Desarrollo de Guía 1 – Familiarizándose Con El Aula ... · Resumen El presente documento...
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1 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Desarrollo de Guía 1 – Familiarizándose Con El Aula Virtual
Laura Sofía Reales Ramirez
Facultad de Estudio en Ambientes Virtuales
UNIVERSIDAD EAN
Docente – Sandra Patricia Ochoa Guevara, Tutora Grupo 16. Competencias
Comunicativas y Aprendizaje Autónomo – Ciclo Tercero. 2013
Virtuales – Universidad EAN – [email protected]
2 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Resumen
El presente documento contiene el desarrollo de la Guía 1, titulada: Familiarizándose con
el Aula Virtual, en donde de manera clara expreso lo entendido y lo aprendido en estas
primeras semanas de estudio en el módulo de Competencias Comunicativas y
Aprendizaje Autónomo; El manejo de las diferentes herramientas que brinda la
plataforma virtual Blackboard, así como también las herramientas Web 2.0, la
profundización de técnicas y estrategias de aprendizaje y estudio para potencializar mis
capacidades y habilidades, así como también las obtención de nuevas competencias, que
me permitan el mejoramiento continuo y la posibilidad de contar con bases más fuertes
para la participación en los diferentes módulos que comprende mi carrera de Negocios
Internacionales, modalidad virtual.
Palabras clave: Blackboard, herramientas Web 2.0, técnicas y estrategias de aprendizaje,
mejoramiento continuo.
3 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Desarrollo Guía 1 – Familiarizándose Con El Aula Virtual
El aula virtual es un espacio para la interacción entre estudiantes y profesor,
donde se comparte información, datos, imágenes, entre otros archivos. La plataforma
Blackboard nos permite adicionalmente, gracias a los diferentes módulos de trabajo con
los que cuenta, al discusión o comunicación entre el grupo de estudio por medio de foros,
blogs, mensajería interna, grupos, entre otras, pero tal vez una, por no considerar la más
importante, y es la que permite la interacción simultánea y en vivo entre estudiantes y
docente es la herramienta Elluminate, que no es más que una herramienta que “provee
una plataforma de colaboración y de estudio online, diseñada específicamente para la
educación” (Blackboard Inc., 2013)
Al momento de involucrarme más y entender mejor sobre lo necesario para
manejar un aprendizaje virtual, entendí que la planeación u organización de actividades
es muy importante para el éxito. La plataforma Blackboard también ofrece un módulo
llamado Calendario, en donde de manera fácil se puede realizar la programación de
nuestras actividades, para que nunca se olvide y digamos “que era lo que tenía que
hacer?”.
En este documento van a encontrar una explicación más clara de lo que yo
comprendí: Manejo de Blackboard, estrategias de aprendizaje (autorregulación) y manejo
de Normas APA (evidenciado en la presentación y organización del documento)
4 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Actividad 1. Aula Virtual (Blackboard) y autorregulación del aprendizaje mediante
herramientas tecnológicas
• Mapa conceptual con los elementos del menú del curso y explicación de
su funcionalidad.
Figura 1 - Mapa Conceptual Plataforma Blackboard Collaborate.
5 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
• Tabla con la planeación de las actividades académica, laboral y personal.
FECHA ACTIVIDAD
TAREAS CONCRETAS POR REALIZAR FECHA DE
VENCIMIENTO
DESTINO
ACTIVIDAD DESTINO BLACKBOARD WEB
2.0
Monday,
August 5,
2013
Laboral Privado -
Monday,
August 5,
2013
Académica
Elaborar mapa
conceptual y tabla de
actividades. Leer libros
y desarrollar encuestas
el libro "Construcción
del Discurso"
Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Tuesday,
August 6,
2013
Laboral Privado -
Tuesday,
August 6,
2013
Académica
Reunión - Skype -
Guerreros. Actividad 3-
Guía 1
Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Tuesday,
August 6,
2013
Académica
Elaborar escrito, lectura
libro "Estratégicas para
Promover Procesos de
Aprendizaje"
Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Tuesday,
August 6,
2013
Personal Personal -
Wednesday,
August 7,
2013
Personal Descansar -
Thursday,
August 8,
2013
Laboral Privado -
Thursday,
August 8,
2013
Académica
Revisar borrador.
