EJERCICIO DE ORTOGRAFÍA Y ACENTUACIÓNLee y corrige los errores de ortografía y de acentuación que encuentres (son 45 en total) y coteja con la versión corregida.

Si Dios fuera una mujer de Mario Benedetti¿y si Dios fuera una mujer?

-Juan Gelman

1 ¿Y sí dios fuera mujer? pregunta Juan sin inmutarse, valla, valla si Dios fuera mujer es posible que agnosticos y ateos5 no dijeramos no con la cabeza y dijeramos si con las entrañas.

Tal ves nos acercaramos a su dibina desnudes para besar sus piez no de bronce, su puvis no de piedra,10 sus pechos no de marmol, sus labios no de lleso.

Si Dios fuera mujer la abrazariamos para arrancarla de su lontanansa y no habria que jurar15 asta que la muerte nos separe ya que seria inmortal por antonomacia y en vez de transmitirnos SIDA o panico nos contagiaria su inmortalidad.

Si Dios fuera mujer no sé instalaria20 lejana en él reino de los cielos, sino que nos aguardaria en el zaguan del infierno, con sus brazos no serrados, su rosa no de plastico y su amor no dé angeles.

25 Hay Dios mio, Dios mio si hasta siempre y desde siempre fueras una mujer que lindo escandalo seria, que venturoza, esplendida, inposible,30 prodijiosa vlasfemia.

EJERCICIO DE ACENTUACIÓN

Escribe las palabras en la columna que correspondan y acentúa las que carezcan de acento ortográfico (tilde), y si tienes problemas con las reglas de acentuación consulta: Acentuación y Sistema acentual del español.

diciendoselo casa aqui ambito virrey movil

canon facilmente nectar virtud cronometro

mural resumen elástica caminar veintitres

monos practicamente album maiz repitemelo

Perez genero exageracion caracter examenes

crespo aprendetelo ayer cafe

PALABRAS AGUDAS CON

TILDE

SIN TILDE PALABRAS GRAVES CON TILDE

SIN TILDE ESDRÚJULAS SOBREESDRÚJULAS

EJERCICIO DE PUNTUACIÓN Y MAYÚSCULAS

Lee con detenimiento el siguiente texto y marca las mayúsculas y signos de puntación necesarios para comprender su sentido.

Sin Punto

de Ricardo García M.

una puerta negra como mi casa tengo miedo pero no puedo parar la chapa está oxidada pero abierta mejor no la toco pesa la puerta al empujarla está más oscuro ¿dónde está el apagador? ah así se ve mejor está vacío y sucio no me gusta mucho polvo la silla está vacía hubiera dejado la luz apagada me duele la pierna debo descansarla más como digo siempre ¿por qué se me olvida todo? bueno no todo no han de tardar por lo menos me dijeron que era urgente y ya hace frío diez minutos tarde creen que tengo todo su tiempo quince cinco más y me voy pos qué se creen que son un ruido atrás uff ¿qué fue eso? un ratón pinche susto ya me cansé lo bueno es que urgía ya me imagino si no bah! no sólo escribo para ellos así que mejor me voy más les vale que sea algo bueno ah finalmente llegan no es sólo Rubén se ve mal suda mucho Rubén no me gusta se parece demasiado a Mario y a todos los gandallas de la uni ¿qué pasó? otro poquito y ni llegas güey mi voz firme como siempre sin delatar el pinche miedo como dijo alguna vez Bogart así se hace pero es innecesario saca una pistola ni vi de donde no dice nada entonces sí me sale el miedo y tiembla mi voz ¿por qué lo haces? te mandó Raúl no le gustó lo que publiqué sabía que eres un vendido mariquita si me vas a disparar hazlo ya no te creas que tengo todo tu BLAM apretó el gatillo no lo creo y me arde el brazo BLAM la pierna ¿qué haces? luego te van a matar a ti BLAM el pecho BLAM una mano no puedo más ¿y Mayra y Luis y mi trabajo? no quiero morir me ahogo no me sale más la voz la rata pasa frente a mi ojo la veo borrosa ella me mira triste o eso creo corre a esconderse un pie es Rubén CLIC se le acabaron las balas hasta lo último pendejo como siempre carga más lo oigo cierro los ojos se acaba adiós Mayra adiós Luis BLAM todo negro sin luz pinche Rubén nada las pisadas se va el eco

EJERCICIO DE PUNTUACIÓN: USOS DE LA COMA

I. Lee con atención las siguientes reglas trata de memorizarlas y luego contesta el ejercicio.

Sandro Cohen, en su libro Redacción sin dolor, recomienda que se tome en cuenta los siguientes diez usos de la coma:

1. Entre palabras, frases u oraciones en serie. (Obligatoria)

Por ejemplo:

“Compré tequila, mezcal, vino, cerveza”.

Otra alternativa de escritura para el mismo caso es:

“Compré tequila, mezcal, vino y cerveza”.

Algunos ejemplos que no llevan coma son:

“El pobre no entendió ni la teoría ni los ejemplos”.

2. Para separar una inversión sintáctica en el resto de la oración, es decir, cuando en una oración se adelanta algún componente que se quiere resaltar. (Discrecional)*

Ejemplo:

“Con mucho gusto, el borracho tragó el fuego” o “El borracho tragó el fuego con mucho gusto”, si se sigue el orden oracional de Sujeto, Verbo y Complemento.

3. Para separar un elemento en vocativo del resto de la oración. (Obligatoria)

Ejemplo:

“Víctor, entrégame ese examen”.

4. Para separar una frase u oración incidental del resto de la oración. (Obligatoria) Ejemplo:

“Cuernavaca, la ciudad de la eterna primavera, está cerca”.

5. Antes o después de ciertas conjunciones, adverbios o locuciones adverbiales. (Discrecional)

Ejemplos:

“Por consiguiente, todos deben llegar temprano”.

“Esos payasos, en lugar de estar molestando, deberían dejar trabajar”.

“Los médicos, en general, no hablan de sus pacientes”.

6. Después de frases y oraciones que contienen participios o gerundios, cuando la proposición se inicia con éstas. (Obligatoria)

Ejemplos:

“Muerto el niño, se tapa el pozo”.

Rotas sus relaciones, ellos nunca volvieron a verse”.

7. Antes de alguna conjunción o puente entre dos oraciones que se relacionan por coordinación o subordinación. (Discrecional)

“Ángeles preparó meticulosamente el café. Celia no quiso darle el gusto de probarlo”.

