Decret 185/2014

Conselleria dEducaci, Cultura i Esport Consellera de Educacin, Cultura y Deporte

DECRET 185/2014, de 31 doctubre, del Consell, pel qual sestablixen vint currculums corresponents als cicles for-matius de Formaci Professional Bsica en lmbit de la Comunitat Valenciana. [2014/9990]

DECRETO 185/2014, de 31 de octubre, del Consell, por el que se establecen veinte currculos correspondientes a los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica en el mbito de la Comunitat Valenciana. [2014/9990]

NDEXPrembulArticle 1. Objecte i mbit daplicaciArticle 2. CurrculumArticle 3. Organitzaci i distribuci horriaArticle 4. Mdul professional Formaci en Centres de TreballArticle 5. Espais i equipamentArticle 6. ProfessoratArticle 7. Docncia dangls i valenciArticle 8. Autonomia dels centresArticle 9. TutoriaArticle 10. Requisits dels centres per a impartir estes ensenyancesDisposici addicional primera. Calendari dimplantaciDisposici addicional segona. Efectivitat de lautoritzaci de cen-

tres que van impartir programes de Qualificaci Professional Inicial.

Disposici derogatria nica. Derogaci normativaDisposici final primera. Aplicaci i desplegamentDisposici final segona. Entrada en vigorAnnex I. Currculum dels mduls professionals de Comunicaci i

Societat I, Cincies Aplicades I i Comunicaci i Societat I i II.Annex II. Currculum dels mduls professionals de Formaci i Ori-

entaci Laboral I i Formaci i Orientaci Laboral II.Annex III. Ttol Professional Bsic en Servicis Administratius.Annex IV. Ttol Professional Bsic en Electricitat i Electrnica.Annex V. Ttol Professional Bsic en Fabricaci i Muntatge.Annex VI. Ttol Professional Bsic en Informtica i Comunicacions.

Annex VII. Ttol Professional Bsic en Cuina i Restauraci.Annex VIII. Ttol Professional Bsic en Manteniment de Vehicles.

Annex IX. Ttol Professional Bsic en Agrojardineria i Composi-cions Florals.

Annex X. Ttol Professional Bsic en Perruqueria i Esttica.Annex XI. Ttol Professional Bsic en Servicis Comercials.Annex XII. Ttol Professional Bsic en Fusteria i Moble.Annex XIII. Ttol Professional Bsic en Reforma i Manteniment

dEdificis.Annex XIV. Ttol Professional Bsic en Retocs i Reparaci dArti-

cles Txtils i de Pell.Annex XV. Ttol Professional Bsic en Tapisseria i Cortinatge.Annex XVI. Ttol Professional Bsic en Vidrieria i Terrisseria.Annex XVII. Ttol Professional Bsic en Activitats Agropecuries.

Annex XVIII. Ttol Professional Bsic en Aprofitaments Forestals.

Annex XIX. Ttol Professional Bsic en Arts Grfiques.Annex XX. Ttol Professional Bsic en Allotjament i Bugaderia.Annex XXI. Ttol Professional Bsic en Indstries Alimentries.Annex XXII. Ttol Professional Bsic en Informtica dOficina.Annex XXIII. A i B titulacions requerides per a la impartici del

Mdul professional: Formaci i Orientaci Laboral.Annex XXIV. Lacci tutorial.

PREMBUL

La Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, modificada per lapartat cinc de larticle nic de la Llei Orgnica 8/2013, de 9 de desembre, per a la millora de la qualitat educativa, establix que les administracions educatives desenrotllaran el currculum dels ttols de Formaci Professional a partir del currculum bsic.

El Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, pel qual es regulen aspec-tes especfics de la Formaci Professional Bsica de les ensenyances de Formaci Professional del sistema educatiu, saproven catorze ttols

NDICEPrembuloArtculo 1. Objeto y mbito de aplicacin.Artculo 2. CurrculoArtculo 3. Organizacin y distribucin horariaArtculo 4. Mdulo profesional Formacin en Centros de TrabajoArtculo 5. Espacios y equipamientoArtculo 6. ProfesoradoArtculo 7. Docencia de ingls y valencianoArtculo 8. Autonoma de los centrosArtculo 9. TutoraArtculo 10. Requisitos de los centros para impartir estas enseanzasDisposicin adicional primera. Calendario de implantacinDisposicin adicional segunda. Efectividad de la autorizacin de

centros que vinieran impartiendo programas de Cualificacin Profe-sional Inicial.

Disposicin derogatoria nica. Derogacin normativaDisposicin final primera. Aplicacin y desarrolloDisposicin final segunda. Entrada en vigorAnexo I. Currculo de los mdulos profesionales de Comunicacin

y Sociedad I, Ciencias Aplicadas I y Comunicacin y Sociedad I y II.Anexo II. Currculo de los mdulos profesionales de Formacin y

Orientacin Laboral I y Formacin y Orientacin Laboral II.Anexo III. Ttulo Profesional Bsico en Servicios Administrativos.Anexo IV. Ttulo Profesional Bsico en Electricidad y Electrnica.Anexo V. Ttulo Profesional Bsico en Fabricacin y Montaje.Anexo VI. Ttulo Profesional Bsico en Informtica y Comunica-

ciones.Anexo VII. Ttulo Profesional Bsico en Cocina y Restauracin.Anexo VIII. Ttulo Profesional Bsico en Mantenimiento de Veh-

culos.Anexo IX. Ttulo Profesional Bsico en Agrojardinera y Compo-

siciones Florales.Anexo X. Ttulo Profesional Bsico en Peluquera y Esttica.Anexo XI. Ttulo Profesional Bsico en Servicios Comerciales.Anexo XII. Ttulo Profesional Bsico en Carpintera y Mueble.Anexo XIII. Ttulo Profesional Bsico en Reforma y Mantenimiento

de Edificios.Anexo XIV.Ttulo Profesional Bsico en Arreglo y Reparacin de

Artculos Textiles y de Piel.Anexo XV. Ttulo Profesional Bsico en Tapicera y Cortinaje.Anexo XVI. Ttulo Profesional Bsico en Vidriera y Alfarera.Anexo XVII. Ttulo Profesional Bsico en Actividades Agropecua-

rias.Anexo XVIII. Ttulo Profesional Bsico en Aprovechamientos

Forestales.Anexo XIX. Ttulo Profesional Bsico en Artes Grficas.Anexo XX. Ttulo Profesional Bsico en Alojamiento y Lavandera.Anexo XXI. Ttulo Profesional Bsico en Industrias Alimentarias.Anexo XXII. Ttulo Profesional Bsico en Informtica de Oficina.Anexo XXIII. A y B Titulaciones requeridas para la imparticin del

Mdulo profesional: Formacin y Orientacin Laboral.Anexo XXIV. La accin tutorial.

PREMBULO

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, modificada por el apartado cinco del artculo nico de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, establece que las administraciones educativas desarrollarn el currculo de los ttulos de formacin profesional, a partir del currculo bsico.

El Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, por el que se regulan aspectos especficos de la formacin profesional bsica de las ense-anzas de formacin profesional del sistema educativo, se aprueban

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catorce ttulos profesionales bsicos, se fijan sus currculos bsicos y se modifica el Real Decreto 1850/2009, de 4 de diciembre, sobre expe-dicin de ttulos acadmicos y profesionales correspondientes a las enseanzas establecidas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, ha establecido las condiciones especficas de ordenacin de la Formacin Profesional Bsica y catorce ttulos de estas enseanzas. Asimismo, en su disposicin final tercera, establece que el primer curso de los ciclos de Formacin Profesional Bsica se implantar en el curso escolar 2014-2015.

El Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo, por el que se establecen siete ttulos de Formacin Profesional Bsica del catlogo de ttulos de las enseanzas de Formacin Profesional ampla los ttulos de Forma-cin Profesional Bsica, establecidos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

El Estatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana, en su artculo 53, establece que es de la competencia exclusiva de la Generalitat la regulacin y administracin de la enseanza en toda su extensin, nive-les y grados, modalidades y especialidades, en el mbito de sus compe-tencias, sin perjuicio de lo dispuesto en el artculo 27 de la Constitucin y en las Leyes Orgnicas que, conforme al apartado 1 de su artculo 81, la desarrollen.

Una vez aprobado y publicado en el Boletn Oficial del Estado la normativa de ordenacin de la Formacin Profesional Bsica y se fijan sus enseanzas mnimas, cuyos contenidos bsicos representan el 55 por ciento de la duracin total del currculo de este ciclo formativo, establecida en 2000 horas, procede, teniendo en cuenta los aspectos definidos en la normativa anteriormente citada, establecer el currculo completo de estas nuevas enseanzas de Formacin Profesional Bsica vinculadas al ttulo mencionado en el mbito de esta comunidad aut-noma, ampliando y contextualizando los contenidos de los mdulos profesionales, respetando el perfil profesional del mismo.

Las enseanzas de Formacin Profesional Bsica que forman parte de las enseanzas de Formacin Profesional del sistema educativo valenciano se establecen en el Decreto 135/2014, de 8 de agosto, del Consell, por el que se regulan los ciclos formativos de Formacin Pro-fesional Bsica en el mbito de la Comunitat Valenciana.

Este marco normativo hace necesario establecer las condiciones de implantacin de la Formacin Profesional Bsica en el mbito de gestin de la Generalitat, as como establecer el currculo de los ciclos formativos correspondientes a los ttulos profesionales bsicos estable-cidos, en cumplimiento de lo regulado en el artculo 5 del citado Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero.

Asimismo, los currculos de los ciclos formativos, que figuran en los anexos del presente Decreto, se establecen desde el respeto a la autonoma pedaggica, organizativa y de gestin de los centros que imparten formacin profesional, impulsando estos el trabajo en equipo del profesorado y el desarrollo de planes de formacin, investigacin e innovacin en su mbito docente y las actuaciones que favorezcan la mejora continua de los procesos formativos.

Por otra parte, los centros de formacin profesional desarrollarn los currculos establecidos en este decreto, teniendo en cuenta las carac-tersticas de los alumnos y las alumnas, con especial atencin a las nece-sidades de las personas con discapacidad.

Finalmente, cabe precisar, que el currculo de estos ciclos forma-tivos integra aspectos cientficos, tecnolgicos y organizativos y las competencias del aprendizaje permanente de las enseanzas estableci-das para lograr que alumnos y alumnas adquieran una visin global de los procesos productivos propios del perfil profesional correspondiente y poder continuar estudios en el sistema educativo.

