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“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
dentidad
Institucional
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior
Dirección General de Educación Media Superior Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo Dirección Académica Departamento de Desarrollo Académico
Identidad Institucional Guía didáctica
Agosto de 2015
Guía didáctica
Identidad Institucional
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
DIRECTORIO
Lic. Alberto Islas Lara Director General del COBAEH
Psic. Gerardo Martín Barba Director Académico
Ing. Marco Antonio Ramírez Valtierra Director de Planeación
Ing. Marco Antonio Sánchez Altamirano Director de Administración y Finanzas
Mtro. Edgar Guilebaldo Estrella Quijano Subdirector Académico
Lic. Francisco Rojo Muñoz Jefe del Departamento de Desarrollo Académico
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Identidad Institucional
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
CONTENIDO
1. PRESENTACIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. PROPÓSITO
4. ENCUADRE DEL TALLER
4.1 Mensaje de bienvenida
4.2 Visita guiada
4.3 Antecedentes históricos
4.4 Valores y símbolos
4.5 Estructura organizacional
5. Materiales de apoyo
Anexo 1 Mensaje del Director General
Anexo 2 Antecedentes históricos
Anexo 3 Hoja de trabajo 1
Anexo 4 Valores y símbolos
Anexo 5 Hoja de trabajo 2
Anexo 6 Estructura organizacional
Anexo 7 Hoja de trabajo 3
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1. PRESENTACIÓN
Esta guía didáctica ha sido creada para apoyar la inducción e integración de los alumnos de nuevo ingreso al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo. En ésta se encuentra información relevante, como el mensaje de bienvenida de nuestro Director General el Lic. Alberto Islas Lara. Es muy importante dar a conocer la misión, visión y política de calidad de esta institución, lo que nos da sentido y razón de ser, y actuar como un espacio educativo que se encuentra al servicio de la sociedad hidalguense. Así también, ofrece una síntesis histórica para valorar las diferentes transformaciones en el tiempo como COBAEH. De la misma manera, se hace una descripción de la estructura organizativa de las principales áreas de función académico-administrativa de la Dirección General, así como una descripción general de los Centros Educativos. Otro apartado de esta guía, es la descripción general de la infraestructura con la que cuenta cada Centro Educativo. Finalmente, considerar que el propósito de esta Guía es orientar al académico en el desarrollo de las actividades en la temática “Identidad Institucional” del Taller Inducción al Modelo EBC y desarrollo de Habilidades Comunicativas y Matemáticas para alumnos de nuevo ingreso al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo.
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2. JUSTIFICACIÓN
En la actualidad resulta de vital importancia la forma como nos presentamos ante las y los alumnos de nuevo ingreso. Esta apariencia distintiva del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo es la identidad, como un elemento importante en nuestra vida académica institucional. La identidad, además de ser combinación de color y de forma, es en realidad nuestra presentación ante la sociedad; rostro que es parte de nuestra imagen que refleja quienes somos. En COBAEH, somos percibidos como una institución seria, sólida y experimentada, que inspira confianza, dinamismo y responsabilidad para la educación y los jóvenes en edad de cursar su educación media superior. Este es el compromiso de la familia COBAEH que se transmite a través de la Identidad Institucional y que, por lo tanto, debemos comunicar con solidez, coherencia y firmeza.
3. PROPÓSITO
El COBAEH da relevancia al tema de Identidad Institucional haciendo referencia al cuerpo de normas, valores, fines, procedimientos y prácticas institucionales (marco legal) que posee el Colegio para orientar la acción como respuesta a un proyecto de imagen institucional. Propósito:
“Conocer la historia institucional del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, a fin de compartir y recordar lo que somos
y lo que podemos lograr como institución”.