“Ángeles preparó meticulosamente el café, pero Celia no quiso darle el gusto de probarlo”.

8. En el lugar de verbos suprimidos: Elipsis. (Obligatoria)

Ejemplo:

“Noé estudia abogacía. David estudia lenguas clásicas”.

O bien:

“Noé estudia abogacía; David, lenguas clásicas”.

9. Después de sujetos que son o que incluyen oraciones subordinadas. (Discrecional)

Ejemplos:

“Que tú lo digas, me basta y sobra”.

“Los edificios que no cumplan con los reglamentos de construcción, no obtendrán la licencia”.

10. Cuando, dentro de una proposición, es necesario separar frases u oraciones para evitar confusiones o ambigüedades. (Discrecional)

Ejemplo:

“Me prestaron una computadora con monitor a color, que no es compatible con mi impresora”.

*Discrecional se refiere a que es necesario analizar el caso para decidir si debe usarse la coma.

II. EJERCICIO

Después de haber leído con atención las reglas anteriores, lee las siguientes oraciones y coloca la coma en donde creas conveniente según el contexto. Si tienes duda, utiliza las pistas que están debajo de cada oración

a) Aquellos libros que se publicaron acerca del exilio español en los países latinoamericanos tienen un indudable valor documental.

Pista: Después de sujetos que son o que incluyen oraciones subordinadas. (Discrecional)R=

b) Carlos recuerda lo que hemos convenido.Pista: Para separar un elemento en vocativo del resto de la oración. (Obligatoria)R=

c) Hablando en serio esto no degusta. Pista: Después de frases y oraciones que contienen participios o gerundios, cuando la proposición se inicia con éstas. (Obligatoria)R=

d) Lorenzo quiere comprar una casa de amplia azotea con una piscina. Pista: Cuando, dentro de una proposición, es necesario separar frases u oraciones para evitar confusiones o ambigüedades. (Discrecional)R=e) Entrégame al menos lo que te pedí el martes.

Pista: Antes o después de ciertas conjunciones, adverbios o locuciones adverbiales. (Discrecional) R=

f) Por las tardes la escuela se ve más sola. Pista: Para separar una inversión sintáctica en el resto de la oración, es decir, cuando en

una oración se adelanta algún componente que se quiere resaltar. (Discrecional) R=

g) Nos gusta cantar reír y bailar. Pista: Entre palabras, frases u oraciones en serie.

R=

h) Gabriel no es médico sino que es paleontólogo. Pista: Antes de alguna conjunción o puente entre dos oraciones que se relacionan por coordinación o subordinación. (Discrecional)

R=

i) Fernando hermano de Luis vive en Chihuahua. Pista: Para separar una frase u oración incidental del resto de la oración. (Obligatoria) R=

j) María lee a Vargas Llosa; Andrea a García Márquez. Pista: En el lugar de verbos suprimidos: Elipsis. (Obligatoria) R=

SINÓNIMOS DEL DECIR (útil para redactar trabajos académicos).

Cuando se redactan textos académicos hay que dar cuenta de los textos leídos. Existen formas lingüísticas que son empleadas para ese fin, por ejemplo:

“ El autor afirma que sus fuentes son confiables”“ El autor asevera que sus argumentos son contundentes”

“El autor describe personajes de carne y hueso”

A estas formas se les ha llamado verbos paratextuales por la función que cumplen al insertar el discurso del autor leído en el texto del estudiante que escribe un trabajo académico. Revisa la entrada de sinónimo en el DPC.

Para ejercitar estas estructuras, redacta un enunciado con cada verbo en contexto.

Afirmar El autor afirma que…

Alegar

Aludir

Aseverar

Mencionar

Omitir

Recalcar

Ironizar

Enfatizar

Opinar

Sugerir

Reiterar

Pronosticar

Sancionar

Insinuar

EJERCICIO DE SINÓNIMOS I

A continuación te damos una lista de palabras, cuyo significado es similar o sinónimo, debes elegir una para cada oración sin repetirlas. Arrastra la palabra y colócala en el espacio, si la palabra es colocada en el espacio incorrecto, se moverá hacia el lugar correcto.

análogo, exacto, idéntico, clon, igual, equivalente y semejante.

1. Juan es ______________ a su padre.

2. Dos más uno, _______________a tres.

3. Esta materia que cursé es _________________ a ésa.

4. El número _________________ es dos mil veintitrés.

5. ________________ idea, nunca se me hubiera ocurrido.

6. Su parecido es tal que parece su______________.

7. Un término _________________ a gramática es morfosintaxis.

EJERCICIO DE SINÓNIMOS II

Relaciona las siguientes definiciones con la lista de la derecha. Escribe el número correspondiente en cada paréntesis.

1. Representación de la realidad a partir de sus principales componentes y relaciones. ( ) Idea

2. Dicho agudo u original que surge en la imaginación. ( ) Modelo

3. Pensamiento expresado con palabras, con símbolos o por una representación gráfica. ( ) Concepto

4. Facultad de distinguir lo verdadero de lo falso. ( ) Opinión

5. El concepto más general en cualquier proceso mental del conocimiento. ( ) Juicio

6. Juicio personal sobre algo o alguien. ( ) Ocurrencia

Distingue las diferencias en los significados de los siguientes sinónimos y luego redacta una oración en contexto

para cada caso.

-Enigma: Adivinanza, dicho o conjunto de palabras de sentido encubierto, para que sea difícil entenderlo o

interpretarlo.

-Incógnita: Causa o razón oculta de un hecho que se examina.

-Acertijo: Adivinanza que se propone como pasatiempo.

1. Enigma:

_________________________________________________________________________________________

________________________________________.

2. Incógnita:________________________________________________________________________________

________________________________________.

3. Acertijo:__________________________________________________________________________________

________________________________________.

EJERCICIO DE HOMÓFONOS I

Cuando se redactan textos académicos hay que dar cuenta de los textos leídos. Existen formas lingüísticas que son empleadas para ese fin, por ejemplo:

Los homófonos son palabras que suenan igual, pero su significado es distinto.Considera que en español existen tres homófonos con la siguiente forma as, has, haz. Intenta usarlos para completar el siguiente enunciado. Si tienes duda revisa al final el significado de cada término, y luego resuelve las seis oraciones para afianzar tu conocimiento sobre los términos.

Si _______ aprendido como se escribe _______del verbo hacer eres un _______ de la ortografía.

as: moneda romana de bronce equivalente a once onzas. Se aplica a alguien que es el primero o uno de los primeros en cierta habilidad.

has: forma conjugada del verbo haber que se emplea en la formación de tiempos compuestos: has comprado…

haz: forma del verbo hacer en modo imperativo. Conjunto de partículas o rayos luminosos de un mismo origen. Porción atada de leña, hierbas, etc.

