resultados de sus ele-vadas teorías por no haber preparado bien el te-rreno en donde siembran.

Por eso no nos cansaremos jamás de recordará los que hayan de dedicarse á la aplicación delas medidas eléctricas que se fijen bien en la sig-nificación precisa, matemática, de las palabrasque liemos subrayado, y mediten sobre ellas hastaque conciban una idea bien clara y distinta decada una, para que en ningún caso puedan con-fundirlas ni usarlas impropiamente; porque estoles facilitará considerablemente la inteligenciay resolución de los problemas relativos á esteasunto.

No se puede emprender el estudio ni la apli-cación de los principios eléctricos sin tener cono-cimiento y distinguir bien lo que en mecánica sellama fuerza, trabajo, movimiento, velocidad, po-.,tencia, energía; porque la electricidad es un agen-te ó manifestación de la fuerza, como la expansióndel vapor, la caída de los graves, las contraccio-nes musculares de los seres vivos y otras varia-das formas en que la oaturaleza nos la presenta.

La ftierno, es cosa más fácil de comprender quede definir: dicen los autores que es «la causa queproduce, anula ó modifica el movimiento», y asísucede generalmente ; pero los movimientos sonalgunas veces de tal naturaleza, que no son per-ceptibles por nuestros sentidos y los efectos de lafuerza se manifiestan con frecuencia por trans-formaciones en la composición íntima de los cuer-pos ó por variaciones en sus caracteres físicos di-fíciles de apreciar. ; • . ' . • •=. ':

Variadísimas son las formas en que la fuerza se nos presenta, por más que todas tendrán pro-bablemente un origen único, que.no nosimporta;,

DB TELÉGRAFOS 27

gran cosa conocer para nuestro propósito, que esesencialmente práctico y ajeno i toda considera-ción metafísica. El calor, la luz, la electricidad, elmagnetismo, la g-ravedad, la afinidad química, lavida orgánica, etc., son otras tantas formas de lafuerza universal, que, sin conocerla en su origen,podemos apreciar, medir, manejar y transformar,aplicándola á la producción del trabajo con quese satisfacen las necesidades del hombre y de lasociedad.

¿Cómo se mide la fuerza? Antes lo hemos di-cho: por sus efectos; pero antes de explicar losmedios prácticos que se han adoptado para apre-ciar y medir las fuerzas, debemos consignar paralos que lo ignoran, y recordar á los que lo sepan,que todas las magnitudes mecánicas pueden ex-presarse con sólo tres unidades fundamentales,que son: longitud, masa y tiempo, que se indicancon las iniciales L M T, y desde las Conferen-cias de París de 1882 se han adoptado universal-mente :

para unidad de longitud, el centímetro,para unidad de masa, el gramo (es decir, la

cantidad de masa que contiene un cuerpo quepesa un gramo),

para unidad de tiempo, el segundo.Con cuyas iniciales c. g. s. (centímetro, gra-

mo, segundo) suele designarse este sistema ge-neral de medidas que otros llaman absolutas.

Estas unidades primitivas ó fundamentales sehan adoptado arbitrariamente hasta cierto punto,aunque hay algunas razones que apoyan sa pre-ferencia; pero una vez admitidas, quedan subor-dinadas á ellas todas las derivadas.

Veamos ahora cómo podemos apreciar la mag-nitud de una fuerza, ó sea medirla: supongamosque sobre, un plano horizontal se halla un cuerpode cierto peso en reposo, colocado de modo quepueda resbalar libremente y sin rozamiento algu-no sobre dicho plano (por más que esto no puedaadmitirse más que como hipótesis); si ejercemossobre dicho cuerpo un impulso, esto es, le aplica-mos una fuerza, sosteniendo la acción durantecierto tiempo de una manera constante, se produ-cirá un movimiento acelerado y el cuerpo reco-rrerá en la primera unidad de tiempo tanto máscamino cuanto mayor sea el esfuerzo que se ejer-ce sobra él. Esta distancia recorrida podrá, pues,servimos de término de comparación entre las di-ferentes" fuerzas que se apliquen al mismo cuerpoó. ái cuerpos de la misma masa en idénticas cir-

- cuiistáttcias: si aumentásemos ó disminuyésemos: el peso del cuerpo, para recorrer el mismo carm-eno, necesitaríamos también aumentar ó disminuir

l a f u e r z a n - •_ . : •>;•j; . '• . • •':.- ..•••••'•;•

• ; \ pon ilá'felacióa entré éstos tres éleinentos, lon-: gitud,' n*a|a y tiempo, podemos détériijiñar per-

fectamente la unidad de fuerza, que en el sistemac. g. s. se define diciendo que es la fuerza qiieaplicada á un cuerpo cuya masa sea vm, csntigra-mo, produce en él una aceleración de un centivu-tro por segundo. Esta unidad se llama dy%a.

