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AREA DE LENGUA CASTELLANA

A. AREA: HUMANIDADES

B. ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA

C. GRADOS: DE PRIMERO A ONCE

D. INTENSIDAD HORARIA:

GRADOS I.H.S I.H.A

1º, 2º y 3º 6 H/S 240 H/A

4º y 5º 4 H/S 160 H/A

6º, 7º,8º y 9º 5 H/S 200 H/A

10º Y 11º 4 H/S 160 H/A

F. Profesores del área:

1. JUSTIFICACIÓN

La asignatura Lengua Castellana es una de las más fundamentales en el desarrollo del proceso de aprendizaje de las habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer, comprender y escribir; por ende, es necesario que el alumno desarrolle sus capacidades sin limitaciones que en algún momento dado pueda entorpecer la comunicación con las demás personas.

Por lo tanto, los niños deben ser conscientes que las palabras les sirven para construir sus pensamientos respecto a la realidad y expresarlos para manifestar sus sentimientos frente a la realidad, así como para conocer los pensamientos y sentimientos de los demás.

El desarrollo de la asignatura Lengua Castellana en la institución busca mejorar las dificultades presentadas por los estudiantes tales como: la motricidad fina, pronunciación y escritura correcta de palabras, frases, oraciones y párrafos; el análisis y comprensión de lectura, la escritura coherente y la fluidez argumentativa, el dominio del espacio, ortografía y buen uso del vocabulario.

Por lo anterior, se hace necesario que los docentes aborden críticamente la programación que se le brinda para la enseñanza de la lengua castellana; para ello debe realizar una lectura analítica de los objetivos, actividades y sugerencias metodológicas y proyectos pedagógicos sobre lecto – escritura a la par de las necesidades de la sociedad moderna y de las normas del MEN a nivel de competencia, en fin todos los componentes del programa. De sus habilidades

como educadores depende la posibilidad de que la programación se enriquezca permanentemente, de que los educandos asuman posiciones y sean capaces de transformar la sociedad con su acción y muevan a otros, con su palabra.

2. FUNDAMENTACIÓN

A. Problemas a resolver:

- Las dificultades presentadas en el desarrollo de las habilidades comunicativas en el proceso de aprendizaje.

B. Objeto de Estudio:

Para estar a nivel de competencia con las normas del M.E.N. y de los nuevos avances tecnológicos, el presente plan de área se centra en el desarrollo adecuado de las habilidades comunicativas como hablar, leer, escuchar, comprender y escribir en nuestra comunidad educativa.

Objetivo General del Area:

Utilizar correctamente la lengua Castellana como instrumento de comunicación, de expresión personal y de pensamiento crítico de los avances científicos y culturales para responder a las exigencias de la sociedad.

SISTEMA DE CONTENIDO

NIVEL BÁSICO CICLO PRIMARIO

GRADO PRIMERO

ESTANDARES GENERALES:

- Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos

- Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas

- Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades

- Reconozco los medios de comunicación masiva y caracterizo la información que difunde

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

INTERPRETATIVA: Mediante la comprensión de los enunciados propuestos.

ARGUMENTATIVA: De conformidad con las respuestas que emita al enfrentar las situaciones propuestas.

PROPOSITIVAS: Al desarrollar de manera critica las situaciones planteadas

PRIMER PERIODO

UNIDAD Nº 1: INICIO CON ALEGRÍA

TEMAS:

- Las vocales (a, e, i, o, u) mayúsculas; minúsculas y cursiva.

- La letra m: mayúsculas; minúsculas y cursiva .

- La letra p: mayúsculas; minúsculas y cursiva

- La letra l: mayúsculas; minúsculas y cursiva

- La letra s: mayúsculas; minúsculas y cursiva

- Inversos am, em, im, om, um

- Al, el, il, ol, ul

- As, es, is, os, us

LOGROS:

- Reconoce y lee las vocales en cursiva y script

- Identifica y escribe los morfemas m, p, l, s y las combinaciones al, el, il, ol ul, es is, os, us, am, em , im, om, um en mayúsculas y minúsculas

INDICADORES DE LOGROS:

- Lee las vocales que se destacan en un cartel

- Asocia las gráficas a, e, i, o, u con imágenes cuyos nombres comienzan con cada una de las vocales

- Relaciona las vocales en mayúsculas con sus correspondiente en minúscula

- Nombra palabras que contienen las consonantes m, p, s, l

- Lee y escribe palabras que contengan los vocablos al, el, il, ol, ul, as, es, is, os, us, am, em , im, om, um

- Reemplaza imágenes con el nombre correspondiente

- Relaciona palabras con imágenes dadas

- Completa palabras con sílabas que hacen falta

- Retiñe el trazo de las letras m, p, l, s.

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 2: LEER ES UNA DIVERSIÓN

TEMAS:

- La letra t

- La letra n

- La letra d

- La letra b

- Inversas an, en, in, on, un

- La r y la rr

- Sonidos ce, ci

- Sonidos ca, co, cu

- Inversos ar, er, ir, or, ur

- Ac, ec, ic, oc, uc

- Sonidos que, qui

LOGROS:

- Reconoce y escribe los fonemas y morfemas t, n, d, b, r, rr y las combinaciones ce, ci, co, cu, ca, ar, er, ir, or, ur, ac, ec, ic, oc, uc, que, qui, an, en, in, on, un y las emplea para formar palabras


- Identifica en textos sencillos los fonemas y morfemas t, n, d, b, r, rr

- Escribe adecuadamente las combinaciones ce, ci, co, ca, cu, ar, er, ir, or, ur, ac, ec, ic, oc, uc, que, qui, an, in, en, an, on, un

- Combina aceptadamente los sonidos consonánticos estudiados con las vocales

- Muestra interés por el buen uso del lenguaje en estas combinaciones estudiadas

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 3: DISFRUTO CON LA LECTURA

TEMAS:

