DESARROLLO DEL INFANTE DE 0 A 12 AÑOS.pptx

8/18/2019 DESARROLLO DEL INFANTE DE 0 A 12 AÑOS.pptx

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Desarrollo Físico delNiño de 0 a 12 Años

Introducción


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Es importante mencionar que uno de los medios principales de donde el niño extraeexperiencias para enriquecer su conocimiento seda a partir de la movilidad físicaque despliega los desplazamientos del propio cuerpo en el espacio, sus accionessobre objetos concretos, las interacciones con otros niños durante el juegoespontaneó o dirigido etc., son de fundamental importancia para consolidar

paulatinamente sus coordinaciones motoras, favorecer su desarrollo físico general yla construcción de su pensamiento por lo tanto, cada acción tendiente a propiciar,respetar y orientar la actividad física del niño debe considerarse comoimprescindible para favorecer su desarrollo integral. En el infante se dan las primeras experiencias que le permiten salir poco a poco del"aura maternal# para adquirir una relativa independencia de pensamiento y accióngracias a la autonomía de movimientos amplios y $nos que por medio de situacionesle posibiliten tanto los grandes desplazamientos como la ejecución de movimientoprecisos y que propicien su salud física y mental, en la participación de todasaquellas acciones guiadas %acia un bienestar. Es importante que el educador conozca las características evolutivas de maduración

del niño, con el $n de proporcionarle una estimulación que respete su ritmo dedesarrollo individual, y le permita desenvolverse favorablemente con los dem&s

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/abí as que012 esd e que est amos en el v i ent r e d e l a mad r e nos mov emos, aun t eni end o d í as d e nac i d o3

El desarrollo humano comienza enfracciones de segundo, cuando elespermatozoide fecunda al ovulo, esteorganismo se divide y se implanta en lapared del útero. El huevo fecundado

desciende desde la trompa de Falopio haciael útero y adquiere la forma de una esferallena de líquido que se denomina blastocito,algunas células se agrupan en sus bordes yforman el disco embrionario.Podemos dividir el desarrollo prenatal en tres etapas:

DESARROLLO PRENAAL1. !"#E!

$!"#E%$!E

&. %E'()*+$!"#E%$!E

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1mes

o Comienzan a fusionarse los pliegues de tejido que formaran la

espina dorsal y el cerebro.o El tamaño aproximado es de un frijol.o Se formara el estomago, hígado, pncreas.o Se estar desarrollando el oído interno y la laringe.o Se formaran los riñones y sus dedos.o

Se har presente el tubérculo genital y sus fosas nasales.o Sus ojos sern muy grandes !no tendr parpados"&

mes

o Ser del tamaño de un dedal.o #as g$nadas se con%ertirn en testículos u o%arios.o #os dedos estarn completos.o #os huesos se soldificaran poco a poco y comenzara a mo%erse

espordicamente.o

&odrn distinguirse sus extremidades.mes

o Sera del tamaño de un chup$n.o #os parpados comienzan a fusionarse.o 'a tiene uñas, iris, estructura cerebral.o #os intestinos estn tomando su lugaro Se comienzan a formar () dientes debajo de las encías.o Se puede escuchar el latido de su coraz$n.

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1 / a b í a s q u e 0

4 o s p a t r o n e s b & s i c o s d e

m o v i m i e n t o p r o v i e n e n d e

l o s r e 5 e j o s q u e

a d q u i r i m o s i n n a t a m e n t e

a l n a c e r .3

%E'()*+

$!"#E%$!E

mes

o /l inicio de este mes medir0 1 cm.o %us riones estar0n produciendo orina, la

cual se desechara a través del liquidoamni2tico.

o esara alrededor de 34gr.o %u piel es tan delegada que se puede ver a

través de ella.5

mes

o Sera del tamaño de un pequeño zapato.o &esara aproximadamente (*) gr.o Sus ojos y parpados estarn formados.o Sus reflejos se siguen desarrollando como la

respiraci$n y la succi$n.o 'a tiene huellas digitales.o &odrn %erse sus genitales

6

mes

o Sus pulmones maduraran un poco ms.o +brir los ojos y tendr control sobre ellos.o #os huesos seguirn solidificndose.o Su respuesta al sonido ser consistente.o Su piel se tornara opaca.o ormir en inter%alos regulares.o -endr mucha acti%idad en el cerebro.o +l final de este mes pesara alrededor de un ilo

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3mes

o #edir0 unos 4 cm.o o el tamao le costara un poco moverse

y estirarseo esara casi & 7ilos.o %u sistema nervioso habr0 madurado

8mes

o Su cerebro funcionara al a perfecci$n y lasneuronas le ayudaran a comprender el entorno

incluso podr detectar imgenes difusas.