Actividad 3- Guía 1 y
agregar lo faltante.
Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Thursday,
August 8,
2013
Académica Capturas de pantalla Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Thursday,
August 8,
2013
Académica
Responder preguntas
punto 1. Actividad 2-
Guía 1
Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Thursday,
August 8,
2013
Personal Personal -
Friday,
August 9,
2013
Laboral Privado -
Friday,
August 9,
2013
Académica
Responder preguntas
punto 1. Actividad 2-
Guía 1
Guía 1 Sunday, August
11, 2013 x x
Friday,
August 9, Académica
Reunión - Skype -
Guerreros. Actividad 3-Guía 1
Sunday, August
11, 2013 x x
6 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
• Evidencia mediante captura de pantalla de la actualización de su foto de
perfil en el aula virtual y de la realización de la autoevaluación.
Cambio de Imagen de Perfil.
Figura 3 – Paso 1. Cambio de Imagen de Perfil Blackboard Collaborate. Dirígete a la
parte superior de la ventana de Blackboard, y haz click en , que te abrirá una pequeña ventana en donde darás click en el avatar, y luego a la opción ‘Personalizar Mis Lugares’, que te abrirá esta ventana. Luego dar click al botón ‘Examinar Mi Equipo’ y cargar la imagen deseada.
Una vez terminado, hacer click en .
2013 Guía 1
Saturday,
August 10,
2013
Laboral Privado -
Saturday,
August 10,
2013
Académica Orgnizar trabajo, según
normas APA Guía 1
Sunday, August
11, 2013 x x
Saturday,
August 10,
2013
Académica ENTREGA DE
TRABAJO Guía 1
Sunday, August
11, 2013 x x
Sunday,
August 11,
2013
Personal Personal -
Sunday,
August 11,
2013
Académica Elaborar
Autoevaluación Guía 1 Guía 1
Tuesday, August
13, 2013 x
Figura 2 - Planificación de Actividades. del 5 al 13 de Agosto del 2013
7 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 4 – Paso 2. Cambio de Imagen Perfil Blackboard Collaborate. Para confirmar que
se realizó el cambio con éxito, haz click en , que te abrirá una pequeña ventana donde deberá aparecer la nueva imagen cargada.
Autoevaluación de Prueba.
Figura 5 - Paso 1. Autoevaluación Blackboad Collaborate. Hacer click en el módulo
‘Evaluaciones’.
8 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 6 - Paso 2. Autoevaluación Blackboad Collaborate. Dar click en la evaluación que
deseas realizar.
Figura 7 - Paso 3. Autoevaluación Blackboad Collaborate. Al presionar 'Comenzar',
aparecerá el siguiente mensaje. Dar click en OK
9 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 8 - Paso 4. Autoevaluación Blackboad Collaborate. Una vez presionas OK, te
habilitan el espacio donde debes presentar la prueba. Recuerda tener en cuenta las observaciones de la prueba, que aparecen en la página inicial de la evaluación que va a presentar.
Figura 9 - Paso 5. Autoevaluación Blackboad Collaborate. Una vez realizada la prueba,
dar click en , y te abrirá un mensaje de confirmación. Haz click en OK
10 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 10 - Paso 6. Autoevaluación Blackboad Collaborate. Al terminar, aparecerá la
confirmación de que la prueba fue enviada. Se recomienda tomar un screenshot a esta confirmación, para guardar como soporte, en el dado caso que la información no aparezca en el sistema.
• Evidencia mediante captura de pantalla de la participación en los
diferentes medios de comunicación: a. Correo electrónico, b. Mensajería interna. c. Foro
de presentación. d. Conformación de grupo en el espacio de grupos del aula.
Correo Electrónico.