- La letra f

- La letra j

- La letra h

- La letra v

- La letra ll

- La letra ñ

- La letra ch

- La letra g

- Sonidos ge, gi

- Sonidos ga, go, gu

- Sonidos gue, gui

LOGROS:

- Identifica y reconoce en textos sencillos los fonemas y grafemas f, j, h, v, ll, ñ, ch, g y sus combinaciones vocálicas


- Reconoce las letras f, g, h,v dentro de una palabra

- Traza las letras f, g, h,v siguiendo la direccionalidad adecuada

- Ubica las letras de una palabra dentro de un número determinado de casillas

- Lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con las letras f, g, h,v

- Ordena números y forma oraciones con determinadas palabras que contienen las letras f, g, h,v

- Relaciona y escribe las consonantes f, g, h,v

- Reconoce lee y escribe sílabas, palabras y oraciones que contienen las grafías ll, ñ, ch, g

- Reconoce, lee y escribe palabras y oraciones que contienen las sílabas ge, gi, gue, gue, gui,

- Relaciona grafías con palabras y oraciones

- Lee palabras y oraciones con las sílabas ge, gi, ga, go, gu

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 4: LEEMOS Y ESCRIBIMOS

TEMAS

- La letra y

- La letra z

- La letra k

- La letra x

- La letra w

- Combinaciones tr, tl

- Combinaciones cr, cl

- Combinaciones gr. Gl

- Combinaciones pr, pl

- Combinaciones dr, fr, fl

- Combinaciones br, bl

- Repaso de combinaciones

LOGROS:

- Identifica, escribe y pronuncia aceptadamente los fonemas y morfemas y, z, k, x, w y las combinaciones tr, tl, cr, cl, gr, gl, pr, pl, dr, dl, fr, fl, br, bl, y las emplea para formar palabras y oraciones


- Reconoce las letras y, z, k, x, w dentro de una palabra

- Reconoce las sílabas az, ez, iz, oz, uz dentro de una palabra

- Traza letras y, z, k, x, w siguiendo la direccionalidad adecuada

- Ordena letras para formar palabras

- Lee y escribe las letras y, z, k, x, w

- Lee y escribe sílabas, palabras y oraciones con las letras y, z, k, x, w

- Relaciona y escribe las consonantes y, z, k, x, w en mayúsculas y minúsculas

- Lee y completa rimas con palabras que contienen las letras y, z, k, x, w

- Reconoce las combinaciones tr, tl, cr, cl, gr, gl dentro de una palabra

- Realiza juegos de palabras con las combinaciones estudiadas

- Ordena sílabas para formar palabras que contienen las combinaciones estudiadas

- Escribe y relaciona las combinaciones con letra escript y cursiva

- Completa párrafos con las palabras que contienen las combinaciones estudiadas

- Reconoce las combinaciones pr, pl, dr, fr, fl, br, bl dentro de una palabra

- Completa palabras con sílabas y combinaciones dadas

- Lee y escribe oraciones y textos cortos con cada combinación estudiad

GRADO SEGUNDO

ESTANDARES:

Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas, siguiendo un proceso estratégico para su elaboración.





PRIMER PERIODO

UNIDAD Nº 1: COMPRENDO Y ME DIVIERTO

TEMAS:

- Narración y comprensión de cuentos

- Las combinaciones (bl, br, pl, pr, fl, fr, cr, cl, tr, tl….)

- Sustantivos comunes y propios.

- La silaba y el especio entre palabras

- El uso del punto en la escritura

- Descripciones de animales, personas y objetos.

- Palabras con mayúscula.

- Ortografía palabras con gue, gui, y güe, güi

- Comunicación no verbal (avisos publicitarios)

- Ejercicios de caligrafía

- Taller de Lecto-escritura

LOGROS:

- Comprende y construye textos literarios y narrativos según la función gramatical de las palabras en la oración

INDICADORES DE LOGROS

- Clasifica las palabras según la función gramatical que cumpla en la oración

- Produce mensajes empleando la comunicación no verbal

- Inventa textos sencillos utilizando una buena ortografía

- Valora el papel que cumple la lectura en la formación personal

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 2: FUNCION DE LAS PALABRAS

TEMAS:

- Narración y escritura de cuentos

- Abecedario

- El genero y número

- El párrafo

- Los sinónimos

- El adjetivo

- Ortografía: Palabras con r y rr, ll y y

- Los antónimos

- Comunicación no verbal (los instructivos)


- Taller de lecto-escritura

LOGROS:

- Produce textos orales teniendo en cuenta la función y las características de las oraciones y la relación entre ellas

- Comprende textos instructivos en su entorno


- Hace preguntas y da respuestas de acuerdo con una situación comunicativa

- Valora el uso adecuado de los sinónimos y antónimos como herramientas para mejorar la lecto escritura

- Escribe narraciones a parir de imágenes teniendo en cuenta el uso de los adjetivos

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 3: A JUGAR CON LAS PALABRAS

TEMAS:

- Lectura y comprensión de fábulas y Adivinanzas

- La fábula

- El orden alfabético

- Palabras para exclamar y los signos de admiración

- La oración

- La Adivinanza

- Exponer un tema

- Palabras para preguntar y los signos de interrogación.