1. ¿ ________ intentado leer El Quijote?

2. Un _______ de luz entraba por la ventana.

3. _______ el bien y no mires a quien.

4. El Chicharito es un _______ del futbol mexicano.

5. ¿_______ estado en el museo del Estanquillo?

6. Tenía un _______ bajo la manga.

EJERCICIO DE HOMÓFONOS II

Escribe en la línea la palabra correcta.

acervas / acerbas1. Los manifestantes lanzaban consignas con _______________voces.

bacilo /vacilo

2. El _______________ de Koch causa la tuberculosis.

tubo / tuvo

3. El _______________ del drenaje fue insuficiente para la lluvia que cayó.

vacantes / bacantes

4. Las ________________ eran las sacerdotisas de Baco.

savia / sabia

5. La ________________ es el jugo nutritivo de las plantas que contiene minerales, azúcares y sustancias orgánicas.

bidente / vidente

6. El __________________ auguró excelentes cosechas.

varita /barita

7. El hada alzó su _________________ mágica.

varón / barón 8. El ______________ llegó a su castillo.

EJERCICIO DE SUPERLATIVOS

Relaciona ambas columnas eligiendo el superlativo correcto para cada adjetivo. Recuerda que los adjetivos superlativos expresan una cualidad en su más alto grado y que hay superlativos especiales con una forma culta.

Revisa la entrada de Adjetivo en DPC.

1. Bueno ( ) Pésimo

2. Célebre ( ) Pulquérrimo

3. Justo ( ) Libérrimo

4. Salubre ( ) Misérrimo

5. Pequeño ( ) Óptimo

6. Alto ( ) Paupérrimo

7. Bajo ( ) Ubérrimo

8. Malo ( ) Máximo

9. Pobre ( ) Celebérrimo

10. Peor ( ) Mínimo

11. Fértil ( ) Justísimo

12. Grande ( ) Supremo

13. Libre ( ) Pésimo

14. Pulcro ( ) Ínfimo

15. Mísero ( ) Salubérrimo

EJERCICIO DE HIPERÓNIMOSObserva los siguientes conjuntos de palabras y elige el hiperónimo para cada uno de ellos:

EJERCICIO DE ANTÓNIMOS

Selecciona entre las cinco opciones de respuesta, la palabra cuyo significado sea opuesto al término indicado.

lunes

día

jueves

viernes

R=______________

toronja

limón

mandarina

cítrico

R=_______________

mueble

mesa

cama

silla

R=_________________

pintura

música

arte

poesía

R=_______________

Hiperónimo: palabra de significado general que engloba a otras.

biología

ciencia

astronomía

física

R=_________________

pájaro

gorrión

calandria

canario

R=_______________

clavel

flor

rosa

margarita

R=_______________

cuento

novela

poesía

literature

R=__________________

ALIGERAR

a) Activar

b) Apresurar

c) Retrasar

d) Descargar

e) Acelerar

COETÁNEO

a) Extemporáneo

b) Contemporáneo

c) Coexistente

d) Simultáneo

e) Coincidente

ALIVIAR

a) Apaciguar

b) Atenuar

c) Acallar

d) Consolar

e) Agravar

DESCOMPONER

a) Aislar

b) Construir

c) Analizar

d) Desintegrar

e) Separar

CLARIDAD

a) Iluminación

b) Resplandor

c) Realce

d) Tinieblas

e) Nitidez

R: R: R: R: R:

DELEZNABLE

a) Frágil

b) Delicado

c) Consistente

d) Fugaz

e) Pasajero

VOCIFERAR

a) Gritar

b) Aullar

c) Vocear

d) Desgañitarse

e) Murmurar

ESPURIO

a) Ilegítimo

b) Legítimo

c) Bastardo

e) Falso

d) Fraudulento

APÓCRIFO

a) Genuino

b) Falso

c) Adulterado

d) Ilegítimo

e) Falsificado

EXCEPCIONAL

a) Raro

b) Extraordinario

c) Insólito

d) Singular

e) Común

R: R: R: R: R:

EJERCICIO DE PARTICIPIOAlgunos verbos en español tienen dos participios: uno que sigue la forma regular (con terminación –ado, -ido: amado, leído, etc.); otro que se forma con las terminaciones –to, -so, -cho: escrito, expreso, dicho, etc.

Revisa la entrada de Participio en el DPC.

La forma regular se utiliza para la formación de tiempos compuestos y la irregular se emplea normalmente como adjetivo calificativo.

En el siguiente ejercicio elige para cada oración el participio adecuado:

Frito / freído

1. Ella había _____________ la carne.

Atento / atendido

2. Jaime es un alumno ____________.

Teñido / tinto

3. Me gusta tomar vino _________.

Impreso / imprimido

4. Ese libro ha sido_______________ tres veces.

Absorbido / absorto

5. El astrónomo se quedó _____________ ante la observación de la estrella.

Elegido / electo

6. El candidato _________________ anunció su triunfo.

Corrompido / corrupto

7. Con tanta basura, los mantos de agua se han ____________________.

Sepultados / sepultos

8. En las ruinas se encontraron cuerpos ________________ de gran antigüedad

EJERCICIOS DE PREPOSICIONES

En el siguiente texto debes escribir en el espacio en blanco la preposición adecuada ya sea simple o articulada

(al, del).

“En Los ríos profundos y Balún-Canán: reminiscencias de la utopía” de Ezequiel Maldonado, p.100. (Fragmento)

Historia y cultura

La Revolución Mexicana es un acontecimiento que trastoca las relaciones sociales ___ la época y marca el destino,

_____ el momento, ___ todo un pueblo. Movimiento social y económico, político y cultural que relega relaciones

___ producción capitalistas agotadas y libera un impulso creador ____ las masas. Sectores ___ la burguesía y

pequeñoburguesía que habían permanecido ___ la zaga y otros colaborando ___ el viejo régimen porfirista,

permanecieron atentos ___ curso revolucionario. Calibran contradicciones y avizoran ____ figuras populares como

Francisco Villa ___ su División ___ Norte y Emilio Zapata ___ campesinos ___ centro mexicano, como genuinos

representantes ___ sentimientos populares. Se alían ___ generales como Carranza y Obregón y toman las riendas

___ proceso. Traicionado Zapata y derrotado Villa no hubo obstáculo alguno ___ institucionalizar una revolución ___

corte democrático-burgués. Sin embargo, la clase ___ el poder, ___ algunos sectores radicalizados, requería la

justificación ____ un proyecto nacionalista no sólo ___ la pacificación plena ____ país, sino ____ la cimentación ___

bases modernizadoras.

