Departamentos implicados Lengua castellana y literatura Inglés Francés Tecnología...
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Departamentos implicados
Lengua castellana y literaturaInglésFrancésTecnología (Interdisciplinariedad)
Curso al que se dirige la unidad 3º ESO Bilingüe
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Basada en los conocimientos previos y en el aprendizaje cooperativo.
Dirigida hacia la consecución de una o varias tareas finales. Ecléctica que combina el uso de las nuevas tecnologías con las
clases tradicionales en el grupo-aula. Comunicativa, global y asertiva.
Español Inglés Francés
3 sesiones 4 sesiones 1 sesión
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Español Inglés Francés
Características del teatro barroco del siglo XVII.
Características del texto dialógico teatral: el texto verbal y las acotaciones.
Técnica de resumen, de lectura rápida y de búsqueda de información.
Revisión de los tiempos pasados.
Uso del adverbio de modo.
Repaso de verbos modales.Vocabulario relacionado con el teatro.
Adjetivos referidos a personas (estereotipos teatrales como el avaro, el enfermo imaginario...)
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Anécdotas del teatro: textos diversos sobre supersticiones del mundo dramático.
Repaso de las características básicas del teatro español del siglo
XVII: época, personajes, argumentos y el teatro como espacio. Audio de Romeo y Julieta del grupo Simprota, en el youtube
(opcional) Creación colectiva de un 4º acto continuador de algunas obras
barrocas y su posible representación.
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Dar a conocer la riqueza cultural del teatro clásico europeo con especial hincapié en sus manifestaciones españolas, inglesa y francesa, de la mano de los principales autores: Lope de Vega, Shakespeare y Moliere.
Conocer la biografía de dramaturgos clásicos utilizando los tiempos pasados (en inglés).
Extraer y asimilar el vocabulario básico referido al teatral. Leer fragmentos significativos de obras barrocas de Lope de Vega Reflexionar sobre los cambios realizados en el teatro del siglo XVII:
los actos, el decoro y los personajes en los tres autores (en español).
Reconocer algunas obras de teatro, su argumentos y relacionarlas con sus autores y sus biografías (en francés y en inglés)
Crear y redactar una escena a modo de creación colectiva para ser representada.
Realizar una photostory con diálogos en inglés sobre el argumento de las obras de teatro estudiadas.
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Webquest sobre la biografía de los autores trabajados (Shakespeare, Lope de Vega y Moliere).
Fotonovela con texto dialogado sobre el argumento de las obras estudiadas.
Realización de la maqueta a escala del teatro londinense The Globe.
Actividades variadas de comprensión lectora.
Final: realización de una obra teatral acto breve en un acto realizada de forma colectiva entre el grupo aula. Ensayo de la misma y representación .
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