Departamento de FOL La Formación y Orientación Laboral constituye en la actualidad una herramienta...

Departamento de FOL

La Formación y Orientación Laboral constituye en la actualidad una herramienta básica para acceder al

mercado de trabajo, así como para mejorar y capacitarse en el mismo. El conjunto de asignaturas y módulos

impartidos por este departamento permite un acercamiento a la realidad laboral y empresarial, así

como a materias esenciales para desenvolverse en la vida social como el derecho o la economía.

Módulos y asignaturas

FOLAGC de la PYMERETIntroducción al derecho

Objetivos del departamento Profesores

Formación y Orientación Formación y Orientación Laboral (FOL)Laboral (FOL)

ObjetivosObjetivos

ContenidosContenidos

Metodología Metodología

EvaluaciónEvaluación

OBJETIVOS FOLOBJETIVOS FOL

Objetivos Bloque SALUObjetivos Bloque SALUD LABORALD LABORAL

Objetivos Bloque RELAObjetivos Bloque RELACIONES LABORALESCIONES LABORALES

Objetivos Bloque ORIEObjetivos Bloque ORIENTACION E INSERCINTACION E INSERCION SOCIO-LABORALON SOCIO-LABORAL

Objetivos Bloque Objetivos Bloque SALUD LABORALSALUD LABORAL

Detectar las situaciones de Detectar las situaciones de riesgo más habituales en el riesgo más habituales en el ámbito laboral que puedan ámbito laboral que puedan afectar a su salud, y aplicar afectar a su salud, y aplicar las medidas de protección y las medidas de protección y prevención correspondientes.prevención correspondientes.

Valorar la importancia que Valorar la importancia que posee la prevención de posee la prevención de accidentes de trabajo y accidentes de trabajo y enfermedades profesionales enfermedades profesionales en la mejora de las en la mejora de las condiciones de salud y de la condiciones de salud y de la calidad de vida.calidad de vida.

Simular casos y situaciones Simular casos y situaciones de riesgo y siniestro, y aplicar de riesgo y siniestro, y aplicar las medidas sanitarias las medidas sanitarias básicas inmediatas en el básicas inmediatas en el lugar del accidente.lugar del accidente.

Objetivos Bloque Objetivos Bloque ORIENTACION E ORIENTACION E INSERCION SOCIO-INSERCION SOCIO-LABORALLABORAL Orientarse en el mercado de Orientarse en el mercado de

trabajo, identificando sus trabajo, identificando sus capacidades e intereses y el capacidades e intereses y el itinerario formativo-profesional itinerario formativo-profesional más idóneo.más idóneo.

Diferenciar las formas y Diferenciar las formas y procedimientos de inserción procedimientos de inserción laboral como trabajador por laboral como trabajador por cuenta ajena y propia.cuenta ajena y propia.

Valorar la importancia de Valorar la importancia de adquirir una formación adquirir una formación polivalente para saber polivalente para saber adaptarse a las modificaciones adaptarse a las modificaciones productivas y a los diferentes productivas y a los diferentes entornos laborales.entornos laborales.

Objetivos Bloque Objetivos Bloque RELACIONES RELACIONES LABORALESLABORALES

Interpretar el marco legal del Interpretar el marco legal del trabajo y distinguir los trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones derivan de las relaciones laborales.laborales.

Precisar las principales Precisar las principales modalidades de contratación modalidades de contratación laboral, así como las laboral, así como las prestaciones de la Seguridad prestaciones de la Seguridad Social.Social.

Valorar la importancia de los Valorar la importancia de los órganos de representación de órganos de representación de los trabajadores y de los los trabajadores y de los empresarios, y en empresarios, y en consecuencia, la negociación consecuencia, la negociación colectiva en la determinación colectiva en la determinación de las condiciones de trabajo.de las condiciones de trabajo.