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4. ENCUADRE DEL TALLER
El Taller Inducción al Modelo EBC y desarrollo de Habilidades Comunicativas, Matemáticas y Socioemocionales para alumnos de nuevo ingreso del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo, tiene como finalidad en una de sus acciones lograr una integración armónica, que facilite el proceso de enseñanza y aprendizaje. Durante la semana de Inducción, se impartirán temáticas innovadoras y de acuerdo al contexto actual que viven los estudiantes, para atender necesidades especificas, así como ofrecer información relevante y de utilidad para su buen desempeño durante su trayectoria escolar. En esta Guía, se hará énfasis en la Identidad Institucional para darle reconocimiento pleno y significativo al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo.
La temática se desarrollará el primer día de inicio del Taller de inducción, con una duración de 3 horas, abordándose los siguientes subtemas:
1. Mensaje de bienvenida 2. Visita guiada 3. Antecedentes históricos
a) Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo b) Creación de los primeros planteles c) Creación de los primeros Centros de Educación Media Superior a
Distancia (CEMSAD) 4. Valores y símbolos
a) Misión y Visión b) Símbolos
5. Estructura organizacional a) Dirección General b) Centros educativos
Fecha y Horario
Fecha
Horario Actividad
17 de agosto
08:00 A 08:20 Mensaje de Bienvenida
08:20 A 09:00 Visita guiada
09:00 A 09:20 Antecedentes históricos
09:20 A 09:40 Valores y símbolos
09:40 A 10:00 Estructura organizacional
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4.1 Mensaje de bienvenida
Esta actividad se desarrollará mediante el Programa de bienvenida para las y los alumnos de nuevo ingreso. Programa
Día
Horario Actividad Lugar
17 de agosto
07:45 A 08:00 hrs.
Recepción de las y los alumnos de nuevo ingreso Plaza principal del
Centro Educativo o Sala audiovisual. (El espacio se determina en relación al número de alumnos a recepcionar)
08:00 A 08:20 hrs.
Ceremonia de bienvenida
Lectura del mensaje del Lic. Alberto Islas Lara - Director General de COBAEH (Anexo 1).
Palabras de bienvenida del Director o Responsable del Centro Educativo.
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4.2 Visita guiada
La visita guiada consiste en conducir a un grupo de alumnos de nuevo ingreso por todas las áreas que ofrece el Centro Educativo, explicando de manera sencilla lo que se oferta y su horario de servicio. Es importante lograr en los alumnos una agradable experiencia, que su estancia sea lo más confortable posible y generar el buen uso de los servicios que se brindan. Se conformarán grupos con un máximo de 30 alumnos, a cada grupo se le asignara un Tutor-guía para el desarrollo de la actividad se ha considerado 1 hora en promedio y, el plantel puede adecuar los tiempos según los espacios a visitar. Espacios indispensables a considerar de acuerdo al Centro Educativo:
Dirección Servicios Administrativos Control Escolar
Biblioteca Centro de cómputo Capacitación para el Trabajo Atención Psicopedagógica Áreas deportivas y culturales
Ejemplo Programación de visitas
Áreas
Horario
Direcc
ión
Serv
icio
s
Adm
inis
trativos
Contr
ol esc
ola
r
Bib
liote
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Centr
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bajo
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nci
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Psi
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a
Áre
as
deport
ivas
y c
ultura
les
08:30 A 08:35 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8
08:35 A 08:40 Grupo 8 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7
08:40 A 08:45 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6
08:45 A 08:50 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5
08:50 A 08:55 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4
08:55 A 09:00 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
09:00 A 09:05 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 1 Grupo 2
09:05 A 09:10 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6 Grupo 7 Grupo 8 Grupo 1
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4.3 Antecedentes históricos
La Línea de tiempo es la representación gráfica de periodos cortos, medianos o largos (años, lustros, décadas, siglos, milenios, por ejemplo). En dicha línea podemos representar la duración de los procesos, hechos y acontecimientos y darnos cuenta de cuáles suceden al mismo tiempo, cuánto tiempo duran, cómo se relacionan y en qué momento se produjeron.