&esara un poco mas de ( ilos y medir /0 cm.o Sus riñones estarn completamente

desarrollados, se prepara para respirar y

regular su temperatura corporal.

9mes

o Es probable que tenga pelo todos sus sistemas

estarn formados y funcionaran

correctamente.o #os huesos del crneo se fusionara para poder

nacer.o Su tamaño ser aproximado al de una sandia.

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Etapa 0!2 años

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& #E%E%<

1El tamaño de mi cerebro es s$lo un tercio en

comparaci$n con el de un adulto... 2&ero tengomillones de conexiones neuronales en mi cerebro quenecesitan ser estimuladas31

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;*E 4 / 9

#E%E%<

*E 4 / #E%E%Este período se caracteriza por la 1hipertonía1 en las extremidades del beb4, esdecir que los bracitos y sus piernas permanecen 1duros1, esto hace que est4n lamayor parte del tiempo flexionados.

El tronco del beb4 se caracteriza por una 1hipotonía1, una escasa fuerza en susm5sculos que le dificulta le%anta la cabeza cuando esta echado boca abajo.&osteriormente, entre el segundo y tercer mes, el beb4, apoyndose sobre losantebrazos, podr le%antar y sostener la cabeza así como girarla hacia la derecha eizquierda.6eflejo de prensi$n palmar, podr agarrar cosas que se le pongan en sus manos,las cuales se con%ierten en la principal fuente de entretenci$n7 las junta, lassepara, las abre, las obser%a y juega con ellas mientras las mue%e.

*E / 6 #E%E%+dquiriere mayor habilidad motora, empezar a %oltearse, girar, arrastrase yposteriormente podr sentarse con apoyo de almohadas en la espalda. Explora los objetos con su boca, manos y %ista8 comenzar a repetir acciones queproducen una respuesta o resultado !causa9efecto"Su desarrollo intelectual se rige por acciones que 4l, realiza y que producenresultados ms all de su propio cuerpo.6econoce a sus padres al %erlos u oírlos y distingue las caras conocidas de las

desconocidas. *E 3 / 9 #E%E%El beb4 podr sentarse solo.En el no%eno mes empezar a gatear, este proceso es muy importante, puesdemuestra un gran a%ance en el desarrollo neurol$gico y de coordinaci$n del beb4,le permitir tener mayor autonomía y libertad para desplazarse :ayor habilidad con las manos, !moti%ar a golpear los objetos entre sí"8 alno%eno mes podr coger objeto ms pequeños flexionando simultneamente los

dedos !índice, medio y pulgar".

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*E 14 / 1& #E%E%

El niño comienza a tener mayor independencia y a mostrar mayormo%ilidad y facilidad de desplazamiento, su gateo es ms gil y %eloz yse pone de pie sujetndose de lo que tiene a su alcance como porejemplo alg5n mueble, algunos beb4s comenzarn a caminar

*E 1 / 15 #E%E%'a puede pararse y caminar solo&osteriormente al lograr el equilibrio demostrar pasos ms fuertes y

seguros, podr agacharse para recoger juguetes del piso y lle%arlos aotro lugar.;tiliza con mayor destreza sus dedos índice y pulgar para realizar elmo%imiento pinza, podr coger objetos ms pequeños, realizargarabatos y pintar con tempera usando solo el dedo índice, puedearrugar y rasgar papel de un solo tir$n así como bajar y subir cierres.

*E 16 / 18 #E%E%

:archa definida y ms %eloz, hbil para subir y bajar de losmuebles8 constante acti%idad, coge, transporta y tira los objetos queest4n a su alcance, patea la pelota. #e gusta subir las escaleras, puedehacerlo, cogido de la mano o gateando pero requiere ayuda para bajar.&uede meter cuentas pequeñas en un recipiente haciendo uso de unmo%imiento pinza mucho ms desarrollado y definido. &one cajas uobjetos uno dentro de otro.

