DECRETO 1290

PUBLICADO - ABRIL 16 DE 2009

SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES

SIEE

DECRETO 1290

Este decreto le da autonomía a los colegios para implementar el sistema de evaluación de los estudiantes de acuerdo a su P.E.I.

Sandro

Hern

ández

¿PARA QUÉ SIRVE LA EVALUACIÓN?

Esta sirve para:

Examinar

Valorar

Mejorar

Controlar

Sandro

Hern

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PROCESOS CARACTERISTICAS ESTRATEGIAS

EXAMINAR Determinar el nivel de desempeño

-Preguntas y actividades de procesamiento de información y de aplicación del conocimiento -Método semántico-Método de comprensión- Formas: participación oral, pruebas escritas, exposiciones, cuadernos, tareas, talleres, consultas, otros-Debe ser permanente (Pausa didáctica)

VALORAR Reflexionar sobre los procesos del desempeño, analizando causas y consecuencias de fallas y éxitos

-Autoevaluación del estudiante después de exámenes o en el intermedio de una práctica pedagógica: clase, lectura, exposición-Pruebas acumulativas

MEJORAR Decidir y ejecutar acciones de mejoramiento frente al desempeño mostrado hasta el momento

-Compromisos del estudiante y/o del profesor-Sugerencias del monitor/de sus compañeros-Compromisos de padres

CONTROLAR Monitorear y supervisar el cumplimiento de las acciones de mejoramiento

-Monitores/Padrinos-Espacios de socialización-Padres-Profesores (Pactos educativos en el aula)-Estudiante(s)

Sandro

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CARACTERÍSTICAS DE LA EVALUACIÓN

a) La evaluación es permanente y continua

b) Debe centrarse en los cuatro pilares de la educación, saber, saber hacer, convivir con el otro y ser.

c) Debe ofrecer evidencias con las cuales se pueda verificar que hay aprendizaje.

d) Debe ser diversa y estratégica

SaberConocimiento

sSaber hacerCapacidadesHabilidadesDestrezas

Saber SerActitudes

Disposiciones

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PREGUNTAS Y ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO/EVALUACIÓN DE DESEMPEÑOS

Desempeños Cognitivos (SABER)

•Explique los siguientes enunciados… •Defina y explique:

•Argumente y explique las siguientes declaraciones

•Establezca semejanzas entre … Explique en cada caso.

•Establezca diferencias… Explique en cada caso.

•Establezca causas y explique cada una…

• Establezca consecuencias, explicando cada una…

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Desempeños Operativos (SABER HACER)• Plantee soluciones a la siguiente situación…• Qué pasaría (Supresión) • Qué sucedería (adición) • Elabore… • Resuelva… Explique el resultado final. • Aplique este tema en temas de otras asignaturas

Desempeños actitudinales/ Edificadores (SER)• Aplica este tema/ texto a un aspecto de tu vida (gustos,

fortalezas, actitudes por mejorar(…) Tus compromisos de mejoramiento (…)

• Qué relaciones puedes establecer entre un aspecto de este tema/ texto y un hecho, personaje o situación real. Tus aportes y compromisos(…)

• Elabora un plan para aportar o mejorar en …

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1. EL MÉTODO SEMÁNTICO

Método utilizado para construir y apropiarse de significados.

Por medio de este método el estudiante realiza la metacognición.

El estudiante debe construir con sus palabras los conceptos.

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ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

2. LA PAUSA DIDACTICA

Hacer pausas para buscar evidencias de entendimiento

El que tiene deuda cognitiva, va a tener deuda afectiva

Los cuadernos sólo deben contener trabajos y procesamiento de la información.

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3. EL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN

¿Cómo me fue?

¿Por qué me fue así?

¿Qué puedo hacer para mejorar?

Sandro

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AUTOEVALUACION DE EXAMEN

SOCIALES DE COLOMBIA

TEMA: PREHISTORIA DE COLOMBIA

PROPOSITO: Permitir por medio de esta autoevaluación que el estudiante determine en que fallo, que pueda hacer las correcciones correspondientes y establecer compromisos de mejoramiento.

NOMBRE DEL PROFESOR: Sandro Hernández GRADO:_____________________________

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________________________ FECHA: __________________________________

AUTOEVALUACION

¿Cómo me fue en este examen?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Por qué me fue así?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué puedo hacer para mejorar?

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¿Cuál es el compromiso de mis padres?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Firma del padre Firma del estudiante

Firma del padrinazgo Firma del profesor

Sandro

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4. PRUEBAS ACUMULATIVAS

En un examen o cualquier trabajo se le puede preguntar sobre los temas anteriores.

Las notas de tareas o talleres pueden ser modificadas si al repetirlos el estudiante demuestra avance en la comprensión, interpretación y argumentación.

Sandro

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5. PADRINAZGO

Es un laboratorio de aprendizaje reciproco Es un laboratorio de valores S

andro

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6. SOCIALIZACIÓN

Abrir espacios para socializar la tarea, el taller, el proyecto, los exámenes etc.

La socialización la debe hacer el estudiante, el estudiante debe explicar a sus compañeros

Sandro

Hern

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7. PACTOS EDUCATIVOS EN EL AULA

Concertar con el estudiante, fechas, formas, criterios de evaluación.

El éxito del pacto depende del profesionalismo del docente.

Sandro

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Link Decreto 1290

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