debate, corrillo simposio
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CENTRO DE POSTGRADOS Y MAESTRÍA CENTRO DE POSTGRADOS Y MAESTRÍA MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN MAESTRIA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN
PSICOPEDAGOGÍAPSICOPEDAGOGÍA
ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL ESTRATEGIAS CONSTRUCTIVISTAS PARA EL APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
TEMAS A PRESENTAR:TEMAS A PRESENTAR:DEBATEDEBATE
CORRILLOS CORRILLOS SIMPOSIOSIMPOSIO
FULVIA I. VELIZ M.FULVIA I. VELIZ M.
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Nadie llega a tí por casualidad...Todo encuentro es un proyecto de Dios.
“El mundo está en las manos de aquellos que tienen el valor de soñar y que se atreven a correr el riesgo de vivir
sus sueños”.
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1. DEBATE1. DEBATE
Esta técnica se utiliza para presentar un contenido y relacionar los elementos técnicos presentados en la unidad didáctica con la experiencia de los participantes
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Tipos de DebateTipos de Debate
• Debate FormalDebate Formal: Se toma una lista de Oradores, los cuales pasan al frente a exponer sus opiniones.
• Debate Informal: Todo el recinto puede participar, alzando la mano para exponer o refutar ideas.
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Cómo se organiza el DebateCómo se organiza el DebateFormalFormal
• Se escoge un tema y el profesor será el Coordinador (él mantendrá el orden en el debate) luego se divide en 2 grupos (preferiblemente exactos) de los estudiantes presentes, y se preparan preguntas que originarán el debate.
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ModeradorModerador
• Es la persona que determinará el tiempo de exposición para cada participante, y puede ser de 3 a 5 minutos, durante el cual cada participante habrá de presentar los puntos más relevantes del tema.
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Integrantes del DebateIntegrantes del Debate
• Moderador, abre la sesión, presenta el tema.
• Un Secretario que anota a las personas que van participando y el tiempo de intervención de cada persona.
• El grupo de Expertos (debate formal)• Todos los presentes en el recinto
(debate informal)
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Técnicas del DebateTécnicas del Debate
• Nombramiento de un Presentador o Moderador.
• Se respetará el turno de la palabra.• Se actuará con calma y respeto.• Se respetarán las opiniones de los
demás, aunque no se compartan (esta es la esencia del debate).
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CONCLUSIÓNCONCLUSIÓN
• El Debate es un diálogo. No es una pelea entre enemigos, sino una conversación entre seres humanos que se aprecian y se respetan.
Lo que está en discusión es un tema determinado y no la calidad de las personas.
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Consiste en descomponer un grupo muy grande en unidades pequeñas, a fin de facilitar la discusión. Esencialmente, consiste en dividir cualquier grupo en otros más pequeños de 4 a 6 integrantes, con el propósito de analizar un problema o tema. El tiempo para intercambiar ideas será de seis minutos.
2. REUNIÓN DE CORRILLOS2. REUNIÓN DE CORRILLOS
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VentajasVentajas• Facilitará el desarrollo de la capacidad de
síntesis,
• Contribuye a que se supere el temor para hablar ante el grupo,
• Fomenta el sentido de responsabilidad y Estimula la participación de todos los miembros del grupo.
•
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ProcedimientoProcedimiento• El Director (alumno o docente)
formulará la pregunta o el tema que se va a discutir, e invitará que se formen grupos de cuatro o seis personas.
• Cada grupo nombrará un Coordinador oSecretario. Estos formarán otro grupo, el
que se reunirá por seis minutos más. • Discutirán el mismo asunto, hasta que
se llegue a una conclusión general.
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3. SIMPOSIO3. SIMPOSIO
Consiste en reunir un grupo de personasEspecialistas sobre un tema específico, los cuales exponen al auditorio sus ideas o conocimientos.Es una estrategia bastante formal. Los Integrantes del panel, individualmente y en forma sucesiva, durante 15 ó 20 minutos
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SimposioSimposio
Exponen sus ideas que pueden ser coincidentes, o no, con respecto a la opinión de los otros participantes. Lo importante es que cada uno ofrezca un
Aspecto particular del tema, de modo que alfinalizar la actividad esté desarrollado de forma relativamente integral y con la mayor profundidad posible.
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SIMPOSIO. Cómo se organizaSIMPOSIO. Cómo se organiza
• El Coordinador inicia el acto, presenta el tema a tratar.
• Presenta a los Expositores. Una vez culminada esta fase, cede la palabra al primer Expositor.
• Las exposiciones no excederán de 15 minutos.
• Finalizadas las exposiciones , el Coordinador puede hacer un breve resumen o síntesis de las principales ideas expuestas.
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SIMPOSIOSIMPOSIO
• Pueden surgir preguntas entre los Expositores,
• El auditorio puede formular preguntas a los Expositores,
• Los integrantes del auditorio pueden promover el intercambio de ideas.
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Tema: Transformación Tema: Transformación CurricularCurricular
• Tenemos tres escenarios:• La posición de la UP., ante la
transformación curricular.• La posición de las Dirigencias
Magisteriales.• La posición de la Confederación de
Asociaciones de Padres de Familia
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Quién tendrá la razón en Quién tendrá la razón en sus planteamientossus planteamientos
• El Ministerio de Educación, o las dirigencias magisteriales, que afirman que es un exabrupto lo que se quiere hacer y la forma como se quiere hacer.
• Se puede considerar una propuesta politizada o no.