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Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist

Accrediting Association

Fecha: Mayo 2014

Informe: Filial Tarapoto

1 – Universidad Peruana Unión – Filial Tarapoto

Mayo 2014

INFORME DE

AUTOEVALUACIÓN Basado en el Accrediting Handbook de la

Adventit Accrediting Association

Filial Tarapoto



Fecha: Mayo 2014



ADMINISTRADORES DE LA PROMOTORA

Pr. Edward Heidinger Zevallos

Presidente de la Unión Peruana del Norte

Pr. Enzo Ronald Chávez Idrogo Secretario y Servicio Voluntario de la Unión Peruana del Norte

CPC. Jorge Alberto Montero Guerrero Tesorero de la Unión Peruana del Norte

ADMINISTRADORES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

Dra. Maximina Contreras Castro

Rectora

Dr. Víctor Choroco Cárdenas Vicerrector

Mg. Walter Murillo Antón

Gerente General

Pr. Barito Lazo Rivera Director de Bienestar Universitario



Fecha: Mayo 2014



AUTORIDADES UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FILIAL TARAPOTO

Dr. Julio Paredes Guzmán

Director General

CPC. Jimmy Lévano Chambi Gerente

Pr. Jaime Vaca Espino

Director de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario

COORDINADORES

Mg. Juan Carlos Niño de Guzmán Miranda

Facultad Ciencias Empresariales

Ing. Lizeth Geanina Huanca López Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Ps. Mercedes Ramírez Guerra Facultad de Ciencias de la Salud

EQUIPO TÉCNICO

Mg. Roussel Dávila Villavicencio

Director de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad

Mg. Carlos M. Coaquira Tuco Asistente de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad

Mg. Esteban Tocto Cano Director de Evaluación, Acreditación y Gestión de la Calidad

Filial Tarapoto



Fecha: Mayo 2014



PRESENTACIÓN

En el marco de una cultura que implica elevar los niveles de la calidad de manera

permanente. El informe de Autoevaluación para la Asociación Acreditadora

Adventista (AAA) recoge cinco años de trabajo durante los cuales, la Universidad

Peruana Unión (UPeU) Filial Tarapoto ha desarrollado sus iniciativas acorde con

su misión y visión.

La información presentada es el resultado del trabajo en equipo, autoridades,

personal docente y de apoyo; así como de representantes de los estudiantes.

Las diferentes áreas de la Universidad fueron organizadas en comisiones

operativas, conformadas por los líderes de áreas, personal y estudiantes.

También se formaron dos comités, el Comité Técnico, quién se encargó de

consolidar el informe de autoevaluación y actualización de las respuestas a las

recomendaciones dadas, además, del Comité Consultivo, que tuvo la

responsabilidad de realizar la revisión final del informe de autoevaluación y el

informe de las respuestas a las recomendaciones de la evaluación del año 2009.

Cabe destacar el uso del “Sistema de Control Documentario y Cumplimiento de

Estándares AAA”, donde las áreas operativas levantaron las evidencias de

manera virtual, de acuerdo con los estándares que corresponden a la función del

área.

En este sentido, el presente informe evidencia la filosofía educativa de la Iglesia

Adventista del Séptimo Día y el afianzamiento de la institución en el fomento de

la unidad y la misión redentora.

Dr. Julio Paredes Guzmán Director General



Fecha: Mayo 2014



ADMINISTRADORES DE LA PROMOTORA ..................................................................... 2

ADMINISTRADORES DE LA UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN ..................................... 2

AUTORIDADES UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN FILIAL TARAPOTO .......................... 3

EQUIPO TÉCNICO ............................................................................................................ 3

PRESENTACIÓN .............................................................................................................. 4

DOCUMENTOS QUE SE PRESENTA A LA COMISIÓN DE LA AAA ................................ 7

ÁREA 1 .............................................................................................................................. 9

Historia, Filosofía, Misión, Objetivos y Políticas Institucionales .......................................... 9

ÁREA 2 ............................................................................................................................ 41

Desarrollo Espiritual, Servicio y Testificación ................................................................... 41

Área 3 .............................................................................................................................. 66

Gobierno, Organización y Administración ........................................................................ 66

Área 4: ........................................................................................................................... 140

Finanzas, Estructura Financiera e Industrias ................................................................. 140

Área 5: ........................................................................................................................... 187

Programas de Estudio y Procesos Académicos ............................................................. 187

Área 6 ............................................................................................................................ 277

Cuerpo de Profesores y Personal .................................................................................. 277

Área 7 ............................................................................................................................ 349

Biblioteca, Centros de Recursos y Tecnología ............................................................... 349

ÁREA 8 .......................................................................................................................... 398

Normas Académicas y Registros ................................................................................... 398

ÁREA 9 .......................................................................................................................... 411

Servicios al Estudiante ................................................................................................... 411

Área 10 .......................................................................................................................... 480

Planta Física, Instalaciones y Recursos Materiales ....................................................... 480

Área 11 .......................................................................................................................... 498

Relaciones Públicas y Comunidad Externa .................................................................... 498



Fecha: Mayo 2014



JUNTA DIRECTIVA ASOCIACIÓN DE ACREDITACIÓN DE COLEGIOS, CENTROS

SUPERIORES Y UNIVERSIDADES ADVENTISTAS 2010 – 2015

Lisa Beardsley-Hardy, Presidenta, Directora de Educación, Asociación General Mike Lekic, Secretario Ejecutivo, Director Asociado de Educación, Asociación General Larry Blackmer, Vicepresidente de Educación, División Norteamericana Mario Cabellos, Ministerios de Capellanía Adventista, Asociación General Lowell Cooper, Vicepresidente, Asociación General Lawrence Domingo, Director de Educación, División de Asia Pacífico Sur John Dougan, Adventist Risk Management, Asociación General (Asesor) Paul Douglas, Servicio de Auditoría, Asociación General (Asesor) Daniel Duda, Director de Educación, División Transeuropea Gamaliel Florez, Director de Educación, División Interamericana Gerald Grant, Profesor, Ontario Canadá Stephen Gupill, Rector, AIIAS Juanita Gurubatham, Directora, Revisión y Desarrollo Institucional, ACCSC Keith Hallam, Director de Educación, Asociación de Potomac Chimela Ikonne, Director de Educación, División de África Centrooccidental Ellah Kamwedo, Directora de Educación, División de África Meridional- Océano Índico Hudson Kibuuka, Director Asociado de Educación, Asociación General Edgard Leonel Luz, Director de Educación, División Sudamericana Berna Magyarosi, Director de Educación, División Euroafricana James Mbyirukira, Departamento de Educación, Universidad Oakwood Andrew Mutero, Director de Educación, División de África Centrooriental Chek Yat Phoon, Director de Educación, División Asia Pacífico Norte Janelle Pyke, Secretaria de Admisiones, Universidad de Loma Linda Nageshwara Rao, Director de Educación, División del Sudeste Asiático Ángel Rodríguez, Director, Instituto de Investigaciones Bíblicas, Asociación General Steven Rose, Vicerrector de Administración Financiera, Universidad de Walla Walla Roy Ryan, Tesorero Asociado, Asociación General Benjamin Schoun, Asesor Educativo, Vicepresidente, Asociación General Luis Shulz, Director Asociado de Educación, Asociación General Ella Simmons, Asesora Educativa, Vicepresidenta, Asociación General John Wesley Taylor, Director Asociado de Educación, Asociación General Astrid Thomassian, Directora de Educación, Unión Asociación del Atlántico Alayne Thorpe, Decana, Escuela de Educación a Distancia, Universidad de Andrews Charles Tidwell, ex Decano, Programas por Afiliación y Extensión, Universidad de Andrews Vladimir Tkachuk, Director de Educación, División Euroasiática Ken Weslake, Director de Educación, División del Pacífico Sur Tom Wetmore, Secretaria de Asuntos Legales, Asociación General (Asesor) Roberth Young, Vicerrector de Administración Académica, Universidad Adventista Southern Robert Lemon, Tesorero, Asociación General, de oficio G. T. Ng, Secretario, Asociación General, de oficio Ted Wilson, Presidente, Asociación General, de oficio



Fecha: Mayo 2014



DOCUMENTOS QUE SE PRESENTA A LA COMISIÓN DE LA AAA

N° Se tiene DOCUMENTOS

1 ( x ) El Manual de Autoevaluación.

2 ( x ) El Manual del Personal/profesores, incluyendo descripciones de trabajo para los

administradores, profesores y personal.

3 ( x ) El Manual del Estudiante.

4 ( x ) Acuerdos de la Comisión interna y la Junta Administrativa de los últimos tres años.

5 ( x ) El presupuesto actual de la institución.

6 ( x ) Una declaración de operación financiera del comienzo del año a la fecha.

7 ( x ) Informe de la comisión de supervisión financiera

8 ( x ) Informe anual del gerente a la junta directiva de la UPeU.

9 ( x ) Una copia de los horarios de clase y el calendario académico.

10 ( x ) El plan maestro institucional, incluyendo plan maestro de desarrollo espiritual.

11 ( x ) Documentos sobre afiliaciones y extensiones.

12 ( x ) Sílabos, planes de clase organizado por EAPs, con información de cómo la integración

de la fe y el aprendizaje toma lugar en las clases.

13 ( x ) Lista de la afiliación religiosa a la que pertenece cada administrador, profesores,

miembros del personal por departamentos.

14 ( x ) Porcentajes de afiliación religiosa del cuerpo de estudiantes.

15 ( x ) Publicaciones institucionales como por ejemplo artículos, edición de noticias y

materiales de Relaciones Públicas usados por los miembros de la Universidad.

16 ( x ) Lista de investigaciones/registro de publicación de los profesores. El equipo debe

también tener acceso a los archivos/portafolios de los profesores.

17 ( x ) Escalas salariales del personal/profesores/administradores, relacionado a las escalas

denominacionales aprobadas o votados por acuerdo de la Comisión.

18 ( x ) El más reciente autoestudio de acreditación AAA e informe de la comisión visitante y

cualquier informe anual/interino realizado desde esa visita.

19 ( x )

Las copias de todos los materiales de validación/acreditación regionales/nacionales

(informes anuales, autoevaluaciones, notificaciones de la validación/acreditación del

gobierno, cualquier correspondencia que modifique el estado de acreditación, etc.)



Fecha: Mayo 2014



UPeU FILIAL TARAPOTO EN NÚMEROS – 2014-I

(*) Total de estudiantes adventistas y no adventistas en el Pregrado y PROESAD.

(**) Residentes (Internos) solo estudiantes del ciclo regular.

(***) Solo incluye docentes de la modalidad presencial PREGRADO

(****) Incluye docentes del pregrado y PROESAD.

(*****) Total de docentes adventistas y no adventistas en el pregrado y PROESAD.

•Carrera Profesional: 6

•Carrera Técnica: 1

Número de carreras de

pregrado

•Pregrado: 1221

•PROESAD: 268

Número de estudiantes

matriculados 2014 -1

•Adventistas: 638

•No Adventistas: 851


adventistas y no

adventistas (*)

•Residentes: 142

•Externos: 1079


residentes y externos (**)

•Tiempo completo: 54

•Tiempo parcial: 59Número total del personal

docente (Tiempo completo y parcial) (***)

•Con maestría: 8

•Con doctorado: 2Número de docentes con

grado de maestría y doctor

•Adventistas: 82

•No adventistas: 31

Número de docentes adventista y no adventistas

(*****)



Fecha: Mayo 2014



ÁREA 1

Historia, Filosofía, Misión, Objetivos y Políticas Institucionales

La institución tendrá un sentido claro de misión e identidad, resumidos en declaraciones

de misión, filosofía, objetivos y éticas, los mismos que estarán evidenciados en la vida

total de la institución.

1.1 HISTORIA DE LA UPeU. Una breve historia de la institución.

Estándar

Específico 1:

Documentos y

materiales

históricos de la

universidad

Cumple Evidencias

Si No Documentos Cód.

Manual

Cód. Complement

ario

X

Catálogo Histórico de la UPeU 01

Reseña Histórica de Unidades Académicas

02,03

Anuario el AMANECER C1

Libro de Plata C2

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con documentos históricos dentro de los que destaca el

Libro de Plata (Ev. C2) que narra el desarrollo institucional desde sus inicios. Del mismo

modo son parte de los expedientes los anuarios EL AMANECER (Ev. C1) donde resalta

la vida estudiantil y académica de cada año. Por otro lado cada unidad académica cuenta

con su propia reseña histórica lo que permite consolidar la identidad institucional (Ev. 02

y 03).

Figura 1. Campus Universitario UPeU Filial Tarapoto



Fecha: Mayo 2014



Figura 2. Informe Memoria 2012

1.2 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES. Las copias oficiales de la declaración de misión, visión

y valores fundamentales, con una indicación de los organismos que aprobaron las

declaraciones y la fecha. Cuando los departamentos /escuelas/ facultades tengan

declaraciones de misión, estas también deberán incluirse o ponerse a disposición de

la comisión visitante. En instituciones más grandes, se esperará que los

departamentos/escuelas/facultades tengan estas declaraciones/objetivas.

Estándar

Específico 2:

Declaración de la

misión, visión y

valores principales

de la UPeU

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Resolución de aprobación de Asamblea Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU del Plan Estratégico que incluye la misión. Visión y valores de la UPeU.

04

Acuerdos de aprobación de misión, visión y valores de las unidades académicas y áreas.

04

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto tiene definido su misión, visión y valores institucionales que se

constituyen en elementos básicos del Plan Estratégico Institucional, el mismo que ha

sido aprobado con resolución de la Asamblea Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU (Ev. 04).



Fecha: Mayo 2014



Las unidades académicas y áreas cuentan con su misión, visión y valores aprobados por

los órganos de gobierno respectivos (Ev. 04).

• Compromiso

• Esperanza

• Integridad

• Honestidad

• Respeto

• Excelencia académica.

Valores

Ser una Universidad modelo, acreditada, reconocida en la Iglesia Adventista del Séptimo Día y la sociedad por la práctica de valores cristianos y su espíritu misionero.

Visión UPeU

La Universidad Peruana Unión es una institución educativa de la Iglesia Adventista del Séptimo Día que forma integralmente profesionales e investigadores competentes y creativos, capaces de brindar un servicio cristiano a la Iglesia y sociedad para restaurar en el ser humano la imagen de Dios.

Misión UPeU



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico 3:

Relación de la

misión, visión y

valores principales

de la UPeU con la

expectativa de la

promotora (UPN y

UPS)

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Reporte de opinión de los administradores de UPN y UPS

05

Instrumento de opinión 05

Fotos de reunión 05

Registros de asistencia 05

Justificación:

Para asegurar que la misión, visión y valores principales de la UPeU Filial Tarapoto sea

coherente con la expectativa de la promotora se ha socializado las mismas y se aplicó

una encuesta de expectativas a todos los miembros de la Junta de la Unión Peruana

Norte y Unión Peruana Sur (Ev. 05), teniendo como resultado de opinión favorable con

un 98.3% (Ev. 05). Cabe mencionar que la misión y visión y valores principales es de

carácter corporativo.

Figura 3. Informe de la UPeU a la Promotora



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico 4:

Relación de la

misión, visión y

valores principales

de la UPeU con la

misión de la IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Misión y Visión de la UPeU 04

Matriz de coherencia Misión UPeU-Misión IASD Matriz de coherencia Visión UPeU-Misión IASD

06

Matriz de coherencia valores UPeU-Misión IASD

06

Justificación:

Se evidencia coherencia entre la misión de la UPeU con la misión de la Iglesia

Adventista del Séptimo Día; visión UPeU con misión de la iglesia Adventista del Séptimo

Día y valores UPeU con misión de la iglesia Adventista del Séptimo Día (Ev. 06); opinión

sustentada por la Comisión Técnica Ad Hoc.

Figura 4. Matriz de coherencia Misión UPeU-Misión IASD



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 5: Participación de los actores sociales en la elaboración de la misión y visión.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Fotos y documentos de trabajo en la elaboración de la misión y visión.

07

Registros de asistencia de participantes en la elaboración de la misión y visión institucional

08

Registros de asistencia de participantes en la elaboración de la misión y visión de las áreas.

08

Justificación:

La UPeU cuenta con la Misión y Visión, aprobado con resolución de la Asamblea

Universitaria N° 026-2013/UPeU-AU (Ev. 04), el mismo que fue elaborado de forma

participativa, en las que participaron administradores, autoridades académicas, docentes,

trabajadores y los representantes de estudiantes (Ev. 07 y 08). Así mismo las unidades

académicas elaboraron la misión y visión con la participación de sus docentes,

representantes de estudiantes y representantes de los egresados (Ev. 08) que muestran

coherencia a la misión y visión institucional.

Estándar Especifico 6: Proceso de revisión y aprobación de la misión y visión

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Registros de asistencia de participantes en la revisión de la misión o visión del área.

09

Actas de Consejo Universitario o Comisión Ad hoc sobre revisión de la misión o visión del área.

10

Justificación:

La Dirección de Planificación y Desarrollo de la Universidad Peruana Unión, para

asegurar la calidad de la Gestión universitaria. El 19 de abril del 2012 con número de

acuerdo 12-0658 aprobó la nueva misión y visión institucional (Ev. 10), al mismo tiempo

se muestra el registro de asistencia de los participantes en la revisión y misión (Ev. 09).



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 7: Difusión de la misión, visión, valores principales y objetivos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Medios físicos, electrónicos y otros 11

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto realiza acciones para

difundir la misión y visión a través de diferentes

medios, esto con la finalidad de que los estudiantes,

personal docente, personal no docente,

administradores y comunidad en general

internalicen la misión de la institución y el sueño de

la misma. Se puede constatar con la evidencia escrita, visual y electrónica que se

adjunta y los resultados de las encuestas(Ev.11).

Estos medios son:

Medios Físicos: Placas, cuadernos, manuales, agendas, prospectos de admisión,

paneles.

Medios Electrónicos: Pagina web, redes sociales.

Se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes, docentes y áreas de apoyo

sobre la enfatización de la misión y visión de nuestra universidad.

De las cuales los estudiantes encuestados un 77% han escuchado a sus administradores

y un 79% han escuchado a sus docentes de su facultad hablar sobre la misión

institucional respectivamente, al mismo tiempo se aplicaron encuestas a los docentes y

al personal de las áreas de apoyo llegando a la conclusión que el 88% y 96% han

escuchado a los administradores de su área y de la universidad hablar y enfatizar sobre

la misión institucional1.

1 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT-Aplicado el 2014



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 8: Conocimiento de los estudiantes docentes y personal de la declaración de misión y visión

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Informe de encuestas sobre conocimiento de la misión, visión y valores del área.

12

Justificación:

En todas las unidades académicas se aplicó una encuesta de conocimiento de la misión

y visión de la UPeU, los resultados indican que el 85% de los estudiantes considera que

conoce la misión y visión de la UPeU, este mismo porcentaje afirma que los docentes

reflejan su compromiso con la misión de la iglesia. Esta encuesta también afirma que el

96% de los docentes y el 100% del personal de las áreas de apoyo indicaron que conocen

suficientemente la misión de la universidad2.

Estándar Especifico 9: Coherencia entre la misión de las Unidades Académicas con la misión de la Universidad

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Matriz de coherencia entre la misión de la UPeU y misión de áreas académicas y no académicas

13

Justificación:

Con la finalidad de lograr coherencia en el rol fundamental de cada una de las áreas

académicas y no académicas de la universidad, cada una de ellas procedió a elaborar su

misión y visión alineadas a la misión y visión institucional.

La Dirección de Evaluación y Acreditación implementó el Sistema de control

documentario y cumplimiento de estándares del modelo de calidad de la AAA donde cada




Fecha: Mayo 2014



área uso el formato N° 003 para elaborar la matriz de coherencia de la misión y visión

de área con la institucional.

Luego del análisis de coherencia de cada matriz se encontró una estrecha relación,

opinión dada por expertos de cada especialidad según carrera lo que garantiza una

formación de acuerdo a las expectativas de la IASD. (Ev. 13).

Estándar Especifico 10: La UPeU ejecuta acciones para posibilitar el aseguramiento de la misión en el quehacer de la formación profesional: Vida académica

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica

14

Informe de cultos, retiros espirituales 15

Informe participación en Caleb y Macedonia

17

Informe distribución de publicaciones denominacionales (“Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza”, etc.)

18

Informe de campañas evangelistas 19

Informe Escuelas Sabáticas por Facultad y Programa de Facultades en Misión

20

Informe de Talleres para la Vida y Cultura Física

21

Informe de Apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales

22


23

Informe campamentos de liderazgo 24

Informe de cumplimiento de las actividades del PMDE

25

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto comprometido con el cumplimiento de su misión y su filosofía,

ejecuta acciones de integración de la fe, los principios y valores en la vida académica

dentro de los cuales se puede mencionar: Semanas de oración por unidad académica y

no académica (Ev. 14), Cultos y retiros espirituales para fortalecer la vida espiritual de la

comunidad universitaria (Ev. 15), participación en programas de Caleb y Macedonia, el

primero involucra estudiantes y el segundo a docentes (Ev. 17), distribución de



Fecha: Mayo 2014



publicaciones denominacionales: “Amigos de Esperanza”, “La Gran Esperanza” (Ev. 18),

desarrollo de campañas evangelistas (Ev. 19), desarrollo de Escuelas Sabáticas por

Facultad (Ev. 20), implementación de Talleres para la Vida y Cultura Física como

componentes curriculares en cada Escuela Académico Profesional (Ev. 21), informe de

apoyo a las instituciones denominacionales y no denominacionales (Ev. 22), reporte de

investigación (fotos, programas, registros y videos) (Ev. 23), Informe campamentos de

liderazgo (Ev. 24) e Informe de cumplimiento del PMDE (Ev. 25).

1.3 FILOSOFÍA Y OBJETIVOS INSTITUCIONALES. Una declaración de la filosofía y los

objetivos educacionales, con una indicación de los organismos que aprobaron estas

declaraciones, la fecha en que se aprobaron y las evidencias de su implementación.

Estándar Especifico 11: Declaración de la filosofía de la educación adventista de la UPeU

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Declaración de filosofía de Educación Adventista de la UPeU y áreas académicas

26

Currículo de las Unidades Académicas 27

Justificación:

La declaración de filosofía de la Universidad Peruana Unión es la siguiente:

“Consideramos a la filosofía como el sistema organizado de proposiciones que resulta

del intento persistente del intelecto del hombre por comprender y describir el mundo en

el cual vivimos y del cual somos parte. Implica un esfuerzo por resolver problemas

fundamentales, obtener una visión abarcante del universo, y encontrar respuestas a

preguntas sobre el origen, la naturaleza, y el destino de la materia, la energía, la vida, la

mente y el bien y el mal”.

Nuestra filosofía implica un enfoque singular hacia la educación y sus problemas, de

manera especial a los objetivos y fines que deben alcanzarse y los métodos por los cuales



Fecha: Mayo 2014



deben ser alcanzados. Este objetivo requiere un concepto claro del origen, naturaleza y

destino del hombre.

Nuestro programa educativo está determinado por una filosofía educativa basada en la

Biblia. Las facultades, las diversas áreas de apoyo, el ambiente, el liderazgo, la plana

docente y no docente, alumnos, los programas de estudios, los libros de texto, las

actividades espirituales, las actividades co-curriculares, la vida social y recreativa, el

programa diario, el aspecto financiero, como también los servicios de la biblioteca son

determinados por los principios de nuestra filosofía educativa. Las implicancias son:

Incrementar la investigación, profundizar en el estudio de la Biblia y de la ciencia,

participar en los programas evangelisteros, realizar consejería académica y espiritual,

obtener información del entorno para tomar decisiones, ofrecer una educación holística

e integral, promover la Integración fe-enseñanza, aprender en el servicio, Integrar los

mecanismos de evaluación de la calidad para la excelencia educativa y Educar para

redimir. La filosofía de la UPeU es Cristocéntrica. Se considera que bajo la dirección del

Espíritu Santo, el carácter y los propósitos de Dios pueden ser conocidos, tal como están

revelados en la Biblia, en Jesucristo y en la Naturaleza. Las características distintivas de la

educación que brinda la UPeU derivadas de la Biblia y los escritos de Elena de White apuntan

hacia el objetivo redentor de la verdadera educación: Restaurar a los seres humanos a la

imagen de su creador. El personal de la UPeU creen que Dios es infinito en amor, sabiduría

y poder. Y que se relaciona con los seres humanos de forma personal, presentando su

carácter como la norma esencial para la conducta humana y su gracia como el medio de

restauración. El personal de la UPeU reconoce que los motivos, los pensamientos y el

comportamiento humanos están por debajo del ideal de Dios. La educación, en su sentido

más amplio, es el medio para restaurar la relación original de los seres humanos con

Dios. La educación que brinda la UPeU trasmite más que conocimiento académico.

Promueve el desarrollo equilibrado de la persona como un todo: espiritual, intelectual,

físico y social. Su dimensión en el tiempo es la eternidad. Busca desarrollar una vida de

fe en Dios y respeto por la dignidad de todos los seres humanos; edificar caracteres

semejantes al Creador; estimular a pensar en lugar de ser simples reflectores del



Fecha: Mayo 2014



pensamiento de otros; promover el servicio por amor en lugar de la ambición egocéntrica;

asegurar el máximo desarrollo del potencial de cada individuo; y adoptar todo lo que es

verdadero, bueno y bello (Ev. 26). La descripción de los componentes de la filosofía se

encuentra disponible en el documento denominado “Diseño Curricular Básico de la

UPeU” que se constituye en la base para el diseño y evaluación curricular en cada uno

de las Facultades (Ev. 27). Este ha sido aprobado por la Junta Administrativa y Junta

Directiva de la Unión Peruana del Norte.

Estándar Especifico 12: Congruencia entre la filosofía educativa de la UPeU con la filosofía educacional de la IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Matriz de Coherencia entre la Filosofía UPeU e IASD

28

Matriz de coherencia entre la filosofía EAPs/UPGs y la filosofía de la UPeU

29

Justificación:

Antecedente de la Filosofía Educativa de la UPeU. La redacción de la declaración de

filosofía de nuestra universidad se basa en los principios filosóficos presentados en el

Reglamento Eclesiástico Administrativo de la División Sudamericana. Filosofía

Adventista en los Programas, Proyectos y Planes. Las diversas actividades que se

realizan en la UPeU, son ejecutadas y evaluadas a la luz de la filosofía educativa que se

tiene. En la parte práctica, se monitorea para que las actividades, los planes, los

programas y los proyectos guarden relación con la filosofía que se ha adoptado y se ha

internalizado; evidenciando coherencia entre la filosofía de la Iglesia Adventista del

Séptimo Día y la Filosofía de la UPeU (Ev. 28). Al mismo tiempo, cada unidad académica

presenta su matriz de coherencia alineada a la filosofía de la UPeU (Ev. 29)



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 13: Coherencia entre los objetivos educacionales de la UPeU y la filosofía de la educación adventista

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Matriz de coherencia objetivos

educacionales de la UPeU y filosofía de la

educación Adventista

30

Justificación:

Los objetivos educacionales de la Universidad Peruana Unión se trazaron a partir de los

objetivos que se declaran en el Reglamento Eclesiástico-Administrativo de la División

Sudamericana. Los objetivos educacionales que persigue la Universidad Peruana Unión

son: ofrecer a los estudiantes un ambiente sin igual para la búsqueda de conocimiento

en artes, humanidades, religión, ciencias y diversas áreas de conocimiento de las carreras

profesionales, dentro de la perspectiva de la visión mundial adventista del séptimo día;

reconocer la importancia de la búsqueda de la verdad en todas sus dimensiones, siendo

que tal búsqueda afecta el desarrollo total del individuo en relación con Dios y sus

semejantes; utilizar recursos tales como revelación, razón, reflexión e investigación, con el

fin de descubrir la verdad y sus implicaciones para la vida humana aquí y en la eternidad.

Al mismo tiempo, reconoce las limitaciones inherentes en todas las empresas humanas;

llevar a los estudiantes a desarrollar una vida íntegra, teniendo como base principios

compatibles con los valores religiosos, éticos, sociales y de servicio, esenciales a la visión

mundial adventista.

Estimular la adquisición de la sabiduría, la evaluación crítica, el descubrimiento, la difusión

del conocimiento, y el fortalecimiento del saber a favor de la comunidad en general (Ev.

30)



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 14: Participación de la Promotora en la aprobación de la declaración de filosofía y objetivos educacionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Acuerdo de Junta Directiva declaración de filosofía y objetivos educacionales

31

Acuerdo de consejo de facultad o EPG de la declaración de filosofía y objetivos educacionales

32

Justificación:

La Junta Directiva de la UPeU, con la representación de la Promotora, ha aprobado el

documento Declaración de filosofía de la UPeU, por el Consejo Universitario el 12 de

febrero del 2009.



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 15: Evidencia de la filosofía en la vida de la institución

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de semanas de oración por unidad académica y no académica

33

Informe de cultos, retiros espirituales 34

Informe participación en Caleb y Macedonia

35


36

Informe de campañas evangelistas 37

Informe Escuelas Sabáticas por Facultad y Programa de Facultades en Misión

38

Informe de Talleres para la Vida y Cultura Física

39


40

Informe campamentos de liderazgo 41

Informe de cumplimiento de las actividades del PMDE

42

Reporte de investigación. (Fotos, programas, registros, videos)

43

Sílabos donde se evidencia la filosofía de la Educación Adventista

44

Informe del programa de Universidad Saludable.

45

Programa de Grupos Pequeños

estudiantiles 46

Justificación:

La filosofía de la UPeU, se evidencia de manera práctica en las diferentes actividades

curriculares y extra curriculares dentro de las cuales se puede destacar: Semanas de

oración por unidad académica y no académica (Ev. 33), cultos y retiros espirituales para

fortalecer la vida espiritual de la comunidad universitaria (Ev. 34), participación en

programas de Caleb y Macedonia, el primero involucra estudiantes y el segundo a

docentes (Ev. 35), distribución de publicaciones denominacionales: “Amigos de

Esperanza”, “La Gran Esperanza” (Ev. 36), desarrollo de campañas evangelistas (Ev.



Fecha: Mayo 2014



37), desarrollo de Escuelas Sabáticas por Facultad (Ev. 38), implementación de Talleres

para la Vida y Cultura Física como componentes curriculares en cada Escuela Académico

Profesional (Ev. 39), informe de apoyo a las instituciones denominacionales y no

denominacionales (Ev. 40), informe de campamentos de liderazgo (Ev. 41), informe de

cumplimiento del PMDE (Ev. 42), reporte de investigación (fotos, programas, registros y

videos) (Ev. 43), sílabos donde se evidencia la filosofía de la Educación Adventista (Ev.

44), programa de Universidad Saludable (Ev. 45) y Programa de Grupos Pequeños

estudiantiles (Ev. 46).

En el 2014 en todas las unidades académicas se aplicó una encuesta de la filosofía

Institucional3.

Los resultados indican que el 85% de los estudiantes conocen la filosofía de la educación

adventista de la UPeU, mientras que el 92% de los docentes y el personal de las áreas

de apoyo consideran que han recibido información sobre la filosofía institucional.

Esta encuesta también afirma lo siguientes:

89% de los estudiantes consideran que las actividades espirituales y devocionales

que se desarrollan en la universidad son significativas y les ayudan a crecer

espiritual mente, este mismo porcentaje afirman que los alumnos son conscientes

que sus docentes están involucrados en las actividades misioneras de la

universidad.

85% de los estudiantes afirman que los docentes contribuyen en su crecimiento

personal

86% de los estudiantes consideran que conocen de la existencia de un plan de

desarrollo espiritual en la UPeU

94% de los estudiantes afirman que han participado en actividades espirituales y

devocionales programadas.




Fecha: Mayo 2014



75% de los estudiantes consideran que han participado en actividades misioneras

programadas.

81% de los estudiantes se sienten satisfecho con el grado de participación que

han tenido en las actividades espirituales y misioneras.

89% de los estudiantes afirman que los docentes tienen una orientación filosófica

cristianas en el desarrollo de sus asignaturas.

85% de los estudiantes consideran que los docentes ayudan a distinguir entre una

concepción secular y la cristiana.

93% de los estudiantes consideran que los docentes favorecen un clima propicio

para manifestaciones cristianas (oración, cantico, lectura de texto cristiano)

1.4 DECLARACIONES ORGANIZACIONALES. Declaraciones constitucionales

pertinentes.

Estándar Especifico16: Existencia de estatuto, reglamentos y políticas

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Estatuto 47

Reglamentos 48

Políticas Institucionales 49

Informe de descripción de coherencia de Estatuto y Reglamentos de la UPeU con el reglamento de la IASD.

50

Justificación:

La UPeU cuenta con un Estatuto y su modificatoria aprobado por Asamblea Universitaria

el 01 de diciembre del 2011 con número de resolución N° 021-2011/UPeU-AU este

documento regula el funcionamiento de la institución (Ev. 47), además se cuenta con

reglamentos específicos aprobados como:



Fecha: Mayo 2014



NORMAS ACADÉMICAS

Estatuto UPeU

Reglamento de Tesis

Reglamento General del proceso de Admisión

Reglamento de asignaturas dirigidas

Reglamento de convalidación y validación de asignaturas

Reglamento de grados y títulos

Reglamento general de estudios

Reserva de Matrícula en programas de educación a distancia

Matrícula de alumnos del Régimen Académico presencial en

el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y

Viceversa

Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o

definitivo de la UPeU

Cambio de carrera para ingresantes

Número de veces para el traslado interno de Carrera

Profesional

Número de veces para el traslado de sede de estudios (de

Sede a Filial y viceversa)

Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial

y viceversa) de ingresante a la UPeU

Reglamento curso de actualización

Flujograma curso de actualización

Reglamento Estudiante Unionista

Reglamento de Reconocimientos UPeU

Reglamento de Residencias Universitarias

Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos

(PROESAD)

Directiva sobre Requisito de Ingles

Reglamento Educación para la vida

Normas académicas anexas al reglamento general de

estudios

Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos

Reglamento de Ingreso a la Docencia

NORMAS FINANCIERAS

Reglamento de pago de servicios académicos

Reglamento de Auditoría Interna



Fecha: Mayo 2014



1.5 DECLARACIÓN DE ÉTICA PROFESIONAL Una copia de la declaración de ética

profesional, aprobada por la junta y la administración, cuyo cumplimiento se requiere

de todos los empleados de la institución.

Estándar Especifico 17: Existe de una declaración de ética profesional según función laboral.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Formato de declaraciones de ética profesional aprobadas por el Consejo Universitario

51

Archivo de declaraciones de ética profesional firmadas por los trabajadores 52

Justificación:

Existe el Código de Ética Profesional de la UPeU basado en el Código de Ética propuesto

por la División Sudamericana aprobado por el Consejo Universitario de la Universidad

Peruana Unión, este se aplica cada año a nivel de los docentes y personal no docente

(Ev. 51), los trabajadores firman la declaración de ética profesional cuando se realiza el

contrato (Ev. 52)

En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes y áreas de apoyo sobre

el conocimiento y aplicación de la ética profesional de la UPeU 4.

Los resultados muestran que un 84% de los docentes y un 88% del personal de las áreas

de apoyo que son conscientes de que conocen y han suscrito la declaración de ética en

sus labores u ocupaciones profesional. Por otra parte muestra un 72% de los docentes

que indican conocer y aceptan que han suscrito la declaración de libertad académica.




Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 18: Declaración de ética profesional coherente con la expectativa de la IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Voto de conformidad de la promotora de las declaraciones de ética profesional según rol

53

Justificación:

La declaración de ética profesional es coherente con la expectativa de la IASD, por lo que

es evidenciado con el voto de conformidad de la promotora de las declaraciones de ética

profesional según rol (Ev. 53).

Estándar Especifico 19: Cumplimiento del Código de Ética Profesional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Reportes de evaluación de personal docente y no docente

54

Informe de evaluación de cumplimiento del

código de ética firmado por el personal

docente y no docente 55

Justificación:

En marzo del 2014, se hizo una renovación de firmas del código de ética con el personal

docente y no docente, además, se aplicaron encuestas para verificar el grado de

conocimiento y suscripción de la declaración de ética de mi labor u ocupación profesional,

ante tal interrogante un 85% de los docentes y un 82% de los no docentes declaran

conformidad5.

Así mismo cada EAP ha emitido un informe de evaluación de cumplimento de ética

profesional firmado por los docentes.




Fecha: Mayo 2014



1.6 CONTRIBUCIÓN DE LA UPeU EN EL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN DE LA

IASD. Una descripción detallada de la participación institucional en la misión y

sostenimiento de la iglesia Adventista.

Estándar Especifico 20: Participación de la UPeU en la misión de la IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de la ejecución del SEE I-IV 56

Informe del programa de “Reavivados por su Palabra”

57

Informe de semana de oración 2 veces al año

58

Informe de semanas de oración por áreas 59

Informe de formación de escuela sabática por Facultades

60

Informe de grupos de estudios y oración (ALBA, GP-TEOLOGIA)

61

Informe de cultos, retiros espirituales por

áreas 62

Informe de participación en el Caleb – Macedonia

63

Informe de participación en el proyecto de Servicio Voluntario Adventista

64

Informe de capacitación a Asociaciones Educativas Adventistas

65

Informe de participación en la programación evangelistas en los campos.

69


70

Reporte de seminarios o capacitación a las Iglesias.

71

Informe de implementación de Grupos pequeños

72

Informe de oración intercesora 73

Informe de formación de parejas misioneras

74

Informe de evangelismo publico 75

Informe de clases bíblicas: CEPRE, Beca 18

76

Informe de proyectos misioneros sábados de tarde (Facultades en misión)

78

Informe del proyecto “Vida por vidas” 79

Informe plantío de iglesia: Esperanza 111 80



Fecha: Mayo 2014



Informe de “Universidad Saludable” 81

Informe de “I Concilio de capellanes y preceptores del Perú”

C4

Informe de Congreso fundamentos científicos, CONACIN

84

Informe de Jornada académico profesional – PROESAD

87

Informe PCP-PROESAD 88

Justificación:

La misión de la Iglesia Adventista del Séptimo Día es proclamar el evangelio eterno a

todas las gentes, en el contexto del mensaje de los tres ángeles de Apocalipsis 14:6-12,

llevándolas a aceptar a Jesús como su Salvador personal y a unirse a su iglesia,

fortaleciéndoles en su preparación para su pronto regreso.

En ese sentido, la Universidad Peruana Unión dirige sus actividades con el propósito de

contribuir en el cumplimiento de la misión en función a:

Vida espiritual: Fortalecimiento de la comunión y del compromiso con Dios

Integración: UPeU-Departamentos de IASD

Discipulado: Capacitación del personal para cumplir la misión

Acciones especiales: Frentes misioneros, áreas de promoción, participación y acción

especial

Los informes de cada una de las acciones realizadas de estos componentes están

disponibles en los respectivos anexos de las fuentes de verificación (Ev. 56 al 88 y Ev.

C4).

1.7 TENDENCIAS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL PERÚ Y LA POSICIÓN DE

LA UPeU. Un análisis de las tendencias en la educación superior en la región/país,

con una descripción de la forma en que la institución de educación superior mantiene



Fecha: Mayo 2014



el alma institucional adventista, a la vez que se relaciona y responde a las tendencias

locales.

Estándar 21: Identificación y descripción de tendencias educativas: Inclusión social, Discriminación, Educación a distancia y virtual, Tecnologías de información, Globalización de la educación, Relación Universidad – Empresa, Demanda de formación profesional.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Informe descripción de Oportunidades y Amenazas

89

Justificación:

Se ha realizado un análisis de las tendencias educativas del cual se puede mencionar lo

siguiente:

1. Inclusión social y discriminación

En las últimas dos décadas, los pueblos indígenas y afrodescendientes de América

Latina han venido logrando avances significativos en varios asuntos que competen a

su calidad de vida. No obstante, estos avances son aún insuficientes, habida cuenta

de los efectos de siglos de discriminación. El educativo es uno de los campos en los

cuales, aunque insuficientes, pueden observarse algunos avances, aunque

frecuentemente éstos resultan más significativos en el nivel normativo que en el de

las realizaciones prácticas.

2. Educación a distancia y virtual y tecnologías de información



Fecha: Mayo 2014



El desarrollo de la educación a distancia, es a través de cursos virtuales los cuales

tienen la finalidad de contribuir en su desarrollo personal, profesional y no quede solo

como una capacitación, sino que permita al docente formador innovar y crear nuevas

formas de enseñanza tomando en cuenta los diversos estilos de aprendizaje de los

estudiantes, asumiendo el compromiso de contribuir con la educación y ser docente

por vocación abierto a los cambios que se presenten en su labor.

Por otro lado la educación a distancia permite a los ciudadanos disponer de

capacitaciones en diferentes disciplinas, por lo que la educación a distancia se

constituye en una oportunidad para ampliar la base de capacidades de las personas

y a las instituciones ampliar la cobertura de su servicio de capacitación.

3. Globalización de la educación

Un número creciente de investigadores en los Países Bajos tienen dudas con las

carreras e intereses por publicar en revistas con lucro. Randy Schekman, el biólogo

que ganó el Premio Nobel de Fisiología, dijo que su laboratorio ya no enviará trabajos

de investigación a las revistas de primer nivel debido a que "las principales revistas

académicas están distorsionando el proceso científico y representan una "tiranía" que

hay que romper". Pareciera que todo debe ser clasificado: la investigación y la

educación en general y todos los aspectos en torno a ellos. Ahora que incluso las

ciudades se clasifican, el siguiente ranking ¿podría ser el edificio más hermoso de

los campus medievales? ¿O el campus más accesible? ¿Alguna vez se han

preguntado el compromiso social que implica una clasificación?

4. Relación Universidad – Empresa

Para muchas empresas privadas y organizaciones sin fines de lucro, la

responsabilidad social empresarial (RSE) se está convirtiendo en una práctica

común. El cliente espera que las organizaciones se ocupen del medio ambiente y el

impacto social de la actividad empresarial. Al igual que la internacionalización, la

responsabilidad social de las empresas puede ser descrita como un proceso



Fecha: Mayo 2014



continuo. Es un proceso con el objetivo de hacer que las empresas adopten la

responsabilidad de todas sus acciones y no sólo se centren en la obtención de

beneficios. El objetivo es también fomentar un impacto positivo a través de

actividades de la empresa sobre el medio ambiente y todos los interesados.

Aunque el término RSE se hizo popular en la década de 1960, sólo en la última

década es cuando, más o menos, las corporaciones han comenzado a actuar de

acuerdo con los principios de RSE. Ciertamente temas como el cambio climático,

el impacto sobre el medio ambiente y las crecientes demandas de los clientes han

tenido una influencia en el surgimiento de la RSE en la práctica diaria de las

organizaciones de todo el mundo.

Un creciente número de instituciones de educación superior están ahora adoptando

la RSE como parte de su estrategia y cada vez más estos desarrollos están siendo

vinculados y entrelazados con la estrategia de internacionalización de la institución.

No sólo son las instituciones de la educación de los estudiantes en un ambiente

intercultural e internacional, también están educando a los estudiantes a convertirse

en actores socialmente responsables después de su graduación.

La demanda de innovación y conocimiento en la empresa está impulsando la relación

con las universidades y entidades dedicadas a la producción de conocimiento.

5. Demanda de formación profesional

El uso de las nuevas tecnologías y la transferencia de mensajes se escanea con la

misma nueva tecnología. Podemos descargar todo tipo de aplicaciones en nuestros

dispositivos móviles, pero la mayoría de estas aplicaciones son para los juegos y la

obtención de información superflua. ¿Dónde están las aplicaciones que abren la

investigación a todos? ¿Qué aplicaciones llevan la educación a los necesitados de la

misma? Todos nos quejamos de la falta de datos adecuados sobre la movilidad en

todo el mundo, por lo que el parecer la tecnología aún no está suficientemente



Fecha: Mayo 2014



desarrollado para traernos lo que realmente necesitamos para para operar nuestro

negocio de manera más eficiente y eficaz. Con un creciente número de boletines,

sitios web y dispositivos, más datos e información se proporcionan para todos

nosotros, pero tendemos a saber menos y a veces es difícil descifrar su credibilidad.

Descripción de oportunidades y amenazas

Tendencia Oportunidad Amenaza

1. Inclusión social y discriminación

Becas promovidas por el gobierno para atender a poblaciones vulnerables.

Podrían postular un mayor porcentaje de estudiantes no adventistas.

Estudiantes podrían invocar la legislación nacional sobre inclusión y discriminación para estudiar en nuestra universidad y manifestar prácticas contrarias a nuestros principios.

2. Educación a distancia y virtual y tecnologías de información

Fortalecer el Programa de Educación superior a Distancia – PROESAD.

Ofrecer Ingles On line – Instituto de idiomas UPeU

Programas de posgrado semi

presenciales Diplomados y cursos virtuales

Universidades con plataforma virtual que generen mejor oferta del servicio de formación profesional.

3. Globalización de la educación

Ampliar y descentralizar el ámbito del servicio de formación profesional, por cuanto la globalización ha alentado la demanda de capacitación.

4. Relación Universidad – Empresa

Oportunidad de capacitar sobre responsabilidad social en la empresa.

Oportunidad de generar investigación e innovación para atender las necesidades de las empresas.

Mercantilismo de la investigación y el conocimiento.



Fecha: Mayo 2014



5. Demanda de formación profesional

Generar una oferta de calidad en la formación profesional presencial y a distancia.

Riesgo de proponer un servicio de formación profesional que no atienda los objetivos educacionales, la filosofía de la educación adventista y la misión de la IASD.

Estándar 22: Carácter distintivo de la UPeU (Rol de la universidad dentro de la educación superior en el país)

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de reconocimientos 90

Reporte periodístico en revistas, radio y TV sobre reconocimientos que ha recibido la UPeU.

91

Reporte de opinión de personajes ilustres 95

Informe de reporte de matrícula 96

Registro de Convenios 97

Informe de Rankings Universitarios 98 C5

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto de acuerdo a su filosofía y misión institucional tiene

características distintivas a partir Diseño Curricular Básico (Ev. 344) y que lo proyecta

hacia la sociedad, como muestra de esto se puede mencionar que los siguientes

reconocimientos (Ev. 90 y Ev. 91):



Fecha: Mayo 2014



Institución Reconocimiento

Universidad

Nacional de

San Martin

Universidad

Alas Peruanas

Programa Nacional de Becas (PRONABEC)



Fecha: Mayo 2014



Programa Nacional de Apoyo Directo a los más Pobres – JUNTOS

Municipalidad Distrital de Zapatero

En la sociedad peruana existe una percepción favorable respecto a las características

distintivas de la UPeU Filial Tarapoto, evidenciada en las opiniones de:



Fecha: Mayo 2014



Tabla 1. Personajes visitantes a la UPeU FT

Personaje Representatividad

Dr. Francisco Morales Bermúdez

Pedraglio

Consultor de negocios y comercio internacional representante de ADEX

Mg. Marta Guevara Castillo

Especialista en el área educativa, docente

de la Maestría en psicología de la

Universidad Femenina del Sagrado

Corazón (UNIFE)

Ing. Mauricio Diez Canseco Terry

Economista y empresario.

Ing. Pablo Tortorella

Desarrollador de software, formo parte de kleer y la Comunidad Ágil Latinoamericana

Mg. Fernando Villarán de la

Puente

Ex ministro de trabajo.

PHD Gina Pipoli de Azabuja

Directora del Post Grado de Universidad del Pacifico

Dr. Nancy Tolentino

Presidenta ejecutiva de INABIF

Pedro Morales Satizabal Presidente del Grupo CIMA Internacional,

compañía líder en educación empresarial

en Latinoamérica, fundada en 1971.

Lic. Héctor Bohórquez Ponente Colombiano

Carlos Vreugdenh empresario holandés

Dr. Antonio Brack Egg Ex Ministro del Ambiente



Fecha: Mayo 2014



La imagen que proyecta la Universidad a nivel corporativo gracias a sus características

distintivas ha permitido el crecimiento sostenido de estudiantes matriculados

Figura 5- Número de estudiantes matriculados por año

Fuente: Secretaría Académica

El posicionamiento ganado ha facilitado que la UPeU Filial Tarapoto se vincule con

instituciones públicas y privadas para fortalecer la formación profesional, la investigación

y la extensión universitaria y proyección social a través de convenios. (Ev. 97, Ev.194)

Entre los años 2010 al 2013 la UPeU a nivel corporativo ha logrado evidenciar su

posicionamiento a través al ser referida en distintos rankins de instituciones universitarias,

nacionales e internacionales, así por ejemplo según el ranking American Economic 2013

la UPeU se encuentra en el puesto 42 de las 80 seleccionadas de un universo de 130

universidades existentes en el país. (Ev. 98; Ev. C5).

1

611

938

12991370

Número de estudiantes matriculados por año

2010 2011 2012 2013



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 23: Posicionamiento de los egresados en entidades denominacionales y no denominacionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Informe de egresados y cargos 99

Justificación:

Los egresados de la UPeU Filial Tarapoto en los pocos años de funcionamiento han

logrado avanzar en su posicionamiento en el ámbito laboral, profesional, académico,

social y de responsabilidades con cargos públicos y privados (Ev. 99).

1.8 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área

Estándar Específico 24:

Área N° Acciones Responsable Meta Fecha

Límite

Historia, Filosofía, Misión, Objetivos y Políticas Institucionales

1

Implementar un sistema de acopio de documentos/objetos históricos denominacionales

Biblioteca Sistema de acopio eficaz

12/2014

2

Revisar de manera participativa la Declaración de Filosofía y sus componentes

Dirección Académica

Declaración de filosofía aprobado

07/2014

3

Monitorear el cumplimiento de la misión en las actividades curriculares y extracurriculares

Dirección Académica y Bienestar Universitario

Informe de monitoreo anual

12/2014



Fecha: Mayo 2014



ÁREA 2

Desarrollo Espiritual, Servicio y Testificación

La institución tendrá un fuerte programa de vida espiritual vibrante, resumido en un plan

Maestro Espiritual de la institución, incluyendo una tabla de responsabilidades, una lista

de creencias y los valores para ser trasmitidos a los estudiantes, el proceso para evaluar

los logros del plan, y el procedimiento para la implementación de los cambios del plan.

2.1 PLAN MAESTRO DE DESARROLLO ESPIRITUAL. Una descripción detallada del

plan maestro espiritual de la institución, que incluye un gráfico de responsabilidades,

una lista de las creencias y valores a transmitir a los estudiantes, el proceso de

evaluación de los logros y el procedimiento de implementación de cambios en el

plan.

Estándar Especifico 25: La UPeU tiene implementado un PMDE que ha sido elaborado con la participación de los administradores, representantes de docentes, estudiantes y personal general

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: PMDE 101

DO: Lista de participación de

representantes de estudiantes,

representantes de docentes,

administrativos y grupos de interés en la

elaboración del PMDE

102

DO: Flujograma del proceso y

descripción respecto a la elaboración del

PMDE

103

DO: Fotografías y otros documentos

gráficos respecto a la elaboración del

PMDE

104

EC: Estudiantes, docentes y personal

general. 105

Justificación:

La UPeU tiene un Plan Maestro de Desarrollo Espiritual (Ev. 101) y en su elaboración

han participado los miembros de la comunidad universitaria (Ev. 102) a través de diversos

mecanismos y medios tal como la aplicación anual de encuestas para definir el Principio,

Creencia y Valor, lo mismo que se aplica en la UPeU Filial Tarapoto.



Fecha: Mayo 2014



Figura 6. Difusión del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual 2014

Figura 7. Difusión del Plan Maestro de Desarrollo Espiritual 2013

El proceso de elaboración del PMDE siguió las recomendaciones del Manual de

elaboración del PMDE del Departamento de Educación de la División Sudamericana de

la IASD.



Fecha: Mayo 2014



Figura 8. Proceso de elaboración del PMDE

A partir del año 2012 se asignó metas y tareas específicas a las direcciones de carreras,

las mismas que se ejecutan como parte de su plan operativo anual. (Ev. 101)

En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes, docentes y áreas de

apoyo sobre el conocimiento y aportación de ideas del Plan Maestro de Desarrollo

Espiritual6.

Obteniendo una buena satisfacción con un 86% de los estudiantes y un 92% de los

docentes que son consiente que conocen la existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual

de la Universidad. En la parte de aportación de ideas, sobre el cumplimiento del Plan de

Desarrollo Espiritual se obtuvieron los siguientes resultados. Con un 75% de los

estudiantes indican que la universidad les brinda suficientes oportunidades para que

aporten sus ideas para el desarrollo de planes, actividades académicas, sociales y

espirituales. Por otro lado hay un 76% del personal de las áreas de apoyo que aseguran

que sus sugerencias son tomadas en cuenta por la administración de su área.




Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico26: Revisión y evaluación del PMDE por una comisión ah doc (Administración: UPN, UPeU, Vicerrector de Juliaca y Director de Tarapoto)

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: Informe de evaluación del PMDE 106

DO: Acta de aprobación de Consejo

Universitario del PMDE 107

Registro de asistencia a reuniones de

evaluación C6

Justificación:

En el año 2012 se implementó un mapa estratégico para operativizar el logro de las metas

y cumplimiento de las actividades del PMDE como parte del planeamiento estratégico

institucional y operativo de las carreras profesionales.

A través de Bienestar Universitario se cuenta con una comisión AdHoc encargada de

diseñar y revisar el PMDE.

Figura 9. Mapa Estratégico de Desarrollo Espiritual



Fecha: Mayo 2014



Durante el año 2013 se han realizado 02 evaluaciones, cabe indicar que los informes se

presentaron a la Administración de la UPeU y este mismo proceso se realiza en las

filiales.

Tabla 2. Eficacia de cumplimiento del PMDE

Visión: Lograr el Reconocimiento por la práctica de valores cristianos

Objetivo: Implementar eficazmente el PMDE en todas las áreas de la UPEU

MAPA ESTRATÉGICO DEL PLAN MAESTRO DE

DESARROLLO ESPIRITUAL Meta-2013

FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO ID Indicadores Meta Cumplimiento

1.Vivenciar el Principio, la creencia y el valor

1.1 % de beneficiarios que conocen el Principio, Creencia y Valor

65% 76%

1.2 Cantidad de testimonios de respeto

25 23

2. Implementar eficazmente el PMDE

2.1 %Cumplimiento de las actividades programadas

73% 83%

3. Difundir permanentemente el PMDE

3.1

Cantidad de eventos y medios de difusión del PMDE

48 50

3.2 % alumnos visitados para compartir el PCV

43% 43%

3.3 % de alumnos que participan en el programa "Reavivados por su Palabra"

73% 93%

3.4 % de docentes que participan del programa "reavivados por su palabra"

92% 100%

4. Lograr promotores entrenados

4.1 Nro. de promotores por áreas 6 8

𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑀𝐷𝐸 =𝑁° 𝑑𝑒 𝑂𝑏𝑗𝑒𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝐶𝑢𝑚𝑝𝑙𝑖𝑑𝑜𝑠

𝑁° 𝑂𝑏𝑗𝑒𝑡𝑖𝑣𝑜𝑠 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑡𝑒𝑎𝑑𝑜𝑠∗ 100%

Aplicando los resultados obtenidos:

𝐸𝑓𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒𝑙 𝑃𝑀𝐷𝐸 =4

4*100%=100%



Fecha: Mayo 2014



En el 2013 el cumplimiento de los objetivos estratégicos del PMDE fue de un 100%,

logrando Implementar eficazmente el PMDE en todas las áreas de la UPeU Filial

Tarapoto.

En las juntas plenarias de la Unión Peruana del Norte de medio año y fin de año, la UPeU

Filial Tarapoto presenta los informes de los principales logros entre los que se incluye las

actividades referidas al Desarrollo Espiritual programadas en el Plan Maestro de

Desarrollo Espiritual. Estos informes registrados en los acuerdos de dicha Junta.

Estándar Especifico 27: Plan de difusión del PMDE

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Página web en donde se difunde el PMDE 109

Programa impreso de cultura general u

otros espacios sobre la difusión del PMDE 110

Material impreso en cada área sobre la

difusión del PMDE 111

Banners sobre la difusión del PMDE 112

Justificación:

La difusión del PMDE se realiza a través de diferentes medios físicos y electrónicos tales

como, página web de la UPeU (Ver: Link), banners, suvenires, placas, encartes en

cuadernos de entrega gratuita a los estudiantes, anuncios o disertaciones con contenidos

referidos al Principio, Creencia y Valor (Ev. 109 al 112).

En todas las unidades académicas se realizaron encuestas de satisfacción sobre el

conocimiento de Plan Maestro de Desarrollo Espiritual.

Obteniendo un excelente grado de satisfacción con un 86%, 92%, y 96% de los

estudiantes, Docentes y personal de las áreas de apoyo, los cuales aseguran conocer la

existencia de un Plan de Desarrollo Espiritual de la universidad. En cumplimiento de dicho

Plan la universidad realiza actividades espirituales y devocionales, en consecuencia el

89% de los estudiantes consideran que dichas actividades realizadas son significativas y

les ayuda en su crecimiento espiritual.

http://bienestar.upeu.edu.pe/index.php?p=pmde



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 28: El personal muestra satisfacción por su participación en las actividades del PMDE

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

EC: Personal general, estudiantes

113

Justificación:

La Oficina de Bienestar Universitario, en el año 2012 y 2013 aplico un instrumento de

medición a los estudiantes de cada Facultad para medir el nivel de satisfacción de los

estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE, cuyos resultados

se muestran en el siguiente gráfico.

En el año 2014, Las Facultades han aplicado encuestas para medir el nivel de

satisfacción de los estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE,

cuyos resultados son7:


0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

2012 2013

58%54%52%

46%

Conocimiento del Principio, creencia y valor

Si conoce No conoce



Fecha: Mayo 2014



Tabla 3 - Satisfacción de los estudiantes, respecto a la participación en las actividades del PMDE

N° Facultad % de satisfacción

1 FIA 83%

2 FCS 88%

3 FCE 91%

La satisfacción de los docentes fue 92% y del personal no docente un 96%.



Fecha: Mayo 2014



2.2 PARTICIPACIÓN DEL PERSONAL DE LA UNIVERSIDAD EN EL

DESARROLLO ESPIRITUAL DE LOS ESTUDIANTES. Una descripción y

evaluación de la participación de la administración, el personal docente y no

docente en el desarrollo espiritual de los estudiantes, que incluye actividades de

enriquecimiento, servicio y testificación, y que abarca la educación a distancia, y/u

otros programas no tradicionales.

Estándar Especifico 29: Desarrollo de programas espirituales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

DO: Informe de descripción de

participación del personal docente y no

docente en la actividades espirituales

114

DO: Informe de involucramiento de la

administración en el desarrollo de

programas espirituales

115

DO: Informe de participación de docentes

y no docentes con liderazgo en las

actividades de la iglesia

116

DO: Informe de semanas de oración por

unidad académica y no académica 117

DO: Informe de Culto de personal 118

DO: Informe de Cultos Matinales y

vespertinos con estudiantes 119

DO: Retiro espiritual por Facultad y EPG 120

DO: Informe de Semanas de oración por

salones 121

DO: Informe de cultos en las residencias

universitarias 122

DO: Informe de reunión de Grupos

Pequeños 123

DO: Informe de Clases bautismales 124

DO: Programas de testificación (Sábado

de tarde y otros) 125

DO: Informe campamentos de liderazgo. 126

DO: Informe de Impacto esperanza 128

DO: Informe de Consejería espiritual 130

DO: Informe de Momentos de oración 131

DO: Informe de Reavivados por su palabra 132

X DO: Ayuda social por facultad y áreas 134



Fecha: Mayo 2014



EC: Satisfacción del personal docente en

la participación de las actividades

espirituales

135

ET: Satisfacción de los beneficiarios 136

DO: Informe de nivel de participación por

facultad y áreas 137

DO: Informe de Familias de esperanza 138

Justificación:

El desarrollo de los programas, actividades y acciones de contenido espiritual en la UPeU

Filial Tarapoto requieren del concurso, participación activa y comprometida de los

docentes y personal no docente.

El nivel de participación del personal docente y no docente en actividades espirituales,

se evidencia en tres niveles:

a) Como Promotor y organizador.

b) Como Responsable de la ejecución de uno o varias de las actividades o

acciones.

c) Como colaborador específico en tareas o acciones concretas,

La participación del personal es en razón de la naturaleza de los programas, actividades

o acciones, así como el tiempo requerido para su ejecución y que es asignado por la

dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario, en coordinación con la

capellanía de cada Facultad.

Esta participación además se concreta en la intervención que hacen los docentes y

personal no docente en desempeñar las responsabilidades y funciones eclesiásticas

como oficial de la IASD local (Iglesia Universitaria Villa Unión) o de apoyo en áreas

específicas de la misma.



Fecha: Mayo 2014



Dentro de las actividades donde participan docentes y personal no docente tenemos:

Tabla 4. Actividades Espirituales del personal docente y no docente

N° Actividad Espiritual / Programa

Nivel de ejecución

Institucional Facultad

/ Área

Salón de

clase

Eclesiástica (IASD Villa

Unión)

1 Semanas de oración general x x

2 Cultos de personal x

3 Cultos Matinales y vespertinos con estudiantes

x

4 Retiro espiritual por áreas x x x

6 Cultos en las residencias universitarias

x

7 Reunión de Grupos Pequeños x x x x

8 Informe de Clases bautismales x

9 Programas de testificación (Sábado de tarde y otros)

x x x

10 Informe campamentos de liderazgo.

x x

11 Participación de los jóvenes en Caleb

x x

12 Informe de Impacto esperanza x x x x

13 Informe de Escuela para padres x

14 Consejería espiritual x

15 Momentos de oración x x x x

16 Reavivados por su palabra x x x x

17 Ayuda social por facultad y áreas x x

18 Familias de esperanza x x



Fecha: Mayo 2014



En el 2014 para evidenciar el grado de satisfacción con los programas y actividades

espirituales a favor del desarrollo de los estudiantes se aplicó una encuesta en el que se

reporta los siguientes resultados8:

89% de los estudiantes indican que sus docentes están involucrados en las

actividades misioneras de la universidad.

85% de los estudiantes indican que sus docentes contribuyen en su crecimiento

personal

85% de los estudiantes indican que sus docentes reflejan su compromiso con la

misión de la iglesia.

93% de los estudiantes consideran que los docentes favorecen un clima propicio

para manifestaciones cristianas (oración, cantico, lectura de texto cristiano)

92% de los docentes y el personal de las áreas de apoyo consideran que los

programas espirituales desarrollados en la universidad son de calidad

80% de los docentes consideran que los programas espirituales desarrollados en

la facultad les ayudan a crecer espiritualmente.

88% de los docentes y 80% del personal de las áreas de apoyo consideran que su

jefe de área y administradores les ayudan a crecer espiritualmente.

96% de los docentes y 100% del personal de las áreas de apoyo sienten que la

universidad peruana unión es un lugar que favorece su crecimiento espiritual

100% del personal de las áreas de apoyo consideran que los programas

espirituales desarrollados en su área les ayudan a crecer espiritualmente.

8 Fuente: Encuesta de percepción sobre las características de la UPeU FT- Aplicado el 2014



Fecha: Mayo 2014



2.3 PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL SERVICIO MISIONERO. Una

descripción y evaluación de la participación del estudiante en programas de

servicio y testificación locales, tales como programas devocionales, de prevención

de alcohol y drogas, evangelismo, eventos del ministerio juvenil, períodos de

énfasis espiritual, testimonio personal, etc.

Estándar Especifico 30: Desarrollo de programas espirituales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Descripción de participación de los

estudiantes en actividades espirituales 140

Plan de formación de líderes espirituales 141

Semana de oración 142

Informe de Meditaciones bíblicas antes de

iniciar las clases 143

Informe de cultos matinales y vespertinos

con estudiantes 144

Retiro espiritual por Facultad y EPG 145

Informe de cultos en las residencias

universitarias 147

Informe de reunión de Grupos Pequeños 148

Informe de Clases bautismales 149

Informe de momentos de oración 150

Informe de reavivados por su palabra 151

Informe campamentos de liderazgo. 152

Informe Donación de sangre 153

Rompiendo el silencio 154

Informe del Proyecto: Mi hermano menor 158

Participación de los jóvenes en Caleb 163



Fecha: Mayo 2014



Programas de testificación (Sábado de

tarde y otros) 164

Impacto esperanza 165

Estudios bíblicos 166

Satisfacción de los estudiantes en el

desarrollo de actividades espirituales 167

Satisfacción de los beneficiarios 168

Informe de nivel de participación por

facultad y EPG. 169

Justificación:

La Universidad cuenta con un amplio programa que incluye actividades espirituales de

servicio y testificación que permite que los estudiantes participen y tengan la oportunidad

de involucrarse de manera activa tanto en la planificación, ejecución y evaluación.

Dentro de las actividades donde participan los estudiantes tenemos:

- Actividades Espirituales: Plan de formación de líderes espirituales, semanas de

oración por unidad académica, meditaciones bíblicas antes de iniciar las clases, cultos

matinales y vespertinos con estudiantes, retiro espiritual, cultos en las residencias

universitarias, reunión de Grupos Pequeños, clases bautismales, momentos de

oración, reavivados por su palabra, campamentos de liderazgo, participación de los

jóvenes en Caleb, Programas de testificación (Sábado de tarde y otros) (Ev.140 a

Ev.152).

- Programas: Donación de Sangre, Rompiendo el silencio, padres responsables niños

saludables, iimpacto esperanza, informe Sembrando Vidas (Ev. 153 a Ev.161).



Fecha: Mayo 2014



Tabla 5. Participación en programas

N° Programas Descripción

1 Donación de Sangre Los estudiantes de la UPeU Filial Tarapoto muestran su solidaridad con el prójimo al participar en las campañas de donación

de sangre, en el marco del programa Vida Por Vidas de la IASD y a través del convenio con el Ministerio de salud (Ev. 163)

2 Rompiendo el silencio La UPeU Filial Tarapoto participa activamente en este programa con el propósito de abordar la violencia cometida contra las mujeres, los niños, y más recientemente, contra el anciano (Ev. 154)

3 Mi hermano menor Mi hermano menor se denomina al recien

bautizado, su atencion tiene 3 espacios definidos.

En primer lugar un amigo o a amiga ha

identificado e iniciado su preparación recibiendo

estudios bíblicos. Es en el GP donde su amigo(a)

le da la atención antes y despues de su bautismo.

El segundo espacio es monitoreado por el

docente o trabajador que lidera el GP. El tercer

espacio es monitoreado por un profesor de

formación Cristiana y/o capellan de externos (Ev.

158).

7 Impacto esperanza En cumplimiento de la Misión que tenemos

como Institución Educativa de la Iglesia Adventista

Del Séptimo Día (IASD) que consiste en

“…restaurar en ser humano la imagen de Dios”, se

ha planificado cada año hacer la distribución de un

libro misionero.

Cada año (2010 al 2013) la Institución recibe de

parte de la Unión Peruana del Norte (UPN) una

cantidad de libros (de acuerdo al pedido), estos

libros son pagados por los donantes y distribuidos

en forma gratuita.

Los libros son distribuidos de la siguiente

manera:

a. La Institución.

b. El personal de oficina.



Fecha: Mayo 2014



c. Cada Facultad, quien hace llegar a sus

estudiantes.

Cada libro es sellado con la dirección y teléfonos

de la Institución (UPeU-FT), se coloca folletos y

anuncios de la Universidad, para poder atender en

el futuro a las personas interesadas en saber más

de la Biblia o sobre la Universidad Peruana Unión

(UPeU) (Ev. 156).

Comparte Esperanza Cada año los estudiantes motivados por un espíritu de servicio y solidaridad con el prójimo se unieron a la Colecta Pública Nacional “Comparte Esperanza”, una acción solidaria organizada por la Agencia Adventista para el Desarrollo y Recursos Asistenciales (ADRA).

En el 2014 para evidenciar el grado de satisfacción sobre las participaciones de los

estudiantes de manera activa en las actividades espirituales de servicio y testificación se

aplicó una encuesta en el que se reporta los siguientes resultados9:

El 85% de los estudiantes consideran que las actividades espirituales y

devocionales son de calidad

El 89% de los estudiantes indicaron que dichas actividades realizadas son

significativas y les ayuda en su crecimiento espiritual.

El 94% de los estudiantes afirman que han participado en actividades espirituales

y devocionales programadas.


50009000

20000

32000

2010 2011 2012 2013

Distribución de libros la Gran Esperanza



Fecha: Mayo 2014



El 75% de los estudiantes consideran que han participado en actividades

misioneras programadas.

El 81% de los estudiantes se sienten satisfecho con el grado de participación que

han tenido en las actividades espirituales y misioneras.

El 75% de los estudiantes indican que la universidad les brinda suficientes

oportunidades para que aporten sus ideas para el desarrollo de planes, actividades

académicas, sociales y espirituales.

El 77% de los estudiantes que han tenido la oportunidad de participar apoyando

programas o actividades académicas, sociales, espirituales.

2.4 ROL DEL PASTOR DE IGLESIA Y CAPELLANES. Una descripción del rol que juega

el pastor y/o el capellán y sus asociados en la formación y vida espiritual de los

estudiantes.

Estándar Especifico 31: Participación del pastor de la iglesia en desarrollo e implementación del PMDE.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de descripción del trabajo pastoral

en desarrollo del PMDE 170

Organigrama de BU 171

Manual de IASD 172

Justificación:

El pastor de la IASD de la Iglesia Universitaria Villa Unión coordina los planes y

programas eclesiásticos de la Unión Peruana del Norte y estos son articulados en la

implementación del PMDE, el rol del pastor (Ev.170) en el quehacer de la vida espiritual

de la comunidad universitaria conforme al Manual de Iglesia (Ev.172) tiene

responsabilidad directa en: Semanas de oración institucional, Proyectos misioneros,

monitoreo y liderazgo en actividades eclesiásticas y de culto regulares (noches de cultos,

consejo de maestros, culto de adoración juvenil, escuelas sabáticas, sociedad de jóvenes

adventistas y programas de servicio y testificación).



Fecha: Mayo 2014



El pastor de la Iglesia local tiene dependencia directa de Bienestar Universitario (Ev.171)

articulándose así el desarrollo del PMDE en cada uno de la Facultades y áreas. Así

mismo el pastor es convocado a asistir a sesiones de Consejo Administrativo y como tal

tiene la oportunidad de presentar propuestas e informes sobre la vida espiritual de la

comunidad universitaria.

Estándar Especifico 32: Participación de los capellanes en desarrollo e implementación del PMDE

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de descripción de la función

capellanes en el PMDE 173

Manual de Funciones y Organización de

BU 547

Justificación:

Los capellanes cumplen un rol pastoral en las Facultades y áreas donde son designados,

sus funciones de acuerdo al Manual de Organización y Funciones (MOF) son: Realizar

visitas pastorales permanentes a los estudiantes con la finalidad de orientarlos

espiritualmente, atender consultas de los estudiantes en las oficinas asignadas, dentro

del horario establecido, liderar actividades espirituales en los cultos matutinos en las

residencias de la UPeU, en los cultos de la facultad, en conversatorios, en clases, en

seminarios y en actividades recreativas, visitar permanentemente las pensiones de los

alumnos externos, mantener actualizado el file de cada alumno de la Facultad, participar

en las reuniones ordinarias de coordinación, programadas por Bienestar Universitario,

participar en la clase de maestros, escuela sabática, sociedad de jóvenes y recreación

planificada para los alumnos de la facultad, calificar e informar a la comisión de Bienestar

Universitario el estado de las pensiones que serán recomendadas como hospedaje de

alumnos externos, realizar entrevistas a los estudiantes que se matricularán en la

Facultad, ejecutar las actividades espirituales programadas para la facultad, buscando la

integración y la interacción de los alumnos y docentes, apoyar en los programas de las

Semanas de Oración, participar en las actividades de evangelismo y acción misionera

interna y externa programadas por Bienestar Universitario, realizar otras actividades que



Fecha: Mayo 2014



le sean encomendadas por el Director del área y estén en relación a su cargo, realizar

rondas nocturnas para orientar a los estudiantes aún despertar de los peligros a los que

se atienen, fomentar el desarrollo de los talentos de los estudiantes a través de los

conjuntos, los clubes de líderes y otros (Ev. 547).

Estándar Especifico 33: Participación del personal de apoyo en el desarrollo e implementación del PMDE.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Informe de descripción de los asociados

en el PMDE 174

Justificación:

Debido al alto número de feligresía joven, el pastor de Iglesia cuenta con el apoyo directo

de los capellanes de alumnos externos, alumnos internos y capellanes de facultad los

mismos que son designados para atender a las actividades eclesiásticas y de culto para

jóvenes, depende administrativamente de Bienestar Universitario (Ev.174).

Estándar Especifico 34: Evaluación del desempeño del pastor y capellanes

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de evaluación del pastor y

capellanes 175

Instrumento de evaluación y resultados C6

Justificación:

El pastor es evaluado por la administración de Bienestar Universitario y la Administración

de la Universidad.