Esta definición requiere algunas explicacionesque daremos después que nos hayamos ocupadode la velocidad y su medida; pero antes de hacerlodebemos manifestar que las fuerzas en estaáo deequilibrio, esto es, cuando están aplicadas á cuer-pos que permanecen en reposo por hallarse influí-dos por varias fuerzas que se contrarrestan ó anu-lan en los efectos del movimiento, pueden repre-sentarse por pesos conocidos; así se dice: la fuer-za de un kilogramo, de una tonelada; con lo quese quiere dar á entender que el punto á que seaplica la fuerza sufre una presión en el sentido desu dirección igual á la que ejerce vcrticalmenteun cuerpo de un kilogramo ó una tonelada depeso sobre el apoyo que le sostiene.

Conviene hacer notar que si bien para deter-minar la unidad de fuerza por sus efectos de mo-vimiento hemos tenido que referirnos á la distan-cia, ¡a masa y el tiempo, la fuerza es absoluta-mente independiente de estos tres elementos, y laconstituye solamente la presión, el esfuerzo ó im-pulso que se aplica a la materia para modificarlaó transformarla.

Suele confundirse la fuerza con el trabajo rm-cdnico, la cantidad de movimiento y la fuerza, viva,que, como veremos, son conceptos muy distintos,por más que resulten de productos en que la fuer-za entra como factor en combinación con otroselementos.

Expliquemos ahora cómo debe entenderse ymedirse la velocidad.

La velocidad es la relación del camino ó dis-tancia que recorre nn móvil con el tiempo queemplea en recorrerla: se expresa vulgarmente di-ciendo «tantas millas, leguas ó kilómetros porhora», ó bien «tantos metros por minuto ó por se-gundo» : en ambos casos hay que referirse á dosunidades, la de longitud y la de tiempo, para es-tablecer entre ambas cantidades la relación que

podemos representar algebraicamente así: -=;

cuya fórmula nos pone de manifiesto que la velo-cidad está en proporción directa de la longitud éinversa del tiempo. Las unidades de longitud y detiempo pueden tomarse arbitrariamente, puedcomo lo que constituye la velocidad es la relaciónentre ambas cantidades, es evidente que lo mismoes decir 36 kilómetros por hora que 600 metrospor minuto ó que 10 metros por segundo. Las tresexpresiones indican la misma velocidad.

En el sistema de unidades absolutas c. g. s., launidad de velocidad es la de un móvil que reoo-

REVISTA

rre un centímetro, unidad de longitud; en un se-gundo, unidad de tiempo; y convenido esto, paraexpresar una velocidad cualquiera basta un solonúmero, qué representara las veces que contienea la unidad indicada.

Para penetrarse bien de esta idea, procuremosrepresentar en dicha unidad la velocidad antes in-dicada de 36 kilómetros por hora, que es lo queí^éneralraenteandauntrende viajeros: la relaciónentre la longitud y el tiempo se establecerá delmodo siguiente:36 kilómetros —3600000 centímetros; 1 hora =• - . / _.__„ , . . . 3600000 100060 = 3600 ; velocidad = — - „ -••— — —.— =

3600 11000; es decir: 36 kilómetros por hora equivalena 1.000 centímetros por segando; y como la uni-dad absoluta es un centímetro por segundo, la ve-locidad de 36 kilómetros por hora es 1.000 vecesmayor que la unidad absoluta, por lo que puededecirse que la marcha del tren es de 1.000 uni-dades, sin tener que expresar tiempo ni lon-gitud.

Con objeto de familiarizarse con estas medidas,conviene hacer algunos ejercicios prácticos, re-

. duciendo á unidades absolutas las velocidadesmás usuales, tales como la marcha de un carrua-je , de un caballo, la velocidad del sonido, etc.

Volviendo ahora á la definición de la fuerza,yamos á explicar la palabra aceleración que allíhemos empleado.