En uso de las competencias del artculo 53 del Estatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana, odo el Consejo Valenciano de Formacin Profesional, consultados los agentes sociales, a propuesta de la conse-llera de Educacin, Cultura y Deporte, conforme con el Consell Jurdic Consultiu de la Comunitat Valenciana, y previa deliberacin del Con-sell, en la reunin del da 31 de octubre de 2014,

DECRETO

Artculo 1. Objeto y mbito de aplicacin1. El presente decreto tiene por objeto establecer los currculos

correspondientes a los ciclos formativos de Formacin Profesional Bsica en el mbito de la Comunitat Valenciana, teniendo en cuenta las

professionals bsics, es fixen els seus currculums bsics i es modifica el Reial Decret 1850/2009, de 4 de desembre, sobre expedici de ttols acadmics i professionals corresponents a les ensenyances establides en la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, ha establit les condicions especfiques dordenaci de la Formaci Professional Bsica i catorze ttols destes ensenyances. Aix mateix, en la disposici final tercera establix que el primer curs dels cicles de Formaci Professional Bsica simplantar en el curs escolar 2014-2015.

El Reial Decret 356/2014, de 16 de maig, pel qual sestablixen set ttols de Formaci Professional Bsica del catleg de ttols de les ense-nyances de Formaci Professional amplia els ttols de Formaci Pro-fessional Bsica establits en el Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer.

LEstatut dAutonomia de la Comunitat Valenciana, en larticle 53, establix que s competncia exclusiva de la Generalitat la regulaci i ladministraci de lensenyana en tota la seua extensi, nivells i graus, modalitats i especialitats, en lmbit de les seues competncies, sense perju del que disposen larticle 27 de la Constituci i les lleis orgni-ques que, dacord amb lapartat 1 de larticle 81, la despleguen.

Una vegada aprovat i publicat en el Boletn Oficial del Estado la normativa dordenaci de la Formaci Professional Bsica i que se nhagen fixat les ensenyances mnimes, els continguts bsics de les quals representen el 55 per cent de la duraci total del currculum deste cicle formatiu, establida en 2.000 hores, s procedent, tenint en compte els aspectes definits en la normativa anteriorment esmentada, establir el currculum complet destes noves ensenyances de Formaci Profes-sional Bsica vinculades al ttol mencionat en lmbit desta comunitat autnoma, ampliant i contextualitzant els continguts dels mduls pro-fessionals, i respectant-ne el perfil professional.

Les ensenyances de Formaci Professional Bsica que formen part de les ensenyances de Formaci Professional del sistema educatiu valenci sestablixen en el Decret 135/2014, de 8agost de 2014, del Consell, pel qual es regulen els cicles formatius de Formaci Professi-onal Bsica en lmbit de la Comunitat Valenciana.

Este marc normatiu fa necessari establir les condicions dimplanta-ci de la Formaci Professional Bsica en lmbit de gesti de la Gene-ralitat Valenciana, aix com establir el currculum dels cicles formatius corresponents als ttols professionals bsics establits, en compliment del que regula larticle 5 del mencionat Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer.

Aix mateix, els currculums dels cicles formatius, que figuren en els annexos deste decret, sestablixen des del respecte a lautonomia pedaggica, organitzativa i de gesti dels centres que impartixen For-maci Professional, impulsant estos el treball en equip del professorat i el desenrotllament de plans de formaci, investigaci i innovaci en el seu mbit docent i les actuacions que afavorisquen la millora contnua dels processos formatius.

Daltra banda, els centres de Formaci Professional desenrotllaran els currculums establits en este decret, tenint en compte les caractersti-ques de lalumnat, amb especial atenci a les necessitats de les persones amb discapacitat.

Finalment, cal precisar que el currculum destos cicles formatius integra aspectes cientfics, tecnolgics i organitzatius i les competncies de laprenentatge permanent de les ensenyances establides per a aconse-guir que lalumnat adquirisca una visi global dels processos productius propis del perfil professional corresponent i poder continuar estudis en el sistema educatiu.

Fent s de les competncies de larticle 53 de lEstatut dAutono-mia de la Comunitat Valenciana, ot el Consell Valenci de Formaci Professional, consultats els agents socials, a proposta de la consellera dEducaci, Cultura i Esport, conforme amb el Consell Jurdic Consul-tiu de la Comunitat Valenciana, i amb la deliberaci prvia del Consell, en la reuni del dia 31 doctubre de 2014,

DECRETE

Article 1. Objecte i mbit daplicaci1. Este decret t per objecte establir els currculums corresponents

als cicles formatius de Formaci Professional Bsica en lmbit de la Comunitat Valenciana, tenint en compte les caracterstiques sociopro-




caractersticas socio-productivas, laborales y educativas de la Comu-nitat Valenciana. A estos efectos, la identificacin del ttulo, el perfil profesional que viene expresado por la competencia general, las com-petencias profesionales, personales, sociales y las competencias para el aprendizaje permanente, la relacin de cualificaciones y, en su caso, las unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, as como el entorno profesional y la prospectiva del ttulo en el sector o sectores, son los que se definen en los ttulos profesionales bsicos regulados en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero y en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo.

2. Lo dispuesto en este decreto ser de aplicacin en los centros docen-tes que desarrollen las enseanzas de los ciclos de Formacin Profesional Bsica ubicados en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana.

Artculo 2. Currculo1. La duracin total de cada uno de los currculos de los ciclos de

Formacin Profesional Bsica es de 2.000 horas.2. Sus objetivos generales, los mdulos profesionales y los objetivos

de dichos mdulos profesionales, expresados en trminos de resultados de aprendizaje y sus criterios de evaluacin, as como las orientaciones pedaggicas, son los que se establecen para cada uno de ellos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de febrero, y en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo.

3. En el currculo propio para la Comunitat Valenciana, el contenido de los mdulos profesionales asociados a los bloques comunes Mdulo de Comunicacin y Sociedad I, Mdulo de Comunicacin y Sociedad II y Mdulo de Ciencias Aplicadas I es el establecido en el anexo I.

4. El currculo del Mdulo de Ciencias Aplicadas II, de los ciclos de Formacin Profesional Bsica se establecen para cada uno de los currculos en los anexos III a XXII del presente decreto.

5. En el currculo propio para la Comunitat Valenciana, se incorpo-ran dos mdulos profesionales no asociados a unidades de competen-cia denominados Formacin y Orientacin Laboral I y Formacin y Orientacin Laboral II, establecidos en el anexo II del presente decreto.

6. El currculo de los mdulos profesionales asociados a unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales se establece en los anexos III a XXII del presente decreto.

Artculo 3. Organizacin y distribucin horariaLa imparticin de los mdulos profesionales de cada uno de los

currculos de los ciclos de Formacin Profesional Bsica se organizar en dos cursos acadmicos. La temporalizacin en cada curso acadmico, su carga lectiva completa y la distribucin horaria semanal se concretan en los anexos III a XXII del presente decreto.

Artculo 4. Mdulo profesional Formacin en Centros de TrabajoEl mdulo profesional de Formacin en Centros de Trabajo se

realizar, con carcter general, durante el tercer trimestre del segundo curso. En los anexos se regula con carcter excepcional la fijacin de dos unidades formativas para la realizacin de la formacin en centros de trabajo, una al final del primer curso y otra al final del segundo.

Artculo 5. Espacios y equipamientoLos espacios mnimos que deben reunir los centros educativos para

permitir el desarrollo de las enseanzas de los ciclos de Formacin Profesional Bsica, cumpliendo con la normativa sobre prevencin de riesgos laborales, as como la normativa sobre seguridad y salud en el puesto de trabajo, as como sobre igualdad de oportunidades, diseo para todos y accesibilidad universal, son los establecidos en los anexos III a XXII del presente decreto.

Los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por diferentes grupos de alumnado que cursen el mismo u otros ciclos for-mativos o etapas educativas, y no necesariamente deben diferenciarse mediante cerramientos.

El equipamiento, adems de ser el necesario y suficiente para garan-tizar la adquisicin de los resultados de aprendizaje y la calidad de la enseanza al alumnado segn el sistema de calidad adoptado, deber cumplir las siguientes condiciones:

1. Los equipos, mquinas, etc. dispondrn de la instalacin necesaria para su correcto funcionamiento y cumplirn con las normas de seguridad y prevencin de riesgos y con cuantas otras sean de aplicacin.

ductives, laborals i educatives de la Comunitat Valenciana. A estos efectes, la identificaci del ttol, el perfil professional que sexpressa per la competncia general, les competncies professionals, personals, socials, i les competncies per a laprenentatge permanent, la relaci de qualificacions i, si s el cas, les unitats de competncia del Catleg Nacional de Qualificacions Professionals, aix com lentorn professional i la prospectiva del ttol en el sector o sectors sn els que es definixen en els ttols professionals bsics regulats en el Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, i en el Reial Decret 356/2014, de 16 de maig.

2. El que disposa este decret ser aplicable en els centres docents que desenrotllen les ensenyances dels cicles de Formaci Professional Bsica ubicats en lmbit territorial de la Comunitat Valenciana.

Article 2. Currculum1. La duraci total de cada un dels currculums dels cicles de For-

maci Professional Bsica s de 2.000 hores.2. Els seus objectius generals, els mduls professionals i els objec-

tius dels mduls professionals mencionats, expressats en termes de resultats daprenentatge i els seus criteris davaluaci, aix com les ori-entacions pedaggiques, sn els que sestablixen per a cada un en el Reial Decret 127/2014, de 28 de febrer, i en el Reial Decret 356/2014, de 16 de maig.

3. En el currculum corresponent a la Comunitat Valenciana, el con-tingut dels mduls professionals associats als blocs comuns en mdul de Comunicaci i Societat I, mdul de Comunicaci i Societat II i mdul de Cincies Aplicades I s el que sestablix en lannex I.

4. El currculum del mdul de Cincies Aplicades II, dels cicles de Formaci Professional Bsica, sestablir per a cada un dels currculums en els annexos III a XXII deste decret.

5. En el currculum corresponent a la Comunitat Valenciana sincor-poren dos mduls professionals no associats a unitats de competncia denominats Formaci i Orientaci Laboral I i Formaci i Orientaci Laboral II, establits en lannex II deste decret.

6. El currculum dels mduls professionals associats a unitats de competncia del Catleg Nacional de Qualificacions Professionals ses-tablix en els annexos III a XXII deste decret.

Article 3. Organitzaci i distribuci horriaLa impartici dels mduls professionals de cada un dels currculums

dels cicles de Formaci Professional Bsica sorganitzar en dos cursos acadmics. La temporalitzaci en cada curs acadmic, la seua crrega lectiva completa i la distribuci horria setmanal es concreten en els annexos III a XXII deste decret.