Actividad de aprendizaje 1
En equipo, dar lectura al texto “MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de
Bachilleres del Estado de Hidalgo” (Anexo 2). Después de haber realizado
la lectura, elabora una línea del tiempo (Anexo 3). En plenaria un equipo
expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).
Recursos y material didáctico
Texto: MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de Bachilleres del
Estado de Hidalgo (Anexo 2)
Hoja de trabajo: Anexo 3
Apuntes a considerar:
Determina la primera y última fecha a representar.
Decide la escala de medición que utilizarás (años, lustros, décadas, siglos,
etc.)
Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas
temporales de acuerdo con la escala de medición que utilizarás.
Escribe sobre las líneas palabras e ideas clave que se refieren a los
aspectos que seleccionaste; éstos deben estar registrados en estricto orden
cronológico.
Es recomendable que utilices diferentes tipos de líneas o colores para
distinguir cada período o acontecimiento histórico, con el fin de lograr una
mayor ubicación de los datos en el tiempo. También puedes incluir
imágenes.
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4.4 Valores y Símbolos
Un mapa mental es una forma creativa en la cual se conjugan la mente con el cúmulo de nuevas ideas que se desean o aspiran poner en práctica. Los mapas mentales son un apoyo al proceso de aprendizaje mediante la visualización de los pensamientos de una forma gráfica, transfiriéndose la imagen hacia el papel, lo que le permite identificar de forma precisa que es lo que realmente desea, sin divagaciones y poner el pensamiento en función de la acción, es decir de aquello que se desee conseguir.
Actividad de aprendizaje 2
En binas, dar lectura al texto “MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014
Identidad, Manual de fundamentos” (Anexo 4). Después de haber
realizado la lectura, elabora un mapa mental (Anexo 5). En plenaria una
bina expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).
Recursos y material didáctico
Texto: MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014 Identidad,
Manual de fundamentos (Anexo 4)
Hoja de trabajo: Anexo 5
Archivos electrónicos: Himno COBAEH, Himno
COBAEH (instrumental) y video institucional, página
Web: www.cobaeh.edu.mx
Apuntes a considerar:
La idea que se pretende desarrollarse debe visualizarse de forma clara y
precisa.
La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal.
Es importante dejar siempre espacios abiertos dentro del mapa a fin de
relacionar nuevas ideas que se le ocurran.
Se debe conservar el criterio de mantener la asociación de las ideas, las
cuales conforman el conjunto de ideas secundarias, sobre una idea
principal.
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4.5 Estructura Organizacional
La organización es el diseño de una estructura formal, en donde se
establecen las funciones a desempeñar y sus relaciones, la jerarquía y los
niveles de autoridad, de acuerdo con las actividades y objetivos de la
institución.
Estructura organizacional es la distribución de las áreas en diferentes líneas,
entre las posiciones que influyen en la división de las actividades.
Actividad de aprendizaje 3
En equipo, dar lectura al texto “Estructura Organizacional” (Anexo 6).
Después de haber realizado la lectura, llena el organigrama (Anexo 7). En
plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).
Recursos y material didáctico
Texto: Estructura Organizacional (Anexo 6)
Hoja de trabajo: Anexo 7
Apuntes a considerar:
Jerarquización
Consiste en una cadena de mando. Los niveles jerárquicos están
determinados por el grado de autoridad y responsabilidad que poseen,
independientemente de la tarea que realicen.
La jerarquía se refleja en el organigrama: la persona o personas que se
encuentran en la parte superior del mismo poseen mayor autoridad; a
medida que se desciende, la autoridad se reduce.
