Desenvolvemento da competencia TIC a través da resolución de tarefas

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Parte 1

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Page 1: Desenvolvemento da competencia TIC a través da resolución de tarefas

Desenvolvemento da competencia nas TIC a través

da resolución de tarefas

Ana da Vila

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COMPETENCIAS BÁSICAS

¿QUÉ ES SER COMPETENTES?

Movilizar aprendizajes, pensamientos, sentimientos,

comportamientos, valores para resolver problemas de forma

creativa.

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Las “Competencias” como tendencia de la política educativa de la UE

AÑO ORGANISMO ACCIÓN

1999 OCDE. Proyecto DeSeCo Definición y Selección de Competencias Clave. Estudio en doce países para determinar las competencias clave. Define el término competencia e indica sus rasgos diferenciales.

2000 OCDE. Programa PISA Señala la necesidad de contar con indicadores de evaluación fiables en el ámbito internacional.

2000 Consejo Europeo de Lisboa Marca como objetivo estratégico para el año 2010 llegar a ser una economía competitiva basada en el conocimiento y considera que para alcanzar este reto los sistemas de educación deben adaptarse a las demandas de la sociedad

2002 Eurydice Red europea de información en educación. Estudio en el que se revisan los currículos de los países miembros, en el que se concluye que todos incluyen referencias a las competencias.

2006 Recomendación del Parlamento Europeo y del Consejo sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente

Se definen las competencias clave como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes apropiadas para el contexto. Las competencias clave son aquellas que se necesitan para el desarrollo personal, para la cuidadanía activa, la inclusión social y el empleo.

2009 Objetivos del Consejo Europeo en el ámbito de la educación y la formación

Se describen los objetivos que han de orientar las acciones educativa durante la década 2010-2020

2012 Proyecto Keyconet http://www.red-innova.net/publicaciones/atlantida-colaboraciones-con-la-red-europea-keyconet

Analiza las iniciativas de los países europeos sobre el desarrollo de las competencias básicas en la educación escolar.

Page 4: Desenvolvemento da competencia TIC a través da resolución de tarefas

La integración de las competencias en las CCAA

COMUNIDAD AUTÓNOMA PROYECTO

CANARIAS http://www.gobcan.es/educacion/5/WebDGOIE/scripts/default.asp?IdSitio=12&Cont=39

ARAGON http://www.catedu.es/competenciasbasicas/

VALENCIA http://formacion.educalab.es/eva2013/course/view.php?id=20&section=7

ANDALUCÍA https://sites.google.com/site/picbaccbbandalucia/

CANTABRIA http://bibliotecacefirevalencia.blogspot.com.es/2012/05/competencias-basicas-gobierno-de.html

CASTILLA-LAMANCHA http://roble.pntic.mec.es/~sblm0001/documentos_master/Curso_Competencias/contenidos/unidad01/documentos/sistemaindicadores.pdf

COMPETENCIA DIGITAL http://competenciasbasicascordoba.webnode.es/competencia-digital-e-informacional/

MEC. http://blog.educalab.es/cniie/category/competencias-basicas/