Monserrat Bertn:Monserrat, es una alumna que durante el semestre ha demostrado compromiso y dedicacin en la terapia, lo cual se ha visto reflejado en sus avances, reconoce elementos de su esquema bucal y corporal, en cuanto a motricidad orofacial se observa una mejora en la articulacin de los fonemas que presenta algn grado de dificultad. Se sugiere mantener el compromiso y dedicacin a la hora de realizar tareas y reforzar constantemente en el hogar para potenciar estas habilidades.

Daniel Valladares:Daniel, es un alumno que durante este semestre se ha observado que maneja habilidades como el reconocimiento de elementos de la cara y partes del cuerpo. Se encuentra en pleno proceso de desarrollo de habilidades como discriminacin auditiva, memoria auditiva verbal y la realizacin de segmentacin y conteo de slabas. Es participativo y cooperador durante la terapia. Se sugiere aumentar el apoyo en casa regularmente, fomentando diariamente las actividades que se le envan al hogar, adems del compromiso de asistir a las sesiones semanales del da viernes.

Mauricio MatamalaDebido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica no se han podido observar grandes avances. Se destaca por reconocer elementos de su rostro, las partes del cuerpo en imgenes y en su propio esquema corporal y las funciones que cada una posee. Se sugiere mayor compromiso en mejorar la asistencia del alumno a la terapia y del apoyo diario por parte de la familia en las tareas que se le envan semanalmente en el cuaderno.Benjamn Meneses:Benjamn, ha tenido una irregular asistencia a la terapia, por lo que solo ha tenido cambios significativos en aspectos como memoria auditiva verbal y discriminacin auditiva. En cuanto a percepcin personal, familiar, y a reconocer categoras semnticas, stas se encuentran en proceso de desarrollo. Se sugiere mayor compromiso de asistencia, ya que es fundamental para el desarrollo de sus habilidades, adems de realizar y trabajar diariamente en las diversas tareas que se le manden.

Javier Zamora:No es posible observar avances debido a que el alumno no ha asistido a ninguna sesin de la terapia fonoaudiolgica del da viernes. Se sugiere asistir durante el segundo semestre a la terapia y contar con un apoyo constante por parte de la familia en las diversas tareas que se le mandarn al hogar en el cuaderno correspondiente, para fomentar sus habilidades.

Constanza Pereira:No es posible observar avances debido a que la alumna no ha asistido a ninguna sesin de terapia fonoaudiolgica. Se sugiere mayor compromiso de asistencia al da de la terapia fonoaudiolgica y de trabajar constantemente en el hogar con las diversas actividades que se le manden en el cuaderno para obtener mayores avances durante el segundo semestre.

Scarlett Cruz:No se han podido observar grandes avances, posee contenidos en desarrollo en cuanto a nivel de motricidad orofacial, el cual no se ha podido trabajar de manera constante debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica. Se sugiere mayor compromiso en mejorar la asistencia de la alumna a la terapia y de aumentar el apoyo diariamente en las actividades que se le enven al hogar.

Valentina Simmonds:Valentina, es una alumna que se ha visto constantemente participativa y cooperadora durante el transcurso de la terapia, se destaca por manifestar mejoras importantes en habilidades de memoria auditiva verbal e imprecisin de los movimientos articulatorios, evidenciando un cambio notorio desde la evaluacin. Se sugiere seguir realizando los ejercicios articulatorios trabajados para fomentar ms estos aspectos y que mantenga la buena asistencia que ha presentado durante este semestre a las terapias.

Benjamn Veas:Durante este semestre se destaca que Benjamn maneja elementos como reconocimiento del esquema orofacial y corporal, ha presentado mejoras en cuanto a imprecisin articulatoria en dfonos voclicos /iu, /ie/. Se sugiere seguir manteniendo la excelente asistencia al da de la sesin fonoaudiolgica y fomentar en el hogar la correcta conducta para que este aspecto no afecte en el avance de sus habilidades, adems del apoyo constante en las actividades que se le enven en el cuaderno.

Arturo Lelas:Debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica no se han podido observar grandes avances. Se destaca por reconocer elementos de su esquema orofacial, diversas partes del cuerpo y las funciones correspondientes de cada una. Se sugiere mayor compromiso en mejorar la asistencia del alumno a la terapia y del apoyo diario por parte de la familia en las actividades que se le enven al hogar.

Gerardo Tern.Debido a sus irregulares asistencias el da de la terapia fonoaudiolgica no se han podido observar grandes avances. Se destaca que presenta en proceso de desarrollo habilidades de percepcin personal, familiar y autoconocimiento. Se sugiere tener una asistencia ms regular a la sesin fonoaudiolgica del da viernes, fomentar en el hogar la independencia y la conducta, adems del apoyo constante en las actividades que se le enven en el cuaderno.Arantxa Aguilera.No se han observado grandes avances debido a que no ha asistido a gran parte de las sesiones correspondientes a la terapia, se destaca que posee habilidades de reconocimiento de elementos de su esquema facial y las funciones que posee cada uno, presenta habilidades en desarrollo como reconocimiento y percepcin del esquema corporal. Se sugiere mejorar la asistencia en el da de la sesin fonoaudiolgica, reforzar los contenidos vistos diariamente y mejorar el compromiso de traer el cuaderno el da correspondiente a la terapia