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Anexo 1 Mensaje del Director General Lic. Alberto Islas Lara Director General de Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Es para toda la familia COBAEH un verdadero gusto que se incorporen como alumnos de nuestra institución, sean ustedes cordialmente Bienvenidos. Ustedes han tomado la decisión de pertenecer a esta institución de Educación Media Superior de gran prestigio a nivel estatal, nacional e internacional, mismo que se ha ganado por el firme compromiso de la comunidad COBAEH, pero sobre
todo, por los principios y valores que guían día a día nuestra tarea educativa. A partir de este momento ustedes se integran a esta gran familia conformada por docentes, administrativos y directivos, en donde todos asumimos una tarea específica:
“Formar personas íntegras, críticas, reflexivas, autónomas y competentes en los diferentes contextos”
Tengo la plena seguridad de que ustedes darán lo mejor para lograr con entusiasmo y perseverancia su formación académica.
Bienvenidos a esta su casa, el Colegio de Bachilleres del Estado de
Hidalgo.
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Anexo 2 Antecedentes históricos
MONOGRAFÍA
Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo El Decreto Presidencial que da origen a la creación de los Colegios de Bachilleres y que avala su creación, se da en 1973.
En el Estado de Hidalgo, siendo Gobernador Constitucional el Arquitecto Guillermo Rossell de la Lama, el 28 de Septiembre de 1984 la LII Legislatura del Honorable Congreso del Estado de Hidalgo, expide el Decreto No. 16 en el cual, se establece la creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo y se estructura como Organismo Público Descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio. Señalando que el presupuesto otorgado al COBAEH por parte las autoridades estatales y federales sea a partes iguales. El 29 de Julio de 1987, El ingeniero Calixto Mateos González Director General del Bachillerato de la SEP y la Licenciada Patricia Calderón Mancilla Directora General del COBAEH, firman el Convenio para la creación del Colegio, siendo testigos de este acto el Licenciado Adolfo Lugo Verduzco, Gobernador Constitucional del Estado de Hidalgo y el Maestro Arquímedes Caballero, Subsecretario de Educación Media Superior de la Secretaría de Educación Pública.
El inicio de una historia de logros En 1987, abrieron sus puertas 4 planteles COBAEH para los jóvenes hidalguenses que viven en las zonas más apartadas de la capital del Estado, ellos, marcaron el inicio de una nueva historia.
Cardonal
Nopala Tenango de Doria Zimapán
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La Educación a Distancia
En mayo de 1996, surge en México una nueva modalidad educativa, Educación Media Superior a Distancia (EMSAD). En ella participan: la Unidad de Televisión Educativa, la Unidad de Telesecundaria, el Instituto Politécnico Nacional y la Dirección General de Bachillerato, apoyados por los equipos técnico y financiero del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE). Esto ha dado como consecuencia que siguiendo el modelo de educación a distancia, en 1998 se crean en nuestro Estado, los Centros de Educación Media Superior a Distancia CEMSaD, estos Centros han llegado a tener una cobertura significativa dentro del territorio hidalguense. Es así, como en 1998 se establecen los primeros CEMSAD en las siguientes comunidades: Durango, en Zimapán 21 de Septiembre Las Piedras, en San Felipe Orizatlán 21 de Septiembre Santa maría Macuá, en Tula de Allende 21 de Septiembre
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Anexo 3 Hoja de trabajo 1
Actividad de aprendizaje 1
En equipo, dar lectura al texto “MONOGRAFÍA - Creación del Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo”
(Anexo 2). Después de haber realizado la lectura, elabora una línea del tiempo (Anexo 3) seleccionando los
aspectos a representar. En plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).
Centro educativo: ____________________________________________________________ Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________
3.- __________________________ 4.-__________________________ 5.- __________________________ 6.-__________________________
Apuntes a considerar:
Determina la primera y última fecha a representar.
Decide la escala de medición que utilizarás (mes, años, lustros, décadas, siglos, etc.)
Traza una línea recta horizontal de derecha a izquierda y señala las marcas temporales de acuerdo con la escala de
medición que utilizarás.
Escribe sobre las líneas palabras e ideas clave que se refieren a los aspectos que seleccionaste; éstos deben estar
registrados en estricto orden cronológico.
Es recomendable que utilices diferentes tipos de líneas o colores para distinguir cada período o acontecimiento histórico,
con el fin de lograr una mayor ubicación de los datos en el tiempo. También puedes incluir imágenes.