Figura 11 - Paso 1. Correo Electrónico Blackboard Collaborate. Hacer click en el módulo
'Envío de Correo', donde te abrirá esta ventana.
11 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 12 - Paso 2. Correo Electrónico Blackboard Collaborate. Al seleccionar la forma
en como deseas realizar el envío del correo, te abrirá el siguiente formato donde podrás escribir
y modificar el formato del texto. Una vez esté listo, haz click en
Figura 13 - Paso 3. Correo Electrónico Blackboard Collaborate. Una vez enviado el
correo, aparecerá un mensaje superior en la página principal del módulo 'Envío de Correo', confirmando los destinatarios y el envío exitoso del mismo.
12 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Mensajería Instantánea.
Figura 14 - Mensajería Instantanea Blackboard Collaborate
Foro.
Figura 15 - Foro Blackboard Collaborate. Hacer click en el módulo 'Foro', que te abrirá la
siguiente ventana. Selecciona el foro donde desees participar. Selecciona a cuál de las entradas deseas dar respuesta, ingresas el comentario con el que desees dar tu aporte y al final das click
en .
13 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 16 - Foro Blackboard Collaborate. Una vez envíes tu respuesta, el sistema te
llevará a la siguiente ventana, en donde muestra detalles del mensaje y el texto.
About Me.
Figura 17 - About Me
14 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Grupos – Guerreros
Figura 18 - Grupo Gerreros Blackboard Collaborate. Secuencia de imágenes en donde se muestra el uso del grupo.
15 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Actividad 2. La Autorregulación Del Aprendizaje Mediante El E-Portafolio Y Los
Procesos De Comprensión E Interpretación
• Levantamiento de información apropiada en la Web que permita
responder los interrogantes planteados:
o ¿Qué es e-portafolio y cuál es su valor formativo?
El e-portafolio no es más sino nuestro cuaderno virtual (Barujel &
Varela, 2009), donde se plasman los desarrollos de las tareas y
actividades. Es donde se plasma lo que se piensa, cree o investiga y que
por la misma característica de ser virtual, podemos concluir que son datos
que podrán ser vistos por muchas personas alrededor del mundo.
Esta posibilidad de que muchas personas puedan estén viendo lo
que en los e-portafolios se encuentra, dejando comentarios sobre la
información leída en ese diario personar, es como una evaluación pero con
la diferencia de ser por parte de extraños, ayuda a tomar las apreciaciones
de estas personas y aprovecharlas para el mejoramiento continuo de cada
uno.
o ¿Qué son Herramientas Web 2.0 y cuáles son utilizadas para desarrollar
e-portafolios?, describa mínimo tres.
Las herramientas web 2.0, son como por decir con palabras
sencillas, son los diferentes cuadernos que hay en el mercado, donde
puedes plasmar tu diario virtual (e-portafolio). En ellos puedes modificar,
16 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
crear y compartir datos con las personas que cuenten con la posibilidad de
poder conectarse a la intranet. (O'Reilly, 2006)
Existen muchas disponibles para todos los gustos, entre por
ejemplo:
� BLOGGER.
Blogger es una de las herramientas web más populares que
existen, y como su nombre lo indica, es un blog donde se
comparten ideas, conocimientos e información con diferentes
personas. Cuenta con un diseñador de plantillas, que permite
personalizar el aspecto del blog. Permite la adición de imágenes y
videos a través del editor de entradas. Permite la recepción de
comentarios en entradas y páginas del blog, con respuestas de
segundo nivel (siempre y cuando se defina qué tan público o que
tan privado desea manejar su blog). Adicionalmente existe una
aplicación para para dispositivos móviles, aun cuando esto no
significa que solo los que tengan celulares Smartphone puedan
hacer uso de blog de manera móvil, también permite la publicación
a través de teléfonos celulares mediante mensajes de texto, y a
través de correo electrónico. i
� WORDPRESS.
17 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Wordpress es la herramienta web que actualmente empleo,
en primera medida porque es completamente gratuita, y en
segundo porque permite tener múltiples autores o usuarios, junto
con sus roles o perfiles que establecen distintos niveles de
permisos, así como también crear múltiples blogs o bitácoras.