Contenidos FOLContenidos FOL

Derecho del trabajoDerecho del trabajo Prevención de RiesgosPrevención de Riesgos

Laborales Laborales Orientación LaboralOrientación Laboral Economía de la EmpreEconomía de la Empre

sasa

DERECHO DEL DERECHO DEL TRABAJOTRABAJO

Introducción al Introducción al Derecho del trabajoDerecho del trabajo

El contrato de trabajoEl contrato de trabajo La modificación La modificación

sustancial y extinción sustancial y extinción del contratodel contrato

El salarioEl salario Negociación colectiva y Negociación colectiva y

participación en la participación en la empresaempresa

La Seguridad SocialLa Seguridad Social

Prevención de Prevención de Riesgos LaboralesRiesgos Laborales

Conceptos básicos de Conceptos básicos de la prevención de la prevención de riesgosriesgos

Factores de riesgo en Factores de riesgo en la actividad la actividad

Medidas de prevención Medidas de prevención y proteccióny protección

Primeros AuxiliosPrimeros Auxilios

Orientación LaboralOrientación Laboral

Mercado LaboralMercado Laboral Proyecto ProfesionalProyecto Profesional Proceso de búsqueda Proceso de búsqueda

de empleo de empleo

· Carta de presentación· Carta de presentación

· Curriculum vitae· Curriculum vitae

· Pruebas de selección· Pruebas de selección

· Entrevista· Entrevista AutoempleoAutoempleo

Economía de la Economía de la empresaempresa

Principios de economíaPrincipios de economía Economía de la Economía de la

empresaempresa Introducción a la Introducción a la

contabilidadcontabilidad

METODOLOGÍA FOLMETODOLOGÍA FOL

TEMPORALIZACIÓNTEMPORALIZACIÓN

METODOLOGÍA DIDÁMETODOLOGÍA DIDÁCTICACTICA

MATERIALES Y RECUMATERIALES Y RECURSOSRSOS

TEMPORALIZACIÓN TEMPORALIZACIÓN FOL FOL Se calcula un número Se calcula un número

aproximado de 64 clases en el aproximado de 64 clases en el curso, distribuidas en dos curso, distribuidas en dos horas a la semana si se trata horas a la semana si se trata de un primer curso o de tres de un primer curso o de tres horas a la semana si se trata horas a la semana si se trata de un segundo curso. de un segundo curso.

La propuesta que hacemos es La propuesta que hacemos es la de dedicar 20 horas a cada la de dedicar 20 horas a cada uno de los bloques temáticos y uno de los bloques temáticos y las 5 horas restantes a las 5 horas restantes a actividades fuera del aula del actividades fuera del aula del tipo de las propuestas en los tipo de las propuestas en los procedimientos (visita al procedimientos (visita al Juzgado de lo Social, a Juzgado de lo Social, a Sindicatos o Asociaciones Sindicatos o Asociaciones empresariales, etc.).empresariales, etc.).

El escaso número de horas El escaso número de horas atribuidas al módulo, nos atribuidas al módulo, nos obliga a impartir los contenidos obliga a impartir los contenidos sumamente concentrados.sumamente concentrados.

METODOLOGÍA METODOLOGÍA DIDÁCTICA FOLDIDÁCTICA FOL

PRINCIPIOS:PRINCIPIOS: Trabajo activo por Trabajo activo por

parte del alumnoparte del alumno Participación en claseParticipación en clase Democracia en la toma Democracia en la toma

de decisionesde decisiones Fomento de la Fomento de la

toleranciatolerancia Atención a los temas Atención a los temas

transversalestransversales Educación en valoresEducación en valores

MATERIALES Y MATERIALES Y RECURSOS FOLRECURSOS FOL

Libros de texto y Libros de texto y consultaconsulta

Textos legalesTextos legales Recortes de prensaRecortes de prensa FotocopiasFotocopias VídeosVídeos Cuaderno de ClaseCuaderno de Clase Trabajos de exposición Trabajos de exposición

o desarrolloo desarrollo Presentaciones Presentaciones

EVALUACIÓN FOLEVALUACIÓN FOL

CRITERIOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

· · Bloque de salud laboralBloque de salud laboral

· · Bloque de relaciones laBloque de relaciones laboralesborales

· · Bloque de orientación Bloque de orientación e inserción laboral.e inserción laboral.

INSTRUMENTOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN

CRITERIOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNBloque de salud laboralBloque de salud laboral

Identificar las situaciones de riesgo más Identificar las situaciones de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo, habituales en su ámbito de trabajo, asociando las técnicas generales de asociando las técnicas generales de actuación en función de las mismas.actuación en función de las mismas.

Clasificar los daños a la salud y al medio Clasificar los daños a la salud y al medio ambiente en función de las ambiente en función de las consecuencias y de los factores de riesgo consecuencias y de los factores de riesgo más habituales que los generan.más habituales que los generan.

Proponer actuaciones preventivas y/o de Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondiente a los riesgos protección correspondiente a los riesgos más habituales, que permitan disminuir más habituales, que permitan disminuir sus consecuencias.sus consecuencias.

Identificar la prioridad de intervención en Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesionados, conforme al criterio múltiples lesionados, conforme al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones.lesiones.

Identificar la secuencia de medidas que Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el supuesto lesiones existentes en el supuesto anterior.anterior.

Realizar la ejecución de técnicas Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (RCP, inmovilización, traslado), sanitarias (RCP, inmovilización, traslado), aplicando los protocolos establecidos.aplicando los protocolos establecidos.

CRITERIOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓNEVALUACIÓNBloque de relaciones Bloque de relaciones laboraleslaborales Identificar las distintas modalidades de Identificar las distintas modalidades de

contratación laboral existentes en su sector contratación laboral existentes en su sector productivo que permite la legislación productivo que permite la legislación vigente.vigente.

En una situación dada, elegir y utilizar En una situación dada, elegir y utilizar adecuadamente las principales técnicas de adecuadamente las principales técnicas de búsqueda de empleo en su campo búsqueda de empleo en su campo profesional.profesional.

Identificar y cumplimentar correctamente Identificar y cumplimentar correctamente los documentos necesarios y localizar los los documentos necesarios y localizar los recursos precisos, para constituirse en recursos precisos, para constituirse en trabajador por cuenta propia.trabajador por cuenta propia.

Emplear fuentes básicas de información del Emplear fuentes básicas de información del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la Unión los Trabajadores, Directivas de la Unión Europea, Convenio Colectivo) distinguiendo Europea, Convenio Colectivo) distinguiendo los derechos y obligaciones que le los derechos y obligaciones que le incumben.incumben.

Interpretar los diferentes conceptos que Interpretar los diferentes conceptos que intervienen en la “liquidación de haberes”intervienen en la “liquidación de haberes”

En un supuesto de negociación colectiva En un supuesto de negociación colectiva tipo: Describir el proceso negociador, tipo: Describir el proceso negociador, identificar las diferentes variables objeto de identificar las diferentes variables objeto de negociación y describir las posibles negociación y describir las posibles consecuencias y medidas, resultado de la consecuencias y medidas, resultado de la negociación.negociación.

Identificar las prestaciones y obligaciones Identificar las prestaciones y obligaciones relativas a la seguridad social.relativas a la seguridad social.

CRITERIOS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Bloque de orientación e Bloque de orientación e inserción laboral.inserción laboral.

Identificar y evaluar las capacidades, Identificar y evaluar las capacidades, actitudes y conocimientos propios actitudes y conocimientos propios con valor profesionalizador.con valor profesionalizador.

Definir los intereses individuales y Definir los intereses individuales y sus motivaciones, evitando, en su sus motivaciones, evitando, en su caso, los condicionamientos por caso, los condicionamientos por razón de sexo o de otra índole.razón de sexo o de otra índole.

Identificar la oferta formativa y la Identificar la oferta formativa y la demanda laboral referida a sus demanda laboral referida a sus intereses.intereses.

INTRUMENTOS DE INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FOLEVALUACIÓN FOL

Trabajo diario en aula Trabajo diario en aula (realización de las (realización de las actividades propuestas), actividades propuestas), libreta de clase, trabajos en libreta de clase, trabajos en casa.casa.