- Los refranes


- Ortografía, uso de la: que, qui, gue, gui, la c suave (ce, ci) y la c fuerte (ca, co, cu)

- Taller de lecto escritura

LOGRO:

- Reconoce los elementos de los textos narrativos para mejorar significativamente su proceso comunicativo


- Disfruta y redacta fabulas y adivinanzas teniendo en cuenta el sentido de la oración

- Reconoce y distingue dentro de un escrito oraciones exclamativa y de admiración

- Identifica la estructura de la oración dentro de un escrito

- Maneja con claridad temáticas de su entorno y las socializa

- Distingue dentro de un escrito los signos de interrogación y exclamación

- Argumenta y valora las diferentes adivinanzas , refranes y fábulas populares de la región

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 4: INVENTEMOS LITERATURA

TEMAS:

- Lecturas de poemas y guión de teatro

- El poema

- La ortografía: usos de la m antes de P y B

- Familia de palabras

- Oraciones negativas y afirmativas

- Las coplas

- Las noticias

- Palabras para indicar acción

- Las cartas y excusas



LOGROS:

- Diferencia los tiempos en que suceden las accione y clasifica las palabras de acuerdo a la categoría gramatical que pertenece

- Elabora cartas y excusas teniendo en cuenta el uso de la ortografía y la caligrafía


- Distingue en una oración tiempo presente, pasado y futuro

- Identifica nombres y pronombres dentro de un escrito

- Redacta con facilidad cartas y excusas haciendo buen uso del lenguaje oral y escrito

- Escribe noticias sobre hechos ocurridos en el entorno

- Respeta y valora su tradición oral manifestando interés por la divulgación de coplas y poemas

- Mantiene organizado y aseado los útiles escolares

- Es responsable en la participación de actividades asignadas en el área

GRADO TERCERO

ESTANDARES:

Produzco textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas, en las cuales comprenda que hay diferentes temas o propósitos que se dan al producirlo.





PRIMER PERIODO

UNIDAD Nº 1: DESCUBRAMOS EL MARAVILLOSO MUNDO DE LA NARRACIÓN.

TEMAS:

- Narración y compresión de cuentos y fábula

- El cuento y la fábula

- La sílaba (clases)

- Palabras sinónimas y antónimas

- El acento en las palabras

- El diccionario

- Uso de la coma

- Comunicación no verbal (Señales de información en la calle)

- Ejercicio de letra cursiva


LOGRO:

- Construye y lee cuentos y fábulas teniendo en cuenta las partes de cada una de éstas, identificando en ella, palabras desconocidas y pronunciando su acento en el texto escrito.

INDICADORES DE LOGROS

- Comprende cuentos y fábulas leídos teniendo en cuenta sus partes

- Realiza textos diferenciando el cuento de la fábula

- Utiliza palabras sinónimas y antónimas en su entorno

- Utiliza el diccionario para buscar palabras desconocidas

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 2: VIVAMOS LA LECTURA Y ESCRITURA

TEMAS:

- Narración y comprensión de anécdotas y descripciones

- La anécdota

- La descripción (clases)

- El artículo, el género y el número

- Ortografía: uso de la ll, br y bl

- El sustantivo y el adjetivo

- El párrafo

- Comunicación no verbal (el aviso publicitario y etiquetas de productos)



LOGRO:

- Describe textos narrativos a partir de la identificación de sus partes, los personajes que lo integran, el lugar y el tiempo en el que se desarrollen realizando los escritos a través de párrafos, dando buen manejo a la ortografía.


- Elabora textos narrativos de acuerdo a un programa de televisión, dando buen uso del lenguaje

- Interpreta y describe textos descriptivos teniendo en cuenta los signos de puntuación

- Muestra interés y entusiasmo al realizar ejercicios de caligrafía

- Realiza textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos y de los sustantivos según su género y su número

- Identifica avisos publicitarios y etiqueta de productos que se encuentran en la comunidad

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 3: JUGUEMOS CON INFORMACIONES Y PALABRAS

TEMAS:

- Lectura y comprensión de noticias

- La Noticia

- La carta y sus partes

- El verbo y su tiempo

- Palabras simples y compuestas

- Comunicación no verbal: imágenes de televisión

- Los medios de comunicación

- Ortografía: uso de la s, z y c


LOGRO:

- Identifica en un texto informativo las palabras simples y compuestas que se encuentran en él, a través de los medios de comunicación tales como periódicos, tv, radio, cartas, dándole mejor uso a su lenguaje


- Identifica la importancia y las partes de la carta

- Elabora textos informativos teniendo en cuenta el uso correcto de los verbos

- Valora los trabajos realizados por sus compañeros

- Redacta una noticia teniendo en cuenta el uso de palabras simples, y compuestas

- Muestra interés al realizar sus trabajos individual y en equipo

- Elabora una noticia donde se haga buen uso de la s, z y c

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 4: ENRIQUECEMOS NUESTRO LENGUAJE

TEMAS:

- Lectura e interpretación de poemas y obras de teatro

- El poema

- Obra de Teatro

- La oración y sus partes ( sujeto y predicado)

- Signos de interrogación y admiración

- Ortografía:

- La comunicación y sus elementos

- Clases de oraciones

- Comunicación no verbal (carteles y esquemas)



LOGRO:

- Describe e interpreta en una obra teatral los elementos que la constituyen teniendo en cuenta el uso de los signos de interrogación y de admiración


- ¬Elabora textos teatrales y compone párrafos teniendo en cuenta sus partes y su estructura

- Identifica en párrafos las oraciones que la conforman teniendo en cuenta sus partes (sujeto – predicado)

- Muestra interés y entusiasmo al realizar dictado con las sílabas gue, gui, que, qui para mejorar su escritura

- Explica los elementos de la comunicación por medio del diálogo

- Realiza obras de teatro utilizando los títeres

GRADO CUARTO

ESTANDARES:

- Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración

- Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria

- Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario

- Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos

- Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su uso en situaciones comunicativas auténticas

- Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación

COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR:




COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

- Producción textual

- Comprensión e interpretación textual

- Literatura

- Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos

- Ética de la comunicación

PRIMER PERIODO

UNIDAD Nº 1: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL

TEMAS:

- Competencia textual

- Texto narrativo

- Texto informativo

- Competencia literaria

- Gramática

- La poesía (Elementos)

- Competencia comunicativa

- Lengua, lenguaje, habla

- Competencia Gramatical

- Los determinantes

- Sustantivos (Clases)