Cuenta con la opción de crear páginas, las cuales (al igual que con
los artículos y entradas) pueden ser clasificadas según categorías,
subcategorías o etiquetas.
Las entradas, también conocidas como publicaciones o
post, cuentan con cuatro estados: Publicado, Borrador, Esperando
Revisión y Privado, además de uno adicional: Protegido con
contraseña. Permite conocer las calificaciones, el rating, la
cantidad de visitas, entre otras más estadísticas de manera gratuita.
Permite la publicación de entradas mediante email, así
como también permite la carga de archivos (fotos, enlaces,
documentos, videos, entro otros) por medio de un navegador,
entrando directamente a la página de Wordpress o por medio de su
aplicación para dispositivos móviles, así como también permite la
importación desde Blogger.
Permite personalizar las diferentes entradas de manera
libre, y con mi experiencia considero que es una herramienta de
18 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
muy fácil manejo, gratuita y que abarca muchas diferentes
opciones en una.ii
� FLICKR.
Flickr es una página que permite almacenar, ordenar,
buscar, archivos en línea. No comienzo diciendo que es una página
gratuita, ya que Flickr cuenta con dos versiones: Gratuita y Pro.
En aquella versión gratuita considero que no es del todo
gratuita, ya que para el registro y la activación de la cuenta, te
solicita tu número móvil con el fin de realizar el envío del código
de activación por medio de mensaje de texto, el cual es cargado a
tu cuenta de celular. Esta versión gratuita permite un límite de
cargas por fotos y videos, así como también te limita la cantidad de
murales donde puedes publicar tus fotos; solo hasta 10 murales de
grupos.
La versión Pro (membresía paga) cuentas con carga
ilimitada de fotos y videos. También cuentan con una capacidad
ilimitada de almacenamiento y contar imágenes de alta resolución.
Permite el uso compartido de la página con la ventaja de no contar
con esos estorbosos anuncios publicitarios, y probablemente para
algunos un tema importante, permite tener estadísticas de cuantas
personas te han referenciado y cuanta ha visitado la página. iii
19 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
• Escrito sobre la importancia de la autorregulación en el proceso de
aprendizaje y cómo realizar procesos de autorregulación mediante el e-portafolio.
(mínimo tres párrafos)
LOS PROCESOS DE AUTOREGULACION
El hombre, como ser intelectual, está acostumbrado a la educación que yo hago
llamar ‘común’ o presencial, conocida por ser una educación que en su gran mayoría es
desarrollada por terceros, es decir, las explicaciones de absolutamente todo en clase, la
corta posibilidad de crear o generar interés por abarcar un poco más de conocimiento, ya
que no hay un incentivo previo por parte de los maestros, encargados de ser nuestros
tutores en las diferentes materias y áreas de estudio. Pero que sucede en la modalidad de
estudio virtual, donde la misma palabra explica claramente que las clases en un cuarto
con 4 paredes, una puerta y ventanas no son posibles.
Cuando se adentra al mundo de la educación virtual o a distancia, como también
se suele llamar, se debe tener claro en primera instancia que una de las herramientas más
necesarias es contar con una conexión a internet y por consecuencia, un equipo de
cómputo que permita entrar a ese mundo de la intranet. También se debe ser consciente
de que el grupo de estudio probablemente pueda estar conformado por personas de
diferentes regiones del país de residencia y/o personas de diferentes nacionalidades; una
de las buenas partes que tiene estudiar a distancia. Pero algo que considero en ocasiones
más relevante es que el progreso y avance dependerá exclusivamente de hombre en sí,
por tanto tener la capacidad de auto-programarse, auto-dirigirse y auto-regular los pasos
pueden ser la mayor fortaleza así como también el ‘Talón de Aquiles’.
20 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
El ser humano, desde temprana edad, como acto para potenciar su capacidad
intelectual y proactiva, captura imágenes provenientes del exterior; experiencias de
personas, y pone en práctica aquello que vio con el fin de verificar si le es favorable o no.