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*E 19 / & #E%E%

#ogra mayor control de su cuerpo, se le%anta y se sientacon mayor facilidad, camina con mejor coordinaci$n de

costado y hacia atrs, puede correr, girar y detenerse sincaerse.

&atea la pelota con precisi$n, manteniendo el equilibrio.Sube las escaleras solo cogi4ndose de las barandas,puede bajar algunos escalones tomado de una sola mano.

:ejora su capacidad para abrir las cajas, ensartarcuentas, puede hacer torres con ms cubos, trozar papel,armar rompecabezas y realizar garabatos libremente.

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SE"ARA"ER#$A

POR SERE%O"&NR#"

O

Etapa 2!' añosEn esta etapa el niño secaracteriza por seregoc6ntrico, no act7a en formacasual, se guía por sus propiosintereses, las percepcionesnecesidades y temores son el

principio de explicación de todoslos acontecimientos que elexperimenta./u pensamiento no esta ligado alas reglas de la lógica de un

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SE"ARA"ER#$A

POR SERE%O"&NR#"

O

El lenguaje se presenta en esta etapa de manerafluido y espontane$.

Es difícil organizar el tiempo y confunde fcilmente elayer con el ahora.

su sistema ner%ioso tiene gran excitabilidad.

El crecimiento del tejido muscular se efect5aprincipalmente a expensas del engrosamiento de lasfibras musculares pero debido a la relati%idad debilidaddel sistema $seo y la mínima resistencia no son capacesde soportar una tensi$n muscular prolongada en elesqueleto ya que aun queda mucho tejido cartilaginosogracias a loa cual es posible su crecimiento.

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acontecimientossignificati%os

Etapa '!( años

El desarrollo físico y social normal de los niñosentre / y < años de edad abarca muchos

acontecimientos fundamentales significati%os.

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acontecimientossignificati%os

•El desarrollo motor grueso en nios de a 6 aos debe

incluir=•mayor habilidad para correr, saltar, hacer los primeroslanzamientos y patear•habilidad para atrapar una pelota que rebota•habilidad para pedalear un triciclo a los 0 años, pero quiz nomanejar bien el %olante sino hasta los / años•alrededor de los / años, habilidad para saltar en un pie y

balancearse luego sobre un solo pie durante unos * segundos•habilidad para caminar apoyando desde el tal$n hasta losdedos

•:os acontecimientos importantes del desarrollo motor finodeben incluir=

•capacidad para dibujar un círculo si se lo solicita, alrededor delos / años de edad•

dibujar personas con ( $ 0 partes•comenzar a utilizar tijeras de punta roma para niños•%estirse !con super%isi$n"•capacidad para dibujar un cuadrado a la edad de /•progresar con el uso de las tijeras hasta cortar en línea recta•capacidad de ponerse la ropa correctamente•manejar bien la cuchara y el tenedor al comer•

alrededor de los * años, untar con un cuchillo•capacidad para dibujar un tringulo

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Etapa (!) añosEntre los < y los = años el niño es ms aut$nomo a ni%el motor einicia una primera independencia a ni%el emocional. Su desarrollofísico le permite realizar casi cualquier ejercicio que se proponga y leencanta participar en acti%idades indi%iduales y, sobre todo, grupales.#as relaciones sociales son tambi4n una necesidad %ital que cobramucha importancia ya que se apoyan en los amigos para generar esaprimera independencia. El juego que realizan los niños cambia y

ahora se centran en juegos de reglas7 el escondite. Etc. Estos son juegos que implican mucha mo%ilidad, pero tienen unas reglas defuncionamiento determinadas. Si un niño quiere participar en el juegode un grupo, tendr que aprender y respetar tales reglas. #os juegosen grupo son formas de ensayar su manera de interactuar con otrosniños. urante el juego, empiezan a hacerse notables roles como elnoble, el tramposo, el inconformista, etc. El problema surge cuando

su iniciati%a, competiti%idad con los otros y ganas de experimentarcosas nue%as se une a su inexperiencia y poca perspecti%a del riesgo.Esta circunstancia hace que sea la 4poca ms habitual para caídasque requieren sutura, esguinces, rotura de huesos, etc.Características físicas. Sus m5sculos pequeños no son biencoordinados y por eso los trabajos manuales no deben sercomplicados ni detallados. >uiere participar en %ez de mirar. ?usca

aprobaci$n de los adultos. Es en4rgico pero se cansa fcilmente.