Los capellanes son evaluados a través del “sistema de evaluación 360°” gestionado por

la Gerencia de Talento Humano, este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de



Fecha: Mayo 2014



pares y la evaluación del jefe de área. Los informes son tomados en cuenta para la toma

de decisiones.

Resultado de Evaluación de capellanes 2013

Sistema de Evaluación 360°

2.5 INFORME DE VIDA ESPIRITUAL. Los informes acerca de la vida espiritual de la

institución según fueron presentados a la Junta Directiva durante los tres años

anteriores a la visita de acreditación.

Estándar Especifico 35: Informe de vida espiritual de la institución presentada a la Junta directiva

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe 2011-2013 176

Acuerdo de aprobación de la Junta C7

Video de informe C8

Justificación:

La UPeU durante el período 2010-2013 a través de su plana Administrativa central y de

las filiales participo de las Juntas Plenarias de la Unión Peruana del Norte, donde se

Departamento o Área de trabajo Cargo Función Apellidos y nombres Puntaje Descripción del puesto

Facultad de Ciencias de la Salud Docente - Capellán EAP Psicologia Docente - Capellán Flores Esteva Luis Miguel 90.38 Satisface completamente los requerimientos del puesto

Facultad de Ingeniería y Arquitectura Docente - Capellán EAP Sistemas y

Ambiental

Docente - Capellán Fernandez Mallma, Israel Joselito

89.08 Satisface completamente los requerimientos del puesto

Facultad de Ciencias Empresariales Docente - Capellán EAP

Contabilidad y Finanzas

Docente - Capellán Hancco Pantoja, Daniel William 93.66 Satisface los requerimientos del puesto con distinción

Facultad de Ciencias Empresariales Docente - Capellán EAP Marketing

y Negocios Internacionales

Docente - Capellán Manzanares Sipion, José Antonio 89.51 Satisface completamente los requerimientos del puesto

Facultad de Ciencias Empresariales Docente - Capellán EAP PROESAD Docente - Capellán Villacorta Roca, Jorge Isidro 90.50 Satisface completamente los requerimientos del puesto

Bienestar Universitario - Tarapoto Capellán de externos Capellán Externos Mamani Quispe, Melbin 87.67 Satisface completamente los requerimientos del puesto

Bienestar Universitario - Tarapoto Capellán de externos Capellán Externos Goñi Castillejo, Eusebio 91.16 Satisface los requerimientos del puesto con distinción

Bienestar Universitario - Tarapoto Pastor: Iglesia Universitaria Villa

Unión

Pastor Iglesia Suarez Ynga, José Daniel 97.33 Excede los requerimientos del puesto

91.16 Satisface completamente los requerimientos del puestoPROMEDIO DE PUNTAJE EN LOS CAPELLANES

CUADRO: Evaluación de Capellanes y Pastor de Iglesia 2013 UPeU - Tarapoto

EVALUACIÓN 360°



Fecha: Mayo 2014



presentó el informe (EV.176, Ev.C8) de las principales actividades y logros obtenidos en

la gestión de cada año o período de tiempo administrativo.

Los asistentes y plana administrativa de la Unión y sus instituciones educativas,

eclesiásticas y otras tienen la oportunidad de hacer las observaciones a las actividades

ejecutadas o en su caso proponer algunas otras que no fueron consideradas en los

programas, actividades o acciones de desarrollo espiritual por la UPeU.

Estos informes presentados al pleno de los asistentes fueron registrados en la Junta

Directiva de nuestra Promotora (Ev.C7) y en ellos se destacó los programas, planes,

actividades y acciones tendientes a desarrollar el aspecto espiritual de la comunidad

universitaria.

2.6 PROYECCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA. Una descripción de la

participación institucional y el sostenimiento de cualquier organización de servicio

externa.



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 36: Apoyo a instituciones denominacionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: Informe de apoyo a instituciones

denominacionales 177.1

DO: Programas de capacitación a los

líderes de la iglesia 184

DO: Informe de actividades desarrolladas

en proyección social y extensión

universitaria

185 C8

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto al reconocerse como parte de una

red educativa mundial sostenida y patrocinada por la IASD

ha brindado a las instituciones de la IASD locales, nacionales

e internacionales el apoyo, asesoría y soporte en ámbitos de

gestión académica; planificación estratégica y operativa;

desarrollo y capacitación profesional y académica. Es decir

la UPeU como filial en Tarapoto se ha extendido con

fortalezas y servicios hacia el interior de la región así mismo

al país.

Esta extensión de la UPeU Filial Tarapoto la podemos evidenciar con la capacitación a

los docentes de la Asociación Educativa Nor Oriental en temas de didáctica educativa,

TIC y otros del mismo modo se evidencia apoyo en donaciones a instituciones educativas

adventistas (Ev 177.1); los líderes de las iglesias de la Misión Nor Oriental son

capacitados por docentes de la UPeU Filial Tarapoto según cuadro de visitas a sus

iglesias (Ev. 184)

El Departamento de Proyección Social y Extensión Universitaria ha realizado distintos

proyectos sociales y programas de extensión universitaria, a continuación se detallan las



Fecha: Mayo 2014



actividades realizadas (Ev. 185), se evidencia satisfacción de la comunidad en un 78%

(Ev. 699).

Estándar Especifico 37: Apoyo a instituciones no denominacionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: Auspicios académicos a instituciones

no denominacionales 186

DO: Apoyo a municipalidades 188

DO: Reconocimientos de las instituciones

no denominacionales 189

Justificación:

La cooperación, apoyo, asesoría y prestación de servicios que puede brindar la UPeU

Filial Tarapoto son asimismo extendidos a instituciones no denominacionales, sean estas

públicas o privadas. Una particularidad del apoyo institucional de la UPeU Filial Tarapoto

es que no necesariamente se requiere de la preexistencia de un convenio vigente, aun

cuando es lo ideal para fortalecer el vínculo y la continuidad.

Las acciones de apoyo, asesoría o soporte brindadas a instituciones públicas o privadas,

locales o nacionales se evidencian en:

a) Siendo necesario, reconocer y felicitar al Director de la Universidad Peruana

Unión Filial Tarapoto por el proyecto desarrollado en nuestro distrito "lmpacto

cacatachi 111" a través del Convenio firmado entre la Universidad Peruana

Unión y la Municipalidad Distrital de Cacatachi (Ev. 188).

b) Reconocimiento a la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto por medio de la

Facultad de Ingeniería y Arquitectura, por su loable y meritorio desempeño en los

diferentes trabajos ambientales realizados con la Municipalidad Distrital de

Morales (Ev. 94).

c) Felicitar a la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto por medio de la Escuela

Académico Profesional de Ingeniería Ambiental a nombre de la Municipalidad



Fecha: Mayo 2014



Provincial de San Martin por su compromiso en el mejoramiento del Medio

Ambiente de la Región San Martin , realizando especialmente trabajos de

mejoramiento de la calidad del aire en la ciudad de Tarapoto y Plan de

Mejoramiento de la calidad ambiental contra ruidos y vibraciones, actividad que se

realiza en coordinación de la Subgerencia de Gestión Ambiental y Ordenamiento

Territorial de esta Municipalidad (Ev. 94).

d) El programa del Ministerio de Desarrollo e Inclusión Social “JUNTOS” reconoce a

la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto por medio de la EAP. de Ingeniería

de Sistemas por la excelente Formación Profesional que brinda a sus estudiantes

y la destacada labor profesional de sus egresados (Ev. 189).

El resultado de las acciones de apoyo, asesoría y prestación de servicios a entidades

públicas, privadas; locales o nacionales han brindado a la UPeU Filial Tarapoto la

oportunidad del reconocimiento de las referidas instituciones (Ev. 189) lo que fortalece

su posicionamiento e imagen institucional en la comunidad y la sociedad peruana.



Fecha: Mayo 2014



2.7 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta área.


AREA N° ACTIVIDAD META RESPONSABLE FECHA

Estandar

Especifico

38:Desarrollo

Espiritual,

Servicio y

Testificación

1 Fortalecer

permanentemente

el desarrollo del

PMDE en las

unidades

académicas y

áreas

85% de las

actividades del

PMDE son

monitoreadas,

implementadas

y mejoradas.

Bienestar

Universitario

Capellanía

facultades /áreas

Director EAP /

Jefe área

12/2014

2 Fortalecer la

promotoría del

PMDE con

participación de

líderes

estudiantiles

35% de

estudiantes

promotores de

programas o

actividades

espirituales

Bienestar

Universitario

Capellanía

facultades /áreas

12/2014

3 Fortalecer los

programas de

servicio y

testificación

existentes y

ampliar nuevas

oportunidades para

los estudiantes

Programas de

servicio y

testificación

sostenidos y

vigentes.

Bienestar

Universitario

Capellanía

facultades

12/2014



Fecha: Mayo 2014



Área 3

Gobierno, Organización y Administración

Parámetro: La institución tendrá una estructura de gobierno y un liderazgo administrativo

que proporcione una decidida dirección orientada a la misión de la institución,

garantizando que los objetivos educativos sean alcanzados, y creando un ambiente

educativo en el campus caracterizado por una buena toma de decisiones y comunicación,

una mejora continua de la calidad interna de los procesos educativos y administrativos,

evidenciado a través de los resultados.

3.1 RELACIONES INTERINSTITUCIONALES. Los documentos que definen la relación

de la institución con otros organismos y organizaciones (la iglesia, el gobierno, otras

instituciones educativas, etc.). Esto debería incluir información en relación con

acuerdos de acreditación/validación y con extensiones afiliadas, y una evaluación de

cada uno de ellos respecto de la misión institucional.

Estándar Especifico 39: Autorización de funcionamiento como universidad

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Ley de creación sede, filiales 191

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con las autorizaciones gubernamentales que le permiten

ofrecer y desarrollar la formación profesional de nivel superior dentro del sistema

universitario peruano. Con resolución N° 246-2005-CONAFU (EV. 191) están vigentes y

no existe sobre ellas ninguna medida o limitación que impida a la institución desarrollar

las actividades educativas en el país y así mismo extenderse fuera de las fronteras de la

República o mantener vínculos de cooperación interinstitucional con otras entidades

análogas de nivel internacional.



Fecha: Mayo 2014



La Ley de creación y su Estatuto reconocen que la entidad promotora, propietaria, es la

Iglesia Adventista del Séptimo Día representada en el Perú por la Asociación Unión

Peruana del Norte de la IASD, y como tal asimismo se declara ser una entidad educativa

confesional y distintiva con su filosofía educativa y modelo educativo basado en las

creencias bíblico cristianas de la educación adventista.

La UPeU dentro de sus prerrogativas otorgadas por la Ley Universitaria N° 23733 y

disposiciones específicas asimismo mantiene dos filiales en las regiones de San Martin,

Tarapoto y Puno, Juliaca, las mismas que también gozan de las autorizaciones

gubernamentales respectivas y no tienen éstas ninguna limitación o restricción respecto

de su funcionamiento y prestación de servicios educativos de formación profesional de

nivel universitario (EV. 191).

Estándar Especifico 40: Convenio con instituciones denominacionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Registro de Convenios 192

Convenios escaneados 193

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto ha logrado vincularse institucionalmente para fortalecer la

formación profesional la investigación, la extensión universitaria y proyección social

mediante la cooperación mutua con las instituciones de la IASD local, nacional y mundial.

Esta vinculación se ha plasmado a través de convenios que prescriben los propósitos y

los límites a los compromisos institucionales asumidos, los mismos que señalan el

término o plazo de vigencia, tal como aparecen en la siguiente nómina (Ev. 192 y Ev.

193):



Fecha: Mayo 2014



Tabla 6. Convenios institucionales

N° Nombre del convenio DURACIÓN

(años)

Periodo

Inicial Final

1 ACUERDO Y ACEPTACION DE APLICACIÓN DE NORMAS DE

LA UNIVERSIDAD PERUANA UNION EN LA RESIDENCIA

01 2011 2012

2 AGREEMENT BETWEEN LOMA LINDA UNIVERSITY SCHOOL

OF MEDICINE AND UNIVERSIDAD PERUANA UNION

(PERUVIAN UNION UNIVERSITY)

3 CONVENIO AGREEMENT: UNIVERSIDAD PERUANA UNION

MEDICAL BRIDGES, INC.

Indefinido 2012

4 CONVENIO AGENCIA PARA EL DESARROLLO DE RECURSOS

ASISTENCIALES (ADRA).

02 2012 2013

5 CONVENIO CLÍNICA ANA STHAL 05 2011 2016

6 CONVENIO FACULDADE ADVENTISTA DA BAHIA. ACORDO

INTERINSTITUCIONAL ASSINADO ENTRE A FACULDADE

ADVENTISTA DA BAHIA E A UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN.

05 2012 2017

7 CONVENIO IGLESIA ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA (UNIÓN

PERUANA DEL SUR).

03 2013 2016

8 CONVENIO INTERINSTITUCIONAL SUSCRITO ENTRE LA

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Y UNIVERSIDAD

ADVENTISTA DE CHILE

05 2012 2017

9 CONVENIO INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR

ADVENTISTA DEL ECUADOR - ABRIL 2011.CONVENIO

INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR ADVENTISTA DEL

ECUADOR. SETIEMBRE 2008 ADDENDA AL CONVENIO DE

06 2010 2017



Fecha: Mayo 2014



COOPERACIÓN INTERINSTITUCIONAL ENTRE LA

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Y EL INSTITUTO

TECNOLÓGICO SUPERIOR ADVENTISTA DEL ECUADOR -

ENERO 2010.

10 CONVENIO INSTITUTO ADVENTISTA PARANAENSE 05 2012 2017

11 CONVENIO ISTITUTO SUPERIOR ADVENTISTA DE MISIONES

- SETIEMBRE.

05 2012 2017

12 CONVENIO MISIÓN SUR ORIENTAL DEL PERÚ DE LA IGLESIA

ADVENTISTA DEL SÉPTIMO DÍA - MARZO 2011

05 2011 2016

13 CONVENIO DE COOPERACIÓN INSTERINSTITUCIONAL

UNIÓN PERUANA DEL NORTE.

03 2013 2016

14 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DEL PLATA 05 2011 2016

15 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE REPÚBLICA

DOMINICANA

01 2013 2014

16 CONVENIO UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS 05 2011 2017

17 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE PARAGUAY 05 2012 2017

18 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE BOLIVIA 05 2012 2017

19 CONVENIO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA ADVENTISTA

(Colombia)

05 2012 2017

20 CONVENIO MINISTERIO LA LUZ Y LA UNIVERSIDAD PERUANA

UNIÓN.

01 2011 2012



Fecha: Mayo 2014



21 CONVENIO MISIÓN PERUANA DEL NORTE 03 2011 2014

22 CONVENIO MISIÓN PERUANA DEL SUR DE LA IGLESIA

ADVENTISTA DEL SEPTIMO DÍA PRÁCTICAS,

INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN EN CIENCIAS

EMPRESARIALES

03 2012 2015

23 CONVENIO MISIÓN DEL LAGO TITICACA DE LA IGLESIA

ADVENTISTA DEL SEPTIMO DÍA PRÁCTICAS,

INVESTIGACIÓN Y CAPACITACIÓN EN CIENCIAS

EMPRESARIALES

03 2012 2015

24 CONVENIO PRODUCCIONES NUEVO TIEMPO 03 2011 2014

25 CONVENIO UNIVERSIDAD ZAOKSKI ADVENTIST

UNIVERSITY.

Indefinido-

condicional

- -

26 CONVENIO UNIVERSIDAD ADVENTISTA DOMINICANA (UNAD)

- OCTUBRE 2012.74

05 2012 2017



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 41: Convenio con instituciones no denominacionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Registro de Convenios 194

Convenios escaneados 195

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto se ha vinculado institucionalmente con organizaciones no

denominacionales públicas y privadas con el propósito de fortalecer la formación

profesional, la investigación, la extensión universitaria y proyección social mediante la

cooperación mutua: Esta vinculación se ha plasmado a través de convenios que

prescriben los propósitos y los límites a los compromisos institucionales asumidos, los

mismos que señalan el término o plazo de vigencia, tal como parecen de la presente

nómina que adjuntamos (Ev. 194 y 195).



Fecha: Mayo 2014



Tabla 7. Convenios con instituciones no denominacionales

N° Nombre del

convenio

DURACI

ÓN

(años)

Periodo Áreas (EAP/FAC/UPG/EPG)

beneficiadas Inicial Final

1 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

ENTRE EL

COLEGIO

OFELIA

VELASQUEZ Y

LA

UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN

Tres años 18 de

agosto

del 2010

18 de

agosto

del 2013

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Facultad de Ciencias Empresariales

Facultad de Ciencias de la Salud

2 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

ENTRE EL

CENTRO DE

EDUCACIÓN

BASICA

ESPECIAL N°

0001 Y

UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN

Tres años 27 de

agosto

del 2010

27 de

agosto

del 2013




3 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

ENTRE LA

ESCUELA DE

COMERCIO

EXTERIOR-

CEADEX-ADEX

Y UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN

Tres años 10 de

octubre

del 2010

10 de

octubre

del 2013




Fecha: Mayo 2014



4 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

INTERISTITUSI

ONAL ENTRE EL

COLEGIO DE

CONTADOES

PÚBLICOS DE

SAN MARITÍN Y

LA

UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN-FT

Tres años 19 de

octubre

del 2010

19 de

octubre

del 2013

E.A.P: Contabilidad y Gestión

Tributaria

5 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

INTERISTITUSI

ONAL ENTRE EL

INSTITUTO DE

FORMACIÓN

BANCARIA Y LA

UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN-FT

Tres

años

20 de

mayo del

20011

20 de

mayo del

2014

Facultad de Ciencias

Empresariales

6 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

INTERISTITUSI

ONAL ENTRE EL

COLEGIO DE

ECONOMISTAS

DE SAN MARTÍN

Y LA

UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN-FT

Tres años 04 de

agosto

del 2011

04 de

agosto

del 2014


7

CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

Tres años 06 de

septiemb

re del

2011

06 de

septiemb

re del

2014





Fecha: Mayo 2014



DE

LAUNIVERSIDA

D PERUANA

UNIÓN-FT Y EL

ESTABLECIMIE

NTO

PENITENCIARIO

DE TARAPOTO


8 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

INTERISTITUSI

ONAL ENTRE LA

ONG CAPIRONA

Y LA

UNIVERSIDAD

PERUANA

UNIÓN-FT

Tres años 26 de

septiemb

re del

2011

26 de

septiemb

re del

2011


9 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

DE

LAUNIVERSIDA

D PERUANA

UNIÓN-FT Y LA

COMUNIDAD DE

SANTA LUCIA

Dos

años

09 de

septiemb

re del

2012

09 de

septiemb

re del

2014

Facultad de Ingeniería y

Arquitectura



10 CONVENIO

MARCO DE

COOPERACIÓN

INTERISTITUSI

ONAL ENTRE LA

DIRECCIÓN

NACIONAL DE

SALUD DE SAN

MARTÍN Y LA

UNIVERSIDAD

Indefinido 02 de

enero del

2013

Indefinid

o

Facultad de Ingeniería y

Arquitectura





Fecha: Mayo 2014



PERUANA

UNIÓN-FT

Los convenios suscritos con las instituciones no denominacionales se han ejecutado

a partir del desarrollo de:

a) Programas, planes, actividades y acciones de cooperación interinstitucional.

b) Acciones concretas que han favorecido a sectores poblacionales urbano

marginales, vulnerables u otros.

c) Acceso a las estudiantes a centros de prácticas pre profesionales e internado en

entidades de salud, educativas y otras.

d) Programas de capacitación dirigidos a profesionales del ámbito educativo, de

salud, y otros.

e) Programas de vida saludable y actividades colaterales.

f) Otras trascendentes que posicionan a la UPeU Filial Tarapoto en el entorno de

influencia, la comunidad y la sociedad peruana.

En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes sobre el

conocimiento de los convenios con instituciones no denominacionales. Los cuales

indican que el 44% de los profesores tiene conocimiento que su Facultad tiene

convenios con otras instituciones10.




Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 42: Cláusulas del convenio están dentro de la filosofía de la educación adventista

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Informe de revisión de convenios con

cláusulas que reflejen la filosofía de la

educación adventista

196

Justificación:

Los convenios suscritos por la UPeU Filial Tarapoto tienen un proceso de estructuración

y posterior celebración que involucra la participación de diversas instancias y en cada

una de ellas se cautela antes de su suscripción el contenido de las cláusulas que

distinguen a la institución como una entidad educativa de la IASD.

El contenido de los convenios en la medida que su tipo o el marco legal nacional lo

permita, prescriben las obligaciones y compromisos que la UPeU FT puede ejecutar y

también formular las características, intencionalidades afines a la misión y condiciones a

las que se obliga siempre que no sean contrarias a su marco axiológico.

En el período 2010-2013 la UPeU Filial Tarapoto no se ha visto envuelta o incursa en

algún conflicto o controversia generada por el contenido de las cláusulas de los convenios

suscritos o que colisione con el marco axiológico (Ev.196).

Estándar Especifico 43: La Universidad ha recibido reconocimientos de otras entidades

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: Diplomas recibidos de otras

entidades 197

DO: Reconocimientos recibidos de otras

entidades 198

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto en base al desarrollo de sus actividades, su participación en

programas, planes, actividades y acciones en favor de la educación superior universitaria



Fecha: Mayo 2014



con características distintivas, le ha permitido obtener reconocimientos de entidades

públicas y privadas(Ev. 187 y 198) conforme aparece de la nómina siguiente:

Tabla 8. Reconocimientos otorgados a la UPeU FT

N° Entidad otorgante Distinción Ámbito

1 Municipalidad Distrital

de Morales

Reconocimiento a la Escuela Profesional de

Contabilidad y Gestión Tributaria, por su calidad

académica en la formación de profesionales

competentes.

Nacional

2 Ministerio de Desarrollo

e Inclusión Social

Reconocimiento a la Calidad Académica 2013 Nacional


de Cacatachi

Por el proyecto desarrollado en nuestro distrito

"lmpacto cacatachi 111

Regional


de Morales

Por su loable y meritorio desempeño en los

diferentes trabajos ambientales realizados

Regional

5 Municipalidad Provincial

de San Martin

Mejoramiento de la calidad del aire en la ciudad de

Tarapoto y Plan de Mejoramiento de la calidad

ambiental contra ruidos y vibraciones

Regional

6 Programa Nacional de Becas (PRONABEC)

Moción de saludo por celebrarse el VII Aniversario

de Vida Institucional de la Universidad Peruana

Unión.

Nacional

7 Municipalidad Distrital de Morales

Nacional

8 Municipalidad Distrital de Cacatachi

Nacional

9 Municipalidad Distrital de San Martin Tarapoto – Perú

Nacional

10 Universidad Alas Peruanas

Nacional

11 Dirección Regional INDECI – Nor Oriente

Nacional

12 Dirección Regional de Educación – San Martin

Nacional



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 44: Certificado de acreditación: AAA, HACCP

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Certificado de acreditación: AAA, HACCP 199

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto como institución educativa de la IASD y con el propósito de

garantizar la calidad educativa recibe periódicamente la visita de evaluación con fines de

acreditación que realiza la Asociación Adventista de Acreditación (AAA). El año 2009

recibió la acreditación por 5 años sin visita intermedia.



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 45: La Universidad forma parte de la redes universitarias y otras

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X Constancias de convenios y proyectos con

entidades 200

Justificación:

En aplicación del interés institucional de vinculación con el entorno académico, científico,

social y cultural que tiene la UPeU Filial Tarapoto ha logrado ser parte de redes

universitarias y otras que potencian su misión y permiten el cumplimiento de su visión.

La UPeU Filial Tarapoto es parte de la red (EV. 200):

Red científica GLOBE PERÚ

Rede de investigadores CONCYTEC

ISEKI

MUNDUS

UDUAL

UNIVERSIA

Altamira

Bibliotecas Nacionales

Universidad Saludable

Red de Escuelas de Enfermería Adventistas

Red de Empresario Adventista

ADVENTUS

Geoscience Research Institute

Centro White



Fecha: Mayo 2014



Figura 10. Invitación a participar en GLOBE PERU



Fecha: Mayo 2014



3.2 FUNCIONAMIENTO DE LA JUNTA DIRECTIVA Y COMISIONES

ADMINISTRATIVAS. Una descripción y análisis de la operación de la Junta Directiva:

la representación de los entes involucrados, el proceso de elección, la incorporación

de nuevos miembros, las comisiones de la junta (incluyendo a las Comisiones de

Auditoría y de Beneficios), los procedimientos de recepción de aportes de los entes

involucrados, la relación de los miembros de la junta con la administración y el

personal de la institución, la frecuencia de sus sesiones, la implementación de sus

acuerdos y otros.

Estándar Especifico 46: Conformación de la junta directiva de acuerdo al estatuto y REA

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Do: Miembros de la junta directiva 201

DO: Estatuto 202

DO:Reglamento Eclesiástico

Administrativo 203

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto a través de su Administración central orienta y ejecuta la gestión

de la institución y su vinculación directa con su Sede y la Unión Peruana del Norte de la

IASD (UPN) conforme lo señala el Reglamento Eclesiástico Administrativo (REA) de la

División Sudamericana de la IASD (Ev. 203) y asimismo con el Estatuto universitario (EV.

202), el mismo que es plenamente concordante con el referido REA.

De esta forma la UPeU Filial Tarapoto en su estatuto reconoce a las instancias

administrativas de la Promotora, la IASD en el Perú como entes de supervisión,

coordinación y articulación de la gestión administrativa de la institución (UPeU) con la

Promotora.



Fecha: Mayo 2014



Está constituida por los siguientes miembros:

Presidente: Presidente UPN

Secretaria: Rectora UPeU

Miembros: Secretario UPN

Tesorero UPN

Director de Educación UPN

Presidente de la APCE

Presidente de la ANoP

Presidente de la MiCOP

Presidente de la MPN

Presidente de la MNO

Vicerrector de la UPeU

Director de Bienestar Universitario de la UPeU

Gerente General de la UPeU

Laico (rotativo)

Esta Junta Directiva es convocada por el Presidente de la UPN y sus acuerdos son

comunicados a través de la Administración central de la UPeU y como tal ejecutados

por la misma institución (Ev. 201).



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 47: Comisiones denominacionales (frecuencias de reuniones)

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: Comisión administrativa interna 204

DO: Comisión de Auditoria 205

DO: Comisión de AUDIT 206

DO: Comisión Financiera 207

DO: Comisión de tesoreros 208

DO: Otras comisiones 209

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto como una entidad educativa de la IASD y regulada por el REA y

los reglamentos denominacionales tiene en funcionamiento y conformada determinadas

comisiones de apoyo a gestión académica ( Ev. 204-Ev. 209).

Estándar Especifico 48: Reuniones periódicas de la promotora (Junta Directiva) y Consejo Universitario

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

Registro de asistencia y fotos 210

Cronograma de reuniones periódicas de la

promotora 212

Informe de descripción de procedimientos

para la toma de decisiones de la

promotora (Junta Directiva) y Consejo

Universitario

213

REA 203

Justificación:

La Junta directiva de la UPeU es un órgano de permanente coordinación y consulta entra

la UPeU y la Promotora, así como de supervisión sobre la calidad del servicio educativo,

cuenta con la representatividad de la administración de la UPeU y los administradores de

campos misioneros.

Los artículos del 13° al 26° del Estatuto de la UPeU describe el proceso de relación de la

Promotora con la UPeU a través del Consejo Directivo, así mismo en artículo 25° se



Fecha: Mayo 2014



estable que la Promotora a través de su Junta Directiva propone a la Asamblea

Universitaria los nombres para la elección y nombramiento del rector, vicerrectores,

gerente general, directores de las filiales, gerentes de las filiales; así como ante los

Consejos de Facultad, los nombres de candidatos a decanos, de acuerdo con los

requisitos establecidos por la ley.

Según el artículo 30° del Estatuto de la UPeU, son atribuciones de la Junta Directiva de

la UPeU:

a) Conocer todos los asuntos relacionados con la vida académica, administrativa,

financiera y económica de la UPeU, para hacer las recomendaciones

pertinentes (Ev. 2010 al Ev. 2013).

b) Presentar planes, programas, proyectos o actividades a las instancias

académico-administrativas de la UPeU que considere necesarios (Ev. 2010 al

Ev. 2013).

c) Vigila el cumplimiento de los requerimientos, recomendaciones y directivas

emanadas de la Promotora, conforme al estatuto (Ev. 2010 al Ev. 2013)

Para el nombramiento de comisiones denominacionales la Comisión Interna de la UPeU

eleva ante la Junta Directiva la propuesta y para las comisiones no denominacionales

previa coordinación con la promotora propone ante el Consejo Universitaria el

nombramiento de las mismas.

Las sesiones de la Junta Directiva son periódicas cada 15 días en las que se toman

acuerdos referentes a asuntos de carácter institucional, las mismas que son derivadas y

comunicadas a los involucrados para su ejecución (Ev. 213).

La Junta Directiva para poder sesionar requiere la asistencia de la mitad de sus miembros

conforme lo establece el Estatuto de la UPeU. Los miembros actuales de la Junta

Directiva son egresados de la UPeU y evidencian un compromiso decidido con los planes

y proyectos de la institución.



Fecha: Mayo 2014



3.3 EVALUACIÓN DE LA COMISIÓN DE FIDEICOMISARIOS. Una descripción y análisis

de los procedimientos utilizados por la Junta Directiva para evaluar su propio

desempeño, el desempeño del presidente/rector institucional, y para determinar el

éxito de la institución en alcanzar su misión, incluyendo los resultados de la evaluación

más reciente.

Estándar Especifico 49: Procedimientos usados para la evaluación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementar

io

X

DO: Organigrama Institucional

(restructurar con promotora) 214

DO: Informe de descripción del

procedimiento para la evaluación de la

comisión de fideicomisarios

215

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto como institución dependiente de la Sede Central y de la UPN

está sujeta a evaluaciones periódicas a través de la Junta Directiva tanto en lo corporativo

y del desempeño los administradores en la gestión de la institución.

Para la evaluación corporativa la UPN convoca la administración de la UPeU Filial

Tarapoto participar en la Juntas Plenarias dos veces al año para presentar el Informe

respecto a los resultados en la gestión de acuerdo a sus planes (Ev. 215).

En las comisiones eclesiásticas administrativas de la UPN se evalúa el desempeño de

los administradores de la UPeU.



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 50: Evaluación del

desempeño del

rector

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Autoevaluación 216

Informe de resultado de evaluación de junta

directiva 217

Informe de evaluación de directivos de área

de órganos de apoyo de rectorado C9

Informe de resultado de evaluación de los

administradores a la Junta Directiva C10

Justificación:

La gestión de la administración central y de la Filial Tarapoto es evaluada por la Junta

Directiva de la UPN, eso representa una evaluación individual por cada uno de los

administradores, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento

en juntas plenarias dos veces al año.

Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de la Dirección General proceden a

efectuar una evaluación anual del Director General (Ev. C9). Dicha evaluación se realiza

a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por

la Gerencia del Talento Humano de UPeU y que buscan evidenciar el cumplimientos de

las funciones asignadas y de competencia del evaluado(a).

Los resultados del proceso de evaluación del Director General de la UPeU Filial Tarapoto

son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines

que crea conveniente (Ev. C10).

El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Director General en ejercicio por

su equipo de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación respecto de las

competencias siguientes:

a) Liderazgo.

b) Cumplimiento de las funciones asignadas.

c) Proactividad respecto de los desafíos y proyectos institucionales.

d) Involucramiento en los compromisos, obligaciones, asumidos institucionalmente.



Fecha: Mayo 2014



e) Motivación y empoderamiento a sus colaboradores.

f) Ética profesional y cristiana frente al conocimiento de asuntos, intimidad o

privacidad de la vida de los obreros y trabajadores en general.

Tabla 9. Plantilla de Evaluación 3600

Autoevaluación Subordinado Subordinado

Resultado

Condición

FUNCIONES

Función 1

Función 1

…

COMPETENCIAS

Competencia 1

Competencia 1

…

CARACTERISTICAS

Espiritualidad

Vestimenta

Asistencia

Estándar Especifico 51:

Evaluación del

desempeño del

vicerrector

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Autoevaluación 218

Informe de resultado de Evaluación de junta

directiva 219

Informe de evaluación de jefes de área

dependientes de vicerrectorado C10

Justificación:

La gestión del Director Académico de la UPeU Filial Tarapoto es evaluada por la Junta

Directiva de la UPN, dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de

nombramiento en juntas plenarias dos veces al año.

Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de Dirección Académica proceden a

efectuar una evaluación anual del Director Académico (Ev. C11). Dicha evaluación se



Fecha: Mayo 2014



realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los parámetros

definidos por la Gerencia del Talento Humano de UPeU y que buscan evidenciar el

cumplimientos de las funciones asignadas y de competencia del evaluado (a).

Los resultados del proceso de evaluación del Director Académico de la UPeU Filial

Tarapoto son enviados al Director General y presidente de la Junta Directiva de la UPeU

para su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10).

El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Director Académico en ejercicio

por su equipo de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación respecto de

las competencias siguientes:

a) Liderazgo en el área a su cargo.

b) Cumplimiento de las tareas, actividades y acciones encomendadas por la

institución.

c) Motivación y empoderamiento a sus colaboradores.

d) Espiritualidad manifiesta.



Resultado

Condición

FUNCIONES

Función 1

Función 1

…

COMPETENCIAS

Competencia 1

Competencia 1

…

CARACTERISTICAS

Espiritualidad

Vestimenta

Asistencia



Fecha: Mayo 2014




Evaluación del

desempeño del

gerente general

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Autoevaluación 220


directiva 221


dependientes de gerencia general C11

Justificación:

La gestión del Gerente como parte de la administración de la UPeU Filial Tarapoto es

evaluada por la Junta Directiva de la UPN, dicha evaluación se realiza a través de las

comisiones de nombramiento en juntas plenarias dos veces al año.

Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo del gerente proceden a efectuar una

evaluación anual del Gerente (Ev. C12). Dicha evaluación se realiza a través del “Sistema

de desempeño 360°” que se basa en los parámetros definidos por la Gerencia del Talento

Humano de UPeU y que buscan evidenciar el cumplimientos de las funciones asignadas

y de competencia del evaluado (a).

Los resultados del proceso de evaluación del Gerente de la UPeU Filial Tarapoto son

enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para su conocimiento y fines que

crea conveniente (Ev. C10).

El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Gerente en ejercicio por su equipo

de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación respecto de las

competencias siguientes:



Fecha: Mayo 2014





Resultado

Condición

FUNCIONES

Función 1

Función 1

…

COMPETENCIAS

Competencia 1

Competencia 1

…

CARACTERISTICAS

Espiritualidad

Vestimenta

Asistencia


desempeño del

director de

Bienestar

Universitario

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Autoevaluación 222


directiva 223


dependientes de bienestar universitario C12

Justificación:

La gestión del Director de Bienestar universitario y Desarrollo Espiritual como parte de la

administración de la UPeU Filial Tarapoto es evaluada por la Junta Directiva de la UPN,

dicha evaluación se realiza a través de las comisiones de nombramiento en juntas

plenarias dos veces al año.

Asimismo, los directivos de los órganos de apoyo de bienestar universitario proceden a

efectuar una evaluación anual del director de Bienestar Universitario (Ev. C12). Dicha

evaluación se realiza a través del “Sistema de desempeño 360°” que se basa en los

parámetros definidos por la Gerencia del Talento Humano de UPeU y que buscan



Fecha: Mayo 2014



evidenciar el cumplimientos de las funciones asignadas y de competencia del evaluado

(a).

Los resultados del proceso de evaluación del Director de Bienestar universitario de la

UPeU Filial Tarapoto son enviados al presidente de la Junta Directiva de la UPeU para

su conocimiento y fines que crea conveniente (Ev. C10).

El reporte de la evaluación efectuada en el año 2013 al Director de Bienestar universitario

en ejercicio por su equipo de colaboradores más inmediatos nos señala una aprobación

respecto de las competencias siguientes:



Resultado

Condición

FUNCIONES

Función 1

Función 1

…

COMPETENCIAS

Competencia 1

Competencia 1

…

CARACTERISTICAS

Espiritualidad

Vestimenta

Asistencia



Fecha: Mayo 2014



3.4 COMUNICACIÓN DE LAS DECISIONES ADMINISTRATIVAS. Una descripción del

proceso por el cual se comunican las decisiones de la Junta Directiva al personal

docente y no docente, los entes involucrados y los estudiantes.

Estándar 54:

Proceso de

comunicación de

las decisiones del

junta directiva hacia

los niveles de

gobierno de la

UPeU

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Medios usados para la comunicación 224

Descripción del proceso de comunicación de

las decisiones del junta directiva hacia los

niveles de gobierno de la UPeU

225

Justificación:

Las decisiones de la Junta Directiva de la UPeU son comunicadas por el Secretario de la

referida Junta, es decir la Rectora.

La comunicación de las decisiones se fundamenta en los lineamientos del Reglamento

Eclesiástico Administrativo (REA) de la División Sudamericana y la propia dinámica de

funcionamiento de la Junta Directiva, de tal forma que los acuerdos son comunicados de

la siguiente manera:

1) General a través de:

a) Carta a los responsables de las áreas involucrados.

b) Carta al trabajador u obrero.

2) Personal a través de:

a) Comunicación telefónica, correo electrónico y otros.

b) Entrevista personal, además de la escrita.



Fecha: Mayo 2014




Los acuerdos de los

órganos de gobierno de la

UPeU (Consejo

Universitario y Consejo de

Facultad) son

comunicados a través de

las instancias respectivas

al personal docente y

estudiantes.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Medios impresos o electrónicos de

comunicación de acuerdos de los

órganos de gobierno

226

Informe de encuestas a estudiantes,

docentes y administradores respecto

sobre comunicación de decisiones

administrativas

227

Justificación:

Los órganos de gobierno de la UPeU y sus unidades académicas (facultades y Escuela

de Posgrado) son: La Asamblea Universitaria, el Consejo Universitario, el Consejo de

Facultad y el Consejo de la Escuela de Posgrado, los mismos que se consideran en sus

dos filiales.

Los acuerdos en forma general de los órganos de gobierno se comunican por:

a) Medios Físicos: Cartas, comunicados, circulares, avisos u otros dirigidos al

personal involucrado, grupo de trabajadores o colectivos humanos en un área,

departamento, oficina o sección de la UPeU Filial Tarapoto.

b) Medios Electrónicos: E-mails, avisos, comunicados o banners en la página web,

sitio web o enlace.

En forma particular o personalizada se comunican por:

a) Medios Físicos: Cartas, comunicados, circulares, avisos u otros de forma

personalizada al trabajador:

b) Medios Electrónicos: E-mail, aviso o comunicado al trabajador.

c) Entrevista Personal: A cargo del responsable del área, departamento, oficina o

sección con el trabajador.

Del mismo modo los medios de comunicación para docentes y estudiantes son los

mismos que anteriormente se describen, para el caso de los estudiantes adicionalmente

se realiza a través de reuniones de cultura general y los líderes de aula.

Según reporte el 77.94% de encuestados refiere que están de acuerdo con las

comunicaciones de las decisiones administrativas.



Fecha: Mayo 2014



Fuente: Encuesta tomada a los estudiantes con tecnología Google-

https://docs.google.com/a/upeu.edu.pe/forms/d/1oxE1pYaoukud2PH4CHZSz7oQnb_183N-euJ07EuLhXo/viewform

En todas las unidades académicas se aplicaron encuestas de satisfacción sobre la

estrategia de comunicación. Según los reportes de resultados:

El 82%, 84% y 72% de los estudiantes, docentes y personal de las áreas de apoyo

indicaron que están satisfechos con la estrategia de comunicación en sus respectivas

áreas que pertenecen. En consecuencia el 84% de los docentes y el personal de las

áreas de apoyo confirmaron que son comunicados oportunamente sobre las actividades

y decisiones administrativas de sus respectivas áreas que conforman11.


https://docs.google.com/a/upeu.edu.pe/forms/d/1oxE1pYaoukud2PH4CHZSz7oQnb_183N-euJ07EuLhXo/viewform



Fecha: Mayo 2014



3.5 ORGANIGRAMA ADMINISTRATIVO. Un organigrama institucional, con un listado de

todos los cargos administrativos y sus responsabilidades.


Se cuenta con un

Manual de

Organización y

Funciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X Organigrama institucional y Manual de

Organización y Funciones de la UPeU 214, 228

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con un organigrama fundamentado en su Estatuto, donde

se describe la estructura institucional definiendo los órganos de dependencia y

coordinación en base al cual se ha elaborado el Manual de Organización y Funciones

(MOF).

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con un MOF que ha sido elaborado con la participación

de los responsables de los jefes de área, departamento, oficina o sección de cada una

de las dependencias de la institución.

EL MOF define el conjunto de funciones o actividades que el responsable o encargado

del puesto de trabajo debe desempeñar, así como la línea de autoridad.

El referido MOF es el fundamento para la aplicación de las evaluaciones del personal

respecto del cumplimiento de sus funciones y que permite evidenciar la eficiencia

operativa de cada puesto de trabajo.

Asimismo, a nivel de las unidades académicas permite evidenciar la fluidez del

intercambio de las relaciones de trabajo entre los docentes, no docentes y la

administración central o jefaturas de las áreas, departamentos, oficinas o secciones. Y

adicionalmente, la línea de autoridad y responsabilidad descrita y plasmada en el MOF

posibilita la inexistencia de conflictos o controversias que afecten las buenas relaciones

laborales y con ello el clima laboral.



Fecha: Mayo 2014



El MOF permite a los estudiantes identificar las responsabilidades en los diferentes

procesos académicos y funciones de sus docentes y administradores en cada uno de sus

escuelas académicos profesionales y facultades respectivas.

Estándar Especifico 57: Proceso de

comunicación

definido

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Descripción del proceso de comunicación 229

Medios de comunicación interna C13

Justificación:

El Organigrama Institucional de la UPeU Filial Tarapoto al definir los niveles de autoridad

también determina la línea de comunicación organizacional (Ev. 229).

La comunicación interna de la organización universitaria se plasma a través del

funcionamiento de mecanismos de interrelación entre administradores, docentes, no

docentes y estudiantes.

Los medios de comunicación interna usados en la UPeU son:

a) Reuniones de coordinación y monitoreo de las responsabilidades asignadas.

b) Reuniones de socialización de información relevante de la institución hacia los

trabajadores en general o por áreas, departamentos, oficina y secciones.

c) Requerimientos de informes de monitoreo o evaluación de las responsabilidades

asignadas en un tiempo a discreción del jefe inmediato.

d) Uso de los medios y recursos de comunicación oficial de la UPeU: Electrónicos (e-

mails, web, informativos digitales, redes sociales u otros) o físicos (informativos,

baners, comunicados u otros)

e) Espacios de anuncios en cultos, reuniones de personal u otros.

f) Espacios de cultura por facultad o EAP.



Fecha: Mayo 2014



En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes y el personal de las

áreas de apoyo sobre la comunicación interna. Los cuales 84% y 72% de los docentes y

personal de las áreas de apoyo indicaron que están satisfechos con la estrategia de

comunicación en sus respectivas áreas que pertenecen, En consecuencia el 84% de los

docentes confirmaron que son comunicados oportunamente sobre las actividades y

decisiones administrativas de sus respectivas áreas que conforman. Esta encuesta

también afirma que el 80% de los docentes y el 76% del personal de las áreas de apoyo

indican que sus sugerencias son tomadas en las áreas que pertenecen12.

3.6 COMISIONES DE LA UPeU. Una lista de todas las comisiones institucionales, con su

membresía, términos de referencia, frecuencia de las sesiones, y relaciones entre

ellas.

Estándar Especifico 58: Se cuenta con

comisiones

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Lista de Comisiones 230

Informe de descripción de comités

mencionando días de reuniones miembros,

funciones y su planificación, e informe de

actividades

231

Comisiones académicas por facultad y EPG 232

Justificación:

El Estatuto de la UPeU y sus reglamentos regulan la creación y funcionamiento de las

comisiones, así como su línea de autoridad y responsabilidades

Las comisiones o comités con los que cuenta la UPeU se estructuran de la siguiente

manera:

a) Por su naturaleza: Académicas; o Administrativos.

b) Por su función: Institucional o interna o de apoyo.




Fecha: Mayo 2014



c) Por el tiempo de duración: Permanentes o temporales.

d) Por su origen: Denominacionales o Legales.

Son Comisiones o Comités Académicos:

a) Comisión de Convalidaciones.

b) Comisión de Ética

c) Comisión de Investigación

d) Comité de Gestión de la Calidad

Son Comisiones o Comités Administrativos:

a) Comisión de Tesoreros.

b) Comisión de Bienestar Universitario.

Son Comisiones o Comités Institucionales, porque representan a la UPeU Filial

Tarapoto sus Escuelas Académicos Profesionales o facultades, en algunas

situaciones, hechos o asuntos o sus propuestas, acuerdos o decisiones son de

observancia para toda la UPeU Filial Tarapoto.

Comisión Académica.

a) Comité de Gestión de la Calidad.

b) Comisión de Estatuto y Reglamentos.

c) Comisión de la Docencia Ordinaria

Son Comisiones o Comités Internos:

a) Comisión Interna.



Fecha: Mayo 2014



Son Comisiones o Comités Denominacionales:

a) Comisión Interna.

b) Comisión de Auditoria.

c) Comisión de AUDIT.

Son Comisiones o Comités Legales:

a) Comisión de ética en Investigación.

b) Comisión o Comité de Salud Ocupacional.

En todas y cada una de las comisiones o comités está definida la participación del

personal docente, estudiantes y personal general, siempre que la naturaleza de las

funciones o asuntos lo permita, o las disposiciones del sistema universitario lo exijan.

Los acuerdos de las comisiones o comités, siempre que les este asignada esta función

o responsabilidad, se hace a través de los medios o recursos disponibles, en algunos

casos de forma electrónica o por medios físicos.

Todas las comisiones o comités tienen definido las responsabilidades asignadas lo que

les permite delinear sus acciones (Ev. 230. Ev. 232)



Fecha: Mayo 2014



3.7 SELECCIÓN DEL PERSONAL. Una descripción del procedimiento utilizado por la

administración y la junta para seleccionar personal administrativo y personal docente

y no docente que estén comprometidos con el mensaje y la misión adventistas, y para

iniciarlos en la vida de la institución.


selección,

contratación e

inducción

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Descripción del proceso de selección

contratación e inducción 233

Reglamento general interno de trabajo 241

Modelo de contrato de personal docente y no

docente 426

Estatuto 235

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto para el establecimiento de las relaciones laborales con el

personal de la institución tiene un área orgánica denominada Gerencia del Talento

Humano (GTH) la misma que coordina, supervisa y ejecuta las políticas administrativas

sobre: Identificación en las áreas, departamentos, oficinas o secciones de puestos de

trabajo para ser cubiertos, la convocatoria para puestos de trabajo, la selección del

personal, la adjudicación del puesto de trabajo, la inducción del trabajador, las

condiciones, incentivos y beneficios laborales, las medidas disciplinarias laborales, el

despido y jubilación; al mismo tiempo, es el dueño del proceso de selección contratación

e inducción del personal quien dirige y evalúa la eficacia del mismo (Ev. 233). El personal

seleccionado se alinea al reglamento interno del trabajo (Ev.241) y al estatuto (Ev. 235).

DOTACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAL DOCENTE

La UPeU Filial Tarapoto tiene definido el Reglamento General de Trabajo (Ev. 241 y

Ev. 426) y se sujeta a la normatividad vigente: Ley Universitaria N° 23733, el Estatuto



Fecha: Mayo 2014



de la UPeU y el Reglamento General Interno de Trabajo de la misma universidad. Y

en dicha normatividad se establece que puede ser a través de:

a) Concurso Público de Méritos.

b) Por capacidad docente.

c) Por oposición (cuando existen dos o más al puesto de trabajo)

d) Otras modalidades que determine el Estatuto o los reglamentos respectivos.

Para la selección del personal docente la GTH coordina y participa conjuntamente con

las unidades académicas (facultades o Escuelas Académico Profesionales), quienes

tienen la mayor participación en la decisión de la selección del candidato a docente. El

proceso que se sigue al interior de las unidades académicas comprende en forma

general los pasos siguientes:

a) Identificación de puesto o carga docente sin cobertura, por el Director de la EAP o

responsable de la unidad académica.

b) Paralelamente, la coordinación y comunicación de necesidad de personal docente

a la Coordinación de Facultad o jefe inmediato de la unidad académica.

c) Convocatoria a candidatos de un directorio de personal docente o búsqueda de

precandidatos por medios electrónicos (E-mail) o telefónicos. En algunos

momentos la Facultad, EAP o unidad académica ha usado el mecanismo provisto

por la UPeU Filial Tarapoto que hizo convocatorias públicas en las redes sociales

y sitios oficiales de la misma institución o a través de la Red Nuevo Tiempo.

d) Selección del personal docente con la participación de una comisión Adhoc

constituida por el Director de la EAP y Coordinador de Facultad y un docente:

- Evaluación del curriculun vite.

- Clase maestra.

- Entrevista.

e) Comunicación y coordinación con Coordinador de Facultad sobre adjudicación de

puesto de trabajo.

f) Coordinación y solicitud de requerimiento de personal docente a la Dirección

Académica.



Fecha: Mayo 2014



g) Aprobación por la Dirección Académica.

h) Coordinación con la GTH para procesos de formalización de la relación laboral:

contrato, condiciones laborales, beneficios y obligaciones laborales.

i) Aprobación por Consejo Administrativo de Filial para posteriormente por el Consejo

Universitario.

Durante el proceso de identificación de precandidatos o en la misma selección se

cautela el cumplimiento del compromiso del candidato o seleccionado con la misión

institucional y la misión de la IASD. En esta etapa inicial se busca involucrar e

incorporar a candidatos con clara identificación de feligresía de la IASD.

Para los efectos de la identificación de candidatos o seleccionados el personal docente

de la UPeU Filial Tarapoto puede aportar información respecto de profesionales

adventistas que vienen desempeñando la función docente en otros ámbitos

universitarios del país o la región.

DOTACIÓN Y SELECCIÓN DE PERSONAL NO DOCENTE.

La Ley Universitaria, el Estatuto y el Reglamento General Interno de Trabajo, antes

referidos también señalan las modalidades de dotación y selección del personal no

docente. En general se establece la forma de dotación y selección es en base a las

normas del derecho privado; es decir conforme las condiciones que establezca la

institución universitaria. En específico puede ser a través de:


b) Por selección o experiencia profesional.

c) Otras modalidades que establezca el Estatuto o los reglamentos específicos.

En la dotación y selección del personal no docente, la participación del área,

departamento u oficina que requiere del personal es muy activa y decisoria.



Fecha: Mayo 2014



El proceso se inicia con la identificación de las necesidades del área, departamento u

oficina comunicada al jefe inmediato y coordinación con la DTH para la dotación y

selección hasta la adjudicación previa autorización del Consejo Universitario y

coordinaciones administrativas internas (Ev. 237).

La selección del personal, cualquiera su puesto de trabajo, exige del candidato o

seleccionado la presentación de la documentación sustentadora de las cualidades y

experiencias profesionales o laborales mencionadas o atribuidas.

CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN AL PERSONAL DOCENTE

Una vez adjudicado el puesto de trabajo el seleccionado es recepcionado por el Director

de la EAP o responsable de la unidad académica, quién en forma paralela al proceso se

establece las condiciones de labor, sus funciones y obligaciones en el puesto de trabajo,

así como las expectativas que tiene la UPeU y la IASD en el cumplimiento de su labor.

Por consiguiente, el programa de inducción de personal docente se describe en:

a. Saludo de bienvenida y presentación del nuevo personal a sus compañeros de

trabajo de la EAP o unidad académica.

b. Indicar al nuevo personal las actividades de su función.

c. Inducción al puesto de trabajo juntamente con el personal con experiencia en el

área.

d. Explicar las políticas, misión, visión y los valores de la E.A.P.

e. Explicar el organigrama institucional y el Área.

f. Brindar información sobre los horarios de trabajo, relaciones en la línea de

trabajo, condiciones y beneficios de trabajo, días de pago, prestaciones y los

reglamentos internos de trabajo y otros.

g. Finalmente escuchar y atender las dudas del nuevo personal



Fecha: Mayo 2014



CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN AL PERSONAL NO DOCENTE

Las áreas de trabajo que contiene la Universidad Peruana Unión son responsables de

brindar la inducción respectiva al nuevo trabajador.

Por consiguiente, el programa de inducción de personal se describe en:

Bienvenida a la empresa

Recorrido por la empresa

Políticas generales de la empresa:

- Horario de Trabajo

- Recomendaciones sobre seguridad y salud en el trabajo

- Reglamento interno de trabajo

- Organigrama del área

- Áreas de servicio al personal.

Presentación al nuevo grupo de trabajo

Funciones Principales

Otros aspectos relacionados al área.



Fecha: Mayo 2014




Proceso de

promoción

institucionales

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Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Reglamento de ingreso y ascenso a la

docencia ordinaria 236

DO: Descripción de proceso de promoción 237

DO: Convocatoria y Reglamento de

Concurso a la Docencia Ordinaria 238

Nómina de docentes categorizados de la

UPeU C9

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto tiene por política institucional impulsar el desarrollo profesional

docente a partir de la promoción en las categorías que el sistema universitario del país

permite.

La Ley Universitaria N° 23733 establece que la promoción docente se ejecuta conforme

las disposiciones de la referida Ley. La UPeU por su parte tiene normas explícitas en su

Estatuto y además un Reglamento de la Docencia Ordinaria (Ev. 236) que describe el

proceso. Todas estas disposiciones señalan que la promoción docente comprende (Ev.

236):

a) El Ingreso a la Docencia Ordinaria.

b) El Ascenso en la Docencia Ordinaria,

c) La Ratificación en la Docencia Ordinaria.

d) La Separación de la Docencia Ordinaria.

Para ingresar a la docencia ordinaria la UPeU enmarcada en la legislación universitaria

y su Estatuto puede efectuarse a través de:

a) Concurso Público de Méritos: Interno o externo.

b) Prueba de Capacidad Docente.

c) Oposición (Cuando existen más de dos candidatos).



Fecha: Mayo 2014



La docencia ordinaria es el reconocimiento académico al nivel que confiere la UPeU al

docente, evaluando sus méritos académicos, su producción intelectual y su dedicación

a la vida universitaria.

El proceso de promoción en la docencia ordinaria comprende los pasos siguientes:

1) Nombramiento de la Comisión de la Docencia Ordinaria. Está a cargo del rectorado

y es por un año y conformada solo por docentes.

2) Instalación de la Comisión de la Docencia Ordinaria.

3) Convocatoria al Concurso Público: Interno o externo, y según categorías docentes.

4) La inscripción al Concurso Público.

5) La Evaluación de los candidatos.

6) El Informe de Evaluación.

7) La Investidura.

Durante el período 2010 -2013 han sido convocados dos concursos públicos internos por

año el ingreso, ascenso o ratificación a la docencia ordinaria y como resultado la UPeU

cuenta con los docentes categorizados (Ev. C9) según sus méritos y experiencia docente.

Dichos procesos han sido ejecutados con transparencia y siguiendo los lineamientos del

Reglamento de la Docencia Ordinaria vigente el mismo que se encuentra a disposición

de los docentes y de la comunidad universitaria a través de su web institucional.



Fecha: Mayo 2014




nombramiento para

cargos

administrativos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Estatuto. 235

Nómina de autoridades electas y nombradas C10

Justificación:

La Ley Universitaria N° 23733 regula que la UPeU como entidad de educación superior

universitaria establezca la forma de elección de sus autoridades; Rector, vicerrector, y

decanos y asimismo el nombramiento de los cargos administrativos.

Es decir, la UPeU tiene la normatividad sustentada en la atribución de la Ley para elegir

a las autoridades y nombrar a cargos administrativos.

a) ELECCIÓN:

El proceso de elección solo está reservada para las autoridades universitarias:

Rector y Vicerrector. Y para las autoridades de las facultades: Decano.

En conformidad a la Ley y haciendo uso de las atribuciones otorgadas por la Ley y

establecidas en el Estatuto, el Titulo II, Capítulo II, denominado De la Promotora,

artículo 25, donde se señala que: “La Promotora, a través de su Junta Directiva,

propone a la Asamblea Universitaria los nombres para la elección y/o

nombramiento del rector, vicerrectores, gerente general, directores de las filiales,

gerentes de las filiales; asimismo, propone ante los Consejos de Facultad, los

nombres de candidatos a decanos, de acuerdo con los requisitos establecidos por

la ley”.

El proceso de nombramiento de las autoridades o cargos administrativos es como

sigue:

a) Existencia de un período legal por concluir o vacancia en el cargo por

circunstancias diversas (renuncia, cambio, remoción y otros)

b) Coordinación de la Administración de la UPeU con la Administración de la

Unión Peruana del Norte (UPN) de la IASD.



Fecha: Mayo 2014



c) Acreditación por el Secretario General de la UPeU ante la UPN de los

docentes hábiles para rector, vicerrector o decano.

d) Convocatoria por la Asamblea Universitaria o Consejo de Facultad para

elección de la autoridad respectiva.

e) Sesión de la Asamblea Universitaria o Consejo de Facultad. Elección con

intervención y dirección del Comité Electoral Universitario.

f) Proclamación e investidura de autoridad elegida.

b) NOMBRAMIENTO DE CARGOS ADMINISTRATIVOS:

Los cargos administrativos están descritos en el Estatuto de la UPeU y en cada

caso el nombramiento no representa el desarrollo de un acto electoral, ni emisión

de votos. El nombramiento es un acto generado por la propuesta del superior

jerárquico que conforme el Estatuto puede ser:

- La Promotora:

- Una Autoridad Universitaria (Rector, Vicerrector, Gerente General, Decano,

Director de la Escuela de Posgrado y otros).

- El Superior Jerárquico o responsable del Área o Departamento (Gerente de

área, Director de área o departamento, jefes y otros)

El proceso de nombramiento sigue los pasos siguientes:

a) Propuesta de la Promotora, autoridad o superior jerárquico.

b) Aprobación de la Asamblea Universitaria o Consejo Universitario o Consejo de

Facultad o Consejo de la Escuela de Posgrado.

c) Emisión de la Resolución de nombramiento.



Fecha: Mayo 2014



3.8 NORMATIVIDAD DE LEGISLACIÓN LABORAL. Una lista de reglamentaciones en

relación con la contratación, las condiciones y los beneficios laborales, y la destitución

de los funcionarios administrativos.

Estándar Especifico 62: Políticas de

contrato,

condiciones y

beneficios del

empleo y despido

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X Reglamento interno de Trabajo 241

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto enmarca la gestión del personal a partir de la aplicación de las

normas del derecho privado en las relaciones de trabajo, conforme lo reconoce su propio

Reglamento General Interno de Trabajo (RGIT).

En general, las condiciones y requerimientos que exige el cumplimiento del contrato de

trabajo son:

a) Modalidades y tipos de contrato de trabajo.

b) Condiciones de trabajo.

c) Beneficios sociales.

d) Terminación o finalización de la relación laboral.

Las modalidades de trabajo existentes en la UPeU están en directa relación a las

necesidades de las áreas, departamentos u oficinas. Estas modalidades pueden ser de:

duración indefinida o tiempo parcial o a plazo fijo.

Asimismo, las condiciones de trabajo en la UPeU están definidas por las características

o perfil del puesto de trabajo: profesional o técnico; obrero o empleado; docente o no

docente. Así también el horario de trabajo; diurno, vespertino o nocturno; de domingo a

viernes o lunes a viernes. Las normas del país exigen que la empleadora, UPeU, a cierto

tiempo debe cambiar el estatus laboral del trabajador si éste ya cumplió el límite de tiempo



Fecha: Mayo 2014



previsto para tener la calidad de contratado y pasar al estatus de empleado, es decir con

una relación laboral indefinida, sin plazo fijo.

Los beneficios sociales en general son los mismos para cualquier tipo de relación laboral.

Sin embargo, existentes situaciones reconocidas y aplicadas obligatoriamente por la

UPeU en su personal tales como: vacaciones, descanso semanal (sábado);

gratificaciones, pago de horas extras, compensación por el tiempo de servicios; seguro

social y previsional y otros.

El proceso de finalización de la relación laboral se presenta por dos causas:

a) Vencimiento del plazo del contrato.

b) Despido. El mismo que es regulado por la ley laboral peruana. La UPeU cautela

los derechos del trabajador y la finalización de la relación laboral por esta causa

se hace en forma amistosa y concertada con el servidor involucrado, evitando

en todo momento un posterior conflicto legal o judicial. El proceso es aprobado

por el Consejo Universitario previa las coordinaciones legales, y administrativas

internas y con la Unión Peruana del Norte de la IASD.

Para el caso de obreros (misioneros) las condiciones de trabajo están reguladas por la

normatividad anteriormente mencionada además por el Reglamento Eclesiástico

Administrativo (Ev. 241).



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 63: Proceso de sugerencia y reclamos del personal

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Buzón de sugerencias y reclamos del

personal (por áreas) 242

Comité reclamos para atención del personal 243

Justificación:

Por la naturaleza y el marco axiológico de la UPeU Filial Tarapoto los responsables de

los cargos administrativos, jefes de área, departamento u oficinas tienen instrucciones de

la Administración Central para:

a) Atender al personal en los requerimientos que exijan sus responsabilidades.

b) Brindar el tiempo para resolver en un clima laboral cristiano las situaciones que

afecten las buenas relaciones laborales del área, departamento u oficina.

c) Agotar los mecanismos de resolución de conflictos o controversias laborales

en la misma área, departamento u oficina.

d) Informar a la Administración asuntos no resueltos que afecten el clima laboral

institucional.

e) Cautelar la información que involucre las relaciones personales y laborales y

exponga a la institución.

La Gerencia del Talento Humano (GTH) ha provisto del proceso de reclamaciones o

quejas en el ámbito laboral a través de las siguientes modalidades:

- Atención personalizada en la GTH: Remuneraciones, contratación, asistencia

social

- Correo electrónico en web oficial de la GTH (Link).

-



Fecha: Mayo 2014



Figura 11. Correo electrónico en web oficial de la GTH

- Buzón de sugerencias

- Atención a través de los jefes de área o superior jerárquico quienes coordinan

la solución de la reclamación y quejas.

En el caso de resolución de reclamaciones o quejas el proceso es el siguiente:

a) Recepción de reclamación por e-mail, escrito o verbalmente.

b) Atención inmediata por el jefe inmediato o superior jerárquico.

c) Verificación, indagación o confrontación de reclamación o queja.

d) Decisión o toma de medidas correctivas en coordinación con la GTH y el

superior jerárquico.

e) Comunicación de solución al trabajador reclamante o que formulo la queja.

f) Archivo de reclamación o queja.

En el 2014 se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes y al personal de las

áreas de apoyo sobre las sugerencias brindadas por dichas personas.



Fecha: Mayo 2014



Obteniendo que el 80% y 76% de los docentes y el personal de las áreas de apoyo

indican que sus sugerencias son tomadas en sus respectivas áreas. Por otra parte el 84%

y 72% de dichas personas mencionadas indicaron que están satisfechos con la estrategia

de comunicación en sus respectivas áreas que pertenecen. Esta encuesta también afirma

que el 88% de los docentes consideran que las decisiones de los órganos de gobierno

se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución13.

Estándar Especifico 64: Percepción del personal sobre la eficacia y justicia en las condiciones de empleo

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X EC: Docentes y personal no docente 244

Justificación:

En la UPeU Filial Tarapoto los trabajadores encuestados sobre la eficiencia y justicia de

las condiciones de empleo señalan según sus niveles y modalidades de relación laboral

que:

a) LOS DOCENTES:

Evidencian que las condiciones de empleo son las más adecuadas y que existe

b) LOS NO DOCENTES:

Se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes y áreas de apoyo sobre la eficacia

y justicia en las condiciones de empleo. De las cuales el 84% de los docentes y el

personal de las áreas de apoyo consideran que las decisiones de los órganos de gobierno

se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución.




Fecha: Mayo 2014



3.9 ADMINISTRACIÓN Y ASESORIA LEGAL. Una descripción de los arreglos

instaurados por la junta y la administración para recibir asesoría legal en temas

institucionales, que incluye copias de los documentos respecto de conflictos de interés

y reglamentaciones sobre asuntos éticos.

Estándar Especifico 65: Disponibilidad de asesoría legal

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Descripción del proceso de asesoría legal 244

MOF 228

Justificación:

La UPeU cuenta con una Oficina de Asesoría Legal que está a cargo de un profesional

del área jurídica, de dedicación exclusiva y dependiente del rectorado y conformada por

un equipo de profesionales de tiempo completo.

Las distintas y variadas actividades académicas y de los servicios colaterales

desarrollados por las UPeU Filial Tarapoto y sus unidades académicas nos enfrentan a

contingencias legales. Para atender dichas contingencias la oficina de Asesoría Legal de

la UPeU sede central interviene de las siguientes formas y modalidades de acuerdo al

MOF (Ev. 228):

a) Absolviendo consultas de los responsables o jefes superiores de las áreas,

departamento, oficinas o secciones.

b) Emitiendo documentos o directivas escritas que deben ser implementadas,

observadas o cumplidas por los trabajadores, los estudiantes o la institución.

c) Emitiendo su V°B° en documentos oficiales: convenios, contratos, adendas,

acuerdos y otros.

d) Interviniendo verbalmente en las sesiones de Consejo Universitario en la toma

de decisiones de la institución.

e) Asumiendo la defensa legal de la institución, sus autoridades o personal, según

corresponda.



Fecha: Mayo 2014



f) Gestionando ante las autoridades públicas u otras las autorizaciones o

habilitaciones requeridos para el funcionamiento de los servicios académicos u

otros de la institución.

g) Inscribiendo o comunicando los actos o decisiones de la institución ante las

autoridades del país o la región.

h) Otras actividades que exige el cumplimiento de sus funciones.

El proceso de atención en asesoría legal se ejecuta a partir de:

a) Recepción de las consultas (caso).

b) Estudio de la situación, contingencia, caso o evidencia.

c) Enmarcación a la norma legal de la situación, contingencia, caso o evidencia.

d) Definición de la aplicación legal o normativa emitiendo respuesta por escrito.

e) Comunicación de decisión o recomendación legal.

Adicionalmente, a la asesoría legal interna la UPeU cuenta con la asesoría legal externa

del Estudio Muñiz y Luna Victoria frente a situaciones o contingencias complejas.



Fecha: Mayo 2014




Políticas sobre

aspectos éticos

legales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Documentos de Conflictos de interés. 246

Documentos de políticas sobre acoso

sexual. 247

Documentos de igualdad de oportunidades 248

Estatuto 249

Declaración de Libertad académica C10

Ley Universitaria 250

Reglamento del estudiante 251

Código de ética institucional 541

Compromiso de honor de los estudiantes C11

Justificación:

La UPeU cuenta con disposiciones legales del Estado Peruano y un conjunto de normas

institucionales que le permiten afrontar situaciones éticas, contingencias sobre abuso,

acoso, discriminación y otras que vulneren los derechos y la dignidad humana de sus

estudiantes, docentes y personal en general.

Las disposiciones legales del Estado peruano son:

a) La Ley sobre Acoso Sexual (Ley N° 27942)

b) Ley de las ofertas de empleo y acceso a medios de formación educativa no

podrán contener requisitos que constituyan discriminación, anulación o

alteración de igualdad de oportunidades o de trato (Ley N° 26772)

c) Códigos de ética de los colegios profesionales

Las disposiciones institucionales que cautelan estas situaciones son:

a) El Estatuto.



Fecha: Mayo 2014



b) El Reglamento General de Estudios.

c) El Reglamento del Estudiante Unionista.

d) El Reglamento General Interno de Trabajo.

e) Código de ética institucional

f) Declaración de Libertad académica

g) Compromiso de honor de los estudiantes

El que hacer de la vida universitaria y la de sus miembros está basado sobre los principios

de la filosofía educativa adventista con una concepción bíblico-cristiana, respecto al trato

y su relacionamiento con sus semejantes.

3.10 EVALUACION Y MEJORA DE LA EFICACIA ADMINISTRATIVA. Una

descripción de los procedimientos institucionales para la evaluación y las mejoras

de la efectividad administrativa.


Comité central de

evaluación

administrativa

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Descripción del proceso de evaluación 252

DO: Informes de mejoras continuas de áreas

evaluadas 254

Justificación: La naturaleza corporativa de la UPeU como una entidad de la IASD exige el

funcionamiento de una comisión administrativa interna, que además de dirigir la gestión

de la institución tiene como responsabilidad evaluar la eficacia de la decisiones y planes

a través de los órganos y comisiones adhoc.

En este sentido periódicamente se realiza la autoevaluación a nivel institucional y de

áreas, este proceso ha tenido una mejora sustancial desde el año 2012, siendo que se



Fecha: Mayo 2014



implementó los mapas estratégicos por eje (E-A, Inv. PSyEU, y PMDE). En el año 2013

realizaron dos evaluaciones teniendo como referente los planes y metas planteados en

cada de las áreas académicas y no académicas (Ev. 254).

El resultado de estas evaluaciones son presentados en las juntas plenarias de medio y

fin de año, adicionalmente en los órganos de gobierno de la institución (AU y CU) siendo

que el consolidado forma parte del Informe Memoria Institucional

Del mismo modo la UPeU Filial Tarapoto es parte del proceso de autoevaluación de la

sede en función al Manual de la AAA lo que permite periódicamente la identificación de

aspectos que requieren mejoras, este proceso es implementado por la Dirección de

Evaluación y Acreditación y GC universitaria con el apoyo de los diferentes Comités de

Gestión de la calidad de las unidades académicas, al mismo tiempo, los comités de

gestión de la calidad de las carreras han elaborado su informe de autoevaluación basados

en los estándares del modelo de calidad del CONEAU. Se presenta documentos

evidenciables.



Fecha: Mayo 2014





Fecha: Mayo 2014



3.11 ADMINISTRACIÓN DEL PERSONAL. Una descripción de la organización y

administración del personal docente y de los procedimientos utilizados para

comunicar sus recomendaciones a la administración, con una evaluación de la

efectividad de este proceso.


proceso de

comunicación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X Descripción del proceso de comunicación

por facultades/EPG 255

Justificación:

Los docentes, no docentes y estudiantes de la UPeU Filial Tarapoto de las unidades

académicas hacen uso de los medios y recursos dispuestos por la institución para hacer

llegar sus recomendaciones o permitir la retroalimentación con la administración o su

superior jerárquico a través de (Ev. 255):

c) Medios Físicos: Cartas, solicitudes, llamadas telefónicas

d) Medios Electrónicos: E-mails, redes sociales.

e) Entrevista Personal: Con el responsable del área



Fecha: Mayo 2014




proceso de

comunicación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X EC: Efectividad sobre el proceso de

comunicación 256

Justificación:

Para evaluar la efectividad del proceso de comunicación los estudiantes emiten opinión

sobre la efectividad del proceso de comunicación en un 82% de satisfacción. Al mismo

tiempo los docentes emiten opinión sobre la efectividad con un 84%

Figura 12. Encuesta aplicada a docentes 2014

Figura 13. Encuesta aplicada a estudiantes 2014



Fecha: Mayo 2014



3.12 CALIDAD INSTITUCIONAL. Una descripción y análisis de los procesos

vigentes de mejoras continuas de la calidad institucional y evaluación de los

resultados, con particular referencia a la manera en que se recoge, evalúa y utiliza

en la planificación la retroalimentación respecto del éxito de la institución en el

cumplimiento de su misión como institución adventista. Esto debería incluir

referencias a los entes involucrados internos y externos, incluyendo a los

graduados y a los resultados de encuestas recientes.


Evaluación de

cumplimiento de

metas en relación a

misión

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Cronograma de evaluación 257

DO: Informe de autoevaluación y evaluación. 258

Resultado de encuestas

C12

Link de CGC por EAPs C14

Informe de comité consultivo 716

Justificación:

La evaluación de la calidad se realiza valorando los resultados de: PLAN ESTRATÉGICO

Y OPERATIVOS.

El plan estratégico y planes operativos están formulados considerando los ejes

estratégicos de: Enseñanza aprendizaje, investigación, extensión universitaria y

proyección social y el desarrollo espiritual de acuerdo a la declaración de la misión

institucional los mismos cuentan con metas anuales, estos son evaluados periódicamente

(EV 257)

Este proceso se realiza siguiendo los pasos:

a) Establecimiento de metas y planes operativos con la participación de

administradores, docentes, representantes de estudiantes y egresados.

b) Elaboración de un cronograma de evaluación (Ev. 101).



Fecha: Mayo 2014



c) Levantamiento de información de avance de metas y evidencias

d) Presentación formal de logro de metas por indicador con la participación de la

administración central.

e) Se brinda recomendaciones y felicitaciones por los resultados alcanzados

A partir del año 2014 este proceso de evaluación esta sistematizado a través de una

plataforma Tecnológica “Sistema de Gestión Estratégica” con la finalidad de elaborar todo

el proceso administrativo: Planificar, organizar, dirigir y controlar.

AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Del mismo modo el proceso fundamental para la mejora continua lo constituye la

aplicación del Manual de Acreditación AAA, para fines de su implementación en la UPeU

FT se ha operacionalizado y actualizado.

En el presente año se ha implementado una plataforma tecnológica denominada:

“Sistema Virtual de Acreditación AAA” (SVAAAA) en su primera versión, a través del cual

todas las áreas evidencian el cumplimiento de los planes y metas correspondientes a los

estándares.

El Estado Peruana estableció un sistema de evaluación de la calidad de la educación,

que exige la acreditación obligatoria de carreras de Ciencias de la salud, Educación y

Derecho; en ese sentido la UPeU al ser parte del Sistema Educativo Peruano viene

implementando este proceso con la conformación de Comités de Gestión de Calidad por

carreras representados por estudiantes, docentes, egresados y personal administrativo

(Ev. C14). Actualmente este proceso se encuentra en su etapa de autoevaluación con

fines de acreditación ante el Consejo de Evaluación, Acreditación, Certificación de la

Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU).

Uno de los mecanismos que actúan como termómetro de la calidad institucional y permite

establecer planes de mejora lo constituye las opiniones de los estudiantes sobre el

servicio que les ofrece la universidad, calidad docente, clima institucional y grado de



Fecha: Mayo 2014



lealtad y eficacia del plan estratégico; estas opiniones son recolectadas a través de

encuestas (Ev. C12).

El año 2014 se aplicó las encuestas de percepción a los estudiantes a través portal

académico, cuyos resultados se muestran en la (Ev. C13), destacando un 79% de los

estudiantes que consideran conocer la existencia de un Plan Estratégico de la UPeU

FT14.

Figura 14. Encuesta aplicada a estudiante 2014




Fecha: Mayo 2014




Recopilación de

necesidades para el

diagnostico

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Formularios enviados por áreas 259

DO: Lista de necesidades 260

Justificación:

La recopilación de información respecto a las necesidades se realiza focalizándolas en

cada una de las áreas de resultado claves respecto a los ejes estratégicos de: Enseñanza

Aprendizaje, Investigación, Proyección Social y Extensión Universitaria y Desarrollo

Espiritual. Dicha información permite hacer las proyecciones de nuevos programas

académicos según modalidades, estudiantes, docentes (en cantidad, competencia

académica y profesional) e infraestructura (aulas y laboratorios, ambientes

administrativos, áreas de esparcimiento, deporte, servicios y otros).

El levantamiento de información para la priorización y proyección se hace a través de

formularios diseñados por la Dirección de Planificación y Desarrollo (Ev. 259) con la

participación de las áreas respectivas y análisis de la data histórica sobre demanda en el

proceso de admisión (postulantes) y matricula. Así como, el comportamiento del mercado

laboral, desarrollo económico y social del país para determinar los nuevos programas que

satisfagan las necesidades de la IASD y la sociedad.



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 72: Difusión del

diagnóstico y

recepción de

sugerencia de las

áreas

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Lista de participación y fotos en reuniones de

difusión 261

Lista de participación y fotos de comités

consultivos

C15

Justificación:

Las necesidades identificadas a través del diagnóstico son sistematizadas por la oficina

de Planificación y Desarrollo para su priorización de manera representativa de todas las

áreas, las mismas que tienen la oportunidad de retroalimentar y plantear sugerencias,

esta priorización forma parte de la planificación estratégica.

De igual forma, las necesidades identificadas a través del proceso de autoevaluación de

las carreras y la institución se sistematizan en dos niveles:

a) A través de los CGC

b) A través de los órganos de gobierno

Los Comités Consultivos de las carreras se constituyen en un espacio para recibir

opiniones y propuestas, además identificar necesidades respecto de la carrera, que son

puestas en coordinación de la dirección de la misma carrera y la facultad (Ev.261).

Estándar Especifico 73: Metas y plan de

acción de corto y

medio plazo

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X Metas y planes de acción 262

Justificación:

En el marco de la visión institucional se describe: La UPeU Filial Tarapoto cuenta con un

Plan Estratégico que establece metas de largo, mediano y corto plazo (Plan de metas)

actualmente este plan rige desde el año 2014 hasta el 2018.



Fecha: Mayo 2014



Por otro lado los procesos de autoevaluación que la UPeU Filial Tarapoto viene

implementando permiten identificar oportunidades de mejora continua, los mismos que

se articulan al planeamiento estratégico institucional y de las carreras.

Muestra de ello son los planes de mejora que se han generado por cada una de las 11

áreas del proceso de autoevaluación en función al manual AAA y la evaluación preliminar

por carreras.

3.13 COOPERACIÓN CON EL IBMTE. Una descripción de la manera en que la

institución de educación superior coopera con la BMTE de su división en la

implementación de las expectativas de la IBMTE respecto de la preparación pastoral

y el personal docente empleado en tales programas. El proceso de aprobación del

personal docente debería completarse con anterioridad a la visita de la AAA. (Véanse

las Pautas de la IBMTE donde figura información adicional respecto del proceso).


Descripción de

cómo la UPeU

colabora con la

implementación de

las expectativas del

IBMTE

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Informe sobre tipos de cooperación de

la UPeU con la IBMTE 263

Justificación:

Los principios, metas y objetivos, normas, procedimientos y pautas para la formación

teológica ministerial dados por el International Board of Ministerial and Theological

Education (IBMTE) y por el Board Ministerial and Theological Education (BMTE) son

tomados en cuenta e incorporados tanto en el nivel administrativo y en la asignación



Fecha: Mayo 2014



docente para las asignaturas de formación religiosa La cooperación se da de diversas

formas y áreas:

a. Selección de docentes: Se sigue las recomendaciones, principios (Biblia y

Espíritu de Profecía), normas (Reglamentos de la Iglesia), perfil y

especialización en la elección de profesores. La selección incluye consultas y

la coordinación con los administradores de la Unión Peruana del Norte así

como de BMTE (incluye el IBMTE) y con el rector SALT además de los comités

respectivos a través de la Facultad de Teología de la UPeU.

b. Currículo: para los cursos de formación religiosa se siguen las directrices del

IBMTE, BMTE, Rectoría SALT y la Junta Directiva de la Unión, a través de la

Facultad de Teología de la UPeU.

La UPeU Filial Tarapoto está sometida a evaluaciones periódicas por parte

de la AAA, cuyas disposiciones son debidamente tomadas en cuenta. En

consecuencia la UPeU Filial Tarapoto colabora con la implementación de las

expectativas de la IBMTE a través del cumplimiento de sus recomendaciones.



Fecha: Mayo 2014



Estándar Especifico 75: Existen procesos

eficaces para la

implementación de

los requerimientos

dispuestos por el

IBMTE sobre el

entrenamiento

pastoral y empleo

de docentes en

estos programas

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Informe sobre tipos de cooperación de

la UPeU con la IBMTE 264

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto a través de la Facultad de Teología realiza la capacitación o

entrenamiento pastoral, así como el empleo de los docentes (llamado) por ser esta parte

importante de la implementación de la IBMTE, los mismos que se cumplen a partir del

siguiente proceso:

Entrenamiento pastoral (Estudios de Maestría y Doctorales):

a) Se coordina el plan de capacitación o entrenamiento con la administración de la

UPeU, la Unión Peruana del Norte y el SALT

b) Se hace un perfil del candidato (Plan de Vida)

c) Se hace una selección del candidato

d) Se aprueba a través de la instancias denominacionales (Comisión Interna de filial,

Consejo universitario, Junta Directiva de la UPeU, Rectorado del SALT)



Fecha: Mayo 2014



Para los procesos de cumplimiento de las otras recomendaciones de la IBMTE la UPeU

a través de la Faculta de Teología hace posible la creación y funcionamiento de las

siguientes comisiones:

a. Comisión Asesora Ministerial:

Presidente: Presidente de la Unión Peruana del Norte

Secretario: Decano Facultad de Teología/SALT UPeU

Miembros: Secretario Ministerial Unión Peruana del Norte

Secretario Ministerial Unión Peruana del Sur

Presidente de la Asociación Peruana Central Norte

Presidente de la Asociación Peruana

Coordinador de Pregrado del SALT/UPeU

Coordinador de Posgrado del SALT/UPeU

Un profesor de la Facultad de Teología/SALT UPeU

b. Comisión o Junta Regional de la Sede SALT/UPeU:

Presidente: Presidente de la Unión Peruana del Norte

Vicepresidente: Presidente de la Unión Peruana del Sur

Secretario: Decano (Director) Facultad de Teología/SALT UPeU

Miembros: Rector del SALT DSA

Coordinador Programa de Posgrado en Teología

Coordinador Programa de pregrado en Teología

Secretario Académico Facultad de Teología/SALT UPeU

Secretario de la Unión Peruana del Norte

Tesorero de la Unión Peruana del Norte

Secretario de la Unión Peruana del Sur

Tesorero de la Unión Peruana del Sur

Director de Educación de Unión Peruana del Norte

Secretario Ministerial de la Unión Peruana del Norte

Secretario Ministerial de la Unión Peruana del Sur

Rectora de la Universidad Peruana Unión



Fecha: Mayo 2014



Vicerrector Académico de la Universidad Peruana Unión

Gerente General de la Universidad Peruana Unión

Miembros rotativos: Presidente de la Asociación Peruana Central Este

Presidente de la Asociación Peruana Central

Secretario Ministerial de la Asoc. Peruana Central Este

Un pastor distrital de la Unión Peruana del Norte

Un pastor distrital de la Unión Peruana del Sur

Dos profesores de Teología de la Sede Regional

3.14 REGLAMENTOS Y PROCESOS PARA RESPONDER A CONTINGENCIAS. Un

bosquejo de los reglamentos y procedimientos institucionales vigentes de respuesta

y relación con eventos inesperados y crisis institucionales, incluyendo las relaciones

con la prensa.


La UPeU cuenta

con un Comité de

gestión de crisis

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Conformación de comité 265

DO: Informe de eventos 266

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto tiene la eventualidad de afrontar contingencias y situaciones de

crisis internas y externas, por lo que se ha aprobado la conformación de la “Comisión de

administración de contingencias” con acuerdo de Consejo Universitario 0649-13 (EV.

265).

En su etapa inicial tienen la responsabilidad de:

a) Estructurar un diagnóstico de posibles contingencias

b) Estructurar su normatividad

c) Definir los procesos



Fecha: Mayo 2014



En el 2014 para saber si los docentes y el personal de las áreas de apoyo han recibido

información sobre los procedimientos para responder en caso que exista una

contingencia y situación de crisis interna y externa en la UPeU se realizó una encuesta

de satisfacción obteniendo los siguientes resultados15:

El 40% de los docentes y el 60% del personal de las áreas de apoyo indicaron que

recibieron información.


Figura 15.Encuesta realizada a los docentes 2014



Fecha: Mayo 2014




La UPeU cuenta

con un Comité de

seguridad y salud

ocupacional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Conformación de comité 268

DO: Informe de eventos 270

DO: Reglamento de seguridad y salud en el

trabajo 271

Justificación:

La legislación laboral del país exige que toda institución cuente con un Comité de

seguridad y salud ocupacional, en tal sentido la UPeU Filial Tarapoto tiene representación

en el mencionado comité. La conformación del comité se hizo de forma democrática y

participativa (Ev. 268).

Figura 16. Miembros de Comité de seguridad y salud ocupacional

Como soporte del comité, la GTH ha elaborado un diagnóstico de salud ocupacional de

los trabajadores de la Sede central y filiales; para ser utilizado en la estructuración de los

planes de mejora del comité electo.



Fecha: Mayo 2014



La normatividad que rige el funcionamiento de dicho comité en la UPeU es lo normado

por el Decreto Supremo No. 005-2012-TR, siendo sus funciones:

a) Conocer los documentos e informes relativos a las condiciones de trabajo que sean

necesarios para el cumplimiento de sus funciones, así como los procedentes de la

actividad del servicio de seguridad y salud en el trabajo.

b) Aprobar el Reglamento Interno de Seguridad y Salud del empleador.

c) Aprobar el Programa Anual de Seguridad y Salud en el Trabajo.

d) Conocer y aprobar la Programación Anual del Servicio de Seguridad y Salud en el

Trabajo.

e) Participar en la elaboración, aprobación, puesta en práctica y evaluación de las

políticas, planes y programas de promoción de la seguridad y salud en el trabajo, de la

prevención de accidentes y enfermedades ocupacionales.

f) Aprobar el plan anual de capacitación de los trabajadores sobre seguridad y salud en

el trabajo.

g) Promover que todos los nuevos trabajadores reciban una adecuada formación,

instrucción y orientación sobre prevención de riesgos.

h) Vigilar el cumplimiento de la legislación, las normas internas y las especificaciones

técnicas del trabajo relacionadas con la seguridad y salud en el lugar de trabajo; así

como, el Reglamento Interno de Seguridad y Salud en el Trabajo.

i) Asegurar que los trabajadores conozcan los reglamentos, instrucciones,

especificaciones técnicas de trabajo, avisos y demás materiales escritos o gráficos

relativos a la prevención de los riesgos en el lugar de trabajo.

j) Promover el compromiso, la colaboración y la participación activa de todos los

trabajadores en la prevención de los riesgos del trabajo, mediante la comunicación

eficaz, la participación de los trabajadores en la solución de los problemas de

seguridad, la inducción, la capacitación, el entrenamiento, concursos, simulacros, entre

otros.

k) Realizar inspecciones periódicas en las áreas administrativas, áreas operativas,

instalaciones, maquinaria y equipos, a fi n de reforzar la gestión preventiva.



Fecha: Mayo 2014



l) Considerar las circunstancias e investigar las causas de todos los incidentes,

accidentes y de las enfermedades ocupacionales que ocurran en el lugar de trabajo,

emitiendo las recomendaciones respectivas para evitar la repetición de éstos.

m) Verificar el cumplimiento y eficacia de sus recomendaciones para evitar la

repetición de los accidentes y la ocurrencia de enfermedades profesionales.

n) Hacer recomendaciones apropiadas para el mejoramiento de las condiciones y el

medio ambiente de trabajo, velar porque se lleven a cabo las medidas adoptadas y

examinar su eficiencia.

o) Analizar y emitir informes de las estadísticas de los incidentes, accidentes y

enfermedades ocupacionales ocurridas en el lugar de trabajo, cuyo registro y

evaluación deben ser constantemente actualizados por la unidad orgánica de

seguridad y salud en el trabajo del empleador.

p) Colaborar con los servicios médicos y de primeros auxilios.

q) Supervisar los servicios de seguridad y salud en el trabajo y la asistencia y

asesoramiento al empleador y al trabajador.

r) Reportar a la máxima autoridad del empleador la siguiente información:

El accidente mortal o el incidente peligroso, de manera inmediata.

La investigación de cada accidente mortal y medidas correctivas adoptadas dentro

de los diez (10) días de ocurrido.

Las estadísticas trimestrales de accidentes, incidentes y enfermedades

ocupacionales.

Las actividades trimestrales del Comité de Seguridad y Salud en el Trabajo.

s) Llevar en el Libro de Actas el control del cumplimiento de los acuerdos.

t) Reunirse mensualmente en forma ordinaria para analizar y evaluar el avance de los

objetivos establecidos en el programa anual, y en forma extraordinaria para analizar

accidentes que revistan gravedad o cuando las circunstancias lo exijan.



Fecha: Mayo 2014



3.15 PLAN MAESTRO/ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL. El plan estratégico/maestro

institucional (de al menos 5 años), con documentos de respaldo de la planta física, el

personal docente y no docente, los futuros programas académicos (incluidos los de

educación a distancia u otras ofertas académicas no tradicionales), los centros dc

recursos, las proyecciones de matriculación estudiantil, los recursos financieros, etc.


Se cuenta con un

plan estratégico

institucional y este

ha sido elaborado

con la participación

de miembros

directivos ,

representantes de

docentes,

estudiantes y

personal no docente

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Plan Estratégico: planta física, futuros

programas académicos presenciales y a

distancia, proyección de matrícula.

272

DO: Listas de asistencia y fotografías 273

Justificación:

La UPeU FT cuenta con un Plan Estratégico (2014-2018) que ha sido elaborado con la

participación de miembros directivos, representantes de docentes, estudiantes y personal

no docente (Ev. 272). Asi mismo, se justifica con la participación de docentes,

estudiantes, egresados y administradores (Ev.273)



Fecha: Mayo 2014




Relación del plan

estratégico con la

misión institucional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Plan Estratégico 274

DO: Matriz de coherencia entre la misión y

los ejes estratégicos 275

Justificación:

El Plan Estratégico se encuentra vinculado con la misión institucional porque se

estructura en 4 ejes estratégicos: Enseñanza Aprendizaje, Investigación, Proyección

Social y Extensión Universitaria y Desarrollo Espiritual e incluye todos los programas

académicos, sus proyecciones de matrícula, aulas, laboratorios y otros servicios (Ev.

274).

El Plan Estratégico tiene la claridad de la dirección porque los responsables operativos

están plenamente identificados a nivel de las unidades académicas y áreas.

El respaldo financiero del Plan Estratégico es a partir de la asignación presupuestos

operativos y de inversión de las unidades académicas y áreas de acuerdo a las áreas de

resultado clave y sus prioridades.


Comunicación del

plan

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Programa e informe de lanzamiento del

Plan Estratégico 276

DO: Informe de entrega de plan estratégico

a áreas 277

EC: Conocimientos de Plan Estratégico por

áreas. 278

Justificación:

La viabilidad del plan se garantiza considerando que en su elaboración han participado

los constituyentes antes mencionados y además los grupos de interés y la promotora, así



Fecha: Mayo 2014



mismo el plan estratégico aborda ejes de interés de la institución y la promotora para lo

cual se ha efectuado reuniones de comunicación y socialización donde los asistentes

asumieron su compromiso (Ev. 276). Así también el Plan Estratégico ha sido entregado

a cada uno de las áreas, la promotora e instituciones denominacionales.

Adicionalmente la Dirección de Planificación y Desarrollo ha procedido a ejecutar

acciones de difusión en la comunidad universitaria a través de diferentes medios y

recursos disponibles en la UPeU Filial Tarapoto tales como: Páginas Web, banners,

placas en aulas y oficinas (Ev.277).

En el 2014 se aplicó una encuesta para medir el grado de conocimiento del PE a los

estudiantes, docentes y personal de las áreas de apoyo16, los resultados muestran que

el 79%, 92% y 88% de los estudiantes, docentes y personal de las áreas de apoyo

indicaron que realmente conocen la existencia de un Plan Estratégico de la UPeU.




Fecha: Mayo 2014



3.16 PLANES DE MEJORAMIENTO. Los planes de desarrollo y mejoramiento de

esta área.


Área N° Acciones Responsable Meta Fecha Límite

Estándar Especifico 81: Gobierno, Organización y Administración.

1

Fortalecer el proceso de reclamaciones y quejas laborales y otras en las unidades académicas y otras

GTH-DIIYRP

Satisfacción en la atención de quejas y reclamos

12/2014

2

Afianzar la articulación del reclutamiento, selección, contratación e inducción del personal docente y

GTH

Proceso de selección, contratación e inducción articulado

12/2014

3

Monitorear el cumplimiento de los resultados de las comisiones o comités

Jefe inmediato del área vinculada a la comisión o comité

Informe de monitoreo anual

12/2014



Fecha: Mayo 2014



Área 4:

Finanzas, Estructura Financiera e Industrias

La institución tendrá un manejo financiero con una fuerte base económica (incluyendo el

apoyo de la iglesia), es administrado eficientemente, y prioriza presupuesto para apoyar

la misión de la institución.

4.1. COMPROMISO FINANCIERO DE LAS INSTITUCIONES PATROCINADORAS.

Un informe sobre el compromiso de la iglesia, que patrocina la viabilidad

financiera de la institución, incluye Subsidios y asignaciones anuales de la

iglesia, Asociaciones, Unión, División y Asociación General, expresados en

montos de moneda local y como un porcentaje del ingreso total, dado a la

institución desde la última visita de acreditación.

Estándar

Especifico 82:

Subvenciones

recibidas

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Descripción de Subvenciones de la IASD 280

DO: Estado de resultados 2009 - 2013 281

DO: Informe de estabilidad financiera 2009-

2013. 282

Justificación:

Durante los años 2010 y 2013 la UPeU Filial Tarapoto ha recibido un porcentaje de

diezmos de la iglesia, de acuerdo al número de obreros ministeriales que trabajan en esta

sede, como puede observarse en el cuadro adjunto, lo cual demuestra el compromiso de

la promotora.

Estas subvenciones aparecen en el estado de resultados de cada año (Ev. 281) y

contribuyen a la estabilidad y salud financiera institucional (Ev. 282)



Fecha: Mayo 2014



Tabla 13 - Subvenciones recibidas 2010-2013

AÑO CUENTA DETALLE IMPORTE SUBV. INGRESOS TOTALES

% Contribución del ingreso total

2010 3195003 Subv. % Diezmo 71,658.83 3,034,633.50 2.36%

2011 3195003 Subv. % Diezmo 71,823.77 4,728,311.65 1.52%

2012 3195003 Subv. % Diezmo 81,071.56 6,408,051.28 1.27%

2013 3195003 Subv. % Diezmo 44,525.97 7,397,456.05 0.60%

TOTAL 269,080.13 21,568,452.48 1.25%

Fuente: Sistema Contable CTR



Fecha: Mayo 2014



4.2. EVALUACION Y CONTROL FINANCIERO. Una copia de los estados financieros

auditados más recientes, los reportes de los comités de evaluación financiera de

auditoría interna , así como un reporte anual del gerente financiero al consejo

universitario con una copia a la junta directiva, donde se declaren los préstamos,

estados financiero y el plan de pago.

Estándar

Específico 83:

Cumplimiento

con proceso de

auditoría interna

y externa

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Informe de auditoría interna 283

DO: Informe de auditoría externa 284

Justificación:

En cumplimiento con los estipulado en el S 29 del REA, la UPeU Filial Tarapoto es

auditada por el Servicio de Auditoría de la Conferencia General GCAS, con el propósito

de expresar una opinión sobre los Estados Financieros y si estos presentan lícitamente,

en todos los aspectos significativos, la posición financiera, la actividad financiera, los

cambios en activos netos, y flujo de efectivo de la UPeU Filial Tarapoto en conformidad

con los principios de contabilidad generalmente aceptados por la denominación de los

Adventistas del Séptimo Día. Así mismo de acuerdo al SA 40 S del REA la institución

cuenta con un servicio de auditoria interna que tiene como objetivo Prestar servicios de

evaluación y consultaría para adicionar valor y mejorar las operaciones de la

organización. El Servicio de Auditoría Interna ayuda a la organización a alcanzar

sus objetivos adoptando un abordaje sistemático y disciplinado para evaluación y

mejoría de la eficacia de los procesos de gerenciamiento de riesgos y de controles

internos ((Ev. 283), así mismo la institución cumple con los procesos de auditoria externa

anual que lleva a cabo la Asociación General de la IASD siendo que sus

recomendaciones (Ev. 284) son levantadas a través de una comisión de auditoría.



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico 84:

Préstamos y

planes de pago

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Comple

mentario

X

DO: Informe de los prestamos financiero 285

DO: Informe Plan de pagos 286

Do: Estado de cuenta de prestamos

287

Justificación:

La gerencia de la UPeU Filial Tarapoto elabora los estados financieros mensuales y

consolidados anuales los mismos que son aprobados por el consejo universitario y la

Junta Directiva de la UPeU. Este balance detalla información respeto a los préstamos

pendientes y los compromisos de pago respectivos (Ev. 285 y 286)

PRESTAMOS BANCO FECHA

INICIO

FECHA

FIN

CUOTA

S

PRESTAMO

SOLICITAD

O

TASA INTERES

Y

COMISIO

NES

TOTAL A

PAGAR

SALDO

PENDIEN

TE

CUOTAS

PENDIEN

TES

ESTA

DO

Fraccionamiento

Deuda FT

- 17/02/2011 17/12/

2015

59

meses

478,285.19 0.00% - -

250,000.

00

24 Activ

o

Préstamo 2011 FT BBVA 17/03/2011 17/02/

2013

24

meses

600,000.00 6.20%

41,958.6

5

641,958.

65

- - Canc

elad

o

Préstamo 2012 FT BBVA 20/12/2012 21/11/

2016

48

meses

1,000,000.0

0

6.15%

128,811.

24

1,128,81

1.24

823,091.

54

35 Activ

o

Préstamo 2013 FT BBVA 20/06/2013 21/11/

2016

42

meses

2,300,000.0

0

6.15%

260,391.

34

2,560,39

1.34

2,132,70

2.06

35 Activ

o



Fecha: Mayo 2014



4.3. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA. Una descripción de la organización y del

personal del área financiera contable, y sus respectivas responsabilidades.

Estándar

Específico

85:Organización

del área financiero

contable

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Descripción de la organización del área

financiera 288

DO: Estatuto de la UPeU 289

DO: Organigrama estructural , funcional y

personal 290

DO: MOF 291

DO: Tabla de dotación de Personal 292

Justificación:

La gerencia según el artículo 120 de estatuto es el órgano responsable de orientar los

recursos financieros y desarrollo en forma eficiente los sistemas de contabilidad,

finanzas, ejecución presupuestaria y costos en coordinación con las facultades oficinas,

áreas y centros de aplicación. Esta gerencia es responsable de conducir las actividades

administrativas de la UPeU Filial Tarapoto.

Para su adecuado funcionamiento, la gerencia cuenta con un organigrama (Ev. 290) y la

descripción de cada uno de las funciones en su Manual de Organización Funciones (Ev.

291). El personal que labora en esta área tiene las competencias que requiere cada uno

de los puestos para garantizar la calidad de los procesos financieros y contables.



Fecha: Mayo 2014



Figura 17 - Organigrama Gerencia

La nómina de personal actualizada se muestra en la siguiente tabla:



Fecha: Mayo 2014



Tabla 14. Nómina de personal del área financiera

PERSONAL AREA FINANCIERA CARGO ESTATUS PROFESION

Lévano Chambi Jimmy Abel Gerente Filial Misionero Contador

Saldaña Dávila Martin Justo

Roberto

Contador Misionero Contador

Contreras Gonzales Joel Jonatan Tesorero Misionero Contador

Ruiz Marín Renato Paulinho Asistente Contable Contratado Contador

Rodríguez Tapullima Pedro Andrey Asistente Contable Contratado Contador

Rivera Bocanegra Irene Secretaria de Gerencia Contratado Secretaria

Dávila Romero Sandra Hellen Jefe de Caja Contratado Contador

Coral Lazo Ruth Elizabeth Asistente de Caja Practicante de PP Contador

Tuanama Shupingahua Jenry Auxiliar de Caja Practicante de PP Estud.Contab

Saavedra Vascones Jessica Karina Jefe Finanzas Alumnos Empleada Contador

Fernández Salazar William Erlis Asistente de Finanzas Alumnos Practicante de PP Contador

Correa Chuquista Katherine Asistente de Finanzas Alumnos Practicante de PP Contador

Estándar

Específico

86:Calidad de la

contabilidad

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Informe de Gerencia Financiera 293

Justificación:

El área financiera cuenta con módulos de soporte ON LINE (SIM, CONTA WEB, APS)

que alimentan de información al Sistema contable denominacional (CTR) lo que permite



Fecha: Mayo 2014



la mayor agilidad y calidad de los procesos financieros y así tener información oportuna

para la toma de decisiones.

Figura 18- Sistema Integrador de Módulos

Con el propósito de mejor la calidad de los procesos financiero/contable el año 2013 se

ha realizado la descripción, análisis y mejora de los mismos, lo cuales se considerarán

en la UPeU Filial Tarapoto (EV. 293)



Fecha: Mayo 2014



Figura 19 . Mejora del proceso financiero/contable

Se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes, docentes y áreas de apoyo

sobre el conocimiento de los procesos financieros y administrativos.

De las cuales el 70%, 76% y el 96% de los estudiantes, docentes y personal de las áreas

de apoyo indicaron que en la mayoría de los casos conocen los procedimientos

financieros y administrativos.

Figura 20 Encuesta Realizada a Estudiantes 2014



Fecha: Mayo 2014



Figura 21 Encuesta Realizada a Docentes 2014

Figura 22 Encuesta Realizada al Personal de las Áreas de Apoyo 2014



Fecha: Mayo 2014



4.4. PLANIFICACION FINANCIERA Y PRESUPUESTAL. Una lista de políticas y

procedimientos para la preparación del presupuesto, control financiero, flujo de

caja, y auditoría. Una descripción de cómo la misión institucional es considerada

en la priorización del presupuesto.

Estándar

Específico

87:Políticas para

la preparación del

presupuesto

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Descripción de políticas 294

DO:Reglamento eclesiástico administrativo (S-

27) 295

DO: Manual de procedimientos 296

Justificación:

El presupuesto es elaborado en concordancia con el Manual de Elaboración de

Presupuesto de la Universidad Peruana Unión, ya que el presupuesto de la Filial

Tarapoto, forma parte del presupuesto consolidado (Ev. 295), y considerando los

siguientes aspectos:

Marco Legal

Este presupuesto se rige por el artículo 210 ° y 211º (Capítulo XVII – Del

Régimen Económico) y Artículo 215º (Capítulo XVIII – Del Presupuesto) del

Estatuto de la Universidad Peruana Unión. Así mismo está elaborado bajo

el marco de los Reglamentos Eclesiástico-Administrativos de la DSA, en los

siguientes apartados:

S 09 Planificación financiera y proceso presupuestario.

S 09 10 Presupuestos.

S 27 Preparación y aprobación de los presupuestos



Fecha: Mayo 2014



Responsables:

a. El presupuesto de la Filial Tarapoto para cada año se prepara con la

participación de las administración central, gerencia financiera,

administración filial Tarapoto, personal directivo de la filial, áreas, dptos.,

facultades, escuelas académico profesionales

Premisas:

a. Se revisan los gastos del año corriente y el inmediato anterior a la

elaboración del presupuesto. Esto da una idea clara de los gastos

razonables que se llevaron a cabo, o de aquellos que deben evitarse

para optimizar los recursos.

b. Se realiza un replanteo de los requerimientos operativos necesarios para

llevar adelante el trabajo normal de la cada área de la Filial Tarapoto.

Estos requerimientos incluyeron: material de oficina, comunicaciones,

etc.

Líneas maestras:

a. Los responsables de la elaboración del presupuesto determinarán las

líneas maestras para la Filial Tarapoto, incluyendo:

o la tendencia de crecimiento de alumnos

o el costo por hora de enseñanza y por crédito

o el valor de la matrícula

o el superávit esperado

o la asignación de transferencias internas

o la depreciación

o los gastos de personal.

Procedimientos:

a. En el rubro de ingresos, se determina el total de los ingresos. Para ello

cuenta con la línea maestra de tendencia de crecimiento y el costo del



Fecha: Mayo 2014



crédito. Se consideró ingresos diversos que pueda generar en base a su

gestión, tales como donaciones y subvenciones.

b. Se determina el valor de los gastos administrativos, educación y

asistencia social deducidos de los gastos determinados por las líneas

maestras. Este valor se distribuye en las distintas partidas de gastos

operativos, asignándolos eficientemente de acuerdo a sus propios

criterios de necesidad, requerimiento y gestión.

Presentación:

a. En la elaboración del presupuesto se toma en cuenta el formato padrón

aprobado por la comisión financiera de la sede central. No se utilizó

ningún esquema distinto a este. En lo que se requiere un mayor detalle

se presentará un anexo numerado.

Excepciones:

a. No se incluye dentro del presupuesto los ingresos y gastos por aperturas

de programas académicos especiales de los que no se tenga una

certeza de inicio.



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico

88:Políticas de

control financiero

y flujo de caja

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X


DO: Manual de políticas 298


DO: Manual de políticas 300


Justificación:

Se consideran que los procedimientos de control financiero permiten contar con los

recursos necesarios para atender las diferentes necesidades de la institución siendo que

estos controles se dan en los diferentes niveles de:

La Gerencia de la Filial Tarapoto tiene conformado una comisión financiera por 4

miembros (Gerente, Tesorero, Contador y jefe de Finanzas Alumnos) con el propósito de

regular el gasto de acuerdo al presupuesto de cada una de las áreas operativas, así

mismo, el gerente y el tesorero controlan el cumplimiento de su ejecución, del mismo

modo, se generan reportes mensuales, a los jefes de áreas sobre los gastos ejecutados

para la toma de decisiones.

Finanzas alumnos viene implementando estrategias para disminuir la morosidad de los

estudiantes tales como:

- Llamadas telefónicas a los responsables financieros.

- Los docentes tutores sensibilizan a sus estudiantes para el cumplimiento de sus

cuotas.

- Acceso a los reportes de morosidad para directores de EAP, Coordinadores de

Facultad y secretarios académicos.

- Correos masivos



Fecha: Mayo 2014



- Avisos en el portal académico, aula virtual de PROESAD y Facebook de

facultades.

- Distribución de volantes.

- Colocación de banners en lugares estratégicos

- Premio a la puntualidad.

Asimismo para el 2014 se tiene como meta disminuir de 11% a 9 % lo que permitirá tener

mayor liquidez para afrontar las necesidades académicas y administrativas. (Ev. 299)

Por otro lado desde el año 2011se implemento en la UPeU la política de Buenas Prácticas

de Ahorro Institucional, que para su aplicación se elaboró el manual de buenas prácticas

de ahorro institucional (Ev. 297) lo que ha motivado a las áreas para hacer un mayor

control de sus gastos. Esto ha sido reforzado, puesto que como parte de los planes

estratégicos de cada Escuela Académico Profesional se incluye metas de rentabilidad,

disminución de la tasa de morosidad, ejecución del gasto presupuestal (Ev. 298).

Figura 23. Políticas Institucionales



Fecha: Mayo 2014



Figura 24. Objetivos estratégicos e Indicadores de E-A



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico

89:Políticas para

auditoria

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X


DO: manual de políticas 301


Justificación:

La Oficina de Auditoría interna de la institución supervisa y controla el funcionamiento

económico y administrativa de la UPeU y sus filiales, desarrolla sus actividades en

cumplimiento a los establecido en el apartado SA 40S del Reglamento Eclesiástico

Administrativo (Ev. 300), está a cargo de un profesional Contador Público Colegiado

especializado en auditoria. Sus obligaciones y deberes se describen en el MOF (Ev.

301), asimismo cuenta con un manual de procedimientos de auditoria interna donde se

describe los diferentes elementos del proceso. (Ev. 302)

Estándar

Específico

90:Participación

de los centros de

costo en la

elaboración del

presupuesto

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Lista de asistencia a reuniones 303

Justificación:

Existe un reglamento para la elaboración del presupuesto (Ev. 303) el mismo que

establece que deben participar las áreas académicas y áreas de servicio. Este proceso

es dirigido por la gerencia, la que establece los lineamientos generales de acuerdo al

reglamento antes mencionado, el mismo que es encargado de elaborar la propuesta con



Fecha: Mayo 2014



la participación de los jefes de área, siendo dicha propuesta evaluada y aprobada por el

consejo Administrativo, además, el presupuesto es aprobado por la junta directiva previo

visto de la gerencia general y evaluación de la comisión financiera.

UPeU Filial Tarapoto es una institución jurídica de derecho privado, sin fines de lucro,

dedicada al desarrollo de actividades educativas o académicas de formación profesional

y especialización en sus niveles de pregrado; y sus ingresos económico-financieros

provienen de la prestación de los servicios educativos o académicos, colaterales y otros

derivados de su actividad principal que abonan sus alumnos o usuarios en sus distintos

niveles y modalidades. (EV. 304).

En este sentido la recaudación de los fondos provienen de las siguientes fuentes:

- Servicios académicos por enseñanza de pre grado (programa presencial y no

presencial), instituto de idiomas, conservatorio de música, eventos académicos y

otros servicios.

- Programas especiales como PRONABEC,( Beca Docente, Beca 18,

PRONAFCAP)

- Servicios a alumnos: bazar, cafetín, comedor, residencias y otros

- Servicios a terceros por alquiler de ambientes, auditorios y servicio de alimentación

- Donaciones de la IASD y terceros.

- Proyectos de investigación y proyección social y extensión universitaria.

El pago por los servicios está regulado por el Reglamento de Pagos de Servicios

Educativos (Ev. 304)



Fecha: Mayo 2014



4.5. PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE FONDOS. Una descripción de los

programas políticas procedimiento y controles de la recaudación de fondos

Estándar

Específico

90:Existe políticas

de captación de

fondos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Manual de políticas de recaudación de

fondos (cooperación) 304

Justificación:

La UPeU cuenta con un área de Cooperación Nacional e Internacional que se encarga

de captar fondos para la institución, para ello se han diseñado políticas para recaudación

de fondos (Ev. 304), lo mismo que estas, se consideran en la UPeU Filial Tarapoto.

Estándar

Específico 91:

Existe políticas de

Control de fondos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Comple

mentario

DO: Manual de buenas prácticas de ahorro 306

Justificación:

El gasto de los fondos que son recaudados a través de las modalidades antes descritas

son controlados por la gerencia financiera la misma que determina los procedimientos

para la rendición de estos gastos respecto a lo presupuestados en cada una de las áreas,

además, en el 2014 los jefes de áreas tendrán acceso a la plataforma tecnológica

“Sistema Integrador de Módulos (SIM)”, donde podrán visualizar el reporte de lo

ejecutado sobre lo presupuestado, lo que genera un control participativo, al mismo

tiempo, la gerencia es el encargado de gestionar y controlar los interés económicos de



Fecha: Mayo 2014



la UPeU Filial Tarapoto, de acuerdo a políticas, planes y programas además de optimizar

los proceso financieros. Y con este mismo fin ejerce sus funciones la comisión financiera

analizando el informe económico mensual de las áreas académicas y no académicas. La

comisión está conformada de la siguiente manera (Ev. 306)

- ACORDADO, aprobar el nombramiento de los miembros de la Comisión

Financiera para el año 2014, según detalle:

Presidente: CPC. Jimmy Lévano Chambi

Secretario: CPC. Joel Jhonatan Contreras Gonzales

Miembros: Mg. Martin Justo Roberto Saldaña

CPC. Jessica Karina Saavedra Vascones.

- Las reuniones programadas son el segundo lunes de cada mes en el 2014

La aplicación del Manual de Buenas Prácticas de Ahorro como parte de una de las

políticas de la institución tiene el propósito de hacer uso eficiente de los recursos

económicos en la UPeU. (Ev. 306)



Fecha: Mayo 2014



Figura 25. Módulo control de presupuesto por áreas

4.6. POLITICAS DE COBRANZA A LOS ESTUDIANTES. Una lista de políticas

respecto a pagos de los estudiantes, incluyendo políticas para mantener pagos al

día.

Estándar

Específico

92:Existe política

de cobranzas a los

estudiantes

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Manual de política de cobranza a los

estudiantes 307

DO: procedimiento de cobranzas 308

Justificación:

Los procedimientos de cobranza y pagos de los estudiantes se describen en los

siguientes reglamentos y normas:

- Reglamento de pago de servicios educativos o académicos y otros.



Fecha: Mayo 2014



- El manual de procedimientos de Finanzas Alumnos

Dentro de las estrategias de cobranza a los estudiantes se incluye:

- Llamadas telefónicas

- Acceso a los reportes de morosidad para directores de EAP, decanos y secretarios

académicos.

- Emails masivos

- Avisos en el portal académico, aula virtual de PROESAD y Facebook de facultades

- Distribución de volantes

- Y la designación de un personal responsable de la cobranza a los estudiantes en

cada facultad (Asistente Financiero).

Se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes sobre la política de cobranzas.

De las cuales el 63% de los estudiantes consideran que las políticas y procedimientos de

cobranza son adecuados, en consecuencia el 70% de los estudiantes consideran que

conocen la mayoría de los procedimientos financieros y administrativos. Esta encuesta

también afirma que el 81% de los estudiantes indicaron que tienen fácil acceso a la

información de su estado de cuenta universitaria17.

17 Resultados de Encuesta a Estudiantes 2014



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico 93:

Existe políticas y

procedimientos

para determinar el

nivel de pagos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Manual de política de cobranza a los

estudiantes 309

DO: procedimiento de cobranzas 310

Justificación:

Los costos por derecho de enseñanza se ajuste a la cantidad de créditos correspondiente

a cada plan de estudio de acuerdo a la siguiente tabla:



Fecha: Mayo 2014



Tabla 15. Costos por derecho de enseñanza

UNIVERSIDAD PERUANA UNION

Oficina de Finanzas Alumnos

2012 2013 2014

Nº

FACULTAD

EAP CREDITO CREDITO CREDITO

1 FCE Contabilidad 83.00 83.00 94.00

2 FCE Marketing y Negocios Internacionales

90.00 90.00 96.00

3 FCE Administración y Gestión Empresarial

90.00 90.00 96.00

4 FIA Ingeniería de Sistemas 91.00 91.00 98.00

5 FIA Ingeniería Ambiental 91.00 91.00 98.00

6 FACISAL Psicología 86.00 86.00 96.00

Nº

FACULTAD

CTP CREDITO CREDITO CREDITO

22

FCE AG Precio Paquete

Precio Paquete

Precio Paquete



Fecha: Mayo 2014



Los costos anteriormente mencionados se ajustan de acuerdo a los diferentes niveles y

tipo de descuento de pago

Nivel / tipo de descuento Descuento

Descuento sostenedor de

obra

10%

Pronto pago 7%

Hijo de empleado 33%

Segundo, tercer y cuarto

hermano

10% respectivamente

La aplicación de los descuentos según tipo se establece en el artículo 45 del

reglamento de pagos de servicios educativos y académicos. Las diferentes

modalidades y medios de pago se establecen en el artículo 29 al 34 de este mismo

reglamento siendo que estas pueden ser:

Modalidad de pago:

- Al contado

- Fraccionado en cuotas

Medios de pago

- En efectivo en ventanilla de caja de la UPeU Filial Tarapoto

- Cheque



Fecha: Mayo 2014



- tarjetas de débito y crédito a través de las ventanillas de caja de la UPeU Filial

Tarapoto

- Pago en agencias bancarias

Estándar

Específico

94:Procedimiento

para mantener los

pagos al día

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X

DO: Informe de descripción de procedimiento

para mantener los pagos al día 311

DO: Reporte de morosidad 312

Justificación:

Los procedimientos para mantener los pagos al día son los siguientes:

- Aplicar el requisito de no tener deuda para iniciar el proceso de matricula

- Llamadas telefónicas a los responsables financieros.

- Acceso a los reportes de morosidad para directores de EAP, Coordinadores de

Facultad y secretarios académicos.

- Correos masivos informando las fechas de vencimiento de las cuotas.

- Avisos en el portal académico, aula virtual de PROESAD y Facebook de facultades

- Distribución de mosquitos informativos.

- Firma de un compromiso de pago.

- Visitas a las casas de los estudiantes.

Los porcentajes de morosidad se muestran en la siguiente tabla:



Fecha: Mayo 2014



Tabla 16. Morosidad 2011-2013

FACULTAD 2011 2012 2013

FCE 11.00% 11.00% 9.00%

FIA 8.00% 11.00% 9.00%

FCS 35.00% 16.50% 13.50%

PROESAD 20.00% 14.00% 12.00%

PROMEDIO 19% 13% 11%

Para el 2014 se ha planteado la meta de disminuir la morosidad de 9%

4.8. PROGRAMA DE ADMINISTRACION DE RIESGOS: INSTITUCIÓN, PERSONAL,

ESTUDIANTES. Una descripción del programa de administración de riesgo y

cobertura de seguro para la institución, personal y estudiantes.

Estándar

Específico

98:Programa de

control de riesgos

institucional

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Descripción de control de riesgos 320

Justificación:

Identificar Riesgos es el proceso por el cual se determinan los riesgos que pueden afectar

el inversiones de la institución tal como se establece en el apartado S40 05 del

reglamento eclesiástico administrativo (REA) es así que se aplica las siguientes medidas:

- Se cuenta con el servicio de la empresa PROSEGUR para el traslado de dinero

en efectivo.

- En caso de negligencias y deshonestidad se aplica lo establecido en el apartado

S 40 10S y E12 20 del REA.

- Las inversiones se realizan únicamente con voto del consejo administrativo,

consejo universitario y de la junta directiva de la UPeU.



Fecha: Mayo 2014



- Permanentemente los registros contables están sometidas a auditorías internas,

de la Asociación General y Gubernamentales (Superintendencia Nacional de

Aduanas y Administración Tributaria, Superintendencia Nacional de Fiscalización

Laboral).

- Los fondos de la institución se depositan en bancos de reconocida trayectoria y

supervisadas por las Superintendencia de banca y seguro del país. La apertura de

cuentas para los depósitos se realizan con la aprobación del Consejo Universitario

y la Junta Directiva de la UPeU.

- Por otro lado para el manejo del fondo fijo se cuenta con una caja fuerte bajo

vigilancia a través de cámaras de seguridad

Por otro lado los activos y propiedades institucionales se encuentran asegurados por la

compañía de seguros operada por la IASD a través de la ARM Sudamericana.

Los vehículos de la institución se encuentran asegurados contra todo riesgo por la

compañía de seguros RIMAC.



Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico

99:Seguro de

riesgo institucional

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Descripción del seguro y cobertura. 321

Justificación:

La cobertura del seguro de propiedad de la institución contempla pérdidas o daños

ocasionados por sismos, incendios, desastres naturales y robos (Ev. 321).

Estándar

Específico

100:Seguro de

riesgo del

personal

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Comple

mentario

X DO: Descripción del seguro y cobertura de

riesgo del personal 322

Justificación:

El personal de la institución cuenta con los siguientes seguros y coberturas respectivas

(Ev. 322).



Fecha: Mayo 2014



Tabla 17- Seguros y cobertura

SEGURO COBERTURA

Seguro ESSALUD Cubre las atenciones médicas para

todos los trabajadores y sus

dependientes.

Seguro de Vida Ley Cubre una indemnización para

gastos de sepelio y por

discapacidad.

Seguro Vehicular Para los obreros autorizados y

cubre todo riesgo.

Seguro de propiedad Cubre situaciones de robo, pérdida

y daños de la propiedad (House

Holder’s) para el personal

misionero.

Seguro de Vida UNIBRAS Cubre una indemnización para

gastos de sepelio y por

discapacidad del personal

misionero.

Seguro de accidentes Cubre los gastos ocasionados por

accidentes dentro y fuera de la

institución.



Fecha: Mayo 2014



Seguro de Viajes Cubre muerte accidental, invalidez,

robo o pérdida de equipaje, gastos

médicos, repatriación, entre otros.

Oncosalud Cubre gastos de atención y

tratamiento en caso de cáncer.

Estándar

Específico 101:

Seguro de riesgo

del estudiante

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Descripción del seguro y cobertura de

riesgo del estudiante. 323

Justificación:

Loa estudiantes cuentan con un seguro de accidentes con la compañía RIMAC

SEGUROS. El costo anual de este seguro es de S/ 50.00 nuevos soles y se incluye en la

matrícula y su cobertura incluye (Ev 323):

- Gastos médicos ocasionados por accidentes dentro y fuera del campus

universitario

- Indemnización por invalidez parcial o total.

- Indemnización por fallecimiento del responsable financiero.



Fecha: Mayo 2014



Se aplicó una encuesta para medir el grado de satisfacción sobre el seguro de riesgo del

estudiante.

Obteniendo un 83% de los estudiantes que indican que el seguro de accidentes brinda

por la universidad es importante.

Figura 26 Encuesta Aplicada a Estudiantes 2014



Fecha: Mayo 2014



4.9. PLAN DE FINANZAS OPERATIVAS FUTURAS. Un plan de tres años que

considere el aspecto financiero de la institución

Estándar

Específico 102:

Proyección

presupuestal de 5

años por carrera

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Compleme

ntario

X DO: Presupuesto proyectado 324

Justificación:

Para las proyecciones del presupuesto se considera el incremento del número de

alumnos, variación de sueldos y tasa de inflación.



Fecha: Mayo 2014



2014 2015 2016 2017 2018

Cantidad de Alumnos 2013-2 1,110 1,188 1,283 1,373 1,482

% Crecimiento en Alumnos 7% 8% 7% 8%

INGRESOS S/. 7,868,656.00 S/. 8,425,563.20 S/. 9,022,417.45 S/. 9,662,114.94 S/. 10,347,764.59

Prestación de Servicios 7,468,936.00 7.00% 7,991,761.52 7.00% 8,551,184.83 7.00% 9,149,767.76 7.00% 9790251.508

Otros Ingresos Académicos 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00 0.00% 0.00

Otros Ingresos Operativos 65,448.00 1.00% 66,102.48 1.00% 66,763.50 1.00% 67,431.14 1.00% 68,105.45

Resultado de Venta de Mercaderia 334,272.00 10.00% 367,699.20 10.00% 404,469.12 10.00% 444,916.03 10.00% 489,407.64

SALIDAS S/. 7,705,357.00 S/. 8,235,445.47 S/. 8,724,696.78 S/. 9,243,059.39 S/. 9,792,267.80

Gastos con Personal 4,677,387.00 7.00% 5,004,804.09 6.00% 5,305,092.34 6.00% 5,623,397.88 6.00% 5,960,801.75

Administrativas y Generales 2,328,845.00 7.00% 2,491,864.15 6.00% 2,641,376.00 6.00% 2,799,858.56 6.00% 2,967,850.07

Educación, Asistencia y Orientación Social 464,326.00 5.00% 487,542.30 5.00% 511,919.42 5.00% 537,515.39 5.00% 564,391.16

Otorgamientos 234,799.00 7.00% 251,234.93 6.00% 266,309.03 6.00% 282,287.57 6.00% 299,224.82

Resultado Operacional Sin Subvenciones S/. 163,299.00 S/. 190,117.73 S/. 297,720.68 S/. 419,055.55 S/. 555,496.80

Subvenciones Netas Recibidas 164,939.00 3.00% 169,887.17 3.00% 174,983.79 3.00% 180,233.30 3.00% 185,640.30

Resultado Operacional Con Subvenciones S/. 328,238.00 S/. 360,004.90 S/. 472,704.46 S/. 599,288.85 S/. 741,137.09

Resultado Operacional Anual S/. 328,238.00 S/. 360,004.90 S/. 472,704.46 S/. 599,288.85 S/. 741,137.09

Resultado Operacional Anual en M.E S/. 2.80 $117,227.86 $128,573.18 $168,823.02 $214,031.73 $264,691.82

UNIVERSIDAD PERUANA UNIONJr. Los Martires 218 - Sta Lucia - Morales

CUADRO DE RENTABILIDAD PROYECTADA - SEDE TARAPOTO2014 - 2018



Fecha: Mayo 2014



4.10. ESTADO DE GANANCIAS Y PÉRDIDAS DEL ÚLTIMO QUINQUENIO. Un

cuadro comparativo de pérdidas y ganancias de los últimos cinco años y la relación

capital de trabajo /liquidez de cada año. Si los porcentajes del capital de trabajo y

liquidez no están al nivel de las normas, el informe debe identificar qué planes

programados están en lugar que aseguren que las expectativas de las normas

estén resueltas.

Estándar

Específico

103:Estado de

resultados y

balance

patrimonial

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

DO: Informe estado de resultados 325

DO: Informe balance patrimonial 326

Do: Informe de interpretación ratios

financieros 327

Justificación:

El estado de pérdidas y ganancias así como el balance patrimonial de la UPeU Filial

Tarapoto muestran resultados favorables que evidencian la solvencia económica para

sus operaciones respecto al cumplimiento de su misión, tal como se muestra en los

siguientes resúmenes:

Informe de autoevaluación basado en el Accreditation Handbook de la Adventist Accrediting

Association

Fecha: Mayo 2014



UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

ESTADO DE RESULTADOS - SEDE TARAPOTO

2009 2010 2011 2012 2013

ENTRADAS 2,007,945.8

8 3,034,633.5

0 4,728,311.6

5 6,408,051.28 7,397,456.05

A313 Donaciones Recibidas 9,769.84 21,136.76 36,452.24 46,569.44 68,945.38 A314 Prestación De Servicios

1,893,842.42

2,883,971.87

4,721,389.18 5,935,421.16 6,720,004.36

A315 Venta De Mercaderias, Prod. Y Servicios 45,496.67 74,170.07 -83,382.73 298,559.98 356,794.45 A318 Otros Ingresos Operativos 58,836.95 55,354.80 53,852.96 127,500.70 251,711.86

SALIDAS 2,128,214.0

5 2,781,596.4

8 5,408,486.6

9 7,742,004.75 10,248,993.6

8 A411 Gastos Con Personal

1,000,313.78

1,439,924.29

1,928,169.43 3,418,326.27 4,529,751.54

A412 Administrativas Y Generales 872,078.29 912,166.08

1,392,721.07 1,757,837.74 2,075,555.77

A413 Departamentos Promocionales 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 A414 Educación, Asistencia Y Orientación Social 178,153.18 357,012.85 494,104.34 253,802.69 322,337.29 A419 Otorgamientos 77,668.80 72,493.26

1,593,491.85 2,312,038.05 3,321,349.08

RESULTADO OPERACIONAL S/ SUBVENCIONES -120,268.17 253,037.02 -680,175.04 -

1,333,953.47 -2,851,537.63

A319 Subvenciones Netas Recibidas 769,627.53 391,516.42

1,563,043.05 2,181,634.90 3,268,333.63

RESULTADO OPERACIONAL C/ SUBVENCIONES 649,359.36 644,553.44 882,868.01 847,681.43 416,796.00

A321 Ingresos No Operacionales 1,816.40 67,227.96 -946.65 32,001.08 85,547.62 A421 Gastos No Operacionales 4,634.99 64,737.40 22,343.03 21,434.04 40,680.65

RESULTADO NO OPERACIONAL -2,818.59 2,490.56 -23,289.68 10,567.04 44,866.97

RESULTADO DEL EJERCÍCIO 646,540.77 647,044.00 859,578.33 858,248.47 461,662.97


Association

Fecha: Mayo 2014



Los indicadores financieros muestran que el índice de liquidez inmediata para el 2014

se cerró con un cifra de 0.08 lo que indica que por cada sol de deuda de corto plazo

se cuenta con 0.08 centavos para afrontar dichas deudas. Sin embargo al realizar el

análisis mensual de este mismo año encontramos que el índice mejora en los meses

de marzo (0.66), abril (0.41), y agosto (0.32). El índice disminuye durante los demás

meses porque se incrementan las cuentas por cobrar.

Para mejorar estos índices se ha elaborado un plan para disminuir la morosidad al

9%, asignando un sectorista de finanzas alumnos por facultad y así implementar de

mejor manera las estrategias de seguimiento y cobranza.

dic-09 dic-10 dic-11 dic-12 dic-13

ACTIVO CORRIENTE 526,034.30 893,835.30 1,053,205.23 1,025,448.76 1,464,920.68

REALIZABLE A LARGO PLAZO 0.00 0.00 -430,000.00 0.00 0.00

PERM ANENTE 3,509,185.01 3,755,792.31 4,920,399.14 6,596,397.57 9,969,135.03

4,035,219.31 4,649,627.61 5,543,604.37 7,621,846.33 11,434,055.71

PASIVO CORRIENTE 633,435.68 600,799.98 577,381.53 1,120,038.66 2,747,953.92

EXIGIBLE A LARGO PLAZO 0 0 57,816.88 735,153.24 2,457,784.39

PATRIM ONIO NETO 3,401,783.63 4,048,827.63 4,908,405.96 5,766,654.43 6,228,317.40

4,035,219.31 4,649,627.61 5,543,604.37 7,621,846.33 11,434,055.71

CAPITAL OPERATIVO ACTUAL -107,401.38 293,035.32 475,823.70 -94,589.90 -1,283,033.24

CAPITAL OPERATIVO RECOM ENDADO* 418,401.69 560,915.73 797,696.83 1,120,542.15 1,410,761.05

SUPERÁVIT O (DÉFICIT) -525,803.07 -267,880.41 -321,873.13 -1,215,132.05 -2,693,794.29

% DEL CAPITAL OPERATIVO S/ RECOM ENDADO -25.67 52.24 59.65 -8 .44 -90.95

Liquidez Inmediata -611,269.55 -282,806.10 -254,534.54 -997,862.95 -2,520,502.71

Índice 0.03 0.53 0.56 0.11 0.08

Liquidez C o rriente -107,401.38 293,035.32 475,823.70 -94,589.90 -1,283,033.24

Índice 0.83 1.49 1.82 0.92 0.53

D EM OST R A T IVO D E LOS Í N D IC ES D EL LIQUID EZ

T OT A L D EL P A SIVO Y P A T R IM ON IO N ET O

C A P IT A L OP ER A T IVO A C T UA L

T OT A L D EL A C T IVO

P A SIVO

UN IVER SID A D P ER UA N A UN IÓN

SED E T A R A P OT O

A nálisis de Situació n F inanciera 2009-2013

A C T IVO


Association

Fecha: Mayo 2014



Respecto al índice de liquidez corriente los años 2012 y 2013 se reportó cifras de 0.92

y 0.53 respectivamente. Esto muestra la todavía no estamos en la capacidad para

afrontar las deudas de corto plazo gestionando las cuentas por cobrar y la venta de

mercaderías.

4.11. PLAN Y PRESUPUESTO DE ADMINISTRACION DEL CAPITAL. Un plan y

presupuesto específico para las mejoras y desembolsos del capital por el año

pasado, actual y el siguiente.

Estándar

Específico 104:

Existe políticas de

desembolso

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X DO: Manual de políticas de desembolso 328

Justificación:

Todas las inversiones que se realizan en la institución se ajustan a las

recomendaciones establecidas en el apartado S40 40 del Reglamento Eclesiástico

Administrativo:

a. Las inversiones están en armonía de las leyes del país y las normas

administrativas financieras

b. La administración de la UPeU Filial Tarapoto propone antes la junta directiva

las necesidades de inversión más adecuadas.

c. La decisión de la inversión se realiza tomando en cuenta el flujo de caja y la

salud financiera.

d. Los créditos para inversiones se realiza con instituciones serias con

autorización de la Junta Directiva.

Para la ejecución de todas las inversiones se requiere de la aprobación del Consejo

Universitario y Junta Directiva de Unión.


Association

Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico 105:

Estados

financieros y

presupuesto

proyectado

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

DO: Informe estado financiero 329

DO: Presupuesto proyectado 330

Justificación:

Las inversiones de toda la institución se presupuestan tomando en cuenta las

necesidades del área académica y de los servicios al estudiante.

Para el año 2013 se realizó una inversión total de S/. 4, 669,269.99 (Ev. 329)

# TIPO NOMBRE FECHA CUENTA DPTO/AREA EJCTDO 2013

1 Fondo de Inversion Proyecto Linderos Terrenos Yurimaguas 13/03/2013 1321005/158 Adm.Institucional 53,444.44

2 Fondo de Inversion Terreno Colina Montalva 01/01/2013 1321005/281 Adm.Institucional 437,880.00

3 Fondo de Inversion Habilitación Urbana Terreno Nuevo Edén Ft 23/10/2013 1321005/346 Adm.Institucional 20,000.00

4 Terrenos N° 16221 Terreno 31/08/2013 1322001 Adm.Institucional 29,933.30

5 Terrenos Terreno Yurimaguas 31/10/2013 1322001 Adm.Institucional 100,093.64

6 Terrenos Terreno Integracion 31/10/2013 1322001 Adm.Institucional 2,338,416.60

7 Mejoras Remodelacion Casa Gerencia 31/12/2013 1323010 Adm.Institucional 5,750.00

8 Mejoras Loza Deportiva 31/10/2013 1323010 Adm.Institucional 197,633.75

9 Mejoras Pabellon N°3 31/10/2013 1323010 Adm.Institucional 1,196,277.50

10 Muebles 300 Sillas clasicas polimplas 05/05/2013 1325005 Adm.Institucional 6,600.00

11 Muebles Malocas 31/10/2013 1325005 Adm.Institucional 27,593.00

12 Muebles Escritorio 02/08/2013 1325005 Gestion del Talento Humano 1,000.00

13 Muebles Carpetas y sillas melamine / aulas 01/03/2013 1325005 Direccion General 38,400.00

14 Muebles Modulo de computo melamine 02/03/2014 1325005 Secretaria General 924.94

15 Muebles Camarotes de madera 05/04/2013 1325005 Programa Beca 18 4,200.00

16 Muebles Escritorio y estantes 29/11/2013 1325005 Beca 18 Ing.Ambiental 1,630.00

17 Muebles Estantes, escritorios, archivador 31/08/2013 1325005 Pronafcap 3,077.00

18 Muebles Muebles y caja fuerte 31/12/2013 1325005 Resid.Señoritas 7,275.88

19 Muebles Caja fuerte y lavadora 31/08/2013 1325005 Resid.Varones 1,521.88

20 Muebles Armario 31/10/2013 1325005 Bazar y Cafetin 600.00

21 Muebles Escritorio 20/03/2013 1325005 MKT 300.00

22 Muebles Escritorio 31/08/2013 1325005 Ing.Sistemas 300.00

23 Muebles Escritorios, silla y estante 31/08/2013 1325005 Ing.Ambiental 3,140.00

4,475,991.93

GESTION DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

TOTAL


Association

Fecha: Mayo 2014



# TIPO NOMBRE FECHA CUENTA DPTO/AREA EJCTDO 2013

1 Maquinas y Equipos Diversos Aires acondicinados 26/03/2013 1325505 Adm.Institucional 2,000.00

2 Maquinas y Equipos Diversos Tanque Cisterna de agua 02/08/2013 1325505 Adm.Institucional 27,707.10

3 Maquinas y Equipos Diversos Consola, antena y aire acondicionado 16/05/2013 1325505 DIGESI 2,302.00

4 Maquinas y Equipos Diversos Microfono Inalambrico 14/05/2013 1325505 Imagen Institucional 320.00

5 Maquinas y Equipos Diversos Aire acondicionado 23/03/2013 1325505 Bienestar Universitario 1,000.00

6 Maquinas y Equipos Diversos Televisores LCD 21/05/2013 1325505 Programa Beca 18 2,798.00

7 Maquinas y Equipos Diversos Radios FRS 15/07/2013 1325505 Seguridad 918.00

8 Maquinas y Equipos Diversos Camaras de seguridad 25/03/2013 1325505 Seguridad 2,400.00

9 Maquinas y Equipos Diversos Cortadora de Cesped 20/03/2013 1325505 Ornato 2,220.00

10 Maquinas y Equipos Diversos Maquina de soldar 20/05/2013 1325505 Mantenimineto 660.00

11 Maquinas y Equipos Diversos Equipo y camaras de seguridad 03/03/2013 1325505 Resid.Señoritas 1,547.50

12 Maquinas y Equipos Diversos Licuadora industrial 19/07/2013 1325505 Serv.Alimentacion 1,232.40

13 Maquinas y Equipos Diversos Congeladora 23/07/2013 1325505 Serv.Alimentacion 2,495.00

14 Maquinas y Equipos Diversos Aire acondicionado 31/10/2013 1325505 Serv.Alimentacion 1,380.00

15 Maquinas y Equipos Diversos Ventilador, cocina y licuadora 31/08/2013 1325505 Bazar y Cafetin 1,837.85

16 Maquinas y Equipos Diversos Modulos y equipos de laboratorio 31/12/2013 1325505 Ing.Ambiental 67,081.65

17 Equipos de Informatica /Electronicos Router e impresora 15/08/2013 1325510 Adm.Institucional 515.00

18 Equipos de Informatica /Electronicos Laptop 15/04/2013 1325510 DIGESI 2,200.00

19 Equipos de Informatica /Electronicos 8 proyectores 11/04/2013 1325510 DIGESI 21,132.00

20 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora, acces point y routers 10/06/2013 1325510 DIGESI 1,200.00

21 Equipos de Informatica /Electronicos Reloj de huella digital y acces point 01/03/2013 1325510 DIGESI 2,573.74

22 Equipos de Informatica /Electronicos Camara filmadora profesional 15/04/2013 1325510 Imagen Institucional 8,679.85

23 Equipos de Informatica /Electronicos 2 discos duros 18/06/2013 1325510 Imagen Institucional 580.00

24 Equipos de Informatica /Electronicos Camara fotografica 08/08/2013 1325510 Imagen Institucional 1,599.00

25 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora multifuncional 15/08/2013 1325510 Extension y proyeccion 280.00

26 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora multifuncional 19/06/2013 1325510 Direccion General 270.00

27 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora multifuncional 12/07/2013 1325510 Acreditacion 280.00

28 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora multifuncional 06/06/2013 1325510 Finanzas Alumnos 270.00

29 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora y acces point 08/05/2013 1325510 Programa Beca 18 476.00

30 Equipos de Informatica /Electronicos Laptop 06/06/2013 1325510 Programa Beca 18 1,150.00

31 Equipos de Informatica /Electronicos Monitor LED LG 29/11/2014 1325510 Beca 18 Ing.Ambiental 1,910.00

32 Equipos de Informatica /Electronicos 2 impresoras multifuncional 26/02/2013 1325510 Beca 18 Ing.Ambiental 1,198.00

33 Equipos de Informatica /Electronicos 2 impresoras multifuncional 29/11/2013 1325510 Instituto de Idiomas 520.00

34 Equipos de Informatica /Electronicos 2 impresoras y 1 acces point 17/05/2013 1325510 Pronafcap 861.00

35 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora y camara digital 31/10/2013 1325510 Proesad 1,418.97

36 Equipos de Informatica /Electronicos Impresora 30/09/2013 1325510 Recepcion 499.00

37 Equipos de Informatica /Electronicos Disco Duro 02/03/2013 1325510 Residencia de Señoritas 720.00

38 Equipos de Informatica /Electronicos Equipo y camaras de seguridad 31/10/2013 1325510 Residencia de Varones 2,800.00

39 Equipos de Informatica /Electronicos Calcularora e impresora etiquetera 15/07/2013 1325510 Bazar y Cafetin 1,570.00

40 Equipos de Informatica /Electronicos Impresoras 04/07/2013 1325510 Fac Empresariales 780.00

41 Equipos de Informatica /Electronicos Impresoras, roater y GPSs 31/10/2013 1325510 Fac Ingenieria 2,056.00

42 Equipos de Informatica /Electronicos Estacion de trabajo 31/12/2013 1325510 Ing.Ambiental 14,000.00

43 Equipos de Informatica /Electronicos Impresoras 19/04/2013 1325510 Psicologia 540.00

44 Automotores Trimoto de carga 05/04/2013 1326005 Mantenimiento 5,300.00

193,278.06

GESTION DE PROYECTOS DE INVERSIÓN

TOTAL


Association

Fecha: Mayo 2014



UNIVERSIDAD PERUANA UNÓN FILIAL TARAPOTO

PRESUPUESTO DE INVERSIONES DE INFRAESTRUCTURA 2014 -2015

Necesidad Costo S/. Aprox.

Infraestructura (áreas académicas y de servicios)

Laboratorio especializado de redes

25,000.00

Equipamiento de laboratorio de Análisis y Muestra Ambiental

15,000.00

Laboratorios de Química 20,000.00

Laboratorios de Física 20,000.00

Laboratorios de Biología 20,000.00

Tercer piso pabellón “C” 600,000.00

Ampliación de ancho de banda por vía micro onda-Servicio de Internet

100,000.00

Infraestructura de tratamiento de aguas servidas y residuos solidos 150,000.00

Equipos para servicio de alimentación

13,000.00

Implementación de tecnologías en el aula(Aire acondicionado, video proyector, wi-fi,laptop) 50,000.00

Mantenimiento de pistas 80,000.00

Equipos (áreas académicas y de servicios)

Total en nuevos soles

1,093,000.00


Association

Fecha: Mayo 2014



4.12 FONDOS DE DEPRECIACIÓN. ADMINISTRACION. Una descripción de la

capitalización y uso de los fondos de depreciación.

Estándar

Específico

106:Existe

políticas de

capitalización y

uso de los fondos

de depreciación

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

DO: Descripción de políticas de

capitalización y uso de los fondos de

depreciación

331

DO: Reporte de renovación de activos 332

Justificación:

Con el propósito de garantizar los fondos necesarios para la reposición de equipos e

infraestructura dentro del presupuesto operativo de todas las áreas académicas y no

académicas se considera una previsión de depreciación de acuerdo a la naturaleza

del bien, tal como se muestra en la siguiente tabla:

Tabla 18. Depreciación por bien

BIEN PORCENTAJE ANUAL

Muebles y enseres 10%

Equipos de oficina 25%

Maquinarias 10%

Edificios 3%

Vehículos 20%


Association

Fecha: Mayo 2014



La depreciación anual de muebles y equipos asciende a S/ 197,788.44, en el año

2013 las inversiones en equipamiento ascendió a S/. 254, 949.65, en consecuencia,

se utilizó el 100% del fondo de depreciación (Ev 332).

4.13 DONACIONES. ADMINISTRACION. Una copia de las donaciones, entradas

de donaciones, distribución de las donaciones.

Estándar

Específico

107:Existe

políticas de

recepción de

donaciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Do: Manual de políticas 333

Justificación:

Para la captación de fondos provenientes por donaciones externas se aplica las

disposiciones establecidas por el Reglamento Eclesiástico Administrativo en su

apartado S5520, donde se establece que todas las donaciones se viabilizarán y

ejecutarán de acuerdo al propósito para el cual fueron solicitados, respetando el

deseo del donante.

El órgano responsable de gestionar las donaciones es la Dirección de Cooperación

Internacional y para dicho fin desarrolla actividades orientadas a la búsqueda de

diferentes fuentes de financiamiento, contribuciones en servicios o materiales,

subvenciones, patrocinios y legados ya sea de personas, gobiernos, instituciones

públicas, empresas, fundaciones, ONGS y mecanismos alternativos que compartan

un compromiso con la visión y misión de la UPeU (Ev. 333).


Association

Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico 108:

Registro de

donaciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

DO: Reporte de donaciones 334

DO: Reporte de estado de resultados 335

Justificación:

Durante los últimos años se ha recibido donaciones de diversas fuentes tanto de

personas jurídicas y naturales:

A313 Donaciones Recibidas 2010 2011 2012 2013

3131001

Donaciones Personas Físicas/Naturales

21,136.76

34,452.24

46,569.44

33,945.38

3131002 Donaciones Personas Jurídicas

-

2,000.00

-

35,000.00

TOTAL 21,136.76

36,452.24

46,569.44

68,945.38

Los montos anteriormente mostrados se consideran como parte de los ingresos del

presupuesto institucional.

El marco ético de la solicitud de donaciones, así como la ejecución del gasto se

realizan en concordancia de las políticas establecidas para este fin y que se

encuentran señaladas en el documento de Políticas de Recaudación de Fondos (Ev

333).

Así también todos los donantes reciben un certificado de donación con el que puede

gestionar el beneficio de deducción de impuesto a la renta.

La Dirección de Cooperación Internacional en coordinación con la Gerencia

Financiera realiza el seguimiento de las donaciones y gestionan un registro de los

donantes con los cuales se mantiene comunicación permanente.


Association

Fecha: Mayo 2014



4.14 CAPITALIZACION PARA RECURSOS TECNOLOGICOS. Una descripción de

financiamiento para los recursos tecnológicos de la universidad de los últimos

3 años

Estándar

Específico

109:Plan de

implementación

de recursos

tecnológico

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X DO: Reporte de financiamiento en recursos

tecnológicos 336

Justificación:

La Universidad a través del rubro de depreciación y de sus utilidades, genera un fondo

que permite la renovación de los recursos tecnológicos de manera permanente para

garantizar el funcionamiento adecuado de cada una de sus áreas académicas y de

apoyo, tales como (Ev. 336):

- Tecnología para Enseñanza aprendizaje: Equipamiento de aulas, laboratorios

generales y especializados.

- Tecnología para el servicio de Biblioteca.

- Tecnología para los servicios al estudiante (seguridad, residencias, servicio

de alimentación y otros)

- Tecnología para las áreas administrativas y de apoyo.

Tabla 19. Reporte de financiamiento en recursos tecnológicos

2011 2012 2013

4121099 Alquiler de Equipos Diversos 11,506.50 54,169.43

4121042 Internet y Comunicación 40,509.94 39,291.31 41,607.53 47,489.24

4121051 Licencia de Software 5,464.53 5,540.04 10,660.14 13,874.28


Association

Fecha: Mayo 2014



Estándar

Específico

110:Presupuesto

de inversiones

para recursos

tecnológico

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

DO: Presupuesto 337

DO: Acuerdo de consejo 338

Justificación:

Los montos calculados que se prevén para la inversión en equipos tecnológicos para

los siguientes tres años son:

Tabla 20. Inversiones en TI

DETALLE AÑOS TOTAL

2014 2015 2016

Inversión en Equipos y Tecnología 127,100 100,000 150,000 377,100

Cabe indicar que todas las computadoras y videoproyectores de mayor uso, como es

el caso de los ubicados en los laboratorios de cómputo y aulas se renuevan cada 4

años con el sistema de alquiler en las oficinas administrativas, lo que permite contar

siempre con equipos tecnológicos en buen estado y de última generación.