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HOJA DE TRABAJO
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Anexo 4 Valores y símbolos
MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA
2014
Identidad, Manual de fundamentos
Misión
Somos una Institución de Educación Media Superior, comprometida a formar
personas íntegras, críticas, reflexivas, autónomas y competentes en los diferentes
contextos, para que los jóvenes ingresen a una Institución de Educación Superior
y/o se integren al trabajo productivo, coadyuvando significativamente al desarrollo
del entorno.
Visión
Ser una Institución Educativa de vanguardia del nivel Medio Superior, con
reconocido prestigio académico, que brinde una formación integral con un alto
sentido humano y social, que trascienda al ámbito nacional e internacional.
Filosofía
Actuar con una ética impecable en beneficio de los educandos y de la comunidad,
cerca de la gente y con una amplia participación e involucramiento.
Lema
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Código de Ética
Compromiso. Impulsar una nueva actitud de compromiso y revaloración del
servicio público.
Legalidad. Actuar siempre en el marco de la Ley y con pleno respeto a los
derechos humanos.
Honestidad. Actuar con honestidad, transparencia y rendición de cuentas.
Participación. Implementar mecanismos para estar cerca de la gente y con
una amplia participación e involucramiento de los diversos grupos y sectores
sociales.
Innovación. Actuar para todos con una actitud convocante y abierta a la
innovación institucional; así como las nuevas tecnologías de la información.
Integración. Propiciar la integralidad y complementariedad entre los
diferentes órdenes y poderes del Estado.
Himno al Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo
Colegio de bachilleres
en tus aulas encontré superación
prometo ser buen estudiante
en prestigio de nuestra institución.
Prometo ser buen estudiante
en prestigio de nuestra institución.
Bachilleres vamos a entonar
nuestro himno de fuerza y unidad
sembremos la semilla del progreso
que germine en una nueva sociedad.
Disciplina y estudio serán
nuestras armas para progresar
la constancia será nuestra aliada
lograremos por siempre triunfar.
CORO
Bachilleres vamos adelante
la ignorancia tenemos que vencer
juntos con decisión y talento
lucharemos por un México mejor.
Nuestra meta tenemos que alcanzar
con esfuerzo vamos a triunfar
de tus aulas querido Colegio
partiremos para progresar.
(CORO)
CORO
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MASCOTA COBAEH
Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo tiene
una mascota, en la cual identifica el espíritu mismo
de todos sus estudiantes, administrativos y docentes
dentro de esta institución educativa.
Los pericos, de brillante colorido, inteligentes, con
una amplia capacidad de observación, ágiles,
testarudos, e incluso irreverentes; nunca responden
a la violencia y si al trato basado en razonamientos.
Suelen criarse en grupo, pero saben vivir solos y al
conseguir una pareja se mantienen siempre con ella.
El colorido de su plumaje es símbolo de vida, por ello
fueron considerados como una ave sagrada, mensajeros del amor, de la
abundancia, de la alegría, guardianes, comunicadores, compañeros y amigos fieles
de los hombres.
Los antiguos aztecas veían en ellos al venturero, al viajero incansable que todo lo
escucha, todo lo retiene y todo lo mantiene en su mente y cuando habla, es
incansable. Ave en peligro de extinción, nos merece cuidado, admiración y respeto.
Familia, COBHI es desde hoy el reflejo perfecto del mosaico de jóvenes que tiene
COBAEH, así mismo de la identidad de un grupo de individuos que saben formar
equipos en pro de la vida académica de una colectividad.
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Anexo 5 Hoja de trabajo 2
Actividad de aprendizaje 2
En binas, dar lectura al texto “MANUAL DE IDENTIDAD GRÁFICA 2014 Identidad, Manual de fundamentos”
(Anexo 4). Después de haber realizado la lectura, elabora un mapa mental (Anexo 5) seleccionando los
aspectos a representar. En plenaria una bina expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).
