Programa de Estudio de Educacin BsicaCuarto GradoPrograma de Lengua y LiteraturaDESARROLLO DE LOS CONTENIDOS BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ORALGRADO: CUARTO

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

El intercom oral en la familia, la escuela y la comunidad: la conversacin, la discusin, la exposicin. Participacin en conversaciones sobre temas de inters general con atencin a las normas del intercambio comunicativo, los turnos conversacionales y el respeto a los puntos de vista de los interlocutores. Anlisis e interpretacin de contenidos de mensajes orales diversos. Intercambio oral de opiniones e ideas en trabajos de grupo para elaborar conclusiones. Observacin de la estructura de textos expositivos orales. Organizacin previa de contenidos para la realizacin de exposiciones. Realizacin de exposiciones orales sobre temas variados atendiendo a la organizacin y presentacin de contenidos, a los elementos formales de la lengua oral, al lenguaje corporal y gestual y al uso de recursos grficos o audiovisuales. Reconocimiento y uso de estrategias para la exposicin. Valoracin del lenguaje como medio de comunicacin y satisfaccin de necesidades. Actitud analtica y reflexiva ante el intercambio oral comunicativo en la familia, la escuela y la sociedad. Reconocimiento de la expresin oral como medio para reforzar la autoestima y la confianza en s mismo. Tolerancia y respeto por la validez de los puntos de vista de los interlocutores en las relaciones de interaccin comunicativa.

Pronunciacin, entonacin y tono de voz. Pronunciacin clara y definida de sonidos como medio de comunicacin eficaz. Adecuacin de la entonacin, el tono de voz y los gestos a la intencin y situacin comunicativa. Valoracin del manejo consciente del tono de voz, la entonacin y la gestualidad en diversas situaciones comunicativas.

Diversidad de usos lingsticos Identificacin y ubicacin de giros y expresiones propias de la localidad. Identificacin de la entonacin, el tono de voz y el ritmo como elementos caracterizadores de la diversidad regional, social y cultural. Comparacin de giros, modismos y expresiones propias de la localidad con la lengua estndar en cuanto a situaciones de uso. Respeto y valoracin de los usos lingsticos como manifestacin de la diversidad cultural y la identidad.

Textos narrativos, descriptivos e instrucciones Relatos orales de hechos cotidianos, pelculas, canciones, acontecimientos histricos, noticias, paseos... Descripcin de seres, objetos, fenmenos y elementos de acuerdo con criterios especficos (rasgos fsicos externos, rasgos psicolgicos y de comportamientos, funciones o usos...) Comprensin y seguimiento de instrucciones en la realizacin de trabajos en al aula y fuera del contexto escolar. Dramatizacin de aspectos relacionados con temas de inters del grupo o con tpicos sugeridos por las reas acadmicas. Valoracin del uso de la lengua estndar en el contexto escolar y social. Fomento de la observacin ante su realidad natural y socio cultural.

BLOQUE: INTERACCIN COMUNICATIVA ESCRITAGRADO: CUARTO

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Estructuras textuales. Propsito de la lectura. Estrategias de comprensin lectora. Identificacin y diferenciacin de la estructura general de textos como estrategia para facilitar su comprensin. Reconocimiento de los diversos propsitos de la lectura. Lectura global de textos de acuerdo con propsitos definidos. Anticipaciones, inferencias y elaboracin de predicciones como estrategias de comprensin. Lectura comprensiva de textos narrativos, descriptivos e instruccionales de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo. Reflexin sobre los contenidos bsicos de textos ledos. Asociacin de contenidos y ampliacin de significados de textos ledos de acuerdo con los conocimientos previos, experiencias e intereses individuales. Identificacin del prrafo como unidad organizadora del texto escrito en prosa. Diferenciacin de la informacin suministrada en los diversos prrafos que integran un texto. Comprensin del significado de palabras nuevas a partir del contexto y del uso del diccionario. Diferenciacin y anlisis del vocabulario tcnico y cientfico en textos acadmicos. Comparacin de textos descriptivos de uso cotidiano, literario, tcnico y cientfico. Lectura e interpretacin de elementos grficos complementarios de textos (ilustraciones, mapas, fotografas.) Diferenciacin y uso de estrategias de lectura como medio para aprender: lectura exploratoria, lectura rpida, lectura superficial o profunda, repase,... Aplicacin de estrategias de relectura para superar la incomprensin. Valoracin de la lengua escrita como forma de comunicacin social y de transmisin de conocimiento y cultura de los pueblos. Incorporacin de la lectura y la escritura a la vida para la satisfaccin de necesidades, solucin de problemas, y comprensin del mundo y de si mismo. Respeto por las interpretaciones individuales que obedezcan a criterios personales. Valoracin del intercambio de opiniones y la reflexin como estrategia de aprendizaje y crecimiento. Valoracin de la lectura como instrumento bsico de aprendizaje y de desarrollo del pensamiento. Sensibilizacin ante los valores presentes en los textos ledos. Relacin del pensamiento lgico con la estructuracin coherente y eficaz de la comunicacin. Transferencia de los aprendizajes a la vida en la relacin con el entorno natural y socio cultural.