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Fecha: Mayo 2014



4.15 PLANES DE MEJORA. Planes para el desarrollo y mejoramiento de este

Área, comenzando cómo cada plan: (a) mejorará la misión espiritual de la

institución y (b) será implementado.

Estándar Específico 111


Límite

Estándar

Específico

111:Finanzas,

Estructura

Financiera e

Industrias

1 Facilitar la

información

financiera de

su área On-

Line.

Gerente 100% de los

jefes de áreas

accedan a la

plataforma

tecnológica

de control.

12-2014

2

Actualizar los

reglamento de

cobranza y

finanzas

alumnos

Gerente Reglamentos

actualizados

12-2014

3 Fortalecer el

proceso de

mejora

continua

mediante la

gestión de

calidad basada

en proceso

Gerente 100%

Proceso

mejorados

12-2015

4 Disminuir la

morosidad

Gerente Reducir al 9% 12-2014


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Fecha: Mayo 2014



Área 5:

Programas de Estudio y Procesos Académicos

La institución proveerá un currículo que, evidenciado por resultados apropiados, es

de un parámetro equivalente a otra institución similares tanto en el país y dentro del

sector de las instituciones superiores/universidades adventistas del séptimo día, y

reúne la misión y objetivos de la institución y la iglesia, particularmente en la

preparación de los estudiantes para el servicio en la iglesia.

5.1 APROBACION Y PUBLICACIÓN DE PROGRAMAS. Una lista de los

programas que se ofrecen, que incluya los requisitos por carrera, los planes de

estudio, la descripción de los cursos/ asignaturas, y las definiciones de créditos.

(De estar actualizado, esto podría cumplirse con la presentación del Boletín

institucional. Los programas/carreras de grado abiertas con posterioridad a la

última visita de acreditación deben incluir la fecha de aprobación de la IBE o de

la IBMTE). Una descripción de la educación a distancia, y/o de otros programas

no tradicionales.

Estándar Específico 112:Estudios de mercado para la creación de nuevas carreras que satisfagan la necesidad de la IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Resultado de estudio de mercado. 340

DO: Cronograma de creación de nuevas

carreras 2014-2018 341

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto tiene presente para la creación de nuevas carreras diseñar

un estudio de mercado para identificar el comportamiento de la demanda social y el

mercado ocupacional, así como las condiciones sociales y económicas de la región y

el país. Permitiendo proyectar nuevas ofertas académicas que atienden las


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Fecha: Mayo 2014



necesidades del mercado de la formación profesional universitaria de la IASD y la

sociedad (Ev. 340).

Para conocer el estado o situación al que se enfrentaría una oferta académica la

UPeU Filial Tarapoto ejecuta a través de sus mismas unidades académicas un

estudio de mercado específico cuyos resultados se incluyen en el proyecto

propiamente dicho.

Este estudio de mercado comprende: La preferencia de alumnos y padres de familia

de la IASD, necesidades nacionales y regionales, interés de la industria, empresas e

instituciones en el programa propuesto así como las necesidades de formación

profesional y mercado ocupacional de la comunidad de la IASD.

Así mismo existe como referencia un Estudio de Mercado (Ev. 341) elaborado por la

carrera profesional de Marketing y Negocios Internacionales de la UPeU Filial

Tarapoto por encargo de la administración en el año 2010.

Figura 27. Estudio de mercado

La UPeU Filial Tarapoto a través de una comisión Ad Hoc en una Facultad, realiza

los siguientes pasos para elaborar la propuesta de nuevas programas académicos:


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Fecha: Mayo 2014



a) La Recolección de Información relevante en entidades denominacionales, sean

éstas educativas, de salud, eclesiásticas o IASD locales o a nivel nacional,

sobre las necesidades de formación profesional.

b) El procesamiento y análisis de la información considerando en forma relevante

la obtenida en las instituciones adventistas o la comunidad de la IASD en

iglesias locales o a nivel nacional.

c) La formulación del proyecto del nuevo programa académico con formatos de la

IBE y IBMTE

d) La estructuración, aprobación en su creación y funcionamiento es coordinado

con la IASD a través de la Unión Peruana del Norte de la IASD.

La UPeU Filial Tarapoto ha proyectado en su crecimiento planificado y sostenido el

ofertar otros nuevos programas de formación profesional conforme al cronograma

adjunto.

Figura 28 . Proyección de nuevas carreras UPeU-Tarpoto

Fuente: Plan Estratégico Institucional 2014-218


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Fecha: Mayo 2014




Relación de

carreras y

programas

ofertados por la

UPeU-modalidad

presencial

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Lista de carreras en pre grado

señalando fecha de creación,

funcionamiento y sus respectivas

autorizaciones.

342

Do: Modelo educativo de la UPeU 344

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cumple con lo establecido por la IASD para la creación de

nuevos programas y en ese sentido a la fecha tiene autorizadas por el IBE de la

Asociación General, la División Sudamericana de la IASD y la Unión Peruana del

Norte de la IASD, según corresponda, los siguientes programas académicos (Ev. 342,

Ev. 344):

En pregrado:

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

E.A.P. DE ADMINISTRACIÓN

Carrera de Administración: Mención Gestión Empresarial

Carrera de Marketing y Negocios Internacionales.

Carrera Técnica: Asistencia Gerencial

E.A.P. DE CONTABILIDAD

Carrera de Contabilidad y Finanzas Empresariales.

Carrera de Contabilidad y Gestión Tributaria

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

E.A.P. PSICOLOGÍA

Carrera de Psicología.

FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

E.A.P. INGENIERÍA DE SISTEMAS

Carrera de Ingeniería de Sistemas.


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Fecha: Mayo 2014



E.A.P. INGENIERÍA AMBIENTAL

Carrera de Ingeniería Ambiental.


La UPeU ha

seguido los

procesos para la

aprobación de

programa de pre

grado y posgrado

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Informe memoria de programas

aprobados 2009-2013 345

DO: Relación de programas creados y

aprobados por al ANR y IASD 2009-2014 346

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto para ofertar las carreras profesionales, programas de

especialidad ha seguido los procesos administrativos recomendados por las

instancias denominacionales y asimismo ha efectuado las inscripciones respectivas

ante las entidades gubernamentales requeridas por el sistema universitario del país.

El resultado del cumplimiento de las recomendaciones, directivas y guías, del IBE,

División Sudamericana, Unión Peruana del Norte y Asamblea Nacional de Rectores

(Ev. 346) es que la UPeU Filial Tarapoto en el período 2009-2013 ha obtenido la

autorización de los siguientes programas académicos:


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Fecha: Mayo 2014



Tabla 21. Programas aprobados 2009-2013

Có

dig

o PREGRADO: Facultad - Escuela

Académico Profesional: carrera -

especialidad

Lugar de

Funcionami

ento

UPeU

Resolución Creación

R N° Fecha

1

Cie

ncia

s

Em

pre

sari

ale

s

Carr

era

Administración Tarapoto

654-

2010/UPeU-

CU

2011

2

Inge

nie

ría y

Arq

uitectu

ra

Carr

era

Ingeniería Ambiental Tarapoto

1954-

2012/UPeU-

CU

2011

Estándar Específico 115:Relación de sílabos de acuerdo a programas de pre grado y pos grado de la UPeU y planes de estudio de universidades referentes

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Sílabos con referencia de textos

bíblicos 347

DO: Informe Relación de planes de estudio

de otras universidades referentes. 348

Justificación:

Los planes de estudio de las carreras profesionales han sido enriquecidos,

revalorados y confrontados con los planes de estudio o modelos educativos de otras

entidades universitarias del país y del extranjero (Ev. 348), del mismo modo, los

contenidos que se desarrollan como parte del plan de estudios están centrados en la

Santa Biblia (Ev. 347).


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Fecha: Mayo 2014



Los planes de estudio de las carreras profesionales seleccionados de otras

entidades universitarias, siguió los criterios siguientes:

a) La institución universitaria tenga la calidad y cualidad de ser referente en la

carrera profesional o programa de posgrado.

b) La institución universitaria expresamente sea de la misma cosmovisión

(institución adventista de educación superior universitaria) que la UPeU. Y en

su ausencia, tenga algunos lineamientos éticos, axiológicos o filosóficos que no

sean contrarios a los de la UPeU y a la educación cristiana adventista.

Estándar Específico 116: Relación de

carreras ofertados

por la UPeU-

modalidad

educación superior

para adultos

(PROESAD)

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complementari

o

X

DO: Lista de carreras en PROESAD

señalando fecha de aprobación de la

modalidad

349

DO: Modelo educativo de la UPeU 350

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto viene desarrollando desde hace más de una década la

formación profesional bajo la modalidad a distancia o para adultos. La oferta educativa

está dirigida y gestionada por el Programa de Educación Superior a Distancia

(PROESAD) una unidad académico-administrativa adscrita a la Facultad de Ciencias

Empresariales, las carreras profesionales se muestran en la Tabla (Ev. 88).¡Error!

o se encuentra el origen de la referencia.¡Error! No se encuentra el origen de la

referencia.¡Error! No se encuentra el origen de la referencia.¡Error! No se

encuentra el origen de la referencia.¡Error! No se encuentra el origen de la

referencia.


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Fecha: Mayo 2014



Tabla 22. Carreras ofertadas en PROESAD

N° CARRERA PROFESIONAL ACUERDO DE APROBACIÓN

UPeU UPN DSA COSAME

1 Administración y Negocios Internacionales

021-2012-R/UPeU 2011-052 2011-148 11-005

2 Contabilidad y Gestión Tributaria 021-2012-R/UPeU 2011-052 2011-148 11-005

El PROESAD es una modalidad de estudios cuyas características esenciales son

las siguientes:

a) Es un programa de educación superior universitaria dirigido a personas adultas

jóvenes a partir de los 23 años en Lima y 21 en el interior del país.

b) Es una modalidad de estudios dirigida a personas de la comunidad de la IASD

y no pertenecientes a ella que por situaciones personales o no accesibilidad no

llegarían a cursar una carrera profesional universitaria.

c) Es una modalidad educativa, que ubica el proceso de enseñanza y aprendizaje

en un contexto de separación espacial y temporal entre el docente y el

estudiante.

d) Es una modalidad de estudios que impulsa el desarrollo de aptitudes y actitudes

mediante la aplicación de herramientas y materiales adaptados eficientemente

para el logro de las competencias de las asignaturas y el logro del perfil

profesional propuesto en cada carrera.

e) Exige del estudiante es ser competitivos (no en el sentido de que compitan,

disputen) sino de que resuelvan situaciones problemáticas, de conflicto o

enfrenten desafíos en el entorno familiar, profesional y social.

f) Es una modalidad que integra una fase presencial, con la asistencia obligatoria

de los estudiantes a las sesiones de tutoría y aprendizaje; y la fase

semipresencial, es decir un tiempo que dispone el mismo estudiante para

interactuar, hacerse responsable, de desarrollar contenidos programáticos con

asistencia docente o sin él durante la semana.

g) El desarrollo curricular le permite al estudiante contar con material didáctico

(módulos) donde están los contenidos básicos de las asignaturas.

h) Las modalidades de evaluación comprenden: trabajos aplicativos, asistencia a

seminarios (Programa de Crecimiento Personal: semanas de oración),


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Fecha: Mayo 2014



participar en proyectos y programas de servicio a la comunidad o sectores

poblacionales vulnerables, valoración del aspecto formativo (práctica de valores

y convivencia humana) y otras propias de la modalidad (Ev. 88).

A través del PROESAD el cumplimiento de la misión se hace posible por el

desarrollo de aptitudes y actitudes hacia el conocimiento de la Biblia y del Señor

Jesús como el centro de la vida del hombre. Las actividades desarrolladas buscan

integrar y desarrollar escenarios propios de la educación cristiana adventista y

logar que los estudiantes tomen una decisión y tengan la oportunidad de conocer

a Dios.

El resultado de esto es que el PROESAD ha logrado constituir grupos,

congregaciones e iglesias en los lugares donde se desarrolla el programa.

Estudiantes de la sección 11 de PROESAD


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Fecha: Mayo 2014



5.2 INTEGRACIÓN FE-ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Una descripción y evaluación

de los programas/carreras y procedimientos que estimulan y garantizan que el

personal docente lleve a cabo la integración fe- enseñanza y que, a su vez, tiene

un efecto positivo sobre el aprendizaje por parte de los estudiantes del contenido

del curso/asignatura y de los valores cristianos.

Estándar Específico 117:En el proceso de enseñanza aprendizaje los sílabos incluyen su fe en su enseñanza

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Lineamientos que estimula la

integración de la fe en el proceso de

enseñanza- aprendizaje.

351

Justificación:

Las Facultades y Unidades Académicas tienen explícitamente un marco normativo

institucional que promueve la integración de la fe en el proceso de enseñanza-

aprendizaje (Ev.¡Error! No se encuentra el origen de la referencia.).

Este marco normativo está constituido por el:

a) Estatuto

b) Diseño Curricular Básico de la UPeU

c) Reglamento General de Estudios

d) Currículo de las carreras profesionales

e) Reglamento sobre Educación para la Vida

f) Otras normas académicas relacionadas o vinculadas


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 118:Evidencias de la integración de la fe en el plan de estudios de los programas académicos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Plan de estudio (cursos de educación

religiosa, educación para la vida, cultura

física) y para el posgrado cursos de

cosmovisión.

352

Justificación:

El Estatuto de la UPeU, el Diseño Curricular Básico de la UPeU y el Reglamento de

Estudios señalan que el plan de estudios y su desarrollo curricular debe tener el

conjunto de asignaturas de formación religiosa o educación religiosa, las que son

parte de la identidad filosófica y educativa de la UPeU.

En base a esta normatividad es que las facultades, carreras profesionales, programas

de especialidad, maestría y doctorado, y toda oferta académica en la UPeU

desarrollan y articulan:

a) El diseño de planes de estudio o programas donde explícitamente

existan asignaturas, cursos, de la cosmovisión bíblica cristiana.

b) Las estrategias de enseñanza-aprendizaje desarrollen la integración de

IFE.

c) La evaluación de los contenidos programáticos de las asignaturas,

cursos, evidencie la integración de IFE.

d) El clima, la conducta y el quehacer docente y discente sea un escenario

diario de IFE.

En el siguiente cuadro se presenta las asignaturas y sus creditajes del nivel de

pregrado y posgrado (Ev.352).


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Fecha: Mayo 2014



Tabla 23. Descripción de asignaturas

N° NIVEL DE

ESTUDIOS

DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS /CURSOS

TIPO N° ASIGNATURAS CRÉDITOS

1 PREGRADO

Educación Religiosa 10 20

Educación para la Vida 6 6

Cultura Física 2 2

TOTAL 3 18 28


Evidencias de la

integración de la fe

en los contenidos

de los sílabos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Sílabos: referencias bíblicas,

actividades espirituales y de servicio,

sistema de evaluación formativa

353

DO: Planes de clase 354

Justificación:

El Estatuto en su artículo 9 inciso b, señala que la formación profesional que

desarrolla la UPeU se fundamenta en la enseñanza de un nivel de educación superior

basada en la Biblia, y esto se evidencia en sus currículos, sin distinción de nivel o

modalidad de estudios.

En el Reglamento General de Estudios se precisa que el desarrollo de las asignaturas

del plan de estudios se planifica, ejecuta y evalúa a partir del sílabo, que es un

documento de gestión académico docente el mismo que tiene:

a) La identificación e información básica de la asignatura, ciclo, período de

estudios, valor académico y otros.

b) La programación de los contenidos.

c) Las estrategias de IFE.

d) Las modalidades de evaluación elegidas de acuerdo a la naturaleza y

carácter o nivel o modalidad de la asignatura.

e) La bibliografía y referencias.


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Fecha: Mayo 2014



La estructura de los sílabos está contenida en una plataforma tecnológica (Portal

Académico) que como aspecto distintivo dispone alternativas de estrategias de

enseñanza-aprendizaje que el docente puede elegir, así como las de integración fe-

enseñanza-aprendizaje que debe articular en unidad o sesiones educativas.

Los sílabos de las asignaturas de las carreras profesionales evidencian la existencia

de la integración fe-enseñanza-aprendizaje en distintos tipos y modalidades tales

como (Ev. 354):

a) Actividades Espirituales:

En los sílabos se especifican de manera explícita las actividades

espirituales que los docentes programan realizar con los estudiantes,

siendo que alguno de ellos forman parte de la formación.

Ejemplo: EAP de Ingeniería Ambiental

b) Evaluación Formativa:

Las carreras profesionales evalúan la práctica de los valores institucionales y

bíblicos cristianos, asignado un porcentaje en el total de los rubros de

evaluación de las asignaturas.


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Fecha: Mayo 2014



Ejemplo: Ingeniería de Sistemas

Curso: Formulación y Evaluación de Proyectos Informáticos Docente: Esteban Tocto Cano

c) Servicio

Los estudiantes están involucrados en ser parte de un proyecto o programa

de servicio en favor de personas, un colectivo humano o comunidad local o

del entorno, se denomina en general como Proyección Social.

Curso: Investigación Psicológica I Docente: Renzo Felipe Carranza Esteban

d) Referencias Bíblicas:

Los contenidos, unidades programáticas, del sílabo tienen explícitamente

integrados versículos de la Biblia. Así como parte de las referencias

bibliográficas aparece la Biblia y los escritos de la Sra Elena G. de White.


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Fecha: Mayo 2014



Curso: Ingeniería Administrativa Docente: Lizeth Huanca López

En el 2014 según encuesta aplicada a los estudiantes un 87% manifiestan que18: Los

docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e

ilustración de las asignaturas.

Figura 29. Porcentaje de percepción respecto a: Los docentes utilizan referentes bíblicos o de la vida cristiana para el desarrollo e ilustración de las asignaturas



Association

Fecha: Mayo 2014




Evidencias de la


en la vida

institucional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Do: Informe de Retiros espirituales, 355

DO: Informe de Meditaciones bíblicas

antes de iniciar las clases 356

DO: Semana de énfasis espiritual por

facultades 357

DO: Campamentos 358

DO: Cadenas de oración. 359

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto busca integrar en la vida institucional tanto en la gestión

administrativa como en actividades curriculares o cocurriculares (deporte, programas

culturales y otros) una atmosfera espiritual.

Así la institución durante el período 2010-2013 ha desarrollado la integración de la fe

en la vida institucional a través de:

a) Cultos regulares del personal docente, estudiante y comunidad

universitaria.

b) Retiros espirituales.

c) Meditaciones o reflexiones bíblicas antes del inicio de clases.

d) Semanas de Énfasis Espiritual institucional.

e) Momentos de Oración.

f) Oración Intercesora o cadenas de oración.

g) Programas de testificación: Tiempo de Esperanza, hogares de Esperanza,

impacto Esperanza y otros.

h) Lectura de la Biblia: Reavivados por su Palabra


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Fecha: Mayo 2014



El resultado de los programas, actividades y acciones espirituales fueron:

a) Fortalecer el clima espiritual de la EAP y unidades académicas.

b) Impulsar la participación de los docentes, personal y estudiantes en cultos

regulares y sabáticos.

c) Motivar al estudiante, docente y personal en general a desarrollar su vida

espirituales en los escenarios permanentes dentro y fuera del entorno de la

carrera.

d) Involucrar al estudiante, docente u no docente en escenarios y

oportunidades testificación y cumplimiento de la misión.

e) El bautismo de los estudiantes, en muchos casos de su entorno familiar y

amistades.

Figura 30. Número de estudiantes bautizados-UPeU Tarapoto

Fuente: Secretaria de Iglesia

f) Se ha logrado implementar el Programa Reavivados por su Palabra en la

institución

Para evidenciar la modalidad, estrategias y cualidades de los programas y actividades

espirituales presentamos a continuación algunas escuetas características de los

mismos:

SEMANAS DE ORACIÓN

39

54

67

123

0

20

40

60

80

100

120

140

Año 2010 Año 2011 Año 2012 Año 2013


Association

Fecha: Mayo 2014



La institución organiza una semana de énfasis espiritual por semestre académico,

donde los estudiantes, docentes y personal no docente tienen la oportunidad renovar

su pacto con Dios. Después de terminar el sermón de cada jornada se organizan

grupos de oración en los jardines y áreas verdes.

REFLEXIONES O MEDITACIONES AL INICIO DE CLASES

Las actividades espirituales en el salón de clase tienen como propósito incentivar,

promover e involucrar a los estudiantes en momentos de reflexión, meditación diaria

con temas bíblicos en los salones de clase o en espacios de enseñanza-aprendizaje,

en escenarios de prácticas, internado o actividades lectivas.

Para lograr este objetivo a los docentes se los entrega de guías de meditaciones o en

su caso se deja a libertad del docente el tipo de material a utilizar.

El horario de ejecución de las meditaciones o reflexiones bíblicas en el salón por

política es a la primera hora de clases; sin embargo no significa que los demás

docentes se eximan de dicha actividad.

Meditación al inicio de clases xxx

MOMENTOS DE ORACIÓN

Para lograr la participación de los estudiantes, docentes y personal general se ejecuta

las siguientes estrategias y acciones:

a) Anuncios de pedidos de oración en los Cultos matutinos al inició de las

sesiones de clase, de preferencia a cargo del docente que inicia la jornada

académica (1ra hora).


Association

Fecha: Mayo 2014



b) Anuncio de pedidos de oración en los cultos regulares de la IASD local,

sobremanera en el culto regular del día miércoles, viernes y sábado.

c) Anuncios de pedidos de oración en los cultos de salón de clases, dirigidos

por el docente de aula y en muchos casos por los estudiantes.

d) Anuncios de pedidos de oración del estudiante, docentes o personal

general en grupos de oración por carrera o facultad en los programas de

semanas de énfasis espiritual institucional.

e) Anuncios de pedidos de oración del estudiante, docente o personal general

en programas académicos, no académicos u otros, tales como: sociales,

recreativos, deportivos, culturales y otros.

La organización de los momentos de oración tiene dos orígenes:

a) Organizacionales: Son los momentos previamente planificados y previstos

en los programas, eventos, salones de clase, cultos diversos u otros.

b) No Organizacionales: Son los momentos en los que la institución ni la

facultad a previsto su ejecución; pero se efectúan por iniciativa de los

docentes, estudiantes y personal en general. Son originados por el pedido

de los estudiantes, docentes y personal ante necesidades diversas:

- Salud de padres.

- Situaciones de emergencia.

- Alteraciones de la vida familiar o conyugal.

- Hechos imprevistos sucedidos al entorno del estudiante o el mismo.

- Necesidades económicas, laborales, espirituales u otras.


Association

Fecha: Mayo 2014




Association

Fecha: Mayo 2014



PUBLICACIONES DENOMINACIONALES:

Los estudiantes, docentes y no docentes han participado en el Proyecto Impacto

Esperanza articulándose al cumplimiento de la misión de la IASD.


Association

Fecha: Mayo 2014



LECTURA DE LA BIBLIA: REAVIVADOS POR SU PALABRA

RPSP es un programa de la IASD mundial tiene el objetivo de fortalecer la experiencia

espiritual y aplicado a los estudiantes, docentes y personal no docente permite que

estos se beneficien espiritualmente. Este programa de difunde a través de letreros,

banners y otros materiales impresos distribuidos masivamente en la comunidad

universitaria, donde el 100% del personal está involucrado.

Estándar Específico 121: Se promueve

espacios que

permitan fortalecer

las capacidades

para la integración

de fe enseñanza

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Tutoría del gabinete pedagógico 360

DO: Capacitaciones que realizan las

facultades sobre integración fe enseñanza 361

DO: Cronograma de reuniones con

personal docente y no docente para el

fortalecimiento de la integración fe

enseñanza

362

DO: Informe de evaluación del estudiante

y docente donde se considera ítems de

integración fe enseñanza

363

Justificación:

La capacitación docente en la integración fe-enseñanza-aprendizaje en la UPeU se

efectúa en dos niveles:

a) A nivel institucional: A cargo del Vicerrectorado y Dirección Académica

(Gabinete Pedagógico).

b) A nivel de la Facultad: A cargo de la misma Facultad, Escuela Académico

Profesional.

La capacitación a nivel institucional, ejecutada por el Vicerrectorado y Dirección

Académica permite la definición o formulación de las políticas sobre integración fe-

enseñanza-aprendizaje a nivel macro. Estos lineamientos de política en el proceso

enseñanza-aprendizaje son estructurados por el Gabinete Pedagógico y está a cargo

de la Dirección Académica.


Association

Fecha: Mayo 2014



Durante el período 2010-2014 se han efectuado múltiples capacitaciones

institucionales con la asistencia de los docentes en general y por especialidad.

Tabla 24. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PERMANENTE 2012 - 2014

Seminario/Taller Fecha Ponente Dirigido Objetivo

Procesos

pedagógicos de la

sesión de

aprendizaje

24 y 25 de

Febrero

2014

Magister Ana

Casildo

Bedon

Docentes

UPeU FT

Optimizar los procesos

pedagógicos de la sesión de

aprendizaje

Integración de la

Fe en la

Enseñanza

Aprendizaje.

10 y 11 de

Julio 2013

Abog. Wilbert

Gonzales

Taco

Docentes

UPeU FT

Fortalecer la cosmovisión

adventista en los docentes de

la UPeU.

Elaboración de

sílabos

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT

Mostrar a los docentes al

silabo como un instrumento

para la planificación de la

clase.

Sistemas de

evaluación del

proceso de

Enseñanza

Aprendizaje

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT

Aplicar técnicas de control que

definan acciones correctivas y

preventivas para la

planificación de la enseñanza.

Gestión de clase 10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT

Potencializar las estrategias

metodológicas utilizadas por

los docentes de la UPeU FT.

Curso taller:

Desarrollo del

sílabo

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT

Diseñar la competencia, los

resultados de aprendizaje, las

estrategias metodológicas, la

integración IFE y la evaluación

en el sílabo

Desarrollo de

una Sesión de

Aprendizaje

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo del

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU

Diseña una sesión de

aprendizaje para promover

en los estudiantes su

formación integral

incorporando estrategias

didácticas en el proceso de


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Fecha: Mayo 2014



enseñanza-aprendizaje de

la educación superior.

Fuente: Vicerrectorado

La capacitación a nivel de las unidades académicas posibilita la integración de la Fe

en la Enseñanza a nivel más específico, según la naturaleza de cada programa (Ev.

361), esto se ha logrado a través diversos talleres, capacitaciones y reuniones con el

propósito ya referido.

Una de las evidencias que corrobora la integración de la Fe en el proceso de

Enseñanza Aprendizaje lo constituye la evaluación que realizan los estudiantes a los

docentes a través del portal académico en el rubro de aspecto espiritual (Ev. 363) en

el ítem especifico (El docente “Integra la fe en el proceso de enseñanza –

aprendizaje”).


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Fecha: Mayo 2014



UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Vicerrectorado Académico

EVALUACIÓN ACADEMICA 2013-2

Detalle de Criterios de Evaluación

Filial San Martín

Aspecto Ético Social

Arreglo e imagen personal. 17.84

Asistencia y puntualidad a clases. 17.56

Preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos. 17.38

Lealtad a la filosofía de la UPeU. 17.65

Inspira confianza y dedica tiempo a la consejería. 17.37

Demuestra una conducta ético cristiana. 17.66

Participa en las actividades o eventos de la Facultad. 17.46

Total : 17.56

Desempeño Profesional Docente Dominio de los contenidos. 17.75

Utiliza variedad de metodologías y medios educativos. 17.38

Entrega oportunamente el sílabo y orienta su desarrollo. 17.23

Fomenta el aprendizaje participativo y significativo. 17.48

Comunicación verbal y no verbal. 17.42

Capacidad para hacer su materia atractiva e interesante. 17.33

Asignación y devolución oportuna de los trabajos. 17.31

Entrega de materiales, separatas o bibliografías. 17.27

Disposición para ayudar fuera del horario de clases. 17.12

Evaluaciones coherentes con el desarrollo de las competencias de la asignatura. 17.41

Capacidad para actuar con justicia y realismo. 17.46

Desarrollo de la asignatura según lo planificado. 17.52

Fomenta el espíritu de investigación. 17.49

Fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. 17.48

Motiva mi interés y tiene altas expectativas de mi persona. 17.36

Respeta la individualidad y es tolerante frente a la diversidad de sus alumnos. 17.50

Total : 17.41

Aspecto Espiritual Integra la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 17.71

Promueve los valores cristianos. 17.71

Promueve las actividades espirituales. 17.60

Comparte el mensaje de salvación. 17.58

Total : 17.65

Total General: 17.48

En el caso de PROESAD constituye una evidencia del seguimiento de integración de

fe en la enseñanza la ficha de evaluación que se le aplica a los docentes:

https://webapp.upeu.edu.pe/academico/evaluacion/graficos/graf_cri_cons.jsp?f_tipo=O&f_id=5&idCri=0000000001&idCat=0000000001&Codigo_Contrato=2013-2



























https://webapp.upeu.edu.pe/academico/evaluacion/graficos/graf_cat_cons.jsp?f_tipo=O&f_id=5&f_idCri=ZT&Codigo_Contrato=2013-2&f_dec=


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Fecha: Mayo 2014



Opine de sí mismo respecto a lo siguiente:

1

¿Cómo espera trabajar por...?

2

Debilidades (para convertirlas en

fortalezas)

Fortalezas (para inspirar a otros a seguirle

y superar lo logrado)

Fortalezas y debilidades.

Aspectos pedagógicos en los que cree que necesita ayuda:

Fortalezas (lo que hago muy bien, debo

mantener y promover más)

Debilidades (tengo que trabajar para

mejorar…)


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Fecha: Mayo 2014



Figura 31. Formato de autoevaluación docente

3

Otras formas/actividades/maneras/prácticas como integro la fe de Jesús en la enseñanza:

4

Comente brevemente su apreciación de su trabajo y colóquese una nota:

•

•

•

Mi calificación sobre mi trabajo este ciclo es:

NOMBRES Y APELLIDOS DEL DOCENTE/TUTOR

ESPECIALIDAD O CARRERA PROFESIONAL

TIEMPO QUE LABORA EN PROESAD

Comente sobre su sentir al pertenecer a la Universidad Peruana Unión y trabajar en PROESAD.

Recepción de Sábado con alumnos y/o colegas. Estudios bíblicos.

Usar palabras alturadas y con propiedad. Testimonio de lo que Dios hace en su vida.

Elaborar material en base a valores y principios. Mostrar interés y cariño en cada acción.

Promoción de libros de Elena White, Visitación a colegas y/o alumnos.

Realizar reflexiones bíblicas. Ser íntegro.

Relacionar contenidos bíblicos en sus temas. Practicar y promover valores y principios.

Tomar como referencia a la Biblia. Aconsejar sobre hábitos y conductas sanas.

Promover el canto. Promover actividades de proyección social.

Promover la oración (individual y/o grupal). Practicar la puntualidad.

Actividades que está realizando en las que integra la fe en el proceso de enseñanza - aprendizaje

en sus asignaturas.

Firma del docente/tutor

Sello, firma del responsable y fecha de la recepción.


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Fecha: Mayo 2014



En el 2014 todas las acciones han permitido que los estudiantes perciban la

orientación filosófica en el desarrollo de las asignaturas19, siendo según encuesta

aplicada un 89% manifiestan que los docentes tienen una orientación filosófica

cristiana en el desarrollo de sus asignaturas.

Figura 32. Porcentaje de percepción respecto a: Los docentes tienen una orientación filosófica

cristiana en el desarrollo de sus asignaturas.

Fuente: Informe de encuesta a estudiantes 2014.

5.3 DESARROLLO, IMPLEMENTACION Y CAMBIO CURRICULAR. Una

descripción y evaluación de los procedimientos institucionales de desarrollo

implementación y cambios curriculares que especifica la manera en que la

iglesia y la misión institucional afectan estas decisiones.



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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 122:Proceso de desarrollo e implementación curricular

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

Descripción del proceso de desarrollo curricular

364

Registro de participación de docentes,

estudiantes, egresados, la iglesia en la

elaboración y cambio curricular

365

Currículo de la unidad académica 366

Justificación:

Los procesos del desarrollo, implementación y evaluación curricular en la UPeU son

ejecutados en el marco de su normatividad interna:

a) Estatuto.

b) Reglamento General de Estudios.

c) Diseño Curricular Básico de la UPeU

d) Reglamento sobre Asignaturas Dirigidas.

e) Reglamento de Convalidaciones y Validaciones,

f) Reglamento de Proyectos de Investigación conducente a Tesis,

g) Reglamentos y Directivas específicas sobre gestión académica, asignación

de carga laboral docente y otros vinculados.

Las principales actividades que realizan como parte del proceso de desarrollo

curricular son:

a) Reclutamiento, Selección, Inducción y coordinación de la contratación del

personal docente y no docente.

b) Elaboración y distribución de Carga Académica docente

c) Elaboración de horarios de clases y laboratorios

d) Elaboración de planes de clase

e) Planificación de las estrategias de evaluación del aprendizaje.

f) Planificación de campos o centros de Prácticas Preprofesionales e

internado.


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Fecha: Mayo 2014



g) Otras actividades y acciones necesarias de la gestión académica del

desarrollo e implementación curricular.

Los procesos de desarrollo curricular están descritos de manera específica en el

Estatuto y Reglamento General de Estudios

Tabla 25. Proceso de desarrollo curricular según Estatuto y Reglamento General de Estudios

RUBRO Descripción

Carga Académica y Laboral Docente

RGE: Art° 30-36

REA: Art° FE 1020

Directiva de distribución de carga laboral por funciones académicas y administrativas

Elaboración y Registro de Horarios RGE: Art° 83-89

Matrícula Estatuto: Art° 156

RGE: Art° 38-44

Prácticas Preprofesionales Estatuto: Art° 157

Elaboración y distribución de Sílabos

RGE: Art° 90-93

Evaluación del Aprendizaje Estatuto: Art° 166-169

RGE: Art° 103-118

Investigación Estatuto: Art° 142-146

Reglamento de Investigación

Proyección Social y Extensión Universitaria

Estatuto: Art° 182-185 Reglamento de PS y EU

Desarrollo Espiritual RGE: Art° 25

Convalidaciones y validación de asignaturas

Reglamento de convalidaciones y validación de asignaturas

Traslado interno y externo RGE: Art° 154-159

Registros Académicos RGE: Art° 125-153

Graduación y titulación Estatuto: Art° 170-181 Reglamento general de grados y títulos.

Fuente: Estatuto y Reglamento General de Estudios


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Fecha: Mayo 2014




En el proceso de

evaluación

curricular

participan

estudiantes,

docentes,

administración,

UPN, y otros

profesionales

adventistas

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Informe de evaluación de modelo

curricular 367

DO: Lista de asistencia 368

DO: Fotos 369

Justificación:

La UPeU tiene normas donde describen explícitamente la evaluación curricular:

Tabla 26. Normas para la evaluación curricular

Acción Norma Descripción

Adecuación y

actualización del

Plan de Estudios

vigente

Estatuto: Art° 163

El plan curricular de cada carrera académico profesional

es evaluado, después de los tres años del inicio de su

aplicación para proponer las mejoras correspondientes,

finalmente, es evaluado al quinto año de su aplicación

para medir su impacto en la sociedad y proponer el

cambio curricular respectivo, para la elaboración y

aplicación a los nuevos estudiantes y en promociones

nuevas.

RGE: Art° 17,19,

20, 21.

El currículo o plan de estudios académico profesional son

únicos y flexibles, previamente aprobados por el Consejo

Universitario, a propuesta de la Facultad correspondiente.

Del mismo modo son los de maestría, doctorado, segunda

especialidad diplomados y otros equivalentes o análogos

propuesto por la Escuela de Posgrado y aprobado por el

Consejo Universitario.

Fuente: Estatuto y Reglamento General de Estudios


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Fecha: Mayo 2014



Las Facultades, Escuelas Académico Profesionales y los programas académicos

durante el período 2010 al 2013 han implementado una serie de actividades y

acciones encaminadas a lograr la evaluación del currículo.

Las unidades académicas lograron convocar a los representantes de los grupos de

interés y conformar el Comité Consultivo con la participación de los estudiantes,

egresados, administradores de las Uniones del Sur y del Norte, gerentes financieros,

contadores generales, administradores de instituciones educativas, de salud, de

asistencia social y otros directamente vinculados al quehacer profesional de las

carreras profesionales o del programa académico (Ev. 368, Ev.716).

Asimismo, las mismas unidades académicas convocaron a profesionales adventistas,

con el objetivo de enriquecer el proceso de evaluación curricular.

El proceso de evaluación curricular se implementó para los diferentes programas y

carreras se esquematiza en las fases del 1 al 5. Cabe mencionar que la evaluación

curricular se desarrolla de forma corporativa, donde la Dirección Académica y

directivos de las carreras de la UPeU Filial Tarapoto han participado activamente en

el proceso de actualización curricular (Ev. 378 y Ev. 369).


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Fecha: Mayo 2014



FASE 1. ANÁLISIS DE LA REALIDAD

FASE 2. CLASIFICACIÓN DE LOS REQUERIMIENTOS POR ÁREAS

ANÁLISIS DE LA REALIDAD

REQUERIMIENTOS DE GRUPOS DE INTERÉS

EGRESADOS ESTUDIANTES (5° AÑO) PROFESORES DE

ESPECIALIDAD

EMPLEADORES OTROS PROFESIONALES

CLASIFICACIÓN POR ÁREAS

FACULTAD DE

INGENIERIA Y

ARQUITECTURA

FACULTAD DE

CIENCIAS

HUMANAS Y

EDUCACIÓN

FACULTAD

DE CIENCIAS

DE LA SALUD

FACULTAD DE

CIENCIAS

EMPRESARIALES

FACULTAD DE

TEOLOGÍA


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Fecha: Mayo 2014



FASE 3. DISEÑO DEL MAPA DE COMPETENCIAS

- Profesionales por áreas: del perfil del estudiante

FASE 4 ESTANDARIZACIÓN

ELAB. DEL PERFIL DE COMPETENCIAS

TRANSVERSALES

(GENÉRICAS)

PROFESIONALES EAPs

BÁSICAS EAPs

ESTANDARIZACIÓN

COMPETENCIAS

PROFESION

CAPACIDADES

EVALUACIONES


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Fecha: Mayo 2014



FASE 5 ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

CURSOS

MÓDULOS

ELABORACIÓN DE SILABOS / MÓDULOS


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Fecha: Mayo 2014




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Fecha: Mayo 2014



Las revisiones curriculares se realizan con el propósito de responder adecuadamente

a las necesidades de la IASD y al mercado laboral y ocupacional, de este modo los

programas académicos se van actualizando acorde a las tendencias y oportunidades

del entorno manteniendo los principios de la educación cristiana adventista (Ev. 366).

5.4 CURRÍCULO Y MISIÓN. CARACTERÍSTICAS ACADÉMICAS DE LA

CARRERA. Una descripción y evaluación de la forma en que los programas que

se enfocan en preparar a los estudiantes para desempeñar su profesión en la

Iglesia Adventista (por ejemplo, en la labor pastoral, en educación, etc.) ofrecen

un ambiente y un currículo que estimula una actitud positiva y comprometida por

parte de los egresados hacia la iglesia, y la manera en que la institución

garantiza que sus egresados alcanzan a suplir las necesidades de la iglesia.

Estándar Específico 124:Identificación de los docentes con la misión de la IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Registro de participación en

actividades y responsabilidades de IASD 371

Justificación:

Los docentes de la UPeU Filial Tarapoto son miembros activos y líderes espirituales

en la iglesia permitiendo que los estudiantes:

a) Reciba una imagen posibilita del rol docente en la IASD local.

b) Valore su aporte y servicio en favor de la IASD o sus instituciones.

c) Compruebe en la vida práctica un escenario laboral en la IASD y sus

instituciones.

d) Al participar con el docente en programas, actividades o acciones

eclesiásticas, afiance su acercamiento y compromiso laboral con la IASD.

e) Tenga conciencia de los desafíos que la IASD y sus instituciones afrontan en

el quehacer del servicio en favor del evangelio.

f) Despierte su disposición y voluntad de servicio al prójimo.

g) Vea en el docente a un modelo de servicio, abnegación y entrega en favor de

la obra de la IASD en el mundo.


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Fecha: Mayo 2014



h) Valore la labor de la IASD y sus instituciones en favor del hombre y la

comunidad adventista y la sociedad.

Los docentes de las unidades académicas de la UPeU Filial Tarapoto son en una gran

mayoría miembros en regla de la IASD y todos son líderes de Grupos Pequeños,

congregándose el 100% en la Iglesia Universitaria Villa Unión. De esta forma los

docentes están comprometidos voluntaria y confesionalmente con las prácticas

eclesiásticas de la IASD y del desempeño de un rol en los ministerios

denominacionales

Figura 33. Docentes con responsabilidad en la Iglesia

La relación de docente con sus diferentes cargos en la IASD se describe

detalladamente (Ev. 371).

120

49

0

20

40

60

80

100

120

140

N° Docentes Con Responsabilidad en laIglesia

Docentes 2014-I

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

Semestre2012-I

Semestre2012-II

Semestre2013-I

Semestre2013-II

75%

66%71%

64%

25%

34%29%

36% Adventistas

No Adventistas


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Fecha: Mayo 2014



Figura 34- Docentes adventistas

Estándar Específico 125: Existe coordinación de la EAP con los campos de practica en instituciones de la iglesia

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Registro de convenios con las

instituciones de la IASD. 372

DO: Informe de reuniones de integración

entre docente UPeU y profesionales de la

instituciones adventistas por EAP.

373

Justificación:

El personal docente de la UPeU Filial Tarapoto viene participando en las actividades

programadas por la Asociación Educativa Nor Oriental (ASEANOR) en lo que se

refiere a capacitaciones en TIC aplicadas en la Educación, metodología de la

Enseñanza Aprendizaje, y otros, además, se realizan reuniones de integración con

la Misión Nor Oriental. Estas relaciones se evidencian en acuerdos específicos (Ev.

373).


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 126: Currículo

contempla

prácticas en

instituciones de la

IASD

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Cronograma de prácticas en las

instituciones de la IASD 374

DO: Requisito de prácticas en instituciones

adventistas 375

Justificación:

Los convenios que se tiene con las instituciones de la IASD permite el desarrollo de

las prácticas pre profesionales y un acercamiento de los estudiantes y egresados

hacia las líneas de trabajo de las mismas.

Para el desarrollo de prácticas las carreras profesionales cuentan con un reglamento

donde se describen los requisitos y los procesos respectivos (EV. 375), asimismo la

programación con este fin se realiza mediante la elaboración de un cronograma donde

se definen los periodos, rotaciones u horarios. (EV. 374)


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Fecha: Mayo 2014



Tabla 27. Cronogramas de prácticas pre profesionales de la EAP de Psicología en las Iglesias

Adventistas

Durante este periodo de prácticas en las instituciones adventista el estudiante y

egresado logran fortalecer su identidad con la IASD para el cumplimiento de la misión

Nombre del Estudiante Institución y/o

Iglesia Adventista

Área de la

Psicología

Periodo

Ordoñez Huamán Liliana

201011667

Iglesia Chirapa

Distrito de Lamas

Eclesiásticas 2014-I

Tantalean Tenorio Jakelini

200920871

Bardalez Taricuarima Liz Karen

200920891

Distrito Tarapoto

Sur


Torres López Carla

Victoria 201011651

Asipali Rojas Besy Esther

201011679

Global


Ramirez Torres Arlith Yessenia

201011654

Carrasco Ramírez Cecilia Carolina

200220203

Jorge Chávez


Vegas Yangua Erika 201011880 La Banda de

Shilcayo

Eclesiásticas

2014-I Zevallos Evangelista Susan Mirelly

200810069

Becerra Herrera Julio

Cesar 200921016

Lamas

Eclesiásticas

2014-I

Vargas Salinas Joel 200511063

Correa Carrasco Islander

201011657

las Palmas

Eclesiásticas

2014-I

Rodríguez Saldaña Wilson

Janer 201011663

Rosas Galán Oswaldo Arturo

201010378

Ruiz Amasifuen Geni 200220207

los Andes


Vásquez Mendoza Dévora Noemi

201011652

Baquerizo Vega Byron

Manuel 201010955

Maranatha Eclesiásticas 2014-I

Geraldo Rivera

Elizabeth 201011878

Tello Vasquez Nely Maritza

201011877

Iglesia

Universitaria Villa

Unión


Fachin Armas Joyce Karol

201011778


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Fecha: Mayo 2014



de la UPeU. El logro de esto se evalúa con la cantidad de egresados que obtienen un

puesto de trabajo en las instituciones de la IASD. Además para evaluar el desempeño

de los practicantes pre profesionales y profesionales los representantes de las

instituciones participan en los comités consultivos y en reuniones con los profesores

de prácticas de la UPeU (EV. 716)

Cabe señalar que las plazas de prácticas pre profesionales y profesionales están

determinadas por las instituciones de la IASD.

Estándar Específico 127: Participación de la

promotora en la

evaluación de los

egresados

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Informe de participación de la

promotora en la evaluación del egresado 376

Informe de la EAP a la IASD 377

Justificación:

Los representantes de la promotora y de las instituciones de la IASD participan en

reuniones de evaluación para mejorar el perfil del egresado a través de los comités

consultivos y reuniones de coordinación sobre la mejora del servicio educativo.

Asimismo los resultados están siendo sistematizados para la elaboración de nuevas

propuestas curriculares, además, los directivos de las carreras también desarrollan

evaluaciones a los estudiantes del “Quinto año” con fines de mejora del perfil del

egresado (Ev. 376).

5.5 TAMAÑO DE CLASE. Una descripción del análisis del tamaño de las clases y

de la proporción docente por estudiante.


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Fecha: Mayo 2014




Existencia de

políticas de

proporción docente

estudiante y carga

académica

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Descripción de Políticas de

proporción docente estudiante y carga

académica

378

DO: Ratio estudiante – docente 379

Justificación:

La gestión académica de las carreras en la UPeU Filial Tarapoto se ejecuta a partir

de la normatividad establecida en el estatuto, reglamento general de estudio y cuadro

de distribución de horas lectivas y no lectivas para los docentes. La distribución de

atención docente-estudiante tiene varios escenarios a saber:

a. En aula.

b. En Laboratorio de prácticas.

c. En prácticas preprofesionales supervisadas dentro o fuera del campus

universitario.

Cada uno de estos escenarios o situaciones de interrelación docente-estudiante tiene

su propio carácter y naturaleza. De tal forma que la interrelación y su atención por el

docente está en directa relación al tipo de prestación que tenga que brindar el docente

(Ev. 378).

Los tipos de prestación que el docente puede brindar y que la UPeU considera son:

a. Personalizada: En ámbitos de supervisión de prácticas pre profesionales o

ejecución de actividades lectivas en laboratorio.

b. Colectiva: En asignaturas cuya naturaleza es posible desarrollar sin afectar la

prestación o el servicio educativo.

Asimismo, la distribución de la atención docente se sujeta a las siguientes

consideraciones:


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Fecha: Mayo 2014



Número de estudiantes matriculados. a. Número de puestos disponibles (carpetas, computadoras y otros

equipos).

b. Capacidad instalada en el ambiente o infraestructura (dimensiones del

aula o laboratorio)

El ratio estudiante/docente en las carreras profesionales muestra que los docentes

tiene una alta posibilidad de brindar una atención personalizado a los estudiantes (Ev.

379). La evaluación de este ratio está considerado por parte de las metas del plan

operativo de cada uno de las carreras los datos de referencia por carrera se muestran

en la siguiente tabla:

Tabla 28. Ratio estudiante/docente UPeU-FT

Facultades Carrera Ratio Promedio

2013-I 2013-II

Fac. Ciencias Empresariales Administración 7 6.85 6.925

Contabilidad 17.4 16.1 17

Fac. Ingeniería y Arquitectura Ing. Ambiental 9.2 11.0 10

Ing. Sistemas 9.0 8.3 9

Fac. Ciencias de la Salud Psicología 11.8 10.7 11

PROMEDIO GENERAL 11

MEDIANA 10

MODA #N/A

Fuente: Informe de EAPs


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Fecha: Mayo 2014




El número de

estudiantes por

asignatura es

coherente con las

políticas

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Registro de promedio de estudiante

por asignatura 380

DO: Carga académica 381

DO: Reporte de número de estudiantes por

año 382

Justificación:

El ratio estudiantes por asignatura muestra que el promedio general de la UPeU Filial

Tarapoto es de “24 estudiantes por asignatura” lo que permite que el proceso de

enseñanza aprendizaje se desarrolle adecuadamente asegurando el logro de

resultado de aprendizaje para el desarrollo de las competencias del estudiante. La

evaluación de este ratio está considerada por parte de las metas del plan operativo

de cada uno de las carreras

Cabe indicar que la institución continúa haciendo esfuerzo para contar con docentes

adventistas a tiempo completos y dedicación exclusiva.

El ratio de relación de estudiante/asignatura se muestra en la siguiente tabla:

Tabla 29. Ratio estudiante/asignatura UPeU-FT

Facultades Carrera Ratio Promedio

2013-I 2013-II

Fac. Ciencias Empresariales Administración 29.2 24.7 26.95

Contabilidad y Finanzas 19.0 19.8 19.4

Contabilidad y Gestión Tributaria 32.0 27.1 29.55

Fac. Ingeniería y Arquitectura Ing. Ambiental 27.0 29.4 28.2

Ing. Sistemas 13.9 16.8 15.35

Fac. Ciencias de la Salud Psicología 28.6 24.8 26.7

PROMEDIO GENERAL 24

MEDIANA 27

MODA #N/A

Fuente: Informe de EAPs


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Fecha: Mayo 2014



Según los resultados de encuestas aplicadas a los estudiantes, tenemos que en

promedio de los ítems seleccionados respecto al número adecuado de estudiantes

en el aula, laboratorio y prácticas un 82 % están acuerdo y totalmente de acuerdo.

Tabla 30. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto al número adecuado en el aula,

laboratorio y prácticas.

Ítem de Encuesta Totalmente de acuerdo

De acuerdo

Ni de acuerdo ni en desacuerdo

En desacuerdo

Completamente en desacuerdo

24. El número de los estudiantes en el aula es adecuado

35% 52% 12% 1% -

25. El número de estudiantes en el laboratorio es adecuado

29% 49.85% 16% 6% -

26. El número de estudiantes-docente en las prácticas es adecuado

24% 56% 167% 4% -

Promedio 29% 53% 65% 4% -


5.6 EVALUACIÓN Y MEJORA DE LA ENSEÑANZA. Los procedimientos de

evaluación y mejoras de la enseñanza.


Proceso de

evaluación de la

enseñanza.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Informe de descripción del proceso de

evaluación por EAP 383

DO: Sílabos y fechas de evaluación 384

DO: Instrumentos generados por gabinete

pedagógico. 385

DO: Sistema de tutoría 386

Justificación:

El proceso de evaluación para la mejora de la enseñanza se realiza a través de los

siguientes procedimientos:


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Fecha: Mayo 2014



PROCESO DESCRIPCIÓN

Cumplimento de entrega de silabo El docente tiene la responsabilidad de

sociabilizar y entregar el silabo el primer

día de clase, esto se sustenta en el

artículo 91 del Reglamento General de

Estudio (Ev. 523).

Cumplimiento de silabo En la evaluación docente se consideran

aspectos que valoran el cumplimiento

del contenido del silabo habiéndose

obtenido en el semestre 2013- II un

promedio institucional de 17.56 (escala

vigesimal) adicionalmente algunas

carreras profesionales hacen uso de

formatos y registros para evidenciar lo

expresando en la evaluación del

desarrollo de la asignatura.

Evaluación del desempeño docente Cada semestre a los estudiante tiene la

oportunidad de evaluar a los docentes a

través del portal académico y grupos

focales el mismos que se realiza a

través de guías (Ev. C17) y es

administrado por el Gabinete

Pedagógico y la Dirección Académica.

Los resultados son de cada carrera son

presentado como parte de la evaluación

del plan operativo. Este proceso es

normado por el Reglamento General de

Estudios en sus artículos 160 – 164.

(Ev. 523)

Evaluación de los pasantes y

practicantes internos

Cada una de las carreras ha elaborado

los reglamentos que regulan el

desarrollo de las pasantías, las practicas

pre profesionales y el internado para el

caso de la carrera de psicología (Ev.


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Fecha: Mayo 2014



584). Al inicio de las prácticas los

coordinadores de la sede se reúnen con

los coordinadores de prácticas para

unificar los criterios de evaluación lo que

se monitoriza con visitas a las sedes

respectivas.

Evaluación del aprendizaje Los aspectos relacionados a la

evaluación del aprendizaje de los

alumnos están definidos en los artículos

103-118 del Reglamento General de

Estudios. Cabe indicar que las

estrategias de evaluación están

especificadas en el silabo que se

entrega a los estudiantes.

Evaluación periódica y de fin de carrera Con el propósito de evaluar el avance en

el cumplimento del perfil del egresado

las carreras profesionales de Psicología,

Contabilidad y Finanzas, Marketing y

Negocios Internacionales e Ingeniería

de Sistemas han implementado

evaluación periódica. Estas

evaluaciones tienen procesos definidos

para valorar las competencias

cognitivas, actitudinales y

procedimentales. (Ev.C16)

Evaluación global de Enseñanza y

Aprendizaje

La enseñanza aprendizaje es un eje

fundamental del plan estratégico y como

tal dichos resultados son evaluados

periódicamente en reuniones

corporativas y ayudan a la toma de

decisiones para la mejora del proceso

de Enseñanza y Aprendizaje y el

cumplimiento de la misión institucional.

(Ev. 445, Ev. 258)


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Fecha: Mayo 2014



UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN Vicerrectorado Académico

EVALUACIÓN ACADEMICA 2013-2

Detalle de Criterios de Evaluación

Filial San Martín

Aspecto Ético Social

Arreglo e imagen personal. 17.84

Asistencia y puntualidad a clases. 17.56

Preocupación y comprensión de los problemas de sus alumnos. 17.38

Lealtad a la filosofía de la UPeU. 17.65

Inspira confianza y dedica tiempo a la consejería. 17.37

Demuestra una conducta ético cristiana. 17.66

Participa en las actividades o eventos de la Facultad. 17.46

Total : 17.56

Desempeño Profesional Docente Dominio de los contenidos. 17.75

Utiliza variedad de metodologías y medios educativos. 17.38

Entrega oportunamente el sílabo y orienta su desarrollo. 17.23

Fomenta el aprendizaje participativo y significativo. 17.48

Comunicación verbal y no verbal. 17.42

Capacidad para hacer su materia atractiva e interesante. 17.33

Asignación y devolución oportuna de los trabajos. 17.31

Entrega de materiales, separatas o bibliografías. 17.27

Disposición para ayudar fuera del horario de clases. 17.12

Evaluaciones coherentes con el desarrollo de las competencias de la asignatura. 17.41

Capacidad para actuar con justicia y realismo. 17.46

Desarrollo de la asignatura según lo planificado. 17.52

Fomenta el espíritu de investigación. 17.49

Fomenta el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. 17.48

Motiva mi interés y tiene altas expectativas de mi persona. 17.36

Respeta la individualidad y es tolerante frente a la diversidad de sus alumnos. 17.50

Total : 17.41

Aspecto Espiritual Integra la fe en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 17.71

Promueve los valores cristianos. 17.71

Promueve las actividades espirituales. 17.60

Comparte el mensaje de salvación. 17.58

Total : 17.65

Total General: 17.48

Con el objetivo de mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje, desde el 2012 se

ha implementado el gabinete pedagógico encargado del desarrollo y

perfeccionamiento de estrategias de enseñanza de los docentes, además, desde el

mismo año la UPeU Filial Tarapoto sigue los lineamientos del gabinete pedagógico,

esto se evidencia con la visita del responsable con capacitaciones de estrategias de

enseñanza y aprendizaje semestralmente.




























https://webapp.upeu.edu.pe/academico/evaluacion/graficos/graf_cat_cons.jsp?f_tipo=O&f_id=5&f_idCri=ZT&Codigo_Contrato=2013-2&f_dec=


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Fecha: Mayo 2014




Evaluación de la

participación de

los estudiantes en

la misión

institucional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Sílabos y porcentaje de evaluación

que se asignado a: Proyección Social y

Extensión Universitaria, Investigación,

formativo ( Participación en el PMDE)

387

Justificación:

La Extensión Universitaria y Proyección Social, la Investigación, la Enseñanza

Aprendizaje y las acciones del Desarrollo Espiritual (PMDE) se constituyen en

elementos fundamentales de la formación profesional para el cumplimiento de la

misión institucional, Siendo este último un sello distintivo del modelo educativo de la

UPeU Filial Tarapoto, en este sentido se operativizan y evidencia en el desarrollo de

cada una de las asignaturas.

Para el caso de la Extensión Universitaria y Proyección Social esta se evalúa

mediante la implementación de proyectos y programas, nivel de participación de los

estudiantes, participación de los grupos de interés, número y satisfacción de los

beneficiarios, la calidad en los proceso, competencia de los docentes recursos

disponibles para la implementación. (Ev. 699)

Los procesos de investigación y su resultado se evalúan a través del número

proyectos de investigaciones, tesis, artículos publicados, participación de alumnos

en investigaciones, calidad de los procesos de investigación, docentes con

competencias para investigación y recursos disponibles para este fin (Ev. 699)


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Fecha: Mayo 2014



Tabla 31. Indicadores de Investigación

ESTRATEGIAS INDICADORES CLAVES DE DESEMPEÑO LOGRO

1. Incrementar el número de estudiantes titulados por tesis

% de estudiantes que se titulan con tesis 11.25%

2. Ampliar la participación en eventos científicos

Nro. de eventos científicos organizados nacionales e internacional (congreso, coloquio, jornadas, simposio) 9

% de docentes que asisten a eventos científicos nacionales e internacionales (congreso, coloquio, jornadas, simposio)

62.75%

% de estudiantes que asisten a eventos científicos nacionales e internacionales (congreso, coloquio, jornadas, simposio)

13.73%

3. Difundir la producción intelectual en diferentes medios

Nro. de artículos publicados en revistas científicas indizadas 7

% de docentes que presentan trabajos de investigación en eventos 26.65%

% de estudiantes que presentan trabajos de investigación en eventos 8.5%

4. Lograr que Estudiantes y Docentes dispongan de Banco de ideas para proyectos

Nro proyectos de investigación registrados (base al banco de ideas u otros)

8

5. Implementar eficazmente los procesos de Investigación Científica

Normas y reglamentos aprobados por los órganos de gobierno 2

% de docentes y estudiantes que conocen los reglamentos y normas

70%

% de estudiantes y docentes satisfechos con las normas y reglamentos

80.25%

6. Desarrollar capacidades en investigación

% de docentes investigadores capacitados (redacción científica, análisis estadístico, metodología de investigación y otros.) 27.5%

7. Alcanzar Participación Activa en Líneas de Investigación

% de Trabajos de investigación que se desarrollan en lineas de investigación.

45.25%

8. Incrementar los Investigadores activos en Redes de Investigación

Nro. de Docentes investigadores en redes de investigación

3

Del mismo modo el Desarrollo Espiritual a través del PMDE se despliega como eje

trasversal a todas las áreas y en la unidades académicas constituye un componente

de su propio plan operativo que es gestionado por el director de escuela y su

evaluación se realiza mediante la observación de indicadores que miden la vivencia

del Principio, Creencia y Valor (PCV), el cumplimento de actividades programadas y


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Fecha: Mayo 2014



la capacitación de promotores, así como la experiencia espiritual en los docentes y

estudiantes. (Ev. 506)

Tabla 32. Indicadores del PMDE metas y cumplimiento 2013

Visión: Lograr el Reconocimiento por la práctica de valores cristianos

Objetivo: Implementar eficazmente el PMDE en todas las áreas de la UPEU

MAPA ESTRATÉGICO DEL PLAN MAESTRO DE

DESARROLLO ESPIRITUAL Meta-2013

FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO ID Indicadores Meta Cumplimiento

1.Vivenciar el Principio, la creencia y el valor

1.1 % de beneficiarios que conocen el Principio, Creencia y Valor

65% 76%

1.2 Cantidad de testimonios de respeto

25 23

2. Implementar eficazmente el PMDE

2.1 %Cumplimiento de las actividades programadas

73% 83%

3. Difundir permanentemente el PMDE

3.1

Cantidad de eventos y medios de difusión del PMDE

48 50

3.2 % alumnos visitados para compartir el PCV

43% 43%

3.3 % de alumnos que participan en el programa "Reavivados por su Palabra"

73% 93%

3.4 % de docentes que participan del programa "reavivados por su palabra"

92% 100%

4. Lograr promotores entrenados

4.1 Nro. de promotores por áreas 6 8

El desarrollo de las actividades de Proyección Social está contemplado en los sílabos

y forman parte de la evaluación del estudiante garantizando que los componentes de

la misión institución se operativisen en el proceso de enseñanza aprendizaje a través

del desarrollo de la asignatura en el aula de clase (Ev. 347)


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Fecha: Mayo 2014




Intencionalidad de

la planificación

para mejoras.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Plan de mejora de gabinete curricular. 388

DO: Políticas de evaluación de las

facultades. 389

DO: Informe de actividades y resultados

alcanzados. 390

Justificación:

Con la intensión de mejorar de manera continua, al inicio de cada semestre

académico, la oficina de vicerrectorado, a través del Gabinete Pedagógico que tiene

dentro de sus funciones la planificación institucional intencionada de la mejora de los

procesos de enseñanza-aprendizaje, de las estrategias de enseñanza y las de

evaluación del aprendizaje. Asimismo, el programa de capacitación docente en el

área de desempeño pedagógico en su relación con el estudiante en aula, laboratorios

o centros de prácticas, asi mismo, este mismo plan se extiende a los docentes de la

UPeU Filial Tarapoto.

En este sentido se ha ejecutado un plan con los siguientes objetivos: (Ev. 388)

Gestionar la actualización del currículo: perfil, planes de estudio, sílabos.

Desarrollar y fortalecer en los docentes las competencias necesarias para

optimizar su desempeño.

Implementar un sistema de evaluación del desempeño docente para una

mejora continua del proceso.

Con el propósito de dar viabilidad al cumplimiento de estos objetivos se cuenta con la

siguiente estructura orgánica

Uno de los componentes fundamentales es la capacitación docente por lo que en el

año 2012 y 2013 se ejecutaron las siguientes capacitaciones


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Fecha: Mayo 2014





Procesos

pedagógicos de la

sesión de

aprendizaje

24 y 25 de

Febrero

2014

Magister Ana

Casildo

Bedon

Docentes

UPeU FT



aprendizaje

Integración de la

Fe en la

Enseñanza

Aprendizaje.

10 y 11 de

Julio 2013

Abog. Wilbert

Gonzales

Taco

Docentes

UPeU FT



la UPeU.

Elaboración de

sílabos

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT




clase.

Sistemas de

evaluación del

proceso de

Enseñanza

Aprendizaje

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT



preventivas para la



Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT




Curso taller:

Desarrollo del

sílabo

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT





en el sílabo

Desarrollo de

una Sesión de

Aprendizaje

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo del

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU




formación integral







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Fecha: Mayo 2014



5.7 PLAN MAESTRO ACADÉMICO. Una copia del plan maestro académico, que

especifica las prioridades respecto de nuevos programas/carreras (incluyendo

la educación a distancia y los programas no tradicionales), los planes de estudio

y la enseñanza.

Estándar Específico 133:Relación entre el Plan Académico Maestro y el Plan Institucional Completo

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Plan académico incluyendo

proyección 391

DO: Plan estratégico 392

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto fundamenta su proceso de enseñanza aprendizaje en su

modelo de Diseño Currículo Básico el mismo que define los aspectos filosóficos,

principios, valores, objetivos educacionales , misión y visión de la UPeU Filial

Tarapoto, marco teórico conceptual, componentes curriculares, ejes curriculares y su

marco estructural operativo (Ev. 344).

Las proyecciones de nuevos programas académicos presencial y a distancia se ha

realizado a través de las propuestas de las EAPs, Facultades y sus unidades

respectivas, tomando en consideración las necesidades de la IASD, la realidad social

y económica del país así como la demanda laboral y preferencias de los jóvenes

respecto a las carreras profesionales, estas propuestas han sido evaluadas por la

administración central y con la coordinación del área financiera para evaluar la

factibilidad económica de acuerdo al crecimiento de la institución.

Estas proyecciones se presentan de manera consolidada en el Plan Estratégico

Institucional (Ev. 392).

Por otro lado el proceso de enseñanza-aprendizaje constituye un eje dentro del plan

estratégico institucional, a través de ello se plantean las estrategias y metas que son

evaluados periódicamente.


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Fecha: Mayo 2014



Figura 35. Matriz de despliegue de Enseñanza Aprendizaje Fuente: Plan Estratégico 2014-2018


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 134:Consideración de la tendencia de matrícula de los estudiantes en la planificación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Cuadro descriptivo de la tendencia de

matricula 393

Justificación:

En la planificación estratégica institucional se ha considerado la proyección de

matrícula impartidas en la UPeU Filial Tarapoto para lo cual se ha tomado como

referencia la evolución de los últimos 10 años.

Figura 36. Proyección UPeU FT Fuente: Plan Estratégico 2014-2018

Cumple Evidencias


Association

Fecha: Mayo 2014




Apoyo financiero

para los planes


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Proyecto de la últimas carreras y

programas de posgrado creadas en los

últimos 4 años. Ingeniería Civil Lima,

ingeniería Ambiental Juliaca y Tarapoto,

Psicología, Medicina Humana, Marketing y

Negocios Internacionales. Doctorado

Educación y Administración,

394

Justificación:

Para gestionar la autorización de las nuevas carreras ante las instancias de la IASD

es requisito que la propuesta contemple y sustente los siguientes criterios:

- Objetivos del programa

- Programa de estudio

- Justificación para el inicio del programa

- Programas similares en el momento ofrecidos en el sistema de la IASD

- Interés del alumnado en el programa propuesto

- Instalaciones

- Recursos para la biblioteca

- Otras necesidades institucionales

- Acreditación

- Evaluación del programa propuesto

- Costo y presupuesto del programa

- Organización y administración

Como se observa existe un criterio de costos y presupuestos donde se sustenta la

viabilidad económica del programa propuesto con una proyección de 5 años

elaborada por la comisión de tesoreros con el análisis financiero riguroso, el mismo

que es evaluado por los comités respectivos de la IASD previo a la autorización

definitiva (Ev. 394).


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Fecha: Mayo 2014



PROYECTO DE INGENIERIA AMBIENTAL

Periodo COSTO 2011 2012 2013 2014 2015 Total

N° Estudiantes 40 80 120 160 200

Cantidad de créditos 42 86 127 169 210

Derecho de matricula 418.00 16,720.00 33,440.0

0 50,160.0

0 66,880.00

83,600.00

325,875.00

Enseñanza 3,255.00 130,200.0

0 260,400.

0 390,600.

00 520,800.0

0 651,000.

00

1,953,000.00

Total 3,827.00 146,920.0

0 293,840.

0 440,760.

00 587,680.0

0 734,600.

00 2,203,800.

00

Gastos administrativos de la Carrera de Ingeniería Ambiental

Periodo 2011 2012 2013 2014

N° Estudiantes 40 80 120 160

Fotocopias 0.00 4,000.00 4,825.00 5,650.00 6,475.00

Teléfono y fax 2,500.00 2,000.00 3,250.00 4,083.00 4,708.00

Telefonía fija 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 Internet y comunicación 2,000.00 4,000.00 5,000.00 5,667.00 6,167.00 Licencia de software 0.00 0.00 0.00 1,000.00 2,000.00

Seguro propiedad 10,000.0

0 0.00 5,000.00 8,333.00 10,833.00

Material de oficina 4,000.00 4,000.00 6,000.00 7,333.00 8,333.00 Material de higiene y limpieza 2,500.00 2,500.00 3,750.00 4,583.00 5,208.00 1-Mantenim. y reparación edificios

10,000.00

6,600.00 11,600.00 14,933.00 17,433.00

Depreciación de edificios y mejoras

0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

Depreciación de maquinaria y equipos

114,198.00

7,613.00 13,323.00 17,130.00 19,985.00

Movilidad local 7,500.00 2,000.00 5,750.00 8,250.00 10,125.00 Atención al personal 4,000.00 3,000.00 5,000.00 6,333.00 7,333.00 Relaciones públicas 1,500.00 1,000.00 1,750.00 2,250.00 2,625.00 Convenios 2,000.00 2,000.00 3,000.00 3,667.00 4,167.00

Morosidad 15,163.0

0 29,578.00 44,678.00 59,467.00

Total 53,876.0

0 97,826.00 133,891.00 164,860.00


Association

Fecha: Mayo 2014



5.8 PROGRAMAS ESPECIALES. Una descripción de los programas que atienden

las necesidades particulares de los estudiantes especiales.

Estándar Específico 136:Identificación de estudiantes con necesidades especiales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Informe de Vicerrectorado 395

DO: Informe de Tutoría Universitaria

respecto a estudiantes con necesidades

especiales

396

Justificación:

Para la atención en las tutorías a los estudiantes se ha definido en el eje estratégico

de Enseñanza Aprendizaje un objetivo estratégico “% de alumnos atendidos en

tutoría” para evaluar el cumplimiento o avance del objetivo se consideran a los

estudiantes del primer al tercer año de estudios. Para dar cumplimiento a este objetivo

cada EAP ha elaborado un diagnostico situacional de los estudiantes del primer año

en el presente semestre 2014-I, aplicándose los siguientes test:

Test de BARON I-CE,

Test Cooper Smith para adultos,

Test Hábitos de Estudio

Mostrandose el reporte de los estudiantes que requieren atención personalizada para

su buen desempeño académico (Ev.395 y Ev. 396).


Association

Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 137:Programas especiales por carreras

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Listado de programas por carreras

para atender alumnos especiales 397

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto realiza una serie de acciones para identificar y brindar a los

estudiantes con necesidades especiales, están acciones se describen en el cuadro

siguiente:

Condición Descripción Lineamiento / Políticas

Estudiantes

extraordinarios

Se le permite cursar

asignaturas libres

Art 55° del RGE

Estudiantes con

procedencia de

comunidades nativas

Se le asigna becas de

estudio parciales o

integrales

Reglamento de becas

(Ev. 522)

Estudiantes con

discapacidad física

Se adecua los horarios

asignando aulas y

laboratorios de fácil

acceso

Directiva interna de cada

EAP

Estudiantes con

dificultades de

aprendizaje y problemas

psicológicos

Se ha implementado un

plan de tutoría

universitaria para atender

a estudiantes con

dificultades de

compresión lectora y

habilidades lógica

matemática. Este mismo

plan incluye la atención

psicológica a los que se

identifica para lo cual se

- Plan de tutoría

universitaria


Association

Fecha: Mayo 2014



ha asignado un psicólogo

en cada facultad. Por otro

lado algunas EAPs por su

naturaleza como es el

caso de la Facultad de

Ciencias de la Salud han

implementado un

evaluación psicológica a

todos estudiantes y

aquellos identificados con

algún tipo de dificultad son

derivados para su

atención en el centro de

atención psicológico o

según sea el caso su

tratamiento especializado

en los centros de

referencia con los que se

tiene convenios (Ev. 556 y

560)

Estudiantes con

vulnerabilidad

socioeconómicas

A través de Bienestar

Universitario (asistente

social) y con la

colaboración de los

capellanes y docentes de

cada facultad se identifica

a los estudiantes de

mayor riesgo y que

presentan un historial de

abandono familia y

antecedentes de pobreza

y pobreza extrema, a los


Association

Fecha: Mayo 2014



que se le brinda la ayuda

de alimentación durante

todo el ciclo académico en

el comedor “las tunas”

que es sostenido con el

aporte de la institución, las

áreas y los miembros de

la comunidad

universitaria.

REPORTE DE ESTUDIANTES BECADOS – BECA ETNIA

AÑO 2012

12-0079 RENOVACIÓN BECA ETNIA – ALUMNO TERCERO TUANAMA

ACHO

Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la

renovación de beca étnia del alumno Tercero Tuanama Acho del III Ciclo de

Ingenieria Ambiental.


Association

Fecha: Mayo 2014



12-0246 RENOVACIÓN BECA ETNIA – ALUMNO TERCERO TUANAMA

ACHO


renovación de beca étnia del alumno Tercero Tuanama Acho del III Ciclo

de Ingenieria Ambiental.