El proyecto cultural ___ esta clase se dio ___ la búsqueda ___ la mexicanidad __ México o ___ lo típicamente

mexicano.

EJERCICIO DE PREPOSICIONES Y LOCUCIONES PREPOSICIONALES

Escribe en el espacio en blanco la opción correcta.

que / de que1. Estoy seguro ______________ reprobará el examen.

de que / que2. Es probable ____________ mañana no asista a clases.

de bronce / en bronce3. Tiene en su jardín una estatua ________________ de un escultor muy reconocido.

a rayas / rayado4. Llevaba puesto un saco negro y un pantalón ______________.

contra / sobre5. El árbitro señaló una falta ____________ el portero.

de el / del / de El6. La primera edición __________ Quijote salió a la luz en 1605.

a el / al7. Acudió ________________ encuentro de Lectura en San Luis Potosí.

En base a / Con base en8. ______________________ la información proporcionada por el Instituto de Geografía, debemos hacer una estadística.

Con relación a / En relación con9. ____________________ lo ocurrido la semana pasada dio un discurso aleccionador.

A virtud de / En virtud de10. _____________________ la situación económica del país deben realizarse muchos cambios.

con la condición que / con la condición de que / bajo la condición de que / a condición de que11. Te lo digo ___________________ hagas algo al respecto.

por lo consiguiente / por consiguiente12. … _____________________ tenemos que hacer algunos ajustes en el calendario de exposiciones.

II. Escribe en el espacio en blanco la opción correcta, más de una puede ser correcta.

a realizar / por realizar / que debemos realizar / que realizaremos

1. Las tareas _________________ son las siguientes: llevar a cabo la encuesta, organizar la información y hacer una gráfica.

Por causa a / A causa de / Por causa de

2. ___________________ mis malestares tuve que acudir al médico.

De acuerdo a / Con acuerdo de / De acuerdo con3. ___________________ la teoría macroeconómica las jerarquías…

Con respecto a / Al respecto de / Con respecto de4. _____________________ esa situación tendremos que hacer algo.

En relación con / En relación a / Relacionado con5. _____________________ lo sucedido en la Cámara de diputados, mi opinión es la siguiente…

En base a / Con base en / Sobre la base de6. ______________________ los datos que aportó el autor del dicho libro, podemos concluir…

Ejercicios de morfosintaxis

I. Escribe un sujeto para el contexto que se propone en cada oración. Ejercicio con soluciones abiertas.

1. __________________ sonríen si les das un dulce.

2. __________________ decidieron no votar por ningún partido.

3. __________________ revisó la instalación y dijo que había un corto.

4. __________________ cursan el primer trimestre de la carrera.

5. __________________ decides cuando entregas el reporte.

6. __________________ leímos el artículo que hablaba sobre la eutanasia.

II. Escribe un verbo para el contexto que se propone en cada oración y complementa con un sustantivo en la segunda línea.

1. Los bomberos ______________ el fuego con equipo sofisticado en __________.

2. Los estudiantes _____________ los estudios por falta de _______________.

3. Los científicos ______________ hipótesis acerca de los _______________.

4. La mercadotecnia __________ artículos innecesarios para ______________.

5. La música _____________ horizontes insospechados a la _______________.

6. El narcotráfico __________ a la sociedad mexicana por medio de ____________.

III. Escribe tres adjetivos calificativos diferentes para los sustantivos que se proponen.

Libro ____________ _____________ ___________

Película ____________ _____________ ___________

Persona ____________ _____________ ___________

País ____________ _____________ ___________

Problema ____________ _____________ ___________

Propuesta ____________ _____________ ___________

Política ____________ _____________ ___________

Salud ____________ _____________ ___________

Emoción ____________ _____________ ___________

Movimiento ____________ _____________ ___________

Teoría ____________ _____________ ___________

Decisión ____________ _____________ ___________

Tendencia ____________ _____________ ___________

Arte ____________ _____________ ___________

Conocimiento ____________ _____________ ___________

EJERCICIO DE MARCADORES TEXTUALES

Observa el siguiente grupo de marcadores del discurso y después coloca cada una de las opciones en los espacios en blanco para formar oraciones coherentes. Toma en cuenta que a cada espacio corresponde sólo un marcador de la lista. Revisa la entrada de Marcadores en el DPC.

En este punto, pues, a pesar, en conclusión, porque, de hecho, aunque, como, en todo caso, por lo tanto, además, es decir, entonces, si, por lo que.

1. Se casaron_____________ ninguno de los dos tenía dinero. (Nexo adversativo o marcador contraargumentativo).

2. Esas montañas acaban en punta__________________ pirámides. (Marcador comparativo).

3. Cuando se ha escrito mucho, __________________ se desdeña ya la multiplicidad de los detalles. (Conector consecutivo).

4. La lluvia había interrumpido las faenas del puerto, ________________ los marineros se guarecieron donde pudieron. (Conector consecutivo).

5. La detuvo______________ de que estaba de prisa. (Nexo adversativo o marcador contraargumentativo).

6. Nadie asistió, ________________, no había interés. (Conector consecutivo).

7. ______________ el viento sopla como un torbellino, significa que habrá huracán. (Conjunción condicional).

8. Estas ruinas tienen valor histórico _____________ pertenecieron a una gran cultura. (Nexo que indica causa).

9. No entendió bien el mensaje,_____________, lo interpretó erróneamente. (Marcador del discurso explicativo).

10. _________________, hablando de cultura clásica, parece oportuno citar a Homero. (Marcador del discurso utilizado para ordenar información).

11. ____________________, todo lo expuesto aquí está fundamentado en la teoría marxista. (Marcador recapitulativo).

12. El alumno reprobó _______________no entregó ningún trabajo y tampoco se presentó al examen final. (Nexo causal clasificado como marcador del discurso comentador).

13. _______________ de menospreciar su ayuda tuvo el orgullo suficiente para gritar a los cuatro vientos que no necesitaba de nadie. (Conector aditivo).

14. ______________, uno de los propósitos fundamentales de la reseña es la difusión de libros, obras de arte o de cualquier evento cultural reciente… (Marcador discursivo utilizado para reforzar argumentos).