- Competencia ortográfica

- Separación de sílabas

- Acentuación (Tilde en las palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)

LOGRO:

- Comprende textos narrativos e informativos, organizando secuencia lógica de estos

- Identifica las variedades en que se manifiesta el lenguaje poético

- Analiza el sentido de la comunicación del hombre y su importancia

- Reconoce la categoría gramatical de las palabras y su función dentro de la oración

- Comprende la formación de las palabras y su acentuación


- Identifica las características de los textos narrativos e informativos

- Escribe textos narrativos e informativos, teniendo en cuenta sus características

- Identifica los elementos que conforman un texto poético

- Recita textos poéticos empleando sus características

- Reconoce las formas comunicativas: lenguaje, lengua, habla

- Emplea diferentes formas comunicativas para expresar sus ideas

- Identifica la función que cumplen los determinantes y sustantivos dentro de una oración

- Aplica adecuadamente en las oraciones los determinantes y sustantivos

- Identifica la formación de las palabras a través de la división silábica y la importancia de su acento en su pronunciación

UNIDAD Nº 2: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- El cuento

- Clases de cuento


- Gramática

- Clases de sustantivos

- Individuales, colectivos, partitivos y múltiples

- Ortografía

- Uso de hay, ahí, ay

- Uso de la h y palabras que comienzan por hue, hum, hie


- La Expresión oral


- El periódico

LOGRO:

- Reconoce las clases de sustantivos y los usos en las distintas exposiciones tanto orales como escritas, haciendo una adecuada escritura de las palabras que comienzan o llevan h


- Utiliza un vocabulario adecuado para narrar consecuencias

- Reconoce los elementos del texto narrativo

- Escribe textos narrativos y aplica las estrategias de comprensión antes, durante y después de la lectura

- Hace uso adecuado de las clases de sustantivos al expresarse

- Aplica adecuadamente los regionalismos en su lenguaje

- Lleva un diario personal donde expresa sus sentimientos y conceptos respecto a su vida diaria

- Identifica los elementos y clases de cuentos

- Hace uso adecuado de las expresiones hay, ahí, ay

- Escribe correctamente palabras que comienzan por hue. hum, hie

- Reconoce el periódico como un medio informativo en cualquier lugar

SEGUNDO PERIODO


TEMAS:

- La fábula

- Características, personificación y moralejas


- Gramática

- El adjetivo

- Calificativo, posesivo y demostrativo

- Semántica

- Palabras sinónimas y palabras antónimas

- Expresión escrita

- El texto instructivo: el juego


- Los jeroglíficos y pictogramas

LOGROS:

- Relata fábulas utilizando los distintitas clases de adjetivos , usando además palabras sinónimas y antónimas


TEMAS:

- La descripción en la narración

- Los lugares


- Gramática

- Grados del adjetivo

- Calificativo, positivo, comparativo, superlativo

- Ortografía

- Acento ortográfico y acento prosódico

- Expresión oral

- Expresar un punto de vista


- El cine

LOGRO:

- Realiza descripciones a través de la narración de lugares haciendo uso de las clases de adjetivos y con buena ortografía dando a conocer su punto de vista respecto a algo


- Interpreta correctamente las fábulas, identificando sus características, personajes y su moraleja

- Comprende y usa de forma adecuada el adjetivo y sus clases

- Emplea las palabras según su función y amplía su vocabulario mediante sinónimos y antónimos

- Interpreta el significado de pictogramas y jeroglíficos

- Reconoce las descripciones en la narración de acuerdo a sus características

- Describe oralmente lugares y personajes

- Clasifica palabras según su acento

- Participa en exposiciones dando a conoce su punto de vista

TERCER PERODO

UNIDAD N’ 5: COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- La descripción: Prosopografía, epopeya


- Gramática

- El pronombre

- Semántica

- Prefijos y sufijos


- El relato

- Etica de la comunicación

- Criterios para seleccionar un programa de televisión

- Convivencia ciudadana

- La confianza

LOGRO:

- Hace descripciones de personas, además hace buen uso de los pronombres, prefijos y sufijos en un relato de cualquier program


TEMAS:

- El mito

- Concepto y características


- Gramática

- El verbo

- Ortografía

- La coma explicativa

- Uso de la raya

- Expresión oral

- Participar en una mesa redonda


- La historieta

- Los globos y los onomatopeyas

LOGRO:

- Reconoce que es el mito, sus características y hace uso adecuado de las diferentes verbos existentes en la participación de una mesa redonda


- Describe con facilidad la parte física de una persona

- Detalla las cualidades, carácter, costumbres de sus compañeros, amigos y familiares

- Reconoce que el pronombre es la palabra que reemplaza al nombre o sustantivo

- Reconoce que existen diferentes clases de pronombres

- Utiliza de manera adecuada los prefijos y sufijos , sabiendo al ubicación de cada uno

- Reconoce y elabora la estructura de un relato

- Identifica los diferentes medios masivos de comunicación y sus elementos

- Reconoce y diferencia el mito como una narración y explica la existencia del ser humano y la de los fenómenos naturales

- Identifica el verbo como la palabra que expresa acción

- Diferencia las variaciones que presenta el verbo según el número, la persona y el tiempo

- Hace uso de la coma para realizar una explicación respecto a alguien o algo

- Utiliza la raya como el signo de un diálogo o en una narración

- Participa y aporta ideas en los debates realizados en una mesa redonda

CUARTO PERIODO


TEMAS:

- El teatro

- Comedia

- Tragedia


- Gramática

- Preposiciones y conjunciones

- Semántica

- Palabras homófonas


- El texto expositivo


- La revista

LOGRO:

- Participa en la realización de obras de teatro, con una clara expresión y exposición de cualquier texto


TEMAS:

