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4. DESERCIÓN ESCOLAR:

El término “deserción” en el sistema educativo se refiere al aandono !rematuro de un !ro"rama de estudios antes de alcan#ar el t$tulo o "rado% & considera un tiem!osuficientemente lar"o como !ara descartar la !osiilidad de 'ue el estudiante sereincor!ore.

 El término “escolar” % !or su !arte% (ace referencia a a'uello 'ue es !erteneciente o relativoal estudiante o a la escuela. )or lo tanto% la deserci*n escolar es un conce!to 'ue se utili#a !ara referirse a a'uellos alumnos 'ue de+an de asistir a clase & 'uedan fuera del sistemaeducativo. , 

)ara lo"rar com!render el término de deserci*n escolar% es necesario conocer otrasdefiniciones:

• -ac(man% reen & /irtanen 0,12,3 definen 'ue las deserciones escolares seori"inan !or a'uellos estudiantes 'ue interrum!ieron su asistencia a la escuela !or 

varias semanas !or diferentes ra#ones% diferentes s*lo a'uellas !or enfermedad.

• it#!atric5 & 6oels 0,1173 anali#an a la deserci*n% enfocada !rinci!almente% en elsentido de 'ue los estudiantes de+an la escuela sin "raduarse% inde!endientemente sire"resan o recien un certificado e'uivalente.

• ran5iln & 5oc(an 078883 tratan de unificar en un solo conce!to la deserci*nescolar% definiendo ésta c*mo% un estudiante 'ue se inscrii* en al"9n momento delao anterior & no se inscrii* a !rinci!ios del ao corriente o actual% de+andoinconclusa su !re!araci*n & sin (aer sido transferido a otra escuela.

• -oon 078873 define a la deserci*n similar a los autores anteriores% sin emar"o%considera adem;s 'ue el sistema educativo no sea la 9nica manera formal deeducarse% sino tamién ace!ta el sistema de tutor$as !or !arte de los !adres o deforma !rivada como sustituto del cole"io. 7

 

1 );e#% R. 078,,3. <!sico!eda"o"$a Inte"ral: Deserci*n & sus !rinci!ales factores=.Recu!erado el > de ferero de 78,? de (tt!:@@!sicoinfo.lo"s!ot.com@78,,@,,@desercionB&BsusB!rinci!alesBfactores.(tml.

2  art$ne# & Orte"a. S.f. La Problemática actual de la Deserción Escolar, una Análisis

desde lo Local. Recu!erado el d$a de mar#o de 7%8,? de ilioteca.utec.edu.sv@sia@virtual@elirosinternet@>>21?.!df

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La deserci*n escolar es un fen*meno !sicosocial &% como tal% es com!le+o. En él secon+u"an as!ectos estructurales% sociales% comunitarios% familiares e individuales. En el !roceso de conformaci*n de un ser social intervienen tanto los factores sociales comoindividuales 'ue% interactuando constantemente !ermiten 'ue el individuo va&a transitandode un estado a otro mediante la su!eraci*n de un estado a otro mediante la su!eraci*n de un

serie de crisis vitales 'ue no necesariamente contienen un sentido ne"ativo% sino 'ue m;s ien% son el motor del desarrollo !sicosocial de las !ersonas. En esta interacci*n !ermanente entre individuo & sociedad% los (omres lo"ran ada!tarse & adecuarse% enma&or & menor medida% a los re'uerimientos 'ue le (a im!uesto su medio. En el caso en'ue se !roduce la deserci*n escolar% al"o sucede en la relaci*n entre lo individual & losocial% 'ue no !ermite 'ue el individuo cum!la con los roles !redefinidos.

Los !rinci!ales enfo'ues referidos a deserci*n escolar !ueden ser a"ru!ados en dos !ers!ectivas. )or una !arte a'uellos 'ue la consideran como un !rolema 'ue refiere comocausa fundamental la situaci*n socioecon*mica & en consecuencia !sicosocial de losalumnos 0condiciones de !ore#a & mar"inalidad% adscri!ci*n laoral tem!rana% adicciones

& consumos% anomia familiar% etc.3% & !or otra !arte% a'uella 'ue (ace referencia a lassituaciones intraBsistema 'ue conflict9an la !ermanencia de los +*venes en la escuela0rendimiento% disci!linaBmiento% convivencia% etc.3. Lo 'ue a!arece en +ue"o% en amos !lanteamientos% es el nivel de res!onsailidad 'ue se le confiere a las institucioneseducativas 'ue ten"an alumnado 'ue se encuentren en situaciones de deserci*n. De estamanera si las causas son eFternas a la escuela corres!onde% en consecuencia% aumentar lascoerturas sociales 'ue "eneran condiciones !ara retener a los +*venesG !or el contrario sidic(as causas son internas de las unidades educativas es necesario !recisar las orientaciones& los sentidos del sistema educacional 0oicovic% 78873. 