Esa capacidad de realizar este tipo de actos, voluntarios, permiten que desde el principio,
el hombre sienta la necesidad de evaluar que le ayudará más a alcanzar lo que se propuso.
Cuando el ser humano logra ser capaz de manejar y controlar de manera voluntaria su
ritmo de vida, se dice que ha sido capaz de desarrollar competencias, y automáticamente
seguir y buscar formas de mejora, repitiendo el ciclo nuevamente, es un acto que de
manera natural realiza por lo que el hombre es un ser insaciable. Es en estos momentos
donde ‘los procesos de autorregulación permiten movilizar el aprendizaje (…), generan
mecanismos de verificación del avance, evalúan las desviaciones, contrastan los
resultados logrados frente a los esperados’ (Argüelles & Nagles, 2012).
La autorregulación no es más sino un ciclo, donde el ser humano toma lo que cree
servirle, lo aprovecha para la dirección constante y favorable de la vida, evalúa el avance
y los resultados que ha obtenido permitiéndole así desarrollar competencias, que lo
impulsan a comenzar con el ciclo nuevamente. Este es ciclo natural del hombre con el
objetivo de ser cada vez mejor.
• Desarrollo de encuesta diagnóstica de escucha y plan de mejoramiento de
habilidades de escucha.
21 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 19 - Encuesta Diagnóstica e Escucha. Pag 92 - Construcción del Discurso
• Desarrollo de encuesta diagnóstica de lectura y plan de mejoramiento de
habilidades de lectura.
22 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Figura 20 - Encuesta Diagnóstica de Lectura. Pag. 103 - Construcción del Discurso
23 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Actividad 3. Las Competencias Comunicativas, Factor Clave Del Emprendimiento.
• Presenten un documento donde expliquen la manera de trabajar
colaborativamente.
LA COMUNICACION NOS HACE GUERREROS.
La tecnología en estos días se ha convertido en un facilitador para la
comunicación entre las personas, es por esto que la hemos aprovechado al máximo para
realizar todo lo concerniente a nuestra primera actividad en grupo, ya que por medio del
uso de las diferentes aplicaciones y herramientas que ofrece el mundo actual,
hemos logrado integrarnos con facilidad, compartiendo nuestras ideas y
conocimientos, sintiéndonos todos en un mismo lugar a pesar de estar en distintos
puntos de la ciudad.
Para explicar un poco sobre cómo hemos logrado con éxito, avanzar en nuestro
desarrollo como grupo, les presentamos las tres herramientas empleadas por nosotros:
Whatsapp, Blackboard y Skype. La aplicación para dispositivos móviles, Whatsapp, es
conocida por ser "una aplicación de mensajería multiplataforma que te permite enviar y
recibir mensajes sin pagar por SMS."1
, en donde nuestra compañera Laura creo un
grupo llamado “Guerreros-EAN” el cual está conformado por William J. Barrera C.,
Laura S. Reales R. y Tut Y. Moreno V.; es en este espacio, donde empezamos nuestras
primeros intercambios de palabras y generamos nuestras primeras ideas.
Con el fin de poder organizar nuestro tiempo y compartir con facilidad
documentos, decidimos emplear la plataforma Blackboard, creando nuestro propio
24 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
espacio por medio de la herramienta 'Grupos', y vimos que no había manera de no
mantenernos informados de cada cosa que pueda suceder, dado que en este lugar
podemos escribir y conectarnos a diferentes horas, y siempre permaneciendo la
privacidad y la libertad dentro del grupo de estudio. Al ver que fue necesario el diálogo
más ameno, para facilitar la comunicación y la comprensión de lo que queríamos
expresar, analizamos diferentes opciones teniendo en cuenta las distancias entre
nosotros, y los diferentes horarios que cada uno de manera individual maneja, y es ahí
cuando aparece Skype, una herramienta actualmente manejada por Microsoft
Windows2, y que permite comunicarnos por medio de llamadas o video-llamadas entre
usuarios. Por medio de esta herramienta tuvimos nuestro primer encuentro voz a voz, y
por supuesto, nos fue más fácil debatir nuestras ideas de negocio escogiendo la más
apropiada para la realización de la guía.