- El Poema: Elementos y forma


- Gramática

- La oración: Sujeto y Predicado

- Ortografía

- Uso de las grafías c, s y z

- El diptongo

- Expresión oral

- Declamar un poema


- Señales de prohibición

LOGRO:

- Realiza oraciones identificando sus partes como buen uso de la escritura de palabras que se escriben con c, s y z


- Reconoce que en el teatro existe la tragedia y la comedia como representación de él

- Participa en la creación de obras de teatro

- Utiliza las preposiciones y conjunciones como palabras de enlace que relaciona ideas en un párrafo o en una oración

- Diferencia las diversas clases de conjunciones existentes

- Diferencia las palabras homófonas y sabe su significado

- Redacta textos expositivos con el fin de dar a conocer un tema determinado

- Reconoce los elementos de un texto expositivo

- Reconoce el poema como un escrito para expresar sentimiento y emociones

- Identifica el sujeto y predicado en las oraciones

- Ordena palabras y escribe las oraciones

- Diferencia cuando una palabra se escribe con c, con s o con z

- Reconoce las palabras que poseen diptongos

- Recita un poema de manera artística, utilizando diferentes tono de voz

- Identifica las señales de prohibición y sabe que anuncian

GRADO QUINTO

ESTANDARES:

- Produce textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas que evidencian que procedimiento estratégico para su elaboración

- Produzco temas orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria

- Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategias de búsqueda, organización y almacenamiento de la información

- Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario

- Caracteriza los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten para utilizarla en la creación de nuevos textos

- Caracterizo el funcionamiento de algunos códigos no verbales con mira a su uso en situaciones comunicativas auténticas

- Analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de comunicación

COMPETENCIAS BASICAS A DESARROLLAR:




COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:


- Comprensión e interpretación textual

- Literatura



PRIMER PERIODO

UNIDAD Nº 1: EXPLOREMOS NUESTRO LENGUAJE

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL – LITERATURA

TEMAS:

- Comprensión Textual

- Texto narrativo

- Texto informativo

- Comprensión Literaria

- La narración literaria elementos

- La descripción (Clases)

- Comprensión Gramatical

- Los determinantes

- El sustantivo

- Comprensión comunicativa

- Lengua y Lenguaje

- El diálogo en la comunicación

- Comprensión Ortográfica


- Acentuación de palabras

LOGRO:

UNIDAD Nº 2: UN NUEVO ENCUENTRO CON LAS PALABRAS

COMPRENSIÓN E INTERPRETACION TEXTUAL - LITERATURA

TEMAS:

- La descripción en la narración: uso del adjetivo


- Gramática

- El verbo: tiempo pasado simple y futuro condicional

- Ortografía

- Uso de la g

- Verbos terminados en ger, gir

- Expresión oral

- Participar en un debate


- La Internet

LOGRO:

Redacta y narra correctamente en forma escrita diferentes acontecimientos aplicando los diferentes tiempos verbales


- Demuestra una actitud crítica al analizar una narración y escribe historias teniendo en cuenta los elementos de esta

- Reconoce los adjetivos y sustantivos en diferentes escritos

- Distingue con claridad los tecnicismos que hay en un texto

- Reconoce las principales características de las biografías

- Realiza descripciones de lugares, objetos y animales

- Distingue los términos simples del verbo y los emplea correctamente en el lenguaje hablado y escrito

- Escribe e identifica palabras que lleven g y que terminen en ger y gir

SEGUNDO PERIODO

UNIDAD Nº 3: QUE BONITA ES LA GRAMATICA


TEMAS:

- Descripción en la descripción: prosopografía, etopeya y retrato


- Gramática

- El verbo: formas no personales

- Semántica

- Los extranjerismos


- El texto expositivo: problema – solución


- El plano

LOGRO:

Identifica el verbo como categoría gramatical y lo utiliza en descripciones y textos expositivos

UNIDAD Nº 4: ¡A LEER SE DIJO!


TEMAS:

- Mito y leyenda: diferencias y clases


- Gramática

- Clases de adverbios: de lugar, de tiempo, de modo, cantidad, duda, afirmación y negación

- Ortografía

- Uso de la h

- El hiato

- Expresión oral

- Presentar una autobiografía


- El e-mail

LOGRO:

- Lee compresivamente diferentes nitos y leyendas teniendo en cuenta algunos elementos de construcción sintáctica y semántica


- Realiza descripciones de personas en una narración

- Explica la importancia que representa el uso de los extranjerismos

- Distingue y escribe textos expositivos

- Reconoce las características de los mitos y leyendas y establece diferencias entre ellos

- Utiliza correctamente conjunciones y adverbios en los escritos

- Escribe correctamente palabras que llevan h y reconoce cuando hay hiato

TERCER PERIODO

UNIDAD Nº 5: AVANCEMOS POR EL CAMINO DE LA ESCRITURA


TEMAS:

- La anécdota: características y elementos


- Gramática

- Las preposiciones

- semántica

- palabras primitivas y derivadas


- El texto argumentativo


- Uso racional de la Internet

- Convivencia ciudadana

- La gratitud

LOGRO:

- Construye oraciones con sentido completo utilizando un lenguaje sencillo para expresar sus ideas

UNIDAD Nº 6: ¡EXPRESATE CON PALABRAS!


TEMAS:

- La novela: clases de novela


- Gramática

- Las conjunciones: copulativas, adversativas, disyuntivas y distributivas

- Ortografía

- Uso de la b

- Terminaciones aba y uve

- Expresión oral

- Persuadir


- El mapa

LOGRO:

- utiliza correctamente las normas ortográficas para escribir diferentes enunciados a partir de textos u oraciones leídas


- Redacta anécdotas e identifica sus características y elementos

- Explica las funciones de las preposiciones

- Relaciona palabras primitivas y derivadas

- Expresa sus opiniones con argumentos a favor en contra de una situación dada

- Analiza las características de la diferentes clases de novelas

- Relaciona enunciados con las conjunciones dadas

- Escribe textos utilizando los verbos terminados bir y buir

- Distingue palabras terminadas en aba y uve

CUARTO PERIODO

UNIDAD Nº 7: ¡HAGAMOS POESIA!