Propsito de la escritura. Diversas estructuras textuales : informativa, instruccional, narrativa, descriptiva, epistolar, expositiva. Estrategias para la escritura. Escogencia de tpicos, organizacin y distribucin de las ideas para la redaccin de textos. Produccin de materiales escritos para desarrollar campaas sociales de proteccin, salud, sensibilizacin, informacin, cooperacin, solidaridad,... relacionados con sus intereses y necesidades. Produccin de textos significativos que respondan a diferentes propsitos : narrar, informar, describir y exponer respetando las estructuras especficas de cada uno de ellos. Organizacin de secuencias para la produccin textos narrativos. Empleo de la adjetivacin como recurso para la descripcin de fotografas, lminas e imgenes de seres, paisajes, objetos,... Produccin escrita de comentarios y conclusiones sobre lecturas y temas trabajados. Construccin de textos expositivos que respondan a la estructura: introduccin, desarrollo y cierre. Anlisis de la claridad y coherencia de los textos producidos. Elaboracin, revisin y reestructuracin de borradores como actividad previa a la entrega definitiva de los trabajos escritos. Valoracin del uso adecuado de la lengua escrita como medio para la expresin personal, la representacin y la interaccin social. Respeto por los hbitos de presentacin en los trabajos escritos. Valoracin de la perseverancia en la realizacin de los trabajos escritos para la obtencin de mejores logros. Valoracin del esfuerzo y el tiempo utilizado en la elaboracin de los trabajos escolares.

Aspectos formales de la lengua escrita: legibilidad, pulcritud, presentacin, sangra, margen, ortografa, , uso de maysculas y minsculas, signos de puntuacin. Presentacin de los trabajos escritos atendiendo a los aspectos formales de la lengua escrita: orden, limpieza, legibilidad, sangra, margen, uso de maysculas y minsculas, signos de puntuacin, ortografa.

BLOQUE: INFORMACIN E INVESTIGACINGRADO: CUARTO

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Obtencin de la informacin en materiales impresos : libros, peridicos, revistas, catlogos, folletos,... Interaccin permanente y sistemtica con diversos tipos de libros informativos, diccionarios, atlas, enciclopedias, recreativos, de estudio,... Identificacin, uso y diferenciacin de diversos tipos de libro. Identificacin y caracterizacin de las partes que conforman los libros(presentacin, prlogo, captulos,...) Reconocimiento y clasificacin de diccionarios de acuerdo con su funcin : generales, de vocablos propios de una regin o pas, de sinnimos y antnimos... Utilizacin del diccionario para la ampliacin de conocimientos y vocabulario, y para el mejoramiento de la ortografa. Uso del diccionario para la adquisicin del vocabulario tcnico y cientfico necesario para la comprensin de textos acadmicos. Utilizacin de peridicos, revistas, catlogos y folletos para la bsqueda de informacin y la actualizacin del conocimiento. Valoracin de la utilidad del libro como instrumento de acceso al conocimiento. Valoracin de materiales impresos como peridicos, revistas, catlogos, folletos,... para la actualizacin y obtencin de informacin.

La biblioteca como fuente de acceso a la informacin. Utilizacin eficiente de las bibliotecas escolares y de aula como recurso para la investigacin, la resolucin de problemas, la satisfaccin de necesidades de informacin y para el disfrute de la lectura. Reconocimiento y uso de la ficha bibliogrfica. Actitud de respeto, disciplina y organizacin como usuario de la biblioteca.