Article 4. Mdul professional Formaci en Centres de TreballEl mdul professional de Formaci en Centres de Treball es realit-

zar, amb carcter general, durant el tercer trimestre del segon curs. En els annexos es regula amb carcter excepcional la fixaci de dos unitats formatives per a la realitzaci de la Formaci en Centres de Treball, una al final del primer curs i una altra al final del segon.

Article 5. Espais i equipamentEls espais mnims que han de reunir els centres educatius per a

permetre el desenrotllament de les ensenyances dels cicles de Formaci Professional Bsica, complint la normativa sobre prevenci de riscos laborals, aix com la normativa sobre seguretat i salut en el lloc de tre-ball, aix com sobre igualtat doportunitats, disseny per a tots i accessi-bilitat universal, sn els establits en els annexos III a XXII deste decret.

Els espais formatius establits poden ser ocupats per diferents grups dalumnat que cursen el mateix o altres cicles formatius o etapes educa-tives, i no necessriament han de diferenciar-se per mitj de tancaments.

Lequipament, a ms de ser el necessari i suficient per a garantir ladquisici dels resultats daprenentatge i la qualitat de lensenyana a lalumnat segons el sistema de qualitat adoptat, haur de complir les condicions segents:

1. Els equips, mquines, etc. disposaran de la installaci necessria perqu funcionen correctament, i compliran les normes de seguretat i de prevenci de riscos i totes les altres que siguen aplicables.




2. Su cantidad y caractersticas debern estar en funcin del nmero de alumnos/as y permitir la adquisicin de los resultados de aprendizaje, teniendo en cuenta los criterios de evaluacin y los contenidos que se incluyen en cada uno de los mdulos profesionales que se impartan en los referidos espacios.

Artculo 6. Profesorado1. Las especialidades del profesorado con asignacin docente en

los mdulos profesionales que constituyen las enseanzas establecidas para cada uno de los ttulos cuyo currculo se desarrolla en los anexos I a XXII del presente decreto, son las establecidas en el apartado corres-pondiente de los anexos I a XIV del Real Decreto 127/2014, de 28 de marzo, y en el Real Decreto 356/2014, de 16 de mayo.

2. En el anexo XXI A y B del presente Decreto se determinan las especialidades y, en su caso, las condiciones de formacin inicial del profesorado con asignacin docente en los mdulos profesionales de Formacin y Orientacin Laboral I y II regulado en el artculo 2 del presente decreto.

3. Con objeto de garantizar el cumplimiento del artculo 20 del Real Decreto 127/2014, de 28 de marzo, y la disposicin transitoria segunda, para la imparticin de los mdulos profesionales que lo conforman se deber acreditar que se cumple con todos los requisitos establecidos en el citado artculo, aportando la siguiente documentacin:

a) Fotocopia compulsada del ttulo acadmico oficial exigido. Cuando la titulacin presentada est vinculada con el mdulo profesio-nal que se desea impartir, se considerar que engloba en s misma los objetivos de dicho mdulo. En caso contrario, adems de la titulacin, se aportarn los documentos indicados en el apartado siguiente.

b) En el caso de que se desee justificar que las enseanzas condu-centes a la titulacin aportada engloban los objetivos de los mdulos profesionales que se pretende impartir:

1.. Certificacin acadmica personal de los estudios realizados, original o fotocopia compulsada, expedida por un centro oficial, en la que consten las enseanzas cursadas detallando las asignaturas.

2.. Programas de los estudios aportados y cursados por la persona interesada, original o fotocopia compulsada de los mismos, sellados por la propia Universidad o centro docente oficial o autorizado corres-pondiente.

c) En el caso de justificacin de experiencia docente en centros pri-vados o dependientes de otras administraciones distintas de la educati-va, se aportar la documentacin acreditativa del centro educativo, con indicacin del tiempo de docencia y las materias, asignaturas o mdulos profesionales impartidos. Dichos documentos debern estar visados por la Inspeccin Educativa para los centros privados o por la autoridad de la que dependa el centro en el caso de otras administraciones distintas de la educativa.

4. Los profesores y profesoras que impartan los mdulos profe-sionales de Comunicacin y Sociedad I y II de forma unitaria y no pertenezcan a la especialidad de lengua extranjera o valenciano corres-pondiente, debern acreditar su competencia lingstica de acuerdo con lo establecido en la Orden 17/2013, de 15 de abril, de la Consellera de Educacin, Cultura y Deporte, por la que se regulan las titulaciones administrativas que facultan para la enseanza en valenciano, del valen-ciano, y en lenguas extranjeras en las enseanzas no universitarias en la Comunitat Valenciana.

5. Con el fin de garantizar la calidad de estas enseanzas, el profeso-rado de los centros docentes no pertenecientes a la Administracin edu-cativa ubicados en el mbito territorial de la Comunitat Valenciana, para poder impartir los mdulos profesionales que conforman los respectivos ciclos de Formacin Profesional Bsica, debern poseer la correspondien-te titulacin acadmica que se concreta y adems acreditar la formacin pedaggica y didctica a la que hace referencia el artculo 100.2 de la Ley Orgnica de Educacin. La titulacin acadmica universitaria requerida se adaptar a su equivalencia de grado/mster universitario.

Artculo 7. Docencia de ingls y valenciano1. Los mdulos de Comunicacin y Sociedad I y II podrn dividirse

en unidades formativas de competencia lingstica en lengua extranjera y en lengua valenciana.

En los anexos III a XXII del presente Decreto se establece el cuadro horario en relacin a la organizacin de los mdulos profesionales Comu-nicacin y Sociedad I y II en unidades formativas de menor duracin.

2. La seua quantitat i caracterstiques hauran destar en funci del nombre dalumnes i permetre ladquisici dels resultats daprenentatge, tenint en compte els criteris davaluaci i els continguts que sinclouen en cada un dels mduls professionals que simpartisquen en els espais mencionats.

Article 6. Professorat1. Les especialitats del professorat amb assignaci docent en els

mduls professionals que constituxen les ensenyances establides per a cada un dels ttols, el currculum dels quals es desplega en els annexos I a XXII deste decret, sn les establides en lapartat corresponent dels annexos I a XIV del Reial Decret 127/2014, de 28 de mar, i en el Reial Decret 356/2014, de 16 de maig.

2. En lannex XXI A i B deste decret es determinen les especialitats i, si s el cas, les condicions de formaci inicial del professorat amb assignaci docent en els mduls professionals de Formaci i Orientaci Laboral I i II, regulat en larticle 2 deste decret.

3. A fi de garantir el compliment de larticle 20 del Reial Decret 127/2014, de 28 de mar, i la disposici transitria segona per a la impartici dels mduls professionals que el conformen, shaur dacre-ditar que es complixen tots els requisits establits en larticle esmentat, aportant la documentaci segent:

a) Fotocpia compulsada del ttol acadmic oficial exigit. Quan la titulaci presentada estiga vinculada amb el mdul professional que es desitja impartir, es considerar que engloba en si mateixa els objectius del mencionat mdul. En cas contrari, a ms de la titulaci, saportaran els documents indicats en lapartat segent.

b) En cas que es desitge justificar que les ensenyances conduents a la titulaci aportada engloben els objectius dels mduls professionals que es pretn impartir:

1r Certificat acadmic personal dels estudis realitzats, original o fotocpia compulsada, expedit per un centre oficial, en el qual consten les ensenyances cursades on es detallen les assignatures.

2n Programes dels estudis aportats i cursats per la persona interes-sada, original o fotocpia compulsada destos, segellats per la mateixa universitat o centre docent oficial o autoritzat corresponent.

c) En el cas de justificaci dexperincia docent en centres privats o dependents daltres administracions diferents de leducativa, sapor-tar la documentaci acreditativa del centre educatiu, amb indicaci del temps de docncia i les matries, assignatures o mduls professionals impartits. Els mencionats documents hauran destar visats per la Inspec-ci Educativa per als centres privats o per lautoritat de qu depenga el centre en el cas daltres administracions diferents de leducativa.

4. Els professors i les professores que impartisquen els mduls pro-fessionals de Comunicaci i Societat I i II de forma unitria i no per-tanguen a lespecialitat de llengua estrangera o valenci corresponent, hauran dacreditar la seua competncia lingstica dacord amb el que establix lOrde 17/2013, de 15 dabril, de la Conselleria dEducaci, Cultura i Esport, per la qual es regulen les titulacions administratives que faculten per a lensenyament en valenci, del valenci i en llen-ges estrangeres en les ensenyances no universitries a la Comunitat Valenciana.

5. A fi de garantir la qualitat destes ensenyances, el professorat dels centres docents que no pertanyen a lAdministraci educativa ubicats en lmbit territorial de la Comunitat, per a poder impartir els mduls professionals que conformen els respectius cicles de Formaci Profes-sional Bsica hauran de posseir la corresponent titulaci acadmica que es concreta i, a ms, acreditar la formaci pedaggica i didctica a qu fa referncia larticle 100.2 de la Llei Orgnica dEducaci. La titulaci acadmica universitria requerida sadaptar a la seua equivalncia de grau/mster universitari.

Article 7. Docncia dangls i valenci1. Els mduls de Comunicaci i Societat I i II podran dividir-se en

unitats formatives de competncia lingstica en llengua estrangera i en llengua valenciana.

En els annexos III a XXII deste decret sestablix el quadro horari en relaci amb lorganitzaci dels mduls professionals Comunicaci i Societat I i II en unitats formatives de menor duraci.




2. En todo caso, la programacin de las unidades formativas as diseadas deber realizarse de forma coordinada entre el profesorado que las imparten, manteniendo el principio globalizador de la meto-dologa de estas enseanzas, y debern garantizar la adquisicin del conjunto de resultados de aprendizaje de dichos mdulos.

3. Se garantizar el equilibrio entre las dos lenguas cooficiales en las horas lectivas destinadas a la imparticin de los contenidos curricu-lares de estas materias.

Artculo 8. Autonoma de los centros1. Los centros educativos dispondrn, de acuerdo con la legislacin

aplicable en cada caso, de la necesaria autonoma pedaggica, de orga-nizacin y de gestin econmica para el desarrollo de las enseanzas y su adaptacin a las caractersticas concretas del entorno socioeconmi-co, cultural y profesional.