12-0247 RENOVACIÓN BECA LEY – VARIOS


renovación de beca ley de los alumnos:

Nombre y Apellidos Carrera ciclo

Celis Terrones, Maritza

Mirelli

Administración III

Huamán Labán, Joyce

Baldwin

Ingeniería de Sistemas VI

Cruzado Vásquez, Elmer Marketing y Negocios

Internacionales

X

12 – 0336 RENOVACIÓN BECA LEY – MISAEL MIJAHUANGA CORONEL


renovación de beca ley al 100% del semestre 2012-II del siguiente

alumno:


Association

Fecha: Mayo 2014



Nombre y Apellidos Carrera cicl

o

Misael Mijahuanga Coronel Marketing y Negocios

Internacionales

VIII

AÑO 2013

13 – 150 OTORGAMIENTO DE BECA LEY – FALLECIMIENTO DE

PADRE

Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar el

otorgamiento de una beca para estudios a partir del mes de mayo

considerando las siguientes especificaciones:

N° APELLIDOS Y

NOMBRES CÓDIGO

FACULTAD/E

AP

CICL

O

OBSER

V.

1

GATICA

HERRERA,

NANCY

MERCEDES

2009104

10

FACIES-

PSICOLOGÍA

IX

CICL

O

1 BECA

13 – 169 OTORGAMIENTO DE BECA ETNIA

Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar el

otorgamiento de una Beca Etnia de Estudios, considerando las siguientes

especificaciones:

N

°

APELLIDOS Y

NOMBRES CÓDIGO

FACULTAD

/EAP

CIC

LO OBS.


Association

Fecha: Mayo 2014



1 UCAYALI CASANTO,

Eliazar Matías

20132097

3

FACISAL -

PSICOLOGÍ

A

I

CIC

LO

1 BECA

13 – 304 BECA LEY

N° APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO FACULTAD/EAP

1 HUAMAN LABAN, JOYCE BALDWIN 200711331 FIA - Ing. SISTEMAS

13 – 482 BECA ETNIA

Se acoró, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la

Beca Etnia para el alumno GAMBOA YSMIÑO, Jherson Raul, con

código de matrícula Nº 201321095, del I ciclo de la E.A.P. de Ingeniería

Ambiental.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO FACULTAD/EAP

1 Gamboa Ysmiño, Jherson Raul 201321095 FIA - Ing. Ambiental


Association

Fecha: Mayo 2014



AÑO 2014


Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la ayuda

del 100% de enseñanza como beca etnia, considerando las siguientes

especificaciones:

4.7. N° 4.8. APELLIDOS Y

NOMBRES

4.9. EAP 4.10. BECA

1 GAMBOA YSMIÑO

JHERSON RAUL

INGENIERÍA

AMBIENTAL

201321095


Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, registrar la beca

etnia 2013-II, con la ayuda del 100% de enseñanza al estudiante TERCERO

TUANAMA AMASIFUÉN, de Ingeniería Ambiental VII ciclo.

14 – 091 SOLICITA BECA LEY

Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar otorgar la

ayuda de enseñanza de Beca Ley, considerando las siguientes

especificaciones:

N° APELLIDOS Y

NOMBRES

EAP %

beca

Código

1 HUAMAN LABAN

JOYCE BALDWIN IX SISTEMAS 100

200711331


Association

Fecha: Mayo 2014



2 RUCOBA PINEDO

JULIO JOSUE VII

MARKETIN

N.I.

50 201121493

3 RUCOBA PINEDO

JULIO CÉSAR VII

AMBIENTAL

50 201121421

Se muestra diagnóstico de estudiantes que requieren atención especial en el

semestre 2014-I en los estudiantes del primer año de las EAPs.

Figura 37. Categorías del Test de BARON I-CE

Fuente: Informe de “Diagnóstico Situacional de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura en

todos los primeros ciclos”

INTERPRETACIÓN:

En el gráfico, se observa los resultados de los 14 evaluados con el Test de Baron ICE,

de las cuales 10 (72%) se encuentra en la categoría “Adecuado” lo que indica que

14%

72%

14%

TEST BARON I-CE

desarrollado adecuado necesita mejorar


Association

Fecha: Mayo 2014



son personas que han logrado desarrollar una buena comprensión de sí mismo,

autorrealización e independencia; mostrando buena empatía, con un nivel de

Tolerancia a la Frustración y control de impulsos. Así mismo 2 (14%) alumnos se

encuentran en la categoría “Desarrollado”, lo que indica de que cuán exitosa es la

persona para afrontar las exigencias de su entorno y relacionarse satisfactoriamente

con los demás, así mismo de haber madurado en su mayor nivel todas las áreas

(Estado de ánimo General, Manejo de Estrés, Adaptabilidad, Área intrapersonal e

Interpersonal). Finalmente 2 (14%) alumnos se encuentran en la categoría “Necesita

Mejorar”, por tanto indica que son personas que tienen dificultades para afrontar las

exigencias de su entorno, mostrando dudas para autodirigirse, sintiéndose inseguros

de sí mismo, tanto en sus pensamientos y acciones, estando sujetos a ser

dependientes de otros para tomar de decisiones.

Se presenta el diagnóstico para hacer el seguimiento y atención pertinente.

RESULTADO TOTAL ÁREAS POR MEJORAR RESULTADO TOTAL ÁREAS POR MEJORAR

ÁREA MÁS PREDOMINANTE DE

APRENDIZAJE RESULTADO TOTAL ÁREAS POR MEJORAR

1 Apuela Tuanama Jhosmer NESECITA MEJORAR Independencia / Asertividad BAJO SOCIAL CONVERGENTE TENDENCIA (-) Preparación para escuchar en clase

2 Aquino Alvarado Ana Cristina NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ DIVERGENTE TENDENCIA (+) Prepararcíon en la forma de Estudiar

3 Benel Ríos Max Chraly NESECITA MEJORAR Independencia / Empatía PROMEDIO SOCIAL DIVERGENTE TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes

4Céliz Pérez Stephanie Julissa

NESECITA MEJORAR

Componente de Adaptabilidad/ Prueba de la

realidad PROMEDIO FAMILIAR CONVERGENTE POSITIVO

Acompañamiento en los momentos de

estudio

5 Cruzado Chiza Edwin Joel ADECUADO Empatía / Relaciones sociales ALTA SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes

6 Enriquez López Yonny ADECUADO Empatía / Estado de Ánimo ALTA FAMILIAR ASIMILADOR TENDENCIA (+)


estudio

7Hernández Medina Thalía

ADECUADO Comprensión emocional de sí mismo / Flexibilidad PROMEDIO SOCIAL CONVERGENTE POSITIVO Prepararcíon para los exámes

8Meza Putpani Erika Tatiana

ADECUADO Solución de Problemas / Optimismo BAJO SOCIAL ACOMODADOR TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes

9Montalban Jimenez Miler

NESECITA MEJORAR Empatía/ Conponente interpersonal ALTA SOCIAL NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ NO ASISTIÓ

10Ordoñes Romero Marco Homero

ADECUADO Empatía / Relaciones sociales PROMEDIO SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (-)


estudio

11 Parra Valera Karen ADECUADO Asertividad / Prueba de la realidad PROMEDIO FAMILIAR CONVERGENTE POSITIVO Prepararcíon de las tareas

12 Reátegui Chucutalli Patricio A. ADECUADO Empatía /Responsabilidad Social ALTA FAMILIAR DIVERGENTE TENDENCIA (+) Prepararcíon en la forma de Estudiar

13 Ruiz Linares Frank ADECUADO Empatía / Componente Interpersonal ALTA SOCIAL ACOMODADOR TENDENCIA (+) Prepararcíon para los exámes

14 Santa Cruz Malón Santiago René ADECUADO Optimismo / Responsabilidad Social BAJO SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (-) Prepararcíon en la forma de Estudiar

15 Tirado Montenegro Mirian Gisella ADECUADO Flexibilidad / Manejo de Estrés BAJO FAMILIAR DIVERGENTE TENDENCIA (-) Prepararcíon para los exámes

16 Vásquez Pérez Zoila Romina ADECUADO Optimismo / Empatía PROMEDIO SOCIAL ASIMILADOR TENDENCIA (+) Prepararcíon en la forma de Estudiar

17Vivas Ramírez Brayan M.

ADECUADO Autorrealización / Flexibilidad PROMEDIO SOCIAL DIVERGENTE TENDENCIA (-)


estudio

INGENIERÌA AMBIENTAL GRUPO:"B" CICLO 2014-I

TEST APLICADOS

Nº ALUMNOS

TEST BARON I-CE TEST COOPER SMITH

INVENTARIO DE ESTILOS

DE APRENDIZAJE INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIO


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Fecha: Mayo 2014



5.9 CURRÍCULO. Una descripción de los requisitos del currículo/educación general,

y una evaluación de su éxito en el sostenimiento de todo el programa académico

y la misión institucional.

Estándar Específico 138:Relación del currículo con la misión Relación del perfil

con la misión

Los perfiles del

egresado guardan

coherencia con los

lineamientos del

proyecto

educativo.

El perfil del

egresado se evalúa

periódicamente y

los resultados son

usados para su

mejora

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Currículo por carrera y programa de

posgrado 398

DO: Matriz de coherencia entre el perfil

profesional y la misión institucional 399

DO: Informe de evaluación de sílabos en

relación a la misión institucional (IFE) 400

DO: Informe de evaluación del perfil del

egresado. 401

Justificación:

Todas las carreras y programas cuentan con un currículo que se fundamenta en la

filosofía y principios de la educación adventista (Ev. 398) así también como parte de

la evaluación curricular se analizan la coherencia del perfil profesional con la misión

institucional y de la IASD (Ev. 399), para este fin se hace uso de una matriz de análisis

de coherencia, de esta manera se garantiza la orientación del perfil del egresado.

Del mismo modo una vez que se tiene definido el perfil de egreso se procede hacer

una evaluación de coherencia con cada componente del proyecto educativo (currículo

de la carrera o programa académico). Para evaluar los resultados de cumplimiento

del perfil de manera progresiva se realizan evaluaciones a los estudiantes y

egresados (Ev. 401)


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Fecha: Mayo 2014



La articulación de la misión y el currículo se evidencia de manera operativa en el

desarrollo de asignaturas a través de silabo para lo cual los directores de cada

escuela son los responsables directos de su gestión y evalúan su calidad bajo los

parámetros mínimos establecidos por el gabinete pedagógico.

Figura 38. Formato del silabo



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Fecha: Mayo 2014



5.10 MEDIOS Y TECNICAS DE INTEGRACION DE FE Y ENSEÑANZA. Una

descripción de las maneras en que se anima a cada docente para que integre y

las formas en la que éste integra la fe con la disciplina en cada uno de los

cursos/asignaturas (incluyendo a la educación a distancia/en línea) y en las que

la institución cumple con el requisito del curso/asignatura religioso en todos sus

planes de estudio.

Estándar Específico 139:Programas con cursos de formación religiosa con creditaje

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Plan de estudio pregrado y posgrado 402

Do: Silabo de formación religiosa 404

Justificación:

En función al diseño curricular la universidad ha reafirmado la integración de las

asignaturas de educación religiosa según las recomendaciones de nomenclatura y

contenido del departamento de educación de la DSA en todos los currículos de las

diferentes carreras sea cual fuere la modalidad. Y esto se evidencia en el plan de

estudio y los sílabos. (Ev. 402 – Ev. 404)

Estándar Específico 140:Docentes de formación religiosa son teólogos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Relación de docentes por curso de

formación religiosa 406

Justificación:

Las asignaturas de educación religiosa en los diferentes programas académicos

según niveles son desarrollados por docentes con formación teológica en

cumplimento de las disposiciones de IBMTE bajo la dirección y gestión de la facultad

de teología (Ev. 406).



Fecha: Mayo 2014



Tabla 34. DOCENTES DE EDUCACION RELIGIOSA 2014

NOMBRE TITULO CURSO FACULTAD

Josué Edison Turpo Chaparro Licenciado en teología Ciencia y Biblia Historia de la Iglesia Adventista

Ciencias Empresariales

José Antonio Manzanares Sipión Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Fundamentos del cristianismo Interpretación bíblica de la historia


Melbin Mamani Quispe Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Fundamentos del cristianismo Ciencia y Biblia

Ciencias de la Salud

Daniel William Hancco Pantoja Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Ciencia y Biblia Fundamentos del cristianismo Interpretación bíblica de la historia

Ciencias empresariales

Luis Miguel Flores Esteva Licenciado en teología Interpretación bíblica de la historia Ciencia y Biblia Introducción a la Santa Biblia


Jaime Segundo Vaca Espino Licenciado en teología Interpretación bíblica de la historia Ingeniería y Arquitectura

Israel Joselito Fernández Mallma Licenciado en teología Introducción a la Santa Biblia Ciencia y Biblia Fundamentos del cristianismo Historia de la Iglesia Adventista

Ingeniería y Arquitectura

Jorge Isidro Villacorta Roca Licenciado en teología Fundamentos del cristianismo Interpretación bíblica de la historia Ética Cristiana Historia de la Iglesia Adventista del Séptimo Día


Dan Enoc Saenz Gaspar Licenciado en teología Antropología bíblica Ciencia y Biblia

Ingeniería y arquitectura


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Fecha: Mayo 2014





Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 141:Docente capacitado

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Programa de capacitación

vicerrectorado y facultades 407

DO: Asistencia a cursos de creacionismo 408

DO: Lista de docente capacitado por

facultad en IFE 409

Los docentes de la UPeU Filial Tarapoto reciben periódicamente a través de

Vicerrectorado y en sus EAPs/Facultades capacitaciones para la integración fe y

enseñanza (Ev. 407).

Las capacitaciones que ha realizado vicerrectorado a través de gabinete pedagógico

es:



Procesos

pedagógicos de la

sesión de

aprendizaje

24 y 25 de

Febrero

2014

Magister Ana

Casildo

Bedon

Docentes

UPeU FT



aprendizaje

Integración de la

Fe en la

Enseñanza

Aprendizaje.

10 y 11 de

Julio 2013

Abog. Wilbert

Gonzales

Taco

Docentes

UPeU FT



la UPeU.

Elaboración de

sílabos

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT




clase.

Sistemas de

evaluación del

proceso de

Enseñanza

Aprendizaje

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT



preventivas para la



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Fecha: Mayo 2014




Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT




Curso taller:

Desarrollo del

sílabo

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo de

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU FT





en el sílabo

Desarrollo de

una Sesión de

Aprendizaje

10 y 11 de

Julio 2013

Equipo de

trabajo del

Gabinete

Pedagógico.

Docentes

UPeU




formación integral






Un logro importante lo constituye el haber implementado un site que permite que los

docentes cuenten con recursos aplicativos para la enseñanza del aprendizaje en

general y para la integración de la fe en la enseñanza.

Fuente: https://sites.google.com/a/upeu.edu.pe/gabinete-pedagogico/

https://sites.google.com/a/upeu.edu.pe/gabinete-pedagogico/


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Fecha: Mayo 2014



Cabe resaltar con planes de capacitación continua a los docentes de tiempo completo

y tiempo parcial, se está desarrollando un diplomado en “Docencia Universitaria” con

el nivel de posgrado, los módulos que se imparten son los siguientes:

Educación basada en competencias

Estrategias didácticas de enseñanza - aprendizaje

Filosofía de la educación cristiana

Evaluación del aprendizaje

Investigación educativa

Los catedráticos que imparten las clases son especialistas en temas de docencia

universitaria.

Se presenta la nómina docentes que participan en el diplomado y el acuerdo

número 14-0090 tomado en el Consejo Administrativo de Filial.

14 – 0090 APROBACIÓN DE LISTA DE PARTICIPANTES DE DIPLOMADO Se acordó, por el voto unánime de los miembros presentes, aprobar la lista de participantes del Diplomado en Docencia Universitaria, a desarrollarse en nuestra institución, del mes de abril a agosto de este año, considerando las siguientes especificaciones:

Tabla 36. Nómina de participantes diplomado abril - agosto 2014

N° Apellidos y nombres

1 Amasifuen Reátegui, Manuel 2 Apaza Tarqui, Edison Effer 3 Arce Coveñas, Amado 4 Bailón Miranda, Yanet Kelita 5 Chambi Aguilar, Jenson Daniel 6 Chanducas Zarate, Isaí 7 De la Cruz Reyes, Uvencia 8 Diaz Carranza, Sara 9 Fernández Mallma, Joselito Israel 10 Flores Esteva, Luis Miguel 11 García Hidalgo, Kerry Lewis 12 Hancco Pantoja, Daniel William 13 Huanca López, Lizeth Geanina 14 Ipanaqué Gonzáles, Gloria Elisa 16 Jiménez Milla, José 17 Mamani Morales, Rosa Linda 19 Medina León, Gerardo 20 Mendoza Fuertes, Rolando David


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21 Moncada López, Roberto Carlos 22 Niño de Guzmán Miranda, Juan Carlos 23 Oviedo Cerda, John Manuel 24 Paz Vilchez, José Eber 25 Pérez Carpio, Jackson Edgardo 26 Pérez Rivera, Jessica 27 Pérez Suarez, Joel 28 Quipas Pezo, Jessica 29 Ramírez Guerra, Rosa Mercedes 30 Ramírez Vega, Celina 31 Riascos Armas, Juan Orlando 32 Romero Ríos, César Luis 33 Rosales Bardalez, Carlos Daniel 34 Oblitas Bardales, Sheridan Enoc 35 Sáenz Gaspar, Dan Enoc 36 Salinas Arias, Saulo Andrés 37 Soria Chanducas, Yessica 38 Ticona Yapo, Miriam Rocío 39 Tocto Cano, Esteban 40 Troya Palomino, David 41 Vaca Espino, Jaime Segundo 42 Valles Coral, Miguel Angel 43 Vásquez Villanueva, Carlos 44 Vigo Rivera, Juan Eduardo


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Fecha: Mayo 2014



5.11 EDUCACIÓN A DISTANCIA Y OTRAS MODALIDADES. Una descripción de

los planes de estudio de educación a distancia, que incluyan la enseñanza en

línea, híbrida y/o combinada, y una evaluación de cómo esto apoya la totalidad

del programa académico y la misión de la institución en general. Los cursos

ofrecidos por educación a distancia han sido diseñados específicamente para esa

modalidad.

Estándar Específico 142:Currículo de educación a distancia

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Programa de PROESAD 410

Justificación:

La UPeU desarrolla a través de la Facultad de Ciencias Empresariales el Programa

de Educación Superior a Distancia (PROESAD) (Link: http://proesad.upeu.edu.pe)

que permite ofrecer y desarrollar las carreras profesionales de Contabilidad y Gestión

Tributaria y Administración y Negocios Internacionales. Este programa académico

está autorizado por las instancias de la IASD.

El currículo desarrollado por las carreras profesionales bajo esta modalidad es el

mismo en sus propósitos, elementos y contenido del plan de estudios del que se

desarrolla a nivel presencial en las Escuelas Académico Profesionales de

Contabilidad y Administración (Ev. 410). Es decir los elementos del currículo de las

carreras profesionales ofertadas son:

a) Tiene definida la Filosofía de la educación adventista para la carrera.

b) Tiene la misión y visión de la carrera.

c) El perfil del ingresante consideras las capacidades requeridas para cursar la

carrera. Y adicionalmente se agregan edad mínima (25 años) y ocupación

laboral.

d) El Plan de estudios tiene las líneas fundamentales y distintivas del modelo

curricular básico de la UPeU

http://proesad.upeu.edu.pe/


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Fecha: Mayo 2014



e) La Malla curricular cautela los tiempos y progresividad del proceso enseñanza-

aprendizaje.

f) Las competencias profesionales que debe evidenciar el egresado están

declaradas en el perfil del mismo.

g) Los requisitos de graduación y titulación están claramente definidos.

h) Los contenidos de las asignaturas están definidos en las sumillas.

i) El sistema de evaluación de los estudiantes en el proceso de enseñanza-

aprendizaje que se sujeta en dos momentos: presencial y no presencial.

El currículo de las carreras bajo la modalidad de estudios a distancia del PROESAD

se desarrolla por su naturaleza en dos períodos:

a) PRESENCIAL: Las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje se

efectúa en los ambientes de la UPeU Filial Tarapoto, en horarios

preestablecidos y bajo la dirección y coordinación de docentes-tutores

exclusivamente los días domingos. La asistencia del estudiante es obligatoria,

su inasistencia a una sesión genera la desaprobación de la asignatura.

b) NO PRESENCIAL: Las actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje se

efectúa a través de: Aula virtual y sistema de tutoría virtual. Estas actividades

son obligatorias para todos los estudiantes y está dirigida por los docentes-

tutores y en tiempo real.

Para esta fase el PROESAD provee a los estudiantes de material didáctico de

cada una de las asignaturas al inicio de las clases. Estos módulos tienen los

contenidos básicos y fundamentales de las sumillas definidas en el currículo.

Los docentes-tutores adicionalmente son libres de incrementar con otros

materiales de trabajo académico.

Asimismo, los estudiantes tienen acceso libre a la biblioteca virtual y base de

datos disponibles de la UPeU (Ev. 410).

Cumple Evidencias


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 143:Relación del currículo con la misión institucional


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Currículo por carrera 411

DO: Matriz de coherencia entre el perfil

profesional y la misión institucional 412

Justificación:

El currículo de las carreras desarrolladas por PROESAD al ser el mismo de las

carreras presenciales tiene garantizada y asegurada la relación, coherencia y

cumplimiento de la misión institucional, por las siguientes características:

a) Los estudiantes del PROESAD cursan las asignaturas de educación religiosa

en los X ciclos académicos. Estas asignaturas están a cargo de docentes con

formación teológica de la Facultad de Teología, quienes asimismo efectúan las

meditaciones o reflexiones bíblicas al inicio de clases, permitiendo asimismo

momentos de oración en el salón de clases.

b) Los estudiantes de PROESAD cursan las asignaturas de educación para la

vida (cursos distintivos destinados a la educación de las manos).

c) Los estudiantes cursan las asignaturas de Cultura Física, que les permite

conocer los beneficios de una vida saludable a través de la actividad física.

d) Los estudiantes son involucrados obligatoriamente en las actividades de

servicio a través de programas explícitos de atención a la población del

entorno, comunidades y la sociedad a través del Programa de Formación en

el Servicio (PROFES).

e) Los estudiantes están involucrados en prácticas de hábitos de Vida Saludable

a través del Programa de Vida, Salud y Deportes (PROVID), que es

desarrollado como parte de las actividades académicas.

f) Los estudiantes asisten como parte de su formación profesional a seminarios,

talleres y foros en forma presencial denominados Jornadas Académicas

Profesionales (JAP) dirigidos por especialistas y expertos de las áreas de

conocimiento de las carreras profesionales.

g) Los estudiantes asisten obligatoriamente al Programa de Crecimiento Personal

(PCP) que en esencia es un espacio de disertación, presentación y difusión de

las creencias adventistas del séptimo día en áreas como: la familia, la vida, la


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Fecha: Mayo 2014



muerte, el futuro, las relaciones humanas, y otros. Producto de este programa

los estudiantes, su entorno familiar y amigos han tomado la decisión por Cristo

en bautismos públicos. Y en algunos lugares del interior del país, el

establecimiento de grupos y congregaciones de la IASD.

h) Los estudiantes asisten obligatoriamente a la Semana de Énfasis Espiritual

institucional.

i) Los estudiantes atendidos por el PROESAD son personas que tienen la

oportunidad de conocer la UPeU, de su misión, su filosofía y

fundamentalmente de la IASD. Estas son personas que laboran en empresas

privadas, públicas o tienen una actividad comercial, laboral o de servicios

independiente, y por sus ocupaciones no pueden llegar a ser estudiantes de la

UPeU en el sistema presencial.

Cabe indicar que análisis de coherencia del perfil profesional con la misión

institucional es el mismo que corresponde a las carreras de Contabilidad y gestión

Tributaria y Administración y negocios internacionales (Ev. 412).

En conclusión, el PROESAD bajo la modalidad de estudios antes descrita y bajo

las condiciones de desarrollo determinadas por el currículo, su plan de estudios y

las actividades curriculares, cocurriculares y extracurriculares apoya la misión

institucional y la misión de la IASD en Lima y el interior del país.


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Estándar Específico 144:Los perfiles del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X DO: Informe de evaluación de sílabos en

relación a la misión institucional (IFE) 413

Justificación:

El currículo de las carreas profesionales desarrolladas por el PROESAD tiene descrito

el perfil del egresado de las mismas.

Al efectuar el análisis entre el perfil del egresado y los lineamientos del proyecto

educativo (currículo) se puede evidenciar que la coherencia a través de (Ev. 412):

a) DESCRIPCIÓN DE COHERENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE

CONTABILIDAD:

- Personal y la formación integral de profesionales e investigadores: Esta

coherencia está referida al desempeño profesional de la persona en forma

integral desarrollando aptitudes académico e investigativos, en afán de

restablecer al profesional contable.

- Social y la formación Integral de profesionales e investigadores: El

profesional contable deberá realizar aportes en beneficio de la sociedad a

través de proyectos, en investigaciones netamente profesionales que

resuelva los problemas de las personas, la comunidad y la sociedad.

- Cultural y axiomático y la formación Integral de profesionales e

investigadores: La formación profesional está directamente ligado con su

cultura socio profesional, desarrollando valores intrínsecos en favor de la

sociedad y del profesional mismo.

- Ocupacional y la formación Integral de profesionales e investigadores: La

formación de todo egresado de la UPeU debe ser impulsado a ejercer la

formación recibida, es decir que la sociedad y las instituciones de la

promotora pueda acogerlos y así ellos puedan desarrollarse.

- Personal y el Servicio Cristiano a la Iglesia y Sociedad: La capacitación

profesional en todos los ciclos, involucra la formación y visión del servicio

cristiano hacia la iglesia y la sociedad.


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Fecha: Mayo 2014



- Social y el Servicio Cristiano a la Iglesia y Sociedad: Los profesionales

egresados de la escuela de Contabilidad, se encuentran interrelacionados

bajo la formación de valores pueden desempeñarse eficazmente en el

ámbito denominacional y en la sociedad.

- Ocupacional y el Servicio Cristiano a la Iglesia y Sociedad: Las Instituciones

de la Iglesia requiere de profesionales leales, pudiendo desarrollarse bajo

la bandera del servicio cristiano, aun sabiendo los resultados a que fuere

lugar.

- Personal y la restauración del ser humano a la imagen de Dios: La

institución dentro de su filosofía principal tiene un solo horizonte, y la

restauración de la raza humana, pudiendo hacer de ella en forma personal.

- Social y la restauración del ser humano a la imagen de Dios: Asimismo la

institución dentro de su filosofía principal tiene un solo horizonte, y la

restauración de la raza humana, pudiendo hacer de ella en forma personal.

- Cultural y axiomático y la restauración del ser humano a la imagen de Dios:

Todo profesional contable debe y tiene que estar preparado cultural y

axiomáticamente, bajo la premisa del desarrollo de valores, con lo que se

puede definir el rescate de la raza humana.

b) DESCRIPCIÓN DE COHERENCIAS DE LA CARRERA PROFESIONAL DE

ADMINISTRACIÓN:

- Profesional: La UPeU tiene la intención de formar profesionales que

dominen la disciplina profesional haciendo uso de os medios y recursos que

sirvan para la persona, la comunidad y la sociedad; mientras que la carrera

está interesada en justamente la misma razón a partir del servicio a la

persona, la comunidad y la sociedad.

- Investigación: Institucionalmente la búsqueda de la verdad es una

aspiración, la carrera desea que el estudiante y egresado desarrollen la

capacidad de resolver problemas y plantear soluciones a partir de su

formación profesional y humana.


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Fecha: Mayo 2014



- Genéricos: Son las capacidades que el egresado debe evidenciar al final

de su formación; la institución orienta eso en términos de un desempeño

basado en el servicio y principios cristianos.

En conclusión, los perfiles del egresado de las carreras profesionales de Contabilidad

y Gestión Tributaria y Administración y Negocios Internacionales guardan coherencia

con los lineamientos del proyecto educativo (currículo) y permiten el cumplimiento de

la misión institucional y la IASD. Y esto se evidencia a través del sílabo que describe

las actividades directamente vinculadas a la integración fe-enseñanza (Ev. 413) que

muestran que los estudiantes participan no solo de la formación profesional,

académica, sino del servicio, la testificación y tienen la oportunidad de conocer a Dios

en la UPeU.

V. Estrategias Metodológicas Básicas

Cognitivo

Comprensión de Lectura.

Cuadro Sinóptico.

Dinámicas Grupales.

Exposición Oral.

Mapa Conceptual.

Aplicativo

Estudio de Casos.

Formativo

Autorregulación.

Cooperación académica con sus compañeros.

Actividades Integración Fe-Enseñanza (IFE)

Alabanza y cantos de fe.

VI. Asesoría, monitoreo y consultoría docente

VII. Aspectos y Técnicas de Evaluación

N° Fecha Estrategia - Descripción Ponderado

1. 30/06/2013 Evaluación Sumativa. Tutorías virtuales (Actividades de autoaprendizaje y participación en las trutorías); Prácticas calificadas (1. Libro Bancos -24/03; 2. Registro de letras por cobrar y pagar -31/03; 3. Registro de compras -14/04; 4. Registro de ventas -28/04; 5. Inventario permanente -12/05; 6. Planilla de remuneraciones -09/06; 7. Libro de retenciones -16/06

45.0000 %

2. 30/06/2013 Examen Parcial. Primera Unidad. Tomada el 24/03/2013. 9.0000 %

3. 30/06/2013 Examen Parcial. Segunda Unidad. Tomada el 28/04/2013. 8.0000 %

4. 30/06/2013 Informe de Seminarios. Informe impreso de evidencia de participación en la Jornada Académico Profesional (JAP) 2013-I. El informe debe incluir tema, breve resumen (200 palabras como máximo), apreciación de la organización, listado de lo que aprendió, fotos como evidencia. Para la verificación del informe se considerará el registro de asistencia y deberá ser entregado a más tardar 7 días calendario luego de haberse realizado la JAP.

7.0000 %

5. 30/06/2013 Examen Parcial. Tercera Unidad 8.0000 %

6. 30/06/2013 Proyección Social. Participación activa en el Programa de Formación en el Servicio (PROFES), según organización y criterios de evaluación de las bases pub licadas en PROESAD.

10.0000 %

7. 30/06/2013 Aspecto Formativo. Genera informe de participación en actividad de integración académica y social entre miembros de la sección PROESAD (PROVID). Excluidos PCP, PROFES, JAP. Informe a ser presentado en formato digital vía plataforma virtual hasta 10 días calendario luego de realizada la actividad.

5.0000 %

8. 30/06/2013 Análisis de Lecturas. Informe de lecturas sobre cada tema avanzado.(Trabajos)

8.0000 %

Total: 100.0000 %

VIII. Bibliografía


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Fecha: Mayo 2014




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Fecha: Mayo 2014



Testimonio

¿DE CÓMO CON UNA MONEDA DE SOL SE PUEDE ALCANZAR EL EXITO?

“Un buen día un amigo me pidió

realizar un testimonio de mi

trayectoria o parte de mi vida, en

realidad lo vi algo difícil porque el

contar uno mismo la forma de

tropiezos y escalas que vamos

teniendo en el andar de nuestra vida

nos transporta a muchas

remembranzas, sin embargo acepte y

me puse a recordar.

Mi nombre es Miguel, llegue a Tarapoto en el año 94, justo cuando terminaba la ola

de violencia que vivía nuestro país, tenía entonces 25 años de edad, y vine a esta

linda ciudad por inquietud de unos amigos, obviamente que mi madre se oponía a

este viaje, pero como joven que era ya tenía parte mis ideas claras, y eso era gracias

a la formación que mi madre me dio, en esta travesía hacia Tarapoto pasaba por mi

mente muchas cosas, y yo mismo me preguntaba que iba a ser después de este

paseo? ¿A dónde iría después? Siempre fui creyente de Dios y todo se lo dejaba a

él, yo me dije entonces, si esto es obra de él lo acepto.

Después de un Largo viaje por que aún no existía asfalto, cansado, maltratado

físicamente llegue a esta linda ciudad, mis amigos me esperaban en el paradero y yo

atónito miraba por todos lados y aun no creía que estaba en la Selva, sin embargo

me sentía seguro y no tenía temor, ¿será acaso porque Dios me daba esa seguridad?,

yo me aferraba mucho a él y sentía que así era. Al transcurrir el tiempo mis pequeños

ahorros se iban acabando porque no trabajaba ,uno de mis amigos me propuso hacer

negocio transportando maíz a Iquitos, pero yo no tenía experiencia en ese negocio,

vivíamos en un alojamiento sin las comodidades, y yo me seguía preguntando ¿Qué

hago aquí, viviendo de esta forma?, después de haberlo tenido todo en mi casa de

familia?, al pasar los días mis amigos decidieron apostar por el negocio de maíz, yo

no acepte, ya teníamos un mes en Tarapoto, pero lo más anecdótico era que a


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Fecha: Mayo 2014



escasos metros de donde vivía existía una Iglesia Adventista, un buen día decido

entrar, era domingo por la tarde, y estaban jugando me senté a expectar, los que

estaban a mi costado se presentaron e hice nuevos amigos, me invitaron a visitarlos

y me sentía contento por que llegue a conocer buenas amistades, amistades que

añoro mucho ya que marcaron mucho en mi vida.

Ahí comenzó todo, mis amigos se fueron a Iquitos y yo me quede solo, grande fue la

sorpresa que cuando fui a mi habitación se habían llevado parte de mis ahorros, y

solo me quede con lo que tenía en mi bolsillo, un sol, así comencé, sufrí bastante

porque no tenía las comodidades, la comida, el agua, pero jamás baje la guardia ni

me deje vencer, sentía que Dios me tenía algo preparado , una buena amiga

adventista, me pregunto a que me dedicaba y le dije que estaba en busca de trabajo

y yo no conocía a nadie, ella no dudo y converso con su mama me presento a toda

su familia, una bellísima familia, al día siguiente estuvo lloviendo muy fuerte, pero así

salió su mama de mi amiga y me trajo la buena noticia que me ha conseguido trabajo

en la Empresa Yamaha, era increíble cómo sin temor su mama me consigue trabajo

con apenas conocerme unos días sin pedir referencias ni nada ella confiaba en mí y

puso las manos en el fuego por mi persona al presentarme en la empresa. Así me

inicie en el área de ventas de Motos ahí fui creciendo, desarrollándome, Dios nunca

me abandono, yo puse de mi parte, mis valores, mi educación , mi honradez, y las

gracias que no me cansare de dar a Dios por todo lo que comenzó a llegar.

Pasaron los años llegaron muchas universidades dentro de ella la UPeU, la misma

amiga que me ayudo y presento a su familia me invito a estudiar en la UPeU, aún no

lo decidía, porque mi trabajo se hizo fuerte y los compromisos aumentaron, sin

embargo pude haber optado por otro centro de estudio, analizando la formación los

principios, su misión, la visión que imparte la UPeU ingrese a estudiar los Domingos,

es otra prueba más porque es muy sacrificado estudiar después de trabajar y viajar

toda la semana, me siento contento de haber elegido la UPeU, he reforzado más mis

conocimientos, mis valores, el perdonar, la paciencia, a escuchar, mi formación

profesional se hace más sólida, lo aplico el día a día en mi trabajo, siento y veo que

mis presentaciones en Directorio de trabajo más profesionales.


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Fecha: Mayo 2014



Nunca es tarde para aprender, Dios tiene un camino preparado para cada uno de

nosotros, solo es cuestión de seguir sus enseñanzas y aplicarlo en nuestra vida diaria,

y con todos los que nos rodea.

Ahora soy responsable de la empresa Yamaha, humildemente soy Gerente Regional,

y estoy seguro que llegare a más gracias a lo que estoy aprendiendo en la UPeU.

Siempre daré las gracias a Dios por usar como instrumento a aquella amiga, y darme

esta hermosa misión que ahora lo realizo con mucho esmero sin defraudar a nadie.

Que Dios los bendiga”.

Estándar Específico 145:Educación a distancia y otras modalidades.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Informe de evaluación del perfil del

egresado.

414

Justificación:

El PROESAD ha provisto para el año 2014 realizar la evaluación del perfil profesional

del egresado, para esto se seguirá los mismo procedimientos que implementan las

carreras de la modalidad presencial.


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Fecha: Mayo 2014






Límite

Programas

Académicos

1

Fortalecer la


en el proceso de

enseñanza-

aprendizaje a partir

de la sistematización

de las experiencias

Gabinete

pedagógico

Informe de

experiencias

implementadas

12/2014

2

Consolidar los

procesos de

evaluación del

aprendizaje

Dirección

Académica

Proyecto del

sistema de

evaluación del

aprendizaje

12/2015

3

Mejorar el proceso de

evaluación del

egresado en todas

las carreras y

programas

académicos

EAPs

Informe de

evaluación del

egresado para

mejorar el

currículo

12/2015


Association

Fecha: Mayo 2014



Área 6

Cuerpo de Profesores y Personal

La institución tendrá un cuerpo docente u no docente que apoye la misión de la

institución, que sea efectiva transmisión de valores y disciplina en el salón de clase,

con procesos administrativos que aseguren un desarrollo adecuado de los docentes

y personal general, y en los procedimientos de evaluación que incluyen elementos

orientados a la misión

6.1 DESCRIPCIÓN GENERAL. Una lista del personal docente por escuelas,

indicando sus grados académicos, categoría docente, afiliación religiosa,

experiencia en la docencia, servicio denominacional, edad, género y salario.

Estándar Específico 147:Educación a distancia y otras modalidades.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Compleme

ntario

X

DO: Tabla con datos de los docentes. 416

DO: Cuadro resumen incluyendo: grado

académico, categoría docente, afiliación

religiosa, servicio denominacional, edad,

género y salario

417

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con una base de datos de docentes y guarda

relación con la carga académica disponible en el portal académico oficial (Ev. 416).

Figura 39. Docentes UPeU Filial Tarapoto 2013

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Bachiller Magister Doctorado

72

93



Fecha: Mayo 2014



N° EAP APELLIDOS Y NOMBRES EDA

D GÉNER

O

GRADO

TÍTULO PROFESIONAL

CONDICIÓN

LABORAL (2)

AFILIACIÓN

RELIGIOSA

CATEGORÍA ACADÉMIC

O (1)

1 Administració

n Troya Palomino, David 34 M Bachiller Administración

Contratado

Adventista Auxiliar

2 Administració

n Castillo Salazar, Regner Nicolas 32 M Bachiller Administración

Contratado

Adventista

3 Administració

n De la Cruz Reyes, Uvencia 37 F Bachiller

Marketing y Negocios Internacionales

Contratado

Adventista

4 Administració

n Taborda Ramírez, Ivonne Patricia 34 F Bachiller Administración

Contratado

Adventista

5 Administració

n Arévalo Alva, Lady Diana 29 F Bachiller Administración

Contratado

Católico

6 Administració

n Navarro Barrera, Yolanda 55 F Bachiller Osbtetriz

Contratado

Católico

7 Administració

n García Hidalgo, Kerry Lewis 27 M Bachiller Economista Empleado

Adventista Auxiliar

8 Administració

n Hancco Pantoja, Daniel Willian 26 M Bachiller Teología Misionero

Adventista

9 Administració

n Villacorta Roca Jorge Isidro 59 M Bachiller Misionero

Adventista

10

Administración

Tarrillo Paredes, José 38 M Magister Ingeniero Comercial Empleado Adventist

a

11

Administración

Siles Nates Mario Manuel 31 M Magister Administración Misionero Adventist

a Asociado

12 Contabilidad

Yalta Flores, Blanca 52 F Bachiller Economista Contratad

o Adventist

a Auxiliar

13 Contabilidad

Almestar Villegas Carmelino 28 M Bachiller Ingeniero Industrial Contratad

o Adventist

a

14 Contabilidad

Alvarado Romero, Edwin Antonio 42 M Bachiller Contador Público Contratad

o Adventist

a

15 Contabilidad

Amasifuen Reátegui, Manuel 26 M Bachiller Contador Público Contratad

o Adventist

a

Tabla 37. Docentes UPeU 2013


Association

Fecha: Mayo 2014



16 Contabilidad

Asencios Méndez, Ana Antonia Adelaida

32 F Bachiller Ingeniera de Alimentos Contratad

o Adventist

a

17 Contabilidad

Castro Carlos, Ericka Liliana 33 F Bachiller Contador Público Contratad

o Adventist

a

18 Contabilidad

Meléndez Díaz, Jesús Edwar 30 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad

o Adventist

a

19 Contabilidad

Morí Pezo, Marco 28 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad

o Adventist

a

20 Contabilidad

Romero Ríos, Cesar Luis 27 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad

o Adventist

a

21 Contabilidad

Rosales Bardales, Carlos Daniel 38 M Bachiller Contador Público Contratad

o Adventist

a

22 Contabilidad

Soria Chanducas, Yessica 34 F Bachiller Contador Público Contratad

o Adventist

a

23 Contabilidad

Villalva Apaza, Elena 42 F Bachiller Matemática Contratad

o Adventist

a

24 Contabilidad

Campaña Alvan, Gino Gregorio 48 M Bachiller Contador Público Contratad

o Católico

25 Contabilidad

Luna Risco, Edison Eli 42 M Bachiller Contador Público Contratad

o Católico

26 Contabilidad

Rodríguez Dávila, Alvaro 62 M Bachiller Contador Público Contratad

o Católico

27 Contabilidad

Bejarano Auqui, Jesus Fernando 54 M Bachiller Economista Empleado Adventist

a Asociado

28 Contabilidad

Manzanares Sipión, José Antonio 33 M Bachiller Teología Misionero Adventist

a

29 Contabilidad

Turpo Chaparro, Josué Edison 40 M Doctorado Teología Empleado Adventist

a Asociado

30 Contabilidad

Cajachagua Castro Mayela 58 F Doctorado Licenciada en Enfermería Misionero Adventist

a Principal

31 Contabilidad

Bailón Miranda, Yanet Kelita 37 F Magister Contador Público Contratad

o Adventist

a Auxiliar


Association

Fecha: Mayo 2014



32 Contabilidad

Vasquez Villanueva, Carlos Alberto 45 M Magister Contador Público Empleado Adventist

a Principal

33

Ingeniería Ambiental

Vigo Rivera Juan Eduardo M Bachiller Ingeniero Químico Contratad

o Adventist

a Auxiliar

34


Paredes Paredes Widson 67 M Bachiller Licenciado en Lingüística y

Literatura Contratad

o Adventist

a

35


Ruiz Gonzales Evelyn Diana 31 F Bachiller Ingeniero de Recursos Naturales

Contratado

Adventista

36


Acuña Nuñez Gerardo 28 M Bachiller Ingeniero Agrónomo

Contratado

Católico

37


Huamán Solis Felipe 60 M Bachiller Ingeniero Meteorólogo

Contratado

Católico

38


Ipanaque Palacios Juan Carlos 33 M Bachiller Licenciado en Matemática Contratad

o Católico

39


Quipas Pezo Jessica 35 F Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratad

o Católico

40


Rojas Sánchez Oscar 36 M Bachiller Microbiólogo

Contratado

Católico

41


Toribio Yalico Manuel 59 M Bachiller

Ingeniero en Seguridad Industrial y Ocupacional

Contratado

Católico

42


Vásquez Briones Ivone 27 F Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratad

o Católico

43


Cárdenas Soto Rolando 56 M Bachiller Ingenierp Químico

Contratado Evagélico

44


Apaza Tarqui Edison Effer 27 M Bachiller Ingeniero Informático y Estadístico Empleado Adventist

a Auxiliar

45


Medina León Gerardo Esli M Bachiller Licenciado en Educación Empleado

Adventista Auxiliar

46


Perez Carpio Jackson Edgardo 34 M Bachiller Ingeniero Químico Empleado Adventist

a Auxiliar

47


Fernández Mallma Israel Joselito 30 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero

Adventista


Association

Fecha: Mayo 2014



48


Pérez Rivera Jessica 29 F Magister Licenciado en Matemática Empleado Adventist

a Asociado

49

Ingeniería de Sistemas

Cerdán León Flor Elizabeth 35 F Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad

o Adventist

a Auxiliar

50


Mamani Morales Rosa Linda 33 F Bachiller Licenciada en Educación Contratad

o Adventist

a Auxiliar

51


Cuellar Brañez Richard William 33 M Bachiller Ingeniero de Sistemas

Contratado

Adventista

52


Pérez Suárez Joél 25 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad

o Adventist

a

53


Ramos García Ana Judith 37 F Bachiller Licencia en Educación Matemática

Contratado

Adventista

54


Gonzales Sánchez Pedro Antonio 33 M Bachiller Ingeniero de Sistemas

Contratado

Católico

55


Riascos Armas Juan Orlando 31 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratad

o Católico

56


Valles Coral Miguel Angel 33 M Bachiller Ingeniero de Informática y

Sistemas Contratad

o Evagélico

57


Chambi Aguilar Jenson Daniel 31 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Empleado Adventist

a

58


Vaca Espino Jaime Segundo 56 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero Adventist

a Asociado

59


Mendoza Fuertes Rolando David 27 M Magister Ingeniero de Sistemas

Contratado

Católico

60


Lévano Rodriguez Daniel 33 M Magister Ingeniero de Sistemas Empleado Adventist

a Asociado

61


Tocto Cano Esteban 33 M Magister Ingeniero de Sistemas Empleado Adventist

a Asociado

62 Piscología

Castro Rodriguez Elda Ruth 41 F Bachiller Licenciada en Enfermería

Contratado

Adventista

63 Piscología

Sáenz Gaspar Dan Enoc 42 M Bachiller Licenciado en Teología Empleado

Adventista Auxiliar


Association

Fecha: Mayo 2014



64 Piscología

Flores Esteva Luis Miguel 29 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero

Adventista

65 Piscología

Quinteros Del Aguila Francisco 63 M Doctorado Licenciado en Teología Misionero Adventist

a Principal

66 Psicología

Flores Aguirre, Pamela 28 F

Bachiller Psicólogo Contratad

o Adventist

a

67 Psicología

Ipanaqué Gonzales Elisa Gloria 27 F


o Adventist

a

68 Psicología

Ramírez Vega, Celina 30 F


o Adventist

a

69 Psicología

Ticona Yapo Miriam 30 F


o Adventist

a

70 Psicología

Arévalo Vila, Miguel Emilio 45 M Bachiller Médico Cirujano Contratad

o Católico

71 Psicología

Chu García Jane 44 F


o Católico

72 Psicología

Flores Tapullima, Johanna 26 F


o Católico

73 Psicología

Tanta Huaranga, Jorge 45 M Bachiller Psicólogo Contratad

o Católico

74 Psicología

Valdivia Mundaca Leonel Antonio 50 M Bachiller Docente Matemática Contratad

o Católico

75 Psicología

Gómez Paredes, Ricardo Alberto 53 M Bachiller Psicólogo Contratad

o

Evangélica -

Esmirna

76 Psicología

Chuquillanqui Berríos, William Valery 44 M Bachiller Educación Lingüística y literatura Empleado Adventist

a Asociado

77 Psicología

Ramírez Guerra, Rosa Mercedes 55 F

Bachiller Psicólogo Empleado Adventist

a Asociado

78 Psicología

Aponte Olaya, Maria Angelica 34 F

Bachiller Psicólogo Empleado Adventist

a Auxiliar

79 Psicología

Carranza Esteban, Renzo Felipe 28 M Bachiller Psicólogo Empleado Adventist

a Auxiliar


Association

Fecha: Mayo 2014



80 Psicología

Flores Esteba, Miguel 29 M Bachiller Teología Misionero Adventist

a

81 Psicología

Rodríguez Suarez, Paul Eloy 58 M Doctorado Psiquiatra Contratad

o Evangélic

o

82 Psicología

Palomino Fernández, Manuel Jesús 50 M Magister Psicólogo Contratad

o Católico

83 Psicología

Salinas Arias, Saulo Andrés 33 M Magister Educación física Empleado Adventist

a Auxiliar

84

Administración

Castro Agurto, Ricardo Daniel 27 M Bachiller Abagado Contratad

o Adventist

a



Fecha: Mayo 2014



6.2 CARGAS ACADEMICA. Una lista de políticas y prácticas que considere

carga académica, incluyendo comisión de trabajo y responsabilidad

administrativos, tutorías, carga por investigación, proyección social y

extensión universitaria y publicación, etc.

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto aplica los dispuesto en sus Reglamento General del

Estudiante (RGE) en sus artículo 30° al 36° así mismo para la distribución de horas

lectivas y no lectivas se rige por lo recomendado en el REA en su acápite FE 1020

donde se establece los parámetros para la asignación de carga académica para

docentes de tiempo completo. Para el caso de las horas no lectivas se dispones

de un cuadro aprobado por consejo universitario donde se establece la distribución

de horas para las comisiones de trabajo, responsabilidades administrativas,

investigación, proyección social y universitaria, publicaciones, tutoría y otros (Ev.

419).

Estándar Específico 148:Políticas y asignación de horas por comisión de trabajo y responsabilidad administrativos, tutorías, carga por investigación, proyección social y extensión un. y publicación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

DO: Carga Académica 418

DO: políticas y directivas 419

DO: MOF por EAP. 420


Association

Fecha: Mayo 2014



Tabla 38. CARGA LABORAL ADMINISTRATIVA- 2014-I

FUNCIÓN NOMBRE

H/RESP.

CATEGORÍA

REGIMEN LAB

OBS

ADMINISTRACIÓN FACULTADES

1

DIRECTOR DE FCE

8

2

DIRECTOR DE FIA

8

3

DIRECTOR DE FCS y EAP PSICOLOGÏA

8

4 Coordinador de EAP Contabilidad 6

5 Coordinador de EAP Ing. Ambiental

6

6 Coordinadora de CP MARKETING 5

7 Coordinador de EAP Ing. Sistemas 5

8 Coordinador de EAP Administración

5

9 Coordinadora de CT Asistencia Gerencial

3

GESTIÓN ACADÉMICA FILIAL

10

Director Académico 10

11

Secretario Académico 6

12

Director General de Investigación 6

13

Director de acreditación y gestión de calidad

16

14

Directora de Proyección social y EU

6

COMISIONES ACADÉMICAS

15

Coordinador de Investigación (EAP)

3


Association

Fecha: Mayo 2014



16

Coordinador de Acreditación y gest. Calidad EAP

3

17

Coordinador de Proyección social y EU x EAP

3

18

Coordinador de currículo y gabinete pedag. X EAP

2

19

Coordinador de Cursos Formac. Cristiana Filial

2

20

Coordinador de Educación para la Vida . Filial

2

21

Planificación y Desarrollo - Filial 6

22

Director de Beca 18 - Filial 4

23

Coordinador de Tutorías - Filial 4

COMISIONES TEMPORALES

24

Diplomado Agroexportación - Capirona

2

25

Proyectos Diplomados y Especializaciones

5

26

Proyecto EAP Enfermería 4

27

Orquestina Dpto de Música 3

28

Correcciones oficiales 2

Esta directiva ha permitido que progresivamente se mejore la asignación de horas

en investigación, proyección social y extensión universitaria, comisiones

académicas, labores administrativas y tutorías de acuerdo a las exigencias y

naturaleza de cada función.

En la encuesta aplicada a los docentes un 72% consideran que la distribución de

horas lectivas y no lectivas es adecuada.


Association

Fecha: Mayo 2014



Figura 40. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que la distribución de horas lectivas y no lectivas son adecuados. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



6.3 NORMAS. Una lista de la reglamentación relacionada con la contratación,

iniciación, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y

beneficios laborales, procedimientos en caso de quejas, incluyendo el

proceso de disciplina o despido de miembros del cuerpo docente.

Estándar Específico 149:Existencia de Políticas y normas de respecto a contratos, inducción, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios de empleo, procedimientos de quejas, incluyendo la disciplina o despido de los miembros del cuerpo de profesores

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

x

Políticas respecto a contratos, inducción, promoción, libertad y responsabilidad académica, condiciones y beneficios de empleo, procedimientos de quejas, incluyendo la disciplina o despido de los miembros del cuerpo de profesores.

419

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto para el establecimiento de las relaciones laborales con el

personal docente tiene un área orgánica denominada Gerencia del Talento

Humano (GTH) la misma que coordina, supervisa y ejecuta las políticas

administrativas sobre:

a) Identificación en las áreas, departamentos, oficinas o secciones de puestos

de trabajo para ser cubiertos.

b) La convocatoria para puestos de trabajo.

c) La selección del personal.

d) La adjudicación del puesto de trabajo.

e) La inducción del trabajador.

f) Las condiciones, incentivos y beneficios laborales.

g) Las medidas disciplinarias laborales.

h) El despido.

i) La jubilación.


Association

Fecha: Mayo 2014



Así mismo la UPeU Filial Tarapoto está sujeta al cumplimiento de las

disposiciones legales laborales respecto a las condiciones de contratación, de

trabajo, beneficios y proceso disciplinarios (despidos y otras sanciones)

Por la naturaleza y el marco axiológico de la UPeU los responsables de las

unidades académicas tienen instrucciones de la administración central para:

a) Atender a los docentes en los requerimientos que exijan sus

responsabilidades.

b) Brindar el tiempo para resolver en un clima laboral cristiano las

situaciones que afecten las buenas relaciones laborales del área

académica.

c) Agotar los mecanismos de resolución de conflictos o controversias

laborales

d) Informar a la Administración asuntos no resueltos que afecten el clima

laboral institucional.


Association

Fecha: Mayo 2014



Cautelar la información que involucre las relaciones personales y laborales y

exponga a la institución

La Gerencia del Talento Humano (GTH) ha provisto del proceso de reclamaciones

o quejas en el ámbito laboral a través de las siguientes modalidades (Ev. 421):

- Atención personalizada en la GTH: Remuneraciones, contratación,

asistencia social

- Correo electrónico en web oficial de la GTH (link)

- Buzón de sugerencias

- Atención a través de los administradores de las unidades académicos

(Coordinadores de Facultad, Directores de EAPs, Secretarios

Académicos) quienes coordinan la solución de la reclamación y quejas.

En el caso de resolución de reclamaciones o quejas el proceso es el siguiente:

a) Recepción de reclamación por e-mail, escrito o verbalmente.

b) Atención inmediata por el jefe inmediato o superior jerárquico.

c) Verificación, indagación o confrontación de reclamación o queja.

d) Decisión o toma de medidas correctivas en coordinación con la GTH y el

superior jerárquico.

e) Comunicación de solución al trabajador reclamante o que formulo la

queja.

f) Archivo de reclamación o queja.

En la encuesta aplicada a los docentes y el personal de las áreas de apoyo se

obtuvieron los siguientes resultados:

88% y 84% de los docentes y personal de las áreas de apoyo consideran que las

decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y

reglamentos de la institución. Considerando que un 80% de los docentes son

conscientes que han sido informados sobre las políticas y régimen.


Association

Fecha: Mayo 2014



Figura 41. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución. Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014.

Figura 42 Porcentaje de percepción respecto a: Considero que las decisiones de los órganos de gobiernos se realizan respetando las normas y reglamentos de la institución.

Fuente: Informe de encuesta a personal de las áreas de apoyo 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



Figura 43. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y régimen docentes Fuente: Informe de encuesta a docentes 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



Justificación:

La dotación, selección y adjudicación de personal para el área docente se sujeta a

la normatividad vigente: Ley Universitaria N° 23733, el Estatuto de la UPeU y el

Reglamento General Interno de Trabajo de la misma universidad. Y en dicha

normatividad se establece que puede ser a través de:


b) Por capacidad docente.

c) Por oposición (cuando existen dos o más al puesto de trabajo)

d) Otras modalidades que determine el Estatuto o los reglamentos respectivos.

Para la selección del personal docente la GTH coordina y participa conjuntamente

con las unidades académicas (facultades o Escuelas Académico Profesionales o

Escuela de Posgrado), quienes tienen la mayor participación en la decisión de la

selección del candidato a docente. El proceso que se sigue al interior de las

unidades académicas comprende en forma general los pasos siguientes:

a) Identificación de puesto o carga docente sin cobertura, por el Director de la

EAP o responsable de la unidad académica.

b) Paralelamente, la coordinación y comunicación de necesidad de personal

docente a la Decanatura o jefe inmediato de la unidad académica.

c) Convocatoria a candidatos de un directorio de personal docente o búsqueda

de precandidatos por medios electrónicos (emails) o telefónicos. En algunos

momentos la facultad, EAP o unidad académica ha usado el mecanismo

provisto por la UPeU que hizo convocatorias públicas en las redes sociales

y sitios oficiales de la misma institución o a través de la Red Nuevo Tiempo.

Estándar Específico 150: Procedimientos de

selección contratación

e inducción y

promoción

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X

DO: Procedimiento de selección

contratación e inducción y

promoción del personal docente

422


Association

Fecha: Mayo 2014



d) Selección del personal docente con la participación de una comisión Adhoc

constituida por el Director de la EAP, Secretario Académico, Decano de la

Facultad y un docente:

o Evaluación del curriculun vite,

o Clase maestra

o Entrevista.

e) Comunicación y coordinación con Decanatura o responsable de la facultad o

Escuela de Posgrado de adjudicación de puesto de trabajo.

f) Coordinación y solicitud de requerimiento de personal docente al

Vicerrectorado.

g) Aprobación por el Vicerrectorado.

h) Coordinación con la GTH para procesos de formalización de la relación

laboral: contrato, condiciones laborales, beneficios y obligaciones laborales.

i) Aprobación por el Consejo Administrativo y Consejo Universitario.

Figura 44. Proceso de contratación y selección del personal

Durante el proceso de identificación de precandidatos o en la misma selección se

cautela el cumplimiento del compromiso del candidato o seleccionado con la misión

institucional y la misión de la IASD. En esta etapa inicial se busca involucrar e

incorporar a candidatos con clara identificación de feligresía de la IASD.


Association

Fecha: Mayo 2014



Para los efectos de la identificación de candidatos o seleccionados el personal

docente de la UPeU puede aportar información respecto de profesionales

adventistas que vienen desempeñando la función docente en otros ámbitos

universitarios del país o la región.

CONTRATACIÓN E INDUCCIÓN AL PERSONAL DOCENTE

Una vez adjudicado el puesto de trabajo el seleccionado es recepcionado por el

Director de la EAP o responsable de la unidad académica, quién en forma paralela

al proceso ya vino estableciendo las condiciones de labor, sus funciones y

obligaciones en el puesto de trabajo, así como las expectativas que tiene la UPeU

y la IASD en el cumplimiento de su labor.

Por consiguiente, el programa de inducción de personal docente se describe en:

a. Saludo de bienvenida y presentación del nuevo personal a sus

compañeros de trabajo de la EAP o unidad académica.

b. Indicar al nuevo personal las actividades de su función.

c. Inducción al puesto de trabajo juntamente con el personal con

experiencia en el área.

d. Explicar las políticas, misión, visión y los valores de la E.A.P.

e. Explicar el organigrama de la unidad académica

f. Brindar información sobre los horarios de trabajo, relaciones de en la

línea de trabajo, condiciones y beneficios de trabajo, días de pago,

prestaciones y los reglamentos internos de trabajo y otros.

g. Finalmente escuchar atender a las dudas del nuevo personal


Association

Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 151:Proceso de promoción docente

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Reglamento de categorización docente 423

Justificación:

La UPeU tiene por política institucional impulsar el desarrollo profesional docente

a partir de la promoción en las categorías que el sistema universitario del país

permite.

La Ley Universitaria N° 23733 establece que la promoción docente se ejecuta

conforme las disposiciones de la referida Ley. La UPeU por su parte tiene normas

explícitas en su Estatuto y además un Reglamento de la Docencia Ordinaria (Ev.

236) que describe el proceso. Todas estas disposiciones señalan que la promoción

docente comprende:

a) El Ingreso a la Docencia Ordinaria.

b) El Ascenso en la Docencia Ordinaria,

c) La Ratificación en la Docencia Ordinaria.

d) La Separación de la Docencia Ordinaria.

Para ingresar a la docencia ordinaria la UPeU enmarcada en la legislación

universitaria y su Estatuto puede efectuarse a través de:

a) Concurso Público de Méritos: Interno o externo.

b) Prueba de Capacidad Docente.

c) Oposición (Cuando existen más de dos candidatos).

La docencia ordinaria es el reconocimiento académico al nivel que confiere la

UPeU al docente, evaluando sus méritos académicos, su producción intelectual y

su dedicación a la vida universitaria.

El proceso de promoción en la docencia ordinaria comprende los pasos siguientes

(Ev. 423):

1) Nombramiento de la Comisión de la Docencia Ordinaria. Está a cargo del

rectorado y es por un año y conformada solo por docentes.

2) Instalación de la Comisión de la Docencia Ordinaria.

3) Convocatoria al Concurso Público: Interno o externo, y según categorías

docentes.

4) La inscripción al Concurso Público.

5) La Evaluación de los candidatos.

6) El Informe de Evaluación.

7) La Investidura.


Association

Fecha: Mayo 2014



Durante el período 2010 -2013 han sido convocados dos concursos públicos

internos por año el ingreso, ascenso o ratificación a la docencia ordinaria y como

resultado la UPeU Filial Tarapoto cuenta con los docentes categorizados (Ev. C9)

según sus méritos y experiencia docente. Dichos procesos han sido ejecutados

con transparencia y siguiendo los lineamientos del Reglamento de la Docencia

Ordinaria vigente el mismo que se encuentra a disposición de los docentes y de la

comunidad universitaria a través de su web institucional.

Evaluación del expediente académico docente-profesional

I. Formación académica profesional y docente 35% II. Actualización docente y profesional 5% III. Investigación y aporte al conocimiento 5% IV. Proyección y extensión social 5% V. Filosofía y Misión 10%


Association

Fecha: Mayo 2014



6.4 COMUNICACIONES LEGALES. Una descripción de los procedimientos de

comunicación de las responsabilidades docentes, las condiciones laborales y los

beneficios.

Estándar Específico 152: Existencia de un proceso de inducción general

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Descripción del proceso de inducción general: visión, misión, objetivos generales políticas, reglamento interno de trabajo (dirección de RRHH.)

424

Justificación:

Durante el proceso de inducción general el nuevo docente recibe información

respecto a la misión, visión y políticas generales institucionales, esto se realiza a

través de la GTH y la administración de la Facultad y EAP (Ev. 424).

Para los docentes que ya forman parte de la plana docentes de las unidades

académicas (facultades) reciben las comunicaciones respecto a sus

responsabilidades y condiciones laborarles a través del uso de los medios y

recursos dispuestos por la institución mediante:

a) Medios Físicos: Cartas, solicitudes, llamadas telefónicas

b) Medios Electrónicos: E-mails, redes sociales, portal de bienestar

universitario.

c) Entrevista Personal: Con el responsable del área

d) Reuniones de personal misionero (Ev. C19)

e) Reuniones periódicas institucionales (Cultos de personal, administrativas y

sociales) o por áreas (docentes, protocolares y comisiones académicas).

Para evidenciar este Estándar Específico se realizó encuesta sobre la

información respecto a la misión, visión y políticas generales institucionales a los

docentes y personal de las áreas de apoyo obteniendo los siguientes resultados.

1) 92% de docentes y el personal de las áreas de apoyo indican que han

recibido información sobre la filosofía institucional.


Association

Fecha: Mayo 2014



(1) (2)

Figura 45, 35. Porcentaje de percepción respecto a: He recibido información sobre la filosofía institucional.

Fuente: Informe de encuesta a docentes (1) y el personal de las ares de apoyo (2) 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



2) 36% de docentes y el 68% del personal de las áreas de apoyo consideran

que conocen el MOF de su facultad o área de los que conforman.

(1) (2)

Figura 46 6, 37. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco de la existencia del

MOF en la facultad u/o en mi área. Fuente: Informe de encuesta a docentes (1) y el personal de las ares de apoyo (2) 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



3) 88% y 96% de docentes y personal de las áreas de apoyo consideran que conocen sus funciones laborales.

(1) (2) Figura 47 8, 39. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco mi función laboral.

Fuente: Informe de encuesta a docentes (1) y el personal de las ares de apoyo (2) 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



4) 68% de docentes y el 72% del personal de las áreas de apoyo consideran

que conocen sus derechos y beneficios sociales.

Figura 48. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco mis derechos y

beneficios sociales.


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Fecha: Mayo 2014



5) 88% y 92% de docentes y personal de las áreas de apoyo indican que

tienen conocimientos de las condiciones laborales (horario, jornada de

trabajo, etc).

Figura 49. Porcentaje de percepción respecto a: Tengo conocimiento de las condiciones laborales

(Horario, jornada de trabajo, etc)

(1) (2)


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 153: Existencia de un proceso de inducción especifico

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Descripción del proceso de inducción especifico por la unidad académica : MOF

425

Justificación:

El responsable directo de brindar la información específica respecto a sus

funciones laborales es el director de EAP o su jefe inmediato superior para el caso

de comisiones permanentes (Ev. 425). La orientación que se le brinda es respecto

a:

a) El silabo

b) Horarios de trabajo o clases

c) Uso del portal académico

d) Los registros y actas académicos

e) Líneas de comunicación y dependencia

f) Evaluación docente

g) Asistencia a capacitaciones y reuniones

h) Apoyo a las actividades cocurriculares programas por la EAP/Facultad

En el caso de los docentes nuevos se da más énfasis en términos de tiempo para

la inducción correspondiente.

Estándar Específico 154:Contratos expresan los deberes y derechos de los docentes

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Contratos 426

Justificación: Los docentes firman un contrato laboral donde se especifica claramente sus

principales deberes y derechos laborales el mismo que es registrado ante el

Ministerio de Trabajo (Ev. 426).

Asimismo, aquellos que no son de filiación adventista mediante este contrato

asumen el compromiso de abstenerse de expresar opiniones políticas religiosas y


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Fecha: Mayo 2014



otras contrarias a la filosofía y principios axiológicos de la UPeU o su patrocinadora,

la IASD.

Este contrato señala también la libertad de cátedra, siempre y cuando se

materialice en formas de enseñanza y evaluación dentro de los parámetros de la

misión de la institución.

Figura 50. Contrato firmado por el docente


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 155:Hoja de servicio actualizado para el personal docente denominacional y no denominacional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Legajo del personal docente no denominacional

427

Legajo del personal docente denominacional: conflicto de intereses, voto de dedicación exclusiva, declaración de aceptación

428

Declaración de filosofía y compromiso institucional

429

Justificación: La oficina de GTH es el encargado de la gestión documentaria del personal docente

y no docente, que permite actualizar la información ante los requerimiento de las

entidades gubernamentales (SUNAT, Ministerio de Trabajo y otros) (Ev 427). Esta

gestión la realiza mediante el portal virtual disponible en la página web.

Para el caso del personal misionero, los legajos de servicio son gestionados

directamente por la secretaría de la Dirección General y contiene la aceptación del

conflicto de intereses, voto religioso (dedicación exclusiva), aceptación del

descuento del diezmo y aceptación de reglamento de uso de equipos y redes

informáticas (Ev 428).


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Fecha: Mayo 2014



Cabe indicar que todo el personal sea cual fuere su condición laboral incluyen

dentro de su legajo la suscripción del código de ética (Ev. 52) y los docentes

además incluyen su declaración de libertad académica (Ev. C 9).

Los docentes categorizados (auxiliar, asociado y principal) cuentan con un legajo

que evidencian sus méritos académicos y desempeño docente que es gestionado

por la Secretaría General de la Universidad, luego es enviada a la Filial para su

cuidado.

Figura 51. File de los docentes categorizados de la UPeU FT

6.5 EVALUACION DOCENTE. Una descripción y evaluación de los

procedimientos y seguimiento relacionado con la evaluación de los docentes,

en especial respecto de su participación en la transmisión a los estudiantes

de las creencias y valores elegidos por la institución y su apoyo a la misión

de la iglesia.


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 156: Existe un proceso de evaluación docente que incluye el involucramiento en la transmisión de creencias y valores

Cumple

Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Informe de descripción del proceso 433

Instrumentos de evaluación: de la administración, pares y estudiantes

434

Informe resultados de evaluación 435

Justificación:

La evaluación de docente en la UPeU se realiza a través de 4 mecanismos:

a) Evaluación por los estudiantes a través del Portal Académico bajo la

gestión de Vicerrectorado

b) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos

focales

c) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del

superior) vía on line bajo la gestión de la GTH

d) La Promoción Docente: Docencia Ordinaria.

La evaluación a través del portal académico se realiza una vez por semestre, e

incluye aspectos de aspectos éticos sociales, desempeño profesional y aspecto

espiritual que permite valorar el nivel de transmisión de creencias y valores hacia

los estudiantes (Ev. 433, Ev. 434, Ev. 435).


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Fecha: Mayo 2014



Los resultados de la última evaluación 2013 – 2 fueron:

Figura 52. Evaluación docente 2013-2 UPeU Filial Tarapoto

El docente tiene acceso a los resultados de su evaluación mediante el portal

académico.

Para la evaluación docente por los estudiantes a través de la metodología de

grupos focales, se convoca a estudiantes del medio y tercio superior quienes son

entrevistados por personal ajenos a las EAPs cada semestre académico y de este

modo se recolecta información cualitativa a través de peguntas guiadoras expresas

en el formato:


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Fecha: Mayo 2014



EAP: NIVEL: (Semestre) Fecha: Hora: (Se registran automáticamente) Observaciones: Identifique los docentes que ustedes consideran de un alto nivel de desempeño

Nombre del docente ¿Por qué? (razones por las que piensan que el docente tiene un alto nivel de desempeño)

Identifique los docentes que ustedes consideran de bajo nivel de desempeño ¿Por qué?

Nombre del docente ¿Por qué? (razones por las que piensan que el docente tiene un bajo nivel de desempeño)

Dentro de las entrevistas a los estudiantes también se considera los aspectos

éticos cristianos del docente y ellos tienen la oportunidad de puntualizar los

aspectos positivos o requieren mejorar de manera particular de cada docente

Los docentes también son evaluados a través del sistema de evaluación 360° ON

LINE gestionado por la Gerencia de Recursos Humanos y se realiza una vez al

año, este sistema incluye una autoevaluación, evaluación de pares y la evaluación

del director de EAP, estos resultados (Ev. 54) son enviados a la administración

central para la toma de decisiones.

La promoción docente es la modalidad de evaluación destinada a valorar los

méritos, la experiencia, trayectoria y la identidad misional del docente en la UPeU.

Está dirigida por una comisión ad hoc propuesta por el Rectorado y elegida por el

Consejo Universitario, conformada por docentes principales como pares

evaluadores. Las modalidades de evaluación de la docencia ordinaria son: ingreso,

ascenso y ratificación. La evaluación se efectúa a través de:

a) Ficha de evaluación.

b) Autoevaluación.

c) Evaluación de Pares.


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Fecha: Mayo 2014



d) Evaluación del Superior Jerárquico (Decano, director de EAP o en su caso

Rector, Vicerrector).

Adicionalmente, a los instrumentos antes referidos, en la evaluación se consideran

los resultados de la evaluación de los estudiantes, de los tres (3) últimos años,

como un elemento fundamental.

Los resultados de la evaluación aprobados por la misma Comisión Ad Hoc y

puestos en conocimiento del Consejo Universitario para su registro. Y son puestos

en conocimiento de los docentes en forma personal. Los que lograron el ingreso,

ascenso o ratificación participan de un acto protocolar de investidura docente

organizado por el Rectorado de la UPeU.

En conclusión, las evaluaciones del docente, buscan evidenciar su desempeño

óptimo, así como el cumplimiento de la misión institucional, y el grado de

participación o involucramiento de mismo en la transmisión a los estudiantes de las

creencias y valores de la UPeU y la IASD.

Estándar Específico 157:Portafolios de documentos de docentes

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Files de los docentes de SG y dirección de recursos humanos

436

Justificación:

Los files de los docentes están bajo la gestión de la Secretaria Académica y

Secretaria Académica de la Filial ubicados en estanterías adecuadas, en orden

alfabético e histórico y tienen las condiciones mínimas de seguridad y control de

riesgos archivísticos (Ev. 155).


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Estándar Específico 158:Calidad y actualidad de los sílabos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Constancia de calidad de silabo 437

Sílabos 438

Justificación:

En la evaluación docente para la promoción a los niveles de auxiliares, asociado y

principales de emplea una ficha que incluye la calidad del sílabo en términos de

integración fe-enseñanza y respecto a la actualidad, aplicación de estrategias

metodológicas y recursos adecuados. Es decir la valoración de la calidad del silabo

es un mecanismo que garantiza la trasmisión de creencias y valores así como

contenidos propios de cada carrera de alta calidad.

Cabe indicar que la calidad general del sílabo y la integración de la en la enseñanza

es evaluada por el director de la carrera para lo cual hace uso de dos fichas

respectivamente.

6.6 PLANES DE PERFECCIONAMIENTO. Una descripción de los planes de

cambio de categoría docente, que incluye oportunidades y apoyo de la

capacitación profesional.

Estándar Específico 159: Plan de capacitación y presupuesto docente por unidad académica y EPG

Cumple

Evidencias

Si No

Documentos Cód.

Manual

Cód. Complementari

o

X

Plan de capacitación 439

Voto de aprobación de plan de capacitación y presupuesto

440

Justificación:

Cada una de las EAPs cuenta con un plan de capacitación y perfeccionamiento

docente con el presupuesto respectivo.


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Fecha: Mayo 2014



Este plan permite que los docentes logren su especialización a través de la

obtención de títulos de especialistas, maestrías y doctorados (Ev. 439).