La investigacin. Identificacin y discusin acerca de las necesidades de informacin del grupo para la seleccin de temas de investigacin. Discusin grupal y elaboracin de conclusiones para determinar los pasos a seguir en la realizacin de diversos tipos de investigacin. Seleccin y organizacin de materiales y recursos para la investigacin. Bsqueda de datos y seleccin de la informacin en funcin de temas y finalidades. Formulacin de hiptesis en las investigaciones que lo requieran. Participacin en actividades de investigacin documental y/o experimental. Utilizacin de recursos para la investigacin , tales como observacin, entrevistas, visitas a instituciones de su comunidad,... Refuerzo al espritu de investigacin y a la necesidad de adquisicin de informacin. Valoracin de la planificacin y organizacin para la realizacin exitosa de actividades de investigacin. Reconocimiento y valoracin de estrategias personales para el razonamiento lgico y para la resolucin de problemas. Actitud de respeto y tolerancia ante las opiniones y puntos de vista de otros.

Tcnicas de registro de la informacin. Registro de las informaciones obtenidas en sus investigaciones a travs de diversas tcnicas : toma de notas, subrayado de ideas fundamentales, fichas bibliogrficas y resumen. Reflexin y discusin para llegar a consenso sobre la organizacin y estructura de los informes y trabajos escritos. Elaboracin de informes y diversos tipos de trabajos escritos.

BLOQUE: REFLEXIONES SOBRE LA LENGUAGRADO: CUARTO

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Elementos que integran los textos: Prrafo y oracin. Anlisis de diversos textos para identificar los prrafos y oraciones que lo integran. Reconocimiento de la estructura del prrafo. Produccin de prrafos a partir de una oracin bsica y de la organizacin de oraciones sueltas. Valoracin del uso adecuado de la lengua para el logro de una comunicacin eficaz.

Conectivos. Identificacin y utilizacin de conectivos para establecer relaciones entre palabras, oraciones, y prrafos de un texto (y, pero. o, sin embargo). Aprecio por las mltiples posibilidades de expresin que ofrece la lengua.

Sustitucin lxica y pronominal. Sustitucin lxica (sinnimos) y pronominal en textos para evitar repeticiones de vocablos. Reconocimiento del uso de frmulas de tratamiento en diversas situaciones comunicativas orales. Inters por expresarse en forma organizada y comprensible.

Sustantivos, pronombres, adjetivos, verbos, adverbios y artculos. Identificacin del uso de los pronombres personales en la oralidad y en la escritura. Diferenciacin de las clases de palabras: las que sirven para nombrar (sustantivos), para describir (adjetivos), para indicar acciones (verbos) para ubicar en el espacio, para ubicar en el tiempo y para indicar modo (adverbios). Reconocimiento de sus capacidades personales para analizar gramatical y estructuralmente textos sencillos.

Concordancia. Clasificacin de las palabras que modifican al sustantivo (artculos, demostrativos, posesivos, adjetivos) Observacin de las relaciones de gnero y nmero entre el sustantivo y las palabras que lo modifican. Comparacin de palabras en las cuales el cambio de la o por la a final no sea marca de gnero sino indique cambio de significado (puerto puerta) Comparacin de palabras en las cuales la terminacin s indique o no marca de plural. (nias Caracas). Determinacin de las relaciones de concordancia entre el verbo y el sustantivo en las oraciones que integran diversos textos. Identificacin de la concordancia de nmero y persona a partir de grupos de sustantivos y de verbos. Aplicacin de las relaciones de concordancia en la elaboracin de textos escritos. Respeto por las normas y convenciones de la lengua. Atencin y perseverancia para elaborar trabajos escritos segn los elementos normativos bsicos estudiados. Valoracin de la cooperacin y la solidaridad en el trabajo en equipo. Valoracin de la creatividad para derivar palabras, construir oraciones, prrafos y textos.

Signos de puntuacin. Reconocimiento de las relaciones entre pausas, sentido y signos de puntuacin en diversos tipos de textos. Utilizacin adecuada de los signos de puntuacin: coma, punto y seguido, punto y aparte, dos puntos, exclamacin, interrogacin, parntesis. Evaluacin del uso de signos de puntuacin en textos sencillos producidos por los alumnos.

La slaba. Diferenciacin oral y escrita de slabas que presenten diversas estructuras: consonante vocal consonante, consonante vocal vocal. Identificacin y clasificacin de las vocales de acuerdo con su pronunciacin (abiertas y cerradas). Separacin de palabras en slabas formadas por vocales abiertas y cerradas, vocales cerradas y abiertas, dos vocales cerradas, dos vocales abiertas. Identificacin oral y escrita de la slaba tnica en diversas palabras.