Cuando un cuerpo se baila sometido á la ac-ción de una fuerza continua ó invariable, el cuer-po toma un movimiento que se llama uniforme-mente acelerado, porque efectivamente la veloci-dad va aumentando por momentos siguiendo unaley constante, que es la siguiente: si en el primer

: segundo, por ejemplo, recorre un centímetro, enel segundo recorre 3, en. el tercero 5, en el cuar-to 7, etc.; de manera que /al cabo del primer se-gundo habrá recorrido un centímetro, al cabodel segundo segundo habrá recorrido 4 (1 -f- 3),en el tercero 9 (1-1-3 + 5), en el cuarto 16

• {1 _{-3 _|_ 5 + 7 ) , etc.; de manera que las distan-cias recorridas en cada uno de los segundos su-

; eesivos son proporcionales a los números impa-res 1, 3, 5, 7, 9, etc., y el camino recorrido al

; Cabo de 1, 2, 3, 4 ó más segundos son pro-porcionales á los cuadra ios 1, 4, 9, 16, de loa

•tiempos empleados, cuya ley se expresa diciendor 4 u e *as distancias recorridas son proporcionales:QA cuadrado de los tiempos.:- " Esta ley se explica fácilmente aplicando el

Cálculo infinitesimal; pero sin recurrir á este ex-tremo vamos á. intentar dar una explicación pu-ramente racional de ella.

Observamos primeramente que aunque hemosdicho que el móvil recorre en el primer seg-undo

un centímetro, y por consiguiente su velocidadmedia es de un centímetro por segundo, no harecorrido este camino con movimiento uniforme,sino que-desde el primer instante empezó á acele-rarse, habiendo empezado por una velocidad infi-nitamente pequeña, que en su límite pnede con-fundirse con 0, y alcanzó su máximum de velo-cidad al terminarse dicha unidad de tiempo; demanera que la velocidad de un centímetro es, comohemos dicho, el término medio entre 0 y la quetenía al acabarse la unidad de tiempo; luego lavelocidad con que marcha el móvil en el últimoinstante debe ser á razón de 2 centímetros porsegundo.

Si entonces se suprimiese la acción de la fuerzaaceleratrisi, el cuerpo en virtud de su inercia se-guiría marchando con esa velocidad 2, es decir,doble que en el primero; pero si dicha fueraaaceloratriz continúa actuando, le hará recorrer enel segundo segundo otro centímetro más; de ma-nera que en este segundo segundo recorrerá trescentímetros. Del mismo modo, si en los dos prime-ros segundos el móvil recorrió 4 centímetros, suvelocidad media fue de 2; y siguiendo la mismaregla que en el caso anterior, la velocidad adquiri-da en el último instante del segundo segando seráde 4, que es laque conservaría en el tercer se-gundo si la fuerza aceleratriz no viniese á aumen-tarla con un centímetro más; de donde resulta queen dicho tercer segundo recorrerá 4 -f- 1 = 5 . Delmismo modo podría explicarse por qué en el cuar-to segundo recorrería ", en el quinto 9, etc.

Nótese también que si en cualquier momentose suprimiese la fuerza aceleratriz, el móvil segui-ría marchando uniformemente con la velocidadadquirida, que sera siempre doble de la velocidadmediaque resultecomparadoel camino recorrido yel tiempo transcurrido hasta aquel momento. Así,pues, si en nuestro ejemplo se suprimiese la fuer-za aceleratriz al cabo del tercer segundo, el mó-vil seguiría marchando á razón de 6 centímetrospor segundo, puesto que los tres primeros andu-vo 9, esto es, á razón de 3 por segundo; al cabode cinco seg'undos la velocidad sería 10, etc.;pues bien: esta velocidad que la fuerza continuahace adquirir al móvil en cada unidad de tiempoes lo que se llama aceleración. Ahora ya podemoscomprender bien la definición de la unidad defuerza que hemos dicho ser aquella que, aplicadaá un móvil de un gramo de masa durante un se-gundo, le hace adquirir al cabo de este tiempouna aceleración de un centímetro por segundo,procurando no confundir esta velocidad adquiri-da con la velocidad con que lia marchado en íaprimera unidad de tiempo, que es precisamentela mitad de aquélla, lo cual puede dar lugar áerrores ó confusión.

DE TELÉGRAFOS

Para coordinar bien estas ideas fijaremos enun cuadro todos estos resultados:Ui'Hatles de tiempo 1 % 3 4 í, etc.Espaei.i recorrido en oída unidad

suco-iva 1 3 5 7 11 — 1Velocidades, adquiridas al cabo del

tiempo transcurrido 1 2 3 i íEspacio recorrido 1 4 9 1(> Ta

{/ indica un número cualquiera de segundos,)

Eesumen que resulta de la observación de estecuadro:

1.° Loa espacios recorridos en cada unidad detiempo son como los números impares.

2.° Las velocidades adquiridas son como lostiempos.

3.° El espacio total recorrido es como el cua-drado del tiempo empleado.

