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Desarrollo Profesional a través
de la UPR
21 de febrero de 2020
Profa. Aurea Berríos
STEM DESDE LA BIBLIOTECA
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PREPRUEBA
https://desarrolloprofesional.upr.edu/recintos/cayey/
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• Definir el concepto STEM como enfoque
educativo.
• Determinar las razones por las cuales es
importante STEM en la educación.
• Explorar a través de STEM las
oportunidades que existe en la
educación.
• Descubrir cómo el maestro bibliotecario
puede integrar proyectos de STEM.
OBJETIVOS
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Actividad de Exploración
Los participantes formarán 4 grupos
y cada grupo preparará un diagrama
para definir el término STEM.
Explicarán el concepto de manera
creativa utilizando el SmartArt de
Word, Word Art o alguna página de
Internet como “Presentationgo”.
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55
Acrónimo STEM
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Acrónimo STEAM
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Acrónimo STREAM
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99
Otra definición para STEM
STEM es “una nueva manera de
enseñar a entender, a dialogar, a
comprender y a enfrentarse al
mundo, desarrollando el pensamiento
crítico y creativo. En definitiva, se
puede considerar como un enfoque
metodológico que pretende educar
para innovar”. (Miniland Educational, 2017)
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¿Qué es educación STEM?
• STEM es un enfoque curricular basado en la idea de
educar a los estudiantes integrando cuatro disciplinas
específicas: ciencia, tecnología, ingeniería y
matemáticas de forma interdisciplinaria y aplicada.
• Trabaja por desafíos o retos y se enfoca en escenarios
de la vida real.
• Facilita el que los estudiantes adquieran habilidades y
conocimientos para innovar, imaginar y solucionar
problemas futuros.
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Elementos integrados al STEM
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Elementos integrados al STEM
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Alfabetización en STEM
•La EDUCACIÓN STEM es una oportunidad demejorar la alfabetización en el ámbito científico-tecnológica para todos.
•La ALFABETIZACIÓN en el ámbito STEM es lacapacidad de identificar, aplicar e integrar lasformas de hacer, pensar y hablar de la ciencia, laingeniería y la matemática para comprender,decidir y/o actuar ante problemas complejos ypara construir soluciones creativas einnovadoras aprovechando las tecnologíasdisponibles.
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ACTIVIDAD 1STEM Ingeniería: Robótica
•Esta actividad se trabajará en grupo.
•Construirán una mano robótica funcional, siguiendo las instrucciones del video a continuación.
•Utilizarán sorbetos flexibles, cordón fino, tijeras y cintaadhesiva transparente para construir su proyecto.
•Cada grupo demostrará que su mano robótica es funcional, moviendo una bola de papel de un lugar a otro.
https://www.youtube.com/watch?v=3tsWD-8pEBghttps://www.youtube.com/watch?v=ybFy-zyLYco
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Video: Mano Robótica
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Otra Actividad STEM Ingeniería: Construcción de un puente
Instrucciones:
•Trabajarán en grupos para realizar un proyecto deingeniería.
•Construirán un puente que sea resistente utilizando losmateriales que se le provean (pueden ser pastas secaso paletas de maderas, pega caliente, hilos y tijeras).
•El puente debe soportar el peso de tres libros sinromperse.
•Tendrán 30 minutos para realizar el proyecto.
•Cada grupo presentará su producto final.
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¿Por qué STEM es importante
en la educación?
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El Departamento de Comercio -en los Estados
Unidos- ha indicado que los trabajos de STEM
están creciendo a una tasa del 17%, en
comparación con el 9.8% en otras profesiones.
Habrá más posiciones STEM que cualquier
otro campo. STEM es ahora la fuerza motriz
de nuestro futuro, y tenemos que preparar a
nuestros estudiantes para un lugar de
trabajo muy diferente al actual.
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El Departamento de Comercio -en los Estados
Unidos- ha indicado que los trabajos de STEM
están creciendo a una tasa del 17%, en
comparación con el 9.8% en otras profesiones.
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El Departamento de Comercio -en los Estados
Unidos- ha indicado que los trabajos de STEM
están creciendo a una tasa del 17%, en
comparación con el 9.8% en otras profesiones.
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Para poner las cosas en perspectiva, aquí hay información importante sobre las áreas que necesitan conocimiento :
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La buena noticia es que STEM cubre una gran cantidad de
habilidades necesarias: práctica, pensamiento crítico,
resolución de problemas, creatividad, innovación,
colaboración, investigación, liderazgo y trabajo en equipo.
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● A través de , ya no solo presentan una lección de matemáticas, luego una de ciencias, luego una de lectura, etc.
● Los salones de clases están implementando unidades o temascentrados en diferentes materias de ciencia.
Ejemplo:
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Otro beneficio de la educación es el desarrollo del cerebro.
● El cerebro humano funciona mejor haciendo conexiones.
● El cerebro necesita tanto socio-emocional como cognición para funcionar.
● STEM enseña muchas habilidades básicas como el trabajo en equipo, la resolución de problemas, la comunicación y la confianza en uno mismo. STEM también permite experiencias prácticas para los estudiantes.
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Gimnasia Cerebral
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● El uso de más experienciassensoriales maximiza estasconexiones y lleva el procesodel aprendizaje a un nivelsuperior.