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E>E!"#E)$/!-+%/% )(E?/%

•Crece un promedio de (,* pulgadas !aproximadamente < cm"por año.•

+ los = $ @ años empieza a aumentar de peso msrpidamente.•#os m5sculos grandes de los brazos y las piernas estn msdesarrollados que los m5sculos pequeños. El niño es capaz dehacer rebotar una pelota y correr, pero le resulta difícil hacerambas cosas al mismo tiempo.•+unque pueda estar cansado, tal %ez no quiera descansar.

;sted tendr que planearle tiempo de descanso.•esaparecen los dientes de leche. Emergen los primerosmolares permanentes.•&uede sufrir de oídos7 otitis.•&uede tener problemas con la nariz y con la garganta7anginas, faringitis.•&ropensi$n a enfermedades infecciosas.•Suele adelgazar8 lo importantes es que coma bien y est4acti%o.•6eacciona con su cuerpo7 atra%iesa todas las emociones ypasa del llanto a la risa, de la serenidad a la %iolencia, delcariño a la indiferencia con mucha facilidad.•Suele ser muy acti%o. Aecesita saltar, correr, resbalarse,

caerse, mancharse y romperse la ropa.

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Etapa )!10 años

El crecimiento y desarrollo físico es tan particular en este períodoque existen grandes diferencias entre niños de igual edad8 sinembargo, una de las características generales, es que la %elocidadde crecimiento, continua siendo lento y gradual en casi todas laspartes del cuerpo.

#a coordinaci$n y el control muscular aumenta a medida que se %anperfeccionando las habilidades motoras y finas. Sin embargo, elcrecimiento de los m5sculos grandes, antes que los finosdeterminan una torpeza esperable para la edad.El peso y talla durante los años escolares %a mostrando unadiferencia relacionada directamente con el sexo. #os %aronestienden a aumentar de peso hasta los B( años y la ganancia en

altura, es similar en %arones y niñas.

El incremento de peso es de alrededor de (,) a (,*. ilos en el añoy de talla , alrededor de * a < cm. en el año . + partir de los @ añosocurre en las niñas el 1estir$n1 y en los niños ocurre a partir de losB),*.

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&roporciones Corporales

6especto a las proporciones corporales, tanto niñas como niños, tienenpiernas y brazos largos, predominio del tejido muscular por sobre eladiposo, antes de los B( años, adelgazando generalmente.Cabeza

+lcanza el tamaño adulto, a expensas del incremento del tejido cerebralya que se produce un gran desarrollo de la corteza. En t4rminos de%elocidad de crecimiento, a partir de esta edad, el cerebro experimenta

una desaceleraci$n que se traduce en casi nulo crecimiento delperímetro craneano en las etapas siguientes.

Cara#a dentadura en este periodo se inicia con () piezas dentarias aparecenel B y ( molar a los < y B( años respecti%amente8 adems, el cambiode la dentadura de leche se inicia alrededor de los < a D años finalizando

despu4s de los B( años.

#a dentici$n permanente en este período consta de (= piezas 7 =incisi%os, / caninos, = pre9molares y = molares. Sin embargo, existe%ariaci$n indi%idual considerable en el cambio de piezas. ay uncrecimiento de los huesos de la cara en sentido longitudinal, debido a laaparici$n de la dentici$n definiti%a.

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$A!/>#as costillas aparecen oblicuas y el dimetro antero posterior

del t$rax es menor en comparaci$n al dimetro lateral. Elcrecimiento de los pechos en las niñas se produce a partir delos = años.El t$rax del niño presenta un buen desarrollo muscular de lospectorales en ambos sexos. #a respiraci$n es torcica id4nticaa la del adulto en frecuencia y profundidad7 BD a ()respiraciones por minuto. a aumentado considerablemente la

-//-"*/* (:#+)/!.+ ni%el del aparato circulatorio, el coraz$n alcanza el tamañoadulto y su frecuencia cardiaca entre los < y B( años fluct5aentre @* y =* latidos por minuto. #a presi$n normal de esteperíodo es de B)) F