Pruebas objetivas: Test de Pruebas objetivas: Test de respuestas alternativas respuestas alternativas autoevaluables o de autoevaluables o de preguntas teóricas y preguntas teóricas y prácticas sobre conceptos prácticas sobre conceptos impartidosimpartidos

Asistencia y puntualidad a las Asistencia y puntualidad a las actividades lectivasactividades lectivas

INTRODUCCIÓN AL INTRODUCCIÓN AL DERECHODERECHO

ObjetivosObjetivos


Metodología y recursosMetodología y recursos


· Criterios· Criterios

· Procedimientos· Procedimientos

ObjetivosObjetivos

Adquirir una visión global del Derecho y de los Adquirir una visión global del Derecho y de los motivos de su existencia, logrando los motivos de su existencia, logrando los conocimientos necesarios para comprender la conocimientos necesarios para comprender la repercusión e importancia que las normas repercusión e importancia que las normas jurídicas tienen para el ser humano, tanto en jurídicas tienen para el ser humano, tanto en su dimensión individual como colectiva.su dimensión individual como colectiva.

Comprender las raíces morales del derecho, Comprender las raíces morales del derecho, así como sus implicaciones éticas y su así como sus implicaciones éticas y su desarrollo acorde con la transformación de la desarrollo acorde con la transformación de la sociedad a la que sirve y regula.sociedad a la que sirve y regula.

Conocer el orden de las fuentes del derecho y Conocer el orden de las fuentes del derecho y ser capaz de encontrar la normativa aplicable ser capaz de encontrar la normativa aplicable dentro del entramado jurídico analizando, dentro del entramado jurídico analizando, contrastando e interpretando las distintas contrastando e interpretando las distintas normas para elegir aquella que más se adapte normas para elegir aquella que más se adapte a cada caso concreto, teniendo en cuenta el a cada caso concreto, teniendo en cuenta el principio de jerarquía.principio de jerarquía.

Conocer y valorar el actual proceso de Conocer y valorar el actual proceso de universalización de las normas jurídicas, así universalización de las normas jurídicas, así como las causas y consecuencias de dicho como las causas y consecuencias de dicho proceso, especialmente las relativas a la proceso, especialmente las relativas a la acción arbitral de organismos supranacionales.acción arbitral de organismos supranacionales.

Comprender que los derechos básicos son Comprender que los derechos básicos son iguales para todos y que pretenden la libertad, iguales para todos y que pretenden la libertad, la justicia y la dignidad, principios alienables a la justicia y la dignidad, principios alienables a cualquier persona, tratando de evitar la cualquier persona, tratando de evitar la opresión a los más débiles.opresión a los más débiles.

Identificar y valorar las distintas medidas de Identificar y valorar las distintas medidas de política social y económica tomadas por los política social y económica tomadas por los poderes públicos para solucionar poderes públicos para solucionar desigualdadesdesigualdades


Concepto y clases de Concepto y clases de Derecho. Evolución Derecho. Evolución histórica del Derechohistórica del Derecho

Fuentes del derechoFuentes del derecho

El poder legislativo y la El poder legislativo y la elaboración de las leyeselaboración de las leyes

Tratados internacionales y Tratados internacionales y derecho de la UEderecho de la UE

La Administración de La Administración de Justicia en EspañaJusticia en España

Metodología y Metodología y recursosrecursos

Explicación activa y Explicación activa y participativaparticipativa

Realización de ejercicios, Realización de ejercicios, casos prácticos y trabajos en casos prácticos y trabajos en grupo que fomenten la grupo que fomenten la cooperación y los hábitos cooperación y los hábitos democráticos.democráticos.

Manejo de la legislación: BOE, Manejo de la legislación: BOE, BOJA, Código Civil, BOJA, Código Civil, Constitución, Estatuto de Constitución, Estatuto de Autonomía Andaluz, etc.Autonomía Andaluz, etc.

Visitas a los Juzgados, Visitas a los Juzgados, registros, notarías, etc.registros, notarías, etc.

Tratamiento de los apuntes de Tratamiento de los apuntes de clase clase


Criterios:Criterios:- Manifestar una actitud abierta y tolerante Manifestar una actitud abierta y tolerante

respecto al espíritu de la ley y su función respecto al espíritu de la ley y su función social.social.

- Conocer la Teoría general del Derecho y Conocer la Teoría general del Derecho y clasificarla, rechazando aquellas normas clasificarla, rechazando aquellas normas que no son de aplicación.que no son de aplicación.