Esto ha permitido que en la actualidad se cuente con el siguiente cuadro de

docentes según grado:


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Fecha: Mayo 2014



Figura 53. Docentes UPeU FT 2013

Por otro lado el plan contempla la participación de los docentes en eventos

académicos tales como: congresos, seminarios, simposios, curso entre otros (Ev.

439, 442),

1 Administración Troya Palomino, David 34 M Bachiller Administración Contratado Adventista Auxiliar

2 Administración Castillo Salazar, Regner Nicolas 32 M Bachiller Administración Contratado Adventista

3 Administración De la Cruz Reyes, Uvencia 37 F Bachiller Marketing y Negocios Internacionales Contratado Adventista

4 Administración Taborda Ramirez, Ivonne Patricia 34 F Bachiller Administración Contratado Adventista

5 Administración Arévalo Alva, Lady Diana 29 F Bachiller Administración Contratado Católico

6 Administración Navarro Barrera, Yolanda 55 F Bachiller Osbtetriz Contratado Católico

7 Administración García Hidalgo, Kerry Lewis 27 M Bachiller Economista Empleado Adventista Auxiliar

8 Administración Hancco Pantoja, Daniel Willian 26 M Bachiller Teología Misionero Adventista

9 Administración Villacorta Roca Jorge Isidro 59 M Bachiller Misionero Adventista

84 Administración Castro Agurto, Ricardo Daniel 27 M Bachiller Abagado Contratado Adventista

12 Contabilidad Yalta Flores, Blanca 52 F Bachiller Economista Contratado Adventista Auxiliar

13 Contabilidad Almestar Villegas Carmelino 28 M Bachiller Ingeniero Industrial Contratado Adventista

14 Contabilidad Alvarado Romero, Edwin Antonio 42 M Bachiller Contador Público Contratado Adventista

15 Contabilidad Amasifuen Reátegui, Manuel 26 M Bachiller Contador Público Contratado Adventista

16 Contabilidad Asencios Méndez, Ana Antonia Adelaida 32 F Bachiller Ingeniera de Alimentos Contratado Adventista

17 Contabilidad Castro Carlos, Ericka Liliana 33 F Bachiller Contador Público Contratado Adventista

18 Contabilidad Melendez Díaz, Jesús Edwar 30 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Adventista

19 Contabilidad Mori Pezo, Marco 28 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Adventista

20 Contabilidad Romero Rios, Cesar Luis 27 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Adventista

21 Contabilidad Rosales Bardales, Carlos Daniel 38 M Bachiller Contador Público Contratado Adventista

22 Contabilidad Soria Chanducas, Yessica 34 F Bachiller Contador Público Contratado Adventista

23 Contabilidad Villalva Apaza, Elena 42 F Bachiller Matemática Contratado Adventista

24 Contabilidad Campaña Alvan, Gino Gregorio 48 M Bachiller Contador Público Contratado Católico

25 Contabilidad Luna Risco, Edison Eli 42 M Bachiller Contador Público Contratado Católico

26 Contabilidad Rodríguez Dávila, Alvaro 62 M Bachiller Contador Público Contratado Católico

27 Contabilidad Bejarano Auqui, Jesus Fernando 54 M Bachiller Economista Empleado Adventista Asociado

28 Contabilidad Manzanares Sipión, José Antonio 33 M Bachiller Teología Misionero Adventista

33

Ingeniería

Ambiental Vigo Rivera Juan Eduardo M Bachiller Ingeniero Químico Contratado Adventista Auxiliar

34

Ingeniería

Ambiental Paredes Paredes Widson 67 M Bachiller Licenciado en Lingüística y Literatura Contratado Adventista

35

Ingeniería

Ambiental Ruiz Gonzales Evelyn Diana 31 F Bachiller Ingeniero de Recursos Naturales Contratado Adventista

36

Ingeniería

Ambiental Acuña Nuñez Gerardo 28 M Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratado Católico

37

Ingeniería

Ambiental Huamán Solis Felipe 60 M Bachiller Ingeniero Meteorólogo Contratado Católico

38

Ingeniería

Ambiental Ipanaque Palacios Juan Carlos 33 M Bachiller Licenciado en Matemática Contratado Católico

39

Ingeniería

Ambiental Quipas Pezo Jessica 35 F Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratado Católico

40

Ingeniería

Ambiental Rojas Sánchez Oscar 36 M Bachiller Microbiólogo Contratado Católico

41

Ingeniería

Ambiental Toribio Yalico Manuel 59 M Bachiller

Ingeniero en Seguridad Industrial y

Ocupacional Contratado Católico

42

Ingeniería

Ambiental Vásquez Briones Ivone 27 F Bachiller Ingeniero Agrónomo Contratado Católico

43

Ingeniería

Ambiental Cárdenas Soto Rolando 56 M Bachiller Ingenierp Químico Contratado Evagélico

44

Ingeniería

Ambiental Apaza Tarqui Edison Effer 27 M Bachiller Ingeniero Informático y Estadístico Empleado Adventista Auxiliar

45

Ingeniería

Ambiental Medina León Gerardo Esli M Bachiller Licenciado en Educación Empleado Adventista Auxiliar

46

Ingeniería

Ambiental Perez Carpio Jackson Edgardo 34 M Bachiller Ingeniero Químico Empleado Adventista Auxiliar

47

Ingeniería

Ambiental Fernández Mallma Israel Joselito 30 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero Adventista

49

Ingeniería de

Sistemas Cerdán León Flor Elizabeth 35 F Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Adventista Auxiliar

50

Ingeniería de

Sistemas Mamani Morales Rosa Linda 33 F Bachiller Licenciada en Educación Contratado Adventista Auxiliar

51

Ingeniería de

Sistemas Cuellar Brañez Richard William 33 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Adventista

52

Ingeniería de

Sistemas Pérez Suárez Joél 25 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Adventista

53

Ingeniería de

Sistemas Ramos García Ana Judith 37 F Bachiller Licencia en Educación Matemática Contratado Adventista

54

Ingeniería de

Sistemas Gonzales Sánchez Pedro Antonio 33 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Católico

55

Ingeniería de

Sistemas Riascos Armas Juan Orlando 31 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Católico

56

Ingeniería de

Sistemas Valles Coral Miguel Angel 33 M Bachiller Ingeniero de Informática y Sistemas Contratado Evagélico

57

Ingeniería de

Sistemas Chambi Aguilar Jenson Daniel 31 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Empleado Adventista

58

Ingeniería de

Sistemas Vaca Espino Jaime Segundo 56 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero Adventista Asociado

62 Pisocología Castro Rodriguez Elda Ruth 41 F Bachiller Licenciada en Enfermería Contratado Adventista

63 Pisocología Sáenz Gaspar Dan Enoc 42 M Bachiller Licenciado en Teología Empleado Adventista Auxiliar

64 Pisocología Flores Esteva Luis Miguel 29 M Bachiller Licenciado en Teología Misionero Adventista

66 Psicologia Flores Aguirre, Pamela 28 F Bachiller Psicólogo Contratado Adventista

67 Psicologia Ipanaqué Gonzales Elisa Gloria 27 F Bachiller Psicólogo Contratado Adventista

68 Psicologia Ramírez Vega, Celina 30 F Bachiller Psicólogo Contratado Adventista

69 Psicologia Ticona Yapo Miriam 30 F Bachiller Psicólogo Contratado Adventista

70 Psicologia Arévalo Vila, Miguel Emilio 45 M Bachiller Médico Cirujano Contratado Católico

71 Psicologia Chu García Jane 44 F Bachiller Psicólogo Contratado Católico

72 Psicologia Flores Tapullima, Johanna 26 F Bachiller Psicólogo Contratado Católico

73 Psicologia Tanta Huaranga, Jorge 45 M Bachiller Psicólogo Contratado Católico

74 Psicologia Valdivia Mundaca Leonel Antonio 50 M Bachiller Docente Matemática Contratado Católico

75 Psicologia Gómez Paredes, Ricardo Alberto 53 M Bachiller Psicólogo ContratadoEvangélica -

Esmirna76 Psicologia Chuquillanqui Berríos, William Valery 44 M Bachiller Educación Lingüística y literatura Empleado Adventista Asociado

77 Psicologia Ramírez Guerra, Rosa Mercedes 55 F Bachiller Psicólogo Empleado Adventista Asociado

78 Psicologia Aponte Olaya, Maria Angelica 34 F Bachiller Psicólogo Empleado Adventista Auxiliar

79 Psicologia Carranza Esteban, Renzo Felipe 28 M Bachiller Psicólogo Empleado Adventista Auxiliar

80 Psicologia Flores Esteba, Miguel 29 M Bachiller Teología Misionero Adventista

29 Contabilidad Turpo Chaparro, Josué Edison 40 M Doctorado Teología Empleado Adventista Asociado

30 Contabilidad Cajachagua Castro Mayela 58 F Doctorado Licenciada en Enfermería Misionero Adventista Principal

65 Pisocología Quinteros Del Aguila Francisco 63 M Doctorado Licenciado en Teología Misionero Adventista Principal

81 Psicologia Rodríguez Suarez, Paul Eloy 58 M Bachiller Psiquiatra Contratado Evangélico

10 Administración Tarrillo Paredes, José 38 M Magister Ingeniero Comercial Empleado Adventista

11 Administración Siles Nates Mario Manuel 31 M Magister Administración Misionero Adventista Asociado

31 Contabilidad Bailón Miranda, Yanet Kelita 37 F Magister Contador Público Contratado Adventista Auxiliar

32 Contabilidad Vasquez Villanueva, Carlos Alberto 45 M Magister Contador Público Empleado Adventista Principal

48

Ingeniería

Ambiental Pérez Rivera Jessica 29 F Magister Licenciado en Matemática Empleado Adventista Asociado

59

Ingeniería de

Sistemas Mendoza Fuertes Rolando David 27 M Bachiller Ingeniero de Sistemas Contratado Católico

60

Ingeniería de

Sistemas Lévano Rodriguez Daniel 33 M Magister Ingeniero de Sistemas Empleado Adventista Asociado

61

Ingeniería de

Sistemas Tocto Cano Esteban 33 M Magister Ingeniero de Sistemas Empleado Adventista Asociado

82 Psicologia Palomino Fernández, Manuel Jesús 50 M Magister Psicólogo Contratado Católico

83 Psicologia Salinas Arias, Saulo Andrés 33 M Magister Educación física Empleado Adventista Auxiliar

CATEGORÍAN° APELLIDOS Y NOMBRES GÉNERO TÍTULO PROFESIONAL CONDICIÓN LABORAL (2) AFILIACIÓN RELIGIOSAEAP EDAD GRADO


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 160:Apoyo financiero para estudios futuros y liberación de tiempo;

Cumple

Evidencias

Si No

Documentos Cód.

Manual

Cód. Complem

entario

X Informe de apoyo financiero a docentes 441

Justificación:

En los últimos 4 años la UPeU Filial Tarapoto ha realizado inversiones importantes

en perfeccionamiento y la capacitación de los docentes de las diferentes facultades

(Ev. 441) cuyo resumen se presenta en la siguiente tabla:

Cabe indicar que es política institucional cuando un docente que obtiene el grado

de magister recibe un ayuda de 2 FMRs y cuando obtiene el grado de doctor la

ayuda es de 3 FMRs.

Estándar Específico 161:Asistencia a

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

UNIVERSIDAD PERUANA UNION

PRESUPUESTO CUENTA: CAPACITACION Y PERFECCIONAMIENTO PROFESIONAL

FACULTAD Ejecutado 2011 Ejecutado 2012 Ejecutado 2013 PPTO 2014

Facultad Ciencias Empresariales 8,300.69 15,402.01 23,123.48 48,111.20

Facultad Ingenieria 12,359.25 19,535.30 4,736.74 10,666.40

Facultad Ciencias de la Salud 4,823.36 9,489.06 11,339.24 21,175.20

25,483.30 44,426.37 39,199.46 79,952.80

0.90% 1.16% 0.88% 3.20%


Facultad Ciencias Empresariales 8,300.69 13,819.63 23,123.48 38,020.10

Facultad Ingenieria 8,229.25 10,121.30 4,736.74 5,333.20

Facultad Ciencias de la Salud 4,823.36 6,759.06 11,339.24 17,187.60

21,353.30 30,699.99 39,199.46 60,540.90


Facultad Ciencias Empresariales - 1,582.38 - 10,091.10

Facultad Ingenieria 4,130.00 9,414.00 - 5,333.20

Facultad Ciencias de la Salud - 2,730.00 - 3,987.60

4,130.00 13,726.38 - 19,411.90

TOTAL

CAPACITACION

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE


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Fecha: Mayo 2014



talleres seminarios congresos

X

Registro de docente con asistencia a eventos académicos indicando presupuesto.

442

Justificación:

Cada año todos los docentes tienen la oportunidad de participar en eventos

académicos diversos siendo que las facultades consideran dentro de su plan el

financiamiento para este fin (Ev. 442).

Este tipo de capacitaciones permite que el docente pueda compartir experiencias

que enriquecen sus competencias ya que en muchas veces estos asisten en

calidad de ponentes haciendo visible la calidad profesional y sello distintivo de la

UPeU (Ev. 442).

Estándar Específico 162: Plan de vida docente

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Plan de vida docente a largo plazo (10 años)

443

Justificación:

Con el propósito de garantizar los cuadros futuros de docentes en los diferentes

programas académicos de las facultades se ha elaborado el plan de vida

académico que incluye la proyección individual de cada docente de dedicación

exclusiva y tiempo completo respecto a los grados académicos y categoría docente

(Ev. 443).


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Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 163:Procedimiento para la selección de los candidatos para seguir su perfeccionamiento docente.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Informe de descripción del procedimiento de selección

444

Justificación:

La Facultades proceden a seleccionar a los docentes o personal de apoyo para la

capacitación profesional o perfeccionamiento en base a algunos criterios

administrativos:

a) Necesidades de personal por especialidad o carrera profesional.

b) Años de servicio y especialidad

c) Disposición del personal candidato y evidencias de compromiso con la

UPeU y la facultad.

d) Régimen docente (Dedicación exclusiva y tiempo completo) y laboral con

la UPeU y la facultad.

e) Evaluación docente y desempeño.

Luego de la selección se formaliza mediante acuerdo de consejo de facultad y

Consejo Administrativo previa coordinación con la administración central para que

finalmente se ratifique en el Consejo Universitario (Ev. 444)


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Fecha: Mayo 2014



6.7 APOYO INSTITUCIONAL. Una descripción y evaluación del apoyo y la

participación institucional a las investigaciones y publicaciones

eruditas/científicas, que incluya planificación, coordinación, incentivos y

evaluación.

Estándar Específico 164: El plan estratégico contiene la investigación y publicación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Mapa estratégico e indicadores por unidades académicas

445

Justificación:

La investigación función sustancial de la formación profesional, por esta razón

desde el año 2009 se implementó la Dirección General de Investigación la misma

que tiene como función dirigir, promover y supervisar el desarrollo de la

investigación científica, humanística y tecnológica en la UPeU, así mismo, en la

UPeU Filial Tarapoto considera los mismos lineamientos de la sede; considerando

que esta es una obligación de los docentes para la formación académica de los

estudiantes.

En consecuencia la investigación forma parte de la planificación estratégica

institucional y de los planes operativos de programas académicos, los mismo que

son evaluados respecto a sus metas el número de estudiantes titulados por tesis,

la participación de docentes y alumnos en eventos académicos, la difusión de la

producción intelectual, el desarrollo de proyectos de investigación, las

competencias de los docentes para este fin y el apoyo económico.


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Fecha: Mayo 2014



ID Objetivos Estratégicos id indicadores 2014 2015 2016 2017 2018

2.1.

1

Nro de proyectos de tesis desarrollados y

sustentados2 2 3 3 4

2.1.

2% de docentes asesores 15% 20% 30% 30% 30

2.1.

3% de estudiantes que se titulan con tesis 0.15 0.2 0.2 0.25 0.25

2.1.

4

Nro de proyecto de tesis registrados (banco

de ideas u otros)2 2 3 3 4

2.2.

1

Nro de eventos científicos organizados

nacionales e internacional (congreso, coloquio,

jornadas, simposio)

2 3 3 4 4

2.2.

2

% de docentes que asisten a eventos

científicos nacionales e internacionales

(congreso, coloquio, jornadas, simposio)

50% 60% 70% 75% 0.8

2.2.

3

% de estudiantes que asisten a eventos

científicos nacionales e internacionales

(congreso, coloquio, jornadas, simposio)

50% 60% 70% 75% 0.8

2.3.

1

Nro de informes presentados en eventos

científicos (congreso, coloquio, jornadas,

simposio)

2 3 3 4 5

2.3.

2

Nro de artículos publicados en revistas

científicas indizadas2 2 3 3 4

2.3.

3

% de docentes que presentan trabajos de

investigación en eventos0.15 0.2 0.25 0.3 0.35

2.3.

4

% de estudiantes que presentan trabajos de

investigación en eventos0.15 0.15 0.2 0.2 0.25

2.3.

5Nro de libros especializados publicados 0 0 1 1 1

2.3.

6Nro de investigaciones publicados por

categoria de docente investigador1 1 1 1 1

2.4.

1Nro de ideas registradas en formato estandar 5 7 9 11 13

2.4.

2

Nro proyectos de investigación registrados

(base al banco de ideas u otros)1 1 2 3 3

2.4.

3

No de docentes que participan en proyectos

de investigación1 2 2 3 3

2.4.

4

No de estudiantes que participan en proyectos

de investigación15 20 25 30 30

2.4.

5

No de proyectos ejecutados (informe de

investigación)2 4 6 7 8

2.52.5 Incrementar el número

de Docentes investigadores

2.5.

1

Nro de docentes investigadores según

categoría1 1 1 1 1

2.6.

1

Normas y reglamentos aprobados por los

organos de gobierno1 1 1 1 1

2.6.

2

% de docentes y estudiantes que conocen los

reglamentos y normas40% 50% 55% 60% 70

2.6.

3

% de estudiantes y docentes satisfechos con

las normas y reglamentos40% 50% 55% 60% 70

2.6.

4Nro de reuniones de evaluación del sistema

2.6

2.6 Implementar

eficazmente los procesos

de Investigación Científica

Insumos

2.3

2.3. Difundir la producción

intelectual en diferentes

medios

Difusion y

Publicación

2.4

2.4 Lograr que Estudiantes

y Docentes dispongan de

Banco de ideas para

proyectosProyectos de

investigación

2.1

2.1. Incrementar el número

de estudiantes titulados por

tesis

Tesis

2.22.2. Ampliar la participación

en eventos científicos

Organización

y Asistencia


Association

Fecha: Mayo 2014



Figura 54. Metas por indicador de investigación-Psicología

Todas las actividades de investigación que desarrollan anualmente se describen

de manera en el informe memoria del DGI (Ev. 41, 450).

2.72.7 Desarrollar capacidades

en investigaciónCapacitación

2.7.

1

% de docentes investigadores capacitados

(redacción científica, analisis estadistico,

metodología de investigación y otros.)

20% 30% 40% 50% 60

2.8.

1

Nro de grupos de investigación activos con

docentes y estudiantes1 1 1 1 1

2.8.

2

% de Trabajos de investigación que se

desarrollan en lineas de investigación.15% 15% 20% 20% 30

2.9

2.9 Incorporar la cultura de

investigación en diferentes

niveles de enseñanza

2.9.

1

Nro de monografias publicadas (fisica o

virtual), que se desarrollan durante el año

académico

0 1 2 2 2

2.1

2.10 Incrementar los

Investigadores activos en

Redes

2.10

.1

Nro de Docentes investigadores en redes de

investigación1 1 1 1 1

2.11

.1

Nro de Ambientes destinados para

investigación (Laboratorio, oficinas)1 1 2 2 3

2.11

.2

Nro de Equipos e instrumentos destinados a la

investigación.1 1 2 2 3

2.12

.1Nro de estudiantes que utilizan las BD 25 30 40 50 60

2.12

.2Nro de docentes que utilizan las BD 25 30 40 50 60

2.12

.3

Nro de BD disponibles (las que existen mas

las que se adquieren)1 2 2 3 3

2.11

2.11 Implementación de

laboratorios y equipos para

Investigación

Insumos

2.12

2.12 Ampliar la

disponibilidad y uso de

base de datos de

información científica

Insumos

2.8

2.8 Alcanzar Participación

Activa en Líneas de

Investigación

Capacitación


Association

Fecha: Mayo 2014



Estándar Específico 165: Existe una área de la coordinación de investigación en las facultades y EPG

Cumple

Evidencias

Si No

Documentos Cód.

Manual

Cód. Complem

entario

X

Organigrama indicado el área de investigación

446

Reglamento de investigación en cada unidad académica

447

Resolución de comité de investigación en unidades académicas

448

Distribución de carga no lectiva para investigación

449

Página web de DGI 450

Justificación:

La DGI facilitó la creación de Dirección de Investigación a nivel de las Facultades,

siendo que a nivel de las EAPs se han conformado las coordinaciones y comités

de investigación, los cuales cuentan con una estructura orgánica (Ev. 446).

Para estructurar su funcionalidad la DGI con el apoyo de los diferentes comités se

ha iniciado la aprobación de los siguientes reglamentos:

- Reglamento de tesis

- Reglamento de incentivos

- Reglamento de propiedad intelectual

- Reglamento de ética

- Y otros en proyecto

Todas las actividades de investigación que se desarrollan en la institución se

difunden a través de la página web de la Dirección General de Investigación (link.

http://investigación.upeu.edu.pe) y de las facultades. En esta página se dispone de

información referente a:

- Recursos para la investigación

- Proceso de proyecto de tesis

- Banco de ideas de investigación

- Eventos científicos

- Revistas de investigación UPeU

- Libros publicados por la UPeU

http://investigación.upeu.edu.pe/


Association

Fecha: Mayo 2014



- Sistema de seguimiento al proceso de Tesis

Figura 55. Sistema de seguimiento al proceso de tesis

Para el cumplimiento de las funciones los docentes tienen asignadas horas no

lectivas de acuerdo al cuadro de distribución correspondiente (Ev. 449).

Los responsables de investigación de las unidades académicas y los docentes que

desarrollan proyectos de investigaciones tienen horas asignadas para cumplir

dicha función


Association

Fecha: Mayo 2014



Tabla 39. Docentes responsables de investigación por EAP 2014

Apellidos y Nombres Horas Asignadas EAP

Pérez Rivera, Jessica 3 Coord Investigación Ambiental

Pérez Suarez, Joel 3 Coord Investigación Sistemas

Turpo Chaparro, Josué Edison 6 Direc, Investigación-FT

Soria Chanducas, Yessica 3 Coord Investigación CONT

Carranza Esteban, Renzo Felipe 3 Coord. Investigación Psicología

Bejarano Auqui, Jesús Fernando 3 Coord Investigación MKT/ADM

Fuente: Dirección Académica


Association

Fecha: Mayo 2014



Se realizaron encuestas a los docentes: Un 72% de los encuestados indicaron

haber recibido información sobre las políticas y reglamentos de investigación. Así

mismo un 48% cuentan con espacios de difusión y discusión de investigación entre

docentes y estudiantes.

Figura 56. Porcentaje de percepción respecto a: He sido informado sobre las políticas y reglamento de investigación. Fuente: Encuestas aplicadas el 2014

Figura 57. Porcentaje de percepción respecto a: Cuento con espacios de difusión y discusión de investigaciones entre docentes y estudiantes. Fuentes: Informe de encuesta a docentes 2014.


Association

Fecha: Mayo 2014



Justificación:

Para motivar la investigación en los docentes

que conlleve a la producción intelectual, se ha

aprobado el reglamento de incentivos para la

investigación, que en su artículo 7° al 38° determina las modalidades de dichos

incentivos (Ev. 451).

El mismo que será implementando de forma progresiva para el año 2014.

Hasta la fecha se han aplicado algunas modalidades de incentivo: Participación en

eventos de investigación (CONACIN), diplomados entre otros. (Ev. 452)

Se aplicaron encuestas de satisfacción a los docentes sobre los Incentivos para

investigación y publicaciones, de las cuales el 44% indicaron que la facultad donde

pertenecen les brinda apoyo económico para la publicación de trabajos de

investigación.

Estándar Específico 166: Incentivos para investigación y publicaciones

Cumple Evidencias


Manual Cód.

Complementario

X

DO: Reglamento de Incentivo a

la Investigación. 451

DO: Reporte de incentivos por

unidad académica (año

sabático, licencias,

financiamiento, asignación de

horas).

452


Association

Fecha: Mayo 2014



Figura 58. Porcentaje de percepción respecto a: La facultad brinda apoyo económico para la publicación de trabajo de investigación. Fuentes: Informe de encuesta a docentes 2014.

Estándar Específico 167: Líneas de investigación según especialidad docente y por áreas

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Cuadro de líneas de investigación según especialidad

453

Cuadro de líneas de investigación según áreas

454


Association

Fecha: Mayo 2014



Justificación:

Las unidades académicas han definido sus líneas de investigación y que en forma

inicial se tiene asignado un profesional especialista los mismos están siendo

capacitados para ejecutar proyectos de investigación y brindar asesoría en la

investigación formativa (Ev. 453, 454).

Así también la DGI en su reglamento de incentivos ha definido los niveles de

docente investigador lo que permitirá impulsar el desarrollo de la investigación

según las áreas definidas por EAPs.

Por iniciativa de la DGI se han organizado los siguientes eventos de capacitación

(Ev. 41, 450):

Eventos 2012

Lanzamiento II edición revista Apuntes Universitarios

15 de junio

Seminario Redacción científica 15 de setiembre Ponente Mg. Josué E. Turpo

Seminario alfabetización informacional

05 de octubre para docentes y alumnos Ponente Dr. Sócrates Quispe.

PROPIEDAD INTELECTUAL Y PATENTES

22 de setiembre Dirigido por INDECOPI

Eventos 2013 Seminario de reglamentos y proceso de tesis

Dirigido a alumnos y docentes Dra. María Vallejos Abril 03-07

II Expo investigación Dirigido a alumnos para presentar sus trabajos de investigación 11-14 de Junio

Expo investigación – Empresariales Dirigido a docentes y alumnos de la facultad de ciencias empresariales Setiembre

Redacción y publicación de artículos científicos

Dirigido a alumnos y docentes 06-12 de octubre

Expoferia Unionista Presentación y evaluación de trabajos de investigación 09 de octubre de 2013


Association

Fecha: Mayo 2014



Seminario Gestión de la Información

Para alumnos y docentes Ponente Dra. Vallejos 20-24 de Noviembre

Eventos 2014 Seminario taller de redacción científica

10 y 11 de abril Ponente: Mg. Esteban Tocto Cano Dr. Josué Edison Turpo Chaparro

Seminario taller Open Acces y redacción científica

20 de abril Ponente Mg. Esteban Tocto Cano Dr. Josué Edison Turpo Chaparro

Estándar Específico 168: La universidad pública sus investigaciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Reporte de publicaciones por unidad académica: Artículos, libros, revistas, resúmenes, ensayos, etc.

455

Reporte de Ranking Universitario 456

Reconocimiento de actores sociales. 457

Justificación:

Como resultado del esfuerzo de los docentes y estudiantes de las diferentes

carreras se ha logrado incentivar la producción intelectual que se evidencian a

través del desarrollo de tesis, proyectos de investigación, publicación de artículos

y revistas.

En el año 2011 al 2013 se han logrado sustentar un total de 10 tesis en las

diferentes facultades.


Association

Fecha: Mayo 2014



Tabla 40. Reporte de tesis sustentadas 2011-2014

Unidad Académica 2011 2012 2013 2014 Total


Ingeniería Informática y Estadística 3 3

Ingeniería de Sistemas 1 3 4


Psicología 2 2


Contabilidad y Finanzas

Marketing y Negocios Internacionales 1 1

Total 10

Fuente: Secretaria Académica


Association

Fecha: Mayo 2014



Tabla 41. Estudiantes titulados con tesis

Leila Lilyana Vasquez Sanchez «Modelo de pronóstico para la evolución del dengue»

Guerra Sánchez, Epifanio Felimón Bartra Alegría, Andrés Fernando

Autoconcepto y Depresión en los alumnos de la Universidad Peruana Unión - Filial Tarapoto

Carrasco Guerero, Erick José Plan de mejora de ancho de banda de internet y seguridad aplicados a la red de datos, basado en la Metodología del Diseño descendente de redes Top Down en la Universidad Nacional de San Martín

Huamán Gonzales, Edgar La Pymes y su valoración del uso de las redes sociales: Factores claves de integración a la Web 2.0 en Tarapoto - 2013

Yoel Campos Chanta “Propuesta para la gestión documentaria basado en software libre para la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto”

MELISSA TORRES MAZANET “Incidencia del Sistema de Control Interno en la Gestión Financiera del Área de Repuestos de la Empresa Comercial Consorcio & Asociados S.A.C. Tarapoto – San Martin, año 2011

Javier Linkolk López Gonzales Propuesta de modelo de gestión de problemas basado en Biblioteca de infraestructura de Tecnologías de Información (ITII) para la Dirección General de Sistemas de la Universidad Peruana Unión filial Tarapoto

José Dávila Rodríguez Implementación de una infraestructura de comunicación Multivariante VoiP para la Universidad Nacional San Martín - T

Joel Pérez Suarez Implementación del sistema de control de entrada y salida para el colegio militar Andres Avelino Cáceres bajo la metodología ágil OPEN UP y la notación BPMN.

Julio Sandoval Gil Implementación de un sistema de control de agua bajo la metodología ágil OPEN UP para Junta Administrativa de Agua- Santa Lucia Morales

Respecto a las publicaciones de artículos en revistas científicas indizadas durante

los años 2012 y 2013 se ha tenido un incremento significativo.


Association

Fecha: Mayo 2014





Fecha: Mayo 2014



Departamento : Dirección de investigación EAP : UPeU - Tarapoto AÑO : 2011

N° APELLIDOS Y

NOMBRES

PRODUCCION INTELECTUAL

TÍTULO DE LA PRODUCCIÓN (1)

FINANCIAM.

PUBLICACIÓN (2)

IMPACTO (3)

(Tipo y ámbito de presentación)

FÍSICA ELECTRO. Congresos Seminarios Simposios Foros

Sepa

rata

s

Mon

og

rafí

as

Art

ículo

s

Lib

ros

Otr

os

Univ

ers

idad

Pro

pio

Otr

o

Revis

ta

Acta

s

Revis

tas D

igitale

s

Otr

o

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

1

Turpo

Chaparro,

Josuè

X

Misión educacional de la

Universidad Peruana Unión X X X

2

Esteban

Tocto Cano

X

Optimización y Cuantificación

de procesos utilizando BPM X X X X

3

Saulo Salinas

Arias X

Estudio de la aptitud física

relacionada a la salud y

composición escolar

X X X

4

Alexander de

la Cruz

Hernán

Mendoza

X

Perfil educativo peruano X X X

5

Joseph Cruz

Daniel

Lévano

X

Nivel de madurez de los

procesos de la gestión de

servicios en base a BPM

X X X X


Association

Fecha: Mayo 2014



Departamento : Dirección de investigación

EAP : UPeU - Tarapoto

AÑO : 2012

N°

APELLIDOS

Y

NOMBRES



FINANCIAM.

PUBLICACIÓN (2)

IMPACTO (3)



Sepa

rata

s

Mon

og

rafí

as

Art

ículo

s

Lib

ros

Otr

os

Univ

ers

idad

Pro

pio

Otr

o

Revis

ta

Acta

s

Revis

tas D

igitale

s

Otr

o

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

1

Efer

Apaza

Francisco

Huaman

X

Factores determinantes que inciden

en la deserción de los estudiantes

universitarios

X X X

2

Renzo

Carranza

Esteban

X

Depresión y características

demográficas asociados en

estudiantes y líderes universitarios

de Lima metropolitana

X X X


Association

Fecha: Mayo 2014




Association

Fecha: Mayo 2014



Departamento : Dirección de investigación EAP : UPeU - Tarapoto AÑO : 2013

N°

APELLIDOS

Y

NOMBRES



FINANCIAM.

PUBLICACIÓN (2)

IMPACTO (3)



Sepa

rata

s

Mon

og

rafí

as

Art

ículo

s

Lib

ros

Otr

os

Univ

ers

idad

Pro

pio

Otr

o

Revis

ta

Acta

s

Revis

tas D

igitale

s

Otr

o

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

Nacio

nal

Inte

rnacio

nal

1

Saulo

Salinas

Norma

Alejandría

Lozano

X

Estudio de la composición corporal

y la aptitud física en estudiantes del

primer ciclo de la Universidad

Peruana Unión

X X X

2

Francisco

Quinteros

del Águila

X

Las escuelas de los profetas X X X

3

Andres

Bartra

Renzo

Carranza

X

La enfermedad del siglo XXI y la

calidad de vida en adultos mayores

en Tarapoto

X X X

4

Josué E.

Turpo

Gerardo

Medina

León

X

Producción intelectual y visibilidad

científica X X X


Association

Fecha: Mayo 2014



5

Mario

Manuel

Siles

Nates

X

Competencias profesionales

requeridas por las empresas en

Tarapoto

X X X

6

Renzo

Carranza

Arlith

Ramírez

X

Procrastinación y características

demográficas asociados en

estudiantes universitarios

X X X

7

Josué E.

Turpo

Renzo

Carranza

X

Hábitos de estudio, espiritualidad y

rendimiento académico: un estudio

comparativo

X X X

Informe de Autoevaluación basado en el Accreditation

Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Junio 2014

Informe: Sede Central


Así mismo, la UPeU Filial Tarapoto ha logrado indezar una revista de investigación

“Apuntes Universitarios” la cual nace con una orientación académica y profesional

que pretende ser un instrumento al alcance de todas aquellas personas interesadas

en el análisis educativo. Apuntes Universitarios pretende poner en contacto a

especialistas en el análisis multidisciplinario, filosófico, teológico y humanista de

diferentes países y contextos sociales y económicos.

Apuntes Universitarios se publica semestralmente por el Departamento de

Investigación de la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto, San Martín, Perú. Su

finalidad es brindar un espacio a investigadores de la universidad, así como de otros

centros de investigación peruanos y del exterior, para expresar sus ideas y resultados

de investigaciones. Se presentan estudios, enfoques, visiones, perspectivas

filosóficas, teológicas, humanísticas sobre diversas disciplinas científicas, como la

economía, ética, salud, psicología, educación, medio ambiente, informática, filosofía,

etc. La revista se distribuye en países de todo el continente y sus artículos son

previamente sometidos al arbitraje de expertos, tanto nacionales como extranjeros.

Apuntes Universitarios es una revista arbitrada e indexada en SCIELO, REDALYC.

DIALNET, E-REVISTAS, E-CONCYTEC, LATINDEX, entre otras. Muy pronto en

SCOPUS y Ulrichs International Periodicals. Hasta el 2013 cuenta con 5 publicaciones

publicadas periódicamente.


Handbook de la Adventist Accrediting Association Fecha: Mayo 2014



Figura 59. Publicaciones Revista Apuntes Universitario

Fuente: http://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/

En el año 2013 se han desarrollado una serie de eventos académicos – científicos

con el propósito de generar espacios de difusión y discusión de resultados de

investigación por los estudiantes y docentes; esto ha generado el interés de avanzar

los procesos de investigación formativa:

http://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/





Tabla 42. Asistentes a eventos de difusión de la investigación

Facultad Tipo de participante Total

Asistente Ponente Organizador

Ingeniería y

Arquitectura

180 25 7 212

Ciencias

Empresariales

140 30 15 185

Ciencias de la

Salud

80 68 20 168

Total 400 123 42 565

La UPeU a través de la DGI impulso el I Congreso Nacional de Investigación Nacional

en la IASD (CONACIN) este es un escenario académico científico en el que los

investigadores miembros de la IASD presentan los resultados de sus investigaciones,

cabe destacar que el 1° se realizó en la sede central con la participación de 23

Asistentes, el 2° CONACIN se descentralizo a la Filial Juliaca y participaron 30 y el 3°

CONACIN se realizó en la sede central con la asistencia de 49 participantes de la

sede Tarapoto:





Y está planificado para el año 2014 el IV CONACIN en la Filial de Tarapoto, tal como

se observa en la página promocional.

Figura 60. IV CONACIN - UPEU FT Fuente: http://conacin.upeu.edu.pe/

Así mismo la UPeU a través de la DGI ha otorgado el reconocimiento a estudiantes y

docentes por su destacada participación en los procesos de investigación que se

desarrollan en la institución. (Ev. 457)





Docente Reconocimiento Ámbito

Psic. Renzo Carranza

Esteban

Por su destacada labor de

investigación

Nacional

Dr. Josue Edison Turpo

Chaparro

Por su notable esfuerzo en la

creación, edición y

publicación de la revista

Apuntes Universitarios,

segunda revista con referato

de la UPeU

Nacional

Ing. Jackson Perez Carpio Por su compromiso y

dedicación en las actividades

ambientales de la región San

Martín

Regional

6.8 PERSONAL DOCENTE Y PERSONAL GENERAL. Las responsabilidades y la

participación eclesiástica del personal docente y no docente.

Estándar Específico 169: Participación de los docentes y no docentes en actividades de la iglesia

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Cuadro de docente con cargos en la IASD 458

Cuadro de docentes involucrados en eventos de la IASD

459

Cuadro de docentes líderes de GP 460

Informe de participación de docentes y no docentes en actividades de proyección social dirigidas en la iglesia

461

Justificación:

Los docentes, el personal administrativo y no docentes de las unidades académicas,

áreas y oficinas de la UPeU Filial Tarapoto son en una gran mayoría miembros de la





IASD en distintos grupos, que congregan el 100% en la Iglesia Universitaria Villa

Unión.

Por tal motivo el personal está comprometido voluntaria y confesionalmente con las

prácticas eclesiásticas de la IASD y del desempeño de un rol en los ministerios

denominacionales como oficiales de iglesia o cargos o responsabilidades de apoyo

en la misma (Ev. 458).

El nivel de participación del personal docente y no docente en actividades espirituales, es de

tres niveles:

a) Como Promotor y organizador.

b) Como Responsable de la ejecución de uno o varias de las actividades o

acciones.

c) Como colaborador específico en tareas o acciones concretas.

En la UPeU Filial Tarapoto los roles ministeriales del miembro de la IASD no cambian,

sino sólo son enfocados en el proceso de enseñanza-aprendizaje, de tal forma que

los docentes, el personal administrativo y no docente además de desarrollar

actividades laborales en la UPeU también asumen el rol de liderazgo y participación

activa en los programas, actividades y acciones de la IASD local (Iglesia Universitaria

Vila Unión) fundamentalmente o donde son miembros activos.

Adicionalmente al liderazgo a través de los cargos en la Iglesia el personal participa

en grupos pequeños (Ev. 460), y se involucran en eventos programados en beneficio

directo de la Iglesia (Ev. 459, 461).





Estándar Específico 170: Reconocimiento, que otorga la administración a los docentes y personal, por su envolvimiento en la iglesia, cuando realiza la evaluación de fin de año del personal general

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Reporte de personal con reconocimiento por rectorado

462

Justificación:

La participación de los docentes, personal administrativo y no docente en los

programas, actividades de la IASD son reconocidas por la Administración de la UPeU

al valorar este ítems como parte de la evaluación de 360° para el caso del personal

en general, en la promoción docente en la docencia ordinaria y por los resultados de

la evaluación docente por los estudiantes. Pues todos estos mecanismos de

evaluación tienen indicadores que evidencian la participación del personal (Ev. 462).

Para el año 2014 se está programando desarrollar un plan motivación e incentivo a

los docentes y no docentes que destacan por su contribución a la Iglesia, tomando

como referencia las evaluaciones antes mencionadas.





6.9 REQUERIMIENTOS DE LOS DOCENTES DE ASIGNATURAS DE

EDUCACIÓN RELIGIOSA. Una descripción de la implementación institucional

de personal docente calificado para los cursos/asignaturas de religión.

Estándar Específico 171: Los cursos de Educación religiosa son desarrollados por docente asignados por la facultad de teología

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Listado de cursos de educación religiosa especificando docente grado y especialidad

463

Justificación:

Las asignaturas de educación religiosa de los planes de estudios de las carreras

profesionales y PROESAD, están a cargo en su desarrollo de docentes que presentan

los grados académicos que se muestran en la siguiente tabla (Ev. 463):

6.10 EDUCACIÓN A DISTANCIA. Una lista de los reglamentos y las prácticas en

relación con la capacitación, el apoyo técnico y/o curricular, la evaluación y la

carga académica del personal docente y no docente que participa en la

enseñanza y supervisión de la educación a distancia.

Estándar Específico 172: Políticas para educación a distancia

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Política de capacitación, apoyo técnico y curricular , Política de Evaluación docente política de asignación de carga, carga laboral docente

464

Justificación:

El Programa de Educación Superior a Distancia (PROESAD) desarrolla sus

actividades en base a la normatividad siguiente:

a) Reglamento General de Estudios, Título XI De los Programas de Educación a

Distancia, artículo 65 al 75.

b) Directiva N° 01-2006 Sobre Reserva de Matrícula en Programa a Distancia.





c) Directiva N° 002-2006, Sobre Matrícula de estudiantes del régimen académico

presencial en el PROESAD y viceversa.

d) Directiva N° 002-2008 Sobre Cumplimiento de procesos académicos en el

PROESAD.

Los procesos de desarrollo curricular para el PROESAD son los mismos que

las carreras de pregrado y están descritos en el siguiente cuadro con su respectiva

normatividad:

RUBRO Descripción

Carga Académica y Laboral

Docente

RGE: Art° 30-36

REA: Art° FE 1020

Directiva de

distribución de carga

laboral por funciones

académicas y

administrativas

Elaboración y Registro de

Horarios

RGE: Art° 83-89

Matrícula

Estatuto: Art° 156

RGE: Art° 38-44

Prácticas Preprofesionales

Estatuto: Art° 157

Elaboración y distribución

de Sílabos

RGE: Art° 90-93

Evaluación del Aprendizaje Estatuto: Art° 166-169

RGE: Art° 103-118

Estatuto: Art° 142-146





Investigación

Reglamento de

Investigación

Proyección Social y

Extensión Universitaria

Estatuto: Art° 182-185

Reglamento de PS y

EU

Desarrollo Espiritual RGE: Art° 25

Convalidaciones y

validación de asignaturas

Reglamento de

convalidaciones y

validación de

asignaturas

Traslado internno y externo RGE: Art° 154-159

Registros Académicos

RGE: Art° 125-153

Graduación y titulación Estatuto: Art° 170-181

Reglamento general

de grados y títulos (Ev.

)

La capacitación de los docentes de tiempo completo de PROESAD se gestiona a

través del Plan de capacitación de la Facultad de Ciencias Empresariales a los

procesos ya descritos anteriormente (Ev. 439). De igual forma el proceso de

evaluación docente se realiza a través de los cuatro mecanismos que también se

aplican para los docentes en la modalidad presencial: Evaluación por los estudiantes

a través del Portal Académico bajo la gestión de Vicerrectorado

a) Evaluación por los estudiantes a través de la metodología de grupos focales

b) Evaluación de 360° (Autoevaluación, evaluación de pares, evaluación del

superior) vía on line bajo la gestión de la GTH

c) La Promoción Docente: Docencia Ordinaria.








Límite

Cuerpo de

profesores y

personal

1

Implementar un plan

de reconocimiento a

docentes que

destacan por su

contribución a la

IASD

Bienestar

Universitario

Docentes son

reconocidos

anualmente

12/2014

2

Ampliar la

producción y

publicación de

investigaciones

mediantes incentivos

a docentes y

estudiantes

Dirección

general de

Investigación

Incrementar

15% las

publicaciones

anuales

12/2014

3

Aprobar los

reglamentos de

investigación

pendientes

Dirección

general de

Investigación

03

Reglamentos

aprobados

12/2015





Área 7

Biblioteca, Centros de Recursos y Tecnología

La institución tendrá centros de recursos (biblioteca y servicios de computación) que

provean los medios adecuados para el desarrollo de los programas académicos, y

políticas relacionadas a la ética y la misión.

7.1 Organización de la Biblioteca. Una lista del personal de la biblioteca y recursos

de información, con sus calificaciones, descripción de tareas y diagrama de flujo.

Estándar

Específico

174:Organización

del área

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción del área. 466

Organigrama del área 467

MOF del área 468

Justificación:

La Biblioteca de la UPeU Filial Tarapoto es una unidad de apoyo y servicio académico

que está encargada de la gestión del acervo bibliográfico y gestión de Base de datos.

La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su

organigrama y su Manual de Organización y Funciones. Depende de Vicerrectorado

(Ev. 447).





Figura 61. Organigrama Biblioteca UPeU FT

Estándar

Específico

175:Personal del

área calificada

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Cuadro de dotación de personal del área

señalando: grado, funciones,

capacitaciones y años de experiencia

469

Justificación:

La Biblioteca UPeU Filial Tarapoto cuenta con el personal competente para brindar

un servicio de calidad a la comunidad universitaria tal como se muestra en la siguiente

nomina (Ev. 469):





Tabla 43. Personal de la Biblioteca

Área Función Nombre Grado Capacitación Experiencia

Dir

ec

ci

ón

Directora

Zonia

Acosta

Muñoz

Licenciada en

Educación

Catalogación

Bibliográfica y

Bibliotecología

1 año

Se

rvic

ios

al

Pú

blico

y

Pro

ces

os

Té

cn

ico

s

Recepción y

control

Milam

Hidalgo

Ruíz

Técnica en

Asistente

Gerencial

Bilingüe

Gestión de Archivos 4 meses

Préstamos

de libros

Hemeroteca

Personal de

apoyo

Estándar

Específico

176:Calidad de

catalogalización

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Sistema de gestión (descripción de los

servicio bibliotecarios, descripción del

proceso de catalogación)

470

Justificación:

La Biblioteca de la UPeU cuenta con sistema de gestión búsqueda de la información

bibliográfica que permite desarrollar las siguientes acciones, cabe mencionar que el

mismo sistema se extiende a la Filial Tarapoto:

Servicios bibliotecarios

a. Búsquedas bibliográficas en línea a través de buscadores colocados en la

sala de biblioteca o desde cualquier lugar por Internet





Figura 62. Búsqueda en entorno web

b. Préstamos de tesis para sala

c. Orientación en la búsqueda de información: ayuda al usuario a encontrar el

libro revista u otro material donde se encuentre la información que necesite.

d. Alerta bibliográfica por e-mail: envío de información de códigos y títulos de

libros recientes por carrera a cada usuario.

e. Acceso a bases de datos de texto completo contratadas (EBSCO, e-Libro.

AGORA, OARE, HINARY) y de acceso libre





Figura 63. Bases de Datos Científicas

Proceso de catalogación

a. Compra en las EAP

b. Ingreso a biblioteca con documento de adquisición

c. Ingreso de datos básicos (Número de ingreso, Lugar de ubicación,

adquiriente, Fecha de adquisición, fecha de ingreso, número de

documento), autor y título. En secretaría.

d. Ingreso de libros a Procesos Técnicos

e. Descripción bibliográfica, codificación, indización

f. Procesos complementarios: Colocación de accesorios y forrado

g. Entrega a Servicios al Público





Para el 2014 se ha implementado el Sistema Integrado de Gestión de Bibliotecas que

permite la administración de:

- Biblioteca física en diferentes lugares de manera integral (Sede Lima y

filiales)

- Bibliotecas virtuales

- Repositorios de tesis, revistas, seminarios e exposiciones

Figura 64. Nuevo Sistema de Gestión de la Biblioteca

Esta plataforma tecnológica ha tenido una inversión de S/. 500 000 nuevos soles y se

cuenta con una licencia de 7 años y que será de alcance en sus dos filiales.





7.2 NORMAS. Un bosquejo del reglamento, los criterios y los procedimientos de

la biblioteca para la recomendación y adquisición de materiales impresos y

audiovisuales, y de fuentes de información electrónica.

Estándar

Específico

177:Políticas y

reglamentos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Políticas de adquisición de recursos de

la biblioteca 471

Reglamento de la Biblioteca 472

Justificación:

La biblioteca cuenta con políticas, directivas y lineamientos (EV.471) para:

a) Clasificación de los tipos de la colección.

b) La Selección y Adquisición.

c) El Procesamiento Técnico.

d) La Diseminación Selectiva de la Información.

e) El Descarte de materiales.

Asimismo cuenta con el reglamento del usuario de biblioteca que tiene por finalidad

desarrollar adecuadamente los servicios a los docentes, estudiantes, egresados y

público en general (Ev. 472).

Estándar Específico

178:

Áreas, y procedimientos

para la recomendación,

revisión y la compra de

materiales impresos y

audiovisuales y recursos

electrónicos.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción del proceso de

adquisición (incluir facultades) 473

Justificación:

Para las diversas adquisiciones la biblioteca cuenta con las normas establecidas en

su reglamento de gestión de la colección, especificadas en su acápite 4 y 5. Donde

se describe lo siguiente.





Las adquisiciones para la biblioteca, se realizan mediante:

a. Compra. Es la principal forma de adquisición establecida

- Libros de texto: Un ejemplares por materia.

- Libros complementarios: Un ejemplar por materia (títulos diferentes).

- Bibliografía general: 1 título por cada 50 alumnos

- Obras de consulta: un título cada ciclo

- CD ROM. Cuando sea necesario.

b. Donaciones. Las donaciones se rigen por los mismos principios y criterios

aplicados a la selección de los otros materiales. La biblioteca se reserva el

derecho de no aceptar el material que no se ajuste a sus criterios. Todo

material recibido llevará una leyenda de donación y se otorgará un acuse de

recibo.

c. Canje. El canje se llevara a cabo mediante convenios de apoyo y ayuda, se

establecerá de Institución a Institución. Será objeto de canje, el material

bibliográfico, hemerográfico o documental producido por la UPeU Filial

Tarapoto . También se ofrece para canje el material bibliográfico

descartado.

d. Depósito. La universidad o cualquiera de sus entes académicos y no

académicos, cuando publiquen un escrito, entrega a biblioteca dos

ejemplares de cada ítem producido de manera obligatoria.

5. Proceso de adquisición.

a. Una vez seleccionados los materiales, unidad académica se encarga, de las

adquisiciones de los materiales de especialidad. Los diccionarios, almanaques,

revistas y otros materiales de uso general los compra la biblioteca.

b. Se hace el contacto con el distribuidor para la transacción.

c. Los materiales adquiridos son llevados inmediatamente a biblioteca con los

respectivos comprobantes de adquisición, los cuales son cotejados y sellados.

d. El comprobante sellado se entrega a la Gerencia financiera y los libros pasan

a procesos técnicos





7.3 FONDOS E INVERSIONES. Una tabla que identifica los fondos disponibles y

gastados cada año (3-10% del presupuesto de instrucción) durante los últimos

tres años en la adquisición de libros nuevos, suscripciones a publicaciones

periódicas eruditas, materiales audiovisuales, fuentes de información

electrónica, y operación de la biblioteca por áreas. Porcentaje del presupuesto

académico dedicado a la adquisición y operación de la biblioteca.

Estándar

Específico

179:Fondos

destinados a la

adquisición de

recursos

bibliotecarios y

funcionamiento

de la biblioteca

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Presupuesto de Biblioteca 474

Presupuesto asignado para la

adquisición de material bibliográfico en

los 3 últimos años

475

Justificación:

Para la operatividad de la Biblioteca se cuenta con un presupuesto operativo (Ev.

474), así también durante los 3 últimos años se ha incrementado el presupuesto para

la adquisición de material bibliográfico como libros y otros (EV. 475). Este presupuesto

se seguirá incrementado hasta superar la meta de adquirir 750 nuevos volúmenes por

año.





Tabla 44. Adquisición total de libros por años

AÑO 2009 2010 2011 2012 2013

COMPRA 48 45 80 50 54 Fuente: Biblioteca Central UPeU-FT

7.4. STOCK. Un resumen del inventario de libros, suscripción a las publicaciones

periódicas científicas, materiales audiovisuales y fuentes de información

electrónica, por áreas temáticas.

Estándar

Específico 180:

Stock de libros,

revistas científicas,

técnicas,

académicas o

informativas,

materiales

audiovisuales, y

recursos

electrónicos (3

últimos años)

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Reporte de fondo bibliográfico por

especialidad (físico y digital) 476

Fondo hemerográfico o revistas (físico y

digital) 477

Reporte de base de datos disponibles 479

Justificación:

El stock de libros en la Biblioteca en las diferentes especialidades asciende a 2399

libros.

FACULTAD Ejecutado 2011 Total Gastos 2011 Ejecutado 2012 Total Gastos 2012 Ejecutado 2013 Total Gastos 2013 PPTO 2014 Total Gastos 2014

EAP Ingeniería de Sistemas 3,033.53 371,373.99 692.95 339,513.19 1,099.34 450,998.32 2,535.40 344,210.56

EAP Ingeniería Ambiental 2,853.53 151,745.17 1,071.00 460,269.94 2,000.64 698,103.78 7,064.20 424,398.86

Carrera de Marketing 3,469.43 647,614.35 1,207.54 571,580.33 1,780.61 637,110.47 482.60 311,437.22

EAP Contabilidad 3,386.31 647,491.52 1,499.55 750,026.09 2,241.48 910,641.14 7,270.60 375,521.74

EAP Administración 1,665.27 75,478.63 810.54 355,125.98 1,521.43 563,582.44 6,060.80 270,306.76

CTP Asistencia Gerencial 717.51 85,217.52 315.70 116,511.32 327.29 114,908.71 449.90 94,069.86

EAP Psicología 5,107.57 426,825.62 2,614.71 683,079.98 2,312.49 858,137.57 7,177.70 455,292.76

20,233.15 2,405,746.80 8,211.99 3,276,106.83 11,283.28 4,233,482.43 31,041.20 2,275,237.76

0.84% 0.25% 0.27% 1.36%





Tabla 45. Libros por especialidad

Código del

libro

Asignaturas Cantidad de

libros

00 Obras Generales (Computación, diccionarios, etc.) 191

100 Filosofía, psicología, Ciencias afines 117

200 Religión 572

300 Ciencias Sociales (Psicología Social, Estadística, leyes,

etc.)

409

400 Leguas (Gramática, Inglés, etc) 69

500 Ciencias Puras(Ciencias Naturales y Matemáticas) 191

600 Ciencias Aplicadas (Contabilidad, Marketing,

Administración etc.

689

700 Bellas Artes y Artes Decorativas 14

800 Literatura y Retórica 94

900 Geografía e Historia y Disciplinas Auxiliares 49

Total

2 399

Adicionalmente se ha sistematizado la disponibilidad de base de datos y bibliotecas

virtuales de acceso libre.





Figura 65. Bases de Datos científicas

Para evidenciar dicho Estándar Específico se realizó encuesta de satisfacción a los

estudiantes sobre la Biblioteca, donde el 66% indican que la Biblioteca satisface sus

necesidades académicas.





Figura 66. Porcentaje de percepción respecto a: La Biblioteca satisface mis necesidades académicas.

Estándar

Específico

181:Procedimient

o para desechar

libro o materiales

fuera de

circulación

Cumple Evidencias

Si No

Documentos Cód.

Manual

Cód.

Complemen

tario

X Descripción del procedimiento de baja de

libros. 480

Justificación:

Los procedimientos los libros y materiales fuera de circulación se encuentran

especificados en el Reglamento de Gestión de la Colección en su capítulo de

Descarte de Materiales (Ev. 480).

Los criterios para este proceso son:

a. Antigüedad / Obsolescencia. Un título es candidato a análisis para

expurgo, cuando aporta información desfasada y por ello, incorrecta en el

momento actual y carece de valor histórico o de investigación.

b. Uso. Una obra que no se haya usado en los 5 primeros años desde su

adquisición tiene una posibilidad de usarse de un 2 %, será objeto de

análisis para descarte. Así mismo, la bibliografía que se recomienda en





cada una de las asignaturas impartidas es un claro indicador de las obras

que van a ser más actualizadas

c. Duplicidad de los documentos. En este caso habrá que tener en cuenta

que obras son las que están duplicadas puesto que no es lo mismo la

duplicidad en manuales técnicos que en obras de literatura clásica.

d. Estado físico. Si las obras están muy deterioradas habrá que plantear las

siguientes opciones:

i. Se eliminarán sustituyéndolos por un nuevo ejemplar (si existe, en

edición más moderna) siempre y cuando se tenga constatación de su

uso e interés.

ii. Se podrán tomar medidas de conservación para que vuelvan a ser

accesibles (encuadernación o pequeñas reparaciones), siempre y

cuando el coste de esta operación sea más rentable que la reposición

por compra o si no estuviera disponible en el mercado. En líneas

generales, si la encuadernación no supera en 1/3 el precio de la

compra, se podrá adoptar esta medida.

iii. Se podrá pensar en la sustitución por otro soporte, si se entendiera que

es la opción más ventajosa en cuanto a la accesibilidad y precio.

e. Redundancia en la información, con los nuevos formatos en los que esta se

presenta existen muchas posibilidades de que esta esté repetida en varios

formatos, por ejemplo enciclopedias, bases de datos...

El proceso propiamente dicho consiste en (Ev. 480):

a. La administración de biblioteca entra en acuerdo con los directores de

escuela respectivos y coordina la manera y la fecha de realización del

descarte de libros de su área respectiva.

b. La escuela nombra uno o dos especialistas para trabajar con la biblioteca.

c. Se examinarán cada obra de cada área que se ha decidido descartar.

d. Aplicando los anteriores criterios se decide el destino de la obra.





e. Se eleva un informe de con la relación de los materiales candidatos al

descarte, al decano respectivo junto con sugerencias de lugares de

destino.

f. El informe autorizado se entrega al director de biblioteca.

g. El director de biblioteca hace su petición de autorización para el descarte

de tales libros al Consejo Universitario.

h. Los materiales son retirados del lugar que ocupan.

i. Toda marca de propiedad del documento se borra o sobreponer con un

sello superpuesto de “Descartado”.

j. Los materiales destinados a otro lugar dentro de biblioteca son colocados

en su nuevo lugar. Los materiales que saldrán de biblioteca son

encajonados a la espera de su salida.

k. Se toma nota en el libro de registro de las obras expurgadas los datos y el

motivo de exclusión.

l. En el informe anual se registra el número de bajas y descartes.





7.5. USO DE RECURSOS. Una descripción de la utilización de los recursos de la

biblioteca por parte del personal docente y no docente y de los estudiantes.

Describir de qué manera la educación a distancia y/o los estudiantes no

tradicionales obtienen los servicios de biblioteca y soporte tecnológico.

Estándar

Específico

182:Disponibilida

d de los recursos

de la biblioteca

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción de políticas de atención al

usuario. 481

Justificación:

El servicio en general es de Biblioteca abierta en la colección general. La atención se

da desde la 8:00 horas hasta las 21:00 horas. Los usuarios hacen de los servicios con

un carné de identidad para el uso de la biblioteca.

El reglamento del usuario establece las modalidades de disponibilidad tanto en sala

como para préstamo a domicilio (Ev. 481)

Estándar

Específico

183:Infraestructur

a adecuada para

el servicio

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Plano de distribución de la biblioteca 483

Descripción de las áreas y mobiliario 484

Justificación:

La Biblioteca tiene un área 58.5 m2 y cuenta con mobiliario y estantes para la

Colección General, Hemeroteca, Procesos Técnicos. Se cuenta con el proyecto de la

construcción e implementación de la nueva biblioteca moderna, que contará con

ambientes adecuados para salas de lectura, centro White, colección general,

procesos técnicos y de sistemas, atención al estudiante y hemeroteca.





Figura 67. Diseño de la nueva Biblioteca UPeU-FT

Estándar

Específico

184:Servicios

para la educación

a distancia

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción del sistema búsqueda 485

Descripción de horarios de atención 486

Justificación:

Los estudiantes de Programa de Educación a Distancia (PROESAD) a igual que los

estudiantes del semestre regular disponen en su portal académico el acceso al

sistema de búsqueda del acervo bibliográfico y hemerográfico así como a las bases

de datos.





Figura 68. Bases de Datos de Investigación Científica

Los estudiantes del PROESAD asisten a clases presenciales los días domingos y es

en este día que la Biblioteca está disponible así como los demás días de la semana.

Los estudiantes pueden acceder a la información mediante el acceso libre de internet

(Wifi) dentro del campus universitario y de cualquier punto remoto externo.

El sistema de búsqueda de la información de la biblioteca basado en CDS/ISIS en

entorno Windows y una versión web con la tecnología PHP realiza las búsquedas por

título, autor, palabras usando conectores lógicos para las búsquedas avanzadas.

Para el primer semestre del 2014 se ha implementado el Sistema Integrado de

Gestión de Bibliotecas que permite la administración de:

- Biblioteca física en diferentes lugares de manera integral (Sede Lima y

filiales)

- Bibliotecas virtuales

- Repositorios de tesis, revistas, seminarios e exposiciones





7.6. RECURSOS INTERBIBLIOTECA. Una descripción de la disponibilidad y

utilización, por parte del personal docente y no docente y de los estudiantes,

de los recursos, préstamos inter bibliotecarios, Internet, etc. Inclusión de datos

que muestren el uso en línea de la biblioteca.

Estándar

Específico

185:Disponibilida

d y uso de

préstamos

interbiblioteca

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Informe sobre la existencia de servicios -

interbiblioteca 487

Justificación:

En la actualidad no se cuenta con servicio de préstamo interbiobliotecario por la

complejidad de factores tales como: distancia, disponibilidad de otras bibliotecas,

políticas de otras biblioteca. Sin embargo a través del nuevo Sistema Integrado de

Gestión de Bibliotecas se puede intercambiar y compartir material en digital.

Estándar

Específico

186:Existencia de

biblioteca virtual

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Informe sobre el servicio de la biblioteca

virtual : % de uso 488

Justificación:

El reporte de visitas a la base de datos EBSCO se detalla en el siguiente cuadro:





Tabla 46. Proporción de visitas a la BD EBSCO UPeU FT

Year Matriculados

UPeU

Matriculados

UPeU FT

N° de

visitas

N° de

consultas

2013 9371 1144 1927 48791

2012 8203 1100 1895 40989

2011 7251 765 1254 20189

2010 5594 517 1281 19180

TOTAL 6357 129148

Fuente: EBSCO-Estimación realizada por el Área de investigación UPeU-FT

7.7. CENTRO DE CÓMPUTO. Una descripción del centro informático, su personal,

presupuesto anual, equipamiento, servicios y planes.

Estándar

Específico 187:

Organización del

área

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción del área. 489

Organigrama del área 490

MOF del área 491

Justificación:

La Dirección General de Sistemas (DIGESI) es una unidad de apoyo y soporte en las

actividades académicas y las áreas financieros contables.

Su estructura está compuesta por las siguientes áreas o secciones:

- Unidad de Desarrollo de Sistemas

- Unidad de Servicios Informáticos

- Unidad de Soporte Técnico

- Unidad de Audiovisuales

- Control de Procesos y Documentación





- Administración de Redes

Estándar

Específico

188:Personal del

área calificada

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Cuadro de dotación de personal del área

señalando: grado, funciones ,

capacitaciones y años de experiencia

492

Justificación:

El personal de DIGESI cuenta con personal capacitado para cumplir las funciones

que demanda las exigencias de los puestos del área, tal como se muestra en la

siguiente tabla:

Figura 69. Organigrama de la DIGESI





Tabla 47. CUADRO DE DOTACIÓN DEL PERSONAL – 2013

Nombre Área Cargo Tiempo de

Servicios

Título Grado

Año

s

Mese

s

Roberto Moncada

López

DIRECCION GENERAL DE

SISTEMAS

DIRECTOR 12 Ingeniero De

Sistemas

Bachiller en Ingeniería de

Sistemas

Jenson Chambi Aguilar Desarrollo de Sistemas Coordinador de Desarrollo de

Sistemas

6 Ingeniero De

Sistemas


Sistemas

Erick Carrasco

Guerrero

Redes y Telecomunicaciones Coordinador de Redes y

Telecomunicaciones

1 Ingeniero De

Sistemas


Sistemas

Yoel Chanta Pinta Servicios Computacionales Coordinador de Servicios

Computacionales

1 Ingeniero De

Sistemas


Sistemas

Rosi Mical Lizana

Lozano

Control de Procesos Coordinadora de Control de Procesos 1

Alexander López Leiva Soporte Técnico Coordinador de Soporte Técnico 1

Auner Obed Llamo

Delgado

Soporte Técnico Auxiliar de Soporte Técnico 1

Persy Quiroz Menor Desarrollo de Sistemas Asistente de Desarrollo de Sistemas 1

Hitler Collantes Chules Desarrollo de Sistemas Asistente de Desarrollo de Sistemas 1





Estándar

Específico

189:Presupuest

o anual

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Presupuesto de los 3 últimos años 493

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto ha ido incrementado el presupuesto operativo y de inversión

para el área de la DIGESI considerando que no se puede descuidar el avance

tecnológico que demanda para la calidad de la formación profesional y además por el

incremento constante de usuarios (estudiantes, docentes y personal administrativo).

Tabla 48. Presupuesto de los 3 últimos años

2010 2011 2012 2013

4121099 Alquiler de Equipos

Diversos

11,506.50 54,169.43

4121042 Internet y

Comunicación

40,509.94 39,291.31 41,607.53 47,489.24

4121051 Licencia de Software 5,464.53 5,540.04 10,660.14 13,874.28

Total 45974.47 44831.35 63774.17 115532.95





Estándar

Específico

190:Disponibilida

d de equipos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Inventario de equipos 494

Justificación:

Los equipos de cómputo disponibles en la Biblioteca para los diferentes servicios que

este brinda son un total de 04 distribuidos en las diferentes áreas. El soporte

tecnológico de todos los servicios los que son operados con personal especializado

en la gestión bibliotecaria y esto se realiza a través del personal de la DIGESI.

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con 4 laboratorios distribuidos de la siguiente manera:

ÁREA LABORATORIO CANTIDAD

DIGESI

L1

L2

L3

L4

24

24

24

30

Total 4 102

Los equipos antes referidos son de última generación, cuentan con software

licenciado y sometido a un plan de renovación y mantenimiento periódicamente, que

responde a su plan de Tecnologías de Información.





Estándar

Específico

191:Servicios

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción de los servicios y planes. 495

Justificación:

Los servicios que brinda la DIGESI son los siguientes (E495):

- Soporte técnico: Mantenimiento de equipos.

- Telefonía: Accesibilidad a la red telefónica, accesorios de teléfonos, gestión

de telefonía institucional.

- Desarrollo de software: desarrollo y mantenimiento de software.

- Redes y conectividad: Gestión del internet institucional.

- Mesa de ayuda: Instancia de diagnóstico y de solución de contingencias en

línea y gestiona los incidentes derivando al área especializada.





Estándar

Específico 192:

Planes

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Plan de TI 496

Justificación:

La Dirección General de Sistemas (DIGESI) cuenta con un plan de Tecnología de

Información (Ev. 496) cuyos componentes están definidos por: Hardware, Software y

Gestión de Servicios que dan el soporte de crecimiento sostenido de las tecnologías

que requiere el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Por otro lado para garantizar la viabilidad del plan, sus actividades estén articuladas

al plan estratégico institucional y tienen la provisión financiera para su cumplimiento

(E496).

7.8 POLÍTICAS SOBRE USO DE LA INFORMÁTICA. Los reglamentos y

procedimientos de utilización informática y acceso a Internet que reflejan la misión

de la institución.

Estándar

Específico

193:Políticas y

procedimientos

para el uso

adecuado de los

recursos

informáticos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X Políticas de uso de recursos informáticos

(Según áreas de DIGESI) 497

Justificación:

La DIGESI para el desarrollo de sus funciones y el uso adecuado de los recursos

informáticos tiene definido políticas según sus áreas, todas ellas correspondiente al

apoyo y soporte para el proceso de enseñanza-aprendizaje (Ev. 497).





Estándar

Específico 194:

Comunicación de

políticas sobre

uso de los

recursos

informáticos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Plan de difusión de políticas de recursos

informáticos 498

Compromiso del uso de equipos

informáticos 499

Justificación:

La DIGESI de la Filial Tarapoto, propone el siguiente cronograma de difusión de las

políticas, para el uso de los recursos informáticos, mediante:

Medio de Difusión Digital

• Correo electrónico: Emisión a los docentes y alumnos las políticas de uso

informáticos a sus correos.

• Redes Sociales: Se Utiliza la cuenta oficial donde se publicará virtualmente

las políticas de uso de los recursos informáticos

• Archivos compartidos: DIGESI, Tendrá que tener un disco virtual, donde

estarán la información de las políticas de uso de los recursos informáticos.

Medio de Difusión Escrita

• Se Confeccionará afiches y serán ubicados en los lugares visibles para los

alumnos y docentes puedan visualizar.

Medio de Difusión Hablada.

• Se tendrá participación en la reunión inicial de los docentes antes inicial las

clases donde se resaltara el uso de los recursos informáticos.

• Se tendrá una charla con los usuarios de las oficinas académicas y

administrativas para concientizar en el uso de los recursos informáticos.





Estándar

Específico

195:Procedimient

os en caso de no

respetar las

políticas y normas

de uso de los

recursos

informáticos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Reglamento de uso recursos informáticos 500

Justificación:

El “Reglamento General de Uso de Tecnología de la Información para la UPeU” en

su capítulo XI, artículos 54° al 56° establece los procedimientos para aplicar las

sanciones en caso de incumplimiento.

Artículo 54. La administración podrá aplicar sanciones no contempladas en el

presente reglamento según la circunstancia y situación.

Artículo 55. Las sanciones a quienes infrinjan las normas del presente

reglamento se aplican en concordancia con el Estatuto de la UPeU y los

reglamentos vigentes.

Artículo 56. El consejo Universitario aplica la sanción correspondiente de

acuerdo al informe del Consejo de Facultad y de las áreas correspondientes.

El reglamento específico de “Uso de tecnologías de informática en el laboratorio de

cómputo”, en su artículo 23° establece las sanciones en caso que el usuario cometa

alguna falta.





Así mismo la políticas de uso de internet establecen que el uso inapropiado del

servicio al incumplir con alguna o algunas de estas políticas, podría tener como

consecuencia acciones disciplinarias, suspensión del servicio para el usuario

involucrado o hasta acción legal.

Además, el artículo 8° del “Reglamento sobre utilización de los recursos de

informática” que asumen los obreros contempla las sanciones eclesiásticas,

económicas, administrativas o judiciales adecuadas acaso, tales como:

A. Advertencia verbal

B. Advertencia por escrito

C. Obligación de indemnizar como resultado por el daño causado

D. Suspensión de la credencial – licencia

E. Exclusión del equipo de misioneros

La aplicación de la medida será proporcional a la gravedad de la falta cometida se

acuerdo con la apreciación de DIGESI (Ev. 500)





7.9 USO DE TECNOLOGÍA EN EL AULA. Una descripción de la tecnología a

disposición del cuerpo docente para ser utilizada en clase, y los reglamentos de

adquisición y utilización de esta.

Estándar

Específico

196:Políticas

de

adquisición

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Descripción de procedimientos de

adquisición 501

Reglamento de uso de tecnología en el aula 502

Justificación:

La DIGESI de la UPeU Filial Tarapoto tiene políticas de adquisición de equipos según

tipo (Ev. 501):

Toda adquisición de tecnología informática se efectúa a través de la DIGESI,

previa autorización de la gerencia.

La DIGESI evalúa la adquisición de bienes informáticos, estableciendo

prioridades como: estudio técnico, precio, calidad, experiencia del usuario y

otros.

En la adquisición de equipo de cómputo se deberá incluir el Software vigente

con su licencia correspondiente.

Los servicios de telefonía móvil son asignados a los responsables de las áreas

académicas y no académicas.

Todo software que se instale en una computadora de la institución debe ser

licenciado.

Los datos de los sistemas de información, deben ser respaldados de acuerdo

a la frecuencia de actualización de sus datos.





Existe un Reglamento de

uso y cuidado de aulas

multimedia UPeU, el mismo

que se comunica a los

docentes a través de las

reuniones que convoca

cada Facultad y Dirección

Académica.

Así mismo, en todas las aulas que se imparten clases se tiene implementadas

tecnologías que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje, se cuenta con:

proyector multimedia por aula, aire acondicionado y laptops, wifi y equipos multimedia

(Ev. 502).

Estándar

Específico 197:

Disponibilidad de

tecnología en

aula

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Informe descriptivo de recursos

tecnológicos en el aula 503

Justificación:

Las aulas donde se imparten las clases se encuentran implementadas con tecnología

que apoye al proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como: equipos multimedia,

equipos de computación, equipos de aire acondicionado, internet wifi y para el 2014

cada aula del “Pabellón B” tiene un Ecran (Ev. 503).

Cabe indicar que la Dirección Académica administra proyectores portátiles y laptops

que se distribuyen diariamente de acuerdo a las necesidades de los docentes.





