Análisis Matemático I (Lic. en Cs. Biológicas) Respuestas a algunos ...
Declaración Cs. Biológicas
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7/23/2019 Declaracin Cs. Biolgicas
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Viernes 8 de Enero de 2016
A partir de los hechos ocurridos durante estos ltimos meses, hemos tomado la decisin de
emitir un comunicado por parte del centro de alumnos, consejera acadmica y consejera
territorial de la facultad de ciencias biolgicas de la PUC.
En los ltimos meses han salido a la luz una serie de eventos que han dejado en manifiesto
la crisis que vive la ciencia desde hace ya un tiempo. La falta de remuneracin por parte de
CONICYT a investigadores, la renuncia de Francisco Brieva a la presidencia tras seis
meses sin recibir sueldo, la carta firmada por diversos cientficos Chilenos, la marcha de los
delantales blancos y la renuncia de Bernab Santelices (Profesor emrito de nuestra
facultad) luego de slo 2 meses en la la presidencia de CONICYT, son alguna de las
noticias que han causado impacto en nuestra comunidad.
Todos estos hechos, entre muchos otros, dejan en evidencia la crisis que vive la ciencia hoy
en nuestro Pas y como ha sido postergada a lo largo del tiempo. Consideramos que una de
las grandes causantes de esta crisis es que no existe real conocimiento del aporte e
impacto de la ciencia en nuestra sociedad, lo que se potencia por la falta de polticas de
estado que aseguren un desarrollo cientfico y a la vez resguarden las condiciones laborales
de los investigadores.
El sentir y el tomar la decisin de ingresar, frente a todos los prejuicios y la poca importancia
otorgada por la sociedad chilena, a una carrera de ciencias es un paso que bajo ningn
escenario es apresurado. Si bien que la decisin no sea apresurada implica un nivel de
informacin sobre el desarrollo y el trabajo a futuro de un cientfico, el escenario que se vive
tanto en la institucionalidad cientfica como tambin en los espacios burocrticos es
completamente ajena al momento del ingreso de un estudiante e incluso es difusa durante
la formacin de l. Pero cuando la realidad de estos dos ltimos elementos mencionados es
realmente catica, al punto que una marcha de cientficos en Santiago llega a ser noticia en
revistas tan prestigiosas como Nature y Science, es importante que transversalmente
realicemos un cuestionamiento sobre la situacin de la ciencia en Chile.
Como investigadores en formacin es importante sumar a la crtica desde nuestra posicin y
como seal el profesor Santelices, no hacer el quite a la poltica. La ciencia es un tema
que se ha desligado de la poltica y es ah donde se cometen errores como el ignorar o no
consultar con investigadores importantes y pioneros sobre posibles reformas o polticas
pblicas que legislan temas relacionados que estos estudian o trabajan desde hace un
tiempo, ignorar las investigaciones en estas situaciones es simplemente elegir la ignorancia.
Debemos problematizar y ser entes activos en este tema y no solamente en nuestros
espacios acadmicos, sino mirar atrs y aprender de otros movimientos. Como ejemplo, sin
la movilizacin y la problematizacin que realiz el movimiento estudiantil durante aos, hoy
en da no estaramos viviendo un proceso de la envergadura como lo es la reforma
educacional. La categorizacin a ella (si es una reforma buena o mala) es de ndole
personal pero no hay que negar la importancia del proceso que se est viviendo.
En base a ejemplos de persistencia y de lucha es posible empezar a poner en la palestranacional la problemtica, y no slo quedarnos en la problematizacin virtual, empezar a
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realizar actividades peridicas en torno a esta problemtica, as como tambin aunar
fuerzas con todos los que se dedican a la ciencia en todas sus reas y levantar la voz ante
las inquietudes que estamos viviendo.
Finalmente hacemos un llamado concreto a la comunidad de ciencias biolgicas a hacernos
parte de esta discusin y darnos a entender a travs de los diferentes espacios
comunicacionales que existan a lo largo de este 2016, ya que como futuros cientficos es
nuestro deber y responsabilidad exigir, y porqu no buscar soluciones a la situacin de la
ciencia e investigacin en Chile.