15. _______________, el resumen sirve para mostrar que hemos entendido un texto leído y que somos capaces de extraer las ideas importantes. (Marcador del discurso clasificado como reformulador).

EJERCICIO DE CONCEPTOS DE REDACCIÓN

Relaciona las siguientes definiciones con la lista de abajo. Escribe el número correspondiente en cada paréntesis.

1. Palabra caída en desuso.

2. Expresión de la lengua oral, empleada inadecuadamente en la lengua escrita.

3. Duplicación del significado al repetir lo ya dicho en la expresión.

4. Falta de precisión en el vocabulario o en los datos.

5. Frecuente empleo de los mismos vocablos o giros.

6. Preposiciones utilizadas en un contexto que no les corresponde.

7. Vocablo, frase o giro de una lengua extranjera empleado en español.

8. Figura retórica que consiste en aumentar o disminuir excesivamente el significado.

9. Uso incorrecto de una palabra por ignorancia, pero intentando ser correcto.

10. Efecto semántico que produce que una expresión pueda tener más de un significado.

11. Abuso de palabras innecesarias para el sentido de la oración.

12. Choque de vocales abiertas que produce un mal sonido difícil de articular.

13. Igualdad de género y número entre las palabras que van sintácticamente relacionadas.

14. Palabras nuevas que van surgiendo en una lengua.

15. Extranjerismo no incorporado totalmente al idioma.

( ) Hipérbole ( ) Pobreza de vocabulario ( ) Cacofonía ( ) Concordancia ( ) Ambigüedad ( ) Extranjerismo( ) Arcaísmo ( ) Pleonasmo ( ) Solecismo ( ) Imprecisión ( ) Redundancia ( ) Coloquialismo ( ) Ultracorrección ( ) Neologismo ( ) Barbarismo

EJERCICIO DE ERRORES DE REDACCIÓN

-Escribe en el espacio en blanco una de las opciones de la lista de palabras del recuadro gris. Para saber correctamente el nombre del error de redacción, lee las pistas.

-Barbarismo -Extranjerismo

-Solecismo -Gerundio incorrecto

-Discordancia -Participio incorrecto

-Redundancia -Hipérbole

-Pleonasmo -Arcaísmo

-Ambigüedad -Cacofonía

-Coloquialismo -Pobreza léxica

-Ultracorrección -Neologismo

-Galicismo -Anglicismo

1.Asistir al ballet es una experiencia excelente para sensibilizarse a la danza. Pistas:-Consiste en el uso incorrecto de preposiciones que no corresponden al régimen verbal de la oración.R=

2.Debo entregarle a María los resultados de su estudio.Pista:-Consiste en el abuso de palabras innecesarias para la comprensión de lo que se desea expresar. Es un vicio de redacción que debilita el discurso, lo hace tedioso, pesado y oscuro. R=

3.De acuerdo a Octavio Paz, los mexicanos usan máscaras existenciales.Pista:-Consiste en el uso incorrecto de preposiciones que no corresponden al régimen verbal de la oración.R=

4.Ninguno pensaron en esa nueva alternativa.Pista:-Es la falta de concordancia entre los elementos sintácticamente relacionados de una oración. En español el artículo y el adjetivo, generalmente, concuerdan en género y número (singular o plural) con el sustantivo; a su vez la conjugación del verbo debe corresponder con el número y persona del sujeto, etc.R=

5.En el libro discute el tema del cambio climático.Pista:-Es un vicio de sintaxis que conduce a construcciones agramaticales, por falta de sujeto o de complementos.R=

6.Las hemorragias de sangre son indicios de que algo grave ocurre en el cuerpo. Pista:-Es un error en el nivel semántico que consiste en repetir con diferentes palabras lo mismo. En algunas ocasiones ocurren cuando el hablante quiere enfatizar lo que está refiriendo.R=

7.Juan y Ana se reunirán en su casa.Pista:-Se define como un efecto de significado producido por la poca claridad de un texto que permite más de una interpretación del mismo. R=

8.En el Sitio de Cuautla, José María Morelos y Pavón les ganó de calle a los realistas.Pista:-Son expresiones de la lengua hablada que resultan incorrectos en escritos formales.R=

9.En la prensa, se evidencía que los electores fueron manipulados por los partidos. Pista:-Consiste en la utilización de formas incorrectas con la intención de hablar correctamente.R=

10.Envíame tu e-mail. Pista:

-En sentido restringido, puede entenderse como la tendencia de utilizar palabras de otras lenguas, existiendo en español el equivalente de estos términos. R=

11. New York es una ciudad cosmopolita. Pista:-Se define como voces, frases o giros que un idioma toma de otro, extranjero. Se acepta aquellos que son necesarios, es decir, cuando en la lengua propia no existe un término para designar algo y los muy extendidos; sin embargo, recomienda rechazar los extranjerismos cuando en español exista un vocablo con el mismo significado.R=

12.Se anunció un avión transportando carga nuclear.Pista:Es una forma no personal del verbo que expresa una acción de duración limitada que aún no termina pero que pronto tendrá fin. La función principal del gerundio es adverbial, es decir que modifica al verbo dándonos información sobre la forma en que se realiza la acción.R=

13.La calle está siendo reparada con gran urgencia.Pista:Es una forma no personal del verbo que expresa una acción de duración limitada que aún no termina pero que pronto tendrá fin. La función principal del gerundio es adverbial, es decir que modifica al verbo dándonos información sobre la forma en que se realiza la acción.R=

14.El profesor señaló los temas a tratar en el curso.Pista:

-Se define como voces, frases o giros que un idioma toma de otro, extranjero. Acepta aquellos que son necesarios, es decir, cuando en la lengua propia no existe un término para designar algo y los muy extendidos; sin embargo, recomienda rechazar los extranjerismos cuando en español exista un vocablo con el mismo significado.R=

15.“El Chicharito” es un superídolo. Pista:-Es una figura retórica que consiste en aumentar o disminuir excesivamente aquello de que se habla. También se define como la exageración de una circunstancia, relato o noticia. R=

16.Yo gané… aiga sido, como aiga sido. Pista:-Es una palabra, o expresión, cuya forma o significado resultan anticuados en relación con un momento determinado, o que han caído en desuso.R=

17.Hugo Chávez se niega a hablar con Lula da Silva.Pista:-Sonido desagradable que resulta de la contigüidad de fonemas cuya combinación es inarmónica, es decir, repetición de sonidos que resultan desagradables.R=

18.Tengo harta hambre y harto sueño. Pista:-Es una palabra, o expresión, cuya forma o significado resultan anticuados en relación con un momento determinado, o que han caído en desuso. R=

19.La música es algo maravillosa para el espíritu.Pista:

-Déficit de vocabulario.R=

20.El software de la computadora es muy costoso .Pista:-Son las nuevas palabras que se integran a una lengua.R=

EJERCICIO DE REDACCIÓN

I. Estructuras para insertar opiniones

Para opiniones propias:

Desde mi punto de vista…

A mi parecer…

Desde mi perspectiva…

En mi opinión…

Para opiniones de otros:

De acuerdo con…

En opinión de…

II. Estructuras al parafrasear autores:

De acuerdo con Octavio Paz, en su libro El laberinto de la soledad, el mexicano es un ser que se oculta tras máscaras existenciales.