Facultad N° proyectores N° laptops

Facultad de Ciencias Empresariales 1 1

Facultad de Ingeniería y Arquitectura 1 1

Facultad de Ciencias de la Salud 1 1

Dirección Académica 11 1

TOTAL 14 4

Estándar

Específico

198:Participación

de docente para

la priorización de

opiniones

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción del proceso participación de

docente para la priorización de opiniones. 504

Justificación:

Los docentes participan activamente dando sus opiniones para la adquisición de

equipos tecnológicos de soporte a la enseñanza –aprendizaje a través de sus

respectivas administraciones, siendo que el voto de aprobación de compra se realiza

en el Consejo de Facultad, donde participan con voz y voto miembros representantes

de la plana docente y estudiantes.

Este voto de aprobación se toma previa opinión técnica de DIGESI en coordinación

con la Administración y Gerencia Financiera, dicha propuesta es elevada al Consejo

Administrativo para su aprobación final y autorización.

Cabe añadir que DIGESI brinda orientación de manera directa o a través de

proveedores invitados sobre herramientas tecnológicas de enseñanza donde

participan los docentes (Ev. 504).





7.10 PLANES Y PRIORIDADES. Un bosquejo de los planes y prioridades

relacionados con la biblioteca y los centros de información.

Estándar

Específico

199:Existe un

proceso de

planificación

para biblioteca

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Plan Operativo de BIBLIOTECA 505

Plan Estratégico Institucional 506

Justificación:

La Biblioteca establece sus principales prioridades en su plan operativo (Ev. 505)

partiendo de un análisis de la identificación y análisis de problemas.

La construcción de la Biblioteca está en proyecto y se encuentra considerado como

una prioridad en el Plan Estratégico Institucional 2014-2018 (Ev. 506-Pag. 78).





Una de las prioridades es la implementación del “Sistema Integral de Bibliotecas”

(Symphony) el mismo que se encuentra en curso y requiere de un proceso efectivo

de socialización para garantizar un óptimo aprovechamiento de la herramienta

tecnológica.

Estándar

Específico 200:

Existe un proceso

de planificación

para DIGESI

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Plan Operativo de DIGESI 507

Justificación:

La DIGESI de la Filial Tarapoto como área de apoyo y soporte a la gestión académica,

tiene definido el Plan Operativo con actividades, cronogramas y responsables en base

a sus áreas estratégicas como: Servicios computacionales, redes y conectividad,

soporte y comunicaciones, desarrollo de software.

Por otro lado para garantizar la viabilidad del plan, sus actividades y proyecciones

(Estudiantes, aulas, laboratorios y otros) están articuladas al plan estratégico

institucional y tienen la provisión financiera para su cumplimiento.





7.11 TRANSMISIÓN DE CREENCIAS. Descripción y evaluación de la manera en

que la biblioteca y los centros de información y tecnología promueven y respaldan

la transmisión.


El servicio y las actividades

promovidas por la

Biblioteca y DIGESI

enfatizan la transmisión de

las creencias adventistas

del séptimo día y los

valores bíblicos cristianos.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Descripción de la forma cómo

las actividades y servicios de

la Biblioteca y DIGESI

promueven la transmisión de

creencias y valores

508

Justificación:

La Biblioteca y la DIGESI son áreas de atención directo a los usuarios (estudiantes,

docentes y público externo) para prestación de servicios de apoyo al proceso de

enseñanza –aprendizaje, por lo que el personal esta instruido y capacitado en

atención al cliente en el contexto del servicio al prójimo.

Todo el personal de estas áreas se involucra en la transmisión de creencias y el

desarrollo espiritual de los estudiantes mediante su participación en actividades de la

IASD. Así mismo todo el personal ha suscrito un compromiso de ética (Ev. 541), con

el propósito de promover un ambiente cristiano en armonía con la filosofía de la IASD.

Además las políticas y los reglamentos definidos proyectan y propician un espíritu de

respeto, orden y servicio acordes con los principios y valores institucionales.





7.12 TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Y

RECURSOS ANÁLOGOS. La institución deberá contar con un plan de soporte y

recursos de tecnología diseñado para satisfacer las necesidades del aprendizaje,

la docencia, las comunicaciones en todo el colegio superior/universidad, los

sistemas de investigación y operativos, y sistemas tecnológicos tales como

sistemas de gestión de los cursos/asignaturas, programación informática de

autenticación, seguridad de los servidores, etc., y el servicio interno dado al

personal de instrucción y la orientación dada a los estudiantes para el uso de estos

sistemas.


202: Planificación

estratégica de

tecnología de

información

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X Plan estratégico de tecnología de

información 509

Justificación:

La Dirección General de Sistemas cuenta con un plan de soporte y recursos de

tecnología en el que incluye:

Mejorar el servicio de prestaciones informáticas.

Incremento del ancho de banda de acceso a internet.

Utilizar plataformas virtuales para la educación a distancia.

Definir procesos de acceso a los recursos informáticos y políticas.

Ampliar la cobertura inalámbrica de acceso a internet

Adquisición de equipos para video conferencia

La implementación de estos equipos tecnológicos permitirán el desempeño óptimo de

los diferentes servicios de Tecnologías de Información tales como:





a) Portal Académico: Es una aplicación web donde interactúan estudiantes,

docentes, administradores y padres de familia con el fin de facilitar el acceso a la

información académica.

El portal permite a los estudiantes:

Realizar su matrícula virtual

Seguir la programación académica: Plan de

estudios, prerrequisitos, asignaturas,

sílabos, horarios.

Acceder a los resultados de aprendizaje

Acceder a su información financiera de su

estado de cuenta.

Acceder a las bibliotecas virtuales y base

de datos

Acceder al portal de Bienestar Universitario

Evaluar el desempeño docente

Los docentes a través del portal pueden:

Ingresar el silabo y plan de clase

Realizar el control en línea de

asistencia de los estudiantes a clases.

Ingresar resultados de evaluaciones a

los estudiantes

Editar datos personales y académicos

Acceder a las bibliotecas virtuales y

base de datos

Programación de tutorías

Acceder a sus resultados de

evaluación por parte de los estudiantes

El portal permite a los padres de familia:

Acceder el reporte de asistencia de sus

hijo

Acceder a los resultados de evaluación de

los estudiantes

Realizar el seguimiento de la

programación académica del estudiante

Acceder a la información financiera del

estudiante

El portal permite al administrador:

Gestionar el plan de estudios, carga

académica, horarios,

Revisar los sílabos

Gestionar las equivalencias

Acceso a datos personales y

académicos de los estudiantes

Acceso a los resultados de evaluación

de los estudiantes





Acceso al reporte de estudiantes

matriculados

b) Portal de Investigación: Permite gestionar el proceso de elaboración y ejecución

de Tesis, proyectos de investigación, publicación y eventos científicos que se

realizan en la UPeU.

c) Plataformas de aulas virtuales: Permite que los docentes de los diversos

programas académicos interactúen virtualmente con los estudiantes. Cabe

indicar que se cuenta con un aula virtual institucional.

Además el PROESAD tiene su propia plataforma virtual con aplicaciones que se

adaptan a dicha modalidad





d) Plataformas de apoyo a la gestión administrativa: Se cuenta con las siguientes

aplicaciones:

Sistema Integrado de Pedidos

(SIM): Permite la gestión de

pedidos interdepartamentales de

manera virtual

Contaweb: Auxiliar de alimentación

de información financiero contables





Sistema Control Risk: Permite

identificar y gestionar los riesgos

financieros y administrativos

Sistema Virtual de Acreditación y

Gestión Documentaria: Permite

gestionar evidencias para la

justificación de cumplimiento de

estándares para la AAA.

Sistema de Gestión Estratégica:

Permite gestionar los procesos de

planificación y control de avance en

el cumplimiento de metas en cada

una de las áreas de resultado

clave.

Entre otras recursos de apoyo se

puede mencionar los siguiente:

Sistema de Gestión de

Competencias, Sistema de Gestión

de Notas del Instituto de Idiomas,

Sistema de Evaluación del

desempeño laboral, Sistemas de

control de asistencias de personal,

Sistemas de control de servicio de

alimentación.

Con el propósito de optimizar la programación informática de autenticación y

seguridad de servidores, el Plan de TI contempla lo siguiente:





- Desarrollar e implementar un único sistema de Autenticación y Autorización

de Usuarios de la UPeU.

- Desarrollar un sistema Web Service para compartir información restringida

de forma segura

- Mantenimiento del sistema de seguridad físico y lógico de los servidores.

7.13 EFECTIVIDAD DE LOS PLANES DE RECURSOS TECNOLÓGICOS. El pian

de recursos tecnológicos de la institución con detalles de la manera en que los

servicios de tecnología, el soporte profesional, las instalaciones, los equipos y

los programas informáticos contribuyen para mejorar la operación y la

efectividad de la institución.


203:Disponibilidad de

recurso que apoyan al

funcionamiento de la

universidad

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X Descripción de los servicios

tecnológicos 510

Justificación:

La Dirección General de Sistemas es responsable de proveer soluciones innovadoras

a las necesidades académicas y administrativas mediante la gestión eficiente de las

Tecnologías de Información, para esto brinda los siguientes servicios agrupados en 4

áreas:





Tabla 49. SERVICIOS DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN DE LA DIGESI

Desarrollo Soporte y Mesa de Ayuda

Redes y Conectividad

Servicios Computacionales

Generación de datos de Admisión al Sistema Académico

Creación y mantenimiento de cuentas de usuario del sistema académico (portal del alumno, portal del docente y portal del padre)

Implementación de Aulas multimedia con soluciones de audio y video

Servicio de Laboratorio de Cómputo para pregrado y posgrado

Capacitación, soporte y mantenimiento de la matrícula de

Gestión del correo institucional a través de la plataforma de Google Mail

Transmisión de audio y video en vivo de eventos académicos y no académicos

Servicio de préstamo temporal de computadoras de escritorio a áreas académicas y no académicas.

Proceso de variación de asignaturas

Registro y configuración de equipos nuevos antes de ser entregados a las áreas académicas y no académicas

Servicios informáticos de impresión, internet, grabación de archivos, etc.

Gestión de cursos extraprogramáticos y dirigidos

Mantenimiento preventivo de equipos tecnológicos

Instalación y configuración de líneas telefónicas clásicas e IP

Capacitación a la comunidad académica y no académica

Apoyo en el proceso de evaluación docente de Vicerrectorado

Mantenimiento correctivo de equipos tecnológicos

Reparación de equipos electrónicos

Prueba de nuevas tecnologías de hardware y software antes de ser implementadas en la UPeU

Soporte y mantenimiento de aplicaciones de otras áreas

Soporte técnico en sitio y asistencia en línea a todas las áreas de la UPeU

Configuración del servicio de acceso a Internet a Intranet

Soporte y mantenimiento del Sistema Académico

Tramitar la entrega de equipos móviles y de tarjetas SIM.

Servicios de alojamiento web (hosting) a las áreas académicas y no académicas

Implementación de nuevos módulos y aplicaciones

Servicio de conexión VPN a la sede.

Servicio de alojamiento de servidores





Además la implementación de las aplicaciones web en línea ha permitido la

disminución de uso de papel y tinta lo cual también tiene un impacto en la

conservación del medio ambiente.

Hoja de pedido (Antes) Sistema de Pedidos (Ahora)





7.14 POLÍTICAS DE CAPACITACIÓN EN TICs. Reglamentos y procedimientos de

capacitación de calidad en la aplicación efectiva de la tecnología de la

información para los estudiantes y el personal.

Estándar

Específico 204:

Existen políticas

de capacitación

en TICS.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Informe de actividades de capacitación a

docentes 512

Sílabos Informática y técnicas de estudio. 513

Justificación:

Con el propósito de que los estudiantes desarrollen habilidades de TI, el Diseño

Curricular Básico establece como política que durante el primer año de estudios se

debe cursar la asignatura de Informática (Ev. 513).

Los docentes reciben capacitación periódica y antes del inicio de clase convocados

por sus facultades y Dirección Académica. Donde reciben las orientaciones para el





uso eficiente de las herramientas tecnológicas. En caso de los docentes nuevos estos

son derivados al área de mesa de ayuda de DIGESI para crear sus datos de usuario

y contraseña para acceder a los privilegios del portal académico, en donde además

reciben una capacitación personalizada respecto a cada uno de los módulos.

Además los docentes realizan consultas personalizas a los responsables de TI de las

facultades, quienes orientan y capacitan de manera específica en función a las

necesidades propias de cada docente.

Figura 70. Mesa de ayuda DIGESI UPeU FT





7.15 PLANIFICACIÓN DE LA ADQUISICIÓN, MANTENIMIENTO Y

ACTUALIZACIÓN DE LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS. Una descripción de

la manera en que la institución sistemáticamente planifica, adquiere, mantiene y

actualiza o reemplaza la infraestructura y los equipos tecnológicos de manera

de alcanzar los objetivos institucionales.

Estándar

Específico 205:

Políticas de

adquisición ,

mantenimiento

y renovación

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Cuadro de depreciación del bien 514

Inventario de adquisición por año 515

Plan de mantenimiento de recursos

informáticos 518

Justificación:

La Universidad a través del rubro de depreciación y de sus utilidades genera un fondo

que permite la renovación de los recursos tecnológicos de manera permanente para

garantizar el funcionamiento adecuado de cada una de sus áreas académicas y de

apoyo, tales como:

- Tecnología para Enseñanza aprendizaje: Equipamiento de aulas, laboratorios

generales y especializados.

- Tecnología para el servicio de Biblioteca.

- Tecnología para los servicios al estudiante (seguridad, residencias, servicio

de alimentación y otros)

- Tecnología para las áreas administrativas y de apoyo.

Con el propósito de garantizar los fondos necesarios para la reposición de equipos e

infraestructura dentro del presupuesto operativo de todas las áreas académicas y no

académicas se considera una previsión de depreciación de acuerdo a la naturaleza

del bien, tal como se muestra en la siguiente tabla:

BIEN PORCENTAJE ANUAL

Muebles y enseres 10%





Equipos de oficina 25%

Maquinarias 10%

Edificios 5%

Vehículos 20%

En este sentido todos los equipos tecnológicos que administran DIGESI y las

diferentes áreas generan un fondo como parte de su presupuesto para la renovación

de estos equipos.

Los montos calculados que se prevén para la inversión en equipos tecnológicos en

las áreas académicas y administrativas para los siguientes tres años son:

DETALLE AÑOS TOTAL

2014 2015 2016

Inversión en Equipos y Tecnología 127,100 100,000 150,000 377,100

Las computadoras, video proyector de los laboratorio junto con los aires

acondicionados se realizan un mantenimiento antes de empezar cada semestre

académico, la renovación está proyectada cada 4 años por lo bienes adquiridos.

El mantenimiento de todos los equipos informativos está bajo la responsabilidad del

área de servicios computacionales y soporte técnico de la DIGESI.





7.16 ARTICULACIÓN A LA PLANIFICACIÓN INSTITUCIONAL. Una explicación

que justifique de qué manera la planificación tecnológica se halla integrada con

la planificación institucional.

Estándar

Específico 206:

Integración de

Planificación de

tecnologías con

el plan

estratégico

institucional.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X Informe de Integración 520

Justificación:

El Plan Estratégico de Tecnologías de Información gestionado por DIGESI ha sido

elaborado tomando en cuenta las proyecciones respecto de número de estudiantes

matriculados, nuevas carreras a aperturarse y prioridades de infraestructura. En este

sentido el plan se ha integrado a las necesidades de la institución.

El plan de Tecnologías de Información incluye elementos relacionados al desarrollo

de Hardware, Software, conectividad y Gestión de Servicios de Tecnologías de

Información que dan el soporte tecnológico al crecimiento institucional que se plasma

en el plan estratégico.

Por otro lado para garantizar la viabilidad del plan, sus actividades y proyecciones

(Estudiantes, aulas, laboratorios y otros) están articuladas al plan estratégico

institucional y tienen la provisión financiera para su cumplimiento.








Límite

1

Incrementar el

acervo bibliográfico,

suscripciones a

revistas

especializadas por

carrera y base de

datos

Coordinadores

Facultad y de

EAPs y

Director de

Biblioteca

2000 nuevos

títulos anuales,

5 revistas por

especialidad, 2

nuevas bases

de datos

12/2015

2

Establecer alianzas

para el servicio de

interbibliotecas

Dirección

Académica y

Biblioteca

Convenio

firmado y en

ejecución

12/2015

3

Implementar

progresivamente la

instalación

permanente de

videoproyectores en

las aulas

garantizando la

seguridad

Dirección

Académica y

Gerencia

100% de aulas

con

videoproyector

instalado

12/2015

4

Fortalecer las

competencias de los

docentes en el uso

de tecnologías de

información aplicado

al proceso de

enseñanza-

aprendizaje

Dirección

Académica y

Dirección

General de

Sistemas

Programa de

capacitación

implementado

12/2014





ÁREA 8

Normas Académicas y Registros

La institución tendrá normas académicas y procedimientos de registros que sean

eficientes, seguros y que reflejen la mejor práctica en instituciones terciarias.

8.1 NORMAS Y PROCEDIMIENTOS. Referencias a las políticas y procedimientos

que considere: Reclutamiento de estudiantes, incluyendo ayuda financiera;

admisión y matrícula, horario de clases y período de tiempo de los términos

académicos, registro de los estudiantes, conducta académica (incluyendo

plagio), procedimientos y procesos de evaluación, mejoras para la obtención de

grados, requisitos de graduación, requisitos para transferencia de créditos

(validaciones, convalidaciones y revalidaciones), requisitos para la residencia de

los estudiantes, registro de egresados, y diferencia entre pregrado, posgrado y

estudiantes profesionales (especializaciones).

Estándar

Específico 208:

Reglamentos de

becas y ayuda

financiera

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X Reglamento de becas y ayuda financiera 522

Justificación:

Las Becas son subvenciones otorgadas a estudiantes de buen comportamiento, con

óptimo rendimiento académico, además para aquellas personas que no poseen

suficientes recursos económicos para cubrir los costos de su educación y que

cumplan los requisitos previstos en el Reglamento de becas (Ev. 522).

Según el reglamento de becas los estudiantes se benefician a través de los diferentes

tipos de becas, detallados a continuación:





Tabla 50. Tipos de Becas otorgados por la UPeU

TIPO DE BECAS PORCENTAJE BENEFICIARIOS

Beca por hermano 10% Hermanos mejores.

Beca al sostenedor de obra. 10% 10% Deducible del costo de la enseñanza del ciclo.

Beca a hijos y cónyuge de trabajador de la UPeU.

33%

16%

33% Tiempo completo

16% Tiempo parcial

Beca por rendimiento académico.

25% 25% Deducible del costo de la enseñanza del ciclo.

Beca Integral 100% 100% Del costo de la pensión de enseñanza durante toda la carrera

Beca Etnia 100% 100% Del costo de la pensión de enseñanza durante toda la carrera

Beca por fallecimiento Evaluación por el Comité de Becas.

Beca al deportista destacado Evaluación por el Comité de Becas.

Beca a estudiantes que hayan cursado toda la secundaria en instituciones educativas patrocinadas por la Promotora de la UPeU.

75%

50%

25%

75% Del costo de la pensión de enseñanza, primer puesto.

50% Segundo puesto

25% Tercer puesto.

Beca a estudiantes que hayan cursado mínimo tres años de la secundaria en instituciones educativas patrocinadas por la Promotora de la UPeU.

10% 10% Del costo de pensión de enseñanza. Durante los dos primeros ciclos de carrera.

Beca por convenios interinstitucionales.

Se realiza por iniciativa y función administrativa de la Universidad.

Beca por deficientes recursos económicos.

Son beneficiarios los alumnos que estén cursando el ciclo V, el porcentaje lo determina el Comité de Becas.

Beca al primer puesto en el examen de admisión

50% 50% Del costo de la pensión, solo el primer ciclo de estudios.

Beca para gastos administrativos del proceso de titulación.

Beneficia a los egresados de la UPeU, por haber ocupado el primer puesto durante los diez ciclos.






Reglamentos de becas y ayuda financiera

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X DO: Reglamento general del estudiante 523

Justificación:

La UPeU cuenta con un Reglamento del Estudiante Unionista (Ev. 523) en su Capítulo

V, artículos del 12° al 16° detalla los lineamientos para el proceso de admisión y

matricula de los estudiantes, los mismos, se hacen extensivos a las filiales.


Reglamento de programa de clases y periodo de tiempo

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario


Justificación:

La UPeU cuenta con un sistema académico que registra horarios académicos y

periodo de tiempo. Los estudiantes pueden visualizar dicho horario una vez que han

realizado su matrícula. Los turnos de clases y periodo de tiempo se detallan en el

siguiente cuadro:

Tabla 51. Horarios UPeU FT

FACULTADES TURNO HORARIO


Tarde y Noche 13:00 – 18:20 horas y 16:40-22:00 horas


Tarde y Noche 13:00 – 18:20 horas y 16:40-22:00 horas


Mañana 7:30 – 12:50 horas

Fuente: Dirección Académica





Figura 71. Horario docente UPeU FT


Procedimiento claros y definidos para la estructuración de los registros académicos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X DO: Informe secretaria general sobre gestión de los registros académicos

525

Justificación:

En Secretaría General de la UPeU, y en la Secretaria Académica de la Filial Tarapoto

existe la oficina de Registros Académicos y una de sus funciones específicas es la

emisión y recepción de registros y actas de los docentes, para desarrollar este

proceso ejecuta las siguientes actividades (Ev. 525):

a) Recepción de la Carga académica emitida por vicerrectorado

b) Emisión y entrega de los registros y carta a los docentes

c) Recepción de los registros firmados por los docentes

d) Hacer firmar las actas de evaluación a cada docente

e) Hacer firmar las actas de evaluación a los decanos de las facultades

f) Hacer firmar el cargo por los registros entregados y las actas





Estándar Específico 212: Reglamento de conducta

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario


Justificación:

La UPeU cuenta con un Reglamento del Estudiante Unionista (Ev. 523) y en su

Capítulo VIII, artículos del 20° al 26° detalla los lineamientos de las normas de

conducta de los estudiantes. Dicho reglamento se halla a disposición de los

estudiantes en la página web de la UPeU en su sección reglamentos.

Además, durante el proceso de la matrícula los estudiantes son entrevistados y

orientados acerca del compromiso de honor (Ev. C11) para luego firmarlos. Las

sanciones dadas a los alumnos son de conformidad al reglamento de la Universidad,

teniendo en cuenta las recomendaciones de la Biblia y con un propósito de redención.

Del mismo modo en dicho reglamento en su capítulo X, artículo 33° expresa las

normas de conducta de los estudiantes residentes (Ev. 525).


Procedimiento y proceso de evaluación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario


Justificación:

En el Reglamento General de Estudios (Ev. 527 ) en su título VII, capítulos I y II,

artículos del 103° al 124° se detalla sobre la evaluación al estudiante respecto a

modalidades, proceso y resultado así como las sanciones por las faltas a las

evaluaciones.






Requisitos de validación y convalidaciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario


Justificación:

La UPeU cuenta con un Reglamento de Convalidación y Validación de Asignaturas

(Ev. 529), donde se detalla el proceso de convalidación y validación de asignaturas

cursadas en universidades nacionales o extranjeras, la convalidación de las

asignaturas cursadas ante instituciones educativas de nivel superior no universitario,

las asignaturas cursadas dentro el sistema educativo adventista nacional o

internacional que se sujetan a los convenios vigentes y a las características mínimas

exigidas por la UPeU, la misma que se extiende a sus filiales.

Estándar Específico 215: Requisitos de graduación y titulación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

DO: Reglamento de tesis 531

DO: Reglamento de grados y títulos 532

Justificación:

La UPeU cuenta con un Reglamento General de Grados y Títulos (Ev. 532), donde

se detalla la entrega de grados y títulos a los egresados de las diferentes facultades

que han cumplido con los requisitos de la Ley y normas internas de la UPeU.






Requisito para la residencia de estudiantes

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X DO: Reglamento general de residencia 534

DO: Reglamento del estudiante unionista 535

Justificación:

La UPeU cuenta con un Reglamento de Residencias Universitarias (Ev. 534) que

establece las normas del estudiante residente (Interno), así mismo en el Reglamento

del Estudiante Unionista (Ev. 523) en su capítulo X, artículo 33° expresa las normas

de conducta de los estudiantes residentes.

Estándar Específico 217:Diferencia entre pregrado, posgrado

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X DO: Reglamento general de estudios 536

DO: Reglamento general de la EPG 537

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto desarrolla la modalidad de formación profesional de pregrado

(Ev. 536), en el 2014 se dio inicio al diplomado “Docencia Universitaria “al nivel de

posgrado, cuya finalidad es capacitar a los docentes en la ciencia de la didáctica y la

pedagogía.






Difusión de reglamento

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X DO: Plan de difusión (página web, impresos)

538

Justificación:

Los reglamentos de la UPeU están a disposición a todos los miembros de la

comunidad universitaria a través de la página web de la UPeU en su sección

reglamentos (Link. http://www.upeu.edu.pe/go/upeu/reglamentos)

http://www.upeu.edu.pe/go/upeu/reglamentos





NORMAS ACADÉMICAS

Estatuto UPeU Reglamento de Tesis Reglamento General del proceso de Admisión Reglamento de asignaturas dirigidas Reglamento de convalidación y validación de asignaturas Reglamento de grados y títulos Reglamento general de estudios Reserva de Matrícula en programas de educación a

distancia Matrícula de alumnos del Régimen Académico presencial en

el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y Viceversa

Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU

Cambio de carrera para ingresantes Número de veces para el traslado interno de Carrera

Profesional Número de veces para el traslado de sede de estudios (de

Sede a Filial y viceversa) Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial

y viceversa) de ingresante a la UPeU Reglamento curso de actualización Flujograma curso de actualización Reglamento Estudiante Unionista Reglamento de Reconocimientos UPeU Reglamento de Residencias Universitarias Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos

(PROESAD) Directiva sobre Requisito de Inglés Reglamento Educación para la vida Normas académicas anexas al reglamento general de

estudios Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos Reglamento de Ingreso a la Docencia

NORMAS FINANCIERAS







Reglamentos en la web de la UPeU





8.2 GRADOS Y TÍTULOS POR FACULTAD Y EPG. Un resumen de la distribución

de calificaciones por departamento/carrera en los últimos dos años.

Estándar

Específico 219

y 220:

Grados, títulos

según EAP Y

EPG

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Nómina de graduados por EAP y EPG

por los últimos años (2011 , 2012 y 2013) 539

Nómina de titulados por EAP y EPG de

los últimos años (2011, 2012 y 2013) 540

Justificación:

Para la obtención del grado académico de bachiller se debe estudiar 10 ciclos

académicos. Cada ciclo académico tiene una duración de 17 semanas de clases.

Cada periodo de clase es de 50 minutos. El título profesional se obtiene a través de

tesis y examen profesional teórico y práctico.

Se muestra la siguiente la nómina de graduados en sus diferentes carreras (Ev.539).





8.3 NORMAS Y TRANSMISIÓN DE CREENCIAS. Una descripción y evaluación de

la manera en que los reglamentos y registros académicos promueven y

respaldan la transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo

de los estudiantes.

Estándar

Específico

221:Transmisión

de creencias y

valores

adventistas

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

Código de ética 541

Registro de personal con cargos y

actividades en la IASD 542

Justificación:

Las normas y políticas institucionales de la UPeU son coherentes con la filosofía de

la educación adventista porque al implementarse llevan implícito el cumplimiento de

los principios y valores institucionales. Los docentes cumplen las directivas y

cronogramas académicos que Secretaría Académica y Dirección Académica deben

monitorear su cumplimiento, respetando los aspectos éticos cristianos.

De esta forma los reglamentos garantizan que el personal involucrado en los procesos

de Secretaria Académica realice sus actividades de manera ordenada y sistematizada

para brindar un servicio de calidad al usuario interno y externo.

El personal que realiza procesos académicos relacionados con evaluaciones requiere

que su desempeño sea integro, puesto que se maneja información relevante.

La información que maneja la Secretaria Académica de filial es coordinada con la

Secretaria General de la Sede, así mismo, la Dirección Académica es coordinada con

Vicerrectorado.

La Secretaria General es un área de atención directo al usuario para prestación de

servicios académicos, por lo que el personal esta instruido y capacitado en atención

al cliente en el contexto del servicio al prójimo.

El personal de Secretaria Académica de Filial también se involucra en la transmisión

de creencias y el desarrollo espiritual de los estudiantes mediante su participación en





actividades de la IASD (Ev. 542). Así mismo todo el personal ha suscrito un

compromiso de ética (Ev. 541).




Plan de mejora

1

Fortalecer la difusión de la normatividad vigente con énfasis en los primeros años de estudio.

Secretaria Académica

Secretaria Académicas de facultades

Programa de difusión ejecutado

12/2014

2

Mejorar el servicio mediante la implementación de una programa de gestión de la calidad basado en procesos

Secretario Académico

Informe de 5 procesos claves mejorados

12/2014

3 Actualizar los reglamentos académicos

Secretaria Académica

Reglamentos actualizados

12/2015





ÁREA 9

Servicios al Estudiante

La institución tendrá servicios al estudiante que proporcionen un soporte sólido para

las necesidades personales y espirituales de los estudiantes, los cuales modelan y

fomenta el estilo de vida adventista de manera constructiva en todas las áreas de la

vida de los estudiantes.

9.1 PERSONAL DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE. Un delineamiento del personal

de servicios estudiantiles, diagrama de flujo y descripción de tareas, que incluya a

los estudiantes matriculados en los programas de educación a distancia.


Catálogo de servicios para los estudiantes

Cumple Evidencias


Manual Cód.

Complementario

X

Catálogo de servicios para los estudiantes

544

Prospecto 545

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto brinda los siguientes servicios al estudiante:

- Programas de actividades deportivas, por lo que cuenta con:

o Campos deportivos (Losas deportivas)

o Áreas de esparcimiento libres

- Programa de atención en salud

o Centro Médico

o Psicología

- Servicios académicos

o Wifi

o Biblioteca

o Capellanía y preceptoría

- Servicio de Alimentación

o Comedor Universitario

o Cafetín





- Residencias Universitarias

o Residencia de damas

o Residencia de Varones

- Otros servicios:

o Seguridad

o Recepción (Mensajería y correspondencia)

o Bazar

o Fotocopias

Todos estos servicios están destinados a satisfacer a las necesidades propias de los

estudiantes tanto del ciclo regular como de PROESAD.


Organización de los servicio al estudiante

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X

DO: Organigrama UPEU: Bienestar Universitario (Capellanía, asuntos espirituales, ética, becas, etc), Gerencia de servicios, centro médico, Facultad, EPG, Biblioteca y DIGESI.

546

DO: Manual de Organización y Funciones: UPeU, Bienestar Universitario, Gerencia de Servicios, Centro Médico, Facultades, EPG, Biblioteca y DIGESI.

547

DO: Nomina de personal del área 548

DO: Presupuesto asignado al área de Bienestar Universitario, Gerencia de Servicios.

549

Justificación:

Los diferentes servicios que se brinda a los estudiantes son gestionados por la

Dirección de Desarrollo Espiritual – Bienestar Universitario y Gerencia, a través de las

diferentes áreas responsables que depende de estas, las cuales tienen su estructura

orgánica y su MOF (Ev. 546).





Gerencia de Servicios (Ev. 546)





El personal que brinda los servicios se encuentra capacitado para cumplir sus

funciones

Tabla 52. Nómina del personal de Bienestar Universitario

Nº CARGO NOMBRES Y APELLIDOS

1 DIRECTOR VACA ESPINO, JAIME SEGUNDO

2 PASTOR IGLESIA SUAREZ YNGA, JOSE

3 CAPELLÁN EXTERNO GOÑI CASTILLEJO, EUSEBIO

4 CAPELLÁN EXTERNO COAQUIRA MACHACA , ORLANDO

5 SECRETARIA HERMITAÑO GUILLERMO, ENEDINA

6 PRECEPTOR CAMPOS VILCHEZ, CARLOS

7 PRECEPTORA ANDREA GUERRA GIL

8 PRECEPTORA GONZALES ROJAS, DANCY DELKER

10 ESTILO DE VIDA Y DEPORTE SALINAS ARIAS, SAULO ANDRES

11 CENTRO MÉDICO DÁNNAY LIZBETH BARONA MEZA





Tabla 53. Nómina del personal de servicios

Código

DNI Apellidos y Nombres Depto Cargo

6830 74416655

Perez Suares Yudith FT Bazar y cafetín Auxiliar de Cocina

3015 01157362

Pezo Pezo Angelica FT Bazar y cafetín Cocinera Cafetín

869 09762471

Salazar Hidalgo Miguel Angel

FT Bazar y cafetín Jefe de Bazar

6809 46159424

Barona Meza Dannay Lizbeth

FT Centro Medico Enfermera

6832 44627220

Abanto Cubas Raul FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

6812 77212682

Caruajulca Sanchez Gerson FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

5337 48262662

Flores Esteba Ismael Ernesto

FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

6806 75974400

Goycochea Flores Alexander

FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

5955 46477117

Isuiza Isuiza Jhon Fishell FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

6437 44572170

Naval Chavez Noe FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

5943 72936022

Padilla Guevara James FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

6810 77167490

Pajares Rocha Edgar Ivan FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

6673 71610945

Pizuri Pizango Carlos FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

3810 08482767

Sandoval Sandoval Viviana Olinda

FT Limpieza Jefe de Limpieza

6808 73440649

Tocas Portal Daniel Efraim FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

5199 47773344

Uchofen Olano Javier Rene FT Limpieza Auxiliar de Limpieza

5404 40779016

Acosta Soria Henrry FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento

3732 44791784

Acosta Soria Jim Joger FT Mantenimiento Jefe de Mantenimiento





2292 42554426

Alva Obando Merlin Urias FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento

5411 42774345

Inga Pezo Erwin FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento

6107 80612018

Romero Satalaya Regner FT Mantenimiento Auxiliar de Mantenimiento

3016 05580032

Soto Silva Enoc FT Ornato Jardinero (a)

3044 01091757

Vela Celiz Eleazar FT Ornato Jefe de Ornato

6196 48023830

Gastelo Quiroz Astrid Emperatriz

FT Residencia de Señorita

Monitor

5670 05388686

Gonzales Rojas Dancy Delker


Vice Preceptor

808 07787542

Guerra Gil De Paredes Andrea Esther


Preceptor Residencia de Señoritas

6831 48163942

Hernandez Medina Liliana FT Residencia de Señorita

Auxiliar de Limpieza

6827 70667095

Pinedo Gomez Katterin Jina Luz


Monitor

5293 62338169

Salazar Navarro Reyna FT Residencia de Señorita


6829 47976066

Callupe Laura Josue Elias FT Residencia de Varones


1841 20087592

Campos Vilchez Carlos Enrique

FT Residencia de Varones

Preceptor Residencia de Varones

5200 47494028

Chuquilin Cueva Noe Salvador

FT Residencia de Varones

Monitor

5810 44440389

Coaquira Machaca Orlando FT Residencia de Varones

Vice Preceptor

6811 76673084

Gadea Coro Edwar Junior FT Residencia de Varones


6955 45125083

Garcia Garcia Adán FT Residencia de Varones

Monitor

6113 43676987

Cainamari Curitima Llorlli FT Seguridad Agente de Seguridad

6154 03236914

Guerrero Carhuapoma Eleuterio

FT Seguridad Agente de Seguridad

945 08677557

Gutierrez Loayza Jodrill John

FT Seguridad Jefe de Seguridad





5097 45345073

Salas Salas Hipolito FT Seguridad Agente de Seguridad

1007 10168582

Soria Perez Marvin FT Seguridad Agente de Seguridad

5121 01140352

Tenazoa Villacorta Henry FT Seguridad Agente de Seguridad

6896 76762987

Abanto Medina Luz Raquel FT Servicio de Alimentación

Auxiliar de Cocina

4008 22510588

Aguirre Jorge Marlena FT Servicio de Alimentación

Jefe de Servicio de Alimentación

6893 71698931

Bustamante Vallejos Iram Edson

FT Servicio de Alimentación

Auxiliar de Cocina

5004 01112925

Flores Pinedo Sara FT Servicio de Alimentación

Cocinera

5833 44453425

Guevara Menor Rosalia FT Servicio de Alimentación

Cocinera

4575 41828025

La Chira Esquen Jose Eduardo


Auxiliar de Cocina

4432 01106393

Melendez Torres Margarita FT Servicio de Alimentación

Cocinera

969 43547497

Peñaloza Rojas Henry Walter


Auxiliar de Cocina

6888 71741116

Rivera Pascasio Yohan Franz


Auxiliar de Cocina

4422 42095289

Vargas Guerra Luis Alberto FT Servicio de Alimentación

Auxiliar de Cocina

Cada uno de las áreas cuenta con un presupuesto operativo (Ev. 549).

El área responsable de velar por la buena atención a los estudiantes es Dirección

Académica a través del Coordinador General de tutorías.

Los padres tienen la posibilidad de recibir la información académica de los estudiantes

mediante el uso del portal académico y respecto a los servicios propiamente dicho lo

pueden hacer directamente con los responsables de área, además cuando se

requiere brindar una información personalizada a los padres o tutores se dispone de

una ficha informativa de datos del alumno: Número de teléfono, correo electrónico y

dirección.





Por otro lado las necesidades y reclamos para la atención de parte de los estudiantes

se recepciona a través de las Direcciones de Escuela y las internas de Psicología.

Estos requerimientos pueden ser: Necesidades de Salud, Alimentación, Visita del

Capellán, Emergencia, Apoyo Económico, Ayuda Psicológica, Pedidos de Oración.

Los servicios antes descritos están disponibles para los estudiantes de los programas

regulares y a distancia.





9.2. LOS SERVICIOS AL ESTUDIANTE Y SU CONTRIBUCIÓN EN EL

DESARROLLO ESPIRITUAL DEL ALUMNO. Una descripción y evaluación

de la manera en que los servicios estudiantiles promueven y apoyan la

transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo espiritual de

los estudiantes.

Justificación:

Los diferentes servicios al estudiante contribuye a la transmisión de creencias y

valores de la IASD, de la siguiente forma (Ev. 550):

Estándar Específico 225:Organización de los servicio al estudiante

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X

DO: Descripción de los principios que rigen en cada área

550

DO: Descripción de actividades 551

DO: Informe de asistencia pastoral en alumnos internos y externos

553





Tabla 54. Servicios al estudiante

SERVICIOS Descripción de apoyo en la trasmisión de creencias y

valores

Programas de

actividades

deportivas

Acorde con su misión de desarrollar integral y

armoniosamente al ser humano, la UPeU programa

actividades extracurriculares en las distintas áreas del

desarrollo personal y profesional.

La formación integral del alumno exige el desarrollo

físico mediante la práctica de los deportes y sano

esparcimiento, sin espíritu de competencia.

Programas de

esparcimiento:

Las áreas verdes y la infraestructura de la UPeU Filial

Tarapoto son lugares propicios para realizar cenas de

camaradería, encuentro de novios y enamorados, juegos

sociales dirigidos, ginkana, paseos, excursiones a

lugares turísticos, celebración de cumpleaños; y de este

desarrollar las relaciones sociales acorde con los

principios de la IASD.

Así mismo todas las actividades que se realizan fuera del

campus son organizadas y ejecutadas respetando los

principios y valores institucionales.

Programa de atención

en salud

Contamos con un centro médico y los servicios de una

enfermera para la atención primaria en caso de

emergencia, además, tenemos la atención de nuestros

estudiantes se da por medio de la clínica San Martín.

Las actividades de promoción de salud se desarrollan a

través del Programa de Universidad Saludable, el mismo

que promueve el cuidado de la salud con la práctica de





los 8 remedios naturales, base de los principios de salud

de la IASD.

La orientación nutricional que se brinda a los alumnos

busca promover una alimentación saludable y acorde

nuestros principios de régimen alimenticio, la orientación

psicológica busca tener como soporte el desarrollo

espiritual de la persona para afrontar las situaciones que

afectan la salud emocional de la persona.

Servicios académicos

El servicio del internet cuenta con una tecnología que

permite filtrar contenidos que no son acordes a principios

de la IASD.

La Biblioteca pone a disposición material de consulta de

las diferentes áreas teniendo especial cuidado en que

estos no seas contrarios a las creencias y valores,

además pone a libre disposición material o literatura que

permite afianzar el desarrollo cognitivo y espiritual.

Servicio de

Alimentación

El comedor universitario y cafetín, a través de la dieta

presenta diariamente el régimen alimenticio de la IASD

como un sello distintivo de la UPeU Filial Tarapoto.

Residencias

Universitarias

La UPeU Filial Tarapoto brinda el servicio de

Residencias Universitarias tanto de varones y señoritas

donde se comparten experiencias inolvidables de hogar

y valores cristianos a través de los cultos diarios

(matinales y vespertinos), las salidas recreativas,

actividades sociales (cenas, juegos sociales), así como

el respeto del horario establecido.

Otros servicios: o Seguridad

Los servicios de seguridad y recepción proyectan los principios y valores a través de su conducta ética y trato en la atención y un léxico propio de un cristiano.





o Bazar

El bazar expende productos básicos para los estudiantes tales como: útiles de escritorio, publicaciones y otros acordes con los principios de la IASD.

Cada una de las áreas cuenta con sus planes de trabajo que garantiza el

funcionamiento y la prestación de servicios permanentes a los estudiantes.

Los estudiantes residentes están al cuidado de preceptores capacitados tanto para

los estudiantes varones y mujeres, dicho preceptores viven dentro de la misma

residencia lo que permite un contacto directo. Los residentes son involucrados en

programas de testificación y servicios organizados por la Iglesia universitaria Villa

Unión, Bienestar Universitario o las Facultades y EAPs.

Los estudiantes externos reciben la atención de un equipo de capellanes los mismos

que son designados para su atención a cada facultad. Estos realizan actividades

como: visitación, consejerías, asistencias a emergencias, y así mismo dirigen las

actividades espirituales de dichas Facultades (Ev. 555).





9.3. DEMOGRAFÍA ESTUDIANTIL. Un informe demográfico abarcador del cuerpo

estudiantil, que incluya los cambios principales producidos desde la última

visita de acreditación y una especificación del porcentaje de estudiantes

adventistas matriculados. El informe asimismo puede incluir las franjas de

edad, el género, la nacionalidad, la relación entre alumnos internos y externos,

el estado civil, la filiación denominacional, etc.

Estándar

Específico

226:

Datos

demográficos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complementario

X

DO: Reporte comparativo SEDE y Filiales:

límite de edad, género, nacionalidad, status

fuera de la universidad y en los internados,

estado civil, afiliación denominacional,

pregrado, posgrado, adventistas y no adv,

becas.

555

Justificación:

Los datos demográficos de los estudiantes de los años 2010 al 2014 que incluyen

franjas de edad, género (Figura 72), nacionalidad, tipo de residencia, estado civil y

filiación religiosa se muestran en las siguientes tablas y gráficos (Ev.555):

Figura 72. Crecimiento de estudiantes según género Fuente: Portal Académico

230 218353 338

503437

520 512 549

287 268412 424

589524

595 614 672

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-1 2014-1

Demografia de estudiantes según genero

SEXO MASCULINO SEXO FEMENINO





9.4 DESCRIPCION Y EVALUACIÓN DEL APOYO AL ESTUDIANTE. Una

descripción y evaluación de los programas de consejería estudiantil, asesoría pedagógica,

orientación y nivelación, que incluya provisiones para los estudiantes de educación a

distancia.

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con Plan de Tutoría Universitaria (Ev. 556) que se

implementa con el objetivo de mejorar las habilidades requeridas para un adecuado

desempeño en el proceso formación profesional universitaria en los estudiantes.

Este plan contempla la implementación de los siguientes tipos de tutoría con sus

respectivos objetivos específicos:

Estándar Específico 227: Programa de tutoría

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X

DO: Descripción de la planificación y ejecución del programa de tutoría presencial.

556

DO: Descripción de la planificación y ejecución del programa de tutoría de educación a distancia

557

DO: Descripción de infraestructura destinada para tutoría

558

DO: Nómina de tutores indicando capacitación y horas asignada para la atención en tutoría

559

DO: Informe de ejecución del programa de tutoría

560





Tutoría espiritual:

Fortalecer el espíritu de servicio, conocimiento y comunión con Dios en los

estudiantes de la Universidad Peruana Unión Filial Tarapoto a través de la

consejería y actividades espirituales.

Tutoría psicológica:

Desarrollar las capacidades de resolución de problemas, toma de decisiones,

habilidades sociales y confianza en Dios, a través del asesoramiento,

acompañamiento y entrenamiento psicológico.

Tutoría académica:

Avanzar en la nivelación de los contenidos académicos básicos y habilidades

requeridas para un adecuado desempeño en el proceso formación profesional

universitaria.

Tutoría en estilo de vida saludable:

Desarrollar hábitos de estilo de vida saludable en los estudiantes universitarios,

para una adecuada calidad de vida, una óptima capacidad cognitiva y

preservación de la salud.

El Programa de Educación a Distancia por su naturaleza cuenta con su propio plan

de tutoría en el que se detalla los escenarios de tutoría académica presencial y virtual

(Ev. 557), así mismo las consejerías espirituales están a cargo del capellán de la

Facultad de Ciencias Empresariales mediante el Programa de Crecimiento Personal

(PCP). Los servicios de atención psicológica están disponibles a través de Bienestar

Universitario.

La aplicación del plan de tutoría ha sido orientado en base a líneas de acción descritas

anteriormente y los resultados de esta intervención pueden resumirse en:





- Aplicación de prueba de entrada en asignaturas básicas de matemáticas y

capacidades comunicativas con el fin de evidenciar los niveles de dominio

de contenidos básicos.

- Aplicación de test de gama para identificar los hábitos en los estudiantes

Después de obtener los resultados se ejecutó las siguientes actividades:

- Sesiones individuales de consejería (Autoestima, habilidades sociales,

asertividad, tolerancia a la frustración, manejo de estrés, hábitos

adecuados de estudio, organización del tiempo).

- Se logró hacer clases de reforzamiento no intensivas a cargo de los

docentes de formación básica.

- Se logró que en la primera hora de clases los estudiantes tengan un

espacio para reflexiones bíblicas.

Para el 2014 se cuenta con un Coordinador General de tutorías que guiará el

desarrollo eficiente de las mismas, así mismo las secciones de ciclo I y ciclo II cuentan

con un tutor asignado por la Facultad.

Tabla 55. Tutores 2014-I

TH HP HNP Tutor

Tutores FCE 2014-I

Tutorías Ciclo I - ADM "A" 1 1 2 Taborda Ramirez, Ivonne Patricia

Tutorías Ciclo I - conta "A" 1 1 2 Santisteban Rimaycuna, Juan Humberto

Tutorías Ciclo I - conta "B" 1 1 2 Soria Chanducas, Yessica

Tutorías Ciclo I - MKT 1 1 2 Dávila Navarro, Juan Pablo

Tutorías Ciclo I - AG 1 1 2 Vasquez Villalobos, Etelbina

Tutores FIA 2014-I

Tutorías Ciclo I - G1 sis "A" 1 1 2 Santa Maria Ticlavilca Luis Alverto

Tutorías Ciclo II - G1 sis "A" 1 1 2 Mendoza Fuertes, Rolando David





Tutorías Ciclo I - AMB "A" 1 1 3 Diaz Carranza, Sara

Tutorías Ciclo I - AMB "B" 1 1 3 Acosta Muñoz, Evila

Tutorías Ciclo II - AMB "A" 1 1 3 Aquino Yaringaño Rober Aberto

Tutorías Ciclo II - AMB "B" 1 1 3 Vásquez Briones, Ivone

Tutores F. Ciencias de la Salud 2014-I

Coord. De tutoria E.A.P Psicología

1 1 2 Aponte Olaya Angelica

Tutorías Ciclo I - PS "A" 1 1 2 Aponte Olaya Angelica

Tutorías Ciclo I - Ps "B" 1 1 2 Ordinola Atoche, Karina

Además para los estudiantes del 1°al 5° año de estudios tienen asignado un consejero

por año de estudios (Ev. 559), los mismos que desarrollan actividades de consejería

espiritual, atenciones en necesidades personales, familiares y otros, durante el ciclo

académico.

Adicionalmente la UPeU Filial Tarapoto al haber asumido un compromiso con el

Estado Peruano para atender jóvenes provenientes de zonas afectada por la violencia

política con el programa BECA 18, está aplicando el plan de tutoría a 92 estudiantes

en la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Este programa se viene ejecutando desde

abril del 2013 a la actualidad y tiene como líneas de acción la atención personalizada

y colectiva de los estudiantes becados a través del Sistema de Tutoría diseñado por

el Ministerio de Educación (PRONABEC).





9.5. RESIDENCIAS ESTUDIANTILES. Una descripción de las residencias para

estudiantes solteros y casados, el personal de las residencias y sus

calificaciones.

Estándar Específico 228:Reglamento de residencias

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Reglamento de residencia 561

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con un Reglamento de Residencias Universitarias (Ev. 561) que establece las normas del estudiante residente (Interno).





Estándar Específico 229: Instalaciones de las residencias

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Descripción de residencias según tipo, ubicación y género

562

Nómina de preceptores 563

Justificación:

Las residencias con las que cuenta la UPeU Filial Tarapoto son exclusivamente para

estudiantes solteros, se presenta la cantidad de residentes, según cuadro:

REFERENCIA TIPOS SEXO PABELLÓN CUPOS TOTALES

Residencia señoritas

NORMAL Señoritas Residencia señoritas Pabellón 1

96

Residencia

varones

NORMAL Varones Residencia varones

Pabellón 1

58

Las residencias cuentan con servicios básicos para la atención de los estudiantes y

también otros servicios adicionales como: Alimentación, Internet, preceptoría y

seguridad interna.

Las residencias universitarias cuentan con un protocolo de atención en caso de

accidentes, emergencias médicas, desastres naturales y enfermedades psicologías;

se canaliza a través del departamento de Bienestar Universitario quienes evalúan la

gravedad del caso y los derivan al centro correspondiente.

El personal de las residencias universitarias que tienen la experiencia y competencia

para velar por el estudiante residente es el siguiente:





Tabla 56. Personal de las residencias universitarias

Personal Residencia de Varones

Residencia de Señoritas

Preceptores 1 2

Monitores 3 2

Recepcionistas - -

Total 4 4

Los preceptores son los responsables de la administración de las residencias y a su

vez de velar por el aspecto conductual de los alumnos.

En el caso de las residencias de varones los preceptores tienen formación teológica

con experiencia en el trabajo con jóvenes los mismos que viven en dichas residencias.

En las residencias de señoritas las preceptoras tienen formación denominacional y

experiencia en el trabajo con jóvenes.

Existe personal encargado de cuidar la limpieza de los ambientes y así mismo que

las condiciones de uso de las habitaciones es el adecuado.

Además los preceptores en cada turno de trabajo cuidan que la atmósfera sea

tranquilidad, estudio, meditación y reflexión; evitando en todo momento ruidos

extraños y música inapropiada.





RESIDENCIA DE VARONES RESIDENCIA DE SEÑORITAS

La supervisión de las actividades de las residencias está a cargo de Bienestar

Universitario ando los aspectos referidos a el relacionamiento del preceptor con los

estudiantes, al cumplimiento de los horarios y el funcionamiento de los servicios

dentro de la residencia.





9.6. SERVICIO DE ALIMENTACIÓN. Los reglamentos y lineamientos de los

servicios alimentarios estudiantiles, incluyendo la supervisión del comedor, el

equipamiento de cocina, los aspectos nutricionales de la dieta, los aportes

estudiantiles, etc.

Estándar Específico 230: Reglamento de servicio de alimentación

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Reglamento de Servicio de Alimentación 566

Justificación:

El Servicio de Alimentación de la UPeU Filial Tarapoto cuenta con lineamientos de

atención al cliente (comunidad universitaria y público externo) sobre horarios de

atención y otras circunstancias o imprevistos que se presenten durante el servicio (Ev.

566) que norma y regula el servicio.

En las instalaciones está dispuesta o visible la información sobre el horario de

información, el expendio de alimentos, aditamentos de higiene para los usuarios entre

otros.

Para brindar un servicio ha implementado la gestión por procesos en cada una de sus

áreas o secciones, los mismos que están definidos en su mapa de procesos:

Figura 73. Mapa de procesos del Servicio de Alimentación





Estándar Específico 231:Personal calificado

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Nómina de personal con capacitaciones y experiencia

567

Justificación:

El servicio de alimentación cuenta con

personal de experiencia y competente para

el servicio, en el área de nutrición humana,

personal técnica y auxiliar de alimentación.

Además reúnen las condiciones de salud

que evita cualquier riesgo sobre los

usuarios y estos utilizan los implementos

que aíslan cualquier elemento

contaminante de los alimentos.





La nómina del personal actual es la siguiente:

N° APELLIDOS Y NOMBRES

NIVEL DE ESTUDIOS (Grados, Titulo, Técnico) FUNCIÓN

AÑOS DE EXPERIENCIA

1 Marlena Aguirre Jorge Licenciada en Nutrición Humana Responsable de los serv. alimentación 7

2 Yohan Franz Rivera Pascasio Secundaria completa Auxiliar de almacén y control 2 meses

3 Sara Flores Pinedo Secundaria completa Cocinera de turno mañana 2

4 Margarita Meléndez Torres Secundaria completa Cocinera de turno tarde 4

5 Rosalía Guevara Menor Secundaria completa Responsable de frutas ensaladas y bebidas 1

Adicionalmente al personal antes referido se cuenta con 06 estudiantes contratados

a medio tiempo y perciben todos los beneficios y subvenciones económicas.

Estándar Específico 232: Planificación de menú

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Proceso de planificación de menú, adquisición, elaboración y atención

568

Comisión de evaluación del menú 569

Justificación:

El servicio de alimentación tiene dispuesto la planificación del menú en el que

participan la Jefa de servicio de alimentación, Jefa de turno, al mismo tiempo se ha

nombrado una Comisión de evaluación del menú que evidencia el control de calidad

(Ev. 569). Cada uno de ellos tienen responsabilidades operativas en la materialización

del menú diario al inicio y mitad del año, además para la elaboración del menú se

hace la provisión de compras de materias primas e insumos cada semana.





La elaboración del menú diario se encuentra debidamente identificado su proceso,

conforme aparece en el diagrama siguiente:

Figura 74. Proceso de elaboración del menú





La atención del usuario está definido conforme el diagrama siguiente:

Figura 75. Proceso de Atención al Usuario

Se ha nombrado una Comisión de evaluación del menú quien supervisa al servicio de

alimentación respecto a la elaboración del menú para cuyo efecto esta comisión

formula recomendaciones en la mejora de las cualidades del menú. Como

fundamento de estas recomendaciones los profesionales proponen los valores

nutricionales que la dieta debe tener:





Valoración nutricional de la dieta (desayuno, almuerzo y cena) del

Servicio de Alimentación Central

Nutrientes RDA

19-30 años

Aporte dieta

% Adecuación

Observaciones

Calorías Kcal (H=3000 y M=2403) 2700 2325.7 93 N

Agua ml 2700 875.5 32 ND

Proteínas g (12%) 81 77.7 92 N

Grasas g (28%) 84 45.2 58 ↓

Carbohidratos totales g (60%) 405 430.2 106 N

Carbohidratos disponibles g 392.2 ND

Fibra cruda g (38-25) 34 26.4 78 ↓

Fibra dietética g 33.9

Calcio mg 1000 634.9 63 ↓

Fósforo mg 700 1481.5 212 ↑

Zinc mg (11-8) 11 6.9 62 ↓

Hierro mg (8-18) 13 21.7 167 ↑

Retinol ug (900-700) 800 748.0 93 N

Vitamina A ug 423.7 ND

Tiamina mg (1.2-1.1 ) 1.15 1.7 146 ↑

Riboflavina mg (1.3-1.1) 1.2 1.6 133 ↑

Niacina mg (16-14) 15 16.5 110 N

Vitamina C mg (90-75) 82.5 234.3 284 ↑

Sodio g 1.5 0.230 15 ND

Potasio g 4.7 1.936 41 ↓

Colesterol mg 0.0 156.9 157 ↑

Leyenda: ↑Alto, N Normal, ↓Bajo, ND: No disponible





Estándar Específico 233:Equipamiento de cocina

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Descripción de equipamiento de cocina 570

Justificación:

El Servicio de Alimentación cuenta con equipamiento básico para almacén, selección

de alimentos, cocina, expendio de alimentos, lavado de utensilios y vajillas e

implementos de limpieza tal como se presenta en el informe (Ev. 570).

9.7. LABOR ESTUDIANTIL. Los reglamentos, los lineamientos y las

oportunidades de trabajo estudiantil incluyendo la supervisión, la evaluación

del desempeño, etc.

Estándar Específico 234:Oportunidades laborales disponibles, para los estudiantes en industria y servicios institucionales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Políticas de oportunidades laborales 571

Proceso de selección contratación y evaluación

573

Reporte de gasto por FLJ (Solo estudiantes)

574

Listado de alumnos FLJ indicando beneficios y remuneraciones

575

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto conforme a su filosofía educativa alienta la formación laboral

de sus estudiantes y para ello apertura oportunidades laborales en las distintas áreas,

departamentos u oficinas de la misma bajo la modalidad de contrato que comprende

pago de subvenciones económicas, gratificaciones, seguro médico y otros (Ev. 573).





La remuneración que otorga la UPeU Filial Tarapoto está bajo las consideraciones de

la legislación del Estado Peruano.

Los jefes inmediatos superiores son los que supervisan la efectividad del desempeño

de los estudiantes.

El estudiante para acceder a estas oportunidades de trabajo se somete a las

condiciones establecidas en la convocatoria (Ev. 573):

- Reclutamiento ( Inscripción y cumplimiento de requisitos)

- La evaluación

- La entrevista personal

- La suscripción de convenios

- La inducción

Además la UPeU Filial Tarapoto ofrece la oportunidad de ser parte del programa de

colportaje gestionado por el IDEC o la venta de Productos Unión gestionada por

Productos Unión. Los beneficios u utilidades obtenidos son acreditados por los

campos denominacionales o Productos Unión directamente a la cuenta del estudiante

en la UPeU.

Testimonio de Colportaje estudiante UPeU FT

(Fuente: http://idec.upeu.edu.pe/index.php/testimonios/)

Gavina Lili Díaz Mori

Gavina Lili Díaz Mori es del Departamento de Amazonas, distrito

de Omia en Rodríguez Mendonza, ella es la tercera de una familia

de 7 hermanos.

Desde su adolescencia observaba a los colportores que llegaban

a su ciudad para evangelizar a través de la página impresa, ellos

realizaban programas en su iglesia y en algunas ocasiones eran invitados por sus

padres para almorzar en su casa, donde compartían experiencias vividas en las

visitas.

Hasta sus primos y algunos de sus hermanos se unieron al colportaje.

http://idec.upeu.edu.pe/index.php/testimonios/





A fines del año de 2009 Gavina se graduó en la secundaria y tenía un sueño de

estudiar Contabilidad en la UPeU, pero no tenía recursos financieros para empezar

una carrera, fue entonces que ella recibió una invitación de un Director de

publicaciones para participar del Proyecto Sueña en Grande.

Ella colportó durante el año de 2010 en las Ciudades Lima, Pisco, etc. Logró su beca,

su bonificación y en el 2011 torno su sueño una realidad empezando a estudiar

Contabilidad en la UPeU -Tarapoto.

Ahora en 2014 Gavina estará concluyendo su VIII Ciclo de Contabilidad y cada

verano sale a colportar, logrado su beca y dando continuidad a sus estudios.

Gavina dice que a través del plan Sueña en Grande aparte de su ganancia ella

desarrollo una mejor comunión con Dios, a servir a las personas y ser más amable

y aun invita todos los jóvenes que terminaron la secundaria y todavía no estudian,

que participen del Proyecto Sueña en Grande así como ella y comienza estudiar.

Gavina Lili Diaz Mori

Contabilidad y Finanzas V ciclo

UPeU Tarapoto





Estándar Específico 235: Venta fuera del campus de literatura adventista

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

Reporte de impacto financiero en los dos últimos años

577

Informe de evaluación de desempeño del col portor

578

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto y el SEHS han establecido un convenio de oportunidad

laboral que se desarrolla fuera del campus, con el objetivo de potenciar el desarrollo

personal de los estudiantes al ministerio de las publicaciones (Colportaje).

El colportaje es una escuela de práctica de relaciones humanas, ofrece al joven el

placer de dar su testimonio personal, enseña la dependencia diaria de Dios y por

medio de los recursos financieros alcanzados puede estudiar.

Para monitorear y orientar al estudiante en este tipo de actividades se ha creado el

IDEC (http://idec.upeu.edu.pe) que es el producto del esfuerzo de la Unión Peruana

Norte de la IASD y Unión Peruana del Sur de la IASD para garantizar que los

estudiantes colportores tengan las mejores condiciones en el desarrollo de dicha

actividad. A este esfuerzo se ha unido la Unión Ecuatoriana que ha consolidado la

eficacia del programa.

http://idec.upeu.edu.pe/





El IDEC está a cargo de un profesional del área ministerial (pastor) de amplia

experiencia en publicaciones y tiene como responsabilidad gestionar y coordinar las

siguientes etapas: La primera, la difusión de la planificación y organización del

Colportaje que es dirigida por los campos de la IASD, la segunda es el entrenamiento

y selección y la tercera es la actividad en el campo mismo, organizados en equipos

de jóvenes en la que el director supervisa, monitores y auxilia en situaciones de

emergencias o contingencias que puedan sufrir los estudiantes.

Durante el último año (2013) el número de colportores se ha visto incrementado por

el nivel de coordinación y monitoreo que ha tenido el IDEC (Ev. 576), el cual

mostramos a continuación:





Tabla 57. Estudiantes colportores 2013

Sede de estudios N°

Lima 653

Juliaca 137

Tarapoto 179

Total 969

Estudiantes que colportan en otros Países, no adscritos al IDEC de la UPeU

80

Total General Estudiantes 1049

El programa de colportaje ha permitido al estudiante obtener los beneficios

económicos con fines de estudio en la UPeU son los siguientes:

Becas N°

Sueña en Grande 34

Completas 28

Medias becas 221

Para el año 2013 los resultados económicos del colportaje efectuado por estudiantes

se reportan con (Ev 576):

S/ 13384.00 n/s en ventas de libros denominacionales.

S/ 150.000 n/s en ventas de libros de colportaje.

Adicionalmente a los beneficios económicos, el objetivo del programa es la

testificación y evangelización de las personas contactadas por el estudiante colportor

en el año 2013 el mismo logró beneficios espirituales como:





78 284 Libros de Colportaje distribuidos a personas que desconocían la IASD

232 604 Libros Misioneros que llegaron a personas, dándoles la oportunidad

de conocer a la IASD y a Dios.

37 Semanas de Cosecha efectuadas en distintos campos misioneros y

uniones.

507 Bautismos en las tres Uniones (UPN, UPS y UE)

La capacitación del estudiante colportor le permite adquirir y desarrollar ciertas

capacidades que la actividad de colportaje requiere. La evaluación del colportor se

realiza en dos niveles: A nivel del supervisor de colportaje y a nivel del director del

IDEC. En ambos casos la evaluación comprende las capacidades evidenciadas en la





campaña de colportaje y su compromiso en el desarrollo de las actividades

espirituales, de servicio, testificación y cumplimiento de las metas de colocación de

las publicaciones.

9.8. DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS PROGRAMAS SOCIO-

ESPIRITUALES. Una descripción y evaluación de los programas, objetivos y

recursos provistos en apoyo de las actividades culturales de los estudiantes,

la recreación, las actividades deportivas, las organizaciones y clubes

estudiantiles, y otras actividades extracurriculares.


Programas para actividades culturales, recreativas , deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Informe anual de actividades culturales, música recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares

579

Presupuesto para actividades culturales, música recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares

580

Reglamento de actividades deportivas 581

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto planifica, ejecuta y evalúa programas deportivos, culturales,

recreativos, de esparcimiento y otros (Ev. 579). Estos programas se desarrollan en

dos niveles: A nivel Institucional y a cargo de las facultades o escuelas o aéreas o

departamentos.

Adicionalmente la UPeU Filial Tarapoto propicia e impulsa el funcionamiento de

clubes o asociaciones juveniles con el objetivo de potenciar el desarrollo de sus

facultades y capacidades creativas o culturales.

Las principales actividades que se desarrollan en la UPeU Filial Tarapoto son:

Académicas:





Conferencias, seminarios, talleres, congresos, coloquios entre otros.

Culturales:

Proyección de vídeos, conciertos de música, conferencias de especialistas en

diferentes áreas, y presentación de libros y revistas.

Esparcimiento:

Viajes de estudio, juegos sociales dirigidos, salidas de campo.

Físicos:

Actividades recreativas: campeonatos de fulbito, vóley y básquet (OLIMPAZ),

caminatas en grupos organizados, vida nueva (ejercicios dirigidos) para docentes,

alumnos y otros.

Sociales:

Cenas de camaradería, encuentro de novios y enamorados, celebración de

cumpleaños.

Recreativos:

Ginkana, excursiones a lugares turísticos, caminatas, campamentos.

Espirituales:

Concurso sobre estudios de la Biblia, meditaciones matinales, semana de énfasis

espiritual, actividades y retiros espirituales.

La programación de actividades específicamente está diseñada para la participación

de ambos sexos y donde lo que más se impulsa es la recreación antes que un espíritu

de competencia. Para cuyo efecto los ejecutores de la actividad son responsables de

la supervisión en su desarrollo y la de comunicar inmediatamente cualquier

circunstancia en donde la integrad física, moral y/o emocional de los participantes

esté en peligro.





El presupuesto operativo de la UPeU Filial Tarapoto contempla la ejecución de estos

programas y están a cargo de la institución o de Bienestar Universitario o de las EAPs

o áreas (Ev. 580).

Las asociaciones y clubes juveniles que

funcionan en la UPeU Filial Tarapoto bajo

el liderazgo de los mismos jóvenes

afiliados al Club Orión (Guías mayores,

Conquistadores y Aventureros), desarrolla

acciones a cargo de un responsable que

es designado por la Iglesia Universitaria

Villa Unión pero se apoyan en logística e

infraestructura de la UPeU Filial Tarapoto.

La UPeU Filial Tarapoto tiene organizada

ORQUESTAS a cargo del Conservatorio

de Música, donde el estudiante puede

desarrollar sus capacidades en el dominio

de un instrumento de música y la

comunidad universitaria en general se

beneficia de los conciertos.





Se aplicaron encuesta de satisfacción a los estudiantes sobre las actividades

extracurriculares de los cuales se reportó los siguientes resultados.

Tabla 58. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto los Programas para actividades culturales, recreativas, deportivas, clubes y otras actividades cocurriculares.


De acuerdo

Ni de acuerdo ni

en desacuerdo

En desacuerdo


41. Las actividades

extracurriculares satisfacen

mis necesidades de

desarrollo social

23% 58% 16% 3% -

42. Las actividades


mis necesidades de

desarrollo físico

22% 62% 13% 3% -

43. Las actividades


mis necesidades de

desarrollo artístico

24% 53% 18% 6% -

44. Las actividades


mis necesidades de

desarrollo cultural

25% 56% 15% 4%

Promedio 24% 57% 16% 4%

-






9.9. DISCIPLINA ESTUDIANTIL. Una descripción de los reglamentos y

procedimientos relacionados con la disciplina estudiantil, que incluya la línea

de responsabilidades para su implementación.

Justificación:

El estatuto de la UPeU establece las normas generales en caso de indisciplina del

estudiante, y el Reglamento General de Estudios (Ev. 583) señala las instancias en

los que debe llevarse a cabo el proceso. En el proceso intervienen Bienestar

Universitario, las Facultades y Consejo Universitario, los actores operativos son:

Capellanes, comisión de ética, el director de EAP o Coordinador de Facultad y la

comisión de ética en Bienestar Universitario (Ev. 585).

El proceso de disciplina se inicia en caso se compruebe el incumplimiento de los

deberes de los estudiantes o al atentar contra los derechos de los docentes,

estudiantes o trabajadores.

La comisión de ética nombrada en la Facultad (Ev. 586) analiza el caso y eleva una

propuesta al Director de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario.

Las sanciones que se aplican en general son:

- Si son leves: Una carta de amonestación y/o trabajo formativo de hasta 36

horas.

Estándar Específico 237:Normas sobre la disciplina del estudiante

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

DO: Reglamento del estudiante unionista 583

DO: Reglamento del internado 584

DO: Descripción del proceso de disciplina (retiro y readmisión)

585

DO: Nomina del personal y roles del comité de facultad y BU.

586





- Si son graves: Son sanciones con suspensión temporal que va desde un

(1) periodo o ciclo académico hasta un año académico.

- Si son muy graves: Separación y/o expulsión definitiva de la UPeU.

Para los efectos de la sanción disciplinaria, los órganos que correspondan deben

tener en cuenta los antecedentes del estudiante en cuanto a llamadas de atención

efectuadas, la gravedad de los hechos o actos y los efectos, daños y perjuicios

materiales, personales y morales causados y la reincidencia en la conducta de

indisciplina.

Los efectos de la sanción disciplinarias se aplican a partir de la fecha de su

comunicación oficial; salvo que los hechos o actos cometidos ameriten la separación

o expulsión inmediata del estudiante o estudiantes.

Las sanciones que se puede aplicar a los estudiantes comprenden también las

inconductas que se puedan cometer en un centro de prácticas o internado.

El estudiante tiene el derecho de objetar la sanción establecida a través de una

solicitud de reconsideración presentada ante el órgano correspondiente Consejo de

facultad o Consejo Administrativo.

La comisión de ética nombrada por la facultad tiene claramente definidas sus

funciones.






Difusión de reglamentos

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Página web, compromiso de honor suscrito, otros impresos

587

Justificación:

Los reglamentos de la UPeU están a disposición a todos los miembros de la

comunidad universitaria a través de la página web de la UPeU en su sección

reglamentos (Link. http://www.upeu.edu.pe/go/upeu/reglamentos)

Estatuto UPeU Reglamento de Tesis Reglamento General del proceso de Admisión Reglamento de asignaturas dirigidas Reglamento de convalidación y validación de asignaturas Reglamento de grados y títulos Reglamento general de estudios Reserva de Matrícula en programas de educación a

distancia Matrícula de alumnos del Régimen Académico presencial en

el Programa de Educación para Adultos (PROESAD) y Viceversa

Proceso Académico Administrativo de retiro temporal o definitivo de la UPeU

Cambio de carrera para ingresantes Número de veces para el traslado interno de Carrera

Profesional Número de veces para el traslado de sede de estudios (de

Sede a Filial y viceversa) Inexistencia del traslado de sede de estudios (de Sede a filial

y viceversa) de ingresante a la UPeU Reglamento curso de actualización Flujograma curso de actualización Reglamento Estudiante Unionista Reglamento de Reconocimientos UPeU Reglamento de Residencias Universitarias Directiva sobre Cumplimiento de Procesos Académicos

(PROESAD)

http://www.upeu.edu.pe/go/upeu/reglamentos





Directiva sobre Requisito de Ingles Reglamento Educación para la vida Normas académicas anexas al reglamento general de

estudios Directiva para el Otorgamiento de Grados y Títulos Reglamento de Ingreso a la Docencia

NORMAS FINANCIERAS



Reglamentos en la web de la UPeU





Se aplicaron encuestas de satisfacción a los estudiantes sobre el conocimiento del

reglamento general de estudio, de los cuales el 76% afirmaron conocer dicho

reglamento.

Figura 76. Porcentaje de percepción respecto a: Considero que conozco el reglamento general de estudio.


Cumplimiento de normas de disciplina

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Informe de alumnos disciplinados 588

Justificación:

Durante el periodo 2010-2013 la UPeU Filial Tarapoto con mucha tristeza ha

sancionado a sus estudiantes por haber vulnerado su compromiso de honor y las

normas internas de la institución. Las sanciones van desde amonestaciones, retiro

temporal y expulsión. Para muestra de que la institución está preocupada de que sus

estudiantes cultiven y muestren altos valores, presentamos un resumen de los

estudiantes disciplinados. (Ev. 588)





9.10. DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES Y ORGANIZACIONES

ESTUDIANTILES. Una descripción de los procedimientos instaurados para

identificar las necesidades únicas de grupos estudiantiles particulares (por

ejemplo los externos, los alumnos internacionales, etc.) y los planes y

servicios instaurados con el fin de ocuparse de esas necesidades, en

particular en relación con la misión espiritual de la institución.

Estándar Específico 240: Identificación de necesidades de grupos especiales

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Informe de actividades para identificar necesidades de estudiantes de comunidades indígenas y nativas, estudiantes extranjeros y otros (beca18)

589

Informe de actividades realizadas para grupos especiales

590

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto identifica estudiantes con necesidades especiales para los

cuales brinda sus servicios en función a sus características.