Ahora bien; la gravedad, ó sea la fuerza deatracción hacia el centro de la tierra á que estánsometidos todos los cuerpos, cuando se les dejacaer libremente desde cierta altura, les hace ad-quirir una velocidad de 9,81 metros por segundo,ó sea 981 centímetros, de donde resulta que ungramo es igual á 981 dy%as ó unidades c. g. s., y

recíprocamente la dyna, es --— de gramo. Un kilo-

gramo equivale, pues, á 981.000 dynas,[Se cotilinuará.)

ADVERTENCIA, Corno estos apuntes tienen sólopor objeto procurar que los Jefes de reparacionesadquieran ideas claras sobre ciertos principiosfundamentales que considero necesarios para elmejor cumplimiento de su cargo, y reconozco queno es fácil, y menos para mí. condensar en pocosrenglones mucha doctrina, desde luego invito álos mismos Jefes de reparaciones para que me con-sulten las dificultades que les ocurran para la in-teligencia de mis artículos, y ruego á los Direc-tores de Centro y de Sección que suplan cotí susexplicaciones las omisiones ó deficiencias en queyo incurra cuando á ellos recurran ios funciona-rios celosos á quienes me dirijo.

El Inspector del Noroeste,J U S T O U R E Ñ A . •

Enero 4e 1830.

- PARTlCOIiARDíiDES SOBRE LAS CORRIENTES ALTERNADAS

(Continuación).

Todos sabemos que cuando dos fuerzas, de unkilogramo cada una de ellas , obran sobre uncuerpo, eí efecto producido DO es el mismo que selograría con una fuerza de dos kilogramos, sahoel que las .dos fuerzas obrasen en un misino sen-

, tidq.. Seg-tin el ángulo que forman entre sí lasdirecciones de las fuerzas, el resultado pu-ede va-

: ría?; de db|-kilogramos á cero. Cuando tiran deun&cúerdg-dos personas con objeto de poner enmoviírtiéiiio una campana, es necesario para lo-

grarlo que ambos tiren en igual sentido, pues delo contrario, uno de ellos tenderá á detener lacampana, mientras el otro tiende á moverla.

De igual manera dos ondas, que se dirigiránhacia el mismo punto, agregarán sus efectos sise elevan y se bajan á un mismo tiempo; pero deotro modo se conimriarány disminuirán recípro-camente sus efectos, de tal suerte, que la per-turbación resultante podrá ser inferior á la quehubiera producido cada una de ellas separada-mente.

No hay, pues, derecho para deducir que do»corrientes alternadas que pasan por un mismohilo producen una corriente cuya intensidadesla suma de las intensidades de las dos corrientesque la componen. Por el contrario, como lo haindicado lord Rayleígh, cuando una corriente sesub divide en dos, puede suceder que cada una deellas ten$'a una intensidad superior á la de la co-rriente primitiva.

En un transformador de Mordey, los circuitosprimario y secundario están unidos en serie pa-ralela de tal modo, que si pasasen corrientes cons-tantes, las bobinas imantarían el hierro en elmismo sentido.

En la corriente principal, lo mismo que en unode los circuitos derivados, hay una lámparalíernstein. Cerrando el circuito se ve Que una delas lámparas da mejor luz que la otra, y la lám-para más brillante corresponde al circuito deri-vado, y no al principal. Las corrientes tienen unaintensidad de 4 amperes en el circuito principal,y de 4 y de 8 amperes en los circuitos derivados.Si luego .se separa uno de los circuitos de deriva-ción, i a corriente disminuye de tal modo, que sereduce sensiblemente á Ó, aunque el potencialaumenta realmente en la bobina restante. De locual se deduce que, poniendo un circuito deriva-do {shuntando) una de las bobinas con la otra,no solamente aumentará ia intensidad de Ja co-rriente principal, sino también la de la parte de-rivada. Estos efectos no se producen jamás conlas corrientes constantes.

Débese á II. Blakesleyun experimento casianálogo. Los circuitos derivados consisten: unoen la resistencia que posee self-inducción, y elotro en un condensador.

Escogiendo convenientemente la capacidaddel condensador, se puede aumentar la intensi-dad de ¡a corriente á través del brazo de self-inducción, y hacerle sobrepujar la intensidad dela corriente del circuito principal.

Hay un experimento de M\ Stnith, análogo alde Lord Raylcjgh; pero se refiere á los potencia-les en vez de referirse á las corrientes.

Imaginemos una bobina en serie con una re-sistencia, y la cual bobina tiene una self-inditc-cióñ bastante considerable, Por otra parte, supon-gamos dos lámparas iguales, de gran resistencia,shuntadas, una en la resistencia inductiva y laotra en la resistencia no inductiva. Se hace pasarla corriente alternada, y se ajusta la resistenciahasta que las lámparas*tengan igual brillantez.En este ca?>o cada una de las lámparas mide ladiferencia de potencial de los puntos con relacióná los -cuales se halla puesta en derivación.