Según Federico Engels, en su obra La guerra campesina en Alemania, Lutero no fue el gran reformador de la iglesia católica.

En opinión del periodista Agustín Ortiz Pinchetti, el mexicano actual es racista y no reconoce que lo es.

Para los psicólogos evolucionistas, la lectura es un proceso de adquisición de habilidades y destrezas.

III. COMPLETA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:

De acuerdo con…________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Según……_______________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

En opinión de…__________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Para…_________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO DE COHESIÓN

I. Lee el siguiente relato y observa los elementos cohesivos, con rojo están marcadas las palabras que se refieren a ideas temporales y con azul las ideas referentes a lugares.

Revisa en el Diccionario de palabras clave (DPC) la definición de coherencia local o cohesión .

EL DÍA DEL DERRUMBE

de Juan Rulfo

(Fragmento)

-Esto pasó en septiembre: No en el septiembre de este año sino en el del año pasado. ¿O fue

el antepasado, Melitón?

-No, fue el pasado.

-Sí, si yo me acordaba bien. Fue en septiembre de año pasado, por el día veintiuno.

Óyeme, Melitón, ¿no fue el veintiuno de septiembre el mero día del temblor?

-Fue un poco antes. Tengo entendido que fue por el dieciocho.

-Tienes razón. Yo por esos días andaba en Tuzcacuexco. Hasta vi cuando se derrumbaban las

casas como si estuvieran hechas de melcocha; nomás se retorcían así, haciendo muecas y se venían las

paredes enteras contra el suelo. Y la gente salía de los escombros toda aterrorizada corriendo derecho a

la iglesia dando gritos. Pero espérate. Oye, Melitón, se me hace como que en Tuzcacuexco no existe

ninguna iglesia. ¿Tú no te acuerdas?

-No la hay. Allí no quedan más que unas paredes cuarteadas que dicen fue la iglesia hace algo

así como doscientos años; pero nadie se acuerda de ella, ni de cómo era; aquello más bien parece un corral

abandonado plagado de higuerillas.

-Dices bien. Entonces no fue en Tuzcacuexco donde me agarró el temblor, ha de haber sido en El

Pochote. ¿Pero El Pochote es un rancho, no?

• En este texto existen tres referentes principales: un referente temporal que es septiembre y los sustantivos casa e iglesia como referentes de lugar.

En las siguientes oraciones selecciona la palabra que cohesione los referentes adecuadamente de acuerdo con su género y número:

-Fue _______ (allí/acá/allá) donde se derrumbaban las casas.

-La gente salía de los escombros de la___________. (casas/ iglesia)

-La iglesia era ____ que se cayó. (la, las, el, los)

-En septiembre fue ____________ (donde/ cuando/ como) ocurrió el temblor.

-La gente aterrorizad___ (a/ o/ as/ os) corría derecho a la iglesia.

Enlista los elementos del texto que se refieren a:

septiembre casa iglesia

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

• Recuerda que los elementos cohesivos del texto pueden ser pronombres personales, sinónimos de los referentes, adjetivos demostrativos, adverbios, concordancia en género y número, etc.

EJERCICIO DE COHERENCIA TEXTUAL

A continuación te presentamos una serie de oraciones en desorden que en su totalidad forman una pequeña fábula. La actividad que debes realizar es organizar la información para crear un texto coherente, con todo y título; para lograrlo puedes observar los signos de puntuación, la conjugación de los verbos, los conectores, las mayúsculas y la voz de los personajes que intervienen, entre otros elementos.

que a la pocilga alguna gente avanza en guisa de matanza,─Si en esto para el ocio y los regalos, Así se lamentaba de su suerte;armada de un cuchillo y de caldera,El Asno ya mí me dan de palos cada día; a él le rascan y halagan a porfía.

( ) ( )

( )( )( )( )

Envidiando la suerte del Cochino,dijo entre sí el Jumento:pero luego que advierteel Cochinoal trabajo me atengo y a los palos.-Yo decía trabajo y como paja; él come harina y berza y no trabaja;y que con maña fiera dan al gordo Cochino fin sangriento,un Asno maldecía su destino:

( )( )( )( )( )( )( )( )( )

Fábula obtenida desde http://www.terra.es/personal/kokopaco/asnocochino.html

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA

“Para agilizar la mano”

Ejercicio 1

Textos expresivos libres. Son escritos que tienen la finalidad de ejercitar la escritura y hacer que el alumno se sienta bien redactando.

1.1. Escribe un texto de cinco líneas sobre cómo fue tu primer día en la UAM.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.2. Redacta un texto de ocho líneas sobre cómo será México en el año 2050.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3. Elabora un texto de diez líneas a propósito del argumento de una película que te parezca recomendable para tus amigos.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.4. Escribe un texto personal de la extensión que desees sobre un tema de tu interés.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluación. Se cumplirá el objetivo de este ejercicio con la práctica de la escritura.

Si quieres conocer más sobre la escritura expresiva consulta el libro Taller de escritura expresiva de Silvia Ruiz Otero.

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA II

Ejercicio 2

Tipos de párrafos:

Después de consultar en el diccionario de palabras clave (DPC), las nociones de párrafo y texto descriptivo ,

redacta un párrafo donde se describa la estatua de El Pensador de August Rodin.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Después de consultar en el diccionario de palabras clave, las nociones de párrafo y texto explicativo , redacta un párrafo donde expongas, desde tu punto de vista, las causas y consecuencias de la deserción en la universidad.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Después de consultar en el diccionario de palabras clave la noción de párrafo elabora un párrafo donde realices una comparación entre el habla popular y el habla culta en México.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Después de consultar en el diccionario de palabras clave, las nociones de párrafo y texto argumentativo ,

desarrolla un párrafo donde sostengas cuál es tu opinión sobre la regulación de los horarios en los bares del

D. F.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

1.4 Escribe un texto personal de la extensión que desees sobre un tema de tu interés.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Evaluación. Se cumplirá el objetivo de este ejercicio con la práctica de la escritura

Si quieres conocer más sobre la escritura expresiva consulta el libro Taller de escritura expresiva de Silvia Ruiz Otero.

