Descobrint els nostres talents

Taller per a educadors i pares Gemma Puig

1ª part: Presentació de l’objectiuConceptes de talent“Un passeig pel bosc” “Descobrint la sisena maleta”

2ª part:Joc de Coaching “The Coahing Game”: ”La meva caixa d’eines” Video Motivacional de Nick Vujicic

objectiu

Donar eines a pares i aducadors per ajudar als adolescents a:

explorar les seves capacitats i els seus talents naturalsenfocar-se o autoafirmar-se cap a futurs camps professionals i acadèmics

Com?

Donant-los eines a través dels pares i educadora

Què és el talent?

“Molts creuen que tenir talent és una sort;

ningú que la sort pot ser qüestió de talent”

Jacinto Benavente (1866-1954) Premi Nobel de Literatura 1922

“Utilitza a la vida els talents que tinguis: el bosc estaria molt silenciós si només cantéssin els ocells que millor canten”

Henry Van Dyke (1852-1933) Escriptor nord-americà

Encara no s’ han alçat els murs que diguin al talent:

“D'aquí no passes”

Ludwing Van Beethoven (1770-1827) Compositor alemany

“Per algunes coses disposem d’un talent natural; d’altres les hem d’ aprendre. Algunes coses, senzillament, som incapaços de fer-les”

Sidney Lumet (1924-2011) Director, productor i guionista nord-americà

“Fer amb soltura el que és difícil pels demés, és la senyal del talent; fer el que és impossible al talent, és el signe del geni”

Henry F. Amiel (1821-1881) Escriptor suís.

“El talent depent de la inspiració , però l’esforç de cada un”

Josep Guardiola , 1971

Definicions

Talent: especial aptitud intel·lectual, capacitat natural o adquirida per a certes coses (art, mecànica, etc)

Gran enciclopèdia de la llengua catalana

Talent= Capacitats (coneixements i habilitats)+ Compromís+Acció

“La nueva gestión del talento” Pilar Jericó Doctora en Organización de Empresas y licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales.Ha realizado estudios de especialización en Estrategia en Harvard University, West Point y en Comportamiento Organizativo en UCLA (Estados Unidos).

Talent

Capacitats “puc”

Acció “faig”

Compromís “Vull”

desmotivatadormit

bones intentions

capacitat: aptitud, disposició o suficiència per a fer alguna cosa

compromís : obligació contreta per una promesa, una paraula donada, etc

intel·ligència: facultat o capacitat de l’home per a comprendre el món o de les relacions i prendre’n consciència, per a resoldre situacions noves mitjançant unes respostes també noves o per a aprendre a fer-ho.

Gran enciclopèdia de la llengua catalana

teoria de les intel·ligències múltiples

https://www.youtube.com/watch?v=U9PkESxUjEY&index=3&list=PL41DEC6BECA86BCCD&spfreload=1

http://www.conocimientosweb.net/portal/quizz.php?file=quizz/general4.htm https://sites.google.com/site/nuriaalart/intel-ligencies

Gardner

capacitat per a resoldre problemes

generar-ne de nous

crear productes o oferir serveis valuosos dins d’ un determinat àmbit cultural

les necessitem totes

totes són iguals d’importants

es combinen de forma única en l’ésser humà

tothom les té totes en diferents graus de desenvolupament

La sisena maleta• 1.“èxits professionals”

• 2.“educació”

• 3.“personalitat/temperament”

• 4.“aficions o gustos”

• 5.“valors”

“talents” com els puc descobrir?

la sisena maleta

?

allibera’m!!

descubreix el meu potencial!!

• energia

• excelència

• compromís

• gaudir

beneficis

escolta “filtrant” (buscador pepites d’or)

disfruta (allò que estimes, allò que et fa sentir bé)

connecta les teves passions, experiències amb les teves habilitats

crea (disfruta el camí de crear, necessita paciència i temps)

no et posis límits !!!

confia en la teva intuïció !!!

sigues curiós!!!

posa´t un temps!!!

un passeig pel bosc www.cece.gva.es/orientados/profesorado/descargas/autoestima.pdf

Objetius:Afavorir el coneixement propi i dels altres Estimular l’acció d’autovalorar-se en els altres companys Millorar la confiança i la comunicació del grup

Duració: 55 minuts aproximadament

Materials: Paper, rotuladors, música clàssica de fons mentras els alumnes treballen (opcional)

qualitats positives que tens

coses positives que fasèxits i triomfs

Nom

15 minuts

-PERSEVERANT -CREATIU -REFLEXIU

-TREBALLADOR -EMPÀTIC

-DIBUIXO -DISSENYO

-FAIG FOTOGRAFIES ORIGINALS -TOCO LA GUITARRA

-ESCOLTO LES PERSONES QUAN TENEN OPINIONS DIFERENTS

-HE REBUT DIVERSOS PREMIS DE DIBUIX I FOTOGRAFIA

-HE TRET BONES NOTES DE LA ESO -TINC BONS AMICS

-HE MUNTAT UN GRUP MUSICAL

ARNAU

15 minuts

formar grups de 4 alumnes, cada alumne posarà en el centre del grup el seu dibuix i parlarà del seu arbre (10 minuts)

cada alumne es col·locarà l’arbre en el pit i faran un “passeig pel bosc” (5 minuts)

Posada en comú: cada alumne pot afegir més fruits o arrels que reconeixin en els altres (20 minuts)

Us ha agradat el joc d'interacció?

Com us heu sentit durant el passeig pel bosc?

Com heu reaccionat quan els vostres companys han dit les vostres qualitats en veu alta?

Quin arbre, a més del vostre, us ha agradat?

Quin company ha dibuixat un arbre semblant al vostre?