Cuando se restablece e! $hunk% cada una de lasámparas aumenta su brillo, aunque entonces la

corriente que procede de 3a dinamo disminuí e,

30 EKTISTA

según lo confirma la teoría. Estableciendo elshunt disminuimos necesariamente la resisten-cia, aunque parezca que los potenciales aumen-tan y que la comente principal disminuye, á lainversa de lo que sucedería con corrientes cons-tantes.

Este experimento adquiere mayor extensiónformando un puente Wheatstone, cuyos dos brazosopuestos consistan en dos resistencias inducti-vas, mientras que los otros dos no sean inducti-vos. En cada ángulo del puente únase un conduc-tor que llegue hasta dichas lámparas y póngaseuna etiqueta roja en los dos conductores unidos álos ángulos del puente que están en comunica-ción con la dinamo, y una etiqueta blanca en losotros dos. Júntense los hilos conductores rojoscon los polos de las dos lámparas, y apliqúese estaunión sucesivamente á los dos inductores blancos,ajustando la rama no inductiva hasta que las lám-paras alumbren igualmente.

Hecho esto, cada vez que se establece comuni-cación con el conductor blanco, las lámparas re-cobran su brillo primitivo.

Supongamos un pequeño anillo de hierro ro-deado de espiras que forman cuatro cuadrantes, á

• las cuales podemos dar el nombre de bobinas. Las"bobinas de los cuadrantes opuestos se hallan uni-das en serie de tal modo, que una corriente cons-tante que pase al uno ó al otro par de cuadrantes,dará origen á un polo Norte y á un polo Sur enlos cuadrantes adyacentes..

Haciendo pasar por las dos bobinas dos co-rrientes alternadas cuyas fases difieran de uncuarto de período, cada polo cambiará su lugardesde un cuadrante al cuadrante siguiente encada cuarto de período; de suerte que la polari-dad girará alrededor del anillo con igual fre-cuencia que la de la corriente alternada.

Colocando un disco de hierro que se pueda mo-ver alrededor del eje del anillo, cuando se juntenlos conductores rojos con uno de los pares de bo-binas y los conductores blancos con el otro, eldisco girará muy rápidamente, formando un mo-tor Tesla. Y sin embargo, hay la particularidadde que no se emplea más que una comente al-ternada.

La desventaja del motor Tesla consiste en exi-gir dos comentes alternativas con fases determi-nadas de la una relativamente á la otra, de modoque es preciso emplear una dinamo especial paraproducir las corrientes y tener por lo menos tresconductores en vez de dos.

•:• Pero en el caso dicho se presenta un método; pbr/médío del cual una corriente alternada cual-

.'. quiera pone en acción un motor Tesla.•"••• Pareeenos que Mr. Blakesley ha sugerido

ya esc mismo transformador condensador paraigual uso.

El método propuesto no es económico; perose puede perfeccionar dando á las ramas del

Ímente una gran resistencia y estableciendo enos cuadrantes opuestos de los condrictores de

Tesla un gran número de espiras de hilo fino envez de menor número de hilo gordo. Hay más:sustituyendo las ramas no inductivas del puentecon condensadores de capacidad conveniente, lapérdida, será más pequeña y la amplitud del po-tencial entre los conductores blancos será real-mente mayor que la que resulte entre los conduc-tores rojos unidos á la dinamo.

En todo caso, parece que hay derecho á creeren la posibilidad de hallar un arreglo medianteel cual un motor Tesla pueda económicamenteser puesto en acción por una corriente alternadacualquiera.

(Se continuará.)

MISCELÁNEA

Galvanóscopos telefónicos.—Variedad de resistencia do los aisla-dores, según el estado higrométrieodel aire—Adquisición damaterial telegráfico.—Alumbrado eléctrico de los trenes.—Averías en las líneas belgas.—Bibliografía.

La falta de aparatos de comprobación sobre elestado de los conductores telefónicos, comproba-ciones que pudieran fácilmente efectuarse por losmismos abonados, origina con frecuencia quejasde éstos sin motivo fundado, teniendo que reco-rrer los hilos los vigilantes en busca de imagina-rías averías. Por lo menos así parece que ocurreen la red telefónica de París. Para evitar tales in-convenientes se va á adoptar para las instalacio-nes de esta clase unos galvanóscopos que hanfigurado en la última Exposición universal, y queson adecuados para que los abonados, poco'ente-rados por lo general de asuntos eléctricos, puedanobservar fácilmente las indicaciones referentes alestado del conductor. Estos galvanóscopos secomponen de un multiplicador como el de los gal-vanómetros de nuestras estaciones, pero colocadoverticalmente en el sentido de su longitud dentrode un bastidor metálico: entre las dos ramas deeste bastidor, y en su parte alta, un eje sostieneun imán en forma de anillo, no completamentecerrado, y cuyos dos extremos penetran en la ra-niira del multiplicador. Un índice unido al mismoeje señala en un arco de círculo las oscilacionesde las corrientes de pila cuando el abonado llamaá una estación central para pedir comunicación.Este aparato es, pues, sencillamente un indicadordel paso de la comente.

