DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DE

RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO, EN EL GRADO

SEXTO, DE LA I.E.J.A.S. A TRAVÉS DEL USO DE LA TIC

DIAGNOSTICO:DIAGNOSTICO:

El diagnostico se hace con base a los resultados de las pruebas saber de los estudiantes del grado 5ª de la Institución educativa José Asunción Silva (I.E.J.A.S) del municipio de Medellín.

EL DIAGNOSTTICO COMPRENDE:Infraestructura tecnológicaDefinición del problemaAnálisis del problemaCausasIdentificación de alternativas de soluciónDescripción del proyectoAntecedentes

CARACTERIZACIÓN DEL CARACTERIZACIÓN DEL PROYECTOPROYECTO

DOCENTES:

Fabio Mosquera,

Efigenia Preciado

Jesús Ovidio Múnera.

I.E. José Asunción Silva

ÁREA: Matemáticas,

Total alumnos vinculados al proyecto: 90

DURACIÓN: Un año lectivo

FILOSOFÍAFILOSOFÍA

Los postulados filosóficos que orientan la formación de nuestros estudiantes se identifican con el humanismo, que enmarca al hombre como un ser social consciente y comprometido para hacer parte de una sociedad democrática, buscando día a día su superación personal en las dimensiones intelectual, espiritual y corporal del ser humano; de allí se desprende nuestro lema institucional “Educación y Progreso” que orienta a nuestros jóvenes a ser personas autónomas, con capacidad crítica, consecuentes, posibilitadores de soluciones y con altas bondades humanas

MISIÓNMISIÓN

Formar ciudadanos competentes, autónomos, responsables y con capacidad crítica.

VISIÓNVISIÓN

En el año 2018 la Institución Educativa José Asunción Silva será líder en la formación integral de ciudadanos competentes, capaces de decidir y actuar de manera responsable.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALESPRINCIPIOS INSTITUCIONALES

1. AMABILIDAD: Saludo respetuoso y orientación adecuada en el servicio requerido.

2. PUNTUALIDAD3. AUTOCONTROL: Mantener la calma en cualquier

situación que se presente.4. CALIDAD: Hacer lo que se tiene que hacer, bien

hecho y en el momento oportuno.5. IGUALDAD: Igual trato y atención para todos.6. COLABORACIÓN: Participar, ayudar, proponer y/o

ejercer liderazgo en el desarrollo de las actividades institucionales.

7. RESPETO POR LOS COMPROMISOS8. HONESTIDAD: Ser correcto en la forma de actuar.9. SENTIDO DE PERTENENCIA Y LEALTAD: Con la

institución y con los compañeros.10. PRUDENCIA: No hacer ni hablar más de lo necesario

INFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICAINFRAESTRUCTURA TECNOLÓGICA

La institución cuenta con:

Sala informática con 21 Pc.

Internet Banda Ancha. Software educativo Televisores Video vid Grabadoras

DVD Cámara

fotográfica digital Docentes

capacitados en el uso de las TIC.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMADESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

El problema es solucionar el déficit de razonamiento lógico de los alumnos del grado 6º en la I.E.J.A.S en el área de las matemáticas, con la utilización de la TIC

FORMULACIÓN DEL PROBLEMAFORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo ayudar a fortalecer la competencia

de razonamiento desde el área de matemáticas en los alumnos del grado 6º de la Institución José Asunción Silva, con la implementación y uso de las TIC?

CONSECUENCIAS

Bajo rendimiento académico en el área

Vacíos en el proceso de formaciónPoco desarrollo de las competencias

propuestas en el área de matemáticas

Bajos resultados en las prueban saber e ICFES

ANÁLISIS DEL PROBLEMAANÁLISIS DEL PROBLEMACAUSAS:CAUSAS:

Bajo rendimiento académico

Falta de compromiso con su proyecto de vida

Alta inasistencia al colegio

Falta de motivación de los estudiante para aprender

Poca o nula comprensión de lectura

Poco o nulo esfuerzo para comprender situaciones problemas

No encuentra patrones, ni los expresa matemáticamente.

No utiliza argumentos propios para exponer ideas, .

No da cuenta del cómo y del porqué de los procesos que se siguen para llegar a conclusiones.

No justifica las estrategias y los procedimientos puestos en acción en el tratamiento de problemas.

No formula hipótesis, no hace conjeturas ni predicciones para explicar otros hechos.