Palabras graves, agudas y esdrjulas. Clasificacin de palabras en agudas, graves y esdrjulas de acuerdo con el lugar que ocupa la slaba tnica. Observacin de las terminaciones en las palabras agudas y graves que llevan tilde para inferir conclusiones sobre la norma ortogrfica. Utilizacin adecuada de la tilde en palabras agudas, graves y esdrjulas. Valoracin de la creatividad de derivar palabras, construir oraciones, prrafos y textos.

Sufijos y Prefijos. Formacin de la familia de palabras. Identificacin y uso de palabras compuestas y derivadas que respondan a creaciones lxicas que se usan en su entorno. Reconocimiento de sufijos y prefijos a partir de textos diversos de acuerdo con el contexto verbal. Utilizacin de sufijos para transformar adjetivos en sustantivos (bello belleza).

Ortografa. Revisin, colectiva y en equipo de los aspectos ortogrficos de la produccin escrita. Atencin sistemtica de la ortografa.

BLOQUE: EL MUNDO DE LA IMAGINACINGRADO: CUARTO

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

Funcin potica e imaginativa del lenguaje. Lectura recreativa. Apropiacin de contenidos de textos literarios a travs de la lectura silenciosa y oral. Lectura comentada de textos literarios diversos. Diferenciacin entre textos literarios y no literarios. Reconocimiento de la intencionalidad artstica e imaginativa del texto literario. Valoracin de la literatura como arte que permite la recreacin, el goce esttico, la reflexin y la ampliacin del conocimiento de s mismo y del mundo. Reconocimiento de la importancia de la literatura para el desarrollo de la sensibilidad. Interaccin valorativa con manifestaciones literarias de la cultura popular que conforman parte de su patrimonio y le permiten fortalecer su identidad nacional. Valoracin de la creatividad en la produccin de textos imaginativos. Contribucin a la construccin de valores ticos, afectivos y estticos. Respeto y valoracin por las creaciones propias y de sus semejantes.

Textos narrativos: el cuento, la fbula. Lectura comprensiva de textos literarios de estructura narrativa: cuentos, cuentos folclricos y relatos de tradicin oral. Identificacin de secuencias, ambientes y personajes en textos narrativos. Lectura comprensiva de fbulas diversas y relacin de los valores presentes en ellas con situaciones de la vida cotidiana. Utilizacin de la descripcin en la produccin de textos narrativos. Creacin de historias imaginarias a partir de relatos ledos o situaciones vividas. Creacin de relatos a partir de noticias aparecidas en medios periodsticos de comunicacin o de descripciones realizadas.

Musicalidad y significado en la poesa. Diferenciacin entre prosa y verso. Acercamiento a la poesa a partir de juegos de palabras, adivinanzas, rimas, cambios de letras y sonidos en palabras y frases, polisemia, acrsticos, trabalenguas, retahlas,... Lectura oral de poemas respetando las pausas, la entonacin y el ricino para lograr una mejor comprensin de la poesa. Reconocimiento de la rima como caracterstica de algunas estructuras poticas . Seleccin, recitacin e interpretacin de poemas, canciones de carcter potico, contrapunteo y otras manifestaciones del folclore nacional. Creacin libre de textos poticos. Elaboracin de asociaciones de palabras para crear poemas individuales y colectivos. Valoracin de la autenticidad y espontaneidad de sus creaciones como reflejo de sus logros. Valoracin de la participacin en juegos y en trabajos grupales creativos estableciendo relaciones de respeto, solidaridad y responsabilidad.

Recursos literarios: smil, hiprbole, humanizacin. Comparacin entre expresiones exageradas empleadas en la vida diaria y el uso de la hiprbole en la literatura. Creacin de comparaciones cotidianas y de carcter potico atendiendo a rasgos de semejanza y utilizando adecuadamente los nexos comparativos. Caracterizacin de algunos recursos literarios presentes en obras ledas: smil, hiprbole, humanizacin,...

El dilogo teatral. Caracterizacin del dilogo en obras teatrales

La dramatizacin Dotacin de estructura dramtica a cuentos, situaciones de la vida cotidiana, canciones, noticias, poemas,... Realizacin de teatro de tteres y/o pantomimas.