* *La Oentmlbhtt fñr MecíroíecknU publica las

interesantes mediciones de resistencia de aisla-miento verificadas por Herr Schomburg, de Ber-lín, á diferentes temperaturas y horas, en los ais-ladores de porcelana de doble zona, valiéndosepara ello de una fuerza electromotriz de 100 TOI-tas próximamente, y á una altura de dos metrossobre los tejados de aquella capital. La mayor re-sistencia obtenida ha sido de 58.432 megohmscon cielo despejado, temperatura templada y horadel mediodía en el mes de Marzo. Seis semanasdespués, el mismo aislador solamente ofreció unaresistencia de 180 megohnis; pero el experimentó-se verificó á las cinco de la tarde, con tiempo hú-medo. Al siguiente día, enmedio de una abundan-te lluvia, la resistencia del aislador fue no másque de un megohm y 61 milésimas.

* *La Dirección general de Correos y Telégrafos

de Francia ha adquirido, previa subasta, 210.000kilogramos de hilo de cobre y de bronce, 36.0(0postes de ocho metros de longitud y 30.0.00 de 6,50,inyectados con sulfato de cobre por el procedi-miento llamado de presión. En el pliego de condi-

DE TELEGKA.FOS 31

ciones hallamos la novedad de que el adjudicata-rio será responsable de la conservación de estamadera durante cinco años, ó sea hasta 31 de Di-ciembre de 1895, debiéndose atener á la siguienteproporción de los postes que podrán inutilizarsebajo la influencia de las acciones diversas a queestán sometidos los apoyos telegráficos: duranteel primer año, ninguno; en el segundo, el 1 por1000; en el tercero, el 4; en el cuarto, el 9, y en elquinto, el 16 por 1.000. En el caso de que el núme-ro de postes inutilizados exceda de esta propor-ción, deberá el proveedor restituir al Tesoro porcada uno 7,50 francos por poste de 6,50 metros, y10 por los de ocho.

El alumbrado de los coches de los trenes pormedio de la electricidad adquiere en Inglaterramayor extensión de día en día. La CompañíaMidlmid Railmay alumbra sus trenes exprés lle-vando cada coche su generador de electricidad.La de los caminos de hierro de Cheshire ha adop-tado otro procedimiento que nos parece más acer-tado. Esta Compañía alumbra sus coches por me-dio de una dinamo colocada en un furgón, y laque recibe su movimiento del eje mismo de lasruedas. Este sistema se conoce con el nombre deRadcliffe, y se halla dispuesto de tal modo, quela dinamo gira siempre en la misma dirección,bien sea que el tren avance ó retroceda. Al pararen las estaciones, varios acumuladores de reservasuministran la corriente eléctrica del alumbrado,pues la dínamo queda entonces en reposo.

En los últimos días del pasado mes de Diciem-bre sufrieron importantes averías las líneas bel-gas por consecuencia de un tiempo borrascoso yun brusco deshielo. En las líneas del Estado y enlas del Luxemburgo ha habido notable retraso enlas comunicaciones. Esto es inevitable; la partemás interesante del servicio telegráfico, que sonios conductores aéreos, están expuestos á todaslas contingencias atmosféricas, y 3as consecuen-cias son ineludibles. Esto se reconoce en todos jospaíses, y no se formulan acusaciones contra laAdministración. Aquí en España hay otras cos-tumbres. En los mismos días que tales averíasocurrían en las líneas belgas, hubo de ocurrir al-gún retraso en nuestra línea de Francia; pues undiario de gran circulación se lamentaba de queun banquero había recibido tarde tres telegramasde París, y añadía con toda formalidad: «lo espe-cial del caso es que los telegramas cursen sin re-traso desde París á Irün; pero desde esta estaciónempiezan ya las demoras.» Esta es la idea que enEspaña se tiene de la Telegrafía. Se cree sin dudaque los telegramas se consignan á Irúw. cual siíuera mercancía para la Aduana, y allí se hace sudistribución por las líneas españolas; cuando pre-cisamente, si la Central de Madrid no comunicadirectamente con París, lo verifica coa Burdeos.Pero el retraso señalado» tenía su explicación; enaquellos mismos días decían á los empleados deMadrid los telegrafistas de París que había tantosenfermos de su clase, que no podían material-mente atender cual era debido al servicio inter-nacional, pues harto hacían con cuidarse del in-terior de Francia, que tanto había aumentado por

consecuencia de la epidemia que afligía á la po-blación del mismo París y de otras capitales.