TEMAS:

- El poema: elementos y figuras literarias


- Gramática

- El sujeto; el núcleo del sujeto

- Semántica

- La apócope


- Crear un poema


- El Messenger

LOGRO:

Interpreta adecuadamente los mensajes extraídos del lenguaje poético y los expresa de manera clara a través de la escritura

UNIDAD Nº 8: ¡HAY QUE UTILIZAR EL LENGUAJE!


TEMAS:

- El teatro: elementos, guión, personajes, diálogo, acotaciones, puestas en escenas

- Gramática

- Análisis del predicado nominal y verbal

- Ortografía

- Palabras con cc y sc

- Palabras terminadas en jer, aje, jera, jero, jería

- Expresión oral

- Organizar una entrevista


- Señales de precaución

LOGRO:

Identifica claramente el lenguaje utilizado en la representación teatral y lo asimila a través de las lecturas y la actuación


- Lee y escribe pequeños poemas siguiendo las indicaciones

- Analiza en un poema las palabras que riman

- Reconoce en una oración el sujeto y el predicado

- Subraya las palabras apocopadas en un texto

- Analiza y representa obras de teatro

- Escribe correctamente palabras que llevan cc y sc

- Escribe palabras terminadas en jer, aje, jera, jero y jería

GRADO SEXTO

UNIDAD Nº: 1: PINTEMOS LA REALIDAD CON PALABRAS

TEMAS

- Lengua, lenguaje, habla

- Origen de la lengua española

- El informe escrito

- Clases de textos (informáticos, descriptivos, narrativos, explicativos)

- Géneros literarios (características)

- Figuras literarias(símil, metáfora, personificación, hipérbole)

- La narración literaria (elementos)

- Categorías gramaticales (determinantes, sustantivos, adjetivos, preposiciones, conjunciones)

- División de las palabras según el acento

- Concurrencias vocálicas (diptongo, triptongo, hiato)

UNIDAD Nº 2: DISTINGAMOS EL LENGUAJE

TEMAS

- Concordancia entre palabras

- Género epistolar (cartas, excusas)

- El poma, la copla, la décima

- Lenguaje común, lenguaje literario, lenguaje científico

- La comunicación y sus elementos

- Producción y sus elementos

- Producción de la voz humana

- La oración y sus componentes (F.N. – F. V.)

- Uso de las mayúsculas

- Uso de los signos de puntuación

- Análisis literario

- Comprensión de textos

UNIDAD Nº 3: REVIVAMOS NUESTRA TRADICIÓN ORAL

TEMAS

- Usemos el diccionario

- El periódico medio de información

- Géneros narrativos (la fábula y sus características)

- Tradición oral (mitos y leyendas)

- Los fonemas del castellano

- Clases de oración según el sentido

- Componentes de la lingüística

- Estructura de las palabras

- Prefijos, sufijos (griegos y latinos)

- Aplicación de los signos de interrogación, exclamación, raya y paréntesis



UNIDAD Nº 4: CONTEMOS HISTORIAS

TEMAS


- Mapa conceptual

- El cuento (clases, características)

- Regionalismo, arcaísmo, modismos

- La entrevista

- La exposición oral

- Formación de aumentativos, diminutivos y despectivos

- Los pronombres

- Uso ortográfico (b, v), (s, z), (g, j).


- Comprensión de textos.

GRADO SÉPTIMO

UNIDAD Nº 1: REPRESENTEMOS LA REALIDAD

TEMAS

Competencia textual

- Trabajos escritos,

- El texto narrativo y descriptivo)

Competencia literaria

- Géneros literarios (características)

- La lírica (características)

- Figuras literarias

Competencias comunicativas

- Realidad, signo y pensamiento

- El signo lingüístico

Competencia gramática

- Las frases en la oración acentuación de las palabras

- Diptongo, triptongo, hiato


- Comprensión de texto

UNIDAD Nº2: VIVAMOS LOS ACONTECIMIENTOS

TEMAS

Competencia textual

- El párrafo y sus ideas

- El resumen


- La narración y sus elementos

- El narrador y sus clases

Competencia comunicativa

- El texto periodístico (el periódico)

- El debate

Competencia gramatical

- Las palabras en la oración

- Morfología de las palabras


- Uso de los signos de puntuación, análisis literario


UNIDAD Nº 3: CARACTERICEMOS LA REALIDAD

TEMAS

Competencia textual


- Técnicas para saber escribir


- Género narrativo (clases) (novela)

- Género narrativo (el cuento, clases, características)


- Los fenómenos vocálicos y consonánticos (modo, punto de articulación)

- Funciones del lenguaje


- Palabras homónimas, sinónimas, antónimas, parónimas, y polisémicas

- Uso ortográfico de las letras (b, v) (g, j) (z, s) (y, ll)

- Números ordinales y múltiplos



UNIDAD Nº 4: VIVAMOS NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL

TEMAS

Competencia textual

- Género epistolar (clases)

- Descripción de procesos


- El género dramático y sus características

- Elementos poéticos


- El dialecto colombiano y sus variantes

- La entonación


- El adjetivo (variaciones y grados)

- El verbo (tiempo y modo)

- Acentuación de los monosílabos

- Palabras en una y dos expresiones



GRADO OCTAVO

UNIDAD Nº1: NUESTRA RAÍCES CULTURALES

TEMAS

Competencia textual

- Presentación de trabajos escritos

- El texto argumentativos y narrativos


- Traducción oral (mitos y Leyendas)

- Recursos estilísticos


- Propósitos comunicativos (graffiti)