Gracias a todas estas herramientas de comunicación e interacción,
desarrollamos con éxito nuestro trabajo y concluimos que la tecnología hace parte
fundamental en nuestra vida, y en especial con nuestro
desarrollo estudiantil. Definitivamente estamos convencidos que haber elegido esta
carrera de forma virtual fue lo más apropiado y estamos seguros que la culminaremos
satisfactoriamente, si aprovechamos al máximo las diferentes herramientas existentes.
• Identifiquen y describan una oportunidad de negocio la cual debe tener
relación con el programa académico al cual se pertenece o un tema común si su grupo
es de varias disciplinas. Revise el material oportunidad de negocio, y tengan en cuenta
que la idea debe ser oportuna, tener demanda y proporcionar un valor adicional al cliente
25 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
o usuario. Justifiquen su oportunidad de negocio realizando un levantamiento de
información en la biblioteca, en donde identifiquen debilidades, oportunidades, fortalezas
y amenazas (Matriz DOFA).
UN SUEÑO LLAMADO GUERRERO
Las empresas pequeñas y medianas del país en un porcentaje importante adolecen
del conocimiento básico en Administración, Mercadeo, Imagen Corporativa, Estrategias
de Ventas, Información en Finanzas, Contabilidad entre otras. Esto no les permite crecer
de manera adecuada y organizada, y acceder a este conocimiento, por medio de un
servicio de asesoría por parte de terceros, suele ser muy costoso e inalcanzable debido ‘al
tamaño de su negocio’.
Son este tipo de empresas, las que nos impulsaron a tomar la decisión de elegir
como propia esta idea de negocio, ya que claramente son Pymes que probablemente no
cuenten con una estructura sólida en su organización, y podrán ver en nosotros una o
muchas oportunidades de mejora a su interior de la compañía.
Este concepto de negocio tiene como finalidad brindar asesoría desde imagen,
diseños de logos, páginas web, diseño interior en punto de venta, diseño de nuevos
productos y/o servicios hasta manejo eficiente de la administración del recurso humano y
el capital, con el fin de garantizar el fortalecimiento del negocio de forma ordenada,
dentro del marco legal existente, mejorando así sus ingresos y caminando juntos hacía un
objetivo en concreto: Crecer
26 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Para tal fin es necesario evaluar en primera, a que mundo nos vamos a enfrentar,
es decir, tener una visión menos borrosa de los pros y contras, de los riesgos y los
desafíos. Por tanto se empleó como método de análisis, ‘una estructura conceptual para el
análisis sistemático, que facilita la comparación de las amenazas y oportunidades
externas con las fuerzas y debilidades internas de la organización’ (Lopez Trujillo &
Correa Ospina, 2007) o en pocas palabras la matriz DOFA.
Después de analizar con detenimiento en que parte del mapa nos encontramos,
para así conocer que posibles estrategias o planes de acción se deben tomar, para lograr
nuestro objetivo, que es potencializar los recursos con los que cuenta la empresa (humano
y capital), encontramos que existen varias empresas apoyadas por las Cámaras de
Comercio de las diferentes ciudades, quienes brindan asesorías similares a las que
queremos ofrecer, de manera gratuita, es decir, asesoramiento contable y/o financiero,
administrativo y por último en mercadeo y ventas, una desventaja en algunos aspectos,
sin embargo tenemos claro como ventaja está el hecho de asegurarnos de no abandonar y
brindar el apoyo necesario y garantizar el crecimiento sostenido, sólido y firme.
Descubrimos también que siendo las Pymes, el nicho de mercado con mayor
crecimiento en los últimos años (Naranjo, 2012), debido a que los gerentes de estas
compañías sienten gran optimismo ante el crecimiento económico del país,
permitiéndonos asegurar una disminución en el riesgo de fracaso. Esto no significa que
nos sintamos asegurado de un éxito, pero si nos permite re-afirmar que la oportunidad
está en antiguas y nuevas pequeñas y medianas empresas.
