DÍA A DÍA

“EL UNIVERSO DE LAS PALABRAS QUE

EMPIEZAN POR I”

DÍA 1

MOTIVACIÓN: CARTA DEL DUENDE CLIN

VISIONADO DEL PPT DE LA I. ELECCIÓN DE LOS ITEMS A TRABAJAR.

MONTAJE DEL RINCÓN DE LA I.

ESCRIBIR PALABRAS QUE EMPIECEN POR I Y HACER UN DIBUJO DE

ALGUNA DE ELLAS.

LEPE A 7 DE OCTUBRE DE 2013

BUENOS DÍAS NIÑOS Y NIÑAS DE LA CLASE DEL MAESTRO/A ____________

ESPERO QUE OS ACORDÉIS DE MÍ, PORQUE EL AÑO PASADO TAMBIÉN OS ESCRIBÍA

CARTAS.

SOY UN DUENDE QUE VA VIAJANDO POR EL UNIVERSO Y DESCUBRIENDO NUEVOS

PLANETAS.

¿OS ACRODÁIS DE MÍ?

¿OS ACORDÁIS DE MI NOMBRE?

EXACTO!!!!

SOY CLIN, VUESTRO DUENDE AMIGO, ESE QUE SE ALIMENTA DE PALABRAS QUE

EMPIEZAN POR LA LETRA DEL PLANETA QUE VISITO.

AHORA ESTOY VISITANDO EL PLANETA DE LA I.

A VER SI SABEIS PALABRAS QUE EMPIECEN POR ESTA LETRA.

AHHH Y TAMBIÉN OS HE ENVIADO UN VIDEO A TRAVÉS DEL ORDENADOR DEL COLE

PARA QUE APRENDÁIS MUCHAS COSAS QUE EMPIEZAN POR I.

Y RECORDAD QUE YO SOY INVISIBLE.

BESITOS PARA TODOS/AS.

HASTA PRONTO.

DÍA 2

CONTINUAR CON EL MONTAJE DEL RINCÓN DE LA I.

IGUANA: CARACTERÍSTICAS

FICHA: REPASAR LAS IGUANAS. RODEAR LAS I/i QUE ESTÉN BIEN

COLOCADAS. HACER TRAZOS DE LA I/i. COPIAR LAS CARACTERÍSTICAS

DE LA IGUANA EN EL CUADERNO.

DÍA 3

INDIACA: CARACTERÍSTICAS DE LA INDIACA. FORMA DE JUEGO.

JUGAMOS A LA INDIACA.

DIBUJO LIBRE DE LA INDIACA EN EL CUADERNO DE TRABAJO

INDIVIDUAL. ESCRIBIR LA PALABRA INDIACA. RODEAR LAS I. CONTAR

CUÁNTAS LETRAS TIENE LA PALABRA INDIACA.

DÍA 4

INTELIGENTE: EXPLICAR QUÉ ES LA INTELIGENCIA. USAR NUESTRA

INTELIGENCIA PARA DESCUBRIR DIBUJOS DE FIGURA – FONDO.

DÍA 5

IMPERMEABLE

CARACTERÍSTICAS Y USO DE LA ROPA IMPERMEABLE.

FICHA SOBRE ROPA IMPERMEABLE

DÍA 6

IMPERMEABLE

SE PRESENTA EN CLASE UN EXPERIMENTO QUE TRABAJA LA

IMPERMEABILIDAD.

UNA VEZ HECHO EL EXPERIMENTO, EL TRABAJO CONSISTE EN DIBUJAR

LAS FASES DEL MISMO Y LOS ELEMENTOS QUE SE HAN EMPLEADO.

DÍA 7

INSECTOS

LA IGUANA, YA ESTUDIADA, COMÍA PEQUEÑOS INSECTOS.

EN CLASE SE ANALIZAN DISTINTOS TIPOS DE INSECTOS, SUS

CARACTERÍSTICAS…

EL TRABAJO CONSISTE EN HACER UNA FICHA SOBRE LOS INSECTOS

PONIENDO EL NOMBRE, Y EL NÚMERO DE PATAS.

SE HACE TAMBIÉN UN DIBUJO LIBRE DE ALGÚN INSECTO Y SE LE PONE

EL NOMBRE.

DÍA 8

LOGOS: IKEA, Imaginarium

SE PRESENTAN LOS LOGOS EN LA ASAMBLE, SE ANALIZAN, SE HABLA DE

LOS LUGARES A LOS QUE REPRESENTA, SE COMPARAN LAS LETRAS QUE

TIENEN…

EL TRABAJO CONSISTE EN DIBUJAR EN EL CUADERNO AMBOS LOGOS.

