DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA · 2. Caracterización de los tiempos verbales y de algunas...
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Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
GUÍA DOCENTE
DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA
Código: 586024Denominación: FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS EN LA INVESTIGACIÓN EN GRAMÁTICA Y EN SEMÁNTICA DEL
Plan de estudios: Curso: 1MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESPAÑOL: LENGUA,LITERATURA, HISTORIA O ENSEÑANZA
Créditos ECTS: 4.0 Horas de trabajo presencial: 30Porcentaje de presencialidad: 30.0% Horas de trabajo no presencial: 70Plataforma virtual: Plataforma Virtual Moodle Uco
DATOS DEL PROFESORADO
Nombre: GARCÍA MANGA, MARÍA DEL CARMEN (Coordinador)Departamento: CIENCIAS DEL LENGUAJEÁrea: LENGUA ESPAÑOLAUbicación del despacho: Escaleras patio de Cafetería. 2ª Planta. Despacho 6E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218815
Nombre: LOPEZ QUERO, SALVADORDepartamento: CIENCIAS DEL LENGUAJEÁrea: LENGUA ESPAÑOLAUbicación del despacho: Escaleras patio de Cafetería. 2ª Planta. Despacho 6E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218815
Nombre: MARTINEZ-ATIENZA DE DIOS, MARIADepartamento: CIENCIAS DEL LENGUAJEÁrea: LENGUA ESPAÑOLAUbicación del despacho: Escaleras patio de Cafetería. 2ª Planta. Despacho 5E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218814
Nombre: PEREA SILLER, FRANCISCO JAVIERDepartamento: CIENCIAS DEL LENGUAJEÁrea: LENGUA ESPAÑOLAUbicación del despacho: Escaleras patio de Cafetería. 2ª Planta. Despacho 4E-Mail: [email protected] Teléfono: 957218413
REQUISITOS Y RECOMENDACIONES
Requisitos previos establecidos en el plan de estudios
Ninguno
Ninguna especificada
Recomendaciones
COMPETENCIAS
Desarrollar habilidades de aprendizaje que les permitan continuar formándose de un modo autónomoCG1
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad deformular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexionessobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
CG2
Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en eldesarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
CB6
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Curso 2019/20INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO
GUÍA DOCENTEQue los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que lassustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
CB9
Saber analizar, sintetizar y razonar críticamenteCT1
Saber aplicar los conocimientos adquiridos en la resolución de problemas en contextos nuevosCT2
Desarrollar las habilidades procedimentales en el desempeño de tareas de iniciación a la investigaciónen el ámbito de los estudios de lingüística y lengua española
CE17
OBJETIVOS
- Describir el complejo universo de relaciones sintagmáticas, dadas en un texto.- Identificar la tipología textual discursiva a través de la descripción sintáctica.- Poner en relación la estructura morfosintáctica con el contenido del enunciado.- Adquirir un método de análisis sintáctico.- Enumerar las relaciones sintagmáticas del enunciado, atendiendo a los distintos niveles de jerarquíasintáctica.- Establecer relaciones entre la estructura morfosintáctica y la semántico-pragmática del enunciado.- Describir las categorías de tiempo gramatical, aspecto gramatical, aspecto léxico y modalidad.- Identificar los valores tempo-aspectuales y modales de las formas verbales en distintos contextos.- Distinguir las perífrasis verbales de aquellas construcciones no perifrásticas.- Identificar los parámetros acústicos del acento y la entonación.- Identificar los mecanismos fonéticos de la focalización.- Describir los mecanismos de creación léxica. Especialmente la etimologización y su producto eletimologismo.- Reconocer la interfaz semántica y pragmática- Conocer las últimas tendencias en la investigación en semántica.
CONTENIDOS
1. Contenidos teóricosBloque I:1. Oración vs. proposición2. Oración vs. enunciado3. Tipología de las unidades oracionales del español. Propuesta metodológica3. Investigación en sintaxis del enunciado y modalidad discursivaBloque II: Interfaz semántica-gramática1. Tiempo gramatical, aspecto gramatical, aspecto léxico y modalidad1.1. El carácter composicional del aspecto léxico1.2. Principales variedades de aspecto gramatical2. Caracterización de los tiempos verbales y de algunas perífrasis verbales2.1. Principales valores temporales, aspectuales y modales de las distintas formas. Tiempos verbales deícticos yanafóricos2.2. Las perífrasis verbales. Criterios para distinguir estas construccionesBloque III: Interfaz fonética-gramática1. Acento, entonación y expresión del foco1.1. Entonación y enunciado1.2. Tema. Rema. Tópico. Foco1.3. Focalización sintáctica1.4. Focalización prosódicaBloque IV: La investigación en semántica1. Semántica y léxico
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GUÍA DOCENTE1.1. Mecanismos de creación léxica. Neología1.2. Etimologización y etimologismo2. Semántica y pragmática. Significado e interpretación3. Últimas tendencias en investigación en semántica
Aplicación práctica de los contenidos teóricos a la investigación concreta en cada una de las dimensionessemántico-gramaticales del español estudiadas.