Condición Descripción Lineamiento / Políticas

Estudiantes extraordinarios

Se le permite cursar asignaturas libres

Art 55° del RGE

Estudiantes con procedencia de comunidades nativas

Se le asigna becas de estudio parciales o integrales

Reglamento de becas (Ev. 522, 589)

Estudiantes con discapacidad física

Se adecua los horarios asignando aulas y laboratorios de fácil acceso.

Directiva interna de cada EAP

Estudiantes con vulnerabilidad socioeconómicas

A través de Bienestar Universitario y la Iglesia Universitaria Villa Unión y con la colaboración de los capellanes y docentes de





cada facultad se identifica a los estudiantes de mayor riesgo y que presentan un historial de abandono familiar y antecedentes de pobreza y pobreza extrema, a los que se le brinda la ayuda de alimentación en ocasiones que se conveniente.

Estudiantes internacionales

Gestión de cambio de calidad migratoria de turista a estudiante a través de la oficina de Asesoría Legal de la Institución. Del mismo modo que los estudiantes nacionales se benefician de todos los programas mencionados.

Tabla 59. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto atención en los servicios


De acuerdo


En desacuerdo


27. La UPeU brinda facilidades

para atender estudiantes con

discapacidad. 23% 58% 16% 3% -

46. Estoy satisfecho con la calidad

del servicio educativo que recibo

en la UPeU. 22% 62% 13% 3% -

Promedio 23% 60% 15% 3%

-






9.11. OTROS SERVICIOS: DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN. Una

descripción de los servicios que brinda la tienda/supermercado institucional,

la librería y el banco de libros, incluyendo el personal y las operaciones que

cada unidad lleva a cabo.

Estándar Específico 241:Organización del área

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Descripción del área 591

MOF del área 592

Nómina de personal 593

Justificación:

El Bazar de la UPeU Filial Tarapoto expende productos de primera necesidad y útiles

para los estudiantes (Ev. 591), depende de la Gerencia y presenta la siguiente

estructura orgánica.

En esta área laboran 8 trabajadores (Ev. 593) y sus funciones respectivas están

descritas en el MOF (Ev. 592).





Atiende en el horario de:

Domingo a Viernes: 7:00 am – 9:00 pm

Sábados: 7:00 pm – 9:00 pm

Esta área se auto sostiene con los ingresos productos de sus ventas y para

evidenciar la satisfacción sobre los productos que expande el bazar- cafetín, se

aplicaron encuestas a los estudiantes:

Tabla 60. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto atención en los servicios


De acuerdo


En desacuerdo


45. La universidad fija estándares

para lo que se oferta en el Bazar y

éstos productos son consistentes

con la filosofía de la salud

adventista

28% 49% 18% 5% -

Promedio 28% 49% 18% 5% -


Estándar Específico 242:Idoneidad de productos a las necesidades del campus

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Descripción general de productos ofertados

595

Justificación:

El bazar oferta los siguientes productos (Ev. 595): Abarrotes, bebidas, cereales,

lácteos, libros y productos unión. Todos ellos de acuerdo a la filosofía de la IASD.





Tabla 61. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto el bazar ofrece productos que satisfacen las necesidades de los estudiantes.


De acuerdo


En desacuerdo


36. El Bazar ofrece productos que

satisfacen las necesidades del

alumnado 26% 49% 16% 10% -

Promedio 26% 49% 16% 10% -


Estándar Específico 243:Disponibilidad de libros de texto

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Catálogo de libros ofertados 596

Justificación:

En el bazar se expende todos los libros producidos a través del Fondo Editorial. Estos

libros son:

Revista Apuntes Universitarios (2012 - 2013).

La Administración de Elena G. White





9.12. SALUD DEL ALUMNO Y SEGURIDAD EN EL CAMPUS. Una

descripción de la atención a la salud de los estudiantes y de los servicios de

seguridad del predio.

Estándar Específico 244: Personal responsable del cuidado de la salud y seguridad del alumno.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Nómina de personal de BU y Centro médico indicando funciones

597

Justificación:

La Dirección de Bienestar Universitario es la encargada de velar por la salud y

medidas de seguridad de los estudiantes y a cargo de un personal profesional idóneo

(Ev. 597), para cuyo efecto coordina la atención que brinda el Centro Médico, así

mismo con el equipo de seguridad y la Policía Nacional del Perú.

Bienestar Universitario tiene definido en su MOF la responsabilidad y funciones del

personal y de la misma forma el Centro Médico.





La universidad cuenta con un aria de seguridad que brinda protección al campus y a

los miembros que le conforman. De lo cual se Aplicó encuesta de satisfacción a los

estudiantes sobre el trato y atención del personal de seguridad, obteniendo un grado

de 79% de los encuestados aseguran que el personal de seguridad les brinda un trato

amable y cordial.

Figura 10. Porcentaje de percepción respecto a: El personal de seguridad me brinda un trato amable

y cordial.


Apoyo de entidades para seguridad

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Descripción de como la UPeU logra obtener servicios de equipos especializados (serenazgo, policía, etc)

598

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto coordina con instituciones públicas y policiales de seguridad

ciudadana que le permiten obtener apoyo de personal y equipos de seguridad

especializada de la Comisaria de la PNP de Morales, Compañía de bomberos B-71





Juan Roberto Acevedo y del personal de Serenazgo de la Municipalidad Distrital de

Morales (Ev. 598).

Además integramos el equipo interdisciplinario, (Preceptores externos, psicología,

Nutrición Humana, deportes, voluntariado), con profesionales competentes para

optimizar la atención a la población estudiantil externa.


Personal responsable de la seguridad

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X Nómina de personal de seguridad 599

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con un departamento de seguridad interna a cargo de

personal capacitado y especializado (Ev. 599) los que tienen la responsabilidad el

cuidado de la seguridad de bienes y personas dentro del campus universitario. Este

servicio de seguridad es de 24 horas al día, distribuidos en turnos de trabajo en áreas

neurálgicas del campus universitario como garitas, cajas y otros.






Disponibilidad de servicios de salud dentro y fuera del campus

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complement

ario

X

Descripción de los servicios y horarios de atención

602

Descripción de cobertura de seguro 603

Justificación:

El cuidado de la salud de los estudiantes es a dos niveles, el primero a través del

centro médico y segundo a través de la Clínica San Martín.

Para la atención de salud interna de los estudiantes se ha previsto la implementación

de un centro médico en el campus universitario, que brinda atención las 24 horas del

día con los servicios profesionales de una enfermera.

En el caso de que el cuidado de la salud de los miembros de la comunidad

universitaria (estudiantes, docentes y personal administrativo) requiera una atención

más especializada estos son derivados a la clínica San Martin o a ESSALUD.

La UPeU Filial Tarapoto promueve que los estudiantes puedan obtener un seguro de

accidentes y salud en su periodo de estudios para afrontar cualquier contingencia o

emergencia. Este seguro le permite acceder a centros especializados ubicados en la

ciudad de Tarapoto como la Clínica San Martin, cubre gastos médicos ocasionado





por accidentes, indemnización en caso de fallecimiento o por invalidez total o parcial,

así mimo se indeminiza al estudiante por la pérdida de su padre o apoderado.

La universidad cuenta con un Centro Médico donde atiende a los estudiantes,

docentes y el personal de las áreas de apoyo en casos de enfermedad o lecciones

leves ofreciendo los primeros auxilios. De los cuales se aplicaron encuesta de

satisfacción a los estudiantes sobre la atención, donde un 69% de los encuestados

indican que les brindan una atención eficiente y oportuna.

Figura 77. Porcentaje de percepción respecto a: El Centro Médico brinda una atención eficiente y

oportuna.





Estándar Específico 248: Equipos de seguridad

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Nómina de equipos para la seguridad interna y de los bienes

605

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuentas

con equipamiento para fines de

seguridad interna tales como

cámaras de videos y sensores

(Ev. 248), permanentemente

monitoreados por el personal de

seguridad y la DIGESI que están

ubicados en zonas estratégicas

del campus universitario y sirven

como elementos disuasivos.

Las oficinas donde se almacena

acervo documentario y zonas de

alta concentración de personas

cuentan adicionalmente con

extintores y otros.





El campus universitario cuenta

con la señalización

correspondiente en casos de

sismos, así mismo para

responder contingencias se

cuenta con una movilidad

disponible las 24 horas del día.

9.13. GOBIERNO ESTUDIANTIL. COMUNICACIÓN INTERNA. Una

descripción de los reglamentos y procesos de gobierno estudiantil y la manera

en que los estudiantes pueden comunicar sus ideas y preocupaciones a la

administración.


Normas y procedimientos que fomentan las habilidades del liderazgo

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Reglamento del estudiante unionista 606

Reglamento de comité electoral 607

Justificación:

La UPeU cuenta con reglamentos y procedimientos que permiten el liderazgo y las

comunicaciones de sus ideas y preocupaciones a la administración (Ev. 606, 607).

Estos reglamentos norman y regulan la participación de los estudiantes en varios

escenarios:

a) Representación ante órganos de gobierno. El Estatuto de la UPeU contempla

la participación en sesiones ordinarias y extraordinarias de los órganos de

gobierno (Asamblea Universitaria, Consejo Universitario y Consejo de facultad -

Consejo de EPG) con voz y voto. Dicha participación se origina a través de un

proceso electoral con voto universal de conformidad con el Reglamento del

Comité Electoral Universitario (Ev. 608) su elección es por un periodo de un año

y los candidatos deben pertenecer al tercio superior.





Los líderes elegidos pueden presentar sus opiniones de manera directa en los

órganos de gobierno.

b) Liderando clubes, asociaciones o agrupaciones estudiantiles de diversa

índole. A fin de crear situaciones en las que los estudiantes adquieran destrezas

de liderazgo y enriquezcan las relaciones humanas, la UPeU promueve el

funcionamiento de los clubes y asociaciones siguientes:





- Directivas de cada salón de las

diversas facultades

- Club de caballeros cristianos

(residentes).

- Club de señoritas virtuosas

(residentes).

- Club de estudiantes externos.

- Club de colportores.

- Grupos corales y conjuntos

musicales.

- Grupos de teatro.

c) Liderando responsabilidades en la IASD local

- Club de guías mayores.

- Club de conquistadores

- Club de aventureros.

- Club de líderes.

- Grupos pequeños

- Escuela sabática

- Culto Joven (sociedad de

jóvenes adventistas)






Proceso de elección del gobierno estudiantil

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Reglamento de comité electoral 608

Proceso de elección 609

Nómina de representantes en los órganos de gobierno: Consejo de Facultad, Consejo Universitario, Asamblea Universitaria

610

Justificación:

La representación de los estudiantes para los órganos de gobierno se regula a

través del Reglamento del Comité electoral (Ev. 608), los pasos generales que

permiten la elección de los representantes estudiantiles son:

- Convocatoria para inscripción de listas de candidatos

- Elecciones y sufragio en acto público y universal

- Escrutinio de votos emitidos por los miembros de mesa

- La proclamación y acreditación de listas ganadoras

Los representantes estudiantiles electos para el 2013-2014 se presentan en la

evidencia (Ev. 610), donde participan docentes y estudiantes de la UPeU Filial

Tarapoto.

La participación de los estudiantes en las diferentes Iglesias se regula a través del

manual de IASD y los acuerdos de Junta de Iglesia.

En la encuesta aplicada a los estudiantes se obtuvo un 87% sienten estar

adecuadamente representados en la universidad.





Figura 12. Porcentaje de percepción respecto a: Siento que como estudiante estamos

adecuadamente representados en esta universidad.


Medios y canales de comunicación de los alumnos con la administración

Cumple

Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X

Nómina de comités con participación de estudiante

611

Descripción de proceso de aportes o sugerencias de los estudiantes

612

Justificación:

La institución cuenta con medios y comunicación interna que permiten que los

estudiantes puedan comunicar o trasladar sus inquietudes o presentar sus

necesidades. Estos medios son (Ev. 611):

- Físicos: Como cartas, solicitudes y otros que ser presentados en las

administrativas.





- Electrónicos: Cada estudiante tiene acceso para solicitar las cuentas de

correo institucional de la Dirección General, Dirección Académica,

gerencia y dirección de Desarrollo Espiritual y Bienestar Universitario.

Los miembros de la administración de Facultades y administradores de Filial tienen

una predisposición permanente a absolver las consultas de los estudiantes en

cualquier circunstancia siempre que se guarde el respeto a su representación (Ev.

612).

Tabla 62. Porcentaje de percepción de estudiantes respecto a la atención a sus preocupaciones.


De acuerdo

Ni de acuerdo ni en

desacuerdo

En desacuerdo


32. Siento que mi facultad se

preocupa por recibir mi opinión

sobre la calidad de los procesos

de atención que se brinda a los

estudiantes.

21% 51% 20% 7% -

38. La universidad me brinda

suficientes oportunidades para

aportar mis ideas para el

desarrollo de planes, actividades

académicas, sociales y

espirituales.

24% 51% 19% 6%

Promedio 23% 51% 20% 7%

-






9.14. PLANES Y PRIORIDADES. Un bosquejo de los planes y prioridades

futuras en relación con los servicios al estudiante, que incluya los

programas/carreras de educación a distancia.


Plan de Mejora de los Servicios al Estudiante con el Plan Maestro Institucional

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

Plan estratégico 614

Justificación:

Los planes y prioridades futuras que tiene la institución respecto a los servicios de

los estudiantes se encuentran descritos en el Plan Estratégico Institucional 2014-

2018 (Ev. 614) y están en función a aspectos de:

Tabla 63. Proyección de Laboratorio UPeU – Tarapoto

INFRAESTRUCTURA 2014 2015 2016 2017 2018

FACULTAD DE INGENIERIA Y ARQUITECTURA

Carrera de Ingeniería de Sistemas

Lab especializado de redes X

Servidores

Equipos de Vo IP

Lab electrónica e inteligencia Artificial x

Carrera de ingeniería Ambiental

Lab de Química x

Lab Física x

Lab de Biología x

Lab. Análisis y tratamiento de agua x

Lab. De suelos (civil) x

Lab de análisis y muestra ambiental x





Carrera de Civil

Lab de tecnología de materiales x

Lab. de Tecnología de concreto X

Gabinete de topografía x

Lab de mecánica de suelos X

Lab de Hidráulica x

Mural de Exposiciones 2D x

Carrera Arquitectura

LABORATORIO DE PROTOTIPOS (5) x

- Laboratorio de madera / metales.

- Laboratorio de hormigones.

- Laboratorio de corte y fresado CNC.

- Laboratorio de imagen sólida.

- Laboratorio de plásticos y resinas.

LABORATORIO NÓMADA (2) x

Laboratorio de terreno y práctica de obras (Topografía-Comparte con Civil).

x

- Laboratorio de movimiento de cargas.

LABORATORIO DE ACONDICIONAMIENTO AMBIENTAL x

LABORATORIO DE FOTOGRAFÍA (asignación) x

LABORATORIO DE ESCULTURA (asignación) x

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Carrera de Enfermería

Laboratorio de Biología x

Laboratorio de Química (Ambiental) x

Laboratorio de enfermería X

Carrera de Psicología

Laboratorio de neurociencia X

laboratorio de estimulación temprana x

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES





Carrera de Administración

Gabinete empresarial X

Carrera de Contabilidad

Gabinete empresarial X

Carrera de Marketing y Negocios Internacionales

Laboratorio de investigación de mercado x

Economía y Finanzas

Laboratorio bursatil x

Tabla 64. Necesidades según prioridad

Necesidad Prioridad

Parques y glorietas para reuniones de alumnos y oración. 1

Aulas 2

Internet 3

Módulos talleres para la vida 4

Internado 5

Infraestructura para Bienestar Universitario, Centro de atención estudiantil (BU)

6

Laboratorios 7

Arborización y ampliación de áreas verdes 8

Infraestructura de tratamiento de aguas servidas y residuo solido

9

Biblioteca general y especializada (aulario) 10

Módulos para tutoría 11

Áreas deportivas con protección 12

Asfaltado de vías 13

Centro de investigación y documentación histórica de la IASD

14

Modulo admisión 15





Auditorios inteligentes 16

Implementación de accesos para discapacitados 17

Comedor / Cafetín universitario 18

Edificios instituto de idiomas. 19

Templo 20

Techado de vías peatonales 21

Centro de vida sana 22

Parque temático 23

Auditorios 24

Cancha de gras sintético 25

Playa de estacionamiento acondicionadas 26

Módulos de atención profesional 27

Servicios para atención básica (copias, cajeros, etc) 28

INCUBEM 29

CA. Centro educativo 30





Estándar Específico 253:Intervención del cuerpo de profesores, personal y estudiantes en la planificación de las mejoras de los servicios al estudiante.

Cumple Evidencias


Manual

Cód. Complem

entario

X Alumnos. 615

Justificación:

Esta priorización de necesidades se ha levantado en reuniones convocadas por la

administración con la participación de docentes, personal administrativo y

estudiantes, el mismo que forma parte del plan estratégico institucional (Ev. 273).

Que todas estas necedades son parte de la proyección para la mejora del servicio

del Programa de Educación a Distancia (PROESAD).

Para vislumbrar la satisfacción de los estudiantes en el 2014 se aplicaron

encuestas con preguntas concernientes a:

Figura 78. En el momento de matricularme siempre encuentro información sobre los pasos

a seguir.

El 81% de los estudiantes encuentran información sobre los

pasos a seguir en la matrícula.





Figura 79. El proceso de matrícula es ágil.

El 74% de los estudiantes menciona que el proceso de matrícula es ágil.

Figura 80. Durante el proceso de matrícula siento que soy bien atendido.

El 70% de los estudiantes mencionan que el proceso de

matrícula es ágil.

Figura 81. Siento que mi facultad se preocupa por recibir mi opinión sobre la calidad de los procesos de atención que se brinda a los estudiantes.

El 72% de los estudiantes mencionan que su facultad se

preocupa por recibir su opinión sobre la calidad de los procesos de atención que se brinda a los

estudiantes

Figura 82. La biblioteca satisface mis

necesidades académicas

El 66% de los estudiantes mencionan que la biblioteca satisface

mis necesidades





Figura 83. El Centro Médico brinda una atención eficiente y oportuna.

El 69% de los estudiantes mencionan que el Centro Médico

brinda una atención eficiente y oportuna.

Figura 84. El personal de seguridad me brinda un trato amable y cordial

El 79% de los estudiantes mencionan que el personal de

seguridad brinda un trato amable y cordial.

Figura 85. El Bazar ofrece productos que satisfacen las necesidades del alumnado

El 75% de los estudiantes mencionan que el bazar ofrece productos que satisfacen sus

necesidades.

En promedio un 73.25% de todos los estudiantes están satisfecho con todos los

servicios que brinda la universidad.





9.15. PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de

esta área.

Estándar Específico 254


Servicios al estudiante

1

Impulsar los programas de Bienestar Universitario (Psicología, Asistencia social, Atención pedagógica, Deportes, esparcimiento y otros)

Bienestar Universitario

Programas de Bienestar implementado

12/2014

2

Fortalecer programas culturales dirigidos a la comunidad universitaria


Programa cultural implementado

12/2014

3

Implementar un programa de monitoreo y seguimiento de estudiantes disciplinados


Monitoreo y seguimiento implementado

12/2015

4

Desarrollar un programa de capacitación a las áreas Servicios

Gerencia Programa implementado

12/2014





Área 10

Planta Física, Instalaciones y Recursos Materiales

La institución tendrá una planta física, incluyendo laboratorios que provean

instalaciones adecuadas y bien mantenidas para el desarrollo de un programa de

educación de calidad, y planes para un desarrollo que sirva de apoyo al plan

estratégico de la institución en general.

10.1 PLAN MAESTRO DE INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL. El plan

maestro institucional (quinquenal y decenal), con documentos específicos de

la planta física, las casas para el personal, las residencias estudiantiles, la

biblioteca, el templo, etc. Debería incluirse un cronograma con los planes de

construcción.

Estándar

Específico 255:

Plan maestro de

desarrollo de

infraestructura

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Memoria descriptiva: presupuesto 618

Planos de proyección de Infraestructura

2013-2015 619

Voto de aprobación por la junta directiva y

consejo universitario 620

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con lineamientos para el desarrollo de

infraestructura institucional que están en el plan estratégico y así mismo cuenta

con la asignación presupuestaria para el año 2014. Esta provisión tiene una

proyección de 5 años.





UNIVERSIDAD PERUANA UNÓN FILIAL TARAPOTO

PRESUPUESTO DE INVERSIONES DE INFRAESTRUCTURA 2014 -2015

Necesidad Costo S/. Aprox.

Infraestructura (áreas académicas y de servicios)

Laboratorio especializado de redes

25,000.00

Equipamiento de laboratorio de Análisis y Muestra Ambiental

15,000.00

Laboratorios de Química 20,000.00

Laboratorios de Física 20,000.00

Laboratorios de Biología 20,000.00

Tercer piso pabellón “C” 600,000.00

Ampliación de ancho de banda por vía micro onda-Servicio de Internet

100,000.00

Infraestructura de tratamiento de aguas servidas y residuos solidos 150,000.00

Equipos para servicio de alimentación

13,000.00

Implementación de tecnologías en el aula(Aire acondicionado, video proyector, wifi, laptop) 50,000.00

Mantenimiento de pistas 80,000.00

Equipos (áreas académicas y de servicios)

Total en nuevos soles

1,093,000.00

Los proyectos de desarrollo en infraestructura 2013-2015 han sido aprobados por

la Junta Directiva de la UPeU y en Consejo Universitario, dichos proyectos son

viales porque responde a las necesidades de la institución y adicionalmente están

distribuidos para ejecutarse según la disponibilidad financiera.





10.2. MANTENIMIENTO DE EDIFICIOS. Una descripción de las

responsabilidades y procedimientos para el mantenimiento de los edificios,

las instalaciones, los parques y jardines del predio, que incluya la

asignación presupuestaría correspondiente.

Estándar

Específico 256:

Organización del

área.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Organigrama de Gerencia de Servicio

(Debe incluir mantenimiento y ornato) 621

Nómina de trabajadores por especialidad

(Mantenimiento y Ornato) 622

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto vela por el mantenimiento de la infraestructura a través de

la Gerencia, que se encarga de cautelar que la infraestructura cuente con los

servicios básicos (agua, alcantarillado y energía eléctrica), limpieza, ornato y

ejecutar el programa de mantenimiento (pintura, renovación de accesorios,

instalaciones sanitarias y otros).

La Gerencia de Filial cuenta con una estructura orgánica (Ev. 621) y las funciones

de su personal están claramente definidas en su MOF.

El personal a cargo de estas áreas entre otros son electricistas, jardineros,

gasfiteros, albañiles y otros. (Ev. 622).





Estándar

Específico 257:

Programa de

mantenimiento

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción del programa de

mantenimiento de edificios 624

Programa de mantenimiento de ornato 625

Presupuesto de los dos últimos años 626

Justificación:

El programa de mantenimiento con los que cuentan las áreas relacionadas con la

infraestructura institucional son aplicados por la Gerencia de Filial, además, es la

responsable de planificar y ejecutar un programa formal de mantenimiento de los

edificios.

Este programa de mantenimiento consiste en:

1. Pintado de edificios y casas:

Se hace una vez al año para inicio de clases y para el aniversario de nuestra

institución y cuando se ven las necesidades que se tienen previa evaluación

de los ambientes que se tiene que trabajar.

2. Gasfitería en edificios y casas:

Se hace constantes chequeos a los ambientes de los servicios higiénicos

de toda la institución para que los problemas sean menores, eso se hace

todos los fines de semana específicamente los días viernes y comenzando

la semana los días lunes, también velamos por el agua en todo el campus

de la UPeU.

3. Sistemas eléctricos:

Se está supervisando el sistema eléctrico de la universidad con chequeos

constantes dado que la gran cantidad de cables que está dentro del campus





ya son cables desfasados y son un peligro para nuestra institución y se está

viendo la forma de ir cambiando poco a poco para no tener problemas

mayores más adelante, también se hace chequeos de prevención en los

pabellones, aulas, internados y casas que están dentro de la institución.

4. ALBAÑILERIA:

El personal está abocado a hacer refacciones que hay en diferentes partes

del campus, incluyendo edificios y casas que están dentro del campus.

El área de Ornato vela por la conservación y mantenimiento de las áreas verdes

ejecutando lineamientos que ha sido formulado por personal con amplia

experiencia en el cuidado de cultivo y cuidado de plantas.

Las actividades de mantenimiento de infraestructura y las áreas verdes están

debidamente presupuestadas.

Estándar

Específico 258:

Condiciones de

los edificios

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complement

ario

X

Informe de estado de infraestructura 627

Presupuesto de los dos últimos años de

edificios jardines y ornatos 629

Justificación:

El estado de la infraestructura de la UPeU Filial Tarapoto está siempre monitoreado

por la gerencia, se cuenta con un inventario de las condiciones de habitabilidad,

seguridad y uso.

Estas condiciones nos revela que no se encuentran afectadas en su estructura por

fisuras, fallas geológicas, por inestabilidad del suelo, ubicación y otros.





Debido a la demanda de estudiantes en el servicio educativo se han construido

edificios (pabellón B y pabellón C) y así como se han construido accesos de ingreso

y salida.

10.3 PERSONAL Y MANTENIMIENTO. El personal y los procedimientos que

regulan la utilización y el mantenimiento vial, de saneamiento, y de suministro

de energía eléctrica y agua.

Estándar

Específico 259:

Organización

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Nómina de trabajadores por especialidad 630

Proceso de atención de mantenimiento de

servicios básicos 631

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con personal calificado, con experiencia encargado

del funcionamiento normal y cotidiano de los servicios básicos y del mantenimiento

de las vías de circulación.

El área involucrada en la provisión de los servicios cuida que los mismos estén en

pleno funcionamiento y cuenta con dos canales a través de los cuales puede

resolver necesidades internas:

- El primero es el Sistema de Pedidos Interdepartamentales (SIM) los jefes

de áreas solicitan y aprueban el pedido de su área y siendo aprobados

por la Gerencia (Ev. 631).

- Vía telefónica cuando la necesidad presentada es una emergencia o

contingencia.





La gerencia se encarga también de velar por las vías de circulación interna para

que se encuentren operativas y transitables, esta actividad es parte de su plan

operativo.

Estándar

Específico 260:

Control de costos

para

mantenimiento

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

MOF centros de costos de Servicios 632

Plan presupuestal de mantenimiento 633

Justificación:

Los servicios de mantenimiento se encuentran presupuestados y son gestionados

a través de las áreas respectivas. Este plan presupuestal contempla una previsión

anual y en caso de contingencias la institución asigna el presupuesto respectivo

(Ev. 632, Ev. 633).

Estándar

Específico 261:

Disponibilidad de

las instalaciones

necesarias

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción de servicios básicos (agua,

desagüe, energía eléctrica) 634

Justificación:

El abastecimiento de los servicios básicos se hace de la siguiente forma:

- Agua: Es provista a través de pozos subterráneos que se extrae hacia

reservorios para ser distribuida a las áreas académicas y no académicas

además de las viviendas. El proveedor de dicho servicio es la Junta

Administrativa de Agua de la Urbanización Santa Lucia (JASS).

La universidad cuenta con un pozo subterráneo donde el agua es

bombeada a un reservorio para su distribución. Actualmente se está





gestionando la licencia de funcionamiento con la Asamblea Nacional del

Agua (ANA)

- Energía eléctrica: Es provista por la empresa ELECTRO ORIENTE a

través de un suministro por demanda, el mismo que es distribuido por

trasformadores y líneas de transmisión monofásicas y trifásicas a las

áreas académicas y no académicas además de las viviendas.





- Desagüe (Alcantarillado): La UPeU Filial Tarapoto cuenta con dos pozos

sépticos, se vienen realizando las gestiones respectivas para la

construcción de la red pública de desagüe y alcantarillado de la

comunidad de Santa Lucía.

Estándar

Específico 262:

Mantenimiento

de pistas

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complement

ario

X Descripción de mantenimiento de pistas 635

Justificación:

La red vial interna que tiene el campus de la UPeU Filial Tarapoto, viene

ampliándose de acuerdo a las necesidades de crecimiento en infraestructura y el

mantenimiento de vías de acceso se da cada vez que requiera.

La Gerencia cautela que los regadíos u otras actividades de construcción y equipos

pesados puedan dañar su estructura.





10.4 LABORATORIOS Y AULAS (y otros ambientes). Una descripción de los

laboratorios que respaldan los programas académicos y una evaluación de la

adecuación de estos.

Estándar

Específico 263:

Instalación de

laboratorio

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Nómina de laboratorios generales y

especializados 636

Informe de equipos de laboratorio 637

Informe de área construida 638

Horarios de atención 640

Justificación:

Los laboratorios son ambientes donde se desarrolla las prácticas y acciones

consolidadas del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Los laboratorios que cuenta la UPeU Filial Tarapoto son de dos tipos: Generales y

de especialidad.

Generales: Son laboratorios de computo que son gestionados a cargo de la DIGESI

y estas atienden a todas las carreras profesionales en los horarios establecidos.

ÁREA LABORATORIO CANTIDAD

de PCs

DIGESI

L1

L2

L3

L4

24

24

24

30

Total 4 102

Especializados: Los laboratorios especializados son gestionados a cargo de las

Direcciones de la EAPs, estas atienden a las diferentes asignaturas (Ev. 639) que





demanda el uso de laboratorio, se presenta la lista de laboratorios (Ev. 636) por

Facultad con capacidad disponible y áreas de metros construidos (Ev. 638).

Facultad Denominación Capacidad Área de

construcción

(M2)

Facultad de

Ingeniería y

Arquitectura

Laboratorio de Redes (En

implementación)

X

63

Laboratorio de Análisis de

Muestras Ambientales

X 160

Facultad de

Ciencias de

la Salud

Cámara Gesell

x 77

Todos los laboratorios cuentan con el equipamiento especializado para realizar las

actividades de práctica (Ev. 637).

Para el dictado de las clases se cuenta con 3 pabellones y otros ambientes que

usados como aulas hacen un total de 22, las que son utilizadas diariamente de

domingo a viernes y están equipadas con mesas y sillas individuales para los

estudiantes y docentes así como pizarras acrílicas y acceso a WIFI y puntos de

red. Las aulas se encuentran en perfecto estado de conservación, tienen la

identificación según pabellón y numero de aula, la ventilación e iluminación es

adecuada y así mismo cuentan con fácil acceso peatonal. En el año 2013 para

una mayor eficiencia en su uso se procedió a reacondicionar de acuerdo al número





promedio de estudiantes matriculados por asignatura, de tal forma que permite la

atención al estudiante por docente en un promedio no mayor a 35.





10.5. PLANTA FÍSICA Y VALORES. Una descripción de la manera en que

la planta física y las instalaciones del predio promueven y respaldan la

transmisión de las creencias y valores adventistas y el desarrollo de los

estudiantes.

Justificación:

La planta física e instalaciones del campus de la UPeU Filial Tarapoto promueven

y apoyan la transmisión de las creencias adventistas y el desarrollo espiritual de

los estudiantes a partir de:

1. Viviendas

Bajo el principio del hogar adventista, se muestra a nuestros estudiantes cómo vive

nuestro personal, fomentando el orden y la limpieza, así como las prácticas

espirituales y físicas de la familia reflejando las normas de vida sana. Así mismo,

ellos tienen acceso a la consultoría y consejería por parte de los docentes y

pastores. Se destaca también el hecho de que estas viviendas sirven como refugio

a alumnos de bajos recursos que deseen trabajar bajo el concepto de ayuda mutua,

es en esta experiencia donde se destaca la trasmisión vivida de la forma de vida.

2. Residencia de Señoritas y Varones

Se aplica el principio de norma cristiana, no solo en la práctica de valores como

puntualidad, higiene y responsabilidad, sino también se muestra a las residentes

Estándar

Específico 264:

Promueve y

mantiene

espacios que

incentivan la

comunión

espiritual y

social.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complement

ario

X

DO: Descripción de áreas destinadas

para confraternidad 641

DO: Descripción de áreas recreativas 642

DO: Descripción de áreas destinadas

para el desarrollo espiritual y oración 643





que nos interesa su salvación espiritual lo que se trasmite en los cultos matutinos

y vespertinos que se ofrecen.

Se aplica también conceptos de vida comunitaria de ayuda al prójimo, respeto de

sus pertenencias y consejería por parte de los preceptores en asuntos de la vida

cotidiana.

3. Biblioteca

Se aplica estrategias para apoyar la lectura e investigación inducida por parte de

los docentes, no solo de conocimientos y cultura sino también de literatura de

formación cristiana que sirve de base teoría para la práctica de valores y la vida

cristiana construyendo así una cultura de paz.

4. Comedor

Bajo el principio de la salud se promueve el régimen de una alimentación lacto-

ovo- vegetariana saludable. Además se desarrolla valores de puntualidad,

temperancia, orden y limpieza en las de horas de consumo de los alimentos. La

convivencia y la promoción de una vida saludable son el soporte de una vida sana,

el desarrollo prácticas de convivencia y confraternidad permite el acceso a

amistades que poco a poco van consolidando relaciones cada vez más estables y

armoniosas.

5. Salones de Reuniones (salón de actos, grados y títulos, otros)

Las actividades espirituales más importantes de desarrollo espiritual se realizan en

el salón de actos, sin embargo por la gran cantidad de beneficiaros estos pueden

desarrollarse de manera simultánea en los otros ambientes como el salón de Actos,

salón de la Fe y salón de grados y títulos.

6. Área Educativa (Pabellones A, B,C)

Bajo el principio de una educación cristiana integral se prepara a los alumnos para

esta vida y la eternidad en las mejores condiciones ambientales y de infraestructura

posible. Ambientes adecuados para el desarrollo de las sesiones de aprendizaje y

la promoción de la puntualidad, responsabilidad, limpieza, orden, respeto,

veracidad, fe y servicio comunitario. Al egresar de las aulas, nuestros alumnos se





encontrarán preparados integralmente para ser agentes de desarrollo del país y

de la iglesia en el lugar donde se encuentren.

7. Zona Recreativa (losas deportivas)

No se trabaja en las aulas, sino también aplicando los 8 remedios naturales, según

las necesidades de los estudiantes.

Los deportes constituyen una excelente manera de mantenerse en forma. Tener

una meta específica es un gran motivador de logros. Físicamente, el cuerpo

necesita fortaleza y resistencia. El entrenamiento varía según el deporte. La

infraestructura física ofrece a los estudiantes y las familias una amplia variedad de

cultivo de actividades de desarrollo físico.

8. Las áreas dedicadas al culto, momentos de oración están ubicado en varios

ambientes del campus universitario tales como: El salón de actos, el salón

de la Fe y otros. Estos ambientes son dedicados en muchos momentos para

desarrollar programas y actividades espirituales que ayudan al estudiante a

comprender e internalizar que la vida espiritual se debe desenvolver en

cualquier ambiente, lugar o circunstancia.





10.6. EDUCACIÓN A DISTANCIA. Descripción de las instalaciones,

equipos y otros recursos que son esenciales para la viabilidad y la

efectividad de los programas/carreras de educación a distancia.

Estándar

Específico 265:

Plan maestro de

desarrollo de

infraestructura

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

Maqueta institucional 645

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto cuenta con lineamientos para el desarrollo de

infraestructura institucional que están en el plan estratégico 2014-2018, y así

mismo, cuenta con la asignación presupuestaria para el año 2014 que aplican tanto

para los programas presenciales y programas de educación a distancia.

Los proyectos de desarrollo en infraestructura 2013-2015 han sido aprobados por

la Junta Directiva de la UPeU y en Consejo Universitario, dichos proyectos son

viales porque responde a las necesidades de la institución y adicionalmente están

distribuidos para ejecutarse según la disponibilidad financiera.





Estándar

Específico 266:

Instalación de

laboratorio

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Nómina de laboratorios generales y

especializados 647

Informe de equipos de laboratorio. 648

Informe de área construida 649

Horarios de atención 651

Justificación:

El Programa de Educación a Distancia para Adultos (PROESAD) considerada

como la sección 11 que se desarrolla en las instalaciones de la UPeU FT, las

materias que requieren laboratorios de cómputo es programado en los 4

laboratorios que dispone la universidad. Las materias se desarrollan en 12 aulas

que se encuentran en los pabellones B y C, todas estas materias responden a un

plan de estudios descrito en el proyecto curricular de las carreras, las clases se

imparten todos los domingos del semestre académico en los siguientes horarios

(Ev. 647-Ev. 651):

Mañana: 7:30-12:40 horas

Tarde: 13:40-20-35 horas





10.7 PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de esta

área.



Límite

Planta Física,

Instalaciones

y Recursos

Materiales

1

Implementar un

plan de

mantenimiento

y renovación de

la

infraestructura

Gerencia

50% del plan

implementado

12/2015

2

Consolidar el

plan maestro de

desarrollo de

infraestructura

Gerencia

Plan maestro

de desarrollo de

infraestructura

aprobado

12/2014





Área 11

Relaciones Públicas y Comunidad Externa

Las actividades de relaciones públicas de la Universidad proporcionara una

oportunidad para el diálogo con la comunidad externo, lo que proporcionará

retroalimentación y útil y exacta a la institución y posicionará a la Universidad, en

la comunidad externa.

11.1 PRODUCCIONES Y PUBLICACIONES. Una lista y breve descripción de

todas las publicaciones y producciones de medios institucionales, los

reglamentos y procedimientos relacionados con su desarrollo y producción.

Estándar

Específico 268:

Políticas y

procedimiento

para la difusión

de publicaciones

y producciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción de políticas de publicación y

producciones 653

Descripción de procedimientos de

publicaciones y producciones 654

Justificación:

La producción y publicación en la UPeU Filial Tarapoto según su Estatuto están a

cargo de dos direcciones dependientes de Dirección General. La Dirección de

Imagen Institucional y Relaciones Públicas encargada de promocionar la Imagen

Institucional e informar al público las actividades que promueve así como mantener

un vinculación con los órganos oficiales privado, culturales y de la IASD y la

Dirección del Fondo de Publicaciones y Difusión Cultural es la encargada de

direccionar las publicaciones de la UPeU Filial Tarapoto además de fomentar la

difusión cultural.

Estas dos direcciones cuentan con lineamientos específicos para las publicaciones

institucionales y producciones para los medios de comunicación, en el caso de la

Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas lo ejecuta a partir de su

“Manual de Identidad Cooperativa de la UPeU” (Ev. 653, 654) que norma y regula





las publicaciones de imagen institucional y la difusión de sus actividades (El

Amanecer, Anuario el ECO) y en el caso de la Dirección del Fondo de

Publicaciones y Difusión Cultural (Ev. 653, 654) cuentan con un Reglamento de

Publicaciones que norma y regula las publicaciones periódicas y no periódicas.

Estándar

Específico 269:

Catálogo de

publicaciones y

producciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Catalogo:

Anuario ECO, revistas de investigación,

(Tiraje, edición, etc.)

655

Justificación:

Las publicaciones y producciones auspiciadas y generadas por la UPeU Filial

Tarapoto son:

Libro Memoria 2012: Es una

publicación periódica anual que

presenta las principales actividades

desarrolladas y logros alcanzados por

la UPeU y sus dos filiales, sus

unidades académicas, áreas y

departamentos en formato físico. Esta

publicación es difundida en la IASD y

sus instituciones, además a toda red

Universidades del País y otras

instituciones públicas y privadas.





Anuario “EL ECO”: Es una

publicación periódica anual, es

promovida y auspiciada por la UPeU

Filial Tarapoto para resaltar los

principales programas y actividades

por la institución con sus estudiantes.

Trata de presentar el acontecer

histórico institucional, tiene un

formato físico y es distribuido a todos

los estudiantes de la UPeU FT y las

instituciones de la IASD.

Libros: La UPeU Filial Tarapoto edito, promocionó y auspició las

publicaciones de la revista de investigación Apuntes Universitarios.

Revistas de Investigación: La UPeU Filial Tarapoto cuenta con una revista

de investigación promovida y generada por la DGI (Ev. Ev. 655.7). La revista

antes mencionada tienen formato físico y digital, y es la siguiente:

Facultad / Área Nombre de la revista

DGI Revista de Investigación Apuntes Universitarios

Fuente: http://apuntesuniversitarios.upeu.edu.pe/





Figura 86. Publicación de la Revista Apuntes Universitarios

Estándar

Específico 270:

Costos de

producción

adecuados y

permiten una

rentabilidad

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complement

ario

X Informe de rentabilidad por tipo de

publicación y producción 656

Justificación:

El costo beneficio de la edición de las publicaciones y producciones en general lo

evaluamos a partir de:

a) El posicionamiento de la imagen de la UPeU Filial Tarapoto a nivel local,

nacional e internacional

b) Por la difusión de nuestras actividades hacia nuestros grupos de interés

(la IASD, sus instituciones, las instituciones públicas y privadas, la

comunidad y la sociedad civil organizada).

c) Por la calidad y cantidad de información que es transferida hacia los

miembros de la comunidad universitaria.





Estándar

Específico 271:

Circulación de

publicación y

producción.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción del proceso de producción, y

difusión de medios audiovisuales para

público en general y estudiantes

657

Descripción del proceso de producción y

distribución de medios físicos (informativo,

informe UPeU, informe memoria, anuario

eco, producción de fondo editorial) general

y estudiantes.

658

Justificación:

Las publicaciones y producciones en general son distribuidos a través diverso

canales como: Pagina de la UPeU, correo electrónico, redes sociales y otros.

La distribución y difusión en los estudiantes se efectúa según de la naturaleza de

la publicación o producción dentro los cuales tenemos:

El ECO y otras publicaciones son entregado en forma personal

Medios electrónicos como página web de la UPeU, redes sociales y

correos electrónicos





11.2 POLÍTICAS Y PROCEDIMIENTOS DE PUBLICACIONES Y

PRODUCCIONES DE ESTUDIANTES. Una descripción de los reglamentos

y procedimientos relacionados con la asesoría y supervisión institucional de

las publicaciones patrocinadas o coordinadas por los estudiantes.

Estándar

Específico 272

y 273:

Políticas para

publicaciones

estudiantiles

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complement

ario

X

Descripción de políticas para

publicaciones 659

Reglamento de publicación 660

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto tiene lineamientos para la asesoría y supervisión de

publicaciones patrocinadas por los estudiantes, que se encuentran sustentadas en

forma general en el reglamento de publicado y difusión cultural (Ev. 660). Así

mismo el “Manual de Identidad Cooperativa de la UPeU” (Ev. 653) señala las

directivas que debe observar el estudiante para el uso de disposición de los

símbolos identificatorios de la UPeU en su publicaciones o producciones.

Estándar

Específico 274:

Supervisión de

publicaciones y

producciones de

estudiantes

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complement

ario

X Informe de calidad de publicación y

producción de estudiante 663

Justificación:

Las publicaciones que son patrocinados son:

Los resúmenes de resultados de investigación en las Jornadas Científicas

de Estudiantes, son supervisados a través del docente responsable de la

Dirección de Investigación de la Facultad o EAP.

Los estudiantes se inician en la investigación elaborando monografías,

para la búsqueda de la información utilizan las bases de datos científicas





contratadas por la universidad, utilizando las citación y referencias de la

normas y estilos de redacción científica que se administra utilizando la

herramienta de gestión bibliográfica “Mendeley”

11.3 SITIO WEB. Una descripción de los procesos implicados en el desarrollo del

sitio web institucional o de otra información institucional disponible en le red.

Estándar

Específico

275:Personal:

idoneidad

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Nómina del personal responsabilidades 664

Justificación:

Existe un área en la Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Publicas

encargada de desarrollar, dar mantenimiento y coordinar el funcionamiento del sitio

web institucional con personal especializado en diseño y desarrollo de aplicaciones

web y sus funciones están descritas en su MOF (Ev. 664).

Estándar

Específico 276:

Enfoque en la

misión

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción de la estructura de la web

resaltando la misión. 665

Justificación:

El sitio de web vigente ha sido reestructurado en el año 2013 y su diseño actual

está orientado hacia el cumplimiento de la misión, y sus características son las

siguientes:

Tiene una plataforma tecnología desarrolla en PHP usando el framework

libre con KUMBIA PHP BETA 2.0

Su diseño permite la accesibilidad a través de dispositivos móviles





Tiene un CMS que permite administración de la información en forma

corporativa e integrada (Sede y filiales).

Su desarrollo está orientado a permitir la existencia de multisitios web

El sitio web muestra versatilidad de la información, los colores que se utiliza con

los institucionales y se ha integrado un mapa de ubicación con Google Maps.

También evidencia las áreas de resultado clave de los ejes estratégicos. Tiene

articulado el sitio web de facultades.

Figura 87. Web institucional UPeU FT





Estándar

Específico 277:

Mantenimiento y

actualización

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Comple

mentari

o

X Descripción del proceso 666

Justificación:

El mantenimiento del sitio web se sujeta a las siguientes especificaciones (Ev. 666):

Actualización de los textos e imágenes.

Optimización de imágenes.

Modificar, añadir y eliminar de contenidos.

Modificar, añadir y eliminar enlaces de la propia Web.

Modificar, añadir y eliminar archivos en distintos formatos (PDF, Doc,

etc).

Inserción de contenidos (publicidad, banners, noticias, etc).

Correcciones de errores de código (HTML, PHP).

Modificación de formularios de consulta.

Cambiar colores de elementos de la Web.

Añadir un mapa de localización de Google Maps.

Realizar copias de seguridad de la Web y de bases de datos.

Vigilancia y control de cambios en la Web.





Estándar

Específico

278:Plan medial

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción de integración de redes social

en relación a la misión 667

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto también a través de la misma dirección cuenta con un plan

de uso de las redes sociales para consolidar su imagen y posicionamiento, donde

se difunden los principales y actividades institucionales siempre orientados en el

cumplimiento de la misión y los logros alcanzados en los ejes estratégicos.

En la actualidad la cuenta de la red social de la UPeU Filial Tarapoto tiene 1 603

seguidores lo que le ha permitido un medio de relaciones públicas y de atracción

a jóvenes interesados en la oferta académica de la institución, además la cuenta

de la red social es usada para la difusión de programa de desarrollo espiritual de

testificación y servicio.





11.4 PLANES FUTUROS. Planes futuros respecto de las publicaciones

institucionales.

Estándar

Específico 279:

Futuras

publicaciones

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Catálogo de nuevas temáticas y

publicaciones del fondo editorial 668

Justificación:

PLAN DE PUBLICACIONES 2014

MES LIBRO Y AUTOR ESTADO

JUNIO “MANUAL DE PUBLICACIÓN CIENTIFICA”

Renzo Carranza Esteban

En Elaboración

“APUNTES UNIVERSITARIOS” Sexta Edición

Josué Turpo, director

En Elaboración

OCTUBRE “UNIVERSIDAD EN GRUPOS PEQUEÑOS”.

Israel Joselito Fernández Mallma

En Preparación

“APUNTES UNIVERSITARIOS” Séptima Edición

Josué Turpo, director

En Preparación

PLAN DE PUBLICACIONES 2015

MES LIBRO Y AUTOR ESTADO

ABRIL “LA VICTORIA NO ES DE LOS VALIENTES”

Israel Joselito Fernández Mallma

En Elaboración





11.5 PROMOCIÓN Y COMUNICACIÓN DE LA MISIÓN. Una descripción y

evaluación de la manera en que la institución presenta su misión particular y

promueve sus programas académicos, servicios y planes a los organismos

externos y al público en general.

Estándar

Específico 280:

Procedimiento

para la

promoción y

publicación de

programas

académicos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción de procedimiento de

comunicación y publicación 669

Informe de la PROMOTORA respecto a los

campos impactados 670

Informe de impacto en la comunidad. 671

catálogo de medios de difusión 672

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto presenta su misión al público externo y la promotora a

través de los programas académicos, investigación, extensión universitaria y

proyección social y actividades espirituales tales como:

Programas académicos: Los programas se sustentan en el Diseño Curricular

Básico en el marco filosófico de la educación adventista siendo una de sus

características principales la integración de la fe en la enseñanza.

Investigación: Las tesis, proyectos de investigación y publicaciones se

desarrollan en coherencia con el marco filosófico de la IASD, además orienta

investigaciones para el beneficio de esta. Tal es así que del 27 al 29 de octubre

de 2014 la UPeU Filial Tarapoto será la organizadora del IV CONGRESO

NACIONAL DE INVESTIGACIÓN (CONACIN) en la Iglesia Adventista del

Séptimo Día.





Proyección Social y Extensión Universitaria: Los proyectos y programas que

implementa la UPeU Filial Tarapoto tienen como propósito en el servicio

sustentado en el amor al prójimo. Por las acciones ejecutadas la UPeU Filial

Tarapoto recibe reconocimientos del público y entidades externos generando un

posicionamiento de la imagen de servicio. El detalle aportes y reconocimientos

más importantes en el Estándar Específico específico ° 22

Actividades Espirituales: Las actividades espirituales proyectan una imagen

característica que adora a Dios y vivencia principios cristianos: Semanas de

oración, programa de Universidad Saludable, participación en programas de

Caleb-Macedonia, distribución de publicaciones denominacionales: “Amigos de

Esperanza”, “La Gran Esperanza”.

Cada uno de estos aspectos mencionados anteriormente es parte de los objetivos

estratégicos de la institución y además se tienen definidos indicadores y metas que

contribuyen a alcanzar un posicionamiento y reconocimiento de la sociedad e

IASD.

Cabe indicar que la UPeU Filial Tarapoto expresa de manera explícita su identidad

adventista en la misión y visión institucional las mismas que se difunden en





escenarios académicos, culturales, sociales, protocolares entre otros, así como en

sus publicaciones y producciones. Además las normas y reglamentos que regulan

la conducta y los procesos al interior de la Institución evidencian una identidad con

los principios de la IASD y todos ellos son accesibles para el público en general.

Por otro logo institucional de la UPeU incluye explícitamente ser: “Una Institución

Adventista” poniendo en evidencia nuestra identidad en los diferentes medios de

comunicación y documentos oficiales.

Los medios a través de los cuales la UPeU difunde su cultura organizacional y el

cumplimiento de su misión son:

Prospecto de Admisión (Muestra a los estudiantes las caracterizas distintivas

respecto a plan de estudios y servicios ofrecidos)

Informe Memoria

Anuario “EL ECO”

Revistas de Investigación





Estándar

Específico 281:

Personal

involucrado en la

promoción de

programas,

servicios y

planes a la

promotora

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Nómina de personal involucrado 673

Justificación:

Los diferentes programas académicos son promocionados a través de la Oficina

de Admisión que cuenta con el personal designado por las Facultades. Esta oficina

también tiene la responsabilidad de conducir el proceso de selección de

estudiantes y de organizar el centro preuniversitario (Ev. 673).

Por el otro lado los docentes de las facultades se involucran en el desarrollo de

eventos que ayudan a promocionar y posicionar la imagen institucional (EV. 673).

Estándar

Específico

282:Enfoques de

comunicación y

promoción

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Cantidad de visitas a la web, like a redes

sociales 674

Reporte de postulantes por año 675

Justificación:

La web de la UPeU FT y sus cuentas en redes sociales se constituyen en un medios

importantes de difusión, promoción de las actividades y logros más relevantes de

la institución para el público adventista y no adventista, es así que la cuenta de la

red social Facebook de la UPeU FT tiene hasta la fecha 1603 seguidores, y hasta

el mes de marzo del 2014 la página web de la UPeU FT tiene 1 603 visitas.





Todas las acciones antes descritas han permitido que se tenga la siguiente

cantidad de postulantes por año:

UNIVERSIDAD PERUANA UNIÓN

OFICINA DE ADMISIÓN

COMPARATIVO DE POSTULANTES - 1RA CONVOCATORIA

Campus 2010 2011 2012 2013

Lima 545 651 642 714

Juliaca 371 465 453 512

Tarapoto 185 348 394 428





11.6 MARKETING Y RECLUTAMIENTO. Una descripción de las estrategias de

mercadeo y promoción vigentes y de los planes para los próximos cinco años,

que incluya la participación de la junta, la administración y el personal.

Estándar

Específico 283:

Conexión de las

estrategias de

marketing con el

plan institucional

total

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Plan de marketing por 5 años 676

Plan estratégico 677

Justificación:

La oficina de Admisión de la UPeU FT con el propósito de alcanzar la proyección

de estudiantes matriculados en los próximos años de acuerdo al plan estratégico

(Ev. 677- Pag. 76), a la vez, ejecuta un plan marketing (Ev. 676) enfocado en captar

jóvenes de la IASD.

1. Este plan tiene se desarrolla con los siguientes objetivos específicos:

Incrementar la participación de la UPEU en las iglesias y los colegios

adventistas.

545

651 642

714

371

465 453512

185

348394

428

0

100

200

300

400

500

600

700

800

2010 2011 2012 2013

Lima Juliaca Tarapoto

Lineal (Lima) Lineal (Juliaca) Lineal (Tarapoto)





2. Mejorar la imagen regional y corporativa de la UPEU en las iglesias y

colegios adventistas.

3. Promover la mayor participación de inscritos para cada convocatoria de

admisión.

4. Incrementar el número de postulantes en cada convocatoria de admisión.

5. Incrementar el número de matriculados en un 80% del total de

postulantes.

6. Optimizar el uso de los recursos financieros.

7. Fortalecer los canales de distribución mediante las oficinas de enlace.

8. Establecer labores de Investigación permanente de los clientes reales y

potenciales (alumnos reales y alumnos que podemos tener).





Estándar

Específico 284:

Conexión de las

estrategias de

marketing con el

plan institucional

total

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción de actividades ejecutas y

responsabilidades 678

Listado de miembros que participaron en la

elaboración ejecución del plan 679

Justificación:

El plan de promoción de admisión tuvo un periodo de dos años (2013-2014) y

cuenta con el apoyo financiero siendo que su presupuesto ha sido aprobado por el

Consejo Administrativo, Consejo Universitario y la Junta Directiva de la UPeU.

Durante el presente año se viene trabajando para la elaboración de los próximos 5

años con la participación de la Administrativa Central, la Junta Directiva de la UPeU

y representantes de las Facultades.

Estándar

Específico

285:Mercados

principales

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X Descripción de mercados potenciales

prioritarios 680

Justificación:

El plan de promoción describe los siguientes mercados potenciales:

Estudiantes del 4to y 5to. De secundaria del Sistema Educativo

Adventista del Perú.

Jóvenes en edad universitaria de las Iglesias Adventistas del Perú





Figura 88. Distritos misioneros-Tarapoto





Figura 90. Distritos misioneros-Pucallpa

Figura 89. Distritos misioneros-Chachapoyas





Figura 91. Distritos misioneros-Iquitos

Mercados secundarios:

1. Colegios Nacionales y Particulares del entorno de la UPeU

2. Instituciones educativas evangélicas del entorno de la UPeU

Otros Mercados secundarios

1. Colegio Nacionales y privados asentados del entorno de la UPeU

2. Colegios privados de hermanos de la iglesia.

3. Colegios privados secundarios del entorno de cada sede.

4. Población evangélica.

Potencial de otros nuevos mercados.

1. Los Colegios Adventistas de Sudamérica (Ecuador, Colombia y Brasil).





2. La Iglesia Adventista de habla hispana y portuguesa en Sudamérica y

Centroamérica.

11.7. PROYECCION Y EXTENSION SOCIAL. Una descripción de

programas académicos dirigidos a ayudar a la comunidad local.

Estándar

Específico

286:Organizació

n del área

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

DO: Descripción del área 681

DO: POA 682

DO: Nomina de comité 683

DO: MOF 684

Justificación:

La EUYPS es parte la formación profesional de los estudiantes y constituye un eje

fundamental del plan estratégico institucional con el fin de beneficiar a la IASD,

comunidad local y sociedad, cumpliendo así la misión.





Estándar

Específico 287:

Proyectos y

programas

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

DO: Vida por vidas 688

DO: Rompiendo el silencio 689

DO: Universidad saludable 690

Justificación:

La DGEUPS dirige, planifica, coordina y supervisa las actividades, eventos

académicos, programas, proyectos o planes extensión universitaria y proyección

social hacia la comunidad local y nacional. Depende orgánicamente del

Vicerrectorado.

Para la ejecución operativa de las acciones se cuenta en cada facultad/EAP con

un coordinador que tiene horas asignadas para su función, así también los

docentes programan actividades y establecen rubros de evaluación que propician

la participación de los estudiantes en los diferentes proyectos y programas

corporativos y de cada unidad académica.

Para promover el desarrollo de los proyectos y/o programas de EUYPS se cuenta

con un comité conformado por el director general y todos los responsables de

Facultades/EAP. (Ev. 683).

Para la gestión administrativa se cuenta con presupuesto operativo, así mismo

cada proyecto o programa tienen asignado presupuesto del fondo operativo o de

fondos de contrapartida de cooperación externa.





Los proyectos y programas resaltantes de EUYPS se describen de manera

resumida en la siguiente tabla:

N° Programas Descripción

1

Donación de Sangre (Vida

por vidas) (Ev. 688)

La comunidad universitaria participa de las

campañas de donación de sangre, como

muestra de su amor a Dios. En acciones

conjuntas con el Ministerio de Salud,

desarrolla el programa Vida por Vidas con

el objetivo de salvar una vida y servir a los

demás, en el año 2012, 48 personas

participaron y 22 se convirtieron en

donantes. La actividad se llevó a cabo en el

Centro Médico de la filial los días 29 de

mayo en el horario 9:00 a 17:00 horas.

Del mismo modo en el año 2013 se llevó a

cabo la campaña Vida por vidas. La

actividad se desarrolló los días 28 y 29 de

mayo, donde 48 personas fueron y

donantes, 42 personas.

Universidad saludable (Ev.

690)

La Universidad Peruana Unión-Filial

Tarapoto desarrolló las siguientes

actividades en el marco de Universidad

Saludable:

Actividad de proyección social

“UPeU te quiero limpia”. Con motivo

del aniversario se desarrolló una

actividad tendiente a fortalecer los

estilos de vida saludable. Se trató

de una jornada de limpieza en el

campus universitario y en la vecina

comunidad de Morales. El recojo de

inservibles fue el objetivo. La

actividad se desarrolló en el marco

del VII Aniversario institucional,

dicha actividad se llevó a cabo el

miércoles 10 de octubre de 2012.

Proyecto de desarrollo social

denominado “Orden y limpieza,

tarea de todos” agosto-noviembre





de 2013, se llevó a cabo con el

objetivo de reforzar el compromiso

del universitario por tener una vida

saludable, se llevó a cabo el. En el

proyecto se instaló tachos de basura

ecológicos, instalación de carteles

donde insta a la comunidad a cuidar

el medio ambiente. Este proyecto

benefició a más de 60 pobladores de

Santa Lucía.

Proyecto de desarrollo social

denominado “Viviendas limpias,

familias saludables, agosto-

noviembre 2013”, donde

participaron docentes y estudiantes.

50 pobladores de la zona de San

Alejandro fueron los beneficiarios.

Seminario “Promoción de la salud”,

se desarrolló el donde se dictaron

temas de prevención de

enfermedades y como cuidar su

salud, participaron 110 estudiantes.

El evento se llevó a cabo en

septiembre de 2013.

Exposición de posters en Morales

“UPeU comparte salud con

esperanza”. Con motivo del

aniversario de Morales, lugar donde

se encuentra la universidad, los

estudiantes presentaron posters

con enseñanza en salud. La

actividad se desarrolló en octubre

de 2013.

Exposición de platos vegetarianos

por los estudiantes, con el objetivo

de reforzar sus conocimientos y

compromiso por tener una

alimentación saludable. El evento

se llevó en el mes de noviembre de

2013.

Programa “Muévase por la vida” se

trata de un programa de ejercicio





físico del personal que labora en la

UPeU filial Tarapoto. Abril-junio

2014. Con el fin de promover estilos

de vida saludable el programa tiene

tres componentes: ejercicios físicos

y educación para la salud con

enfoque bíblico.

2

Rompiendo el silencio

La Universidad Peruana Unión llevo a cabo

una movilización por la No violencia con

motivo del aniversario institucional en

octubre de 2013. Participaron todas las

facultades de la UPeU. Vistosos carros y

pancartas anunciaron el peligro que

ocasiona el mantener el silencio ante la

violencia.

En el mes de noviembre de 2013 también

se llevó a cabo el programa denominado

“No a la violencia en el campus de la

UPeU”. En esta actividad trabajo de

manera directa la Escuela Académico

Profesional de Psicología en coordinación

con el Ministerio de la mujer y poblaciones

vulnerables, desarrollo un interesante

programa de sensibilización a los

estudiantes para evitar la violencia a todo

nivel.

En la comunidad de Santa Lucía se

desarrolló un proyecto de desarrollo social

intitulado “. A la violencia ¡No!”. Fueron 15

personas las beneficiarias del proyecto.

Vacaciones útiles El programa “El mundo de los insectos”

dirigido a niños de 3 a 14 años de edad de





las comunidades de Santa Lucía, San

Alejandro y La Planicie del distrito de

Morales. El programa estuvo destinado a

prevenir conductas de riesgo dando

actividades a los niños en estas vacaciones

conociendo las maravillas de nuestro

Creador.





Estándar

Específico

288:Reconocimi

entos de la

universidad por

parte de actores

externos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X DO: Resoluciones, certificados, cartas ,

diplomas 698

Justificación:

Se muestra reconocimientos de la universidad por parte de actores externos (Ev.

698), además, se muestra la resolución de la Alcaldía de Cacatachi N° 016-2012-

MDC con fecha 7 de marzo del año 2012. En esta resolución se felicita y reconoce

el apoyo a la municipalidad a través de autoridades y docentes de la UPeU por el

trabajo realizado en el proyecto "Impacto Cacatachi 111"

Estándar

Específico

289:Reconocimi

entos de la

universidad por

parte de actores

externos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

DO: Informe de reuniones con la

comunidad intervenida para identificar

necesidades

700

Justificación:

Con las reuniones de coordinación se logró que las actividades cumplan los

objetivos propuestos en los proyectos de desarrollo social y programas educativos

donde participan estudiantes, docentes y autoridades de la UPeU y de la

comunidad.

Con el objetivo de crear el marco de cooperación entre la Universidad Peruana

Unión- Tarapoto, contribuir en la formación de los estudiantes, desarrollando las

actividades académicas orientado al desarrollo de un compromiso social con

principios y valores e incentivar y promover la investigación con enfoque

multidisciplinario basado en las experiencias de Proyección Social y Extensión

Universitaria, se firmó el Convenio con la comunidad de Santa Lucía.





Con ese motivo se firmó el convenio con la comunidad donde se intervino con los

proyectos de desarrollo social el cual sirve de soporte legal para el desarrollo de

los proyectos de desarrollo social logrando un trabajo conjunto en el mejoramiento

de la calidad de vida de los pobladores, la misma que está orientada a la atención

de los problemas comunitarios con enfoque en el fortalecimiento de principios y

valores. Bajo las cláusulas del presente convenio estudiantes y docentes pueden

participar en actividades derivadas de proyectos de desarrollo social.

Para identificar el impacto en la comunidad se tomó como referente la satisfacción

de los beneficiarios, para lo cual se siguió los siguientes pasos:

- Se elaboró la encuesta de satisfacción para los beneficiarios

- Se presentó la encuesta de satisfacción de la comunidad con los

proyectos a la comisión con los coordinadores y directora de PS y EU

- Se aprobó la encuesta de satisfacción

- Se validó la encuesta con el sistema de juicio de expertos

- Se aplicó la encuesta de satisfacción donde se logró un 78% de

satisfacción.

- Se reportaron los resultados en base a lo cual se hizo algunos ajustes

para mejorar la satisfacción.





11.8 EVALUACIÓN DE LAS IMAGEN INSTITUCIONAL Y RELACIONES

PÚBLICAS. Una descripción y evaluación de las actividades de la institución

que buscan cultivar una imagen positiva en la comunidad, sus entes externos

y el público en general.

Estándar

Específico

290:Organizació

n del área

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

Descripción del área 702

MOF 703

Organigrama 704

Nómina del personal 705

Justificación:

La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas es un órgano de apoyo

de Dirección General, encargada de gestionar eficazmente la información y

comunicación interna y externa de los logros alcanzados (Enseñanza Aprendizaje,

Investigación, Proyección Social y Extensión Universitaria, Desarrollo Espiritual), a

través de los medios de comunicación. Así mismo gestiona y evalúa las acciones

y programas de vinculación con entidades públicas y privadas para materializar los

logros de los objetivos estratégicos institucionales. Además, gestiona un sistema

de información y comunicación eficaz que contenga los elementos esenciales

según el público o grupo de interés, también gestiona medios electrónicos de

comunicación (Página Web, redes sociales y otros.) (Ev. 702).

La referida unidad tiene una estructura orgánica y funcional descrita en su

Organigrama (Ev. 704) y su Manual de Organización y Funciones (Ev. 703).





IMAGEN INSTITUCIONAL

Y

RRPP

WEBMASTER, CAMAROGRAFO

DISEÑO GRAFICO EDITOR Y POSTPRODUCTOR

La Dirección de Imagen Institucional y Relaciones Públicas cuenta con un personal

competente para el desempeño de su función (Ev. 705):

Rol Responsable

Director de Relaciones Públicas e

Imagen Institucional Lic. José Alfredo Jiménez Milla.

Webmaster, Diseñador Gráfico.

Heber Dan Araca Rodríguez

Productor Audiovisual

Lic. Sheridan Oblitas Bardales

Estándar

Específico

291:Desarrollo

de actividades

orientadas al

posicionamiento

de la UPEU

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X POA 706

Justificación:

Esta dirección desarrolla una serie de actividades orientadas al posicionamiento

de la UPeU, tales como (Ev. 705):





Estándar

Específico 292:

Percepción de la

institución ante la

iglesia y

comunidad local.

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Líderes de la comunidad 707

Reconocimiento por la IASD , comunidad

local 709

Justificación:

La UPeU Filial Tarapoto ha logrado posicionarse positivamente en la comunidad

local del entorno debido a desarrollo de proyectos de PS y EU en beneficio de

estas, tales así que las autoridades de gobierno y líderes de la comunidad

reconocen el protagonismo que la UPeU tiene en favor del desarrollo social,

cultural, de salud y económico.

Cabe mencionar que producto de este posicionamiento las autoridades de

gobierno central (Estado Peruano), municipales, de salud y comunidades han

solicitado firmar convenios de cooperación (Ev. 707):





Tabla 65. Reconocimientos otorgados a la UPeU FT

N° Entidad otorgante Distinción Ámbito


de Morales

Reconocimiento a la Escuela Profesional de

Contabilidad y Gestión Tributaria, por su

calidad académica en la formación de

profesionales competentes.

Nacional

2 Ministerio de Desarrollo

e Inclusión Social

Reconocimiento a la Calidad Académica 2013 Nacional


de Cacatachi

Por el proyecto desarrollado en nuestro

distrito "lmpacto cacatachi 111

Regional


de Morales

Por su loable y meritorio desempeño en los

diferentes trabajos ambientales realizados

Regional

5 Municipalidad

Provincial de San

Martin

Mejoramiento de la calidad del aire en la

ciudad de Tarapoto y Plan de Mejoramiento

de la calidad ambiental contra ruidos y

vibraciones

Regional

6 Programa Nacional de Becas (PRONABEC)

Moción de saludo por celebrarse el VII

Aniversario de Vida Institucional de la

Universidad Peruana Unión.

Nacional

7 FIA-FACIHED

Estado Peruano / Ministerio de Educación / PRONABEC

Convenio para la formación de jóvenes

escasos recursos económicos

Nacional

Por otro lado las autoridad de las IASD (Misión Nor Oriental) reconocen el apoyo

certero de la UPeU Filial Tarapoto en las diferentes actividades programadas por

la IASD con el único propósito de contribuir al cumplimiento de la misión.





Las expectativas del público externo están contempladas como parte de la

planificación estratégica 2014-2018, pues se considera como un elemento de

medición en los planes operativos de cada EAP y de Bienestar Universitario





11.9 PROGRAMAS PARA EGRESADOS Y EX ALUMNOS. Una descripción de

los programas y procesos institucionales relacionados con los exalumnos y

egresados, su organización y sus oportunidades de brindar aportes y respaldo

a los programas y planes institucionales, La autoevaluación debería incluir

detalles de los procesos de evaluación del compromiso constante de los

graduados con el mensaje de la iglesia, incluyendo los resultados de la

encuesta más reciente al respecto.

Estándar

Específico

294:Egresados y

ex alumnos

participando en

programas y

proyectos

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Base de datos según programa y

proyectos 715

Informe de Comités consultivos de EAP Y

EPG 716

Justificación:

Los egresados se involucran apoyando los diferentes proyectos y programas que

la institución promueve, tales como:

a) Programas y proyectos de Proyección Social y Extensión Universitaria

Actualmente se cuenta con 263 egresados potenciales que podrían participar en

los proyectos antes referidos.

Por otro lado los egresados vienen participando en los comités consultivos de cada

EAP en donde tienen la oportunidad de contribuir en la evaluación del perfil del

egresado presentado propuestas para mejorar la formación de futuros

profesionales según su especialidad (Ev. 716).

Adicionalmente, los programas académicos de la UPeU dirigidos al

perfeccionamiento y capacitación continua del egresado están disponibles en la

Escuela de Posgrado, tales como: diplomados, especializaciones, maestrías y

doctorados. Estos programas propician la oportunidad de continuar manteniendo

un vínculo académico con ellos.





Estándar

Específico

295:Seguimiento

de egresados

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Descripción del programa de seguimiento 717

BD de egresados 718

Justificación:

El seguimiento a los egresados para motivar su participación en los proyectos antes

mencionados se realiza mediante una plataforma virtual y cuentas en las redes

sociales creadas para este fin. Actualmente con una base de datos de 203

egresados (Ev. 718).

El plan de seguimiento de egresados contempla la elaboración de un boletín virtual

informativo sobre las actividades y proyectos que la institución promueve. Además

se está implementando el carné del egresado con el propósito de darle identidad a

este, ante cualquier instancia denominacional y no denominacional, a nivel

nacional e internacional.





Estándar

Específico 296:

Estrategias

usados para

reunir

información de

los egresados

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X BDs, encuestas, reuniones social,

espiritual, cultural, redes sociales 719

Justificación:

El plan de seguimiento de egresados contempla actividades para recabar y

actualizar información que permita mantener un vínculo constante para generar

sinergias que contribuyan al desarrollo de la institución.

Las actividades que más se destacan son:

Promoción de la participación de los egresados en las actividades del

aniversario UPeU FT.

Portal de egresado / Ficha de egresado.

Interacción mediante redes sociales.

Mensaje a través de correos electrónicos.

Participación en los eventos.

11.10 RELACIONES PÚBLICAS Y TRANSMISIÓN DE VALORES. Una

descripción de la manera en que todas las funciones de relaciones públicas

de la institución promueven y respaldan la transmisión de las creencias y

valores adventistas y el desarrollo espiritual de los estudiantes.

Estándar

Específico 297:

Transmisión de

creencias y

valores a través

de relaciones

publicas

Cumple Evidencias


Manual

Cód.

Complem

entario

X

Informe de actividades 721

Informe sobre el impacto de actividades. 722

Resolución de comité de imagen y RRPP 723





Justificación:

Todas las acciones orientadas a las relaciones públicas se ejecutan en un marco

de la filosofía de la IASD y la misión institucional transmitiendo así las creencias y

valores distintivos, contribuyendo al desarrollo espiritual de la comunidad

universitaria. Así mismo la UPeU FT se presenta al público externo como una

institución adventista, que desarrolla un modelo educativo basado en las sagradas

escrituras y en el espíritu de profecía.

Lo referido anteriormente se sustenta bajo los siguientes considerandos:

Desarrollo de acciones de PS y EU a las comunidades del entorno.

Difusión de publicidad y comunicaciones demostrando la identidad

adventista.

Eventos protocolares y académicos que se desarrollan dentro y fuera de la

institución incluyes espacios de oración y reflexiones.

Difusión y de misión y visión de la UPeU a través de boletines (público

externo), informativos semanales, paneles visuales, cuadernos, entre

otros.

Difusión de Principio, Creencia y Valor a través de material impreso.

En los convenios que se suscriben se toma en cuenta a los principios de la

IASD.

La página web muestra en sus contenidos la identidad adventista.

El prospecto de admisión muestra la identidad adventista

El personal del área de relaciones públicas se involucra en las actividades

misioneras programadas por la IASD y la UPeU.

Las entidades con las que se tiene convenio para prácticas pre profesional

respetan las creencias y principios adventistas.





11.11. PLANES DE MEJORA. Los planes de desarrollo y mejoramiento de

esta área.



Relaciones

Publicas y

Comunidad

Externa

1

Fortalecer el

sistema de

seguimiento a

egresados

Dirección de

cooperación

5 proyectos en

las participan

los egresados

mediante su

contribución

12/2015

2

Fomentar la

publicación por

parte de los

estudiantes a

través del fondo

editorial

Dirección del

fondo editorial

Al menos 2

publicaciones

anuales (libros,

manuales,

compilaciones)

12/2015

3

Actualizar el plan

de promoción de

admisión para

cinco años

Oficina de

admisión Plan aprobado 12/2014

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