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA III

Lee los siguientes párrafos e identifica a qué tipo pertenecen: párrafo de introducción, de desarrollo, de conclusión o de transición (escríbelo en la línea).

1.“El siguiente texto fue escrito por Hemingway por encargo del editor Charles Scribner Jr. como introducción a una antología de doce cuentos suyos destinados a estudiantes. El autor lo hizo en forma de clase de literatura, pero el editor sugirió la eliminación de varios pasajes que podían ofender a algunos autores mencionados ahí o de referencias mal intencionadas pero que no quedarían claras para los lectores jóvenes.”

Hemingway, Ernest. (1956). “El arte del cuento” en Territorios, núm. 11, Uam-X, noviembre-diciembre 1981, p.3.

TIPO DE PÁRRAFO:_______________________

2. “En ese mismo año, el sábado 9 de abril, en el Teatro Principal de la ciudad de México, se estrenaba una zarzuela mexicana que, con humor, picardía y música, pasaba revista justamente a la presencia china en la vida social y cultural del México de entonces. La zarzuela se titula Chin Chun Chan y sus autores fueron los libretistas José F. Elizondo y Rafael Medina, con música del maestro de origen catalán Luis G. Jordá.”

Ortiz Bullé Goyri, Alejandro. (2007). “José F. Elizondo y el estreno de la zarzuela Chin Chun Chan (conflicto chino en un acto) en 1904” en Tema y variaciones de literatura 29 (Literatura y humor). México, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades), p. 48.

TIPO DE PÁRRAFO:_______________________

3. “Sin embargo, antes de estudiarlas es pertinente analizar los cambios que sufre el lenguaje cuando pasa de su manifestación oral a la escrita.”

Mata, Óscar. (2004). ¿Y cómo lo escribo? Redacción fácil para estudiantes. México: Gamor, p. 7.

TIPO DE PÁRRAFO:_______________________

4. “Para concluir basta comentar que si bien Chin Chun Chan es ejemplo del espectáculo de teatro cómico mexicano más sobresaliente por lo menos en la primera mitad del siglo veinte; no fue desde luego el único y que la gran tradición de cine cómico mexicano con sus correspondientes íconos como Cantinflas, Tin-Tan, Clavillazo o Resortes, tiene origen en la tradición previa del teatro de revista mexicano, que fue expresión y testimonio de la chocarrería de una sociedad que para renovarse tuvo que hacer una revolución, pero que nunca perdió el sentido del humor.”

Ortiz Bullé Goyri, Alejandro. 2007. “José F. Elizondo y el estreno de la zarzuela Chin Chun Chan (conflicto chino en un acto) en 1904” en Tema y variaciones de literatura 29 (Literatura y humor). México, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades), p. 56.

TIPO DE PÁRRAFO:_______________________

5. “En México, la clase media cristiana ha carecido siempre de sentido del humor al confundir la seriedad con la solemnidad, pues cuando la solemnidad es excesiva cae en lo ridículo e impide disfrutar de manera espontánea y libre. Tenemos innumerables ejemplos en los discursos políticos…”.

Rodríguez Plaza, Joaquina. (2007). “El placer de una insumisa” en Tema y variaciones de literatura 29 (Literatura y humor). México, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades), p. 16.

TIPO DE PÁRRAFO:_______________________

6. “Este ensayo intenta analizar una obra emblemática del humor en la literatura mexicana del siglo XX: Los relámpagos de agosto (1964) de Jorge Ibargüengoitia, escritor fino, mordaz, impredecible y lleno de un torrente humorístico que desborda en varios libros.”

Bernal Alanís, Tomás. (2007)36

. “Los relámpagos de agosto: entre el humor y la literatura” en Tema y variaciones de literatura 29 (Literatura y humor). México, UAM-A (Departamento de Ciencias Sociales y Humanidades), pp. 134-135.

TIPO DE PÁRRAFO:_______________________

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA IV

Ejercicio 4. Resumen.

Revisar con cuidado el concepto de resumen en el DPC y seguir las siguientes estrategias para elaborar el resumen del texto propuesto.

1. Leer el texto elegido o propuesto de principio a fin de manera uniforme y constante.

2. Leer por bloques o párrafos y subrayar las oraciones temáticas, aquellas que contienen la información principal.

3. Integrar el resumen con las oraciones subrayadas, uniéndolas con marcadores textuales añadiendo palabras propias si es necesario.

4. Finalmente, evalúa el resumen que elaboraste.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA V

Ejercicio 5. Comentario.

Revisar primero el concepto de comentario en el DPC y redactar un comentario analítico con los siguientes elementos:

-Planteamiento del problema.

-Análisis de componentes.

-Formulación de la crítica.

-Propuesta de solución.

Temas sugeridos: La reelección de diputados, el sindicalismo en México, la desigualdad social, la música como identidad, etc.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA VI

Ejercicio 6. Reseña.

Después de consultar la noción de reseña en el DPC aplica el siguiente esquema para producir la reseña del texto que se propone:

1.Título nuevo

2.Contexto.

3.Resumen

4.Comentario

5.Datos de autor

6.Ficha hemerográfica

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

EJERCICIO DE REDACCIÓN: LA ESCRITURA EXPRESIVA VII

Ejercicio 8. Ensayo.

Después de leer cuidadosamente la noción de ensayo del DPC, desarrolla en dos cuartillas un ensayo de opinión sobre alguno de los siguientes temas: la creatividad en los universitarios, ¿existe una cultura universitaria juvenil? o la cultura en México.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ejercicio de Redacción: Secuencias textuales I

Texto narrativo

Después de revisar qué caracteriza a un texto narrativo; en la entrada Secuencias textuales del DPC, redacta en diez o quince líneas, alguno de los siguientes temas:

Una de tus mejores anécdotas.

Un extracto de tu autobiografía.

O cómo conociste a tu mejor amig@.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Texto argumentativo

Redacta un breve texto argumentativo sobre alguno de los temas que te proponemos. Si no recuerdas cómo es esta clase de textos, revisa el DPC. (Ver Secuencias textuales)

Temas:

El modelo de pareja actual.