27 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
Aun así, creyendo que nos encontramos en un mundo globalizado, en una era a la
que se ha denominado ‘Open Mind’ (DiarioUno.com-arg, 2013), la resistencia al cambio
en el aspecto empresarial y negocios, el miedo a probar nuevas iniciativas y formas de
hacer las cosas será un muro con el que siempre nos vamos a encontrar.
Sin embargo, no hay que dejar de lado que cada vez son más la cantidad de
personas graduadas y con gran cantidad de conocimiento, que sin duda se pueden
considerar personal capaz de brindar apoyo a aquellas que más lo requieran. El
profesional o profesionales que se unirán a nuestro equipo de trabajo, serán personas
completamente preparadas tanto en lo intelectual como en lo moral; la capacidad de
trabajar en equipo, ser sociables y abiertos a preguntas y sugerencias, entre muchas de las
características que deberán cumplir. La selección minuciosa de nuestro staff de trabajo,
nos permitirá asegurar un mejor servicio y respaldo a nuestros clientes, las pymes.
Las empresas asesoras ya existentes, la resistencia al cambio, la aparición de
nuevas empresas y los profesionales capacitados, son e alguna de las debilidades,
oportunidades, fortalezas y amenazas (DOFA), que podremos encontrar en el mundo,
permitiéndonos, como se mencionó al inicio de este escrito, el desarrollo de estrategias
eficaces para el éxito del plan de negocio.
28 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
TABLA DE ILUSTRACIONES
Figura 1 - Mapa Conceptual Plataforma Blackboard Collaborate. .................................. 4
Figura 2 - Planificación de Actividades. del 5 al 13 de Agosto del 2013 .......................... 6
Figura 3 – Paso 1. Cambio de Imagen de Perfil Blackboard Collaborate.. ...................... 6
Figura 4 – Paso 2. Cambio de Imagen Perfil Blackboard Collaborate.. ........................... 7
Figura 5 - Paso 1. Autoevaluación Blackboad Collaborate............................................... 7
Figura 6 - Paso 2. Autoevaluación Blackboad Collaborate............................................... 8
Figura 7 - Paso 3. Autoevaluación Blackboad Collaborate............................................... 8
Figura 8 - Paso 4. Autoevaluación Blackboad Collaborate............................................... 9
Figura 9 - Paso 5. Autoevaluación Blackboad Collaborate............................................... 9
Figura 10 - Paso 6. Autoevaluación Blackboad Collaborate........................................... 10
Figura 11 - Paso 1. Correo Electrónico Blackboard Collaborate.. ................................. 10
Figura 12 - Paso 2. Correo Electrónico Blackboard Collaborate. .................................. 11
Figura 13 - Paso 3. Correo Electrónico Blackboard Collaborate. .................................. 11
Figura 14 - Mensajería Instantanea Blackboard Collaborate ......................................... 12
Figura 15 - Foro Blackboard Collaborate. ...................................................................... 12
Figura 16 - Foro Blackboard Collaborate. ...................................................................... 13
Figura 17 - About Me ....................................................................................................... 13
Figura 18 - Grupo Gerreros Blackboard Collaborate ..................................................... 14
Figura 19 - Encuesta Diagnóstica e Escucha. Pag 92 - Construcción del Discurso ....... 21
Figura 20 - Encuesta Diagnóstica de Lectura. Pag. 103 - Construcción del Discurso ... 22
29 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
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30 GUÍA 1 – FAMILIARIZANDOSE CON EL AULA VIRTUAL – UNIVERSIDAD EAN
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iiWordPress.org. (10 de 08 de 2013). WordPress.org. Obtenido de WordPress.org:
http://wordpress.org/about/
iii Flickr. (10 de 08 de 2013). Flickr. Obtenido de Flickr: http://www.flickr.com/