Centro educativo: ____________________________________________________________ Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________
Apuntes a considerar:
La idea que se pretende desarrollarse debe visualizarse de forma clara y precisa.
La idea principal es la central, las secundarias rodean la principal.
Es importante dejar siempre espacios abiertos dentro del mapa a fin de relacionar nuevas ideas que se le ocurran.
Se debe conservar el criterio de mantener la asociación de las ideas, las cuales conforman el conjunto de ideas
secundarias, sobre una idea principal.
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HOJA DE TRABAJO
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Anexo 6 Estructura organizacional
Estructura organizacional
En la estructura orgánica del COBAEH se tienen considerado 5 niveles (I, II,
III, IV y V).
Nivel I
En este nivel se ubica el Director General, estando como titular el Lic.
Alberto Islas Lara.
Nivel II
La estructura organizacional en este nivel se conforma por tres Direcciones
de Área y seis Coordinaciones de Zona.
Dirección de Planeación,
Dirección Académica, y
Dirección de Administración y Finanzas
Coordinación de Zona
Pachuca,
Tulancingo,
Ixmiquilpan,
Actopan,
Huejutla, y
Molango
Nivel III
En este nivel se ubican tres Subdirecciones de Área.
Subdirección de Planeación,
Subdirección Académica, y
Subdirección de Servicios Administrativos
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Nivel V
En este nivel organizacional se ubican los 116 centros educativos, siendo el
organismo más grande de educación media superior en el Estado de
Hidalgo.
No. Centro Educativo Municipio
No. Centro Educativo Municipio
1 Acanoa Xochiatipan
41 Huichapan Huichapan
2 Acapa Tlahuelilpan
42 Huitepec Tlanchinol
3 Acatepec Huautla
43 Huitzila Tizayuca
4 Acatlán Acatlán
44 Ixtaczoquico Xochiatipan
5 Acoxcatlán Tepehuacan de Guerrero
45 Jalapa Zacualtipán de Ángeles
6 Acoyotla Tepehuacan de Guerrero
46 Jalpa Tlanchinol
7 Actopan Actopan
47 Jaltocan Jaltocán
8 Aguas Blancas Zimapán
48 Jiliapan Pacula
9 Ahuatitla San Felipe Orizatlán
49 Juárez Hidalgo Juárez Hidalgo
10 Alfajayucan Alfajayucan
50 La Misión La Misión
11 Almoloya Almoloya
51 La Palma Jacala de Ledezma
12 Apan Apan
52 La Providencia Mineral de la Reforma
13 Atengo Tezontepec de Aldama
53 Las Piedras San Felipe Orizatlán
14 Atotonilco Atotonilco de Tula
54 Los Otates Huejutla de Reyes
15 Bocúa Nicolás Flores
55 Mecatlán Yahualica
16 Bomintzha Tula de Allende
56 Mineral de la Reforma Mineral de la Reforma
17 Cahuazas Chapulhuacan
57 Mineral del Chico Mineral del Chico
18 Cardonal Cardonal
58 Nicolás Flores Nicolás Flores
19 Carpinteros San Agustín Metzquititlán
59 Nopala Nopala de Villagrán
20 Chalahuite Pisaflores
60 Orizábita Ixmiquilpan
21 Chantasco Lolotla
61 Oxeloco Yahualica
22 Chapantongo Chapantongo
62 Papatlatla Calnali
23 Chilcuautla Chilcuautla
63 Piedra Hincada San Felipe Orizatlán
24 Cieneguilla Cardonal
64 Pisaflores Pisaflores
25 Cuatlimax Tlanchinol
65 Polintotla Tianguistengo
26 Cuatolol Tepehuacan de Guerrero
66 San Agustín Metzquititlán San Agustín Metzquititlán
27 Cuautepec Cuautepec de Hinojosa
67 San Agustín Tlaxiaca San Agustín Tlaxiaca