2. En el marco general del proyecto educativo y en funcin de las caractersticas de su entorno productivo, los centros autorizados para impartir el ciclo formativo concretarn y desarrollarn el currculo mediante la elaboracin del proyecto curricular del ciclo de Formacin Profesional Bsica y de las programaciones didcticas de cada uno de sus mdulos profesionales, en los trminos establecidos en este decreto, incluyendo las competencias y contenidos de carcter transversal reco-gidos en el Real Decreto 127/2014, de 28 de marzo.

3. La consellera con competencias en estas enseanzas de forma-cin profesional favorecer la elaboracin de proyectos de innovacin, as como de modelos de programacin docente y de materiales didcti-cos, que faciliten al profesorado el desarrollo del currculo.

4. Los centros, en el ejercicio de su autonoma, podrn adoptar experimentaciones, planes de trabajo, formas de organizacin o amplia-cin del horario escolar en los trminos que establezca la consellera con competencias en estas enseanzas de ciclos de Formacin Profe-sional Bsica, sin que, en ningn caso, se impongan aportaciones al alumnado ni exigencias para la misma.

Artculo 9. TutoraEn cada uno de los cursos del ciclo de Formacin Profesional Bsi-

ca se dedicar una hora semanal a la tutora. El anexo XXIV establece unas orientaciones bsicas sobre la accin tutorial en los ciclos forma-tivos de Formacin Profesional Bsica.

Artculo 10. Requisitos de los centros para impartir estas enseanzasTodos los centros de titularidad pblica o privada ubicados en el

mbito territorial de la Comunitat Valenciana que ofrezcan enseanzas conducentes a la obtencin de los respectivos ttulos de Formacin Pro-fesional Bsica se ajustarn a lo establecido en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, y en las normas que lo desarrollen.

DISPOSICIONES ADICIONALES

Primera. Calendario de implantacinLa implantacin del currculo objeto de regulacin del presente

decreto tendr lugar en el curso escolar 2014/2015 para las enseanzas correspondientes al curso primero, y en el ao 2015-2016 para las del segundo curso.

Segunda. Efectividad de la autorizacin de centros que vinieran impartiendo Programas de Cualificacin Profesional Inicial

La Consellera competente en materia de educacin podrn determi-nar la efectividad de autorizacin de los centros pblicos y privados que vinieran impartiendo Programas de Cualificacin Profesional Inicial para impartir enseanzas conducentes a un ttulo profesional bsico sin necesidad de solicitar una nueva autorizacin, siempre que dicho ttulo contenga el perfil profesional del Programa que vena impartiendo.

DISPOSICIN DEROGATORIA

nica. Derogacin normativaQuedan derogadas cuantas normas de igual o inferior rango se

opongan a lo establecido en este decreto.

2. En tot cas, la programaci de les unitats formatives aix dissenya-des haur de realitzar-se de forma coordinada entre el professorat que les impartixen, mantenint el principi globalitzador de la metodologia destes ensenyances, i hauran de garantir ladquisici del conjunt de resultats daprenentatge dels mduls mencionats.

3. Es garantir lequilibri entre les dos llenges cooficials en les hores lectives destinades a la impartici dels continguts curriculars des-tes matries.

Article 8. Autonomia dels centres1. Els centres educatius disposaran, de conformitat amb la nor-

mativa aplicable en cada cas, de la necessria autonomia pedaggica, dorganitzaci i de gesti econmica per al desenrotllament de les ense-nyances i la seua adaptaci a les caracterstiques concretes de lentorn socioeconmic, cultural i professional.

2. En el marc general del projecte educatiu, i depenent de les carac-terstiques del seu entorn productiu, els centres autoritzats per a impartir el cicle formatiu concretaran i desenrotllaran el currculum per mitj de lelaboraci del projecte curricular del cicle de Formaci Professional Bsica i de les programacions didctiques de cada un dels seus mduls professionals, en els termes establits en este decret, incloent-hi les com-petncies i continguts de carcter transversal que figuren en el Reial Decret 127/2014, de 28 de mar.

3. La conselleria amb competncies en estes ensenyances de For-maci Professional afavorir lelaboraci de projectes dinnovaci, aix com de models de programaci docent i de materials didctics que faci-liten al professorat el desenrotllament del currculum.

4. Els centres, en lexercici de la seua autonomia, podran adoptar experimentacions, plans de treball, formes dorganitzaci o amplia-ci de lhorari escolar en els termes que establisca la conselleria amb competncies en estes ensenyances de cicles de Formaci Professional Bsica, sense que, en cap cas, simposen aportacions a lalumnat ni exigncies per a aquella.

Article 9. TutoriaEn cada un dels cursos del cicle de Formaci Professional Bsica

es dedicar una hora setmanal a la tutoria. Lannex XXIV establix unes orientacions bsiques sobre lacci tutorial en els cicles formatius de Formaci Professional Bsica.

Article 10. Requisits dels centres per a impartir estes ensenyancesTots els centres de titularitat pblica o privada ubicats en lmbit

territorial de la Comunitat Valenciana que oferisquen ensenyances conduents a lobtenci dels respectius ttols de Formaci Professional Bsica sajustaran al que establix la Llei Orgnica 2/2006, de 3 de maig, dEducaci, i les normes que la despleguen.

DISPOSICIONS ADDICIONALS

Primera. Calendari dimplantaciLa implantaci del currculum objecte de regulaci deste decret

tindr lloc en el curs escolar 2014-2015 per a les ensenyances correspo-nents al curs primer, i lany 2015-2016 per a les del segon curs.

Segona. Efectivitat de lautoritzaci de centres que van impartir Pro-grames de Qualificaci Professional Inicial

La conselleria competent en matria deducaci podran determi-nar lefectivitat dautoritzaci dels centres pblics i privats que van impartir Programes de Qualificaci Professional Inicial, per a impartir ensenyances conduents a un ttol professional bsic sense necessitat de sollicitar una nova autoritzaci, sempre que el dit ttol continga el perfil professional del programa que estava impartint.

DISPOSICI DEROGATRIA

nica. Derogaci normativaQueden derogades totes les normes del mateix rang o dun rang

inferior que soposen al que establix este decret.




DISPOSICIONES FINALES

Primera. Aplicacin y desarrolloSe autoriza a quien ostente la titularidad de la consellera competen-

te en materia educativa para dictar cuantas disposiciones sean necesarias para la aplicacin y desarrollo de lo dispuesto en el presente decreto.

Segunda. Entrada en vigorEste decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en

el Diari Oficial de la Comunitat Valenciana. No obstante, sus efectos se entendern referidos a partir del inicio de los procesos de escolarizacin del curso 2014-2015.

Valencia, 31 de octubre de 2014.

El president de la Generalitat,ALBERTO FABRA PART

La consellera de Educacin, Cultura y Deporte,MARA JOS CATAL VERDET

ANEXO ICURRCULO DE LOS MDULOS PROFESIONALES DE

COMUNICACIN Y SOCIEDAD I, CIENCIAS APLICADAS I Y COMUNICACIN Y SOCIEDAD I Y II.

a) Contenidos y duracin de los mdulos profesionales:

Mdulo profesional: Comunicacin y Sociedad I.Cdigo: 3011.Duracin: 158 horas.Contenidos:

Unidad formativa 1. Sociedad I.Duracin. 38 horas.Valoracin de las sociedades prehistricas y antiguas y su relacin

con el medio natural: Los paisajes naturales. Aspectos generales y locales. Factores y componentes del paisaje natural: clima, relieve, hidro-

grafa y vegetacin natural. El territorio espaol. Comentario de grficas sobre tiempo y clima. Las sociedades prehistricas. Distribucin de las sociedades prehistricas. Su relacin con el

medio ambiente. El proceso de hominizacin. Del nomadismo al sedentarismo. Arte y pensamiento mgico. Estrategias de representacin y su

relacin con las artes audiovisuales actuales. El nacimiento de las ciudades. El hbitat urbano y su evolucin. Grficos de representacin urbana. Las sociedades urbanas antiguas. Los orgenes del mundo medi-

terrneo. La cultura griega: extensin, rasgos e hitos principales. Caractersticas esenciales del arte griego. Modelos arquitectnicos

y escultricos: el canon europeo. La cultura romana. Extensin militar y comercial. Caractersticas

sociales y polticas. Caractersticas esenciales del arte romano. Modelos arquitectni-

cos y escultricos. Perspectiva de gnero en el estudio de las sociedades urbanas anti-

guas. Presencia y pervivencia de Grecia y Roma en la Pennsula Ibrica

y el territorio espaol. Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades

educativas. Autonoma. Fuentes y recursos para obtener informacin. Recursos bsicos: guiones, esquemas y resmenes, entre otros

recursos. Herramientas sencillas de localizacin cronolgica.

DISPOSICIONS FINALS

Primera. Aplicaci i desplegamentSautoritza qui exercisca la titularitat de la conselleria competent en

matria educativa per a dictar totes les disposicions que siguen necess-ries per a laplicaci i desplegament que disposa este decret.

Segona. Entrada en vigorEste decret entrar en vigor lendem de ser publicat en el Diari

Oficial de la Comunitat Valenciana. No obstant aix, els seus efectes es consideraran que fan referncia a partir de linici dels processos desco-laritzaci del curs 2014-2015.

Valncia, 31 doctubre de 2014

El president de la Generalitat,ALBERTO FABRA PART

La consellera dEducaci, Cultura i EsportMARA JOS CATAL VERDET

ANNEX ICURRCULUM DELS MDULS PROFESSIONALS DE

COMUNICACI I SOCIETAT I, CINCIES APLICADES I I COMUNICACI I SOCIETAT I I II.

a) Continguts i duraci dels mduls professionals:

Mdul professional: Comunicaci i Societat I.Codi: 3011.Duraci: 158 hores.Continguts:

Unitat formativa 1. Societat I.Duraci. 38 hores.Valoraci de les societats prehistriques i antigues i la seua relaci

amb el medi natural: Els paisatges naturals. Aspectes generals i locals. Factors i components del paisatge natural: clima, relleu, hidrogra-

fia i vegetaci natural. El territori espanyol. Comentari de grfiques sobre temps i clima. Les societats prehistriques. Distribuci de les societats prehistriques. La seua relaci amb el

medi ambient. El procs dhominitzaci. Del nomadisme al sedentarisme. Art i pensament mgic. Estratgies de representaci i la seua rela-

ci amb les arts audiovisuals actuals. El naixement de les ciutats. Lhbitat urb i la seua evoluci. Grfics de representaci urbana. Les societats urbanes antigues. Els orgens del mn mediterrani.

La cultura grega: extensi, trets i fites principals. Caracterstiques essencials de lart grec. Models arquitectnics i

escultrics: el cnon europeu. La cultura romana. Extensi militar i comercial. Caracterstiques

socials i poltiques. Caracterstiques essencials de lart rom. Models arquitectnics i

escultrics. Perspectiva de gnere en lestudi de les societats urbanes antigues.