2. Contenidos prácticos
METODOLOGÍA
Actividades presenciales
Actividad Total
Comentarios de texto 15
Exposición de contenidos teóricos 15
Total horas: 30
Actividades no presenciales
Actividad Total
Búsqueda de información 10
Consultas bibliográficas 10
Trabajos y proyectos 50
Total horas: 70
MATERIAL DE TRABAJO PARA EL ALUMNO
Ejercicios y problemasPresentaciones PowerPointReferencias Bibliográficas
EVALUACIÓN
Instrumentos Porcentaje
Actividad presencial 20%
Asistencia (lista de control) 30%
Trabajo 50%
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Aclaraciones:
La actividad presencial puede ser sustituida por otra diversa en el caso de ausencia justificada a clase.
La calificaciones parciales tendrán validez durante el presente curso académico
Periodo de validez de las calificaciones parciales:
BIBLIOGRAFIA
ALCINA, J. y J. M. BLECUA (1975): Gramática española. Barcelona. Ariel.BELLO, A. (1988 [1847]): Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Madrid.Arco/Libros. Vol. 1, con las Notas de R. Cuervo. Estudio y edición de R. Trujillo.CALERO VAQUERA, M.ª L. (1986): Historia de la gramática española (1847-1920). De A. Bello a R. Lenz. Madrid.Gredos.CASAS GÓMEZ, M. (1999): Las relaciones léxicas, Tübingen. Niemeyer.DORTA, Josefa (2008): "La focalización prosódica: funcionalidad en los niveles lingüístico y pragmático", Estudiosde Fonética Experimental, 17, pp. 105-138.GARCÍA FERNÁNDEZ, Luis (1998): El aspecto gramatical en la conjugación, Madrid. Arco Libros.GARCÍA FERNÁNDEZ, Luis (dir.) (2006): Diccionario de perífrasis verbales, Madrid. Gredos.GARCÍA MANGA, María del Carmen (2010): La etimología popular como fenómeno peculiar de motivación dellenguaje, Cádiz. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz.GARCÍA MANGA, María del Carmen (2011): "La creación de discursiva de etimologismos basada en aspectoss o c i o - c u l t u r a l e s " , L i n R e d . L i n g ü í s t i c a e n l a R e d , n º I X . E n : h t t p : / / w w w . l i n r e d .es/articulos_pdf/LR_articulo_30102011-2.pdfGARCÍA MANGA, María del Carmen (2012): "Aproximación discursiva y cognitiva a la motivaciónpor etimologización", Pragmalingüíst ica , vol . 20, pp.120-148. En:http:/ /revistas.uca.es/ index.php/pragma/article/view/925/1623
GARCÍA MANGA, María del Carmen (2014): Revisión historiográfica del concepto de motivación en el lenguaje,Charleston S.C. CreateSpace. GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, Salvador (1984): "¿Es necesario el concepto de oración?". Revista de la SociedadEspañola de Lingüística. 14: 2. 245-270.GUTIÉRREZ ORDÓÑEZ, Salvador (1997): Temas, remas, focos, tópicos y comentarios, Madrid. Arco/Libros.MARTÍNEZ-ATIENZA, María (2012): Temporalidad, aspectualidad y modo de acción: la combinación entre formasverbales y complementos temporales en español y su contraste con otras lenguas, Múnich. Lincom.MARTÍNEZ-ATIENZA, María (2015): Tiempos verbales del indicativo en español e italiano. Significado y uso,Turín. Celid.MIGUEL, Elena De (1999): "El aspecto léxico", en Ignacio Bosque y Violeta Demonte (eds.): Gramática Descriptivade la Lengua Española, Madrid. Espasa-Calpe, cap. 46, pp. 2977-3060.PEREA SILLER, Francisco Javier (en prensa): "Estrategias de focalización prosódica en cuatro políticosespañoles", Pragmalingüística, 25 (2017).LENZ, R. (1920): La oración y sus partes. Estudios de gramática general y castellana. Santiago de Chile. EditorialNascimento. Cuarta ed., 1944.LOPE BLANCH, J. M. (1979): El concepto de oración en la lingüística española. México. Universidad NacionalAutónoma de México.LÓPEZ QUERO, S. y A. (1995): Descripción gramatical del español. Didáctica del análisis sintáctico, Granada,Ediciones Port-Royal.LÓPEZ QUERO, S. (2006): "¿Es necesario el concepto de proposición? Un recorrido por la historia de lasgramáticas de la lengua española", Caminos actuales de la historiografía lingüística, II, Universidad de Murcia,
1. Bibliografía básica
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GUÍA DOCENTE981-993.LÓPEZ QUERO, S. (2011): "Los conceptos de morfología y sintaxis: reflexiones acerca de la enseñanza de lagramática", Alfinge 23, 163-187.MOLINA REDONDO, J. A. DE (1985): "En torno a la oración compuesta en español". Philologica Hispaniensia. Inhonorem M. Alvar. II. Madrid. Gredos. 513-527.MORIMOTO, Yuko (1998): El aspecto léxico: delimitación, Madrid. Arco Libros.ROJO, G. (1978): Cláusulas y oraciones. Anejo 14 de Verba. Universidad de Santiago de Compostela.
2. Bibliografía complementaria
Ninguna
Las estrategias metodológicas y el sistema de evaluación contempladas en esta Guía Docente serán adaptadas de acuerdo a lasnecesidades presentadas por estudiantes con discapacidad y necesidades educativas especiales en los casos que se requieran.
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