- Comprender la universalización del Comprender la universalización del Derecho a través de los convenios y Derecho a través de los convenios y tratados internacionales.tratados internacionales.

- Identificar el derecho como un fenómeno Identificar el derecho como un fenómeno histórico que en cada momento trata de histórico que en cada momento trata de dar respuesta a la situación socio-dar respuesta a la situación socio-económica subyacente.económica subyacente.

- Conocer y valorar con sentido crítico y Conocer y valorar con sentido crítico y solidario los problemas jurídicos solidario los problemas jurídicos internacionales, proponiendo soluciones.internacionales, proponiendo soluciones.

- A partir de informaciones procedentes de A partir de informaciones procedentes de medios de comunicación con distintos medios de comunicación con distintos puntos de vista, distinguir entre datos y puntos de vista, distinguir entre datos y opiniones.opiniones.

- Valorar el papel que cumplen jueces y Valorar el papel que cumplen jueces y Tribunales en nuestro ordenamiento Tribunales en nuestro ordenamiento jurídico.jurídico.


Procedimientos:Procedimientos: Examen teórico Examen teórico

práctico al final de cada práctico al final de cada bloque, con preguntas bloque, con preguntas cortas y supuestos o cortas y supuestos o análisis de textos.análisis de textos.

Ejercicios en clase o en Ejercicios en clase o en casa casa

Asistencia y Asistencia y participaciónparticipación

Relaciones del Entorno Relaciones del Entorno de Trabajo (RET)de Trabajo (RET)

ObjetivosObjetivos



· Principios · Principios metodológicosmetodológicos

· Recursos didácticos· Recursos didácticos


Objetivos RETObjetivos RET

Familiarizar al alumnado con el concepto, objetivos y Familiarizar al alumnado con el concepto, objetivos y funciones de la empresa y otras organizaciones funciones de la empresa y otras organizaciones productivas, así como analizar los principales sistemas productivas, así como analizar los principales sistemas organizativos de las empresas y el resto de las organizativos de las empresas y el resto de las organizaciones, sus ventajas y sus aplicaciones.organizaciones, sus ventajas y sus aplicaciones.

Conocer los elementos que forman parte de las Conocer los elementos que forman parte de las organizaciones y saber la importancia del factor humano.organizaciones y saber la importancia del factor humano.

Utilizar las técnicas de comunicación para emitir y recibir Utilizar las técnicas de comunicación para emitir y recibir informaciones, así como solucionar problemas que informaciones, así como solucionar problemas que dificulten la comprensión de mensajes.dificulten la comprensión de mensajes.

Adquirir la motivación para el desarrollo de la capacidad Adquirir la motivación para el desarrollo de la capacidad de autoaprendizaje de nuevas técnicas y habilidades de autoaprendizaje de nuevas técnicas y habilidades socio-laborales para el futuro profesional. socio-laborales para el futuro profesional.

Conocer las principales habilidades de los directivos, las Conocer las principales habilidades de los directivos, las funciones de la dirección y cuáles son los principios que funciones de la dirección y cuáles son los principios que deben seguirse para desarrollar la actividad laboral en el deben seguirse para desarrollar la actividad laboral en el seno de una organización.seno de una organización.

Fomentar el trabajo en equipo y la necesidad de Fomentar el trabajo en equipo y la necesidad de integración y coordinación de las necesidades del grupo integración y coordinación de las necesidades del grupo en unos objetivos determinados.en unos objetivos determinados.

Fomentar la participación en reuniones, colaborando Fomentar la participación en reuniones, colaborando activamente y ayudando a que otros participen también.activamente y ayudando a que otros participen también.

Acercar a los alumnos a las principales estrategias Acercar a los alumnos a las principales estrategias utilizadas en la negociación colectiva y lograr que asimilen utilizadas en la negociación colectiva y lograr que asimilen la importancia de la negociación en el entorno de la la importancia de la negociación en el entorno de la organización productiva como medio para prevenir y organización productiva como medio para prevenir y solucionar los conflictos.solucionar los conflictos.