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%"%$E#/ E)*+-!")+&ara cuando llega la pubertad los $rganos reproductores estniniciando su funcionamiento, pero a5n no han alcanzado eldesarrollo y capacidad del adulto. Es un período dondetambi4n se inicia de manera incipiente el funcionamiento delas glndulas sudoríparas y sebceas.%"%$E#/ ")#()+:A'"-++ partir de los D años se produce un aumento o &ea de la

capacidad inmunitaria lo que hace al niño ms resistente a lasenfermedades. #os niños presentan un aumento de tamaño delos ganglios, que tienen participaci$n importante en la defensadel organismo. Estos son posibles de palpar al examinarlos.*E%/!!+::+ A%E+#a %ariaci$n normal de la maduraci$n $sea puede ser grande ydebe ser tomada en cuenta cuando se %alora al niño. ay

%ariaciones definidas por el sexo. #a maduraci$n $sea en lasniñas, por %arios meses, es ms rpida a la madurez $sea delos niños durante la primera d4cada de la %ida. En la segundad4cada, puede haber una diferencia mayor en los niños que enlas niñas, la edad $sea puede %ariar de la edad cronol$gica enun año sin que esto sea anormal.

'!/)*E%*"FE!E)-"/%E)$!E )"@+%

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*E%/!!+::+ FC%"-+ *E :+% 14 / :+% 1& /@+%

#a pubertad, adolescencia inicial o adolescencia temprana esla primera fase de la adolescencia y de la ju%entud,normalmente se inicia a los B) años en las niñas y BB añosen los niños y finaliza a los B/ años. En la pubertad se lle%a acabo el proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo delniño o niña se con%ierte en adolescente, capaz de la

reproducci$n sexual.

El crecimiento se acelera en la primera mitad de la pubertad,y alcanza su desarrollo al final. #as diferencias corporalesentre niños y niñas antes de la pubertad son casi 5nicamentesus genitales. urante la pubertad se notan diferencias msgrandes en cuanto a tamaño, forma, composici$n y

desarrollo funcional en muchas estructuras y sistemas delcuerpo. #as ms ob%ias son las características sexualessecundarias. En sentido estricto, el t4rmino GpubertadH serefiere a los cambios corporales en la maduraci$n sexual msque a los cambios psicosociales y culturales que estoconlle%a.

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)"@/%

:+% -/#B"+% FC%"-+% E) )"@/% %+)=Crecimiento de %ello p5bico.

Cambios en la %agina, el 5tero y los o%arios.

Inicio de la menstruaci$n y fertilidad.

Cambio en la forma p4l%ica, redistribuci$nde la grasa y composici$n corporal.

Crecimiento de %ello facial y corporal.

+umento de estatura.

Jlor corporal, cambios en la piel y acn4.

Inicio de acti%idad sexual.

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E) E: ?/!A) %E !+*(-E) :+% %"'("E)$E% -/#B"+% FC%"-+%D F"%"+:A'"-+%=

esarrollo de características sexuales secundarias.

esarrollo de la musculatura.

Crecimiento de los testículos y pene.

Crecimiento del %ello p5bico y corporal.

Emisi$n nocturna de semen.

Engrosamiento de la %oz.

Jlor corporal.

Crecimiento repentino en la estatura y peso

+umento de la libido, y consecuentemente, un impulso que puede lle%aral jo%en a estimular sus $rganos genitales.

Incremento de la acti%idad de las glndulas sudoríparas.

Incremento de la acti%idad de las glndulas sebceas.

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*#O%RAF+A

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atson, E.. y :orey '.. -!E-"#"E)$+ D *E%/!!+::+ *E: )"@+ Bva. Ed. #éGico. $rillas 198&

'ordon, -atharine #.H :aufer, #! ;&445>" editores #éGico.

F"$L'E!/:*, %trommen. #- Ninney ;1.983< sicología del *esarrollo. E* el manual moderno. #éGico.

'E%E::, /rnold ;1.931< sicología evolutiva de uno a diez y seis aos. Biblioteca de sicología Evolutiva. Buenos aires.

#/"E!, enry ;1.935< tres teorías sobre el desarrollo del nio. Eric7son, iaget y %ears. /morrato editores Buenos

/ires.


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