IDENTIFICACIÓN DE IDENTIFICACIÓN DE ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓNALTERNATIVAS DE SOLUCIÓNLa utilización de las diferentes herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje Utilización de la TIC en el aula de clase

Concientización del educando de la importancia que tiene la educación en el desarrollo de su vida personalCompromiso de los docentes en el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación

Concientización del educando en la importancia que tiene el desarrollo del razonamiento lógico matemático para el desarrollo de su inteligenciaEstimulación en el uso del razonamiento, la argumentación y la demostración en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno

Evaluación permanente al estudiante, teniendo en cuenta los distintos componentes, competencias y sus diferentes niveles.Fortalecimiento de los proyectos que hacen parte del plan de mejoramiento institucional

Compromiso de todos los docentes de la institución en el uso de las herramientas tecnológicasCompromiso de todos los docentes de la institución en el uso de la TIC. Compromiso de todos los estamentos de la institución en el uso de las herramientas tecnológicas

Compromiso de todos los estamentos de la institución en el proceso de mejoramiento de la calidad de la educaciónCompromiso de todos los padres de familias y acudiente en el proceso reenseñanza aprendizaje de sus hijos.Estimulación en los padres de familia y acudientes en el acompañamiento permanente de sus hijos

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTODESCRIPCIÓN DEL PROYECTOAntecedentesAntecedentes

Desde épocas anteriores los estudiantes de las instituciones educativas, han manifestado apatía y rechazo por el aprendizaje del área de las matemáticas en todos los grados

es por eso que la institución siempre ha estado realizando proyectos y estrategias para tratar de superar las deficiencias en el razonamiento lógico matemático.

Algunos de los proyectos de la institución son:

Proyecto de lecto-escritura resolución de problemas Periódico virtual. Proyecto código ICFES Proyecto PRAES

Nuestro propósito con el proyecto, es que con el uso de las herramientas tecnológicas y las TIC, el aprendizaje de la matemática sea más amigable al alumno y por ende mejorar el proceso de formación en el área de matemáticas y por consiguiente aportar al desarrollo del razonamiento lógico-matemático

OBJETIVOSOBJETIVOS

Los objetivos son:

Objetivo generalObjetivos específicos

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL

Ayudar al desarrollo de la competencia de

razonamiento lógico matemático, en los

alumnos del grado sexto de la institución

Educativa José Asunción Silva con la

utilización de las TIC

OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS

Utilizar las diferentes herramientas tecnológicas en el proceso de enseñanza aprendizaje

Concientizar al educando de la importancia que tiene la educación en el desarrollo de su vida personal.

Utilizar las TIC en el aula de clase

Concientizar al educando en la importancia que tiene el desarrollo del razonamiento lógico matemático para el desarrollo de su inteligencia

Estimular el uso del razonamiento, la argumentación y la demostración en el proceso de enseñanza aprendizaje del alumno

Evaluar permanente al estudiante, teniendo en cuenta los distintos componentes, competencias y sus diferentes niveles.

Comprometer a los docentes en el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación

Fortalecer los proyectos que hacen parte del plan de mejoramiento institucional.

Comprometer a todos los docentes de la institución en el uso de las herramientas tecnológicas

Comprometer a todos los docentes de la institución en el uso de la TIC

Comprometer a todos los estamentos de la institución en el uso de las herramientas tecnológicas

Comprometer a todos los estamentos de la institución en el proceso de mejoramiento de la calidad de la educación

Comprometer a todos los padres de familias y acudiente en el proceso reenseñanza aprendizaje de sus hijos.

Estimular a los padres de familia y acudientes en el acompañamiento permanente de sus hijos

JUSTIFICACIÓNJUSTIFICACIÓN

La evolución de la sociedad caracterizada por un ritmo cada vez más acelerado de cambios propiciados por la inmediatez, de las comunicaciones, la cibernética, la telemática, la informática, las telecomunicaciones, la nueva concepción acerca del ser humano y de la cultura, la innovación tecnológica, la globalización de la

economía, los procesos de trabajo basados en el uso intensivo del conocimiento y la formación, plantean el reto del cambio, implica llegar al alumno con un conocimiento en forma ágil, oportuna, agradable, dándoles a conocer las múltiples formas, por medio de recursos tecnológicos innovadores, estos pueden modificar las costumbres, cambiar la cultura, y pueden ser la clave del éxito de los estudiantes en su proceso de formación académica

MARCO CONCEPTUAL ESTÁNDARES BÁSICOS DE

COMPETENCIAS EN MATEMÁTICAS GRADO SEXTO

AL TERMINAR SEXTO GRADO …

Utiliza números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.

Resuelve y formulo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.

Justifica procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Clasifica polígonos en relación con sus propiedades

Identifica relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.

Reconozca relación entre un conjunto de datos y su representación.

Usa medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos.

PROPUESTA DIDACTICA

El tamgranPrograma ClicPrograma Cabri 2DPrograma Regla y Compás (C a R)Jugando con las MatemáticasEl educador