Divulgar entre los alumnos los procesos de toma de Divulgar entre los alumnos los procesos de toma de decisiones y la trascendencia de esta tarea.decisiones y la trascendencia de esta tarea.

Inculcar al alumnado los principios éticos en su Inculcar al alumnado los principios éticos en su deontología profesional: legalidad, profesionalidad, deontología profesional: legalidad, profesionalidad, integridad, confidencialidad y buena fe. integridad, confidencialidad y buena fe.

Contenidos RETContenidos RET La organización y la configuración La organización y la configuración

del trabajodel trabajo

La comunicación en la empresaLa comunicación en la empresa

La motivación laboralLa motivación laboral

Dirección y liderazgoDirección y liderazgo

Grupos de trabajo y organización Grupos de trabajo y organización de reunionesde reuniones

Fundamento y contenido de la Fundamento y contenido de la negociación. La negociación negociación. La negociación colectivacolectiva

El proceso de toma de decisiones. El proceso de toma de decisiones. Conflictos en la empresa y medios Conflictos en la empresa y medios de solución.de solución.

La ética en la empresaLa ética en la empresa

Metodología y Metodología y recursos RETrecursos RET

Principios metodológicos:Principios metodológicos: Metodología activa y Metodología activa y

participativa que facilite la participativa que facilite la interacción.interacción.

Fomento de la Fomento de la responsabilidad sobre el responsabilidad sobre el aprendizajeaprendizaje

Motivación y adquisición Motivación y adquisición de nuevas actitudesde nuevas actitudes

Desarrollo de destrezas y Desarrollo de destrezas y habilidades en relación habilidades en relación con las nuevas con las nuevas tecnologíastecnologías

Metodología y Metodología y recursos RETrecursos RETRecursos didácticos:Recursos didácticos: Libro de texto o apuntes de Libro de texto o apuntes de

los temaslos temas

Monografías especializadas Monografías especializadas para profundizar en los para profundizar en los contenidoscontenidos

Artículos extraídos de Artículos extraídos de revistasrevistas

Páginas web Páginas web

Técnicas de dinámica de Técnicas de dinámica de grupos como role playing, grupos como role playing, simulación de casos, sesión simulación de casos, sesión de tribunal, Philipps 66, etc. de tribunal, Philipps 66, etc.

Comentario de artículos de Comentario de artículos de prensa de actualidadprensa de actualidad

Evaluación RETEvaluación RET

En la calificación trimestral se En la calificación trimestral se ponderarán diversos ponderarán diversos indicadores: indicadores:

- Pruebas objetivas escritas- Pruebas objetivas escritas - Participación en clase- Participación en clase - Asistencia- Asistencia - Actitud ante el módulo- Actitud ante el módulo Cualquier alumno que supere Cualquier alumno que supere

el 20% de faltas de asistencia el 20% de faltas de asistencia injustificadas en un trimestre injustificadas en un trimestre perderá el derecho a la perderá el derecho a la evaluación continua, debiendo evaluación continua, debiendo examinarse de toda la materia examinarse de toda la materia en las convocatorias ordinaria en las convocatorias ordinaria y extraordinariay extraordinaria

Administración, gestión y Administración, gestión y comercialización de la comercialización de la pequeña empresa (AGC)pequeña empresa (AGC)

ObjetivosObjetivos




· Criterios· Criterios

· Procedimientos y · Procedimientos y estrategiasestrategias

OBJETIVOS AGCOBJETIVOS AGC

Despertar el interés de los alumnos Despertar el interés de los alumnos por la empresa y el autoempleo como por la empresa y el autoempleo como medio alternativo para la inserción medio alternativo para la inserción laborallaboral

Generar procesos de búsqueda de Generar procesos de búsqueda de ideas de negocio que puedan ser ideas de negocio que puedan ser aplicablesaplicables

Conseguir que los alumnos despejen Conseguir que los alumnos despejen sus dudas sobre la elección de la sus dudas sobre la elección de la forma jurídica que más interesa en forma jurídica que más interesa en cada caso y sobre los trámites cada caso y sobre los trámites necesarios para la constitución de la necesarios para la constitución de la empresa y la puesta en marcha del empresa y la puesta en marcha del negocio.negocio.