- Rasgo del castellano en América

- La exposición oral


- Categorías gramáticas (determinantes y pronombres)




- Compresión de textos

UNIDAD Nº 2: EL ESTILO LITERARIO COLOMBIANO

TEMAS

Competencia textual

- El texto informático, descriptivo y explicativo

- Redacción de actas


- El romanticismo en Colombia

- El costumbrismo en Colombia


- La mesa redonda


- Oraciones simples

- Prefijos y sufijos (griegos – latinos)

- Formación de sílabas (diptongo, triptongo, hiato, sienesis)

- Acentuación de las palabras (agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas)

- Análisis literarios


UNIDAD Nº 3: UNA MIRADA AL ARTE CONTEMPORÁNEO

TEMAS

Competencia textual

- El párrafo y sus ideas

- Casos de relación semánticos

Competencias literarias

- Poesías ritmo y musicalidad

- El modernismo en Colombia


- El sonido y sus constituyentes

- vocalización y errores del habla


- verbos regulares e irregulares

- acrónimos y abreviaturas

- análisis literarios

- compresión de texto

UNIDAD Nº 4: EL MUNDO UN GRAN ESCENARIO

TEMAS

Competencia textual

- saber escribir (técnicas)

- técnicas de generación de ideas


- literatura contemporánea en Colombia (lírica, narrativa, teatro)

- literatura precolombina (civilizaciones, aztecas, mayas, incas)


- lectura veloz (fallas, vicios, erróneos)

- lectura veloz (ejercicios de reconocimientos y percepción)


- el sustantivos y sus clases

- uso de las mayúsculas

- análisis literario

- comprensión de textos

GRADO NOVENO

UNIDAD Nº 1: ¿CÓMO ESTÁN MIS CONOCIMIENTOS?

TEMAS

Competencia textual

- Técnicas del informe escrito

- La voz del autor (enfoque personal)


- El lenguaje literario y sus recursos

- Géneros literarios


- Medios de comunicación radial

- Medios de comunicación escrita

- Formas de expresión (texto)


- El verbo (formas y accidentes)

- El adverbio y sus clases

- Acentuación de las palabras: monosílabas, diptongos diversas función gramatical



UNIDAD Nº 2: AMÉRICA UN CONTINENTE MESTIZO

TEMAS

Competencia textual

- Cohesión y coherencia en los textos

- El ensayo y sus clases


- Familias lingüísticas indígenas latinoamericanas

- Crónicas del nuevo mundo (América)


- Signos símbolos

- Componentes lingüísticos


- Los determinantes proposiciones y conjunciones

- Oraciones simples y compuestas (clases)


- Análisis literarios




UNIDAD Nº 3: LA LIBERTAD Y EL SURGIMIENTO DE LA EXPRESIÓN AMERICANA

TEMAS

Competencia textual

- Género epistolar (clases)

- El artículo de opinión


- El romanticismo en Hispanoamérica

- El modernismo en Hispanoamérica (Parnasianismo – simbolismo)

- El realismo social latinoamericano


- Técnicas grupales (philips 66 – el debate – mesa redonda)


- El adjetivo y sus clases

- Uso de las letras (B – V, G – J, S –Z)



UNIDAD Nº 4: UNA MISIÓN INTEGRADA DE AMÉRICA

TEMAS

Competencia textual

- El resumen

- El mapa escritural


- Los movimientos vanguardistas

- Narrativa contemporánea (cuento – núcleo – teatro)


- La entonación (pausa - grupos fines)

- La lectura y sus niveles



- Signos de interrogación, exclamación – raya- paréntesis)



GRADO DÉCIMO

UNIDAD Nº. 1: NACIMIENTO DE LA LENGUA Y LETRAS ESPAÑOLAS

TEMAS

Competencia textual

- El informe escrito

- Recursos básicos de compresión escrita

- La redacción (cohesión - coherencia)


- Concepto de literatura

- Origen de la lengua española


- Recursos estilísticos

- Origen de la literatura española


- El lenguaje verbal y no verbal

- El lenguaje publicitario


- Formación de palabras

- Los acrónimos y abreviaturas


- Comprensión lectora

UNIDAD Nº 2: EDAD DE ORO DE LAS LETRAS ESPAÑOLAS

TEMAS

Competencia textual

- Clases de textos (argumentativos, expositivos, informativos, narrativos, descriptivos)

- El párrafo (idea principal, ideas secundarias)


- El renacimiento en España

- Línea - narrativa - teatro

- Clases de novelas (el quijote de la mancha)

- El barroco en España

- Línea - narrativa – teatro


- La entrevista

- La crónica


- Palabras homónimas, parónimas, polisémicas, sinónimos, políndromes.

- Acentuación de palabras

- Acentuación de monosílabos - diptongos



UNIDAD Nº 3: DEL CULTO A LA RAZÓN Y LA EXALTACIÓN DEL SENTIMIENTO

TEMAS

Competencia textual

- El ensayo (clases)

- El comentario crítico


- El Neoclasicismo (lírica, narrativa, teatro)

- La Ilustración

- El Romanticismo en España(lírica, narrativa, teatro)

- El costumbrismo en España


- La expresión oral






UNIDAD Nº. 4: LETRAS ESPAÑOLAS CONTEMPORÁNEAS

TEMAS

Competencia textual

- Marco conceptual

- Cuadro sinóptico


- El modernismo (lírica, narrativa, teatro)

- Generación del 98

- Generación del 27

- Literatura de postguerra (lírica- narrativa- teatro)


- Cambio semántico

- La reseña



- Aplicación de los signos de interrogación, exclamación y la raya



GRADO ONCE

UNIDAD Nº 1: DE LA ANTIGÜEDAD AL MEDIOEVO

TEMAS

Competencia textual

- El ensayo (1)