28 Doxey Tlaxcoapan
68 San Bartolo Tutotepec San Bartolo Tutotepec
29 Durango Zimapán
69 San Cristóbal Metztitlán
30 El Cid Tizayuca
70 San Esteban Huehuetla
31 El Ixtle Huautla
71 San Ildefonso Tepejí del Río
32 El Rayo Pisaflores
72 San Juan Ahuehueco Tepehuacan de Guerrero
33 Emiliano Zapata Emiliano Zapata
73 San Juan de las Flores San Bartolo Tutotepec
34 Francisco I. Madero Francisco I. Madero
74 San Lorenzo Achiotepec Huehuetla
35 Gundhó Ixmiquilpan
75 San Mateo Acaxochitlán
36 Hualula Eloxochitlán
76 San Miguel San Bartolo Tutotepec
37 Huasca Huasca de Ocampo
77 San Miguel Vindhó Tula de Allende
38 Huazalingo Huazalingo
78 San Pablo el Grande Tenango de Doria
39 Huejutla Huejutla de Reyes
79 Santa Catarina Huejutla de Reyes
40 Hueyapita Cuautepec de Hinojosa
80 Santa Cruz Huejutla de Reyes
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No. Centro Educativo Municipio
81 Santa María Macúa Tula de Allende
82 Santa María Quelites Tepejí del Río
83 Santa Teresa Yahualica
84 Santiago de Anaya Santiago de Anaya
85 Santiago Tezontlale Ajacuba
86 Santiago Tlautla Tepejí del Río
87 Tamoyón I Huautla
88 Tasquillo Tasquillo
89 Tecocomulco Cuautepec de Hinojosa
90 Tecozautla Tecozautla
91 Tehuetlán Huejutla de Reyes
92 Téllez Zempoala
93 Tenango de Doria Tenango de Doria
94 Tepeapulco Tepeapulco
95 Texcaco Xochicoatlán
96 Tianguistengo Tianguistengo
97 Tizayuca Tizayuca
98 Tlacolula Tianguistengo
99 Tlahuelilpan Tlahuelilpan
100 Tlahuelompa Zacualtipán de Ángeles
101 Tlanchinol Tlanchinol
102 Tlaxcalilla Huichapan
103 Toctitlán Tlanchinol
104 Tolcayuca Tolcayuca
105 Tula de Allende Tula de Allende
106 Tulancingo Tulancingo de Bravo
107 Xochiatipan Xochiatipan
108 Xochicoatlán Xochicoatlán
109 Xochimilco Tianguistengo
110 Xuchitlán Lolotla Lolotla
111 Xuchitlán San Salvador San Salvador
112 Yatipan Tianguistengo
113 Zapotlán Zapotlán de Juárez
114 Zempoala Zempoala
115 Zimapán Zimapán
116 Zimapán II Zimapán
Guía didáctica
Identidad Institucional
“Un espacio para transformar nuestro tiempo”
Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
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Taller de Inducción al Modelo EBC y
desarrollo de habilidades comunicativas,
matemáticas y socioemocionales para
alumnos de nuevo ingreso
Anexo 7 Hoja de trabajo 3
Actividad de aprendizaje 3
En equipo, dar lectura al texto “Estructura Organizacional” (Anexo 5). Después de haber realizado la lectura,
llena el organigrama (Anexo 6). En plenaria un equipo expondrá su trabajo (Tiempo 20 minutos).
Centro educativo: ____________________________________________________________ Nombre de los integrantes: 1.- __________________________ 2.-__________________________
3.- __________________________ 4.-__________________________ 5.- __________________________ 6.-__________________________
Apuntes a considerar:
Jerarquización
Consiste en una cadena de mando. Los niveles jerárquicos están determinados por el grado de autoridad y
responsabilidad que poseen, independientemente de la tarea que realicen.
La jerarquía se refleja en el organigrama: la persona o personas que se encuentran en la parte superior del mismo poseen
mayor autoridad; a medida que se desciende, la autoridad se reduce.