Declaratoria - En Búsqueda de Una Universidad Sostenible en El Perú - Aportes a La Agenda...
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Declaratoria "En búsqueda de una Universidad Sostenible en el Perú:
aportes a la agenda climática nacional”
Introducción
Las y los jóvenes representantes de 25 universidades; de 11 ciudades del Perú, Cusco, Ilo,
Tacna, Ica, Cajamarca, Arequipa, Chimbote, Trujillo, Callao y Lima; nos reunimos en Lima, del
13 al 15 de noviembre del 2014, en ocasión del “1er Encuentro Nacional: Jóvenes por una
Universidad Sostenible”, organizado por Munay, con el propósito de acercar a los jóvenes a la
reflexión y discusión sobre el rol de la universidad peruana en ser modelo y motor de desarrollo
sostenible en el país.
Los jóvenes que suscribimos esta declaratoria reconocemos que nuestro desarrollo económico
se sustenta en una lógica lineal de extraer-producir-vender-consumir-desechar que promueve
una sobreexplotación de los recursos a un ritmo más rápido que su capacidad para renovarse y
que generan desperdicios que degradan los ecosistemas y emisiones que desestabilizan
nuestro sistema climático.
Creemos así, que se requieren acciones urgentes para combatir y revertir la tendencia de los
problemas anteriormente descritos. Es así que los jóvenes reunidos reafirmamos la necesidad
de transitar a un modelo de desarrollo sostenible, es decir, hacia un desarrollo que sea
socialmente justo, ecológicamente saludable y económicamente viable y reconozca la justicia
intra e intergeneracional. Para ello, el gran reto que asumió este Encuentro es generar aportes
en torno a 3 ejes:
El rol de la universidad en impulsar el desarrollo sostenible:
transitando a universidades sostenibles
La universidad es una institución con un gran potencial para impulsar cambios relevantes en la
sociedad, y un contexto como el descrito, tiene que emprender una transformación que le
permita hacerle frente a los desafíos descritos. Un paso estratégico es transitar a universidades
sostenibles.
Una universidad sostenible es aquella que es referente y motor del desarrollo sostenible en la
sociedad. Referente porque los campus de las universidades tienen el potencial de ser
laboratorios de sostenibilidad donde se ensayen respuestas a los múltiples desafíos de
sostenibilidad. Motor porque impulsa el desarrollo sostenible más allá de las fronteras del
campus, a través de los tejidos que crea la universidad con la sociedad: como incubadora de
agentes de cambio, profesionales y ciudadanos; y generando conocimiento aplicado que
responda a los desafíos de estos tiempos.
Reafirmamos que para transitar a un modelo de universidad sostenible se requiere que el
enfoque de sostenibilidad sea transversal al sistema universitario. En ese sentido, se requerirá
cambios institucionales transversales a los ejes de formación, investigación, operaciones del
campus y las relaciones con la comunidad. De esta forma, los jóvenes proponemos las
siguientes acciones:
Sobre la institucionalidad del enfoque de universidad sostenible:
1. Transitar hacia una gestión participativa de la sostenibilidad del campus que involucre a
los actores académicos, administrativos y a la comunidad de estudiantes
2. Institucionalizar el enfoque de universidad sostenible a través de la incorporación de
este enfoque en la visión, misión y valores de la universidad y en el ejercicio del
gobierno universitario.
Sobre las operaciones del campus:
3. Promover la ecoeficiencia en las operaciones del campus universitario: uso sostenible
de recursos y la eficiencia energética.
4. Promover la transición hacia fuentes de energías renovables y disminuir la
dependencia de energías basadas en combustibles fósiles.
5. Implementar diagnósticos de medición del impacto ambiental, huella ecológica y de
carbono, y realizar acciones para minimizar el impacto y compensarlo.
6. Integrar criterios de construcción y arquitectura sostenible en la planificación del campus
7. Promover la creación de biohuertos para el autoconsumo.
8. Promover la creación de infraestructura para medios de movilidad sostenible dentro del
campus.
9. Promover una gestión adecuada de residuos sólidos así como una reutilización de los
residuos orgánicos e inorgánicos en otros procesos y operaciones de la universidad.
Sobre la formación:
9. Promover la incorporación del enfoque desarrollo sostenible en la malla curricular de
todas las disciplinas.
10. Promover la articulación y cooperación interdisciplinaria aplicada a la resolución de
problemas y la generación de soluciones e innovación.
11. Complementar el enfoque de transferencia de conocimientos a un enfoque de desarrollo
de competencias claves para el desarrollo sostenible.
12. Revalorar los saberes ancestrales en la formación de los estudiantes.
13. Promover el diálogo y cooperación intergeneracional entre profesores y alumnos desde
un enfoque de horizontalidad y respeto mutuo.