Tratado teórico práctico de las máquinas dina-uto-eléctricas es el título de una obra de Mr. S.Picou, publicada por la casa Baudry, de París.Este tratado encierra verdadero interés para to-das las personas que se ocupan de las aplicacio-nes industriales de ia electricidad. Bu su primeraparte expone sucintamente las leyes elementalesque regulan los fenómenos eléctricos, y despuéslas leyes de inducción, según la teoría de Hel-mholtZj pasando á ocuparse en seguida de lasmáquinas eléctricas ideales. El autor designa coneste nombre las máquinas reducidas á su mássimple expresión y funcionando en condicionesteóricas. De este modo consigue explanar de unamanera sencilla y comprensible las principalesleyes que más adelante desarrolla. En la segundaparte se halla la descripción muy detallada de lasdinamos, tanto de las de corrientes continuas comode las de alternativas que boy emplea 3a industria.El capítulo referente á las propiedades del circui-to magnético, origen délas dinamos, tiene unaextensión cual se merece asunto tan interesante.En resumen, esta obra puede servir con gran ven-taja como de texto en las Escuelas de aplicacio-nes industriales déla electricidad.

V.

CONTADURÍA

La epidemia que ha afligido á Madrid, aun no deltodo terminada, como ya ha manifestado la EEVISTAen su número anterior, nos 'La arrebatado á antiguosy queridos amigos los socios Sres. D. Lucas M. de Tor-nos, D. Nemesio Picomell, D. Juan Medina y LilJo,D. Andrés Líllo y D. Justo Sánchez Peralta, pérdidatanto más sensible cuanto que alguno de ellos cooperócon nosotros en las tareas que nuestra benéfica Aso-ciación impone.

La Junta directiva, que lo lamenta con todas susfuerzas, tiene el honor de manifestar á sus éoasoeiadosque los herederos de los cuatro primeros han sido yasatisfechos de las sumas á que tenían derecho, y si nolo han sido también los del último, es porque no hanintentado todavía ninguna reclamación ante la misma.

AVISOCAJA DE AHOÜROS Y PRÉSTAMOS DEL CUERPO DE TELÉGRAFOS

La inesperada y sensible pérdida del Presidente dela Sociedad, juntamente con el haber sido atacadospor la enfermedad reinante la mayoría de los señoresque componen el Consejo1, ha sido la causa de que lanueva sociedad no se haya constituido como se proponía el Consejo el día 1.° del corriente año.

El Consejo se promete llevar aquélla á cabo en breveplazo, para principiar á funcionar desde luego.

32. REVISTA BE TELÉGRAFOS

. En la última junta celebrada se acordó publicar elpresente aviso con el fin de que todos ios señores ac-cionistas conozean el estado en que se encuentra la so-ciedad, y al mismo tiempo para rogarles remitan,dentro del mes de la fecha, el importe del segundoplazo de las acciones por que están suscritos, verifi-cándolo coa carta al Sr. Presidente interino, D. NarcisoFelíu, y en letras ó libranzas de fácil cobro á nombredel Tesorero, D. Manuel Soldado.

Continúa abierta la suscrición de nuevas acciones.Madrid 15 de Enero de 1890.—V.° B.°—E1 Presi-

dente interino, Narciso Felíu.—E\ Secretario, FranciscoMontaos.

gráfico y proteger á los empleados estudiosos, ha. or-denado se le faciliten al Subdirector Bravo los mediospara que lleve á término su proyecto.

A nuestro compañero le deseamos consiga el re-sultado que se ha propuesto, el que esperamos logre,dada su constancia y laboriosidad.

Poco después de lamentar en nuestro último nume-ró los fallecimientos ocurridos entre el personal deTelégrafos, ocurrió la muerte de otro compañero, elSubdirector de segunda D. Juan Medina y Lulo, victi-mado una aguda pulmonía, y cuya defunción sentimos.

Pava cubrir la vacante que deja el Sr. Medina yIjillo, han sido propuestos los individuos siguientes:

Ascenderá á Subdirector segundo el Jefe de Esta-ción D. Francisco líey y Gutiérrez; á Jefe de Estación,el Oficial primero t). Manuel García y Medina; y áfmde ]|enav la vacante que éste deja, entra sin [.danta elOficial de la propia clase ea expectación de destinoD. César López Pantoja.