Presncia i pervivncia de Grcia i Roma en la pennsula Ibrica i el territori espanyol.

Tractament i elaboraci dinformaci per a les activitats educa-tives.

Autonomia. Fonts i recursos per a obtindre informaci. Recursos bsics: guions, esquemes i resums, entre altres recursos.

Ferramentes senzilles de localitzaci cronolgica.




Estrategias de composicin de informacin escrita. Uso de proce-sadores de texto.

Vocabulario seleccionado y especfico.Valoracin de la creacin del espacio europeo en las edades media

y moderna. La Europa medieval. La extensin y localizacin de los nuevos reinos y territorios. Caractersticas y principales hitos histricos de la sociedad feudal. Pervivencia de usos y costumbres. El espacio agrario y sus carac-

tersticas. El contacto con otras culturas. El mundo musulmn: nacimiento y

expansin. Comercio con Oriente. Relaciones entre culturas en la actualidad. La Europa de las monarquas absolutas. Las grandes monarquas europeas: ubicacin y evolucin sobre el

mapa en el contexto europeo. Principios de la monarqua absoluta. La monarqua absoluta en Espaa. Las sociedades modernas: nue-

vos grupos sociales y expansin del comercio. Evolucin del sector productivo durante el periodo. La colonizacin de Amrica. El desembarco castellano: 1492, causas y consecuencias. El imperio americano espaol. Otros imperios coloniales. Las sociedades amerindias: destruccin, sincretismo y mestizaje.

Aportaciones a la cultura espaola. Estudio de la poblacin. Evolucin demogrfica del espacio europeo. La primera revolucin industrial y sus transformaciones sociales

y econmicas. Indicadores demogrficos bsicos para analizar una sociedad. Ras-

gos y caractersticas de la poblacin europea y mundial actuales. Comentario de grficas de poblacin: pautas e instrumentos bsi-

cos. La evolucin del arte europeo de las pocas medieval y moderna. El arte medieval: caractersticas y periodos principales. El Renacimiento: cambio y transformacin del arte. Profundidad y uso del color en la pintura y su evolucin hasta el

Romanticismo. Pautas bsicas para el comentario de obras pictricas. Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades

educativas. Bsqueda de informacin a travs de internet. Uso de repositorios

de documentos y enlaces web. Recursos bsicos: resmenes, fichas temticas, biografas, hojas de

clculo o similares, elaboracin, entre otros. Vocabulario especfico.

Unidad formativa 2. Comunicacin en lengua castellana y valen-ciana I.

Duracin. 82 horas.Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana

y valenciana: Textos orales. Tipos y caractersticas. Caractersticas de los reportajes. Caractersticas de las entrevistas. Aplicacin de escucha activa en la comprensin de textos orales. Memoria auditiva. Atencin visual. Empata. Estrategias lingsticas: parafrasear, emitir palabras de refuerzo o

cumplido, resumir, entre otras Pautas para evitar la disrupcin en situaciones de comunicacin

oral. El intercambio comunicativo. Elementos extralingsticos de la comunicacin oral. Usos orales informales y formales de la lengua. Adecuacin al contexto comunicativo. El tono de voz. Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral.

Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas. Coherencia semntica.

Estratgies de composici dinformaci escrita. s de processa-dors de text.

Vocabulari seleccionat i especfic.Valoraci de la creaci de lespai europeu en les edats mitjana i

moderna. LEuropa medieval. Lextensi i localitzaci dels nous regnes i territoris. Caracterstiques i principals fites histriques de la societat feudal. Pervivncia dusos i costums. Lespai agrari i les seues caracte-

rstiques. El contacte amb altres cultures. El mn musulm: naixement i

expansi. Comer amb Orient. Relacions entre cultures en lactualitat. LEuropa de les monarquies absolutes. Les grans monarquies europees: ubicaci i evoluci sobre el mapa

en el context europeu. Principis de la monarquia absoluta. La monarquia absoluta a Espanya. Les societats modernes: nous

grups socials i expansi del comer. Evoluci del sector productiu durant el perode. La colonitzaci dAmrica. El desembarcament castell: 1492, causes i conseqncies. Limperi americ espanyol. Altres imperis colonials. Les societats amerndies: destrucci, sincretisme i mestissatge.

Aportacions a la cultura espanyola. Estudi de la poblaci. Evoluci demogrfica de lespai europeu. La primera revoluci industrial i les seues transformacions socials

i econmiques. Indicadors demogrfics bsics per a analitzar una societat. Trets i

caracterstiques de la poblaci europea i mundial actuals. Comentari de grfiques de poblaci: pautes i instruments bsics.

Levoluci de lart europeu de les poques medieval i moderna. Lart medieval: caracterstiques i perodes principals. El Renaixement: canvi i transformaci de lart. Profunditat i s del color en la pintura i la seua evoluci fins al

Romanticisme. Pautes bsiques per al comentari dobres pictriques. Tractament i elaboraci dinformaci per a les activitats educa-

tives. Busca dinformaci a travs dInternet. s de repositoris de docu-

ments i enllaos web. Recursos bsics: resums, fitxes temtiques, biografies, fulls de

clcul o similars, elaboraci, entre daltres. Vocabulari especfic.

Unitat formativa 2. Comunicaci en Llengua Castellana i Valenci-ana I.

Duraci. 82 hores.Utilitzaci destratgies de comunicaci oral en llengua castellana

i valenciana: Textos orals. Tipus i caracterstiques. Caracterstiques dels reportatges. Caracterstiques de les entrevistes. Aplicaci de lescolta activa en la comprensi de textos orals. Memria auditiva. Atenci visual. Empatia. Estratgies lingstiques: parafrasejar, emetre paraules de refor o

compliment, resumir, entre daltres. Pautes per a evitar la disrupci en situacions de comunicaci oral.

Lintercanvi comunicatiu. Elements extralingstics de la comunicaci oral. Usos orals informals i formals de la llengua. Adequaci al context comunicatiu. El to de veu. Aplicaci de les normes lingstiques en la comunicaci oral.

Organitzaci de la frase: estructures gramaticals bsiques. Coherncia semntica.




Composiciones orales. Exposiciones orales sencillas sobre hechos de la actualidad. Presentaciones orales sencilla. Uso de medios de apoyo: audiovisuales y TIC.Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua caste-

llana y valenciana: Tipos de textos. Caractersticas de textos de propios de la vida

cotidiana y profesional. Estrategias de lectura: elementos textuales. Prelectura. Lectura. Postlectura. Pautas para la utilizacin de diccionarios diversos. Tipos de diccionarios. Recursos en la red y su uso. Estrategias bsicas en el proceso de composicin escrita. Planificacin. Textualizacin. Revisin. Aplicacin en textos propios de la vida cotidiana, en el mbito

acadmico y en los medios de comunicacin. Presentacin de textos escritos en distintos soportes. Aplicacin de las normas gramaticales. Aplicacin de las normas ortogrficas. Instrumentos informticos de software para su uso en procesadores

de texto. Textos escritos. Principales conectores textuales. Aspectos bsicos de las formas verbales en los textos, con especial

atencin a los valores aspectuales de perfrasis verbales. Funcin subordinada, sustantiva, adjetiva y adverbial del verbo. Sintaxis: enunciado, frase y oracin; sujeto y predicado; comple-

mento directo, indirecto, de rgimen, circunstancial, agente y atributo.Lectura de textos literarios en lengua castellana y valenciana ante-

riores al siglo XIX: Pautas para la lectura de fragmentos literarios. Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una

obra literaria. Caractersticas estilsticas y temticas de la literatura en lengua

castellana y valenciana a partir de la Edad Media hasta el siglo XVIII. Literatura medieval. Renacimiento. El Siglo de Oro. La literatura ilustrada. La narrativa. Temas y estilos recurrentes segn la poca literaria. Valoracin de los recursos estilsticos y expresivos ms signifi-

cativos. Pautas para la elaboracin de pequeas composiciones propias

sobre temas de inters. Lectura e interpretacin de poemas. Temas y estilos recurrentes

segn la poca literaria. Valoracin de los recursos estilsticos y expresivos ms signifi-

cativos. Pautas para la elaboracin de pequeas composiciones propias

sobre temas de inters. El teatro. Temas y estilos segn la poca literaria.

Unidad formativa 3. Comunicacin en lengua inglesa I.Duracin. 38 horas.Comprensin y produccin de textos orales bsicos en lengua inglesa: Ideas principales en llamadas, mensajes, rdenes e indicaciones

muy claras. Descripcin general de personas, lugares, objetos (del mbito pro-

fesional y del pblico). Actividades del momento presente, pasado y del futuro: aconteci-

mientos y usos sociales. Acciones propias del mbito profesional. Narracin sobre situaciones habituales y frecuentes del momento

presente, pasado y del futuro. Lxico frecuente, expresiones y frases sencillas para desenvol-

verse en transacciones y gestiones cotidianas del entorno personal o

Composicions orals. Exposicions orals senzilles sobre fets de lactualitat. Presentacions orals senzilles. s de mitjans de suport: audiovisuals i TIC.Utilitzaci destratgies de comunicaci escrita en llengua castella-

na i valenciana: Tipus de textos. Caracterstiques de textos propis de la vida quo-

tidiana i professional. Estratgies de lectura: elements textuals. Prelectura. Lectura. Postlectura. Pautes per a la utilitzaci de diccionaris diversos. Tipus de diccionaris. Recursos en la xarxa i el seu s. Estratgies bsiques en el procs de composici escrita. Planificaci. Textualitzaci. Revisi. Aplicaci en textos propis de la vida quotidiana, en lmbit acad-

mic i en els mitjans de comunicaci. Presentaci de textos escrits en distints suports. Aplicaci de les normes gramaticals. Aplicaci de les normes ortogrfiques. Instruments informtics de programari per a ls en processadors

de text. Textos escrits. Principals connectors textuals. Aspectes bsics de les formes verbals en els textos, amb especial

atenci als valors aspectuals de perfrasis verbals. Funci subordinada, substantiva, adjectiva i adverbial del verb. Sintaxi: enunciat, frase i oraci; subjecte i predicat; complement

directe, indirecte, de rgim, circumstancial, agent i atribut.Lectura de textos literaris en llengua castellana i valenciana anteri-

ors al segle XIX: Pautes per a la lectura de fragments literaris. Instruments per a la recollida dinformaci de la lectura duna

obra literria. Caracterstiques estilstiques i temtiques de la literatura en llen-

gua castellana i valenciana a partir de ledat mitjana fins al segle XVIII. Literatura medieval. Renaixement. El Segle dOr. La literatura illustrada. La narrativa. Temes i estils recurrents segons lpoca literria. Valoraci dels recursos estilstics i expressius ms significatius.