Instruir a los alumnos en las Instruir a los alumnos en las gestiones que realizan las empresas gestiones que realizan las empresas en la actividad económica para la que en la actividad económica para la que han sido creadashan sido creadas


La idea de un nuevo La idea de un nuevo negocionegocio

La forma jurídica de la La forma jurídica de la empresaempresa

Organización y Recursos Organización y Recursos HumanosHumanos

La producción y el La producción y el marketingmarketing

FinanciaciónFinanciación La gestión administrativaLa gestión administrativa TributaciónTributación El Plan de empresaEl Plan de empresa

Metodología y Metodología y recursosrecursos

Enseñanza activa, participativa Enseñanza activa, participativa y motivadora.y motivadora.

Desarrollo global de cada Desarrollo global de cada tema, con la mayor aplicación tema, con la mayor aplicación posible a la vida real.posible a la vida real.

Actividades y trabajos Actividades y trabajos individuales y grupales.individuales y grupales.

Uso de materiales objetivos, Uso de materiales objetivos, como documentos de la como documentos de la Seguridad Social o de la Seguridad Social o de la Hacienda Pública, Balances, Hacienda Pública, Balances, Cuadros de Financiación, Cuadros de Financiación, Publicidad, etc.Publicidad, etc.

Desarrollo de una memoria Desarrollo de una memoria final de puesta en marcha de final de puesta en marcha de un negocio un negocio


Criterios:Criterios: Identificar los yacimientos de ideas de Identificar los yacimientos de ideas de

negocio en la realidad social actual.negocio en la realidad social actual.

Describir los diferentes elementos de que Describir los diferentes elementos de que consta un plan de empresa, indicar los consta un plan de empresa, indicar los objetivos del mismo y valorarlo.objetivos del mismo y valorarlo.

Distinguir entre las diferentes formas Distinguir entre las diferentes formas jurídicas que pueden adoptar las jurídicas que pueden adoptar las empresas y elegir la más adecuada para empresas y elegir la más adecuada para diferentes tipos de negocios definidos.diferentes tipos de negocios definidos.

Enumerar los diferentes actos y trámites a Enumerar los diferentes actos y trámites a realizar para la constitución formal y la realizar para la constitución formal y la puesta en marcha de la empresa.puesta en marcha de la empresa.

Diferenciar entre los diversos Diferenciar entre los diversos documentos, modelos, formularios, etc.. documentos, modelos, formularios, etc.. que se utilizan en la gestión empresarial, que se utilizan en la gestión empresarial, con aproximación a su contenido mínimo.con aproximación a su contenido mínimo.

Conocer y analizar las ideas Conocer y analizar las ideas fundamentales para la obtención de los fundamentales para la obtención de los recursos que se requieren para llevar a recursos que se requieren para llevar a cabo un negocio.cabo un negocio.


Procedimientos y estrategiasProcedimientos y estrategias:: Se realizarán pruebas escritas, a la vez que se Se realizarán pruebas escritas, a la vez que se

trabaja en la memoria a partir de los contenidos que trabaja en la memoria a partir de los contenidos que van tratándose en cada unidad.van tratándose en cada unidad.

Los alumnos que no superen el módulo por Los alumnos que no superen el módulo por evaluaciones, deberán presentarse a una prueba final evaluaciones, deberán presentarse a una prueba final en la convocatoria ordinaria que podrá versar sobre en la convocatoria ordinaria que podrá versar sobre las partes pendientes o sobre el total de los las partes pendientes o sobre el total de los contenidos.contenidos.

Los alumnos que no superen el módulo en la Los alumnos que no superen el módulo en la convocatoria ordinaria, deberán presentarse a la convocatoria ordinaria, deberán presentarse a la convocatoria extraordinaria en la que deberán convocatoria extraordinaria en la que deberán superar una prueba global de contenidos mínimos.superar una prueba global de contenidos mínimos.