Nuestro querido amigo D. Carlos Orduña, retiradopor jubilación dei Cuerpo de Telégrafos, pero tan de-dicado á sus antiguas ocupaciones, que actualmente sebaila en Valencia al frente de la explotación telefónicade aquella ciudad, tuvo días atrás la desgracia de caerseal bajar por una escalera, rompiéndose un brazo porencima de' codo y dislocándose un hombro.

Afortunadamente, tras agudos padecimientos., elSr, Orduña ha podido curarse.

Según nuestras noticias ya se le ha levantado siaposito y está mejor, de lo cual nos alegramos.

El día 12 de este mep falleció en Madrid el antig'uoInspector de Telégrafos D. José Pérez Bazo, jubiladohace tiempo, y el cual, por la bondad de su carácter ypor su afable trato, gozó en el Cuerpo de grandes.sim-patías que aun no se habían extinguido.

VA Sr. Pérez Bazo llegó á la mayor categoría que sepuede alcanzar en Telégrafos.

El Sr. Jefe de la Sección, D. Francisco Mora, y otrosvarios individuos del Cuerpo, acompañaron et cadáverdel antiguo compañero á su última morada, manifes-tando, como lo ¡lacemos nosotros ahora, á la familiadiil difunto, el sentimiento que esta muerte ha causadoal personal do Telégrafos.

Ha fallecido en Valencia el Aspirante segundo donSalvador Paya.

Ha fallecido D. Cristóbal "Rodríguez de los Ríos*antiguo compañero nuestro que ocupó durante a lgúatiempo el puesto de Jefe del Negociado del Personal, y

El Director de segunda D.Francisco Pavía y Arana 1 fue después elegido Diputado á Cortes, por lo cual tuvo• *K- • • • . -i-i- m—••-- i necesidad de separarse del Cuerpo.

Sentimos la pérdida del Sr. Rodríguez de los Ríos.ha sido nombrado Jefe de loe almacenes de la Direeióngeneral en sustitución del difuntoD. Nemesio Picornell.

La Junta superior Consultiva aprobó el proyecto •

Ípresentado por el Subdirector D. J. Ángel Bravo para i

a construcción délos aparatos de dos estaciones con tobjeto de hacer las pruebas definitivas del sistema ¡presentado por dicho funcionario, que, como saben ;nuestros lectores, el fin que persigue es que los despa- jchos de eseaia se reciban en cinta taladrada y se trans- \mitán automáticamente, ahorrando un trabajoimt.ro- <bo al personal de transmisión. ¡

Nuestro digno Director general, animado siempre del jdeseo de llevar acabo toda mejora en el servicio tele- i

Leemos en nuestro querido colega los Anales de laElectricidad:

«Por hallarse enfermos los señores primero y se-gundo Jefes del Centro Telegráfico de Barcelona, se h iencargado desde el día 6 del actual del mando del mis-mo el Delegado de Telefonía de esta capital, Divectorde segunda clase, D. Antoniuo Suárez í?&avedra.»

Deseamos á ios inteligentes Directores Sres. Sa-vall y Capo un pronto restablecimiento.

Imprenta de M. Minuesa de los ilios, Miguel SerTeléfono 6&J,

et, Í 3 .

MOVIMIENTO del personal durante la primera quincena del mes de Enero de Í890.

... ' CLASES

Subdirector... . .

Oficial

Ídem.1

RetiranteOlic»al2.°ídem 1.*Oficial.,.:ídemAspirante . . . . . . .

TRASLACIONES

NOMBRES

D. Julián L. Quiroga é Iparra-gmrre

Rafael Llanos y Baeza

Leandro Salinas v Alvarez..Ricardo Cavo y AnchíaMiguel González Cuenca.. e.Eraeterio MarcosJulio Colón y SabanCarlos Beltrán y Cuadrado..Vicente de V. Blanco -.Eusebio Carrillo Vaitejo....Manuel Rodríguez y Morales.

PROCEDENCIA

CentralReingresado . . .

ídemZaragozaCentralTrujiílo.. . . . . . . .Escuela . . . . . . . ,VigoAgui lar . . . . . . .CentralCórdoba,.

DESTINO

VitoriaSanta Cruz de

LorcaCentralVigo.:SalamancaZaragozaBaj'onaCórdobaSaniúcar Mayor.Aguilar.

¡OBSERVACIONES

Accediendo á sus deseos.

ídem id.Ídem id.ídem id.Ídem id.ídem id.Aspirante 2-°en comí sien.Servicio. , ••Accediendo á sus deseos.ídem id.ídem id. . ... .