- El estilo

Competencia Literaria

- Literatura antigua y clásica

- Literatura medieval

-


- Estudio del lenguaje

- Funciones del lenguaje

-


- Los pronombres personales

- La tilde en los demostrativos

Análisis literario

- Comprensión de lectura

UNIDAD Nº 2: DEL MEDIOEVO AL RENACIMIENTO Y BARROCO

Competencia textual

- El ensayo (1)

- La tesis


- Literatura renacentista y barroca

- Literatura de la Ilustración (siglo XVIII)

Competencia Comunicativa

- Lengua e identidad

- Niveles del uso de la lengua

Competencia Gramatical

- Casos especiales de acentuación

- Neologismo y extranjerismo

Análisis literario

- Compresión lectura

UNIDAD Nº3: DE LAS LUCES A LA SENSIBILIDAD ROMÁNTICA

Competencia Textual

- La monografía

- El proyecto


- Literatura Romántica

- (Alemania, Inglaterra, Francia)

- Literatura Realista

- (Parnasianismo- Simbolismo)

Competencia Gramatical

- Uso del Guión

- Uso del Paréntesis

- Análisis Literario

- Comprensión de lectura

UNIDAD Nº: LITERATURA VANGUARDISTA Y CONTEMPORÁNEA

Competencia textual

- La argumentación

(Forma y clases)


- Literatura vanguardista

- Literatura Contemporánea


- El seminario

- La reseria y encuesta


- El gerundio y su uso

- Los enlaces

- (Preposiciones y conjunciones)

- Análisis Literario

- Comprensión lectura

5. INDICACIONES METODOLOGICAS

Para el desarrollo del área de Lengua Castellana se hace necesario realizar una serie de actividades o indicaciones metodológicas encaminadas a mejorar los actos comunicativos orales o escritos; impulsando la participación activa de los estudiantes, reflejando el conocimiento y comprensión que tienen de la realidad; así como su propia manera de valorarla y sentirla para comunicarla. Por ende, se hace necesario trabajar las siguientes indicaciones metodológicas:

- Lectura de cuentos y análisis de los mismos

- Creación de narraciones (orales y escritas)

- Dictados

- Trascripción del tablero al cuaderno

- Recitaciones: Poesía Rimas, trabalenguas, retahílas, coplas, canciones, décimas

- Creación de historietas e ilustración de cuentos

- Exposiciones

- Representaciones teatrales

- Elaboración de carteleras, murales, periódicos

- Lecturas en periódicos y revistas


- Creación de los medios de comunicación

- Entrevistas orales y escritas

6. RECURSOS Y MEDIOS

Textos, grabadoras, cassette, revistas, periódicos, tijeras, colbon, hojas de block, plastilina, cartulinas, marcadores, tablero, tizas, cuadernos, lápices, lapiceros, colores, papel periódico, vinilo, pinceles, vasos desechables, hilo, cajas de cartón, palitos, tapillas, folletos, libros de cuentos, fábulas, leyendas, mitos, obras literarias, , pápelo grafo, títeres, papel silueta, papel seda, Icopor.

7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Participación en clases

- Exposiciones

- Narraciones orales

- Dramatizaciones

- Evaluaciones orales y escritas

- Talleres individuales y grupales

- Centros literarios

- Creaciones literarias (poesía, cuentos, fábulas, leyendas, mitos)

- Interpretación, comprensión y análisis de textos narrativos

- Dictados

- Lecturas orales

- Ortografía y caligrafía

8. CORRELACIÓN CON OTRAS ÁREAS

8.1. TEMAS A FINES

NIVEL PREESCOLAR

- Realicemos ejercicios de preescritura imitando la posición de algunos animales

- De dónde viene la lluvia (ejercicios de preescritura)

- Realicemos ejercicios de preescritura

- Aprendamos el abecedario (animales y objetos)

- Conozcamos palabras (consonantes y sus palabras con dibujos y sin dibujos)

NIVEL BÁSICO CICLO PRIMARIO Y SECUNDARIO

- Lectura de pequeñas narraciones

- Lectura de cuentos, fábulas

- Lectura de historietas e imágenes

- La descripción

- Medios de comunicación

- Fábulas

- Mesa redonda

- Señales de tránsito (símbolos, signos)

- La carta y el telegrama

- Elaboración de carteleras

- Técnicas grupales

- La biblioteca

- Representaciones teatrales

- El mito y la leyenda

- La entrevista

- El teatro y la expresión corporal

- Lenguaje, habla, lengua, dialecto

- El periódico mural

- Hojas de vida y formularios

- Articulación de sonidos

- Regionalismos, arcaísmos y neologismos

- Poemas, coplas, décimas

- Punto y modo de articulación

- El diálogo

- Proyectos y análisis literarios

- El signo, la publicidad y el afiche

- El folclor

- Historia de la literatura colombiana

8.2 AYUDAS QUE SOLICITA

El área de Lengua Castellana requiere en mayor parte ayudas de las demás áreas, tales como Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Artística, Educación Física; además se necesita la colaboración de personas de la comunidad que tengan conocimientos sobre narraciones que se dan en nuestro medio.

También es necesario contar con ayuda de un medio de comunicación, ya sea radio, teléfono, T.V.

8.3 APOYO QUE PUEDE BRINDAR

En el área de Lengua Castellana se brindan las bases para que el alumno desarrolle sus habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer, escribir); siendo estas necesarias para el buen desarrollo del proceso de aprendizaje en las demás áreas del conocimiento.

8.4 BIBLIOGRAFÍA

- Regletín A. Ed. Arte

- Pluma Mágica. Ed. Arte

- Jugando, Jardín. Ed. Voluntad

- Madrigal L. Ed. Norma

- Nacho Lee

- Español dinámico 1-8. Ed.

- Mi lenguaje 1-5. Ed.

- Lengua castellana sin Fronteras 6º, 7º, 8º. Ed.

- Talento 6º, 7º. Ed.

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