La evidencia a casi 78 aos de 'ue se iniciaran los !rocesos de reforma educativa enAmérica Latina% muestra como el aandono & la deserci*n escolar !ermanece afectando !rinci!almente a los estudiantes m;s !ores & vulnerales de las distintas sociedades. Datosrecientes del Sistema de Informaci*n de Hendencias Educativas en América Latina%SIHEAL% del II)E NESCO -uenos Aires & la OEI 078813% sealan 'ue menos de la mitadde los +*venes de 78 aos lo"ran com!letar la secundaria en Latinoamérica. )or su !arte%los datos anali#ados !or CE)AL en su )anorama Social del 7882% vuelven a constatar laine'uidad de los sistemas al identificar 'uiénes son los desertores & en 'ué sectores de la !olaci*n se concentran el aandono & la desvinculaci*n definitiva de la escuela.

Se"9n el estudio de la CE)AL en las #onas rurales% la deserci*n ocurre casi totalmente o

con muc(a ma&or frecuencia% durante el ciclo !rimario% & en al"unos de los !a$ses un !orcenta+e mu& a+o de los nios lo"ra com!letar dic(o ciclo: uatemala% El Salvador% Nicara"ua% Re!9lica Dominicana% -rasil & Jene#uela. Solo en éFico% C(ile% )anam;%Colomia & )er9% !a$ses en los 'ue una fracci*n relativamente m;s alta de los nios de

3 art$ne# & Orte"a. S.f. La )rolem;tica actual de la Deserci*n Escolar% una An;lisisdesde lo Local. Recu!erado el d$a de mar#o de 7%8,? de ilioteca.utec.edu.sv@sia@virtual@elirosinternet@>>21?.!df 

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#onas rurales lo"ra acceder a la Educaci*n Secundaria% entre un 78K & un 48K de ellos%aandonan la escuela en el transcurso de ese ciclo escolar. 4

4.1. Causas que influyen en la Deserción Escolar

Hodas las investi"aciones llevadas a cao sore los motivos 'ue inducen el aandonoescolar tem!rano conclu&en en 'ue éste es un !roceso com!le+o% en el 'ue influ&en tantocircunstancias de la escuela & el entorno escolar% como el entorno social% cultural & familiar en el 'ue se mueve el alumno.>

La deserci*n escolar% en al"unos casos im!lica un fracaso escolar % &a 'ue el alumno 'ueaandona sus estudios si no lo es !or causas !asa+eras 0!or e+em!lo% un via+e o unaenfermedad su&a o familiar3 dif$cilmente retomar; sus estudios. En la ma&or$a de los casos%es +ustamente una (istoria de fracasos escolares lo 'ue determina 'ue el alumno sedesmotive% & &a no 'uiera concurrir m;s a las aulas. A esto se suma la falta de contenci*nfamiliar & la a+a autoestima. En el me+or de los casos 'uien de+a el cole"io% a!render; un

oficio o conse"uir; al"9n traa+o no calificado% & en la !eor de las situaciones no tendr;nin"una ocu!aci*n% con "rave ries"o !ersonal & social.?

  4.1.1 Causas familiares

)ara estudiar la deserci*n escolar se"9n las causas familiares% se deen considerar laseF!ectativas familiares% Su com!osici*n% su forma de vida% de modo tal 'ue !ueda !ensarse& convertir a a'uella en una red de a!e"o al adolescente% uno de los factores familiarescondicionantes de la deserci*n escolar% es la constituci*n familiar:

a. Familia nuclear incompleta: Con +efatura de (o"ar femenino & !or lo tanto% con

necesidad de com!lementar in"resos & en el caso del (i+o var*n% es éste 'uién dee asumir el rol de +efe de familia o al menos !re!ararse !ara él.

4Rom;n% . Abandono y Deserción Escolar: Duras evidencias de la Incapacidad de

 Retención de los Sistemas y de su Poriada Ine!uidad . Revista Ieroamericana soreCalidad% Eficacia & Camio en Educaci*n. No. 4% Jol. 2. 078813. Recu!erado de(tt!:@@.rinace.net@reice@numeros@arts@vol2num4@editorial.!df.