En la evaluación de este módulo profesional se En la evaluación de este módulo profesional se tendrá en cuenta, la asistencia a clase, el trabajo y tendrá en cuenta, la asistencia a clase, el trabajo y comportamiento del alumno tanto en clase como en comportamiento del alumno tanto en clase como en cualquier otra actividad que se programe, y la cualquier otra actividad que se programe, y la consecución de las capacidades terminales.consecución de las capacidades terminales.

Aquellos alumnos que falten a clase, justificada o Aquellos alumnos que falten a clase, justificada o injustificadamente o que asistiendo a clase injustificadamente o que asistiendo a clase abandonen el módulo de manera que se rompa el abandonen el módulo de manera que se rompa el proceso normal de aprendizaje, sólo tendrán derecho proceso normal de aprendizaje, sólo tendrán derecho a ser evaluados en las dos convocatorias oficiales.a ser evaluados en las dos convocatorias oficiales.

Los alumnos que habiendo superado el módulo por Los alumnos que habiendo superado el módulo por evaluaciones, deseen obtener una mejor calificación evaluaciones, deseen obtener una mejor calificación se presentarán a una prueba especial de nivel en la se presentarán a una prueba especial de nivel en la convocatoria ordinaria o en la extraordinaria.convocatoria ordinaria o en la extraordinaria.

OBJETIVOS DEL OBJETIVOS DEL DEPARTAMENTODEPARTAMENTO

Desarrollo de los currícula correspondientes a todas Desarrollo de los currícula correspondientes a todas las áreas, asignaturas y módulos profesionales que las áreas, asignaturas y módulos profesionales que configuran la especialidad, impartiendo clases, y configuran la especialidad, impartiendo clases, y realizando un seguimiento y control del proceso de realizando un seguimiento y control del proceso de enseñanza-aprendizaje y la evaluación teniendo en enseñanza-aprendizaje y la evaluación teniendo en cuenta los objetivos y los criterios expuestos para cuenta los objetivos y los criterios expuestos para cada área, asignatura o módulo profesional.cada área, asignatura o módulo profesional.

Colaborar en la elaboración y revisión del Proyecto Colaborar en la elaboración y revisión del Proyecto Curricular de Centro en los ciclos formativos, con una Curricular de Centro en los ciclos formativos, con una alta implicación debido a la presencia en todos ellos, alta implicación debido a la presencia en todos ellos, así como en todos los demás documentos que así como en todos los demás documentos que configuran el Proyecto de Centro.configuran el Proyecto de Centro.

Participación, en coordinación con el Departamento Participación, en coordinación con el Departamento de Orientación, en la información y orientación de Orientación, en la información y orientación académica y profesional de nuestros alumnos, académica y profesional de nuestros alumnos, incidiendo sobretodo en ésta última.incidiendo sobretodo en ésta última.

Ser referencia informativa y formativa sobre los Ser referencia informativa y formativa sobre los contenidos propios de la especialidad, haciendo contenidos propios de la especialidad, haciendo especial hincapié en la concienciación de la especial hincapié en la concienciación de la comunidad educativa sobre las necesidades de comunidad educativa sobre las necesidades de prevención de riesgos.prevención de riesgos.

Coordinación de actividades relacionadas con el Coordinación de actividades relacionadas con el mercado laboral, informando de las ofertas de trabajo mercado laboral, informando de las ofertas de trabajo relacionadas con las especialidades que cursan relacionadas con las especialidades que cursan nuestros alumnos.nuestros alumnos.

Asesoramiento legal al equipo educativo, sobretodo Asesoramiento legal al equipo educativo, sobretodo en la elaboración y actualización del Plan de en la elaboración y actualización del Plan de Autoprotección. Autoprotección.

Profesores del Profesores del departamentodepartamento

Francisca Aguilera RuizFrancisca Aguilera RuizCorreo electrónico: Correo electrónico: faruiz34faruiz34

@[email protected]

Manuel Bellot Cuevas Manuel Bellot Cuevas Correo electrónico: Correo electrónico: [email protected]@yahoo.com

Lorenzo Linares BurgosLorenzo Linares BurgosCorreo electrónico:Correo electrónico: [email protected]@yahoo.com

José López López: José López López: Correo electrónico: Correo electrónico: [email protected]@terra.es

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