Pautes per a lelaboraci de composicions prpies breus sobre temes dinters.

Lectura i interpretaci de poemes. Temes i estils recurrents segons lpoca literria.

Valoraci dels recursos estilstics i expressius ms significatius.

Pautes per a lelaboraci de composicions prpies breus sobre temes dinters.

El teatre. Temes i estils segons lpoca literria.

Unitat formativa 3. Comunicaci en Llengua Anglesa I.Duraci. 38 hores.Comprensi i producci de textos orals bsics en llengua anglesa: Idees principals en telefonades, missatges, ordes i indicacions

molt clares. Descripci general de persones, llocs, objectes (de lmbit pro-

fessional i del pblic). Activitats del moment present, passat i del futur: esdeveniments

i usos socials. Accions prpies de lmbit professional. Narraci sobre situacions habituals i freqents del moment pre-

sent, passat i del futur. Lxic freqent, expressions i frases senzilles per a entendres en

transaccions i gestions quotidianes de lentorn personal o professional:




profesional: actividades de inters personal, de la vida diaria, relaciones humanas y sociales. Lxico frecuente relacionado con las TIC.

Recursos gramaticales: Tiempos y formas verbales en presente, pasado; verbos principa-

les, modales y auxiliares. Significado y valores de las formas verbales. Funciones comunicativas asociadas a situaciones habituales y fre-

cuentes: pedir y dar informacin, expresar opiniones; saludar y respon-der a un saludo; dirigirse a alguien; iniciar y cerrar un tema, entre otros.

Elementos lingsticos fundamentales. Marcadores del discurso para iniciar, ordenar y finalizar. Estructuras gramaticales bsicas. Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos de carcter bsico que

presenten mayor dificultad. Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de

cortesa de pases de habla inglesa en situaciones habituales y frecuentes del mbito personal o profesional.

Propiedades esenciales del texto oral: adecuacin, coherencia y cohesin textuales.

Estrategias fundamentales de comprensin y escucha activa: pala-bras clave, estrategias para recordar y utilizar el lxico.

Participacin en conversaciones en lengua inglesa: Estrategias de comprensin y escucha activa para iniciar, mante-

ner y terminar la interaccin. Estrategias para mostrar inters.Elaboracin de mensajes y textos sencillos en lengua inglesa: Comprensin de la informacin global y la idea principal de tex-

tos bsicos cotidianos, de mbito personal o profesional: cartas, mensa-jes, avisos, instrucciones, correos electrnicos, informacin en Internet, folletos.

Lxico frecuente para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas, sencillas del mbito personal o profesional.

Composicin de textos escritos muy breves, sencillos y bien estructurados: mensajes, correos electrnicos, cuestionarios, entre otros.

Recursos gramaticales: Tiempos y formas verbales. Relaciones temporales: anterioridad,

posterioridad y simultaneidad. Valores y significados de las formas ver-bales.

Estructuras gramaticales bsicas: oraciones simples y compues-tas (coordinadas y yuxtapuestas); subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales.

Funciones comunicativas ms habituales del mbito personal o profesional en medios escritos.

Elementos lingsticos fundamentales atendiendo a los tipos de textos, contextos y propsitos comunicativos. Intencin comunicativa: objetividad/subjetividad; informar, preguntar.

Propiedades bsicas del texto: adecuacin, coherencia y cohesin. Uso de las formas verbales. Marcadores discursivos. Lxico preciso.

Estrategias y tcnicas de compresin lectora: antes de la lectura, durante la lectura y despus de la lectura.

Estrategias de planificacin y de correccin. Utilizacin de los recursos adecuados a la situacin.

Mdulo profesional: Ciencias Aplicadas I.Cdigo: 3009.Duracin: 158 horas.Contenidos.Resolucin de problemas mediante operaciones bsicas. Reconocimiento y diferenciacin de los distintos tipos de nme-

ros. Representacin en la recta real. Utilizacin de la jerarqua de las operaciones. Uso de parntesis en clculos que impliquen las operaciones de

suma, resta, producto, divisin y potencia. Interpretacin y utilizacin de los nmeros reales y las operacio-

nes en diferentes contextos. Notacin ms adecuada en cada caso. Proporcionalidad directa e inversa. Aplicacin a la resolucin de problemas de la vida cotidiana. Los porcentajes en la economa. Inters simple y compuesto.Reconocimiento de materiales e instalaciones de laboratorio: Normas generales de trabajo en el laboratorio. Material de laboratorio. Tipos y utilidad de los mismos. Normas de seguridad.

activitats dinters personal, de la vida diria, relacions humanes i soci-als. Lxic freqent relacionat amb les TIC.

Recursos gramaticals: Temps i formes verbals en present, passat; verbs principals, modals

i auxiliars. Significat i valors de les formes verbals. Funcions comunicatives associades a situacions habituals i fre-

qents: demanar i donar informaci, expressar opinions; saludar i res-pondre a una salutaci; dirigir-se a alg; iniciar i tancar un tema, entre daltres.

Elements lingstics fonamentals. Marcadors del discurs per a iniciar, ordenar i finalitzar. Estructures gramaticals bsiques. Pronunciaci de fonemes o grups fnics de carcter bsic que

presenten ms dificultat. s de registres adequats en les relacions socials. Normes de cor-

tesia de pasos de parla anglesa en situacions habituals i freqents de lmbit personal o professional.

Propietats essencials del text oral: adequaci, coherncia i cohesi textuals.

Estratgies fonamentals de comprensi i escolta activa: paraules clau, estratgies per a recordar i utilitzar el lxic.

Participaci en conversacions en llengua anglesa: Estratgies de comprensi i escolta activa per a iniciar, mantindre

i acabar la interacci. Estratgies per a mostrar inters.Elaboraci de missatges i textos senzills en llengua anglesa: Comprensi de la informaci global i la idea principal de textos

bsics quotidians, dmbit personal o professional: cartes, missatges, avisos, instruccions, correus electrnics, informaci en Internet, fullets.

Lxic freqent per a entendres en transaccions i gestions quotidi-anes i senzilles de lmbit personal o professional.

Composici de textos escrits molt breus, senzills i ben estructu-rats: missatges, correus electrnics, qestionaris, entre daltres.

Recursos gramaticals: Temps i formes verbals. Relacions temporals: anterioritat, posteri-

oritat i simultanetat. Valors i significats de les formes verbals.

Estructures gramaticals bsiques: oracions simples i compostes (coordinades i juxtaposades); subordinades substantives, adjectives i adverbials.

Funcions comunicatives ms habituals de lmbit personal o pro-fessional en mitjans escrits.

Elements lingstics fonamentals atenent els tipus de textos, con-textos i propsits comunicatius. Intenci comunicativa: objectivitat/subjectivitat; informar, preguntar.

Propietats bsiques del text: adequaci, coherncia i cohesi. s de les formes verbals. Marcadors discursius. Lxic precs.

Estratgies i tcniques de compressi lectora: abans de la lectura, durant la lectura i desprs de la lectura.

Estratgies de planificaci i de correcci. Utilitzaci dels recursos adequats a la situaci.

Mdul professional: Cincies Aplicades I.Codi: 3009.Duraci: 158 hores.Continguts:Resoluci de problemes per mitj doperacions bsiques: Reconeixement i diferenciaci dels distints tipus de nombres.

Representaci en la recta real. Utilitzaci de la jerarquia de les operacions. s del parntesi en clculs que impliquen les operacions de suma,

resta, producte, divisi i potncia. Interpretaci i utilitzaci dels nombres reals i les operacions en

diferents contextos. Notaci ms adequada en cada cas. Proporcionalitat directa i inversa. Aplicaci a la resoluci de problemes de la vida quotidiana. Els percentatges en leconomia. Inters simple i compost.Reconeixement de materials i installacions de laboratori: Normes generals de treball en el laboratori. Material de laboratori. Tipus i utilitat. Normes de seguretat.




Reactivos. Utilizacin, almacenamiento y clasificacin. Tcnicas de observacin pticas. Microscopio y lupa binocular.Identificacin de las formas de la materia: Unidades de longitud: el metro, mltiplos y submltiplos. Unidades de capacidad: el litro, mltiplos y submltiplos. Unidades de masa: el gramo, mltiplos y submltiplos. Materia. Propiedades de la materia. Sistemas materiales. Sistemas materiales homogneos y heterogneos. Naturaleza corpuscular de la materia. Teora cintica de la materia. Clasificacin de la materia segn su estado de agregacin y com-

posicin. Cambios de estado de la materia. Temperatura de Fusin y de Ebullicin. Concepto de temperatura. Diferencia de ebullicin y evaporacin. Notacin cientfica.Separacin de mezclas y sustancias: Diferencia entre sustancias puras y mezclas. Tcnicas bsicas de separacin de mezclas: decantacin, cristali-

zacin y destilacin. Clasificacin de las sustancias puras. Tabla peridica. Diferencia entre elementos y compuestos. Diferencia entre mezclas y compuestos. Materiales relacionados con el perfil profesional. Elementos ms importantes de la tabla peridica y su ubicacin. Propiedades ms importantes de los elementos bsicos.Reconocimiento de la energa en los procesos naturales: Manifestaciones de la energa en la naturaleza: terremotos, tsuna-

mis, volcanes, riadas, movimiento de las aspas de un molino y energa elctrica obtenida a partir de los saltos de agua en los ros, entre otros.