14. Promover la orientación a proyectos y/o emprendimientos con enfoque de desarrollo
sostenible en el sistema de evaluación.
Sobre la investigación:
15. Crear espacios en el campus con la infraestructura adecuada para el desarrollo de
investigaciones.
16. Generar oportunidades de apoyo e incentivo a la investigación para alumnos y
docentes.
17. Incentivar la formación de grupos de investigación a nivel estudiantil.
18. Promover la investigación orientada a la construcción de políticas públicas e innovación.
19. Promover la investigación interdisciplinaria.
Sobre la relación con la comunidad:
20. Promover la generación alianzas con el sector privado y público para promover
investigación y responder a las necesidades y desafíos locales y nacionales.
21. Promover la generación de redes de aprendizaje, diálogo constante, intercambio de
experiencias y cooperación entre universidades públicas y privadas, a nivel institucional
y juvenil.
22. Promover eventos, actividades y espacios de encuentro e intercambio cultural con la
comunidad donde una cultura de vida sostenible sea puesta en valor.
23. Generar alianzas con instituciones de educación primaria y secundaria para escalar
lecciones aprendidas así como para ensayar nuevas metodologías de educación para el
desarrollo sostenible.
Sobre los aportes de la universidad sostenible a los temas prioritarios
de cambio climático
El reto actual de desacoplar nuestro crecimiento económico de nuestra generación de
emisiones de gases de efecto invernadero obliga a los diferentes actores de la sociedad a
tomar acción desde cada una de sus perspectivas. Tomando en cuenta algunos de los temas
prioritarios de la agenda climática nacional, en el 1er Encuentro Nacional: Jóvenes por una
Universidad Sostenible, se generaron aportes sobre el rol de las universidades, como espacio
de generación de investigación y formación de estudiantes críticos, en responder a estos
desafíos. A continuación, se presentan propuestas de acción en los temas prioritarios de
Océanos, Montañas y Ciudades Sostenibles:
1. Fomentar la difusión de conocimientos que promuevan prácticas sostenibles de uso de
recursos naturales, respetando los ciclos naturales de los seres vivos.
2. Revalorizar los espacios cercanos al mar y montañas, y así promover el turismo, como
oportunidad de desarrollo para la comunidad.
3. Tomar en cuenta los saberes y prácticas ancestrales de las comunidades para
integrarlo a las medidas de adaptación propuestas desde el punto de vista científico.
4. Comprometer a las empresas que hacen uso de los recursos naturales en las acciones
de adaptación y mitigación, y asimismo contactarlas con las comunidades afectadas.
5. Capacitar y sensibilizar a la comunidad universitaria y sociedad sobre los efectos del
cambio climático relacionado al uso de recursos e impactos en ecosistemas y de las
medidas de mitigación/adaptación.
6. Fomentar la educación e investigación para la generación de iniciativas y toma de
decisiones desde un enfoque transdisciplinario, es decir trabajo en conjunto de la
universidad con las comunidades.
Sobre el fortalecimiento del movimiento climático juvenil
Reconocemos el valor de la representación, emprendimiento e incidencia en los diferentes
espacios de encuentro de los actores de la comunidad. Así, creemos importante:
1. Reconocer el carácter intergeneracional de nuestras acciones teniendo en cuenta el
impacto de estas en los más vulnerables frente a efectos extremos e aún inciertos.
2. Construir colectivamente una visión de largo plazo que nos permita transitar a un
desarrollo sostenible.
3. Releer nuestra historia, rescatar saberes y prácticas ancestrales para generar
propuestas que enfrenten los desafíos del cambio climático.
4. Analizar y evaluar las investigaciones locales e internacionales para la generación de
aprendizajes colectivos y la cooperación transcultural.
5. Comprender la situación de la realidad a ser intervenida en base a la participación de la
propia ciudadanía y en función de sus necesidades reales.
6. Demandar y promover una educación para el desarrollo sostenible que ponga en valor
el aprendizaje empírico y la educación alternativa como propuesta alternativa a la
educación formal universitaria.
7. Gestionar la información y conocimiento sobre cambio climático para transmitirlo, a
través de tecnología de información, a la opinión pública.
15. Promover la construcción de vínculos con organizaciones de diferente naturaleza para
contribuir en la búsqueda de soluciones frente a temas sensibles y prioritarios de
agenda a nivel local y nacional.
16. Acelerar la articulación entre las iniciativas de organizaciones estudiantiles y juveniles
en torno al desarrollo sostenible a nivel nacional.
17. Aunar esfuerzos con demás actores de la sociedad para transformar los hábitos de
consumo y comportamiento de la sociedad.
Lima, 15 de Noviembre de 2014