BLOQUE: COMUNICACIN, INDIVIDUO Y SOCIEDADGRADO: CUARTO

CONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES

El silencio como recurso de comunicacin. Contemplacin silenciosa de situaciones cotidianas de su entorno y de la naturaleza para percibir sus sonidos y representar las sensaciones o imgenes sugeridas a travs de palabras, gestos, dibujos,... Identificacin y uso del silencio en actividades de concentracin y como recurso estratgico en la comunicacin no verbal . Reconocimiento del silencio como recurso que favorece la percepcin y la concentracin necesarias para el aprendizaje, las relaciones humanas y el desarrollo de la sensibilidad. Solidaridad y empata con los que no pueden ver, or o hablar. Toma de conciencia de la importancia de la gestualidad, la expresin corporal y la apariencia personal en la interaccin social y la convivencia ciudadana. Reconocimiento de la influencia de la imagen en nuestra vida cotidiana. Valoracin de las seales y smbolos para la preservacin de la vida y la convivencia ciudadana. Valoracin de las seales y smbolos en la construccin de lenguajes no verbales especiales. Valoracin de los smbolos patrios como representacin de nuestra historia e identidad nacional.

Gestualidad y expresin corporal. Identificacin e interpretacin de mensajes no verbales trasmitidos a travs de gestos, expresiones corporales y seales externas y artificiales de apariencia personal (rasgos fsicos, accesorios, vestuario, aromas,...) Anlisis del valor significativo de algunos gestos usados en situaciones informales. Adecuacin de la gestualidad, la expresin corporal y la apariencia personal al propsito y al contexto situacional para el logro de una comunicacin efectiva.

Smbolos y seales. Clasificacin de imgenes de acuerdo con los sentidos que nos permiten captarlas. Seleccin de imgenes de su entorno e interpretacin de sus contenidos. Interpretacin de seales y smbolos que ayuden en la preservacin de la vida: semforos, alarmas, imgenes icnicas en vas pblicas, envases de comida y medicinas, mquinas y aparatos de uso frecuente. Interpretacin y anlisis de los smbolos patrios.

El lenguaje publicitario. Observacin y anlisis de la intencionalidad en las imgenes publicitarias de su entorno. Anlisis de material publicitario institucional en campaas de inters social para la preservacin de la vida (antidrogas, antitabaquismo, prevencin del SIDA, contaminacin, desastres naturales y disturbios sociales....) y la convivencia ciudadana (trnsito, ciudadana, orden pblico,...) Reconocimiento de la influencia de la publicidad en la vida cotidiana. Valorizacin del uso permanente de las publicaciones peridicas para la satisfaccin de necesidades y la resolucin de problemas.

Medios de comunicacin de masas: Publicaciones peridicas. Reconocimiento y diferenciacin de los medios masivos de comunicacin: radio, televisin y publicaciones peridicas. Interaccin con publicaciones peridicas y reconocimiento de su estructura formal (formato, diagramacin,...). Lectura de peridicos y clasificacin de sus contenidos de acuerdo con caractersticas de forma y finalidad. Lectura comprensiva y diferenciacin entre noticias e informaciones en publicaciones peridicas. Redaccin de noticias relacionadas con su entorno escolar y comunitario. Anlisis de revistas, folletos, catlogos y peridicos para la investigacin de temas de inters colectivo relacionados con el desarrollo social y econmico del pas (petrleo, hierro, comunicaciones, energa elctrica ,...). Comprensin del lenguaje caracterstico de la tira cmica a travs de lecturas comentadas. Elaboracin de carteleras y peridicos murales con materiales propios y recortes o reproducciones de publicaciones. Reconocimiento del peridico como medio de comunicacin que nos permite el acceso actualizado a la informacin regional, nacional e internacional. Valoracin de la comunicacin y la libertad de expresin como derechos humanos fundamentales.

Radio y televisin. Elaboracin colectiva de esquemas o fichas para realizar el anlisis de programas de radio y televisin seleccionados. Comentario y anlisis de programas radiales y televisados a partir de criterios como: propsito e intencionalidad, tipo de pblico al cual va dirigido, calidad de la informacin y de las imgenes. Reflexin analtica de la influencia de los medios de comunicacin de masas en la formacin y deformacin de valores, y actitudes. Actitud reflexiva ante la informacin recibida a travs de los diversos medios de comunicacin.

Otros medios tecnolgicos de comunicacin. Inventario y caracterizacin de medios tcnicos de comunicacin no masivos. Identificacin y caracterizacin de las nuevas tecnologas y de su influencia en los procesos de comunicacin. Reconocimiento de la importancia e influencia de las nuevas tecnologas en los procesos de comunicacin.