● Este tipo de compromiso e integración estimula el desarrollo del cerebro, lo que permite una mayor profundidad en un período de tiempo más corto.
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● Cuanto antes se pueda llevar STEM al aula, mejor: puede sentar las bases para un aprendizaje óptimoy el crecimiento del cerebro.
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¿Cómo se diseña una actividad STEM?• La actividad STEM debe planificarse, alineando
las expectativas de las materias a integrar
según el grado.
• No es una manualidad ni un experimento que
se hace exactamente como lo dicen las
instrucciones.
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¿Cómo se diseña una actividad STEM?• La actividad debe promover que los estudiantes utilicen
diversos materiales para diseñar un prototipo que sugiere
la solución a un problema: por eso le llamamos reto de
diseño de ingeniería.
• Los retos pueden contener historias, tiempo designado
para culminar y alguna especificación, sin embargo, el
equipo debe utilizar la creatividad para diseñar algo nuevo.
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Expectativa
● Distingue y describe diferentes tipos de hábitats enlos cuales los seres vivosviven y se adaptan.
Reto STEM:
● Diseñar (dibujar o moldear) un nuevo organismo que pueda vivir en el hábitatescogido.
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Expectativa
● Construye e identifica ángulos rectos, agudos y obtusos de medidas específicas. Clasifica, construye, estima sus medidas y mide ángulos en grado con el transportador.
Reto STEM:● Harán modelos de edificios para
probar qué tan bien se mantienen sus estructuras bajo un terremoto.
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Reto STEM: ● Está en una expedición y se
encuentra un volcánliberando lava caliente. Debe cruzar el volcán para continuar suexpedición.
● Diseñe algo que le ayude a continuarseguro tu camino.
Pasos:
1. PREGUNTA2. DESCUBRE e
IMAGINA3. PLANIFICA4. CREA5. REFLEXIONA
Actividad #2
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4040
Oportunidades que existe en la educación a través de STEM
•Disminuye las brechas educativas.
•Ofrece oportunidades para conocer campos de estudio relacionados.
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4141
Los estudiantes competentes en STEM deben ser:
Tecnológicamente cultos. Entender y
explicar la naturaleza de la tecnología,
desarrollar las habilidades necesarias y
llevarlas a cabo en la tecnología de manera
apropiada.
(Morrison, 2006)
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Video: Simulador de circuito
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Science: Where can it take you?
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4747
Recursos STEM
http://www.bostonchildren
smuseum.org/sites/default/
files/pdfs/rttt/stem/spanish
/STEM_Guide_Spanish.pdf
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4848
Recursos STEM
• Teach Engineering: STEM curriculum for k-12 -
https://www.teachengineering.org/
• Recursos y videos educativos bilingües en STEM proporcionados por el
Departamento de Energía de los Estados Unidos (en inglés y español) -
http://energy.gov/eere/energia
• Recursos para la Educación en STEM proporcionados por STEM Georgia (en
inglés) - http://stemgeorgia.org/
• Recursos para padres acerca de STEM. Lista proporcionada por Glover
Cleveland Middle School (en inglés) -
http://www.cwcboe.org/cms/lib04/NJ01001185/
• Centricity/Domain/549/STEM_Resources.pdf
• Think Steam for Girls - http://www.thinksteam4girls.org/
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4949
¿Cómo el Maestro Bibliotecario puede integrarse a los proyectos de STEM?
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5050
Reflexión
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5151
¿Qué es una Biblioteca?
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5252
La Biblioteca
● Institución cuya finalidad consiste en la adquisición, conservación, estudio y exposición de libros y documentos. (RAE)
● Funciones Generales:○ Cultural○ Social○ Educadora○ Económica
George Peabody Library At Johns Hopkins University -1866
Definición y sus funciones
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5353
Programa de Servicios Bibliotecarios del DEPR
• Visión: creación de comunidades de aprendizaje para fortalecer la sociedad democrática.
• Misión: formación de aprendices de por vida promoviendo que el estudiante utilice las ideas y la información, considerando los valores éticos de la sociedad.
Metas:
• Infraestructura de información• Destrezas de información en
diversas áreas curriculares• Toma de decisiones documentadas • Libertad intelectual y el libre acceso
a la información• Recreación a través de la literatura• Utilice la alta tecnología como un
medio para acceder información
Visión y Misión:
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5454
Bibliotecas EscolaresMontessori Luis Llorens Torres
San Juan, PRWestern Guilford Greensboro, NC
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¿Qué necesito para integrar STEM en mi Biblioteca?
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STEM en la Biblioteca
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STEM en la Biblioteca
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Tecnologías STEM
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ACTIVIDAD 4
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Diseña tu Biblioteca STEMInstrucciones: Después de observar los ejemplos previos; crea un modelo en grupo de cómo se vería tu biblioteca para integrar proyectos STEM, si se te otorgaran $50,000 una fundación benéfica.
Paso 1: Discute y comparte tus ideas con el grupoPaso 2: Escoge a tu diseñador para hacer el dibujo en papel o en computadora
Paso 3: Comparte tu diseño con los integrantes del taller
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POSPRUEBA
https://desarrolloprofesional.upr.edu/recintos
/cayey/
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Evaluación final
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¡GRACIAS!
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