Com us sentiu després d'aquesta activitat?

Què pretén que els alumnes aprenguin amb aquesta activitat?

Descobrir les qualitats positives i ser capaços de reconèixer-les

Compartir els seus sentiments amb els altres, així com de "recollir" els sentiments dels companys, i comprovar la satisfacció que tot això genera

objectiu: copsar el teu talent a través de les persones del teu entorn

escull 10 persones de confiança

5 de l’entorn familiar/amics

5 de l’entorn educatiu

exercici 1

Descubrint la sisena maleta

exercici cedit per internationalcoaching school

Benvolgut amic,

T’he escollit perquè em coneixes bé i respecto i confio en la teva opinió, podries prendre uns minuts per a contestar les següents preguntes?

1.Quines són els meus punts forts?

2. Quin és le meu talent natural, allò que és especial i innat en mi?

3. Quan em veus expresar-me tant verbalment com no verbalment, com ho faig millor?

4 Quina és la meva manera especial de construir relacions i sol·lucionar problemes?

5.Quan expresso plenament aquells dons o talents? Posa’m alguns exemples

Podries enviar-me la resposta abans de 2 setmanes?

Gràcies

objectiu: identificar situacions o experiències que et fan sentir bé.

mentre esperes que arribin les cartes…medita sobre la teva vida…. pensa en aquelles 10 experiències més agradables des de que vas començar l’escola fins ara, que siguin experiències tant personals com relacionades amb l’escola, les classes, els teus hobbies, les extraescolars, les vacances etc…

exercici 2

experiència 1 estades de futbol estiu ‘85

experiència 2 El viatge a Itàlia

experiència 3 haver estat triat la delegat a 7e d’EGB

experiència 4 entrenar fútbol

experiència 5 ……….

experiència 6 ……….

experiència 7 ………..

experiència 8 ………..

experiència 9 ……….

experiència 10 ……….

Mira aquesta llista i medita sobre ella……. Quins temes tenen en comú? De quina manera et vas expresar millor, tant verbalment com no verbalment? Quina manera única tens de construïr relacions? Com vas resoldre les problemes?

Si funcionar d’acord amb les teves fortaleses innates fa que el teu cervell conecta amb camins neuronals que et fan sentir bé, una clau per a descubrir les teus veritables talents estarà en pensar en experiències agradables.

Quines són les teves conclusions?

Dona’t 1 setmana per pensar i escriure les 10 experiències i la 2ª setmana per respondre a les preguntes i treure les teves conclusions.

objectiu: connectar les reflexions internes i les observacios externes

Quan hagis rebut totes les cartes, llegeix-les unes quantes vegades. busca temes repetits i idees compartides paraules clau i frases que veuràs a través de les cartes sobre el teu veritable talent la manera única en la que t’ expresses, com et relaciones i com soluciones problemes

Creua aquests elements amb les observacios que vas escriure al meditar sobre les teves 10 experiències. La combinació de les teves reflexions internes i les observacions externes d’altres et proporcionarà gran informació sobre el teu veritable talent.

quins temes surten? identifica de 4 a 6 paraules o frases que ocupin les primera llocs de la llista

exercici 3

1 liderar, coordinar, dirigir

2 jugar a fútbol

3 treballador

4 reflexiu

5 humiltat

6 perseverància

Aquestes 4 o 6 paraules o frases expandeix-les en 4 o 6 definicions personals d’ unes 25 paraules cada definició

definició 1 tinc capacitats que em diferencien per jugar al fútbol

definició 2tinc una tedència natural a

analitzar el joc en els partits de futbol

definició 3estic motivat per entrenar tots els

dies i les hores que facin falta sense tenir mandra

definició 4sóc bò organitzant i coordinant

tota mena d’ activitats que es fan en grup

definició 5 sóc obert, m’agrada viatjar i conèxer el món i a les persones

definició 6 ………

Ara sintetitza les teves definicions personalitzades en un primer esborrany de declaració de 25 a 50 paraules

comparteix la declaració amb 3 o 4 persones de confiança. adopta información sobre la teva declaració,(afegir , eliminar , matitzar) i torna a reescriure un segon esborrany de la declaració

deixa-la reposar 1 o 2 setmanes, torna-la a llegir, i escriu la declaració definitiva

M’agrada jugar al futbol i destaco en aquest esport. Treballo i m’esforço per a ser

dels millors jugadors . Sóc persistent i tenaç i quan em proposo fites les assoleixo.

Tinc capacitat per reconèixer els errors i analitzar en què he fallat

per poder-ho millorar. Transmeto estratègia de joc i cohesió d’ equip.

la meva caixa d’eines

Finalitat del procés

Creació d'una consciència profunda del que tinc i el que puc oferir Identificar els meus propis valors autèntics

…focalitza’t en com et vols veure …., en el que has assolit…., en el que ets…, en com et sens…, i en com t’agradaria mostrar-te al món…….

Per tal de crear impacte, focalitzat en alguna cosa que estàs posposant des de fa temps

Selecciona 5 cartes i segueix el procés

2. Què pensen altres persones que em motiva?

1.Què em motiva?

2. Què pensen altres persones que em motiva?

1.Què em motiva?

5. Quina de les meves qualitats és la que més m'agrada?

4. Què és el que em defineix?

3. Què és important per a mi que sigui percebut pels altres?

5. Quina de les meves qualitats és la que més m'agrada?

4. Què és el que em defineix?

3. Què és important per a mi que sigui percebut pels altres?

Quina o quines són les meves visions internes?

Què puc fer a partir d’ara?

1………………..

2………………..

3…………………

video de motivació https://www.youtube.com/watch?v=lLuAKS6NZ0I

moltes gràcies!gemmacoach@gmail.com