DÍA 9

IMÁN

SE ANALIZA UN IMÁN, SE HABLA DE LA PROPIEDAD DE

ATRACCIÓN/REPULSIÓN.

SE EXPERIMENTA CON IMANES.

SE CONSTRUYE UN IMÁN CON UNA FIGURA DE MAGO (UNIÓN CON EL

PROYECTO DEL CIRCO).

DÍA 10

IGUANA TANGO

SE VISUALIZAN VIDEOS DEL GRUPO Y SE OYEN LAS CANCIONES.

SE HACE UN DIBUO SOBRE LO QUE LA CANCIÓN NOS HA TRANSMITIDO Y

SE DIBUJA A LOS COMPONENTES DEL GRUPO, ESCRIBIENDO EL NOMBRE

DEL GRUPO AL LADO DEL DIBUJO.

DÍA 11

IGUANA TANGO

SE RECORTAN LETRAS Y SE ORDENAN PARA FORMAR EL NOMBRE DEL

GRUPO.

SE TRABAJA UN FRAGMENTO DE UNA DE LAS CANCIONES EN EL QUE SE

BUSCAM LAS LETRAS I Y SE RODEAN.

DÍA 12

INFANCIA

ASAMBLEA SOBRE LOS/AS NIÑOS/AS DEL MUNDO Y SOBRE LOS

DERECHOS Y DEBERES DE LOS/AS MISMO/AS.

SE HACE UN DIBUJO SOBRE NIÑOS/AS DEL MUNDO.

SE ESCRIBE 20 DE NOVIEMBRE ¡FELIZ DÍA DEL NIÑO!

SE TRABAJA EL CUADRO “MIS HIJOS” DE SOROLLA (UNIÓN CON EL

PROYECTO DE ARTE)

DÍA 13

IRA

SE HABLA SOBRE ESTE SENTIMIENTO Y EL NO USO DEL MISMO QUE SE

DEBE HACER.

SE RELACIONA CON EL DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO.

SE TRABAJAN LOS ROLES DE IGUALDAD DE SEXOS TANTO EN JUEGOS

SIMBÓLICOS, COMO EN IMÁGENES, VIDEOS…

DÍA 14

IZQUIERDA

SE TRABAJA LA LATERALIDAD CON JUEGOS DIVERSOS.

CADA NIÑO/A SE DIBUJA EN SU CUADERNO LA MANO IZQUIERDA.

DÍA 15

INCOLORO

SE HACE UN EXPERIMENTO EN CLASE.

A UNA BOTELLITA DE AGUA INCOLORA SE LE AÑADE UN POCO DE

PINTURA DE ALGÚN COLOR EN EL INTERIOR DEL TAPÓN. SE AGITA LA

BOTELLA Y EL AGUA SE TIÑE DEL COLOR DE LA PINTURA.

CADA ALUMNO/A HACE SU PROPIO EXPERIMENTO Y ESCRIBE UN RÓTULO

QUE LUEGO SE PEGA EN LAS BOTELLAS Y QUE DICE:

ANTES ERA INCOLORO

DÍA 16

IRIS

SE TRABAJAN LAS PARTES DEL OJO Y SE RESALTA ENTRE ELLAS EL IRIS.

SE CONSTRUYEN LAS PARTES DEL OJO CON PLASTILINA.

SE RELACIONAN LAS PARTES DEL OJO CON FIGURAS GEOMÉTRICAS.

DÍA 17

ISABEL ALLENDE. IMPRENTA

SE RELACIONAN ESTOS DOS ITEMS A TRABAJAR AL SER ISABEL ALLENDE

UNA ESCRITORA.

SE BUSCA, LEE Y ANALIZA INFORMACIÓN SOBRE ISABEL ALLENDE Y

SOBRE LA IMPRENTA.

SE ESCRIBE EN EL CUADERNO DE CADA NIÑO/A UN RESUMEN DE LA

INFORMACIÓN ANALIZADA.

DÍA 18

IGLÚ

SE TRABAJAN DISTINTOS TIPOS DE CASA.

SE HABLA DEL IGLÚ, DEL FRÍO, DEL HIELO, DEL POLO NORTE…

SE DIBUJA EN LOS CUADERNOS UNA CASA Y UN IGLÚ Y SE ESCRIBEN LAS

DOS PALABRAS.

INTRODUCCIÓN DEL INVIERNO.

SE CONCLUYE EL PROYECTO CON UN REPASO GENERAL POR TODOS LOS

ITEMS TRABAJADOS.