¿Qué ofrece la sociedad mexicana a los jóvenes?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Texto expositivo

Redacta un texto donde expongas si te interesa o no, el conocimiento científico y por qué o uno en el que desarrolles un plan de vida para ti, a partir de tus intereses, posibilidades y metas. Si no recuerdas qué caracteriza a un texto expositivo ve a la entrada de Secuencias textuales en el DPC.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Una vez que hayas terminado de escribir tus textos, revisa y corrige lo siguiente:

-Examina si tus textos expresan ideas claras.

-Verifica que las ideas del texto estén conectadas.

-Comprueba que no escribiste oraciones incompletas.

-Revisa si no usaste palabras repetidas en exceso.

-Observa si has empleado las letras mayúsculas adecuadamente en nombres propios.

-Mira con cuidado la puntuación de los textos.

-Califica cómo has usado los acentos en tus textos.

-Busca si utilizaste marcadores textuales para enlazar las oraciones.

-Cuida que cada tipo de texto cumpla su función comunicativa.

-Considera si después de corregir, tus textos son más legibles y comunicables.

Si deseas saber más sobre la técnica de autocorrección y corrección o revisión de textos ve a los apartados con el mismo nombre.

EJERCICIO DE SECUENCIAS TEXTUALES II: ORDENAR PÁRRAFOS CRONOLÓGICAMENTE

Ordenar cronológicamente los cuatro párrafos siguientes:

“El periodo de nuestra historia que se prolongó del último cuarto de siglo al término del primer decenio del siglo XX tuvo un gran protagonista, Porfirio Díaz”

R=

“A partir de la Conquista se inició una lenta pero progresiva hispanización que implicó la paulatina incorporación de la lengua castellana, el sistema jurídico español y la religión católica […]”

R=

“Cuando las tres naves comandadas por Cristóbal Colón arribaron a la isla llamada Guanahaní y bautizada por los navegantes como San Salvador, comenzó el llamado ‘encuentro entre los mundos’”.

R=

“El llamado de Francisco I. Madero a levantarse en armas el 20 de noviembre de 1910, […] inicia la Revolución mexicana”.

R=

Fragmentos extraídos del libro Historia de México publicado por la Academia de Historia en 2010.

EJERCICIO DE SECUENCIAS TEXTUALES III: LA DESCRIPCIÓN

Juzga el siguiente retrato literario:

“Era don Pedro de Guzmán… un señor alto, enjuto, moreno, de castiza fisonomía, de maneras graves y mirada profunda. La cabeza, que había sido hermosa y gallarda conservaba un aire de majestad y orgullo. Los cabellos, grises, recios, indómitos, le daban un aire rústico y militar.”

Fragmento de Alcalá de Zegríes de Ricardo León.

Intenta describir a partir del texto anterior, el retrato de su mejor amig@.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Describe un monumento arquitectónico conocido, intenta destacar sus elementos y rasgos esenciales (El Ángel de la Independencia, El Caballito de Sebastián o El Caballito de Tolsá, por ejemplo).

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO PARA ELABORAR FICHAS BIBLIOGRÁFICAS

I. Ordena los siguientes datos y elabora la ficha bibliográfica según el modelo que se te pide. Al finalizar, observa las diferencias entre un modelo y otro y trata de memorizarlas. Si tienes alguna duda de cómo realizar una ficha bibliográfica ve al DPC.

Título del libro: Minucias del lenguajeAutor: José Moreno de AlbaPáginas: 556Editorial: FCE (Fondo de Cultura Económica)Año: 1992Colección: Lengua y Estudios LiterariosPaís: MéxicoISBN 968-16-3718-6

Ficha bibliográfica según el Modelo Latino:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha bibliográfica según el Modelo APA:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha bibliográfica según el Modelo ISO 690:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Ahora realiza las fichas que se te indican con los siguientes datos:

Título del libro: Habermas y la modernidadAutores: Anthony Guiddens, Jürgen Habermas, Martin Jay, Thomas MacCarthy, Richard Rorty, Albrecht Wellmer y Joel Whitebook.Editorial: ReiPáginas: 346País: MéxicoAño: 1993ISBN 968-456-299-3

Ficha bibliográfica según el Modelo Latino:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha bibliográfica según el modelo APA:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha bibliográfica según el modelo ISO 690:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

EJERCICIO PARA ELABORAR FICHAS HEMEROGRÁFICAS

I. Ordena los siguientes datos y elabora la ficha hemerográfica que se te pide. Si tienes duda sobre alguno de los modelos que se te solicitan consulta el DPC.

Revista AlgarabíaPaís: MéxicoNúmero: 64Año: IXFecha: Enero 2010Autor: Igor ÜbelgottArtículo: King Kong

Ficha hemerográfica según el Modelo Latino:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha hemerográfica según el Modelo APA:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

II. Ficha hemerográfica de un artículo publicado en periódico.

Título del artículo: ¿En qué momento Teotihuacán, que era nuestro, ya no lo es?Autor: Arturo Cruz BárcenasPeriódico: La JornadaSección: EspectáculosFecha: Domingo 8 de enero de 2009País: México

Ficha hemerográfica de periódico según el Modelo Latino:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ficha hemerográfica de periódico según el modelo APA:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________EJERCICIO PARA ELABORAR FICHAS DE DOCUMENTOS ELECTRÓNICOS

Revisa la entrada en el DPC de Ficha electrónica una vez que conozcas los elementos que la constituyen organiza la siguiente información y haz las fichas que se te solicitan, después busca dos o tres documentos en la Web y realiza las fichas correspondientes.

Fecha de consulta: 4 de octubre de 2010Nombre del artículo o texto: “Marcadores del discurso”Autor: NingunoDirección en la Web: http://www.unibg.it/dati/corsi/3021/23314-Marcadores%20del%20discurso.pdf

ESCRIBE AQUÍ LA FICHA ELECTRÓNICA

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Solución: “Marcadores del discurso”. Obtenido el 4 de octubre de 2010, desde http://www.unibg.it/dati/corsi/3021/23314-Marcadores%20del%20discurso.pdf

Ahora inténtalo con la siguiente información:

Nombre del artículo o texto: “redactar”Fecha de consulta: 4 de octubre de 2010Dirección en la Web: http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=redactarAutor: Real Academia española, Diccionario de la Lengua Española, vigésima segunda edición.

ESCRIBE AQUÍ LA FICHA ELECTRÓNICA

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Solución: Real Academia española. “Redactar” en Diccionario de la Lengua Española, 22ª. ed. Obtenido el 4 de octubre de 2010, desde http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=redactar