DESARROLLO MORAL DE UN NIO DE 11 AOS El nio se da cuenta, gradualmente, de que las reglas son acuerdos creados por laspersonas para ayudar o protegerse unas a otras. El obedecer aestas reglas es una decisinpersonal, autnoma de cooperar con los dems. Los nios dan, adems, importancia a losmotivos o intenciones de las personas al actuar, que se consideran tan importantes como losresultados de la conducta. Como la moralidad de seguir una regla se evala en relacin conotros factores de la situacin, este estadio se denomina del relativismo moral. La evolucin del desarrollo moral de los nios se debe a las crecientes capacidadescognoscitivas de los nios que les permite superar el pensamiento egocntrico y tener msinformacin al evaluar la moralidad de una situacin. tro aspecto importante correspondea las e!periencias sociales. Las interacciones con sus compaeros de edad se convierten enun importante factor de sociali"acin.#e los once aos en adelante los nios sufren cambios biolgicos y psicolgicosradicales. $e produce la maduracin se!ual, pero tambin una maduracin biolgicageneral que potencia el desarrollo intelectual y moral. Los nios, en esta etapa, seconvierten en adolescentes y sus estructuras de conocimiento permiten ya lasgenerali"aciones ylareali"acindeoperaciones mentalesabstractas. Losconceptos seintegran en sistemas de proposiciones y se aprende a pasar de lo particular a lo general y delo general a lo particular.En esta etapa surgen sentimientos morales personali"ados, como la compasin o elaltruismo, quee!igenlaconsideracindelasituacinconcretadel otrocomouncasoparticular de la aplicacin de las normas. %racias a esto, la rigide" de aplicacin de lasnormas y conceptos morales, propia del estadio anterior, desaparece, completndose el pasodelapresinadultaalcontrolindividualdelapropiaconducta. Eladolescenteformulaprincipios morales generales ylos afirmadeunmodoautnomofrentealas normase!teriores. El respeto a estas ltimas se reali"a de un modo personal.Caractersticas:En este momento los nios forman parte de grupos de amigos de la misma edad yparticipan en &'uegos de reglas colectivos(.Entonces el respeto unilateral a los mayores es substituido por el respeto mutuo, quesupone la reciprocidad y la nocin de igualdad entre todos. Las &reglas( de los 'uegos sonconcebidas como convenciones producto de un acuerdo mutuo, y de este modo desapareceel &realismo de las normas( de la etapa anterior. $urge el sentimiento de &la )onestidad(*necesariopara poder 'ugar+ ytambinde la &'usticia(. Las normas se respetanporsolidaridadconelgrupoyparapodermantenerelordenenelgrupo.$inembargo, lasreglas seaplicancongranrigide", yla'usticiaseentiendedeunmodoformalistaeigualitario.Opinin Personal ,i e!periencia en esta evaluacin de desarrollo moral. Es que debemos fomentar alos nios en valores, desde pequeos, principalmente con la moral entre los valores masimportantes comoobedeceryrespetar,ya que enel entornodondeviveinfluye muc)o,ra"n esta por la cual se encuentra observando todo el medio que lo rodea. E'emplo comolos padres, ellos como gu-as del e'emplo a seguir.Este nio observa que tiene muc)os valores, muy obediente,, sumamente estudioso,religioso, amoroso, entre otros valores, implementados y fomentados en todo su desarrollo.