La energa en la vida cotidiana. Distintos tipos de energa. Transformacin de la energa. Energa, calor y temperatura. Unidades. Fuentes de energa renovables y no renovables. Fuentes de energa utilizadas por los seres vivos. Conservacin de las fuentes de energasLocalizacin de estructuras anatmicas bsicas: Niveles de organizacin de la materia viva. Proceso de nutricin: en qu consiste, que aparatos o sistemas

intervienen, funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos. Proceso de excrecin: en qu consiste, que aparatos o sistemas

intervienen, funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos. Proceso de relacin: en qu consiste, que aparatos o sistemas

intervienen, funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos. Proceso de reproduccin: en qu consiste, que aparatos o sistemas

intervienen, funcin de cada uno de ellos, integracin de los mismos.Diferenciacin entre salud y enfermedad: La salud y la enfermedad. El sistema inmunitario. Clulas que intervienen en la defensa contra las infecciones. Higiene y prevencin de enfermedades. Enfermedades infecciosas y no infecciosas. Tipos de enfermedades infecciosas ms comunes. Las vacunas. Trasplantes y donaciones de clulas, sangre y rganos. Enfermedades de trasmisin sexual. Prevencin. La salud mental: prevencin de drogodependencias y de trastornos

alimentarios.Elaboracin de mens y dietas: Alimentos y nutrientes, tipos y funciones. Alimentacin y salud. Hbitos alimenticios saludables. Estudio de dietas y elaboracin de las mismas. Reconocimiento de nutrientes presentes en ciertos alimentos, dis-

criminacin de los mismos. Representacin en tablas o en murales. Resultados y sus desviaciones tpicas. Aplicaciones de salud alimentaria en entorno del alumno.Resolucin de ecuaciones sencillas: Progresiones aritmticas y geomtricas. Anlisis de sucesiones numricas. Sucesiones recurrentes.

Reactius. Utilitzaci, emmagatzematge i classificaci. Tcniques dobservaci ptiques. Microscopi i lupa binocular.Identificaci de les formes de la matria: Unitats de longitud: el metre, mltiples i submltiples. Unitats de capacitat: el litre, mltiples i submltiples. Unitats de massa: el gram, mltiples i submltiples. Matria. Propietats de la matria. Sistemes materials. Sistemes materials homogenis i heterogenis. Naturalesa corpuscular de la matria. Teoria cintica de la matria. Classificaci de la matria segons el seu estat dagregaci i com-

posici. Canvis destat de la matria. Temperatura de fusi i debullici. Concepte de temperatura. Diferncia debullici i evaporaci. Notaci cientfica.Separaci de mescles i substncies: Diferncia entre substncies pures i mescles. Tcniques bsiques de separaci de mescles: decantaci, cristal-

litzaci i destillaci. Classificaci de les substncies pures. Taula peridica. Diferncia entre elements i compostos. Diferncia entre mescles i compostos. Materials relacionats amb el perfil professional. Elements ms importants de la taula peridica i ubicaci. Propietats ms importants dels elements bsics.Reconeixement de lenergia en els processos naturals: Manifestacions de lenergia en la naturalesa: terratrmols, tsuna-

mis, volcans, riuades, moviment de les aspes dun mol i energia elctri-ca obtinguda a partir dels salts daigua en els rius, entre daltres.

Lenergia en la vida quotidiana. Distints tipus denergia. Transformaci de lenergia. Energia, calor i temperatura. Unitats. Fonts denergia renovables i no renovables. Fonts denergia utilitzades pels sers vius. Conservaci de les fonts denergiesLocalitzaci destructures anatmiques bsiques: Nivells dorganitzaci de la matria viva. Procs de nutrici: en qu consistix, quins aparells o sistemes hi

intervenen, funci de cada un, integraci destos. Procs dexcreci: en qu consistix, quins aparells o sistemes hi

intervenen, funci de cada un, integraci destos. Procs de relaci: en qu consistix, quins aparells o sistemes hi

intervenen, funci de cada un, integraci destos. Procs de reproducci: en qu consistix, quins aparells o sistemes

hi intervenen, funci de cada un, integraci destos.Diferenciaci entre salut i malaltia: La salut i la malaltia. El sistema immunitari. Cllules que intervenen en la defensa contra les infeccions. Higiene i prevenci de malalties. Malalties infeccioses i no infeccioses. Tipus de malalties infeccioses ms comunes. Les vacunes. Trasplantaments i donacions de cllules, sang i rgans. Malalties de transmissi sexual. Prevenci. La salut mental: prevenci de drogodependncies i de trastorns

alimentaris.Elaboraci de mens i dietes: Aliments i nutrients, tipus i funcions. Alimentaci i salut. Hbits alimentaris saludables. Estudi i elaboraci de dietes. Reconeixement de nutrients presents en certs aliments, discrimi-

naci dels nutrients. Representaci en taules o en murals. Resultats i les seues desviacions tpiques. Aplicacions de salut alimentria en entorn de lalumne.Resoluci dequacions senzilles: Progressions aritmtiques i geomtriques. Anlisi de successions numriques. Successions recurrents.




Las progresiones como sucesiones recurrentes Curiosidad e inters por investigar las regularidades, relaciones y

propiedades que aparecen en conjuntos de nmeros. Traduccin de situaciones del lenguaje verbal al algebraico. Transformacin de expresiones algebraicas. Igualdades notables. Desarrollo y factorizacin de expresiones algebraica. Resolucin de ecuaciones de primer grado con una incgnita. Resolucin de problemas mediante la utilizacin de ecuaciones.

Mdulo profesional: Comunicacin y Sociedad II.Cdigo: 3012.Duracin: 158 horas.Contenidos:

Unidad formativa 1. Sociedad II.Duracin. 30 horas.Valoracin de las sociedades contemporneas: La construccin de los sistemas democrticos. La Ilustracin y sus consecuencias. La sociedad liberal. El pensamiento liberal. La era de las revoluciones: principales caractersticas y localiza-

cin geogrfica. La sociedad liberal espaola. Principales hitos y evolucin. La sociedad democrtica. Los movimientos democrticos desde el siglo XIX Las preocupaciones de la sociedad actual: igualdad de oportunida-

des, medioambiente y participacin ciudadana. Estructura econmica y su evolucin. Principios de organizacin econmica. La economa globalizada

actual. La segunda globalizacin. Sistemas coloniales y segunda revolu-

cin industrial. Crisis econmica y modelo econmico keynesiano. La revolucin de la informacin y la comunicacin. Los grandes

medios: caractersticas e influencia social. Tercera globalizacin: los problemas del desarrollo. Evolucin del sector productivo propio. Relaciones internacionales. Grandes potencias y conflicto colonial. La guerra civil europea. Causas y desarrollo de la Primera Guerra Mundial y sus conse-

cuencias. Causas y desarrollo de la Segunda Guerra Mundial y sus conse-

cuencias. Los otros conflictos: la guerra civil espaola en su contexto. Descolonizacin y guerra fra. La dictadura franquista en su con-

texto. El mundo globalizado actual. Espaa en el marco de relaciones actual. Latinoamrica y el

Magreb. La construccin europea. Arte contemporneo. El significado de la obra artstica en el mundo contemporneo

globalizado. La ruptura del canon clsico. Vanguardias histricas. El arte actual.

Disfrute y construccin de criterios estticos. El cine y el cmic como entretenimiento de masas. Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades

educativas. Trabajo colaborativo. Presentaciones y publicaciones web.Valoracin de las sociedades democrticas: La Declaracin Universal de Derechos Humanos. Los derechos humanos en la vida cotidiana. Conflictos internacionales actuales. Los organismos internacionales. El modelo democrtico espaol. Caractersticas de los modelos democrticos existentes: el mode-

lo anglosajn y el modelo continental europeo. Su extensin a otras sociedades.

La construccin de la Espaa democrtica.

Les progressions com a successions recurrents. Curiositat i inters per investigar les regularitats, les relacions i les

propietats que apareixen en conjunts de nombres. Traducci de situacions del llenguatge verbal a lalgebraic. Transformaci dexpressions algebraiques. Igualtats notables. Desenrotllament i factoritzaci dexpressions algebraiques. Resoluci dequacions de primer grau amb una incgnita. Resoluci de problemes per mitj de la utilitzaci dequacions.

Mdul professional: Comunicaci i Societat II.Codi: 3012.Duraci: 158 hores.Continguts:

Unitat formativa 1. Societat II.Duraci. 30 hores.Valoraci de les societats contempornies: La construcci dels sistemes democrtics. La Illustraci i les seues conseqncies. La societat liberal. El pensament liberal. Lera de les revolucions: caracterstiques principals i localitzaci

geogrfica. La societat liberal espanyola. Principals fites i evoluci. La societat democrtica. Els moviments democrtics des del segle XIX. Les preocupacions de la societat actual: igualtat doportunitats,

medi ambient i participaci ciutadana. Estructura econmica i la seua evoluci. Principis dorganitzaci econmica. Leconomia globalitzada actu-

al. La segona globalitzaci. Sistemes colonials i segona revoluci

industrial. Crisi econmica i model econmic keynesi. La revoluci de la informaci i la comunicaci. Els grans mitjans:

caracterstiques i influncia social. Tercera globalitzaci: els problemes del desenrotllament. Evoluci del sector productiu propi. Relacions internacionals. Grans potncies i conflicte colonial. La guerra civil europea. Causes i desenrotllament de la Primera Guerra Mundial i les seues

conseqncies. Causes i desenrotllament de la Segona Guerra Mundial i les seues

conseqncies. Els altres conflictes: la guerra civil espanyola en el seu context. Descolonitzaci i guerra freda. La dictadura franquista en el seu

context. El mn globalitzat actual. Espanya en el marc de relacions actual. Llatinoamrica i el Magrib.

La construcci europea. Art contemporani. El significat de lobra artstica en el mn contemporani globalitzat.

La ruptura del cnon clssic. Avantguardes histriques. Lart actu-al. Gaudi i construcci de criteris esttics.

El cine i el cmic com a entreteniment de masses. Tractament i elaboraci dinformaci per a les activitats educa-

tives. Treball collaboratiu. Presentacions i publicacions web.Valoraci de les societats democrtiques: La Declaraci Universal de Drets Humans. Els drets humans en la vida quotidiana. Conflictes internacionals actuals. Els organismes internacionals. El model democrtic espanyol. Caracterstiques dels models democrtics existents: el model

anglosax i el model continental europeu. La seua extensi a altres societats.

La construcci de lEspanya democrtica.




La Constitucin Espaola. Principios. Carta de derechos y debe-res y sus implicaciones en la vida cotidiana. El modelo representativo. Modelo territorial y su representacin en el mapa.

El principio de no discriminacin en la convivencia diaria. Resolucin de conflictos. Principios y obligaciones que lo fundamentan. Mecanismos para la resolucin de conflictos. Actitudes personales ante los conflictos. Tratamiento y elaboracin de informacin para las actividades

educativas. Procesos y pautas para el trabajo colaborativo. Preparacin y presentacin de informacin para actividades deli-

berativas. Normas de funcionamiento y actitudes en el contraste de opinio-

nes.

Unidad formativa 2. Comunicacin en lengua Castellana y Valen-ciana II.