5Mavi!alo% 078813. "ausas del abandono escolar temprano. Recu!erado el ,8 de mar#o de

78,? de (tt!s:@@+avi!alo.ord!ress.com@fracasoBescolar@causasBdelBaandonoBescolarBtem!rano/

6 in"ermann% . 078,83. "ausas de deserción escolar.la #u$a de educación. Recu!erado el,8 de mar#o de 78,? de Causas de deserci*n escolar La u$a deEducaci*n (tt!:@@educacion.la"uia7888.com@"eneral@causasBdeBdesercionBescolarPiF##47c)QM2

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b. Familia es la presencia de crisis familiar: Con !érdida de la ca!acidad de "u$as & defomentar el desarrollo de susistema filial% como !uede ser en familias con enfermos !si'ui;tricos% dro"adictos% Jiolencia intrafamiliar 0J.I..3% emara#o de adolescente% etc.

c. Conductas del adolescente: inalmente otro factor familiar 'ue influ&e en la deserci*nescolar% son las alteraciones conductuales del adolescente% 'ue condicionan rec(a#os de !ares & esti"mati#aci*n !or !arte de los !rofesores% estaleciéndose un c$rculo vicioso.

De !arte de los !adres (a& !rolemas !ara fomentar la educaci*n en sus !ro!ios (i+os. Enmuc(as circunstancias% efectivamente cuando (a& desinte"raci*n familiar% el nio o +oven !ierde en muc(os sentidos el entusiasmo !or la !re!araci*n & sus estudios. Ladesinte"raci*n familiar siem!re ser; un !rolema no solamente familiar% sino 'ue involucraal individuo 'ue est; viviendo en esa familia e involucrara a la sociedad% !ues la sociedadest; com!uesta de familias.

)or su!uesto tamién la violencia familiar "enera un amiente totalmente adverso !ara laestailidad emocional & !or su!uesto 'ue un nio 'ue est; viviendo en un conteFto deviolencia va a tener !oco interés en su !re!araci*n académica. ar; eFce!ciones% !ero larealidad es de 'ue los nios 'ue viven en un conteFto de frecuente violencia familiar sonnios 'ue est;n m;s !reocu!ados !or otras circunstancias% 'ue !or !asar un eFamen% sacar ,8 en al"una materia% la violencia intrafamiliar es un veneno 'ue aarca la familia% los !adres & a los nios tamién 'ue est;n en eta!a educativa.

aitualmente los nios tienen m;s comunicaci*n con la madre% !ero con el !adre tienen !oco contacto. Cuando (a& ese !oco contacto con los !adres% (acia los dos% se (ace !eor elasuntoG !ero cuando (a& !oco contacto con uno de los dos% en este caso con el !adre% elnio est; tamién menos motivado% !or'ue !areciera tamién 'ue no interesa muc(o lo 'ue

el nio est; (aciendo.El !a!; es una "ran influencia !ara el rendimiento de la vida de sus !ro!ios (i+os. Cuandoun !adre de familia est; interesado en sus (i+os & con su conducta% éstos se sientenestimulados a res!onder a ese amor. Cuando el !adre est; cercano a sus (i+os% +ue"a conellos en sus tiem!os lires% les dedica tiem!o% !latica con ellos% se entristece con ellos% leseFi"e 'uesean uenos (i+os% cuando (a& todo ese conteFto de verdadera comunicaci*n entrelos !adres e (i+os% & !articularmente entre el !adre & los (i+os% éstos se sienten amados%entienden 'ue son !ersonas 'ue im!ortan% 'ue interesan & !or lo mismo toman con ma&or seriedad sus !ro!ias res!onsailidades. La !oca comunicaci*n en la familia favorecetamién el !ore a!rovec(amiento académico & tamién la deserci*n escolar.

4.1.2 Causas socioeconómicas

La deserci*n escolar !or falta de recursos% est; dada !or la carencia econ*mica desde eln9cleo familiar & a su ve# esto conlleva a 'ue muc(os de los nios & adolescentes ten"an'ue salir a traa+ar !ara !oder a&udar econ*micamente a su familia derivando en elaandono com!letamente de la escuela.

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8 enénde#% I. racaso escolar . Recu!erado el ,8 de mar#o de 78,? de(tt!:@@.!sico!eda"o"ia.com@articulos@articuloT4>4