Duracin. 98 horas.Utilizacin de estrategias de comunicacin oral en lengua castellana

y valenciana: Textos orales. Caractersticas de los formatos audiovisuales. Caractersticas de las conferencias, charlas u otros formatos de

carcter acadmico. Tcnicas de escucha activa en la comprensin de textos orales. Memoria auditiva. Atencin visual. Recursos para la toma de notas. La exposicin de ideas y argumentos. Organizacin y preparacin de los contenidos: ilacin, sucesin

y coherencia. Estructura. Uso de la voz y la diccin. Usos orales informales y formales de la lengua. Adecuacin al contexto comunicativo. Estrategias para mantener el inters. Lenguaje corporal. Aplicacin de las normas lingsticas en la comunicacin oral. Organizacin de la frase: estructuras gramaticales bsicas. Coherencia semntica. Utilizacin de recursos audiovisuales.Utilizacin de estrategias de comunicacin escrita en lengua caste-

llana y valenciana: Trabajos, informes, ensayos y otros textos acadmicos y cient-

ficos. Aspectos lingsticos a tener en cuenta. Registros comunicativos de la lengua; factores que condicionan

su uso. Diversidad lingstica espaola. Variaciones de las formas decticas en relacin con la situacin. Estilo directo e indirecto. Estrategias de lectura con textos acadmicos. Pautas para la utilizacin de diccionarios especializados. Estrategias en el proceso de composicin de informacin acad-

mica. Presentacin de textos escritos. Aplicacin de las normas gramaticales. Aplicacin de las normas ortogrficas. Aplicacin de normas tipogrficas. Instrumentos de apoyo para mejorar el texto. Composicin y

maquetacin. Usos avanzados del procesador de texto. Anlisis lingstico de textos escritos. Conectores textuales: causa, consecuencia, condicin e hiptesis. Las formas verbales en los textos. Valores aspectuales de las per-

frasis verbales. Sintaxis: complementos; frases compuestas. Estrategias para mejorar el inters del oyente.Interpretacin de textos literarios en lengua castellana y valenciana

desde el siglo XIX: Pautas para la lectura e interpretacin de textos literarios.

La Constituci espanyola. Principis. Carta de drets i deures i les seues implicacions en la vida quotidiana. El model representatiu. Model territorial i la seua representaci en el mapa.

El principi de no-discriminaci en la convivncia diria. Resoluci de conflictes. Principis i obligacions que ho fonamenten. Mecanismes per a la resoluci de conflictes. Actituds personals davant dels conflictes. Tractament i elaboraci dinformaci per a les activitats educa-

tives. Processos i pautes per al treball collaboratiu. Preparaci i presentaci dinformaci per a activitats deliberatives.

Normes de funcionament i actituds en el contrast dopinions.

Unitat formativa 2. Comunicaci en Llengua Castellana i Valenci-ana II.

Duraci. 98 hores.Utilitzaci destratgies de comunicaci oral en llengua castellana

i valenciana: Textos orals. Caracterstiques dels formats audiovisuals. Caracterstiques de les conferncies, xarrades o altres formats de

carcter acadmic. Tcniques descolta activa en la comprensi de textos orals. Memria auditiva. Atenci visual. Recursos per a la presa de notes. Lexposici didees i arguments. Organitzaci i preparaci dels continguts: illaci, successi i

coherncia. Estructura. s de la veu i la dicci. Usos orals informals i formals de la llengua. Adequaci al context comunicatiu. Estratgies per a mantindre linters. Llenguatge corporal. Aplicaci de les normes lingstiques en la comunicaci oral. Organitzaci de la frase: estructures gramaticals bsiques. Coherncia semntica. Utilitzaci de recursos audiovisuals.Utilitzaci destratgies de comunicaci escrita en llengua castella-

na i valenciana: Treballs, informes, assajos i altres textos acadmics i cientfics. Aspectes lingstics que cal tindre en compte.

Registres comunicatius de la llengua; factors que en condicionen ls.

Diversitat lingstica espanyola. Variacions de les formes dctiques en relaci amb la situaci. Estil directe i indirecte. Estratgies de lectura amb textos acadmics. Pautes per a la utilitzaci de diccionaris especialitzats. Estratgies en el procs de composici dinformaci acadmica.

Presentaci de textos escrits.Aplicaci de les normes gramaticals. Aplicaci de les normes ortogrfiques. Aplicaci de normes tipogrfiques. Instruments de suport per a millorar el text. Composici i maque-

taci. Usos avanats del processador de text. Anlisi lingstica de textos escrits. Connectors textuals: causa, conseqncia, condici i hiptesi. Les formes verbals en els textos. Valors aspectuals de les perfrasis

verbals. Sintaxi: complements; frases compostes. Estratgies per a millorar linters de loient.Interpretaci de textos literaris en llengua castellana i valenciana

des del segle XIX: Pautes per a la lectura i interpretaci de textos literaris.




Instrumentos para la recogida de informacin de la lectura de una obra literaria.

La literatura en sus gneros. Caractersticas de la novela contempornea. Las formas poticas y teatrales a partir de las vanguardias hist-

ricas. Evolucin de la literatura en lengua castellana y valenciana desde

el siglo XIX hasta la actualidad.

Unidad formativa 3. Comunicacin en Lengua Inglesa II.Duracin. 30 horas.Interpretacin y comunicacin de textos orales cotidianos en lengua

inglesa: Distincin de ideas principales y secundarias de textos orales bre-

ves y sencillos, mensajes directos y conversaciones telefnicas, presen-tados de manera clara y organizada.

Descripcin de aspectos concretos de personas, relaciones socia-les, lugares, servicios bsicos, objetos y de gestiones sencillas.

Experiencias del mbito personal, pblico y profesional: (servi-cios pblicos, procedimientos administrativos sencillos, entre otros).

Narracin de acontecimientos y experiencias del momento presen-te, pasado y futuro: actividades muy relevantes de la actividad personal y profesional.

Lxico, frases y expresiones, para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidianas del mbito personal y profesional.

Tipos de textos y su estructura: modelos de comunicaciones for-males e informales.

Recursos gramaticales: Tiempos y formas verbales simples y compuestas. Formas no per-

sonales del verbo. Funciones comunicativas asociadas a situaciones habituales:

expresar actitudes; pedir un favor; influir en el interlocutor, entre otras. Elementos lingsticos fundamentales. Marcadores del discurso: estructuradores, conectores y reformu-

ladores. Oraciones subordinadas de escasa complejidad. Estrategias de comprensin y escucha activa: uso del contexto

verbal y de los conocimientos previos del tema. Pronunciacin de fonemas o grupos fnicos que presenten mayor

dificultad. Patrones de entonacin y ritmo ms habituales. Uso de registros adecuados en las relaciones sociales. Normas de

cortesa de pases de habla inglesa en situaciones habituales del mbito personal y profesional.

Interaccin en conversaciones en lengua inglesa: Estrategias de interaccin para mantener y seguir una conver-

sacin: atender a los aspectos ms relevantes y respetar los turnos de palabra.

Uso de frases estandarizadas para iniciar el discurso, para evitar silencios o fallos en la comunicacin, para comprobar la interpretacin adecuada del mensaje y otras.

Interpretacin y elaboracin de mensajes escritos en lengua inglesa: Informacin global y especfica de mensajes de escasa dificultad

referentes a asuntos bsicos cotidianos del mbito personal y profe-sional: cartas comerciales y sociales, notas, chats, mensajes breves en foros virtuales.

Composicin de textos escritos breves y bien estructurados: trans-formacin, modificacin y expansin de frases. Combinacin de oracio-nes: subordinadas sustantivas y adverbiales.

Lxico para desenvolverse en transacciones y gestiones cotidia-nas, necesarias, sencillas y concretas del mbito personal y profesional.

Terminologa especfica del rea profesional de los alumnos. Uso de textos caractersticos de los sectores de actividad.

Funciones comunicativas asociadas. Recursos gramaticales: Marcadores del discurso: estructuradores, conectores y reformula-

dores. Uso de los nexos. Uso de las oraciones simples y compuestas en el lenguaje escrito. Estrategias y tcnicas de compresin lectora: identificacin del

tema, inferencia de significados por el contexto. Propiedades bsicas del texto: coherencia y cohesin textual y

adecuacin (registro de lengua, contexto y situacin).

Instruments per a la recollida dinformaci de la lectura duna obra literria.

La literatura en els seus gneres. Caracterstiques de la novella contempornia. Les formes potiques i teatrals a partir de les avantguardes hist-

riques. Evoluci de la literatura en llengua castellana i valenciana des del

segle XIX fins a lactualitat.

Unitat formativa 3. Comunicaci en Llengua Anglesa II.Duraci: 30 hores.Interpretaci i comunicaci de textos orals quotidians en llengua

anglesa: Distinci didees principals i secundries de textos orals breus i

senzills, missatges directes i conversacions telefniques, presentats de manera clara i organitzada.

Descripci daspectes concrets de persones, relacions socials, llocs, servicis bsics, objectes i gestions senzilles.

Experincies de lmbit personal, pblic i professional: servicis pblics, procediments administratius senzills, entre daltres.

Narraci desdeveniments i experincies del moment present, pas-sat i futur: activitats molt rellevants de lactivitat personal i professional.

Lxic, frases i expressions per a entendres en transaccions i ges-tions quotidianes de lmbit personal i professional.

Tipus de textos i la seua estructura: models de comunicacions formals i informals.

Recursos gramaticals: Temps i formes verbals simples i compostes. Formes no personals

del verb. Funcions comunicatives associades a situacions habituals: expres-

sar actituds; demanar un favor; influir en linterlocutor, entre daltres. Elements lingstics fonamentals. Marcadors del discurs: estructuradors, connectors i reformuladors.

Oracions subordinades descassa complexitat. Estratgies de comprensi i escolta activa: s del context verbal i

dels coneixements previs del tema. Pronunciaci de fonemes o grups fnics que presenten ms difi-

cultat. Patrons dentonaci i ritme ms habituals. s de registres adequats en les relacions socials. Normes de corte-

sia de pasos de parla anglesa en situacions habituals de lmbit personal i professional.

Interacci en conversacions en llengua anglesa: Estratgies dinteracci per a mantindre i seguir una conversaci:

atendre els aspectes ms rellevants i respectar els torns de paraula.

s de frases estandarditzades per a iniciar el discurs, per a evitar silencis o fallades en la comunicaci, per a comprovar la interpretaci adequada del missatge i altres.

Interpretaci i elaboraci de missatges escrits en llengua anglesa: Informaci global i especfica de missatges descassa dificultat

referents a assumptes bsics quotidians de lmbit personal i professio-nal: cartes comercials i socials, notes, xats, missatges breus en frums virtuals.

Composici de textos escrits breus i ben estruc

Decret 185/2014

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